楼下诗歌

第一篇：楼下诗歌

从你的楼下经过，

抬头，如水的暖光静静流淌，窗，凝固了我的视线。

想象里你半卷春风，明眸皓齿，浮动着诗书的古典；

想象里你临窗远眺，清茗含香，品味着水墨样的风景；

想象里你蹙拥娥眉，情愁如烟，眷念着良人的归来。

从你的楼下归来，凝思，剪影如画芳菲久远，窗，成了梦中的风景。

梦里的你如梦似幻，若即若离，飘摇着蒲苇的坚韧；

梦里的你携手相拥，盎然自得，呼吸着天地的精气；

梦里的你笑声叮咚，澎湃心胸，荡起还泪的缠绵。

从你的楼下看你

呜咽，莲花盛开在笑靥里，窗，成了永恒的记忆。

窗里的你无声无息，驰骋天地，遗忘了曾经的你我；

窗里的你含泪频额，斩断情愁，独享古佛的清修；

窗里的你孑然独立，桀骜不驯，任世间云起云落。

梦楼如墓，青丝断尽。

我徘徊楼宇，指天问地，情为何物，只教人生死相依。

第二篇：楼下祖厝庆典材料

一：自从我始祖蔡煜到葛潭楼下立基发源已有 800 多年的历史。经先辈开拓、繁衍，我族是人丁兴旺，分布广远。血脉踪迹有龙海、泉州、广东、台湾、马来、东南亚等地。

始祖开基立业之福地葛潭，属漳浦县前亭镇，为太武山下一小盆地，祖地宗亲有二千余人，分居楼下、油车、辕门、黄大坑、南头周、墩上、炉前等自然村。

楼下村，漳浦杨梅之乡。地处漳浦北大门，东望南太武经济区顶埕片区、距漳州港约15千米，是漳浦北半县通往厦门必经之道。

二：济阳蔡氏葛潭家庙，卧金鼎，对炉山、左一小溪玉带蜿蜒从前淌过，右有似牛像虎山脉拱卫，确实是一个风水宝地。敬仰祖庙，缅怀祖先之时，崇敬、赞赏、怀恩之心油然而生。

南山之木，知其有本，而枝叶以繁；东海之水，知其有源，而流派以远。各地宗亲开疆辟土，辉煌发达，难舍根在葛潭楼下，感念祖恩；守祖宗亲耕耘守本，与日俱进，不忘衍传异地同胞，共叙亲情。

三：济阳蔡氏葛潭家庙，修建于清朝乾隆年间，至今已有二百多年历史，祠堂原为三进布局，皇宫式结构。其宏大的规模、雄伟的气势、精良的建筑，曾是金浦大地的典范，蔡氏宗亲的骄傲。因风雨岁月，至清末，祠堂只剩后堂，前堂、中堂的片瓦残砖荡然无存。2005年，楼下守祖宗亲重修了祠堂后堂，并拆迁了前堂、中堂的民房，进行平整和基础砌石； 2011年春开工重建祠堂前堂、中堂，并在2012年对祖埕、祖潭进行重新布局和修建；农历2012年十月二十二，举行进厝典礼。历经两年的重建工程，约用人民币120万元。

重建后的济阳蔡氏葛潭家庙，总面积约700平方米，飞檐、斗拱，砖墙、石柱，祥龙、雕壁，红瓦、木雕，制作精良，气势恢宏，视野开阔。是宗亲祭祖、集会、叙情、议事、庆典的好去处。

注：封面封面照片；一配图一。二配图二。三配图三1-6。

第三篇：楼下的那只猫散文

寝室楼下有一只猫，只有它一只猫。它毛色很好，身上的毛皮是我喜欢的黑白。没有人知道它从哪儿来，什么时候来到这里。或许是流浪到这里，又或许是被以前住在这栋宿舍楼的人抛弃，没人知道。

