秦始皇千古一帝的历史故事

第一篇：秦始皇千古一帝的历史故事

在中华大地这个历史舞台上，上下五千年中来去匆匆走过了许多位风云人物。秦始皇就是在这个历史舞台上留下了重重的脚印的一位。他从父亲秦庄襄王手中接过了秦国先公先王传下来的统一六国事业的接力棒，奋力拚搏，终于跑到了终点，建立了一个空前统一的秦帝国。

秦始皇在中国建立第一个统一的多民族的专制主义中央集权的封建国家，在我国历史发展长河中，树立起一块新的里程碑，其功绩是伟大的。但是，秦始皇横征暴敛，农民被迫把收获物的三分之二上交赋税，还要负担沉重的遥役，被征去修阿房宫、陵墓、筑长城达200多万人。秦始皇的暴政，给自己种下覆灭的恶果。

离奇身世

战国末期，各国之间的争斗异常激烈。秦是当时的七雄之一，秦始皇的曾祖父秦昭王听取了范雎“远交近攻”的战略，把进攻的矛头先对准了邻国韩国和魏国，而和较远的赵国联合。遵照当时的惯例，两国互换人质以示真诚。秦国派到赵国的是秦始皇的父亲子楚，子楚是秦昭王的孙子，即太子安国君(秦始皇的爷爷)的儿子。子楚的母亲夏姬不被安国君宠爱，子楚又在安国君二十多个儿子中排在中间，不是长子，所以地位很低，挑选人质时便选中了他，于是他便作为人质送往赵国居住。

当时，阳翟有个叫吕不韦的大富商经过赵国国都邯郸时，遇到了子楚，吕不韦是个善于投机钻营的人，一遇到子楚便觉得“奇货可居”，打起了要利用他来赚取功名利禄的算盘，于是便倾心结纳，子楚身在异国他乡，备感孤独寂寞，现在竟有人如此关心自己，不仅令他感激万分，于是两人渐渐成为好朋友。

吕不韦决定想方设法让子楚不但能够回到秦国，而且还要在秦国占有举足轻重的地位，为此他做了一系列精心的策划，他很熟悉但是秦国的内幕，知道安国君虽然最宠爱华阳夫人，但华阳夫人却没有儿子，于是他便打定主意要让华阳夫人过继子楚为子，那么以后在太子安国君即位后，子楚也就是太子了，自己肯定会利用特殊的政治资本赚来无数的钱财。

于是，吕不韦拿出千金送给子楚，让他广交朋友，他自己则带着大批奇珍异宝，去了秦国。到了秦国之后，他首先找到了华阳夫人的姐姐。吕不韦施展口才，说子楚如何贤达，如何聪慧，广交天下朋友，富有大志。虽然身处异乡，但天天想念安国君和华阳夫人，有时思念得都泪流满面。吕不韦又劝说华阳夫人的姐姐去游说华阳夫人，让她尽早在众公子中过继一个，并立为储君，不然等到自己年老色衰的那天，有何依靠呢?现在子楚在赵国做人质，日夜思念太子和夫人，何不趁此机会，立子楚为嫡嗣，这样子楚必感恩不尽，夫人也就终身有靠了，何乐而不为?

虽然深受太子宠爱，但无子嗣一直是华阳夫人耿耿于怀的心事，经姐姐一番游说，华阳夫人欣然同意了吕不韦的主张，于是她便利用安国君的宠爱，说服了他立子楚为继承人。

从此，子楚的处境和地位都发生了很大的变化：安国君和华阳夫人给了子楚足够的钱财，还让吕不韦做他的师长，扶助子楚。

从此，吕不韦与子楚的交情越加深厚，他们一起期盼着子楚回国做太子、准备以后继承王位的那一天早点到来。

吕不韦是个深谋远虑的人，此时他已经开始为将来依靠子楚在秦国大展宏图做准备了，他先是不惜重金买来邯郸的一位名歌妓赵姬为妾，等她怀孕之后，吕不韦就对她说：“我打算谋取秦国的天下，现在子楚在赵国做人质，尚未娶妻，我打算将你送给他，因为他以后必定要回到秦国，也必定会登基，等他去世之后，我们的儿子就必定会被当作子楚的子嗣，继承王位了，那么秦的天下不就是我们的了吗?”赵姬答应了。

