多媒体教学设备管理模式的探讨论文

第一篇：多媒体教学设备管理模式的探讨论文

摘要：对高校多媒体教学设备管理模式进行了探讨。对传统的多媒体教学设备管理在现实中遇到的问题进行了分析，提出了若干改进措施，并结合中国地质大学（武汉）管理实践之经验和特点，尝试构建多媒体教学设备管理新模式。

关键词：多媒体教学设备；管理模式；改进措施

随着现代教育理念的改变和多媒体技术的飞速发展，教学内容和教学方式也在不断地发生变化，高校用于多媒体教室和多媒体教学设备的投资规模越来越大，使教学资源得到很大的改善，多媒体教学环境得到迅速优化。然而，在多媒体教学设备管理中存在的一些问题却阻碍着高校多媒体教学的正常发展。如何更好地管理和使用多媒体教学设备，使其更好地为教学服务，成为目前高校需要解决的问题。

1、高校多媒体教学设备管理的现状与分析

1999年我国高校扩招以来，高校招生人数突飞猛进，从1999年的160万人增加到2009年的629万人，平均每年增长率达2900。如此一来，高校教学资源的投人也在不断加大，多媒体教学设备越来越多，专业性、技术性越来越强，精密度越来越高，对管理人员的技术水平要求也更高。目前，多媒体教室的使用率极高，很多高校多媒体教室的排课率超过7500，中国地质大学（武汉）在90%以上的课程教学中使用了多媒体教学设备。

经过问卷调查，发现有约50%的师生对多媒体教学管理比较满意，但也有16。7%的师生不满意，说明高校多媒体教学设备的管理中尚存在一些巫待解决的问题。

1.1多媒体教室建设和管理不够科学

各高校的多媒体教室归属不同的管理部门，但少有独立的管理部门。即使在同一所高校，也有多媒体教室归属于不同的院系或部门、采用不同的管理模式的情况，管理效率低下。由于多媒体设备不是同一个时期购置的，品牌、型号不同，操作方式也不同，这导致多媒体教室建设和管理缺乏整体一致性和系统性，不利于统一有效地管理。再者，大多数多媒体教室的计算机是相互独立的，没有多媒体教学网络提供教学互动，这或多或少影响了多媒体教室资源的利用度，未能充分体现现代教育模式的资源共享、教学互动优势。

1.2技术培训不足

新的多媒体设备引进后，缺乏对教师的技术培训。对于新设备，必然有一段从认识到掌握熟悉的过程，良好的技术培训可缩短这个过程，降低设备使用成本，提高利用率。有的学校在引进新设备后的很长一段时期内，设备的使用率很高，但在教师不甚了解的情况下，常常会因为操作上的失误而导致设备故障或损坏，影响正常的教学。由此可见，对教师进行专门的技术培训很有必要。

1.3多媒体教学设备管理人员服务意识不足

部分一线设备管理人员不能正确认识自己岗位的特点和职责，工作理念有一定偏差，服务意识不强。少数多媒体教室管理人员视自己为管理者而不是教学过程的服务者，因此他们在工作过程中往往缺乏耐心，对教师表现冷漠、态度生硬，容易造成矛盾，影响教学。

1.4多媒体教学设备购置经费不足

目前高校办学难点之一是经费相对短缺。许多高校加强了多媒体教室建设，但仍不能完全满足教学需求。由于办学经费不充足，学校每年用于多媒体设备更新的费用很少，而多媒体教学设备使用率很高，部分设备经常出现故障，维修频率较高，所以必须有经费保证以支持日常设备的维护保养。当然学校每年应有专项投人，部属高校可向教育部和财政部申请国家设备购置、修购专项，以满足多媒体教室建设需要。

2、多媒体教学设备管理工作实践

多媒体教学设备管理现实中所存在的问题已成为多媒体教学发展的制约因素，应采取切实可行的改进措施推动多媒体教学设备管理，而解决这些问题的关键是要依靠高校的设备管理者、一线管理人员和教师。中国地质大学（武汉）为此进行了有益的实践。

2.1整合多媒体教学设备，统一规划与调度

中国地质大学（武汉）从学校全局出发，坚持“统一安排，共同使用”的原则，按品牌或型号将设备分类，尽可能地将同一品牌或型号的设备安装到同一楼层的教室或同一栋教学楼，这样有利于对设备故障的处理与日常维护，提高管理工作效率。

学校于2008年9月至2009年4月实施了“公共教学多媒体教室设备购置”修购项目，多媒体教室的情况从此有了明显的变化，主要体现在以下几方面：

（1）总量有较明显增加。全校多媒体教室数量由98间增加到154间，座位数由13791座位增加到18167座位，新增56间、4376座位，大大缓解了多媒体教室资源不足的矛盾。

（2）资源结构进一步优化。视频网络中控多媒体教室从无到有，现已拥有42间、6764座位；用于精品课程、示范教学的全自动录播教室从“一根独苗”到拥有4间、472座位；更多的多媒体教室也由过去的“单机版”升级为网络中控教室，并增加了新的一键式联动控制、资产管理、安防报警等功能，可满足不同的教学需求。

（3）多媒体教学条件、授课方式得到改善。在新建和改建视频网络中控多媒体教室、全自动录播教室、网络中控多媒体教室的同时，更换和改造了教室内的中控讲台，新购置了一批投影机、计算机等设备，大大提升了全校多媒体教学的硬件水平。全日制本科生必修课程实行多媒体教学的授课率有了较大程度提高。全自动录播教室将反射式投影机、电子白板等高新数字化设备运用于多媒体教学，充分发挥了互动教学优势，使课堂教学更直观、更生动。

2.2建章立制，规范管理，注重效益，资源共享

只有制度完善、科学合理，多媒体教学设备管理工作才能有章可循，才能提高管理效率和服务质量，所以说制度建设是做好多媒体教学设备管理工作的前提和基础。

中国地质大学（武汉）结合管理实际，加强制度建设，已制定和完善了多媒体教室管理人员岗位职责、“多媒体教室使用管理办法”、“全自动录播教室使用管理暂行办法”、“服务公约和服务承诺”、“设备故障维护记录制度”、“职工考勤管理办法”、“多媒体教室借用须知”等多项管理规章制度和内控管理办法，这对加强多媒体教学设备管理起到了很大的作用。

