第一篇：一花一美丽美文随笔
亚楠不服输的劲又上来了。
公司九成的职员是女的，各色美女姿态万千，如花一般天天绽放着，少不了惜花爱花之人。亚楠是唯一一个没有男朋友的人，也是唯一一直保持待字闰中娇贵气息的人，尽管她已经三十好远了。
一众美女，随着工作的磨练，慢慢洗去了初出校门的青涩，换下了牛仔、T恤，羽化成了白领丽人。接着步入婚姻、家庭，责任多了，担当大了，成熟、智慧、稳重的味道浓起来，当真是燕瘦环肥，各有千秋了。唯有亚楠，还是小闰女一般的率性、刚烈，一般的青春美丽心性。
亚楠的容貌，在美女如云的成都实在算不上什么，她能永久保持这份自信实在难能可贵。一个果子到了该成熟的时候，如果依然是生涩的，摘吧，好象不妥，不摘吧，挂在枝头又有些诧异，就有些让人进退两难了。
亚楠就在这两难之中用熟女的年龄竭尽全力保留着萌妹的情怀，着装上也偏向少女派。相对公司那些比她小很多却已生儿育女的小妹，她吊住了青春的尾巴，却少了同龄女人特有的少妇风韵。这种反差有时候会让人产生一些困惑，好在亚楠自己对此倒没有什么感觉，只是认为已婚的女人都该归入“老女人”之列，是不能拿出来和少女比美的。
写字楼里的女人，有几个会葛衣素服的过日子的，平时逛街都是小事，在公司里那怕有一点闲暇时光，都是闷在淘宝上的，聊天的话题也三句离不开着装、品味。一番修练下不，一众人等逾来逾有进步，越发个顶个的美起来，连那几位年过四十的老大姐，也有了成熟女人的知性、优雅，韵味悠长了。
亚楠是不可能憋得住的，在得到公司本周的美女通报后，就直接向一位老大姐表示了她的迷惑和不屑，人家老大姐也不介意，只是看着她那条膝盖上四公分处的既不亮丽又不俗气的小伞裙笑笑完事。
亚楠闹不明白怎么回事，只得按自己的思维平衡自己，服不下的那口气，也只得自己咽下去，好辛苦的。
其实，一花一美丽，那怕是小草，只要它清晰地认识自己，恰到好处地展现自己，也有它独到的风景。让人们觉得不耐的，反而是那些日日被客套地称赞着的姹紫嫣红，自以为风姿卓越地失去了原本的美丽。
2012.9.29作，只是有感于一些小闹剧，非针对剩女。
第二篇：一抒乡情美文随笔
故乡的夏夜还是记忆里的那般，
宁静、舒爽、惬意。
没有车水马龙的繁杂，没有灯火阑珊的街道。
一切如旧，山形不改，丛林依存，风土幽香，辽阔敞亮，青山绿水。
已有很多年不在故乡过夏了，故乡的夏天，你还好吗？
在外漂泊的岁月里，每每你来临就特别缅怀故乡的仲夏之夜；
那习习清净的晚风；
那星月灿皎的夜色；
那蛙声虫鸣的热闹；
那撩人心境的气息……
无一不使我为之怀念。
盛夏，浅看今朝，时光还好眷顾，岁月依旧安好。
这个夏季重温了一个故乡夏夜的情怀，这使我无比心潮澎湃，很庆兴若干年后的今夜今时此刻，重温这份遗藏多年的乡情，这是弥足珍贵的，这是来之不易的。
这份乡情，无形却有回声，无心却有感动，无爱却有温馨。
任何一种情与它是无法比拟的；
它比友情纯真，比爱情温暖，比亲情优渥，它在生命旅途中，无时无刻不在脑海里泛起思念故乡的涟漪。
正是因为思念故乡，漂泊天涯里多了一份坚强；
正是因为思念故乡，奔波忙碌中多了一份牵挂；
也正是因为思念故乡，我更懂得满足、珍惜，在这个聚少离多故乡的时光。
我会把这次反乡的时光，当作一次心灵的沉淀、梦想的旅行。
故乡的夏夜啊！我已从江南归来，你我久别今聚，甚是欢喜，举杯邀月来敬你。
你感受到我对你柔情似水的眼神了吗？
你是否看到月光下窗前为你写诗的我？
你还是记忆里的模样，像一个安静清韵的女子，总给我心无杂念的轻松与舒适。
而我，几经岁月蹉跎，那张曾经略带几份轻狂的脸庞，已然多了几道沧桑。
今夜，不谈梦想、不诉离殇，就这样对你歌唱——
故乡的夏夜。来吧！来吧！
来得更深些：无视寂寞，拒绝忧伤，踢开烦恼，卸下梦想的行囊，放下心中的不爽，让思绪共你演绎，彼此共鸣的舞步。
今夜，与明月同窗，与星子眨眼，你陪我一抒乡情，我伴你到天明。
第三篇：一诗一美文
每天一诗一美文
1、《论语》三则
2、三字经（节选）
3、弟子规（节选）
4、相鼠
5、送别
6、春雪
7、渔歌子
8、遗爱寺
9、大林寺桃花
10、赋得古原草送别
11、春兴
12、田家
13、蜂
14、芙蓉楼送辛渐
15、凉州词
16、夜雨寄北
17、浣溪沙
18、春游湖