于是吕不韦便刻意制造了个机会让子楚与赵姬见面，子楚一见赵姬，便立刻被绰约多姿、风情万种的赵姬迷住了，吕不韦便借机“慷慨”地把美人拱手相让，而美人已怀有孩子的事却隐匿不题。不明就里、感激万分的子楚当即表示若他日为秦王，必与吕不韦共富贵。

子楚得到赵姬之后，与赵姬日夕绸缪，八个月后，赵姬生下了一个儿子，子楚也就有了“自己的”第一个儿子，因孩子出生之日恰好是农历正月元旦，因此取名为正，后来就改为政，又因为出生在赵国，所以就叫赵政。

三年后秦赵失和，邯郸被围，赵国在秦国围攻时想杀死子楚，结果吕不韦重金贿赂了守城门的官员，于是子楚得以逃出了邯郸城，跑回秦国。赵政和母亲在外祖母家的掩护下，逃过了杀身之祸。

第二篇：高三历史千古一帝秦始皇

第二单元 中国古代政治家 第4课 “千古一帝”秦始皇

教 案

【教学目标】

1.知识与能力方面：

（1）探讨战国末年的基本形势，理解秦统一六国的必然性。

（2）了解秦始皇在统一战争中的事迹，评价秦始皇个人在这场统一战争中作用。

（3）列举秦始皇建立专制主义中央集权国家的主要措施，分析和评价这些措施在当时所起 到的作用以及对后世的影响。2.过程与方法方面：

（1）从秦始皇的境遇、言行和功绩当中，深入了解秦始皇的突出特点和性格。（2）理解秦始皇与时代的关系，从而深刻感悟当时历史发展的主题。3.情感态度、价值观方面：

（1）通过对秦始皇的了解，认识到有其历史的必然性和偶然性。

（2）从秦始皇的严刑酷法认识是否顺应民心是政权稳固的基础，而民众则是真正主宰历史

发展的决定性力量。

【教学重点】

1．秦始皇完成国家统一的条件和意义。2．秦确立的专制主义中央集权制度。

【教学难点】

1．分析秦国完成国家统一的条件和过程； 2．评价秦始皇。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

（导入新课）创设情境、激发兴趣

（提出问题）：在历史上以“暴君”形象著称的秦始皇为什么能吞并六国、一统天下？

是时势造英雄还是英雄造时势？他又有哪些泽被后世的业绩而被尊称为“千古一

帝”？

一、并吞六国（板书）

（提出问题）：秦国统一六国的历史因素有哪些？为吞并六国秦国做了哪些准备？（学生活动）

1．统一中国的原因

（1）安定统一成为时代的呼声。战国时期，各诸侯国割据混战，加深了人民的困苦，严重阻碍社会经济的发展。

（2）商鞅变法为秦国奠定了坚实的基础。

（3）秦王嬴政有坚忍刚毅的性格和敏锐迅捷的决断力。

（4）嬴政锐意进取，破格任用一批谋臣猛将：①让郑国修郑国渠；②重用李斯等客卿。（5）嬴政善于发现人才，广泛招募各国精英：①重用并虚怀待尉缭；②重视韩非；③

勇于认错，信任王翦。

2．统一中国过程：（前230—前221年）嬴政运筹帷幄，挥师东进，相继兼并韩、赵、魏、燕、楚、齐六国，在中国历史上建立起中央集权的大一统帝国。

二、“百代犹得秦政法”