为提高工作效率，减少管理人员工作量，学校还实行了IC卡制度，即教师在上课前到多媒体管理办公室凭有效证件登记领取IC卡，简化了手续。学校管理人员可以通过视频网络中控，远程控制多媒体教室设备的开关，进行监测、维护、安全监控及资产管理，最大限度地减少了人力资源的投人。

2.3加强对一线管理人员的培训

学校采取集中、分散、派出去、请进来方式，加强对一线管理人员的培训。具体做法是在不影响工作的前提下，分散、轮流地将技术骨干派出去进行“订单式”培养；或将设备供应商、承担日常维护的系统集成公司的技术人员请进来，对一线管理人员进行集中培训。培训主要包括2个方面：一是通过在职培训、进修等方式，提高管理人员的业务水平；也通过与兄弟院校开展管理交流，相互取长补短。此外，吸收高水平的专业人才参加多媒体管理工作，也可帮助管理人员提高业务水平。二是通过各种会议、座谈会等方式，帮助管理人员转变观念，树立“管理是服务，管理是科学，管理是专业，管理要创新”的理念。要求做到“门好进、脸好看、话好听、事好办”，努力建设一支高效务实、规范创新的多媒体教学设备管理团队，为广大师生提供优质服务。2。4树立教师对多媒体教学设备的保养意识

教师在实际教学过程中往往会遇到各种操作上的问题，这时他们会请教相关的设备管理人员或技术人员。管理人员或技术人员在帮助教师解决问题时，灵活、有选择地对教师进行相关技能的培训。学校实验室设备处每学期举办一次多媒体教室使用培训班或专题讲座，介绍各种类型的多媒体教室使用方法，对教师进行现场指导，让教师从中了解多媒体设备的性能，并进行实际操作训练。通过对设备维护的宣传，提高教师对多媒体设备的保养意识。

3、构建多媒体教学设备管理新模式

多媒体教学设备管理的新模式是一种新理念、新观念。该模式主要以系统理论为基础，在开放式管理的基础上，将高校的设备管理看作一个整体的系统，高校多媒体教学设备的购买、使用、维护与升级、报废等流程全部由学校一个专职部门进行统一规划与调度，由其他相关单位及其工作人员具体执行。管理中的所有流程都要考虑学校整个设备管理体系，实现资源共享，各部门加强配合，减少摩擦，一切以更好地为高校课堂教学服务、加强学生素质教育为出发点，以人为本。要构建高校多媒体教学设备效益评价指标体系，将设备效益指标与高校教学质量、设备使用率等相挂钩，实现计划、研究开发、运行管理和培训一体化，从而使高校多媒体教学设备的使用效益和管理效益达到最大化。

3.1多媒体教学设备管理新模式的特点

多媒体教学设备管理新模式是在开放式管理模式基础上的发展，具有以人为本、系统化和开放式3个特点。

第一，以人为本要具有目的性，始终明确管理的目的是为教学和科研服务。在管理过程中，要以提高学生综合素质为目标，实施人性化管理，提高管理人员的服务意识。以人为本，要强调沟通，鼓励教师与管理员、管理员与领导、学生与管理员之间进行有效的沟通。以人为本，还需要关心管理员的业务素质与个人职业发展，进行岗位轮换，从而营造良好的工作氛围。

第二，系统化强调资源的整合与管理的统一。资源整合包括对设备的整合和对人员的整合，从而达到资源的优化配置。统一管理就是要统一管理信息系统，促进部门之间信息渠道畅通。通过系统化，实现资源共享，使各项资源充分发挥作用。该管理模式是将高校的设备管理看作一个系统，追求规划的统一性，讲究资源的统一分配，讲究对设备采购和使用的计划性，当设备需要维修和报废时，又要讲究工作的灵活性。因此，可以说新模式是讲究对工作的计划性和灵活性的结合。

第三，开放式管理的理念认为教室不仅是教学场所，同时也是学生自主学习、活动的场地，需要开放式管理。开放式多媒体教室采用的是全封闭讲台，讲台的开启通过刷卡系统实现，教室的使用还可以通过多媒体设备管理部门在总控制室授权。这样既便于教师的使用，又解决了教室资源紧张的问题，是提高高校多媒体设备使用效率的有效途径。

以人为本是理念，系统化是管理方式，开放式是实现形式，三者相辅相成，共同推进高校多媒体教学设备的管理。

3.2多媒体教学设备管理的配套措施

构建多媒体教学设备管理新模式，首先要建立一个全面的多媒体教学设备管理系统，打破多媒体教学设备管理中存在的“谁管理谁占有”的状况，实现所有权与管理使用权分离，进行管理理念创新。

这个管理系统应包括全部多媒体教学设备的详细信息，能够查阅这些设备的采购、使用、维修情况以及报废等信息，这些信息根据不同的部门和管理人员设置不同的查阅权限。该管理系统既要与学校现有的网络视频中控系统和全自动录播系统兼容匹配，实现网络互动教学或教学直播以及精品课程录制，也要与教务处教学资源库链接，便于教务处进行教学质量网络评估、教学评比与远程教学观摩，还可以实现优质精品课程资源的共享。

这个管理系统还要具有图形查询功能和资产管理功能。图形查询是根据多媒体教室中设备的位置、类型，绘制出多媒体教室设备分布图，需要查询具体设备信息时，可以直接在设备分布图中点击相应设备，即可得到所需的结果，具有良好的交互性。资产管理功能就是系统准确、便捷地收集教师机、投影机的软硬件信息，及时形成并输出资产报表（Excel格式文件），使学校快速、准确地掌握自身的IT资产状况，提高整体管理效率。该系统也应具有电子阅览室功能，实现学生自主学习、充分享受名师资源。

