要妹子,先松手抒情散文

第一篇：要妹子,先松手抒情散文

在危机降临的那一刻

我做了一个艰难的选择。

为了妹子，我不得不放弃

不得不垂下了麒麟臂。

我低头，深情的望着你。

你是我生命中的一部分

我绝望时的慰籍

我难过时的伙伴。

而今，我却要为了妹子狠心的甩开你…

我的心好痛

想起当年我懵懂无知

你青涩柔美。

一次偶然的意外

我们摩擦出了火花。

从此我们相厮相守永不分离

日日伴在一起，夜夜月下笙歌。

想起当年我们一起挥洒汗水的日子

是多么的美好又刺激。

你就像纯洁的大米饭

仅一次我便爱上了你，从此不再分离。

你就像一块方糖，让我欲罢不能，甜到心里。

你又像一瓶红酒，让我迷醉，迷到失了方向，对你毫无防备，越陷越深。

直到后来

也许是爱的太深了吧，不是说爱之深恨之切吗？

我醒了

发现再难摆脱你，像八爪鱼一样缠在我身上。

我慌了

我明白了你就像毒药。

可我还是怀念，还是迷醉。

而今天我却为了妹子，要向你告别。

我眼神中闪烁着不舍的盈盈水光。

想不到英明神武，雄姿英发，气质翩翩的我此刻竟心如刀绞，目光暗淡。

我深吸一口气，放下了你。

也放下了执念于过去。

我没再说什么，因为一切尽在不言中。

第二篇：千万不要松手抒情散文

平淡的生活也许会把爱埋在心底，很容易被忽视。可是，当生死存亡来临时，拯救起你的，就是那被你忽略的爱。

雅雅是贫困山区里的一个普通小女孩，父亲为了生计常年外出打工，家里只有哥哥、妈妈和她相依为命。

日子过得很平淡，转眼间，就到了哥哥上学的年纪，母亲送哥哥上学，反而留她在家。雅雅怀疑母亲不爱她了，不然为什么不让她也去上学而是留自己在家帮做家务。

日子一天天地过去，雅雅眼巴巴地看着村里每个小孩都去上学，只有她孤独地待在家里，她问母亲，为什么不让她去学校，母亲说钱不够两个人的学费，等到挣的钱足够了，就送她去上学。这样，雅雅对母亲的怨恨也逐渐增多了，不满母亲的偏心，也不理会母亲。有时，母亲喊她帮忙做家务，她假装听不见，就跑到门前找她的小树玩去了。

小树是在雅雅出生时，爸爸种在门前，说是陪伴她成长的。小树和雅雅是同龄，也是爸爸送给她的唯一礼物。雅雅很珍爱小树并且悉心照顾，小树长得很好，叶子很茂盛。雅雅一天比一天沉默，常常坐在小树旁与小树聊天，说出自己的心里话，也在发泄自己的情绪，轻轻地抽泣。

一天傍晚，雅雅在庭院里喂养牲畜，偶然间抬起头，看见村前有一条黑色的波纹向村里涌来，她大声喊：“妈妈，你看那是什么？”不到一会儿，那波纹已经瞬间蔓延。澎的一声，就冲破了门前的篱笆。雅雅被吓坏了，哇哇大哭起来，水流包围着雅雅，母亲就把她拉住，奋力把雅雅拉到小树前。这时，水流变得急了，母亲见状，就托起雅雅，让她能够爬上树去避险，求生的本能让雅雅很快地抓住了树干，慢慢地向上爬，爬到树中间才停下来。洪水还在不断上涨，雅雅急的叫母亲也爬上树来，母亲知道，那颗小树承受不了两个人的重量，更何况母亲在托起雅雅时已经无力了。

在急流里，小树在摇晃着，大水也淹至母亲的腰间，母亲深深看了一眼小树上的雅雅，眼里流露出深沉的情绪，便对雅雅说：“雅雅，这水很急，不管怎样，千万不要松手，紧紧地抓住树干。”说完，就放开了抓住树枝的手。在湍急的水流里，霎时，埋没了母亲的身影。雅雅还没反应来怎么回事，母亲就不见了，雅雅惊恐地叫喊着母亲，都没有母亲的回应。