（提出问题）：秦王嬴政兼并六国后，为巩固其统治，在中央、地方和经济等方面实行

了哪些措施？有什么影响？

（一）政治制度方面（建立中央集权制度）1．创立皇帝制度

具体做法：（1）确定秦王专用名词：①皇帝；②朕；③玉玺；④诏；⑤谕等；（2）确 定皇位世袭；（3）王权至高无上

作用：增强了皇帝的权威性和独占性，显示其惟我独尊、君临天下的气势，有利于巩固 皇帝的统治

2、建立中央集权制

（1）在地方，推行郡县制度。

（提出问题）秦统一之初，有人向嬴政提出分封子弟广建诸侯的建议。廷尉李斯坚决反对，主张郡县制。想一想，如果你是秦朝的一位大臣，你会建议秦始皇采取哪种统治方式治理地方呢？为什么？

（学生活动）在郡、县、乡均有专职主管军政的职官，郡设郡尉，负责兵员征集、调遣 和武器装备的制造、保管以及地方治安等；县设县尉，掌一县之军政；乡设游徼，管军 政及治安。作用： ①奠定中国二千多年的基本政治制度； ②对巩固统一，促进社会发 展，起了重大作用。

（2）承认土地私有：措施：①下令“使黔首自实田”；②强调百姓要安于农工生产；③

奖励移民垦荒。作用：这些措施，有效地推动了农业、手工业生产和新兴地主经济的发展。

（二）经济制度方面 1．统一货币 2．统一度量衡

3．作用：新的货币和度量衡遍行全国，大大密切了各地区间的经济联系，促进了商品

生产，也有利于国家统一。

三、缔造统一大帝国

（提出问题）秦王嬴政在政治、经济领域的制度创新，为大一统帝国奠定了坚实的基础。

同时为进一步巩固和发展统一的多民族国家，他又在哪三方面采取措施？具体是怎样

实行的？

（学生活动）主要在拓疆、交通和文字方面 1．措施：（1）派蒙恬北击匈奴；（2）修筑万里长城；（3）征岭南，修灵渠，设三郡；（4）

征西南夷，修“五尺道”；（5）修驰道和直道，统一车辆形制；（6）统一文字。2．作用：

（1）初步奠定了统一的多民族国家的疆域；

（2）促进了各地经济文化交流；

（3）有利经济和文化认同，对教育文化事业发展和民族凝聚力与巩固有深远影响。

四、始皇帝的勤政与暴行

（提出问题）自秦亡后直到今天，如何评价秦始皇仍然是一个众说纷纭的问题。有人盛

赞他为“千古一帝”（李贽《藏书·卷二目录》）；有人歌颂秦始皇的统一事业：“秦王

扫六合，虎视何雄哉！”（李白《秦王扫六合》）；另一些人则咒骂秦始皇“以暴虐为天

下始”（贾谊《新书·过秦论》）“始皇暴虐，至子而亡”（《贞观政要》卷八）你认为

应该怎样评价秦始皇？

（学生活动）（指导学生史论结合）

（一）是杰出的政治家，他建立了第一个统一的中央集权的封建国家，为中华民族的发 展奠定了坚实的基础。

1．秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望；

2．他建立了君主专制中央集权制度，奠定了此后2000多年统一国家的基本政治制度，对巩固统一，促进社会发展，起了极其重要的作用；

3．统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交

流，对后世产生了深远影响；

4．建设交通网道，大力开拓疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封

建国家；

5．他高瞻远瞩、雄才伟略，对缔造和巩固大一统帝国的事业，倾注了全部热情和毕生

精力。

以上说明，秦始皇是对我国历史做出过巨大贡献，产生过巨大影响的皇帝，所以被誉为

“千古一帝”。

（二）他又是统治残暴的封建皇帝。

1．他广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活； 2．他还制定残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中； 3．他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。（建议同学们可以大到国家小到个人，畅所欲言。）

