《动画片的今昔》教学反思[五篇]

第一篇：《动画片的今昔》教学反思

本课是小学阶段最后一节专题欣赏课，动画片是孩子们最为熟悉和热爱的，了解、认识动画片的过去与现在是孩子们愿意探索的领域。因此，从学习活动层面上提高并不意味着理论的枯燥，把握好这一点是开展有趣、有效教学活动的重点。

本课以时间发展为轴线，运用多媒体的直观优势，向学生一一展示动画片从昔到今的诞生、发展、变化的过程，让他们对已有的知识进行一次梳理，使时间的发展轴线更加清晰，同时也了解动画的发展过程经历的变化：从无声到有声，从黑白到彩色，从片段到连续，从手工到电脑，从平面到立体。直观的欣赏、详细的介绍，精彩的学生互动点缀其间，可以说，了解动画片的发展过程这个重点得到了很好的解决与渗透。虽然知晓动画片的发展过程是本课的重点，但是了解动画形成的原理则是本课的难点。教学中，精心设计课件不仅让学生从视觉上感知，更能从理论上明了，并通过动手制作简单的手翻书真正了解动画是怎样形成的。

作为一节专题欣赏课，尽管理论性较强，而且要渗透的知识比较深层次，难免显得枯燥。但是，本课一路走来，学生的表现是激昂与投入的，他们颇有收获，而作为老师——亦是如此。

第二篇：动画片的今昔教案

第12课 动画片的今昔

年级：六年级 课时：2课时 授课：

教学内容与目标：

1、初步了解动画片的发展过程，能说出3部－4部具有代表性的动画片名称。知道动画片中的形象是怎样动起来的。

2、能制作一组简单的动画，能运用本课学习的有关动画和审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。教学重点：

1、初步了解动画片的发展过程，能说出3部－4部具有代表性的中国动画片。

2、知道动画片是怎么动起来的。教学难点：

运用本课学习的相关知识，评述一部自己喜欢的动画片 教学准备：课件、教材等 教学过程

一、教学准备：检查用具准备

二、新课导入：

首先，让我们一起来欣赏一段动画片，〈大闹天宫〉片段。今天这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。

三、讲授新课：

１、深入认识我国的经典动画片。欣赏1：

思考：（1）、你知道这部动画片的名字么？

（2）、片中的画面是用什么绘画方法表现的？ •（3）、猜猜片中的形象是来自那位画家的绘画作品？ 评述：《小蝌蚪找妈妈》

1、这是一部中国著名的水墨动画片。

2、提取中国著名国画家齐白石作品笔下的形象通过国画的方法进行绘制。

3、教育意义：通过小蝌蚪们寻找妈妈的故事，了解青蛙成长过程的同时，更要明白，遇到任何困难都要坚持不懈。

欣赏2：

思考：

1、这部动画在形象、色彩方面有什么特点？

2、你知道它取材于哪么？它描绘了一个什么样的故事呢？ 评述：《九色鹿》

1、这部动画取材于敦煌莫高窟257洞内壁画《鹿王本生》佛教故事改编。

2、这部动画中的人物和动物形象简洁、生动，较为逼真，色彩鲜艳，对比强烈，具有中国古代佛教绘画的风格。

3、它告诉人们做人千万不能见利忘义、忘恩负义，否则必将受到惩罚。欣赏3： 思考：

1、这部动画是采用什么形式来表现的？

2、看完这种形式的动画给你以一种什么样的感受？

评述：《阿凡提》

1、这是一部木偶动画。故事根据流传于新疆民间的《阿凡提故事》改编。

2、木偶动画通常给人一种新颖独特的感受，其造型逼真富有立体感，能够更生动的表现故事情节。

这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。剪纸、水墨、木偶等多种表现形式不仅具有鲜明的中华民族特色，而且使国产动画片在技术上逐渐走向成熟。

２、介绍动画片的历史：

第一部动画片——有声动画片——彩色动画片——精美、造型夸张的动画片——三维动画片

３、学习动画是如何动起来的：

把角色的每个个动作分解成若干个逐渐变化的动作，画出一张张不动的但逐渐变化着动作或形态的画面，用逐格摄影机一张张拍下来，然后以每秒24格的速度连续放映，这样画面便动起来了。