其次，要构建设备效益考评机制，通过考评机制来激励和引导管理人员以及职能部门工作人员。多媒体教学设备效益考评指标应该包括教学质量、设备使用率、设备发生故障次数、学生投诉次数等。效益指标可以作为对科室和工作人员进行考核的依据。多媒体教学设备的使用率可用它的开机时间来表示；设备发生故障次数可以通过多媒体设备管理系统或管理工作日志上的登记获得；学生投诉次数的数据，由设备管理部门通过设置匿名意见簿和网上投诉2种方式获取。

4、结束语

高校多媒体教学设备在高校人才培养方面做出了重要的贡献，在今后的教育、教学改革中，制定科学、合理的多媒体教学设备管理模式的重要性将会越发凸显，随着现代教育技术的发展，管理模式的改革已经成为一种必然的趋势和要求。因此，要结合各高校多媒体教室建设及管理运行实际，认真总结经验和教训，探讨并建立适合各校教学需求、方便教师教学、有利于充分利用教学资源、发挥多媒体技术优势的管理运行模式，以促进高校教育技术的可持续发展。

第二篇：多媒体教学设备售后服务

6、售后服务承诺书

致：XXX有限公司：

根据贵方招标编号为 的 多媒体教学设备采购的投标邀请，对该项目做出如下质保及售后服务承诺书： 第一部分 售后服务承诺

1、质量保证：我公司保证本次所投标的产品均为原厂家包装，符合国家质量认证中心3C认证标准要求，提供产品技术资料(包含产品目录、使用说明书、合格证及使用指南);

2、供货安装时间及技术培训：我公司在本次招标采购中若中标，在接到中标通知书后 个工作日与用户签订采购合同，并在 个工作日内向用户提供货物并安装。而且提供的所有产品负责免费送货、安装、调试，直至设备正常运行。同时，我公司还负责向用户培训设备的使用操作和简单维护，并于客户签订售后服务协议，以保障客户利益。

3、保修期：我公司对本次招标供货有效期内所提供的所有产品连同配件上门保修 年，提供上门服务，无需用户送修，并提供终身技术服务支持和维修。在设备使用期间的耗材均按市场最优惠价格供应，不收取上门服务等。

4、响应时间：我公司对本次招标供货有效期内所提供的所有产品，坚持每月定期回访，巡回检查及保养以延长机子寿命。保修期内，产品若发生故障，我公司在接到用户报修信息后，个小时内到达维修现场并到位检修，在 个小时内修复。特殊情况在12个小时内无法修复的，我公司将提供备用设备给客户免费使用。保修期内因设备性能故障检修多次仍不能正常使用的，我公司将无偿更换新设备。在超出保修期后，如产品发生故障，我公司可派技术员免费上门服务,如需更换配件，配件均按市场最优惠价格供应。

5、服务工作时间：对本次招标供货有效期内所提供的所有产品，我公司坚持每周7天，每天24个工作小时全天候服务。

6、我公司保证所提供的所有消耗材料均为原装正品，决不提供替代品牌耗品或假冒伪劣耗品，以确保设备的良好运转。第二部分 售后服务保证

1、公司实力保障：我公司在钦州市拥有一支强大的售后服务队伍，可以为客户提供良好的技术服务。公司还成立了专门的物流中心，配备大量的耗材和零配件，以便能随时满足客户的需求，保证所提供设备的正常运行。

2、售后服务体系保障：我公司对本次招标供货有效期内所提供的所有产品提供立体式保障体系： 1)公司拥有一套专业的客户档案管理软件，由专人管理，能及时把客户资料信息录入档案，以便调度人员随时及时准确的查阅客户信息，了解客户需求;2)每月按时上门对设备进行专业的保养及维护;3)当设备出现故障时，我公司将派专业技术员在规定时间内上门维修;4)当用户需要耗材时，我公司将在维修响应时间内，派专门的送货人员送货上门，以保证机器的正常运行;

3、维修响应程序：

接到用户报修——在规定的时间内派维修员到实地进行维修——每日分析维修报告，录入档案——提供由技术员周期性分析客户设备运转情况------保养维护防止故障频繁发生。第三部分 验收规程

一、验收规程、内容

1、本公司如获中标，将在拿到中标通知书后第一时间联系用户,确认并了解相关事宜，如机型是否有误,送货地点等并派员进行实地勘察，设计安装调试方案，确保有关线路设计合理，运行可靠、维护方便。并无偿负责设备的运输、安装、调试。

2、并在 个工作日以内与用户签好确认函和合同，个工作日之内送货至用户指定地点;并且在 小时之内帮用户安装完毕。

3、本公司保证提供的产品是全新、原包装的，并完全符合国家和行业产品规定的质量、规格和性能要求。、开箱验收：用户当场查看产品是否含有以下部分，以确认产品是否符合标准： a、出厂明细表(装箱单)b、保修卡，产品序列号(机号)c、合格证书和出厂检验报告 d、使用说明书

e、安装光盘(含所需的软件安装序列号)f、外包装是否完整

4、开机验收：保证所提供的产品经正确安装、正常运转具有国家相关技术标准规定的性能。产品通电开机后进行所规定时间的试验运行后方可验收

5、验收完毕后，并同时完整填写保修卡和本公司的派工单，我公司将提供良好的技术支持和售后服务。

6、用户可对本公司的各项服务给予进行监督，如有未尽事宜双方协商解决。

二、技术培训

为了确保用户在购买产品后能放心使用，我公司将派技术人员进行设备的免费安装、调试，并培训机器操作人员，免费讲解机器的所有功能及主要故障排除的讲解，以保证 设备运行可靠、维护方便

