第一篇：《七个小兄弟》教学反思
《七个小兄弟》将七个唱名巧妙地编入旋律，内容生动，充满了童趣，是一首不可多得的音阶唱名练习歌曲。我在教学安排上，形散而神不散。在教学中紧紧围绕力度、速度、节奏基本要素而展开。每一段都又有自己的侧重点，“七个小兄弟”以景展开想象。“音乐是好朋友”以情展开想象，亲情、友情。学生的思维就象一条条射线发散开去，但他们的源头却紧握老师手中。
在三年级的这一课中，主要是让学生对音乐的七个音符有一个大致的了解，所以在上课的环节中，我设置了一些游戏的环节，如准备了一棵音符树，七个小矮人的帽子，这也着实让学生非常开心。在乐曲的学习中我分别让学生听了几遍，通过学唱，跟琴唱，和为乐曲起歌名，让学生初步学会乐曲。另外我还通过旋律的创编而让学生对七个音符的长短，高低有了更深的了解。
每一首歌都有每一首歌独特的旋律特点和音乐风格，不管歌曲的难易程度如何，都应该给学生留下某一个音乐上的感受。这首歌作为三年级的起始课，同时也是对唱名、识谱教学的一个起始课，应该给学生在“音高顺序”上留下最深刻的印象。上完这节课，给我最大的启示。就是一节课上，专注做好一件事情。我发现，我们很想在一堂课中灌输给学生音高、强弱、连跳等多方面的知识。既想说音高，又要体验时值。既要表现连跳，又想编创旋律。一堂课下来，我发现学生很累，很紧张。老师也有些赶。其实，这种贪多贪全的想法是不对的，也是不符合学生认知规律的。于是，我在不断的上课中修正了教案，先后拿掉了“反复跳跃记号”的学习，降低了对强弱的要求，并且不出现连线和跳音，只要求在演唱中表现出连贯和跳跃。一节课只注重唱名的顺序，特别是音高顺序的认识和感受。并结合歌曲来表现出来。一节课通过不同的方式来反复巩固这个知识点。取得了不错的效果。
但是在教学过程中，我还存在很多的不足。如忽略了游戏的时间，而对于学唱这一块，学生只是唱了个大概，没有唱好，有的音也没有唱准，今后在教学中，我要更注意这一块，力求学生通过音乐得到更大的收获，也力求在音准方面更上一个台阶！
第二篇：《七个小兄弟》教学设计
《七个小兄弟》教学设计
一、教学内容： 1．听：《Do—Re—Me》 2．唱：《七个小兄弟》 3．动：歌表演《七个小兄弟》 4．拓展：神奇的小乐队
二、教学目标：
1．采用感受体验、自主学习的方式，学会歌曲《七个小兄弟》。2．通过聆听和表演《Do—Re—Me》，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富音乐体验，享受音乐带来的快乐。
3．能够主动参与小组创编活动，在活动过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
三、教学重点：
用不同的方式感受歌曲的情境。
四、教学难点：
学生能对歌曲进行综合性、创造性的表演。
五、教具准备：
教学钢琴、多媒体、头饰、打击乐器等。
六、教学过程：
1．情境定向，导学激趣。（1）动一动
学生随着《Do—Re—Me》的伴奏音乐，与教师一起律动，进教室。（2）猜一猜（初听歌曲，感受歌曲的情绪）
师：同学们，今天老师要给大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？
欣赏歌曲《Do—Re—Me》。第二乐段合唱部分由学生扮演七个简谱音符卡通娃娃，同学们一边欣赏，一边看表演。
（3）议一议（复听歌曲，深入感受）。
师：有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么？是哪部电影的插曲？
简介美国电影《音乐之声》的故事情节，观看电影片段，随影片复听歌曲，请学生议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。
（4）演一演（参与表演、加深体会）用表演的形式加强学生对演唱形式（领唱与合唱）和歌曲中所表达的音乐形象的体会。
①学生分组讨论，选出一位同学（或老师担任）扮演剧中的老师，表演歌曲的领唱部分，其余同学分成七组，戴上头饰分别扮演do、re、mi、fa、sol、la、si七个音符，表演歌曲的合唱部分。