4、欣赏优秀学生作品六格动画。

四、学生作业

选择喜欢题材，制作一幅简单的六格动画。

教师巡回指导

五、课后拓展

写一篇小文章，谈谈你对当今动画片的认识。

第二课时

1、欣赏动画片《骄傲的将军》。

2、观后，学生对《骄傲的将军》进行简要评述。

3、完成作业

第三篇：小学美术六年级下册《动画片的今昔》教学设计

《动画片的今昔》教学设计

教材说明：

本课是小学阶段最后一节专题欣赏课，对于动画片的认识和学习已经从单纯的注重造型色彩深入到关注这种艺术形式的发展历史、科学原理层面上。动画片是孩子们最为熟知和热爱的，了解、认识动画片的过去与现在是许多孩子愿意探索的领域，因此，从学习活动层面上提高并不意味着理论的枯燥。

教学目标

1、初步了解动画片的发展过程，能说出3~4部具有代表性的动画片名称。

2、知道3~4部具有中华民族特色的动画片。

3、通过本课学习能够简单向别人介绍1~2部动画片发展史中重要的代表影片的艺术特色。

4、知道动画片中的形象是怎样动起来的。教学重点

（1）初步了解世界动画片的发展史，知道3~4部有民族特色的中国动画片。

（2）知道动画片中的形象是怎样动起来的。教学难点

通过本课学习的动画知识，增强民族自豪感并能够向别人介绍或评价一部自己喜欢的动画。教学设计

一、激发兴趣

1、师：同学们，今天这么热闹，有一个人也到了咱们的教室，不过他比较调皮，把自己藏起来了，咱们先听听他的声音。他是谁？（生：孙悟空。）

师：你能描述你心中的孙悟空吗？（生描述）师出示图片，问：“是你心中的孙悟空吗？” 师：那这个呢？

师：如果让他动起来，你更喜欢哪一个？（生回答：动起来的那个。）

师：这种动起来的图画就叫动画，以动画为主的影片就是动画片。（板书：动画片）（设计意图：以学生们都熟悉的孙悟空形象引出动画片，学生更容易接受）

2、导入课题

师：同学们喜欢动画吗？既然同学们这么喜欢动画，那你了解动画的历史吗？这节课就请同学们和老师一起来探寻动画片的今昔。

二、深入探究

（一）以美国为代表的世界动画 1906年

1、师：说到动画，就不得不提世界上第一部动画，世界上第一部动画出现于1906年，《一张滑稽面孔的幽默姿态》。（播放视频短片）

你觉得它怎么样？看完之后什么感受？（生：有些搞笑，制作有些粗糙。）

（设计意图：首部动画虽然现在看起来制作并不精细，但它的出现却带来了划时代的意义。）

2、师：随着第一部动画的产生，许多优秀的动画也相继出现。老师在这里准备了三部动画，在看的时候，同学们可以为以下动画按时间排序，依据是什么？

（学生认真观看视频，并按时间排出动画的顺序。）

总结：

1928《汽船威利号》 首部有声动画 1939《白雪公主》第一部彩色长篇动画 1995《玩具总动员》第一部三维动画

（设计意图：通过看视频排顺序，学生能够通过自己的思考总结出动画电影根据技术的发展而发展。）

3、师：从第一部动画产生到现在接近一个世纪的时间，而在这一个世纪动画的发展，以美国为代表的世界动画也逐渐形成了自己的特点。同学们可以试着根据以下三部动画总结美国动画的特点。师总结：

• 人物制作精细 • 电脑制作技术成熟 • 音乐入胜

• 幽默搞笑，大团圆结局

（设计意图：学生根据自己的经验，试着总结美国动画的特点，也是对以往知识的回顾。）

（二）中国动画（1）、20世纪60年代

1、这四部动画里有一部不同类型的动画，它是哪个国家的？为什么？ 水墨动画。你知道第一部水墨动画是什么吗？

2、视频《小蝌蚪找妈妈》

3、动画片中的许多形象取自于我国一位著名画家的花鸟画作品，你知道是谁吗？

4、这种动画形式打破了动画片单线平涂的形式，意境优美，片中背景均是如假包换的水墨画。拍摄一部水墨动画所用的时间就能够拍成4~5部同长度的普通动画，而在当时的年代，其过程之艰辛也是可想而知的。为什么制作水墨动画成本这么高，我们还要制作呢？

