第一篇：永某氏之鼠文言文道理
永某氏之鼠以为其饱食无祸为可恒，窃时以肆暴，虽能得意于一时，终究要被扫除干净，大家看看下面吧！
永某氏之鼠文言文道理
通过对老鼠肆虐成灾，横行无忌为害局面，最终招致覆灭的描写，以此鞭挞黑暗腐朽的现实社会，也嘲讽了那些迷信神灵的愚氓，赞颂了敢于除恶灭害的人。告诉我们对待邪恶要有胆有识、坚决果敢、除恶务尽。
《永某氏之鼠》比喻那些自以为“饱食而无祸”的人作老鼠，指出他们“为态如故”，以“饱食无祸为可恒”，那他们一定会遭到彻底被消灭的惨祸。这则寓言，深刻有力地讽刺了封建剥削阶级丑恶的人情世态，讽刺了纵恶逞凶的官僚和猖獗一时的丑类。
寓意：凡是害人的东西，即使一时可以找到“保护伞”，但这种庇护是不可能长久的，最终还是没有好下场。对待那些坏人坏事，决不能姑息、妥协，要勇于面对、坚决予以打击。决不能任由他们胡作非为。
永某氏之鼠
永有某氏者，畏日，拘忌①异甚。以为己生岁值子②，鼠，子神也，因爱鼠，不畜猫犬，又禁僮③勿击鼠。仓廪庖厨④，悉以恣鼠不问。
由是，鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。某氏室无完器，衣⑤无完衣，饮食，大率鼠之余也。昼累累⑥与人兼行，夜则窃啮斗暴，其声万状，不可以寝，终不厌。
数岁，某氏徙居他州，后人来居，鼠为态如故。其人曰：是阴类恶物也，盗暴尤甚，且何以至是乎哉？假五、六猫，阖门撤瓦灌穴，购僮罗捕之，杀鼠如丘，弃之隐处，臭数日乃已。
呜呼！彼以其饱食无祸为可恒也哉！
注释 ：
①拘忌：拘束和禁忌。②值子：值，碰到。子，农历的子年。③僮：未成年的仆人。④仓廪庖厨：仓廪，粮仓。庖厨，厨房。⑤衣：衣架。⑥累累：一个接一个。
第二篇：《临江之麋》《永某氏之鼠》教案
柳宗元《临江之麋》《永某氏之鼠》教案
柳宗元寓言《临江之麋》《永某氏之鼠》教案
设计思路：
在困境中，用适宜的方式表达自己的想法并反省自己。 教学目标及教学重难点：
知识目标：了解文章大意，复述主要内容； 能力目标：评述文章内涵，形成独到见解（重点）；
情感目标：学会困境中采用适当的方式表达、反省自己（难点）。 预设上课流程：
一、创设情境，导入新课 课件展示：【最近比较烦】（列举学生的诸多烦恼）
1、学习负担过重
2、学习成绩下降，遭到同学、老师、家长的冷眼和训斥。
3、男女同学之间的正常交往常常被误解，流言蜚语多。
4、犯一点错误老师就让写检讨，还常常当众批评，很伤自尊心。
5、考试在即，学习成绩却怎么也提不上去，或者提高不明显。
6、学习成绩不理想，导致人际关系淡漠，除二三知己，大多数同学形同陌路。
7、来信经常被老师拆阅，日记也不时被父母启封。
8、对异性产生了“朦胧的爱”，而不能自拔。
9、每逢考试，家长都要定指标，下禁令，不让看电视，不准娱乐。
10、父母间不注意沟通方式，经常为琐事而争吵。师：当你遇到烦心事的时候，你会如何让自己高兴起来？ 生：听歌、旅游、写日记、找朋友倾诉……
师：其实不仅我们很烦，我们课本中有个唐代人，他也很烦：少年成名、才华
柳宗元《临江之麋》《永某氏之鼠》教案
出众，然而就在事业蒸蒸日上的时候，他却遭到了严重的政治打击，被一贬再贬。他曾经试图排解抑郁，去寄情山水，但是凄冷的环境却触发了他内心的悲凉，让他“不敢久居，乃记之而去”，这个人，他就是柳宗元。
那么，在他沦落半生的仕途生涯中，他怎样抒发忧愁？又将用怎样的方式表达他对政敌的不满呢？希望通过今天的学习，你能有自己的理解。
二、走进作者作品 柳宗元生平：
柳宗元，字子厚，河东人，世称柳河东。唐代文学家、思想家，散文“唐宋八大家”之一。