②相互评价。
全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价。提高学生自己的欣赏和表演水平。
2．感受探索，自主学习。（1）小音符的本领。
引导学生自我感受，在音乐实践活动中探索音乐元素，这是三年级学生音乐学习的发展性要求之一。
师：这七小音符就象是《白雪公主》里的七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能变化出成千上万中不同的曲调。
课件出示几种简单的摇篮曲、进行曲、圆舞曲等曲调组合，带领同学们跟琴哼哼唱唱，谈谈感受，启发学生思考：小音符为什么能变化出这么多曲调？
小结：小音符有长有短、有高有低，可以形成千变万化的组合。（2）引入歌曲《七个小兄弟》的学习。
①播放歌曲《七个小兄弟》的录音，指导学生听辨歌曲旋律在节奏变化以后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐中的作用。让学生在反复听赏、感受、体验中通过自主学习，学会此歌。
②歌曲的第一乐句（1—4小节）与歌曲的第六乐句（21—24小节）容易混淆，教唱前先让学生听辨对比，找出它们的相同与不同。
（3）歌曲拓展，创编活动。
师：童话故事里的七个小矮人，有一个非常可爱又漂亮的朋友，是谁呀？ 得到答案：白雪公主
师：我们也把她请来一起跳舞、唱歌吧！
学生讨论决定由班上的一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人”。歌表演：结合歌曲，分组讨论创编动作并做汇报表演，引导学生进行相互评价，鼓励有不同的表现方式。
3．首尾呼应，深化主题。（1）师：同学们，其实我们的生活中，有很多的东西都能发出美妙的声音，有的甚至还能唱歌，只不过我们平时没有留意而已。同学们看这是什么？
学生讨论后各抒己见。
（2）师：现在请我们的小乐队上场，为我们演奏今天欣赏的美国影片《音乐之声》里的插曲《Do—Re—Me》。演奏的乐器就是玻璃杯，想一想，它们为什么会发出高低不同的声音呢？
（听完演奏，小组讨论）
（3）师：多么美妙的音乐，多么神奇的小乐手，我们的小乐手仅仅是在杯子里加了不同量的水，就使玻璃杯发出了这些高低不同的美妙声音。其实只要大家仔细观察，将会发现在我们的生活中音乐无处不在！老师有个建议：请同学们课后都能去尝试一下自己动手制作的小乐器，和爸爸、妈妈一起在家里开一个别开生面的家庭演奏会，一定会非常开心！
在《七个小兄弟》的乐曲声中，结束课程，学生愉快地走出教室。
第三篇：魏书生七个一教学总结
七个一习惯培养
我们学习了魏书生教育思想，开展每天“七个一分钟”活动，深入推进素质教育，努力培养学生良好行为习惯，让学生们在“简单事，天天做”中大大提高了学生的认知水平和文明素养。下面把我们落实“七个一分钟”的做法跟大家交流一下，不足的地方欢迎大家批评指正。
1、每天做一分钟家务
要求每名学生都要做力所能及的家务，家务包括家庭事务和班务及自己的内务。每位学生除了完成规定的值日任务以外，还要为班级至少做三件好事，例如：扫把倒了扶起来，粉笔洒了收起来，板擦掉地拾起来，废纸落地捡起来等等。必做内务：每天要整理自己的床铺、洗袜子、洗内衣。定期洗头、刷鞋、整理学习用品，剪指甲等。要求衣着整洁，身上不许有汗臭味，提倡做力所能及的家务，如擦地、洗碗、做饭、清理房间等。在做好家务时，沟通与家长的感情，学会自己主动找家务事做，享受家务劳动的乐趣。班级开展“削瓜”“削苹果”和“插花”“钉扣子”“叠被子”比赛和烹饪活动比赛，检测学生做家务的能力。班务和内务由班长、劳动委员、生活委员负责检查，家务劳动由班主任通过日记、表格、校迅通、家访等形式进行检查，学校定期发放联系卡反馈情况。同时，每周召开一次家务分享会，让学生把自己做家务时的照片和视频带回班级进行分享。有的学生在日记里写道：“我只做一点家务就觉得这么辛苦了，而妈妈每天都要煮饭、洗碗、打扫卫生，妈妈真的很辛苦，我要好好孝顺她。”有的家长在反馈意见中写道：“通过学校的活动，学生做家务的意识强了，以前总是衣来伸手，饭来张口，现在能主动帮忙做家务，动手能力也强了。”