（生：因为国画是我国的传统的，我们要把国画发扬光大。）

（设计意图：本环节是本节课的对学生感情的升华，学生对中国传统文化有更深层的理解，有强烈的民族自豪感）

5、在60年代，除了产生了水墨动画这种形式外，中国还产生了其它具有民族特色的动画形式。

以剪纸为代表的剪纸动画，比如《渔童》

以偶戏为代表的偶片动画，比如《阿凡提的故事》

（2）、中国动画的发展历程

从1926年中国第一部动画产生以来，中国动画的特色的形成也经历了相当长的时间。1926年

《大闹画室》由万氏兄弟制作完成，中国第一部动画。1941年

1941年完成中国第一部长篇动画《铁扇公主》。20世纪50年代以后

中国动画真正形成自己的特色，是在建国以后，产生了许多优秀的动画。

（3）、讨论：中国动画的特色表现在哪里？

（设计意图：根据本堂课的学习，与学生的以往经验相结合，讨论总结出中国动画的特色，解决本堂课的重难点。）

（三）动画动起来的秘密

1、小游戏

同学们学了这么多也累了，咱们一起做一个游戏，希望同学们在看图片的时候不要眨眼睛15秒。

师：你看到了什么？（生：一个人，留着胡子）（总结：动画动起来的原理——视觉暂留）

设计意图：本环节完成教学目标，知道动画是怎样动起来的，解决本堂课的重点。

2、示范

六格动画（火柴人脱帽）

3、欣赏

三、创新实践

选择你喜爱的题材，制作一幅简单地六个动画。

四、展评交流 向大家展示作品。

五、拓展提高

1、师朗读《木兰辞》

这个故事你听说过吗？木兰代父从军的故事也被搬上了屏幕，你猜一猜这是哪个国家拍摄的？

（生：韩国的，中国的，英国的，美国的···）

2、欣赏动画片段

3、《花木兰》中人物的造型，幽默的故事情节是典型的迪斯尼特点，把中国古代木兰代父从军的故事以这种轻松的方式展现主。美国的电影技术，中国的元素，正是这种文化的交融，才出现了像《花木兰》、《功夫熊猫》、《宝葫芦的秘密》等这一系列优秀的动画。设计意图：把本堂课世界动画与中国动画进行一个融合，两条线合为一体，学生能够感受到这种文化的交融，增强民族自豪感。

4、老师希望同学们以后在看动画的时候，多一些思考，相信你会收获更多。

第四篇：《迷人的动画片》教学反思

本节课我从学生的学情和本课的教学目标出发，较好的完成了教学目标，课中不乏亮点，但是仍然有很多的缺点和不足。

教师不仅要组织引导好学生，更要培养学生的自主学习能力。在本节课中学生绘画的部分我觉得是个亮点，我让同学们去创造自己喜欢的卡通形象，从兴趣入手，教师则走下讲台到学生中去，对学生出现的问题予以指导，使学生的各种困惑得到解答。创作时我提出最基本的要求：有创意的形象和形象的特点，不设边框，给学生充分发挥的空间。开放的自由的创作空间也给了学生更大的、更宽的发展余地，不同能力的学生有了不同的收获，每个人都能享受到成功的喜悦。然后再点评同学们的作品，看到自己的作品能展示给大家，创作完成的同学很开心，没有完成的同学也受到了启发教育。这也培养了学生的审美观及绘画创作能力。其实在这个环节最让我感动的是孩子们水晶一样的心灵，没有人创作的形象是为了自己，孩子们的创作全都是围绕着全人类和需要帮助的人们，我觉得这也是对我们大人心灵的一次洗涤。

激励评价是提高教学质量和激发学生创新能力的很好、很有效的方法，学会适时激励和赞美自己的学生对增强孩子自信尤为重要。在本节课中我的评价语言略有不足，虽然在课前我已经准备了各种各样的评价语言去应对学生的回答，可在课上，评价语言运用的还是不够丰富。