秦始皇做了皇帝之后，虽然希望皇位能万世万代地传下去，但他自己还是想长生不老，于是就千方百计地寻求仙丹妙药，因此，在统一全国之后，秦始皇经常出巡，这样也

能向天下人炫耀自己的文治武功。没有想到，他的性命就坏在了为了求仙丹的出巡路 上。公元前的210年，即秦始皇三十一年，秦始皇开始了他的死亡之巡。

他率领大队人马，从都城咸阳出发，直奔南方的云梦（现在的洪湖和洞庭湖地区），并 到九嶷山祭祀了祖先舜。接着，乘船东进，在丹阳（现在安徽当涂）上岸，到了钱塘（现 在浙江杭州），又向西渡江登会稽山，祭祀了治水的大禹，然后刻石于会稽山。下山后，从吴中（现在江苏吴县）北上，继续他的求仙之旅。为了能见到神仙，秦始皇一直是沿 着海边北上，但总是一无所获，最后，失望的秦始皇只得往回返，没想到在平原津（现 在山东平原县）就一病不起。公元前210年的七月暑热季节，在沙丘平台（现在河北广 宗境内）病死了。秦始皇死时仅五十岁，他在秦王位共二十五年，称皇帝十二年，总共 三十七年。

【板书设计】

第4课 “千古一帝”秦始皇

一、并吞六国

1．统一中国的原因 2．统一中国过程

二、“百代犹得秦政法”

（一）政治制度方面（建立中央集权制度）1．创立皇帝制度

具体做法：

作用：

2．建立中央集权制

（1）在地方，推行郡县制度（2）承认土地私有

（二）经济制度方面 1．统一货币 2．统一度量衡 3．作用

三、缔造统一大帝国 1．措施：

（1）派蒙恬北击匈奴（2）修筑万里长城

（3）征岭南，修灵渠，设三郡

（4）征西南夷，修“五尺道”（5）修驰道和直道，统一车辆形制（6）统一文字 2．作用：

四、始皇帝的勤政与暴行

【布置作业】

秦始皇采取了哪些对后世影响深远的统一措施？ 提示：首先，“兼并六国，统一全国”，标志着中国古代统一的多民族国家的初步形成。秦始皇通过统一，间接地破除了长期分裂割据所形成的狭隘的诸侯国家观，改变了古代 中国人的国家观念，初步树立起了新的大一统的国家观。其次，他进行了重大的政治改 革，包括建立以君主专制制度为核心的中央集权制度和地方制度，对中国古代的政治发 展影响极大。第三，统一货币、度量衡和文字，改善和发展交通事业等。所有这些，都 对后世产生了极大影响。[材料阅读与思考] 结合贾谊的论述，说一说秦始皇统一全国的主要措施。

提示：灭六国；统一东南和南方的越族地区；修筑长城；焚书坑儒；拆除各国的旧城郭； 收缴天下的兵器，将之熔铸成十二个金人等。

【教学反思】

纵观秦始皇一生，功过十分明显。他顺应历史潮流，统一六国，征越族，击匈奴，结束 了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望。他建立了君主专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响。他通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个 统一的中央集权的封建国家。他不愧为中国古代史上杰出的政治家。但是他又是统治残 暴的封建皇帝。他广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生 产和生活，还制定残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中。焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。