2、每天唱一分钟（军）歌
我们根据学校的安排在每天下午第二节下课后大课间活动前在教室进行，由学校统一播放国歌、队歌、校歌或其他鼓舞斗志的歌曲，要求学生唱准节奏、熟记歌词、歌名，唱歌时情绪饱满、精神振奋，树立勇往直前的胜利信念，同时学军人的作风，唱出气势、精神振奋、刚强有力。由许韶光同学负责检查记录，每周公布一次检查结果。班主任对唱得好的同学进行奖励，认真组织学生参加学校开展的歌唱比赛。通过这项活动，鼓舞了学生的士气，增加了学生的爱国热情。
3、每天写一分钟日记
每天写一篇日记，天天坚持，魏老师称之为“道德长跑”。为了减轻学生的负担，我们根据学生自己的实际分成三个层次，尖子生坚持写，中层生自由选择写日记或周记，学困生写周记，日记形式可以是叙事、描写、抒情、想像、摘录、剪贴等各种写法，形式不拘一格。内容是学生学习、生活的真实体现，可以写自己做家务的感受或读名著的感受，每天由四位日记检查员负责检查，按5、4、3、2、1的等级在同学的日记本上奖红花，把结果写在本班记事本上，教师每周进行一次检查，对写得好的同学进行表扬奖励，每周开展一次日记交流欣赏会，让写得好的同学上讲台朗读自己的日记，全班同学进行评议交流。我发现学生们写日记形式多样，内容丰富。很多学生把“摄影机”对准生活的光明面，让那些所见所闻、所思所感、风土人情、崇拜的人、喜欢的书、感人的事时刻影响着学生，激励着学生不断地进取，提高写作水平，培养良好的写作习惯。
4、每天进行一分钟踏步
一分钟踏步在课间操或体育活动时进行。要求学生昂首阔步、挺胸抬头，培养我能前进、我能胜利、自强不息的精神。体育教师、班主任利用一定的时间对学生踏步动作进行规范要求与训练，对摆臂幅度、抬脚的高度都要有要求。通过一个多月的训练，全班学生步调一致，严肃认真，很多学生矫正了不良的姿势，养成了良好的习惯，锻炼了身心，增强了团队意识。同时培养了学生紧张有序、顾全大局的好品质。
5、每天进行一分钟文明礼仪训练（注意力训练）
礼仪教育的核心是人与人之间的相互尊重。教育学生尊重人，关心人，是礼仪教育最基本的内容。实施文明礼仪，让学生初步学会怎样尊敬国旗，怎样礼貌待人。教会学生正确使用“礼貌”用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”、“没关系”、“别客气”等。正确运用微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行礼让、立正敬礼等礼貌体态语。通过训练与检查，很多学生学会了尊重他人，在日常生活中注意使用礼貌用语。
6、每天读一分钟世界名著或伟人传记
要求学生每人自备一本伟人传记（包括科学家、英雄人物），每天自由阅读。读完后可以与同学交换看。学生结合写日记每周写一篇读名人、伟人传记的感悟。由赵晓滢、黄琛瑜两位同学负责检查每周学习章节并记录，每周收集一次“读书感悟”上交给学校检查。每周开展一次读书交流欣赏会，每人推荐一本好书，举行一次以“读书感悟”为主题的班会，使学生了解伟人的风范，得到知识的充盈。
7、每天进行一分钟演讲（讲故事）
演讲（讲故事）是口头综合能力的训练。利用每天语文课上课前的一分钟进行演讲，让学生自由选择内容进行演讲（讲故事），看谁的口齿伶俐、吐字清晰、条理清楚、内容完整。要求学生演讲时，做到大胆、大声、大方，听的同学要专心，听完后要把自己的感受跟演讲的同学交流。通过演讲，使学生锻炼口才，提高自己的语言表达能力，同时学习名人和伟人的成长历程和成功之处，找到自己心中的偶像，树立自己学习的榜样，激励自己不断努力，不断
进步。很多性格比较内向的学生，人多时一说话就紧张、脸红，经过两个多月的演讲训练后，表达能力有了明显提高，性格也开朗了很多。
同时，按“七个一分钟”的内容设置责任岗位及责任人，做好检查、登记。每学期召开一次时事新闻大家谈主题班会，每学期召开一次“七个一分钟”自我总结汇报会，每学期召开一次家务劳动汇报会，每学期召开一次《我最崇拜的伟人》主题班会。