柳宗元二十一岁考中进士。二十五岁通过博学宏词科后，任集贤殿书院正字，即皇家图书馆校对管理员。二十八岁任首都长安下辖的蓝田县尉，即县公安局局长；三十岁任监察御史里行，即国家监察部高级公务员助理。三十二岁任礼部员外郎，即文化部兼教育部的高级公务员，正六品。柳宗元用了仅仅十一年时间，便由一名普通的读书郎，成长为国家重要部委的高级公务员。
公元805年正月，唐德宗病逝，太子李诵却突发中风，各方势力开始觊觎皇帝宝座。危急时刻，以王叔文为首的“革新集团”果断出手，成功拥立李诵登基，这就是唐代第十位皇帝唐顺宗。唐顺宗即位后，王叔文、柳宗元、刘禹锡等一批年轻的政治家和官员分别被委以重用，他们大胆改革前朝遗留下来的弊政，史称“永贞革新”。可是仅八个月的时间，这场看似轰轰烈烈的革新运动就失败了，王叔文遭贬并被杀害，柳宗元被贬为永州（今湖南零陵县）司马，其他参加革新的人物如刘禹锡等七人都被贬为边州司马，这就是历史上所谓的“八司马事件”。
815年（元和十年）1月，柳宗元接到诏书，要他立即回京。经过一个多
柳宗元《临江之麋》《永某氏之鼠》教案
月的跋涉，柳宗元回到了长安。在长安，柳宗元没有受到重用，由于武元衡等人的仇视，不同意重新启用。3月，柳宗元被改贬为柳州刺史。四年后，宪宗实行大赦，柳宗元被赦。十一月初八，柳宗元在柳州因病去世。享年47岁。柳宗元作品：
永州十年，是柳宗元一生中最光辉的十年，是他思想和艺术大放异彩的十年。在这十年中，他留给后世大量的优秀作品，成为中华民族文化宝库中的灿烂明珠。（《柳河东全集》的540多篇诗文中有317篇创作于永州）。柳宗元这一时期创作的散文，大致可以分为寓言、山水游记、传记等三类。
山水游记，久负盛名，最为人们称道的是《永州八记》，如《小石潭记》。传记文学，取材于封建社会中下层人民的生活，如《捕蛇者说》。
柳宗元的寓言内容充实，寓意深刻，形式短小精粹，独立成篇，形象生动逼真，使人过目不忘，有很高的典型性，在思想和艺术两方面都有新的开拓，在中国寓言发展史上起着承前启后的重要作用。最著名的作品如《三戒》、《罴说》等，批判的锋芒都明确地指向封建统治阶级。
三、诵读《临江之麋》和《永某氏之鼠》，疏通文意
1、初读文章，扫清字音、字义、句义障碍；
2、再读文章，梳理文章内容；
四、讲述文章，评述内涵
1、分别复述文章内容；
2、思考回答以下问题：
Q1:柳宗元想通过这只麋鹿的死亡说明什么？
（猎人角度：不顾实际，善良的动机不一定产生良好的后果； 麋鹿角度：不懂得敌我之间的关系、“至死不悟”等。）
柳宗元《临江之麋》《永某氏之鼠》教案
Q2：老鼠的死亡有说明了什么？给了你什么启示？（庇护不能长久，不会有好下场；敢于和恶势力斗争等。）
五、深入研读，领悟成长
1、寓言特点： 生根据自己理解作答； 师总结归纳：
1）寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。2）鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大。
3）故事情节的虚构性。主人公可以是人也可以是物。4）常用手法为：比喻，夸张，象征,拟人等手法。
5）“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。
2、结合语言特点，试猜想柳宗元为什么借助这些动物表达自己？（隐晦讽刺政敌，反省自己）
3、延伸：我们在学习和生活如果也遇到问题，也像柳宗元一样，采用适宜的方式表达自己的观点，并不断反省自己。
六、推荐阅读： 柳宗元《罴说》
柳宗元《临江之麋》《永某氏之鼠》教案
附：
《三戒》柳宗元