学生是课堂的主体，课堂中教师不能喧宾夺主，起的应该是一个引导作用。在本节课中我设计的教学内容教师说的比较多，而让学生说的少了些，虽然上课时我已经尽量把话语权交给学生，但是仍有不足。

语言的引领课堂的一条主线，我在语言的运用、停顿和精准度上也需要继续磨炼。

在学习过程中，教师应充分尊重学生的主体地位，一切为了学生的发展。一是创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境；二是提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想改说，培养他们协作学习的好习惯；三是通过积极鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲；四是让学生通过成功的作品，更多地体验—种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。

这就是我对本节课的反思和体会。

第五篇：入党今昔感悟

“入党今昔感悟”

今天在这里发言，我有两个不安：一个是从心情上说是忐忑不安，尤其是当着这么多领导和同志们的面；另一个是从能力上讲有点惴惴不安，因为要谈“入党今昔感悟”这样一个话题，还真是有点为难。为难也好，难为也罢，既然给了我这个机会，还是向大家谈一谈我的入党感悟吧。

谈到为什么要入党，或者说入党的动机是什么？我想答案是不容质疑的：没有对党的无限热爱、忠诚和向往，没有对共产主义理想信念的坚定追求，没有一个积极的工作态度和奋发向上的进取精神，是不可能投入到党的怀抱的。

我是1981年参加工作的。我原来的单位是一家国有家具制造企业，在当时可以说是本地顶顶有名的，他的前身是有上百年历史的“乾泰裕”，经济效益也很好。工作初期，我在车间一线整整做了六年的车木工，由于工作表现出色，我先后被厂、公司、局评为先进生产工作者，其后，我走上厂里的管理岗位，先后任厂宣传科长、厂工会干事、厂团总支书记，也曾评聘为助理政工师、助理会计师，为工厂的生产发展做出了一定的贡献。也就是在这期间，我光荣地加入了中国共产党。

入党18年来，其间由于工作、生活发生了一些变故，我的思想也曾出现了一些波动，有时就想：为什么我那么倒霉呀，怎么老是走

在一个“怪圈”里，而不是一条向上的直线？为什么我的人生就像走进了厨房——尽是“杯具餐具”。坦白地讲，在那样一段日子里，失落、沮丧几乎占据了我的整个生活空间。直到有一次在和原单位的厂长、书记聚会时，书记同时也是我的入党介绍人说的一番话深深触动了我，他问我对当初入党后悔吗？我坚决地说不后悔。得到我肯定地回答后，他说：做一名党员，如果能做到不会为了自己所受到的委曲，甚至不公而对自己将要奉献一生的理想有丝毫地怀疑，那一定会达到一种相当高的境界。不论你的生活过得怎样，工作干得如何，一定要“踏踏实实做事，老老实实做人”，希望你照此努力。听了他的这些话，我真的震惊了！要知道厂长和书记当时也才40来岁，正值壮年，从他们人生的顶峰跌落到谷底，失落感可想而知，同时还要为自己、为家人的生计奔波。你能说他是唱高调吗？什么是朴素的感情？什么叫对党忠诚？这就是！所以直到今天我都要感谢我的书记，是他让我振作起来。

算起来我到这里来工作已近13年了，18年的党龄，后13年是在这里度过的，真的是感慨万千。在这个特殊的环境里，我深深地感受到了党组织的凝聚力，也感受到了领导和同志们对我们的关爱，思想上也出现了一些积极的变化，自己也努力地工作，努力地学习来回报关心我的领导和同志们。尽管眼前的生活还是比较艰难，有些方面还不尽如人意，但是我知道：我是一名党员，有别于一般普通群众，你无奈也好，发牢骚也好，甚至抱屈也好，你首先必须干好你的本职工作，珍惜这份工作。我这样讲，并不是说我有多么高的思想境界，因为你干不好就得走人。

在实际工作中，我时刻让自己明白、谨慎处理工作中情绪和态度的重要性，端正工作态度，把握住“好好工作”的内在含义。我坚持认为：要干好工作，责任心是第一位的，责任胜于能力，一个人的能力有大有小有强有弱，但必须要把责任二字牢记于心，实际工作中我也是按照这去做的，尽管我做的还远远不够。