第三篇：千古一帝秦始皇教学设计

第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇 教学设计

【课标要求】简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。【教学目标】

识记：秦始皇统一六国的条件和经过；中央集权制度建立的措施和影响 理解：秦统一的历史必然性；专制主义中央集权制度的理解。

运用：综合掌握秦始皇的功过是非，对秦始皇的历史地位做出恰如其分的评价。【重难点】

重点：秦灭六国及其巩固统一的措施，秦始皇对中国历史的推动作用 难点：专制集权的措施及作用 【教学过程】

导课：千古一帝秦始皇一生给我们留下了很多的迷，比如说他长什么样？因为古代并没有留下秦始皇的画像，我们所见到的这幅画像是1959年当代画家画的，(课件)那么秦始皇长什么样呢？在《史记·秦始皇本纪》中有记载：“秦王为人，蜂凖、长目、鸷鸟音、豺声。(课件)有一部分历史学家认为: 蜂凖就是高高的鼻梁，长目就是大眼睛，鸷鸟音就是昂首挺胸，豺声就是声音洪亮，这简直就是一个标准的美男子啊。也有另外一些历史学家认为：（塌鼻梁、长目可能写错了应该是马目—眼睛突出、鸡胸、有支气管炎发出的沙哑之声、）那就是一个丑陋的病夫的形象。那么，秦始皇到底长什么样呢？这是一个迷。除此之外，好多同学都知道关于他的父亲是谁，也是一个谜。秦始皇姓赢名政，是公元前359年正月在赵国出生的，因为是正月出生，故名政。从秦国国君的世系看，他的父亲是当时赵国的人质，具有王孙和囚徒的双重性身份，这也使得秦始皇后来的性格中既有自傲的一面也有自卑的一面，他的母亲是赵姬，是一个有名的美女，而赵姬曾经是吕不韦的妾，所以有人就怀疑这个嬴政的父亲有可能是吕不韦？但是我们要知道评价一个历史人物，肯定不是看他的出身，也不是看他的长相，那么评价一个历史人物应该主要看什么呢？„„很明显评价一个历史人物，要依据历史人物的主要活动史实；把历史人物放在当时特定的时代大背景中去，分析历史人物的活动是否顺应了历史发展的潮流，是否有利于社会进步和生产力的发展；同时还要采取一分为二的辩证法观点，即既要看到他的功绩，也要看到他的不足的一面过。那么按照这样一个评价原则我们这节课就研讨一下千古一帝秦始皇。

第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇(板书)(课件展示)

既然评价一个历史人物主要看他的历史活动那么我们给大家一会儿时间请大家迅速阅读教材小组讨论秦始皇的历史活动都有哪些。（利用同学们阅读的机会课件展示教学目标重难点）

同学们归纳活动，教师板书学生归纳的关键词语，并总结出秦始皇的四大活动。

一、秦统一六国(板书)学生发言：统一六国

二、开创专制主义中央集权制度(板书)

学生发言：皇帝制度 三公九卿 郡县制度 颁布律法

三、巩固统一(板书)学生发言：拓展疆域 统一文字 统一度量衡 统一货币 发展交通

四、暴政(板书)

学生发言：修筑长城 大兴土木 严刑酷法 焚书坑儒 ※教师精讲（课件展示）1．秦统一的历史条件

（1）客观条件：统一是历史发展的必然趋势

·社会生产力不断提高，各民族之间、地域之间联系日渐加强------物质基础

·春秋战国长期的割据战争给人民生活、社会经济带来巨大灾难------民心

·春秋战国时期华夏族与周边各族接触频繁初步实现了民族融合，以华夏族 为中心的民族共同体形成------民族

·长期的兼并战争使诸侯国的数目逐渐减少出现了局部统一------量变积累（2）主观条件：秦具备了统一的实力

· 商鞅变法使秦成为七个诸侯国中实力最强的国家具备进行统一战争的条件

· 从策略上讲秦国广泛搜罗任用外来人才，实行了远交近攻的正确策略

· 从个人因素来看秦王嬴政本人具有雄才大略 2．对专制主义中央集权制度的理解 内涵

专制主义中央集权制度应当分成专制主义与中央集权两个概念来理解，同时又要注意二者之间的联系。

专制主义：是与民主政体相对立的概念，指一个人或少数几个人独裁的政权组织形式，体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性。