吾恒恶世之人，不知推己之本，而乘物以逞，或依势以干非其类，出技以怒强，窃时以肆暴，然卒迨于祸。有客谈麋、驴、鼠三物，似其事，作《三戒》。其一
临江之麋
临江之人畋，得麋麑，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛之。自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍使与之戏。积久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良我友，抵触偃仆，益狎。犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖其舌。
三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上，麋至死不悟。其二
黔之驴
黔无驴，有好事者船载以入，至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。
噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能，向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒不敢取；今若是焉，悲夫！其三
永某氏之鼠
柳宗元《临江之麋》《永某氏之鼠》教案
永有某氏者，畏日，拘忌异甚。以为己生岁直子；鼠，子神也，因爱鼠，不畜猫犬，禁僮勿击鼠。仓廪庖厨，悉以恣鼠，不问。
由是鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。某氏室无完器，椸无完衣，饮食大率鼠之馀也。昼累累与人兼行，夜则窃啮斗暴，其声万状，不可以寝，终不厌。
数岁，某氏徙居他州；后人来居，鼠为态如故。其人曰：“是阴类，恶物也，盗暴尤甚。且何以至是乎哉？”假五六猫，阖门撤瓦灌穴，购僮罗捕之，杀鼠如丘，弃之隐处，臭数月乃已。
呜呼！彼以其饱食无祸为可恒也哉！
课外拓展阅读：
罴说
鹿畏貙，貙畏虎，虎畏罴。罴之状，被发人立，绝有力而甚害人焉。楚之南有猎者，能吹竹为百兽之音。寂寂持弓矢罂火，而即之山。为鹿鸣以感其类，伺其至，发火而射之。貙闻其鹿也，趋而至。其人恐，因为虎而骇之。貙走而虎至，愈恐，则又为罴，虎亦亡去。罴闻而求其类，至则人也，捽搏挽裂而食之。
今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也。
注：《黔之驴》已被选入苏教版语文教材，故选《三戒》中《临江之麋》和《永某氏之鼠》两篇作为设计的授课内容，《罴说》为课外推荐文章。
第三篇：《永某氏之鼠》原文及翻译
《永某氏之鼠》把那些自以为“饱食而无祸”的人作老鼠，深刻有力地讽刺了封建剥削阶级丑恶的人情世态，讽刺了纵恶逞凶的官僚和猖獗一时的丑类。暗喻小人得志虽能嚣张一时，却不能长久。依仗权势的小人会遭到彻底被消灭的下场。
原文
永有某氏者，畏日，拘忌异甚。以为己生岁直子，鼠，子神也，因爱鼠，不畜猫犬，禁僮勿击鼠。仓廪庖厨，悉以恣鼠不问。由是鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。某氏室无完器，椸无完衣，饮食大率鼠之余也。昼累累与人兼行，夜则窃啮斗暴，其声万状，不可以寝，终不厌。
数岁，某氏徙居他州。后人来居，鼠为态如故。其人曰：“是阴类恶物也，盗暴尤甚。且何以至是乎哉?”假五六猫，阖门，撤瓦，灌穴，购僮罗捕之。杀鼠如丘，弃之隐处，臭数月乃已。
呜呼!彼以其饱食无祸为可恒也哉!