三、产品确认

用户可根据机器包装内所附的装箱清单，查看包装的完整性。

投标人（盖单位公章）

法定代表人或委托代理人签名

第三篇：多媒体教学设备采购

多媒体教学设备采购（龙圩片）

序号 设备名称 数量 参考品牌

型号规格、技术参数、性能配置 单价 合计 1 交互智能平板 48 希沃、安宇、京东方

一、整体设计要求

1.内置一体化设计，采用铝合金面框，弧形转角采用无尖锐边缘连接，整机物理按键前置，具备前置USB接口。

2.★整机电视开关、电脑开关和节能待机键三合一，操作便捷。在节能待机状态下可实现节能70%以上并可通过敲击屏幕重新唤醒，分别提供国家广播电视产品质量监督检验中心出具的按键三合一、节能检验报告复印件，并加盖厂家公章。

3.硬件故障自检系统：无需借助PC，整机可一键进行硬件自检，包括对系统硬盘、系统内存、触摸框、PC模块、光感系统等模块进行检测，并针对不同模块给出问题原因提示，支持直接扫描系统提供的二维码进行在线客服问题保修。

二、显示性能要求

1.★屏幕尺寸：70英寸 LED 液晶A规屏,显示比例16:9，亮度≥500cd/m2，对比度≥5000：1，可视角度≥178°需提供国家广播电视产品质量监督检验中心出具的检验报告。2.图像物理高清分辨率1920×1080（1:1 Map点对点显示），书写屏采用全钢化防眩光玻璃，防划防撞能承受重物撞击，提供国家广播电视产品质量监督检验中心出具防眩光玻璃防反光效果及透光率性能检测报告。

3.输入端子:≥3路VGA；≥3路Audio；≥1路AV；≥3路HDMI；≥1路TV RF；≥4路TV 多媒体USB；≥1路RS232接口；≥1路RJ45。

4.输出端子：≥1路耳机；≥1路VGA；≥1路同轴输出。5.图像制式：PAL/SECAM；喇叭输出功率：15瓦x2 6.显示屏寿命不低于50000小时。

7.外部信号输入智能识别功能：当VGA端口或HDMI端口有信号输入时，设备能自动切换至对应通道，无需手动调整，且断开后能自动切回初始通道。8.无线智能遥控功能：人性化设计具备电视遥控功能和电脑键盘常用的F1-F12功能快捷键及Alt+F4、Alt+Tab、Space、Esc、Enter等组合按键，可实现一键开启平板交互软件，支持PPT翻页笔功能，能够进行上下翻页、一键锁定/解锁触摸及整机实体按键。

9.自动节能功能：当设备在四分钟内处于无信号接收状态且无人操作时，将会自动关机节省能耗。

10.智能亮度调节：整机能感应并自动调节屏幕亮度来达到在不同光照环境下的最佳显示效果，此功能可自行开启或关闭，需提供国家广播电视产品质量监督检验中心出具的检验报告。11.黑板关闭自动节能：当整机安装到推拉黑板中时，关闭推拉黑板，整机将在短时间内自动进入黑屏节能模式。

12.设备可通过遥控器一键锁定/解锁触摸、按键，也可通过前置组合按键的形式锁定/解锁触摸和按键，防止课间学生操作。

13.可设置主动节能功能，主动节能后整机自动启动光感功能，所处通道无信号状态下一分钟自动黑屏，三分钟自动关机。

三、触摸性能要求

1.★采用非接触式红外十点或以上防尘防擦触控技术，任意通道支持十点以上同时书写及手势擦出。

2.即便屏幕上存在正常书本大小的区域被遮挡或某一条触摸边框完全失灵，仍可正常书写、操作。

3.首点响应时间≤8毫秒；连续响应时间≤4毫秒

4.触摸精准性：整机屏幕触摸有效识别高度小于3.5mm,，即触摸物体距离玻璃外表面高度低于3.5mm时，触摸屏识别为点击操作，保证触摸精准。

5.触摸屏具有防遮挡功能，触摸接收器在单点或多点遮挡后仍能正常书写，确保老师课堂操作的流畅性，提供防遮挡性能检测报告。

6.触摸屏具有防光干扰功能，能在照度88000LX环境下仍能正常工作，提供抗光干扰性能检测报告。

7.触摸框免驱：支持Windows XP、Win7、Win8、Mac OSX、Linux外置电脑操作系统接入时，无需安装触摸框驱动，提供相关权威检测报告。

8.内置触摸中控功能菜单，将设备常用的信号源切换、亮度调节、对比度调节、声音调节、图像比例调节、TV频道切换、节能设置（功能整合到同一中控菜单下，无须任何实体按键，任意通道下（如电视通道或VGA通道）可通过手势在屏幕上调取该触摸菜单，并可通过手势滑动切换不同功能模块，方便快捷，避免繁琐操作。

9.★整机处于任意通道下，在屏幕表面任意位置都可通过手势快速调出触摸便捷菜单，实现五笔即时批注、手势擦除、截图、快捷白板、任意通道放大等功能，方便配合视频展台等外接设备进行辅助教学，需提供国家广播电视产品质量监督检验中心出具的任意通道书写、手势擦除、截图等功能检验报告复印件，加盖厂家公章。

四、嵌入式系统要求

1.在嵌入式安卓操作系统下，可实现windows系统中常用的教学应用功能，如书写软件与Windos系统下的白板书写软件界面风格一致。

2.在嵌入式安卓操作系统下，能对TV多媒体USB所读取到的课件文件进行自动归类，可快速分类查找office文档、音乐、视频、图片等文件，检索后可直接在界面中打开，需提供国家广播电视产品质量监督检验中心出具的检验报告。3.★嵌入式互动白板支持十笔或以上书写及手势擦除，手势擦除识别面积根据手势大小自动调整。

4.支持任意通道画面放大功能，可在整机任意通道下将画面冻结并双击画面任一部分进行放大，也可以通过按键将整个画面自由缩放，放大后的屏幕画面可进行任意拖拽。

5.智能护眼系统：老师在嵌入式系统上使用白板软件时，屏幕会自动降低亮度，停止书写后亮度自动恢复，在保护老师视力健康的同时保证显示效果需提供国家广播电视产品质量监督检验中心所出具的权威检验报告。