中央集权：是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。

二者之间的联系：①地方和中央都必须服从皇帝一人。

②专制主席皇权加强时，往往是中央集权比较有效时，专制主义皇权削弱时，往往也是中央集权不力时。实行原因

经济根源——维护封建经济基础的需要。春秋战国时期，社会生产力提高导致旧的生产关系解体，自给自足的封建自然经济逐渐形成。这种经济模式需要一个强有力的国家政权，以维护国家的统一和社会的安定，保证小农经济的生产和再生产。

社会根源——巩固、维护国家统一的需要。秦吸取周天子在诸侯割据局面下无能力的教训，在统一全国后建立专制主义中央集权制度，以消除地方割据势力，维护国家统一。

思想根源——法家思想奠定理论基础。韩非子总结诸子百家学说，创造了一套完整的中央集权的政治理论，为秦始皇创立专制主义中央集权制度奠定理论基础。

地理原因——中国属于大河文明，以农业生产为主，而且领土面积较大，需要统一的管理 作用

积极方面① 利于多民族封建专制国家的建立、巩固和发展。② 能有效地组织人力、物力和财力从事大规模的生产活动和经济建设。

③ 在统一的环境下，利于各民族的融合，利于各地区的经济文化交流。

④ 利于抵御外来侵略，维护祖国统一与领土完整。

消极方面① 皇权专制极易形成暴政、腐败现象，是阻碍历史发展的因素。

② 在思想上表现为独尊一家，钳制了思想，压抑了创造力。

③ 在封建社会末期，阻碍了新兴的资本主义生产关系萌芽的发展，束缚了社会生产力的发展，妨碍了中国社会的进步。

3．统一货币

※秦朝货币统一为外圆内方的秦半两钱，造型代表天地乾坤，体现了秦始皇的皇权思想，不 仅是价值尺度和流通手段，更是皇权和统一思想的载体。4．修筑长城

（1）目的：在北击匈奴的同时，为阻止北方游牧民族匈奴人南下而修建。

（2）修建：把秦、赵、燕三国长城连接扩建，形成西起临洮，东到辽东的万里长城。

（3）影响：当时工程艰巨，造成大量民夫死亡，是秦始皇暴政的体现；对安定北方边郡、抵御北方游牧民族侵扰起到了一定的作用；长城是中国古代劳动人民汗水和智慧的结晶后来成为中华民族的伟大象征。

5．对“焚书坑儒”的认识：

（1）背景：秦朝初年，百家仍然在争鸣中，思想领域内极度混乱，而一个国家能在多大程度上统一，最主要的条件是能在多大程度上形成共同的价值观，而思想混乱是形成共同价值观的大敌。因此，光在政治、经济、文化等方面有大一统措施还不行，最关键最长远的统一要素是思想的统一。而当时最大两种思想潮流就是儒家和法家，儒家是尊古的，当时六国贵族，也借着儒家的“克己复礼”妄图恢复周朝

的分封制，从而取得失去的权势。所以，对于刚刚统一的秦朝来说，统一思想就是维护大一统的关键措施。

（2）实质——“焚书坑儒”的实质其实是统一思想的运动。（3）评价：“焚书坑儒”是秦始皇残酷暴戾的证据，是愚蠢而又残暴的，它毁灭了古代许多典籍，造成文化史上难以弥补的损失。但客观效果明显的，虽然统一的秦朝只持续了十几年，但通过这件事情之后，造就了中华民族大一统的历史格局。秦朝以后的所有统治者，无一不统一思想，不把统一思想看成维护统治的关键手段。

※结合秦始皇的活动师生共同评价秦始皇(板书)

（一）中国古代杰出的封建政治家，是我国统一多民族国家的缔造者。----戴帽

1）秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一全国，结束诸侯长期割据混战的局面，有利于人民生活的安定和社会生产的发展，符合广大人民的愿望。