对它感兴趣是在一个与平常相同却又不同的夜晚，十点半，人影渐没，寒冷的风掀起单薄的衣服一股股涌进身体里。路灯一排排孤寂却又执着地散发着暖黄的光，我拖着疲惫的身体，从人影散去的火锅做完兼职回宿舍，偌大的、白天熙攘的校园此时显得静谧。每次累的时候都会埋怨自己的固执，只要是选择了开始的事情，不到最后绝对不会放弃，可是就像是不知其名的疏松质地的木材一样，无论怎样努力向着光生长，在大雨滂沱的夜里还是会显得吃力。此时的我疲惫不堪地走在这平日里喧闹此时却静得让人心里酸酸的、落寞的街道上，走到宿舍楼下的时候，我看到了那只猫。它蜷缩在一棵桂花树下，宿舍前来往行人很少，我便蹲下来看着这只被人说具有高冷气质、无论宿舍前的人上演怎样的故事它都用它那不屑的、冷峻的眼睛旁观的生物。此时的它显得困倦，此时是寒冬，它时不时更加紧地蜷缩，可是太冷了，风似绞着这个黑夜里显得无奈的猫一般，看着让人心里生生的疼。它对于我这样一个陌生的、久久不离开的人并不感到奇怪，它抬头用很淡然的眼神看了我一眼，随即又闭上了眼睛，过了一会儿见我还没离开，便睁着眼睛看着我。我蹲下来看着这个在寒冷的夜里显得孤单的生物，忍不住伸出了手抱起了它，将它放到腿上，也许是它真的太冷了，被我抱起后别过头来对我叫了一声，便调整了一下身体后趴在我腿上慢慢闭上了眼睛，我慢慢地转过身来坐到了它刚才蜷缩的地方，把它的头轻轻地抬到我左手上，用右手抚摸着它。在这寒冷的、难熬的冬夜，我的怀抱太温暖了，它一会儿便打起了呼噜。寂静的夜晚，一个疲惫的人，一只困倦但渴望温暖的猫，相依取暖。我也希望这一刻时间过得慢一点，可是不久十一点的就寝铃声就幽幽地从学校的广播里传了出来，宿管阿姨出来锁门见我坐在那里，怀里还抱着一只猫，便便催促我赶紧上楼休息、放下那只猫，并提醒我这只猫在前几天抓伤了几个喂食它的人。此时的猫对比浑然不觉，闭着眼睛正轻轻地打着呼噜。阿姨见我没动，又催促了一声，我轻轻地摇醒它，然后把它抱起来放到了它原来它睡觉的地方，跑进阿姨正在关的门里，回头看时，那只猫已经站起来，目不转睛地看着我。虽然有些不舍和隐隐的担心，但想起阿姨的提醒，我还是转过身上楼，在走到二楼的时候，就听到“喵”的一声，回头望去，就看到那只猫缓缓地爬了上来，心里的防备和不舍在那一刻倒塌，便停在那儿，等它一起走，到了寝室所在的楼层，我掏出钥匙打开寝室门，室友都睡了，却还是给我留了一盏灯，这无疑让我疲惫的身心感到了阵阵暖意。那只猫跟着跺着步子跟着走了进来，它对这样的环境或许感到陌生和新奇，转着脑袋四下望着、打探着。我放下书包，拿起桌子上放的面包蹲下来撕了一小块放在它面前，它用嘴嗅嗅，便狼吞虎咽起来，不一会儿便把一个面包吃完了，它舔舔嘴巴，便起身在寝室走了一圈，从门口走到阳台又返回厕所看了一眼，走到我跟前的时候，突然就拖着腔调“喵”地叫了一声，叫声显得可怜，让人心口莫名地一阵酸楚，但它这一声也却是吓坏了我，因为室友都睡了。我开始意识到这只会叫的生物随时都可能吵醒室友们，就抱起它把它送到门口，示意让它离开，可是它却怔怔地望着我，我又抱起它，把它送到楼梯口，它回头看了我一眼，便黯然下楼，看着它下楼后，我便返回寝室轻声洗漱，然后把自己扔到床上，虽然累却怎么都睡不着，想着自己是不是太过于残忍，在寒冷的冬夜给予了一只猫短暂的温暖，却又亲手将它推向一个漫长难熬的夜，辗转到两三点，终于迷迷糊糊睡着，后半夜，我仿佛听到它在叫，叫声显得凄凉和孤独。