五、内置电脑参数

1.★采用模块化电脑方案，抽拉内置式(不接受背包外挂方式)，实现无单独接线的插拔，低噪音热管传导散热设计，具有信号接口：≥1路VGA，≥1路HDMI，≥1路DP。2.处理器：Intel Core i3,主频为双核四线程3.1GHz以上 ；内存：4G DDR3笔记本内存配置；硬盘：500G笔记本硬盘配置

3.内置WiFi：IEEE 802.11n标准；内置网卡：10M/100M/1000M 4.具有独立非外扩展的电脑USB接口：电脑上至少6个USB接口，其中至少2个为USB3.0接口；设备前置面框处不少于1个电脑USB接口。

六、★安全可靠性要求

1.整机在0℃-40℃环境下可正常工作，在-20℃-60℃的环境下可正常贮存且贮存后功能无损，需提供国家广播电视产品质量监督检验中心出具的检验报告。

2.一体机产品阻燃等级为V-0级，有效避免产品意外燃烧，保证教师安全，提供抗阻燃性能检测报告。

3.具有防雷击4级要求，产品在雷雨天气也能正常使用，保证老师课堂教学不受环境影响，提供防雷击性能检测报告。

4.机身外壳达到防盐雾十级要求，避免长期使用过程中生锈老化，提供防盐雾性能检测报告。5.智能温控：屏温显示在无PC状态下能够实时显示屏体温度；智能温控具备有效监控、预警、断电保护功能；高温报警在工作温度过高时会自动采取降温措施及蜂鸣预警，需提供国家广播电视产品质量监督检验中心出具智能温控功能检验报告。

七、互动教学白板软件要求

1.软件支持用户注册登录，登录后可实现白板软件与资源分享平台对接，对资源进行上传、下载。

2.在线备课功能：可在线调用网络资源，支持将浏览器页面中的任何图片内容直接选择拖拽到白板中使用。支持在线云存储功能，可将备好的课件在白板软件中进行上传，授课时可直接从同一白板软件中下载打开。支持任意单一素材一键上传，授课时可直接拖拽调用。3.软件支持授课模式、备课模式和桌面模式自由切换，且提供两种以上页面工具栏布局可供切换。

4.书写：提供硬笔、荧光笔、毛笔、排刷、激光笔、魔术笔等。5.板擦：支持点擦除、选择擦除及滑动清页,并可支持在选择笔工具状态下直接通过手势识别动作实现擦除。

6.多点支持：支持对图片、图形对象进行多点缩放与旋转，支持三点或以上同时书写操作。7.★边写边擦：支持两到三个人在选择书写工具的状态下同时书写和擦除，互不影响，方便不同学生在屏幕上同时书写。

8.文本输入及手写识别：提供键盘文本输入及中英文手写识别输入两种方式。

9.内置智能键盘：提供常用的符号键，可一键切换多种输入法，同时支持在智能键盘书写区域上直接手写输入文本（识别过程中提供不少于十个相近字供选择）。

10.页面无限漫游：支持页面书写区域无限延伸，可一键页面复位，或通过页面缩略图导航进行快速定位，同时也支持对整个页面或局部进行放大和缩小。

11.多页面切换方式：支持多种不同形式的页面浏览及切换，满足不同老师的教学习惯，包括PPT式切换、动态滑动切换及3D球状图片廊等。动态滑动切换页面过程中，可任意拖拽显示页面进行放大授课，易于非线性教学。

12.学科及教学背景：提供丰富的学科背景和教学背景模板供老师使用，包括五线谱、田字格、日字格、作文纸、篮球场、足球场、网球场、中国象棋盘、国际象棋盘等不少于15种学科背景及符合不同教学场景风格的不少于20种教学背景（支持自定义添加本地教学背景）。13.★思维轴工具：提供思维轴教学工具，教师可以在横轴上自由设置内容节点，并在节点中添加文字、图片、视频及超链接，添加后的内容支持缩放、批注和擦除，且横轴可左右拖拽。14.百科工具：支持在白板软件中进行网络资源搜索，搜索途径包括百度百科、维基百科、必应图片等，搜索到的文字、图片可直接拖拽到白板软件中使用。

15.多学科模式支持：提供语文、数学、英语、物理、化学教学场景，在各学科教学场景中提供相应的教学工具。16.语文模式和工具： 1）提供信纸、米字格、四线格背景模板，在信纸背景下可对手写识别的文字进行拼音标注； 2）可直接在米字格上书写汉字自动识别填充到米字格上，点击该汉字可调出字典工具，展示汉字的读音、笔画顺序、偏旁部首等；

3）可直接在四线格上书写拼音并自动识别填充到四线格中，可设置拼音音调，支持键盘输入及手写识别两种方式；

4）米字格、四线格均可自行设置行数、列数； 5）提供拼音声母、韵母教学小工具。17.数学模式和工具：

1）提供直尺、三角板、圆规、量角器绘制直线、圆、角、弧线、扇形等图形，使用圆规绘制弧线和扇形时可显示绘制角度；

2）支持圆、矩形、三角形、多边形等图形的绘制，圆形绘制后可设置显示半径和圆心，三角形绘制后可设置内切圆、外接圆，矩形绘制后可设置外接圆，及短边相切圆。

3）支持绘制复杂不规则图形及辅助线。绘制时笔端附近细节可自动放大，便于准确画出辅助线；

4）支持手写自动识别图形，包括三角形、四边形、五边形等； 5）可对绘制的图形对象进行颜色及透明度设置；

6）支持立方体、长方体、锥体、圆柱、圆台、球体等立体图形的绘制；

7）提供函数图形绘制、平面及三维坐标系生成、数学公式手写识别、数学计算器等工具。18.英语模式和工具：

1）提供英语四线格背景模板，支持手写识别英语单词并自动填充到四线格中；

2）提供中英词典，并可将词典查询结果单独输出到软件主操作界面中进行编辑，单词可实现音标、中文注释及朗读；

3）提供英语元音辅音教学小工具。19.化学模式和工具：

1）提供可查询的化学元素周期表及化学原子结构图

2）提供化学公式编辑器，可快速生成原子及离子方程式；

3）具备烧杯、试管、漏斗、酒精灯、启普发生器等不少于25种常用化学课虚拟实验器材，且可自由组合进行实验演示。虚拟实验器材达到仿真效果，可添加不同颜色的液体并可自由调节液面，而且能够将实验容器中的液体倒入另外的容器中。20.物理模式和工具：