每天“七个一分钟”活动实施，家长反响热烈，好评如潮。七个一分钟是学生习惯的培养，更是学生综合素质的提升，闪烁着教育的智慧，教育的魅力和力量，这也正是它的价值所在，也是我们应大力学习和推广的。
第四篇：七个意识
“七个意识”学习讨论工作总结
通过“七个意识”大学习大讨论活动，了解了七个意识的深刻含义，认识到自己在工作中存在的不足。
1、在市场意识方面
①缺乏对市场开发和客户培育的重视。
②对公司产品的销售策略和产品本身的特点了解较少。
整改措施：
①重视市场开发和客户培育，主动寻找商机，提高市场意识。
②积极学习了解本公司的销售市场，营销策略，对产品的特性进行了解。
2、在创新意识方面
①在工作中习惯按照旧的方法和套路解决遇到的问题，缺乏创新思维。
整改措施：积极研究探索新情况，推陈出新，用创造新思维寻找解决问题的新方法，改进工作中按部就班，按照旧的套路解决问题的工作方式。
3、证券意识方面
①缺乏证券方面信息和了解，证券意识薄弱。
①整改措施：积极学习补充证券方面的知识和信息，多和证券部门进行信息交流，增强政券意识。
4、质量意识方面 ①对质量意识的危机感和责任感较少
②对产品的质量保障体系和管理规章制度认识不够充足。
整改措施：要牢固树立“质量如生命”的理念，增强个人的危机感、责任感；要积极参与产品质量控制，严格遵守规章制度，使质量意识成为个人的行动准则。
5、人才意识方面
①人才意识薄弱，对新型用人制度了解较少。整改措施：监督机制约束人的新型用人制度，树立人才意识，保证公司的可持续发展。
6、争先意识方面： ①缺乏争先意识的工作理念
整改措施：要牢固树立“学先进、找差距、抓落实；知荣辱、鼓干劲、争一流”的工作理念，要将争先意识融入到个人思想深处和工作实际中，事事争先进，争优秀。
7、服务意识方面：
①主动服务意识薄弱，需要不断加强。
整改措施：要坚持“尊重”、“关爱”、“信任”的服务理念，增强对企业的归属感和责任心，要加强主动服务意识，建立健全妥善的投诉处理机制；要始终坚持发自内心的服务，在任何时候我们都要真诚地微笑，并让用户看到、听到、感受到，让用户体验到“真诚”、“友好”。
第五篇：七个习惯
读《高效能人士的七个习惯》有感
这段时间一直在看《高效能人士的七个习惯》。看过之后，感慨颇深，特和大家一起分享一 下。
“
谁也无法说服他人改变，我们每个人都守着一扇只能从内开起的改变之门，不论动之以情或说
之以理，我们都不能替别人开门
”。
我觉得这句话说得很有道理。
很多东西都只是一些外界条件，也就是我们常讲的客观因素。
本书就七个习惯进行一一地阐述，并举了一些具体的事例进行分析。
他们就像一位经验丰富的导师或是长者，为我们指点迷津，分析事情的来龙去脉。
他们只起到旁
敲侧击的作用，而真正起到作用的，还是我们自己，即主观因素。
只有我们自己从内心真正接受
了，从思想上改变了。我们才会开启内心的那一扇门。就像我看过这本书后，我觉得很多话能让
我产生共鸣，似乎有种似曾相识的感觉。那时，我就会停下来反省自己。
我想这也算得上是从内
心开启的一些改变和收获吧。
“
要改变现状，就得改变自己；
要改变自己，先得改变我们看待外界的观点。
”
作者在书中讲到：
他的儿子在学校，成绩惨不忍睹，交往不成熟，运动场上不灵活。他和妻子都想帮儿子。他们把
自己的行动借助
“
帮助、关心
”的名义，强加到儿子的身上，可收到的效果是有限的。究其原因，是因为他们在内心深处，的确觉得
“
儿子不如人
”
。有了这么一种意识，他们再怎么表现，也会显
得言不由衷。因为他们没有改变看待外界的观点。对于这一点，我想讲一下我的父亲。
他是一个
朴实的农民，但他很少说我们比别人差或者说我们不行，他会列出我们的优点，然后说： “
这些
事情你都做得很好，相信那些对于你来说是暂时的困难，一定能够解决，也一定会做得更好！”
我不敢说我的父亲有多么成功，可是，他让我们充满自信，并且用自己的实际行动去证明自己的能力。在这一点上，我想说他是成功的。
还记得两年前的冬天，看湖南卫视的冰灾赈灾义演活动，感动得我热泪盈眶。看到自己的家乡