——柳宗元《三戒》
翻译
永州有一家的主人，特别畏惧犯忌日。他认为他出生的那一年是子(鼠)年，老鼠就是子年的神，因此非常爱护老鼠，家里不许养猫养狗，禁止仆人击打老鼠;家里的仓库、厨房，全任凭老鼠放纵灾祸不管，恣意横行。
于是老鼠们就相互转告，(别的地方的老鼠)也都来到他家里，大吃大喝却没有任何灾祸。这个人家里没有一样完整的东西，衣柜里没有一件完好的衣服;凡是吃的喝的东西，大都是老鼠吃剩下的。大白天，老鼠成群结队和人在一起活动，到了夜晚，啃东西，咬东西，打打闹闹，发出的声音千奇百怪，闹得人睡不成觉，而他始终不感到讨厌。
过了几年，这个人搬到别的州去了。后来搬进来另外一家人，但老鼠依旧闹得还像过去一样凶猛，认为这家人还跟以前的那家人一样。新搬来的人看见了说：“这些应该生活在阴暗地方的坏东西，偷窃打闹得尤其厉害，是怎样到达这样的地步呢?”便借来了五六只猫，关闭上大门，撤除砖瓦用水浇灌老鼠洞，雇用仆人到处搜寻追捕，杀死的老鼠堆得跟山丘一样，老鼠的尸体被扔在偏僻的地方，臭味好几个月后才散去。
第四篇：一毛不拔文言文道理
他虽然很富有，但却一毛不拔，从不参加公益活动。下面是小编为大家准备的一毛不拔文言文道理，希望大家喜欢。
出处：《孟子·尽心上》。
意思：比喻非常自私悭吝的人。
战国时期的墨子反对残酷的战争，主张“兼爱”和“非攻”。而当时的杨朱却与墨子相反，竭力反对“兼爱”，主张“为我”。
这一天，墨子的学生禽滑厘遇到杨朱，毫不客气地问道：“拔你身上的一根汗毛就能使天下的人都得到好处，你愿意不愿意?” 读书笔记
杨朱说：“天下的问题，决不是一根汗毛可以救济得了的。”
禽滑厘反驳道：“这只是一种假设，如果拔你一根汗毛而能安定天下，你肯不肯?”杨朱听后默然不语。
孟子针对此事抨击杨朱道：“杨朱主张‘为我’，假如拔他身上一汗毛而对天下有利，他是决不会干的;墨子主张‘兼爱’，如果对天下有利，即使磨秃了头顶，磨破了脚板，他也是愿意干的。”
一毛不拔造句
1、他就像只铁公鸡，一毛不拔。
2、按说铁公鸡，应该是万事一毛不拔才对，我们家的言同学显然还不太够格，一毛不拔是对自己，对朋友是典型到处洒礼物的圣诞老人。
3、这种人真是一毛不拔的吝啬鬼。
4、看他整天攥着两个拳头，一文不花，活像是一毛不拔的铁公鸡。
5、没想到他平日一毛不拔，也会捐钱赈灾。
6、我问这位新来的人可否用一下他的梳子，可是他却一言不发。这真是一个一毛不拔的人。
7、面对处世和交友？智者急人之难，愚人一毛不拔；智者努力改变自己，愚人努力改变别人；智者肯为别人着想，愚人只替自己打算。
8、一个人要真是一毛不拔，有谁会喜欢他？
9、一毛不拔阴险冷血过桥抽板怕死草菅人命，可谓坏事做尽。
10、如果社会上人人都一毛不拔，还有什么人情味可言！
11、他很吝啬。她老板是个一毛不拔的人。她出手从不大方。
12、即使是世界上最贪婪最一毛不拔的守钱奴，处在我现在的地位，也会把贪得无厌的毛病治好，因为我现在太富有了，简直不知道如何支配自己的财富。
13、这种一毛不拔的人，谁会愿意跟他来往？
第五篇：文言文总复习之《伤仲永》
七年级下册语文文言文总复习
5.《伤仲永》
一、通假字：日扳仲永环谒于邑人（“扳”通“”；）．
二、词的积累
①重点词语