1）提供合力小工具，可自动计算生成合力示意图；

2）具备常用物理课虚拟实验工具，包括灯泡、电流表、电压表、滑动电阻器等，可自由组合进行实验演示。虚拟实验工具达到仿真效果，如灯泡可设置不同状态下的亮度、滑动变阻器可调节阻值、电源开关可调节开关状态等。

21.教学小工具：提供遮幕、日历、时钟、聚光灯、屏幕截图（全屏截图、矩形截图、任意区域截图）、放大镜、计算器、计时器、屏幕录制、板中板、实物展台、浏览器、微课工具等教学展示的辅助工具。

22.微课工具：支持全屏录制及任意区域截屏录制，且支持与双摄像头展台配合进行双路摄像画面录制，录制后的微课视频可进行自由裁剪、编辑、添加水印等操作，并可一键导出至教学白板软件或另存到本地，也可以上传到资源分享平台。

23.★实物展台：展台功能按钮嵌入在白板软件工具菜单中，用户可实时采集实物展示台动态视频信号，可进行批量截图，并可直接在屏幕上对该动态信号画面进行缩放、旋转、批注和标识等操作。兼容USB双摄像头展台双路画面采集，可自由切换主副显示画面。

24.Office集成：提供PPT、Word、Excel文档的嵌入打开，演示、批注，及批注保存功能。PPT导入时可保持文件中对象的独立性，其中图片、音频、视频、文本框以对象形式导入且可进行再次编辑、保存。

25.★图片裁切功能：导入的图片对象自带裁切功能，无需借助截图工具，即可直接对图片进行裁切，方便去除边角水印。

26.资源管理：支持资源的自建、导入、导出，资源的分类查看、收藏，资源包的按需加载；支持本地资源的管理及快捷访问。

27.本地系统资源：提供了小学、初中、高中全年级多学科对应课程的图片及动画素材资源库。

28.软件工具菜单支持自定义快捷按键添加功能，可根据用户使用习惯在软件中添加第三方多媒体软件资源的快捷启动按键。

29.支持主界面工具条的按钮位置排列进行左右切换，点击工具条可显示或隐藏按钮中文名称。

30.在线升级：支持连网自动更新检查及在线升级。25000元 1200000元 2 壁挂式展台 48 海天地、希沃、一叶

1.★结构：箱体采用冷轧钢材质,面板采用两个金属气压杆支撑，内置机箱锁安全防盗，壁挂式安装。集成化：展台软件功能均在液晶一体机中的白板软件中实现，便于老师教学操作减少学习多款软件的复杂性。

2.展台采用1/2.5英寸专业CMOS感光镜头，500万像素，500万动态视频预达到15帧/秒，1080P动态视频预览达到25帧/秒。

3.最大拍摄尺寸：A4，支持坚拍；自动光圈，自动白平衡；输出格式：MJPG、YUY2。

4.★带自动对焦，物体无论高低都可清晰可见；带面板中心十字架激光定位，方便定位展示物品。

5.灯光调节、对焦控制及激光定位开关皆采用触摸按键设计。

6.带透镜式补光灯，内置LED进行补光，有效消除被展示物体的反光问题

7.板书功能：具备实时批注书写、拖动缩放、手势缩放、一键全屏、一键原始分辨率、顺时针旋转、逆时针旋转、画面冻结等教学常用功能。

8.★画面对比：具有同屏多画面对比教学功能，支持4分屏同屏展示并且一键转入交互智能平板的白板软件中不接受两款软件之间的复杂切换。1000元 48000元 3 移动授课平台 48 希沃、安宇、京东方

一、硬件性能

1.移动终端要求能与数字化智能教学互动平台通过无线网络进行连接，并实现双向操作及同步显示。远程PPT同步和控制、移动展台、无线U盘功能。

2.外观采用防滑防摔设计，整机大小规格应适合教师单手操作。机具备防尘设计，适应教室粉尘环境。

3.★屏幕采用IPS全角度液晶屏，显示区域不小于：55.44mm×98.6mm，配备高清摄像头：800万像素、F2.2光圈，176°广角镜头，需提供国家广播电视产品质量监督检验中心出具性能检验报告。

4.终端上配备不少于6个实体快捷按键，便于老师进行快速拍照、翻页、调节音量等操作。5.终端自带4G ROM，并可通过Micro SD卡槽扩展存储空间，方便存储课件、图片、视频等。6.具备无线实物展台功能，可将摄像头拍摄的实时影像和照片无线传输到数字化智能教学互动平台上进行同步展示、批注。7.★具备无线U盘功能，可支持上传终端本地或外接移动存储设备的文件至数字化智能教学互动平台，文件类型包括PPT、WORD、EXCEL、JPEG、MP3、MP4等常用教学文件格式，可在终端操作系统的上传列表中一键打开或者删除对应文件。

8、端需配备可更换大容量电池（不小于2900mAh），保证日常教学使用时长。

二、软件性能

1.★Android 4.0及IOS 6.0以上版本系统，可与交互智能平板实现无线连接，可对连接的设备进行密码的权限管理，支持二维码拍照自动连接服务器功能，无需手动设置网络，终端界面上主动监控并实时提示网络信号强度。

2.可实现交互智能平板与手持终端屏幕同步显示，且支持双屏同步操作、大小屏双向批注、擦除、截图功能。

3.支持模拟笔记本电脑触摸板功能，能够对智能平板进行远程控制，并有常用快键按键集成，如一键关闭窗口、一键切换窗口、一键回到桌面、一键打开键盘等。

4.具备本地文件智能管理功能，可对移动终端上的文档、图片或课件自动划分类别，方便使用者快速找到相应文件，可在类别列表中将任一文件一键上传到交互智能平板中并打开，同时也可以在移动终端上对已上传至智能平板中的文件进行删除。