2）开创专制主义中央集权制度，为以后历代封建王朝所延用，奠定了以后我国两千多年封建政治的基本框架。

3）统一文字、货币、度量衡等促进了各地区各民族之间的经济和文化交流，对后世产生了深远影响。

4）统一六国后，北击匈奴，筑长城，修灵渠，扩大疆域，使秦朝成为历史上第一个统一的中央集权的封建国家。

（二)、他又是统治残暴的封建皇帝。

1)广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活； 2)还制定残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中； 3)焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。

总之，秦始皇有功有过，功在统一，过在暴政，功大于过。可谓是千古一帝！---穿靴 【课堂小结】（课件展示）

通过今天的学习，我们了解认识了我国古代第一个皇帝---秦始皇。很明显评价一个历史人物，要依据历史人物的主要活动史实；把历史人物放在当时特定的时代大背景中去，分析历史人物的活动是否顺应了历史发展的潮流，是否有利于社会进步和生产力的发展；同时还要采取一分为二的辩证法观点，即既要看到他的功绩，也要看到他不足的一面。

同学们，中国有皇帝的历史有2200多年，秦始皇只是一个开端，在此之后，无数的历史人物将陆续登台，谱写中华帝国史的篇章，这些我们将在以后的课堂中作进一步的学习。【课堂练习】（课件展示）略 【作业布置】（课件展示）略

第四篇：千古一帝《秦始皇》读后感(作者：天辰)

千古一帝——秦始皇 ——读《秦始皇》有感 五（5）班

郑天辰

当我读完《秦始皇》这本书后，对秦朝的历史以及这位千古一帝——秦始皇产生了浓厚的兴趣，也对秦始皇的一生有了自己的看法。

秦始皇十三岁便继承了秦国王位，从二十二岁开始亲理朝政，也是从二十二岁起开始了统一中国的大业。仅仅历时十年多，便将当时各自雄霸一方的六国统归于秦，先后灭了韩、赵、魏、燕、楚、齐六大实力都不在秦国之下的诸侯国。整个过程可以用一个成语来概括：势如破竹。但为什么秦王嬴政统一天下会如此顺利迅捷呢?这主要靠的是嬴政身边的一群当时最优秀的文臣武将。也正是有了他们，他的顺利才会来的如此迅捷，如此轻松。秦王身边的武将最值得一提的便是王翦、王贲父子，因为这父子两为秦灭六国立下了不世之功。文臣最值得一提的当属吕不韦和李斯了。秦始皇在统一六国后做的首件事便是改称呼。在一番讨论后，他下令，称自己为皇帝，发布的政令称为“诏书”，自称“朕”。可见，嬴政最在乎的还是自己的称号。

秦始皇的贡献不只是统一了天下，他还统一了天下的文字，改用小篆；统一了货币，控制经济；统一了“度量衡”，巩固了大一统的大秦帝国的统治；制定了车辆的标准轨距；使战国时期的混乱局面得到了有效控制与规范。秦始皇虽然已无人能及，但他唯一担心的是自己的生命，人非圣者，生命都是有限的，所以秦始皇便开始迷信，极度信任“方士”，并召集了一大批“方士”，让他们上山下海，为自己寻找仙药，以得长生。虽说如此，但秦始皇还是在第五次大巡游中途，突然暴毙在沙丘。这位千古一帝，在史册上留下了彪炳千秋笔墨的人，终究还是难逃死亡，在四十九岁就撒手人寰。此后，便发生了“赵高谋反”，“胡亥篡位”，最终使整个大秦帝国灭亡。

我对秦始皇有着自己的看法。我认为秦始皇虽说是一代暴君，费财费力，修建阿房宫，但他功大于过，且功高三皇，绩胜五帝。如果我们设想，没有他统一六国，那么历史可能将被改写，中国可能都不复存在。他为我们留下了世界奇迹——万里长城，他统一了制度，使混沌一团的天下变得整齐，他废除了分封制，设郡县制，使天下不再只有皇族的人有资格当官，也不再是只有贵族才有极多的金钱。虽说赵高奸诈，胡亥昏庸，使秦朝灭亡，但秦始皇及秦朝在历史上留下的遗迹，千古不亡！后人是这样赞叹秦王的丰功伟绩的：