19、蚕妇20、饮湖上初晴后雨2122、客中初夏
23、游园不值2425、石灰吟
26、题画竹2728、七律·长征
29、乡愁3031、蝴蝶
32、顽强的小笋3334、春天的小雨
35、草叶上的歌3637、三月晦日送春
38、小鸟，请原谅我3940、我的小马
41、拥抱大树4243、义鼠
44、猎人之歌4546、苹果里的星星
47、苏珊的秘密4849、留住今天的太阳50、童心悠悠5152、骑象
53、人生难忘第一次5455、送给妈妈的阳光
56、美好的约定5758、一碗馄饨
59、一条红围巾6061、我与因特网62、好大的地球6364、生物的“睡眠”65、花中的另类6667、六月的世界68、我有一个梦想6970、心愿71、马可·波罗7273、古诗两首74、云霞村的红杜鹃7576、桃太郎77、龙宫传奇7879、燕子80、咏柳8182、荷花83、翠鸟8485、亡羊补牢86、南辕北辙8788、惊弓之鸟89、画杨桃9091、检阅92、可贵的沉默9394、七颗钻石95、太阳9697、一面五星红旗98、乞巧99100、一杯牛奶可以温暖一辈子、泊船瓜洲、墨梅、己亥杂诗（之一）、感谢、春天来了、春风、爸爸，我恨死了你的猎枪、假如大地到处有树木、寓言两则、心田上的百合花开、没有一种草不是花朵、走在放学回家的路上、女娲补天、深夜，那盏灯、月亮也曾是个“贼”、现代机器人、“你看！”、为了黑孩子的一条胳膊、代父出征的女英雄、世界最初的七天、春日、燕子专列、一个小村庄的故事、和时间赛跑、她是我的朋友、太阳是大家的、嫦娥
第四篇：教学随笔一
英语教学个人随笔
——孔新
我认为，教师不但要注意自己的形象，在学生面前是一名教师，而且更要注意与学生做知心朋友，要使学生觉得你亲切可敬。在教学中，教学活动是教师与学生的双边活动，而英语教学主要是以语言实践活动为主。教师是语言活动的主要方面，起主导作用，也是关键作用。教师的思想、教学态度、性格、志趣和情感等对学生的影响都很大。
在课堂上，教师的态度和蔼，平易近人，语言里要流露出安慰和鼓励，这样才能提高学生的学习热情和树立学好英语的信心。任何训斥、讥笑和讽刺都不利于双边活动的开展，还将削弱学生学习英语的积极性。在教学活动中，教师还应该积极地关心、帮助学生，积极引导他们参加集体活动。对有困难的学生更要耐心帮助，同时鼓励他们要互相关心和帮助。使其教学活动得以顺利进行。
英语教学个人随笔
——孔新
让每一个学生开口说话，是英语教学的首要任务。但是，由于长期应试教育和大班化的影响，我们的英语课堂往往是老师说，学生听，老师讲，学生记。很多的日常用语和句型都一带而过，大量的时间被用于各种题型的操练。在教学中，为学生创设情景，例如借助图片、玩具等引出教学内容，根据学生们的生活体验,如喜欢什么食物、喜欢什么颜色等引发孩子们的学习兴趣，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力。
重视培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣，是学好英语的关键；有和谐的语言教学氛围，是学好英语的前提；而重视学生基本技能和学习习惯的培养，是学好英语的保证。
第五篇：教学随笔一
学语文教学论文：语文教学随笔
语文教学随笔
一、走出课堂，利用室外情境。
传统教学以课堂教学为主，在教学改革蓬勃以展的今天，我们的教学应以多种形式、在多种阵地上进行。在低年级语文教学中，我尝试了将学生领出课堂，走入大自然，利用大自然的情景来为教学服务。
教学二年级语文《秋游》一课时，讲到“天空中的云，有的像„„有的像„„”我带领学生走出课堂。在大操场，让学生实地对天上的云进行观察。当时天气晴朗，天空中飘着几朵白云，与课文中的情境差不多。学生一边观察，一边想象。追着要告诉老师，这朵云像骆驼，那朵云像手枪；这朵云像白兔，那朵云像绵羊；这朵云像一只公鸡，那朵云像一棵树„„
学生发言极为激烈。然后再领学生进课堂，进行《秋游》的学习。由于学生有了直接的体验，对课文中的内容不但理解得透彻，而且朗读得特别有味儿！
这里，我利用大自然的情境，为学生创造了一个免费且最实用的学习环境，让学生从自己的观察中得到了体验。