对于阿姨的劝告，我并未在意，还是时常将它带进寝室，把它喂得饱饱的，可是有很多事情就是在你放下所有的防备真心接纳别人的时候发生的。它咬了我，在一次给它喂食的时候，让人猝不及防，它很快松了口，被尖牙咬住的手停在了那里，不敢动弹。虽然可以感觉到它并未用力，但突如其来的疼痛还是让我楞在了那里，怔怔地望着它，随后气愤不已，用一块面包把它唤出寝室然后重重地关上了门。以后就再也没有接纳过这只我视为白眼狼的猫，并不是被咬的伤口有多疼，其实看起来显得微不足道，但令我愤愤的是它伤害了一个平日里对它施与恩情和温暖的人。

随后的日子里也时常看到它，在寝室外的墙角，或是那棵树下。偶尔看到它攀爬在宿舍楼墙壁上的钢丝网上，有时也会听到它在我寝室门口叫，可是无论多么不忍心还是会提醒自己不能冒被咬的危险接纳它。

日子就这样过去，手上被它咬过的伤疤褪去痂，跟以前一样，没有留下痕迹，心里的埋怨也在慢慢消失，有时回来得晚，却没有在宿舍楼下看到它的身影，也会在心里松一口气，想着或许这一夜它已经被某个比我善良温暖的人抱回寝室，给足了食物和水。或许这一夜它找到了一个别人不知道的、暖和的安身之所。

日子过得越来越快，渐渐暖和，对于猫来说也变得不那么难熬，我时常看到它在暖暖的阳光下摊开身子晒着太阳，但估计是受到那关于“小心被它抓伤的提示”的影响，很少有人走过去摸摸它的头，也从来没有见过它身边出现别的猫，它好像从来都是形单影只。见它这般，心里对它的怨消失的无影无踪。

楼下的那只猫，它会不会偶尔悲从中来，不能自己，它会不会感叹自己不幸的命运，泪光点点，会不会在食物匮乏的时候埋怨自己当初他的负气离开？它会不会在抓伤人之后后悔不已、责怪自己不该肆意妄为？

楼下的那只猫，或许我对它抓伤我有误解吗？或许对于它来说，只是吃饱喝足后的嬉戏？它没有温暖足以让它安身的家，没有疼它、管足它饭食的主人。可它却那样活着，在阳光充足的晌午，更是在寒冷的冬夜，一年四季，春夏秋冬。

后来才渐渐明白，楼下的那只猫和我这些高级动物一样。怕孤独、不得不一个人面对孤寂，却又渴望着自由、贪恋温暖，对于这世界充满善意，却又对于真正关心自己的人施与无意的伤害。

它和我们人类好像，和我好像，更重要的是，它的孤独，我感同身受。

楼下的那只猫，希望你过得安稳、希望你过得好。

第四篇：楼下小学“课内比教学”活动方案

楼下小学“课内比教学”活动实施计划

一、工作目标

以“锤炼教学基本功，促进教师专业成长，提高课堂教学效益”为活动主题，认真开展教师“课内比教学”活动，活动以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，提升教师实施素质教育能力为导向，重点进行教学基本功比武。通过组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力改进和创新教学方式，不断提高教学能力，整体提高教师队伍素质。

二、活动内容

教师“课内比教学”活动主要包括说课和讲课两个环节。

说课主要包括五个主要方面，即：说教材、说目标和重点、说设计、说过程、说方法。要通过阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等，讲课重点等，展示教师教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面的基本功底。

讲课主要考评施教基本功和教学效果。主要包括教学理念是否先进，教学目标是否明确清楚，教学资源组织与设计是否合理，教学过程与方法是否得当，教师基本功是否过硬，教学效果是否满意，个性教学特色是否突出等方面。讲课评价按照优、良、合格、不合格分为四等。