5.★具备PPT专用演示模式，对PPT进行远程操作时，可将智能平板上的PPT加载到移动终端上进行同步显示，另外还可以实现远程翻页、任意页面预览、双向批注书写、激光笔重点提醒，一键黑屏等功能。

6.提供移动展台功能按键，可一键对试卷、课本等实物进行拍摄，将实物照片一键上传至智能平板的互动教学软件里打开，结合互动教学软件功能进行批注、缩放、旋转等操作。2500元 120000元 4 配套专用组合推拉式教学板 46 蓝贝斯特、科达、华楚

1.结构：双层结构，由大框及四块1015 mm×1215mm的书写板组成。内层两端各装一块固定书写板与一体机前端平行，外层为两块滑动书写板；

2.基本尺寸：≥4000mm×1280mm，保证与一体机外形尺寸配套；

3.书写板面：环保教学专用彩色涂层钢板，浅米黄色，厚度≥0.3mm，硬度≥4H，光泽度≤10GU，板面可吸附磁针、磁片，书写面光滑、平整，颜色均匀，坚固耐用、哑光，投影可视效果佳，有效地保护了师生的视力健康； 4.内芯材料：高强度、吸音、双A瓦楞纸板，采用国际适用工艺，书写无吱咔声，改善书写手感。5.背板：采用优质防锈热镀锌钢板，厚度≥0.25mm，流水线一次成型，间隔80mm压有20mm凹槽加强筋，确保均布承压不低于635N，凹槽造型美观、增加强度，更加耐用，镀锌含量Z12技术要求不低于国标GB2518-88；

6.边框：采用工业用高强度铝合金型材，电泳香槟色；外框（滑道）设计为发明专利，一次成型设计，规格≥57㎜×100㎜，横（立）框采用双层加强结构，厚度≥15mm；两侧加配专用同色钢制侧封；内框规格20㎜×37㎜；铝合金壁厚≥1.0㎜；

7.黑板滑轮：配装侧U型镶嵌式滑轮，高强度轴承带减震胶套，保证滑动流畅、经久耐用，噪音≤36dB。数目≥8个,上下均匀安装；

8.限位档：黑板边框内部两侧安装同色限位档，保证活动黑板开启时不会碰撞立框，避免夹手；

9、配套环保耗材：水擦式教学墨水3瓶，红色1瓶、蓝色2瓶 ；书写笔3支，红笔1支、蓝笔2支；水擦板擦1套；配液瓶1个；分配剂1盒。1500元 69000元 5 移动支架 2 国产

1.移动支架自身正负15度倾斜角度下不能翻倒

2.承挂≥100kg，壁挂高度可调；整体高度≥1600mm 3.支撑立杆采用壁厚≥2mm方通；冷轧钢材质，表面酸洗工艺静电黑色喷涂

4.上下双层搁板，均需采用厚度≥1.2mm；冷轧钢材质，承重 ≥30kg，表面酸洗工艺静电黑色喷涂

5.承重底板四角须采用圆滑处理，防止碰伤

6.脚轮为万向轮，尼龙材质，均带脚刹，直径不小于∮75mm 7.脚轮横向间距≥1100mm，纵向间距≥600mm 8.适合采购的交互智能平板安装 1500元 3000元

总价格 1440000元 其它要求：

1.售后服务要求：按国家有关产品“三包”规定执行，质保期除特别注明外，最短不得少于3年；货物交到采购人指定地点，包安装及培训操作人员。

2.投标人必须在投标文件中提供生产厂家针对此项目的售后服务保证原件、授权书原件、供货证明原件和厂家技术参数确认表并加盖厂家公章。

3.打“★”号条款为重要技术参数，投标人必须满足否则投标无效，中标单位在同业主签订合同前必须提供与标书技术要求及功能符合的全部样品一套进行整体性能与标书文件核对作为项目合同签订的标准依据，如出现所提供样品不符招标要求或无法提供所有样品，均视为虚假应标处理并根据招标法及标书要求追究法律责任。

4.投标人须提供交互智能平板、移动授课平台样品一套进行现场演示，该演示作为评审时的重要依据,无法进行现场演示或演示内容不能满足招标要求的均视为投标无效。

第四篇：多媒体电子教学设备

交互式液晶电子白板的教学应用

深圳中视同创专业为您介绍：

深圳中视同创科技有限公司致力于视频、教学、触控设备的产品研发、生产、销售、服务，专业生产多媒体教学一体机、交互式液晶电子白板、交互式智能一体机、触摸电视电脑一体机、触摸查询机、液晶广告机、户外广告机。公司全面实施ISO9001和ISO14000质量认证体系，通过国家CCC及CE认证标准。

网址：http://www.xiexiebang.com

电话:***

QQ:2537602872

目前为止，交互式液晶电子白板的教学应用实践研究主要集中于以下几个方面：交互白板对课堂教学呈现方式的影响；对学习动机、自信心的影响；对学生思维、师生互动的影响；对教学资源建设的影响；对课堂效率以及学生信息技术素养的影响等。对课堂呈现方式和学生学习动机的影响研究

教师们认为交互式液晶电子白板为满足教师在课堂教学中的多种需要提供了更多的可能性。交互白板能够随意地向前或向后翻页，使得教学更加灵活，可以自发地根据课堂的情况来进行翻页。交互白板的触觉功能使它能够及时利用各种各样的资源，使得教师能利用预先收集的资源而不需要按顺序把他们都组织好，使各种活动之间的切换更加流畅，从而有效地提高教学效率。对课堂交互性和学生参与度的影响研究