水继续上涨，淹到雅雅的脚边，雅雅很害怕，又累饿。雅雅的双手还是紧紧地抓住树干，不曾放开过，因为她仍然记得母亲对她说的最后一句话“千万不要松手”。

第二天，村里一片汪洋，搜救人员发现了树上的雅雅，就把她营救下来。当营救人员抱起她时，手还紧紧抓住树干。营救人员只能一边安慰一边慢慢地掰开雅雅的双手。上岸时，雅雅还在极力寻找母亲的身影。可是，她不知道的是，她的母亲却永远留在寻找失踪的人员名单里了。

失踪的不仅是母亲，还有她没有来得及发现的爱……

第三篇：藏妹子抒情散文

去年暑假，我们全家去了圣城拉萨，这个令人向往的雪域高原城，美景自然如画。那山、那水，那雪、那云都让人惊叹。我自愧自己的文笔不佳，还描绘不出西藏所独具的美与神秘，但我一定要写写那位美丽可亲的藏妹子。

她叫什么，有多大，干什么工作，我都不清楚，也正因为如此陌生，她才会令我深深地感动，并深深地记下。

那段时间，我们住在朋友家。有一天晚上，大家都出去了，我和孩子在家无事，他玩手机游戏，我玩微信。

时间久了，我劝孩子放下手机，休息一会儿，他打得正起兴，对我的劝阻不理不睬。又过了一会儿，他还在打，对我的说教仍是不理不睬，我采取了极端的手段，夺过手机，大声地呵斥他，孩子犟脾气也来了：“假期不能玩玩吗？”“可是你玩了好长时间了呀！”就这样，你一言，我一语，孩子生气出门了，我拦也拦不住。

这人生地不熟的，你说咋整呢，我如坐针毡，赶紧锁好门，出去追，可哪里还望得见人影？我便顺着前两天走过的熟路边走边瞅，眼看到了小区大门外，左望无人，右望无影，我的心哪，甭提有多急了，赶紧给老公打电话。

没想到我一张嘴，便是泣不成声，眼泪哗哗地，老公在那边安抚我：“没事的，他出去溜溜，一会儿就会回去的，你放心，他比你强，他记路的。”我这边已经“呜呜”控制不住了。

从大门口返回时，有一对母女与我错身而过，（她们的关系我是猜的）听到我呜呜的声音，那个藏妹子赶紧转过身来，扶住我的双肩，歪着头问：“你是怎么啦？”我怎么对她讲呢？我呜咽着回答：“没事的。”

藏妹子见我情绪太激动，说不出个所以然来，一把把我搂在怀里，轻抚我的后背，亲切地安慰着：“没事的，没事的哦，不哭，不哭哦。”她妈妈也在一边安慰我：“没事的，别哭了，你这是怎么了？”

瞬间，我的心被甜化了，只觉得好安心，好舒服，就像小时候被妈妈搂在怀里的感觉。在平时，我敢与陌生人如此亲近吗？陌生人有如此好事吗？不会的，他们多半会视若无睹吧，而此时，我只感觉到温暖与安心，没有一丝对陌生人的防范感觉。

藏妹子将我抱了一会儿，拿手背帮我试了一下泪花，然后摸摸自己的口袋，又转身朝妈妈说了什么，我也没听懂。（她们对自己人讲话都是用藏语的。）她们拥着我往回走。

走到广场那边，我说：“我没事了，你们回去吧，谢谢了！”藏妹子把我推给她妈妈，又说了些什么，我也没听清楚，她就转身跑开了。

此时，我看到孩子已从那边走过来，我的心一下子放下了：他只是出去走走，是我太过担心了。

几分钟后，藏妹子又向我跑来，她塞给我一包东西，我一时没感觉到是什么，她又抱住我，拍了一会儿背，说：“没事的哦，不要难过哦。”

她见我已经平静了下来，我又连说没事了，我好了，她才松开我与妈妈离去，还回了几次头，几次向我挥手道别。

灯光下，她穿着藏袍，稍黑的皮肤，大眼睛，带着美丽的串珠头饰，与我差不多高。她是那样亲切，那样美丽。

我多么想追上去，拉住她的手，问她叫什么，问她的联系方式，可是，我没有动，我的情绪还没转变那么快，还处在需要安抚的阶段。

藏妹子走远了，我摊开手心，看到她塞给我的是一包纸巾“心心相印”，原来，她与妈妈的对话是，问妈妈有纸巾吗，原来，她跑开是给我买纸巾去了。

我的眼泪又一次流下来，一股热流流遍全身，真的，感动的热流。以前，这种感觉我只在书中读过，今儿真实地体验到了：被感动、被关怀，是这样一种幸福的、温暖的、甜蜜的感觉。