二、动手实验，创设学习情境。
低年级学生对于具体、感性的事物比较感兴趣，而对于逻辑、抽象的事物就不会太喜欢。苏教版二年级《动手试一试》一文，虽然记述的是一件事情，但事情的起因、发展、结果，却是需要逻辑分析去理解的。
为此，在教学中，我借助课文中的实验，进行了一场实地、真实的实验，让学生免去了分析的过程，而只需进行观察与思考。先端出满满的一杯水，放入一个石子，让学生看有什么事情发展。学生都观察得很认真，发现水漫了出来。然后我问，如果放进去的是金鱼，水会漫出来吗？有的说会（已经预习过而已理解课文），有的说不一定（还没有预习课文），有的肯定的说不会（预习了课文，但还没有理解课文）。于是我现场实验，将带来的一条金鱼放入水中，让学生观察。结果水也漫了出来。然后导入新课。
这一环节，对于理解能力比较差的学生来说，无疑是“雪中送炭”。而对于全体学生来说，都是一笔不小的收获。
由于对于真实的答案已经知道，且是看着实验知道的，学生对于后面的学习就顺利了许多。
三、借助道具，渲染对话情境。
小学生都非常喜欢童话故事。对于课本上的几篇寓言，也是情有独钟。在这些课文的教学中，导入和学习时，学生是非常感兴趣的。如果在朗读时，仍能使学生保持一种十分兴奋的心情，无疑是十分有利于学习的。而分角色朗读，就是一种很好的手段。我在指导《狼和小羊》的分角色朗读时，为学生准备了头饰（狼、小羊），让学生到讲台边来表演。由于头饰渲染了气氛，学生们都格外的兴趣盎然，争先恐后来表演、朗读。甚至有的学生将对话背了下来。
在这一教学环节中，我抓住了学生的心理特点，充分激发了学生的学习兴趣，利用道具，为学生创造了良好的学习氛围，使学生学得开心、读得开心、演得开心。
创设良好的情境，不仅使学生学习得更加有趣，也使教学变得更为有声有色。在教学中，要适时、适量地为学生创造各种情境，使他们能在一种轻松、活跃的氛围中，学有所得、学有所获。教
学随感
——语文教学不可轻视“读”
涟水县大东中学 杨海宁
语文是一门重要的基础性学科。“读”是语文教学的重要环节。“读”是人类接受和传承前人文化最基本的手段，也是获取知识的必要方式。它是对语言和思维材料的积累，是奠定和培养学生各种能力的基础，对教育教学有着十分重要的意义。
语文教学，我觉得最为重要的是学生学会读书，学会感悟，并掌握一定的阅读方法。“自主、合作、探究”的基点是熟悉和理解课文的内容，熟悉的基本手段和途径是“读”。长期以来，受应试教育的影响（重笔头，轻口头），“读”在教与学两方面都显得重视不够。
“读”一般可以分为朗读、速读、默读、精读、略读、浏览等等。纵观大东中学上学期的语文课堂教学，基本采用的是“以读促教，以读促学”的模式，由学生自主地在“读”中“悟”，“悟”中“读”，在“读”中寻求和摸索出解决问题的答案及方法。新课程要求教师要从教导者转变为服务者,强调在课堂教学活动中,教师自始至终都是组织者、引导者、激发者和参与者。学生才是主角,是课堂教学活动的主体。今年，大东中学教师真正转变了角色，不仅让学生在这个自主学习的语文活动中充分主动积极地表现自我，而且特别注重指导学生“读”的方法。
语文教学应重视能力的培养，特别是“读”能力的培养。上学期各老师在这方面做得非常好。他们能善于引导学生“读”，并加以引导点拨。如用圈点勾画法读课文，用自己喜欢的方式读课文，品读（提示为：可以从表达方式、修辞手法、词语的生动性等方面理解。）等等，诱发学生的创新思维。让学生通过读去顿悟，去体验语言文字的内涵、精髓，进而体会文章所创设的意境，掌握课文的内容和所表达的思想感情，使学生在自读自悟的过程中自主地获取知识，培养能力。这种做法不仅符合当前以“学生为本、读书为本、创新为本”的教育理念，更体现了新课程所提倡的“自主、合作、探究”的教学思想。
“以读促教，以读促学”的模式不仅体现了东中的教学理念，更凸显了“读”的重要性。“让学生在读中理解，理解中识记，识记中运用、创新。”是东中课改的精髓。古人云：“读书百遍，其义自见。”由此可知，语文教学应重视“读”，不断培养学生“读”的能力，语文实践的能力。（涟水县大东中学杨海宁）
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