相关研究表明，学生能自己在交互式液晶电子白板上操作文本和图像，而且在此过程中学生心理上的参与更为重要。交互白板可以帮助教师更快地进行课堂引入，使教学过程变得更容易，特别是学生参与白板操作时，这种作用将会更加明显。学生觉得交互式液晶电子白板的信息呈现方式，如颜色和动画等能够激发他们的学习动机，并且还有利于注意力的保持。学生们还认为交互白板不仅会对他们自己产生影响，对教师如何教学也会产生影响。学生们认为教师应用交互式液晶电子白板软件从各个不同的方面来阐述问题能够促进他们的理解，并有助于记忆。

对技术与教学融合的影响研究

教师认为由于交互式液晶电子白板能够保存、共享和重复利用资源，所以它最终能缩短教师们备课的时间，而最初用于备课所多花的时间相当于一种很好的投资。教师的专业技能在备课的过程中得到了发展，因为教师们能够更长远地来考虑备课的问题。从学校的角度来说，因为教师们更有针对性地收集资源，而且资源可以被重复利用，所以从长远来说，可以节约学校的教学成本。

绝大多数研究认为交互式液晶电子白板对课堂教学起到了促进作用，特别是能够激发学生的学习动机，提高学生学习的兴趣。但是，这些研究多数集中于学生对交互式液晶电子白板兴趣的调查，对学生学习动机以及应用交互式液晶电子白板教学对学生自信心的影响，关于如何将交互式液晶电子白板技术与课堂教学进行充分融合，如何在教学中充分发挥交互式液晶电子白板的特殊功能等方面的研究则比较少。

对学生自信心和信息技术素养的影响研究

虽然用交互式液晶电子白板备课需要花费较多的时间，但是看到学生对它的反应是如此积极让教师们感到非常欣慰。交互式液晶电子白板作为一种媒介能够促进学生的讨论，与他们每人一台电脑相比更能促进课堂的互动。交互式液晶电子白板能够促进学生数学思维的发展，使他们更有自信的去讨论问题、寻找答案。学生的学习动机得到了有效的激发。他们的提问更有针对性，说明他们的深层思维得到了有效的发展。交互式液晶电子白板作为一种媒介，能激发学生对他们感兴趣的问题进行思考。由于教师在交互式液晶电子白板教学时，整个操作过程学生可以清楚地看到，所以这在不知不觉中提高了学生的计算机素养。

第五篇：多媒体教学设备管理制度

多媒体教学设备管理制度（试行）

教室多媒体教学设备是学校开展现代教育教学活动的重要设施，是教师落实课程教材改革理念，实施信息技术与学科教学活动整合的硬件平台。多媒体教学设备，包括电脑、终端机、投影机及其附属设备，以及网络线路设备材料等。为了更有效地管理和使用多媒体教学设备，提高教育教学效率。保证全校正常的教育教学秩序，特制订教室多媒体使用与管理制度，望各班严格参照执行。

一、学校指定主管领导和技术人员若干人，组成设备管理维护小组，定期对设备进行保养、检修，确保正常运行服务于教育教学。

二、教室多媒体教学设备由学校设备管理维护小组负责维护，其他人不得私自拆开教学设备、更改配置、随意搬离。

三、不得在工作时间内做与工作无关事情，禁止在教学设备上安装各种游戏。发现一次扣除该班德育量化分2分。学校对本校各班级的教室多媒体教学设备管理情况、设备使用记录、教师使用教室多媒体教学设备和制作多媒体教学资源的情况进行考核验收，考核结果相应列入学校奖惩条列范畴及班主任、教师工作的学期考核指标体系。

四、爱护公物，人人有责。设备正常，全体受益，设备损坏，人人受损。正常使用损耗，由学校负责。除此之外，无论无意或故意，谁损坏谁赔偿，找不出损坏者的，班级负责赔偿。赔偿原则：按发票原价加上安装维护费赔偿，并通知家长，故意损坏者学校将通报批评，情节严重的给予记过处分。

五、班主任老师为各班多媒体设备管理的第一责任人，可成立多媒体使用小组成员。负责每天对设备使用后简单检查，放学后各设备电源必须处于断开状态，将总电源插头拔下，防止引起火灾和设备的损坏。

六、教室多媒体教学设备应注意防盗、防潮，保持整洁干净。强调学生不能自行擦洗投影机镜头，镜头脏了应叫技术人员清理。

七、教室多媒体教学设备使用规范

1、注意用电安全，不能随意拔插各类线路、插头，不得在教室私自为各类充电装置充电。

2、严禁用力击打鼠标、键盘，严禁争抢鼠标键盘，不得设备附近追逐打闹，以防损坏设备。严禁在设备上刻画涂抹。

3、严格按照规范程序开关设备，不得强行切断电源关机。课间可以不关机，但要锁定电脑，防止学生争抢键盘鼠标上互联网。

开机程序：开柜，用中控面板打开电源、再分别开投影机、电脑。

关机程序：先关闭投影机，然后关闭电脑，做完前面动作后（估计需要3分钟左右），方可切断总控电源（切断电源方法，长按投影机“关”字按键等面板全部指示灯闪烁大约等一分钟，中控面板会自动切断总电源）。有些班级可拨掉插坐。

特别注意：一定要等投影机上橙色的散热指示灯熄灭后方可切断电源。

4、电脑装有还原系统，所以文件只能保存到E、F、G盘，保存到C、D盘无效。重要文件请注意备份到U盘或其他电脑上。

5、任课教师要严格按照操作规程运行计算机设备，不得擅自更改机器的系统配置，包括CMOS、显示模式、分辨率、字体、机器名、IP地址等。不得在网上传送和阅读危害国家安全、淫秽的信息资料。

十、本管理制度自公布之日起执行，解释权属于振华中学。

振华中学

二〇一二年九月二十六日

特别强调：正常使用损耗，由学校负责。除此之外，无论无意或故意，谁损坏谁赔偿，找不出损坏者的，班级负责赔偿。赔偿原则：按设备发票原价加上安装维护费赔偿，并通知家长。故意损坏者学校将通报批评，情节严重的给予记过处分。