世隶耕（）称前时之闻（）仲永之通悟（）其诗以养父母、收族为意．．．．．．．．．．（）彼其受之天也（）泯然众人矣（）贤于材人（）环．．．．．．．谒于邑人（）其文理皆有可观者（）稍稍宾客其父（）或以钱币乞之．．．．．．（）则其受于人者不至也（）．．．②词类活用
形容词作意动词
“邑人奇之”之中的“奇”，是“”的 意思．“父异焉”之中的“异”，是“”的意思．名词作意动词
“父利其然”之中的“利”，是“”的意思．“宾客其父”之中的“宾客”，是“”的意思．．名词作状语
“日扳仲永环谒于邑人”中的“日”名词作，是“”的意思．动词用作状语
“忽啼求之”中的“啼”，原是动词“出声哭”的意思，这里作状语“”的意思．③一词多义
自：1.并自为其名（名词，）2.自是指物作诗立就（介词，）．．闻：1.余闻之也久（动词，）2.不能称前时之闻（名词，）．．其：1.其诗以养父母（代词，）2.稍稍宾客其父（代词，）．．然：1父利其然也（代词，）2.泯然众人矣（形容词词尾，）．．宾客：1稍稍宾客其父（动词，）2于是宾客无不变色离席（名词，）．．．．为：1其诗以养父母、收族为意（动词，）．④古今异义
自是指物作诗立就（古义：今义：）或以钱币乞之（古义：今义：）．．其文理皆有可观者（古义：今义：）稍稍宾客其父（古义：今义：）．．．．泯然众人矣（古义：今义：）．．
三、句式积累
1.判断句：金溪民方仲永，世隶耕。翻译：
2.省略句 ：省略宾语 “不使学”中省略宾语“之”，可补充为“不使之学”；“令作诗”中也省略宾语“其”，可补充为“令其作诗”。
省略主语 “还自扬州中省略主语“我”，可补充为“我还自扬州”。
省略介词 “受之天”中“之”后省略“于”，可补充为“受之于天”；“借旁近与之”中“借”后面省去了介词“于”，可补充为“借于旁近与之”。
3.倒装句 ：“还自扬州”是倒装句，正确的语序是“自扬州还”。
5.伤仲永
文题中的“伤”是的意思，为什么要“伤”仲永呢？留给读者一个悬念，引起读者的阅读欲望和兴趣。同时也暗示了文章的，给文章奠定了基调。
文章，开始用的方式，依次写了方仲永从岁到岁之间才能发展变化的三个阶段，接着，作者借事说理，阐明了人的天资与后天学习的关系，强调了 的重要性。作者采用了寓理于事、、对比鲜明的写作方法，语言精炼，说理深刻，启人心扉。
重难点句子
1．父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
文章以褒扬之笔描写方仲永是“受之天”的天才。异在不学而能书。这是罕见的之才。
2．父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
这句话写出了其父为了图利，并不考虑儿子的前途，每天带着儿子到处炫耀牟利。“”三字是全文的关键，为仲永的变化埋下，点出了方仲永命运变化的。
3．王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。
这句话在前面充分叙述方仲永由神童变为庸人的基础上，进入议论。点出了方仲永天资出众，而后来又“”为众人的原因，既总结了前面的故事，又是揭示道理的前奏。
重点段落
1．第①段“世隶耕”三个字在全文中起什么作用？
“是对未尝识书具”“不使学”的必要，也是对方仲永天资过人的。
2．第②段开头“余闻之也久”这句话在文章结构中有什么作用？ 起作用。
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