此刻遭受冰灾侵袭后的现状，我的心真的好痛。
还有那些为了他人而牺牲自己的平民英雄们，更
是让大家几度泪湿眼眶。
看到这么多热心人士为我的家乡捐赠巨额款项时，我心里的那个想法特
别强烈：
“
要改变现状，就得改变自己，要想帮助自己的家乡，就得先让自己变得更强！
”
在七个习惯的阐述中，养成积极主动的习惯真的很重要，“
被动就要挨打
”——
这句话想必大家
都耳熟能详。结合目前的形式和社会现状来讲，养成这样的习惯，更为重要。现实是残酷的，很
多机会，你若不主动，就有可能失之交臂。在一个新的环境里，你若是不主动和他人打招呼，不
主动虚心地向前辈请教。很多时候，你都会吃个闭门羹，甚至会有一种被孤立的感觉。
保持高傲的态度，是永远也融合不进去的。它只能是你生活中、事业上的一个绊脚石，阻碍着你的发展。
积极主动的人是不会受天气影响自己的心情的。
积极主动的人，心中自有一番天地。
我很欣赏这
么一段话：
“
也许我们不能移动大山，但是我们可以运作自我；也许我们不能左右天气，但是我 们可以把握心情；也许我们不能选择容颜，但是我们可以展露笑容；也许我们不能号令他人，但
是我们可以指挥自己；
也许我们不能预知将来，但是我们可以利用现在；
也许我们不能样样如意，但可以事事尽心。
”
养成积极主动的习惯，会让我们收获很多，无论是对学习还是工作，亦或是
做人、做事。
《高效能人士的七个习惯》确实是一本值得一读的好书，在读完这本书前三个习惯后，我最大的收获是认识到要提高自己分析和解决问题的能力。
如何思考，如何行动，如何受用，在生活当
中要不断地自我完善。更为重要的是认识了自己的不足。对自己生活、学习、工作、关系都有很
大的提高。
一个高效能人士，积极主动是必须的。仅仅靠
“
动力
”
是远远不够的。在人的一生中，做任何事
情最主要的是认清方向，不要盲目的投机取巧。
在生活当中我们会遇到许多不顺心的事，为什么
总是一再的抱怨。
可是成功人士为什么从不怨天尤人了，因为他们能够以一种积极、乐观态度看
待所发生的不幸。以终为始说明在做任何事之前，都要先认清方向。有效地掌握重点，把最重要的事放在第一位。行动之前要思考，凡是要有计划，知道哪个最自己重要，哪个是次要，以最有
章法的节奏完成它。
可以把一天的工作用文档的方式计划出来，当一天工作完后，可以检查当天的工作是否做完整，是否做到很好，如有不足的地方，进行更进一步的修改。时间的安排，事务的处理，是很重要的。
俗话说思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。习惯是养成的，命运是
掌握在自己手上的。
一个人无法改变自己的思想，就永远无法改变现实，也永远不可能取得进步。
在完全读完这本书后，我自己最大的收获是深刻地认识到要提高自己分析和解决问题的能力，必须从改变自己内心深处的价值观、对事物的认知方法以及对竞争环境的理解入手，也就是提高
自身的素质，同时辅助一些必要和实用的有效方法。
“
积极主动
”的态度，“
以终为始
”的愿景，“
要
事
114”的把握，“
双赢思维
”的互赖，“
知彼解己
”的沟通，“
统合综效
”的合作，“
不断更新
”的创造，会使每一个人走向世成功的彼岸。
《高效能人士的七个习惯》中的七个习惯是一个整体，它们相辅相成，既讲到了个人要全力以
赴确立目标，进行个人修炼，并由依赖转向独立，从而实现
“
个人成功
”，也讲到了要通过建立共
赢、换位沟通、集思广益等，促进团队沟通与合作。而不断更新更是涵盖了前六个习惯，督促我们从身心开始完善。
在今后的工作中，我将会通过不断的努力和探索，通过培养这七个习惯，我相信我可以循序渐
进地获得不断的进步，逐渐成长为一位真正高效能的工作人员，为公司为社会创造更大的价
值。
这本书带给我的感受远远不只这些，只是这些是让我体会最深刻的。它给我们的学习、生活、工
作都带来了无法估量的作用。它是一座通向成功的桥梁，是一本值得每个人都应该去看的书籍！
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