三、组织机构

领导小组组长：余建国

副组长： 武军堂

王亚男

成员：

卫明珠

王旭东

梦秀莹

杨丽霞

王仁芳

杨丽珍

万小敏

王新娇

黄琳

彭素芬

徐丽华

潘国芳

郭霞

杨志芳

江莲

吕冬梅

黄彩琴

邓敏 评委小组

语文学科：吴新容

陶美

余艳萍

数学学科：孙荷芬

杨丽琼

程敏

英语学科：胡丹

余敏

体艺学科：武军堂

王浩

综合学科：黄言平

肖文珍

四、参加对象

我校所有教师都必须参加此次课内比教学活动，兼任两门或两门以上学科的教师可以自选一门学科参与。

五、活动安排

1.2018 年2月，开展语、数、英、体艺、综合五大学科“教师”的动员活动。

2.2018年3月—2018年4月，分科开展校级说课、讲课活动。参加校、区级教学比武、优质课评选及说课比赛。

3.2018年5月—2018年6月，参加主体建构教学模式等教学改革论文、“课内比教学”案例、导学案、“我与教学比武”征文评选。

4.2018年6月-7月，总结表彰阶段。

学校将进行教师教学比武活动总结，表彰先进，形成经验材料，树立一批先进典型，并及时上报。

六、活动要求

1.有序开展。分学科组有序进行说评课活动。评分采用鄂州市小学高效课堂课程评价标准。

2.夯实基础。“课内比教学”重点考评教师基本功，突出“五个一”，即：一课精选教案、一口标准普通话、一手规范粉笔字、一篇精辟说课稿、一次深刻教学反思。学校将要通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。

3.认真落实。学校按照中心学校总体部署，结合实际，制定切实可行的活动方案和说课、听课安排表，采取有效措施，保证活动落实到位，实现现教师全员参与、锤炼教学基本功、促进教师共同提高的基本要求。

4.档案建设。学校对每个教师建立教案记载、听课记录、评课记录等业务档案，对优质课进行录像，保证教学比武的纸质档 与电子资料详情完整。

2018.2

第五篇：楼下小学李旺信息技术培训心得体会

一路找寻，一路收获

在加入教师队伍的第一年里，本人有幸参加湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训。不到两天的紧凑型培训，既有理论知识积累，又有专业技术支撑，让我收获良多，受益匪浅。

信息技术培训对于我们一线教师来说无疑是一场及时雨。在此之前，我认为教师只要会做简单的PPT就行了，培训完才意识到自己的鼠目寸光。时代在进步，教育在进步，教师也该与时俱进，面对新的学习任务和创新理念，我们教师应该积极掌握最前沿的教学媒体设备和方法，争取在各方面不断提升自己。

讲座教师们向我们讲解了当下国际国内流行、倡导的微课、慕课、翻转课堂的实践视频案例分析、制作技巧、音视频的处理加工和视频的剪辑、下载使用方法等相关知识。老师们的备课充分、讲解深入浅出，信息量大，趣味性强。不仅有前沿的科学论，还有一线教师的教学实践工作得出的宝贵经验，有重大的实践意义。

我们都是来自一线的农村教师，我们必须承认，农村教育与城市教育还存在一定的差距，很多农村的老教师因为以前条件有限，现在还不会使用先进的教学设备，这就要求我们正视这些问题，充分利用既有的设备，动员开展有针对性的应用培训，从而真正贯彻新教学理念，相信我们只要肯花时间，肯花精力，就能不断提高农村信息化管理水平，缩小与城市教学的差距。

因为此次培训中学习的内容比较多，回校后我还没有一一实践。针对自己的教学情况，我设计了一节语文习作微课。我尝试做到：知识点尽量选择教学的重点、难点；知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻；知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。我让学生在短暂的10分钟内对习作审题、习作方法等内容进行设计。突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。

如果有人问我，这次信息技术培训有什么体会，我想用一句话回答，那就是：一路找寻前进的支点，一路体会收获的喜悦。

龙船镇楼下小学

李旺