秦王扫六合，虎视何雄哉？ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。雄图发英断，大略驾群才。收兵铸金人，函谷正东开。〃〃〃〃〃〃

指导老师：徐俊英

第五篇：秦始皇焚书坑儒之谜历史故事

秦始皇统一六国以后，采取了一系列的措施，以便加强中央集权。在完成政治上的诸多加强控制的举措之后，秦始皇便开始了精神上的控制。公元前213年，秦始皇在咸阳宫为群臣及众多的儒生大排酒宴。在宴会上，围绕着是否实行分封制，众多儒生之间发生了激烈的争论。丞相王绾、博士生淳于越等人主张实行分封，而丞相李斯等则赞同郡县制，并指责淳于越等“不师今而学古”，“道古以害今”。最后秦始皇支持李斯的观点，并采用、实施李斯的“焚书”建议，下令：除了秦纪(秦国史书)、医药、卜筮、农书以及国家博士所藏《诗》、《书》、百家语以外，凡列国史籍、私人所藏的儒家作品、诸子百家著作和其他典籍，统统按时交官焚毁。同时，禁止谈及《诗》、《书》和“以古非今”，违者定当严惩乃至判其死罪。百姓如想学一些法令，可拜官吏为师。从这一点来看，焚书的举动秦始皇肯定做过。

秦始皇称帝以后，力求长生不老，迷恋仙道，不惜动用重金，先后派徐福、韩众、侯生、卢生等人寻求仙药。侯生与卢生当初是秦始皇身边的方士，由于长期为秦始皇求仙人和仙药，却始终没有找到，而心急如焚，忐忑不安。依照秦国的法律，求不到仙药就会被处死。因此他们深发感慨：像这样靠凶狠残暴而建立威势并且贪婪权势的人，不值得给他求仙药。于是，侯生、卢生悄悄地远走他乡。

这件事使秦始皇十分恼怒，于是他下令，对所有在咸阳的方士进行审查讯问，欲查出造谣惑众的侯生、卢生两人。方士们为保全自己的性命，只得相互告发，秦始皇最后把圈定的460余人，都在咸阳挖坑活埋。

秦始皇的“坑儒”是“焚书”的继续。至于坑杀的人究竟是方士还是儒生，学术界各持己见。从分析“坑儒”事件的起因看，秦始皇所坑杀的人应该是方士;但从长子扶苏的进谏“众儒生都学习孔子的学说”来看，秦始皇所坑杀的又好像是儒生。

而且东汉卫宏在《诏定古文官书序》中记载，秦始皇在骊山温谷挖坑用以种瓜，以冬季瓜熟的奇异现象为由，诱惑博士诸生集于骊山观看。当众儒生争论不休、各抒己见时，秦始皇趁机下令秘杀填土而埋之，七百多名儒生全部被活埋在山谷里。于是有人便根据这一点而偏向于传统的说法，认为秦始皇确实有过“坑儒”的行为。

但有人研究诸史籍，认为“焚书”有之，“坑儒”则无，实是“坑方士”之讹。“坑方士”事见始皇三十五年，因为侯、卢二人求仙药不成，他们惧“秦法不得兼方，不验辄死”，骂了秦始皇一番后逃走。既然事端由方士引起，那么就只能是“坑方士”，当然不能说被杀的四百六十余人中没有儒生，而全是方士，但是由其代表人物可推知，被杀的主体应该是方士，而被杀的原因更与儒家的政治主张和学派观点无关。所以即使被杀者有儒生，也并非因其为儒生而得罪，总是与方士们有某种牵连之故。因此绝无理由说秦始皇“坑儒”。尽管秦始皇早因“坑儒”之举背上千古骂名，然而，直到今天，秦始皇究竟有没有“坑儒”这一谜团还是没有解开。