在一个陌生的地方，被一个陌生的人当亲人般关怀、疼爱，是多么的幸福啊，让你感觉到整个世界都在瞬间变得美好起来。

回去以后，我一直摆弄着那包纸巾，想象着藏妹子那甜美的回眸一笑，回想着她那亲和的声音，憧憬着明天我还会不会在小区的某个街口、路边邂逅她，也懊悔着我没有留下她的联系方式。

多么暖人的一个小妹呀，我还想再见到她，我想和她交个朋友。

可是，直到今天，我们仍没有再相逢的机遇，但愿这些文字能穿越时空，找到我们相识的缘分吧。

感谢你，温暖的、纯真的姑娘。

想念你，我可爱的、美丽的藏妹子。

第四篇：做人要蚊香抒情散文

做人要蚊香，无论在什么样的环境下也要燃烧自己去发热。蚊香更像是一种精神，别人在深夜里安稳入睡，蚊香却能用暗暗的微光照亮有限的区域。别人入睡，我清醒。正所谓，只为美人安稳，我便燃烧自己，恐怕蜡烛的点亮他人。也比不上蚊香的守卫他人来的长情。蚊香更像是一种默默的坚定，只要轻轻一吹，那暗淡的光便猛然一亮，虽在一瞬，却更能表现出一刹那的热情。随后就更像那平淡生活中的不平淡。就是安稳长久。烟花的激情，蚊香也有，不过烟花虽然一刹的更美，却只是一刹。与其一刹的光亮，长久的黑暗，不如长久还能有暗淡的光亮来的更温情。如果让我选一个物件来做的话，我不喜欢蜡烛，春蚕到死丝方尽。

蜡炬成灰泪始干。什么叫做泪始干?不流泪行不行?我不要有泪，我要有光，我也想为他人燃烧自己，可蜡炬的生命不够肯 定，没有蚊香来的痛快，一夜，只是一夜，点下去，便不愿像蜡炬一样还能轻易吹灭，若吹灭于我，便一定要插断我蚊香生命线的一截。这样的不轻易，才更能体现蚊香的决心。如果论爱情，蚊香便是一个为爱默默奉献生命的守卫，用自己的身体去燃烧，用自己的火焰去焚毁生命，为了守卫更能便的绝情，杀死更多妨碍守卫的生命。漫漫长夜，慢慢的走向死亡的守卫。蚊香也不图什么，只想证明自己的价值。天边微光泛起，掩住了蚊香的微光。蚊香也不图什么，只想安静的变成一缕缕细烟升起。蚊香也不图留下什么，只想留下那曲曲骨灰，只想风想去旅行，蚊香便随着风去旅行，再无回头。

第五篇：要成才,先成人

要成才，先成人

邓吾佳

首先，我认为“人才”一词，人与才是缘份组合，人在先，才在后，这就注定了成才先成人的博深蕴含。何谓成人，指为成长、成就为国家和社会有用之人。如何成人，则以才成人、以心成人、以信成人、以德成人。“人”与“仁”有缘同音，人要有仁人之心，要有良好的伦理和道德。成人是成才之本，人不成，才不器。

例如：2003年6月，北京某大学2000级女学生奚某因涉嫌盗窃同学宝来汽车被海淀检察院起诉到法院，这是近年来北京市最大一起盗窃案。

21岁的犯罪嫌疑人奚某是北京某大学2000级学生，平时与有同学不和，且有向看不惯平素处处炫耀自己有钱、目中无人的做派。2002年11月11日，奚某利用学校上课收作业的时机，趁同学不备将其衣兜内的钥匙偷走，随后将其放在校内停车场的白色宝来1.8T型轿车偷走，该车价值人民币246733元，同时偷走车内现金10000元，美元2100（价值人民币17408元），奚某于第二天被查获归案。（来自网载）

这样的大学生有才无德又有何用？我认为一个人，有才无德非人才，有才有德真人才，无才无德是庸才。学校德育教育应从学生产生心理障碍的原因入手，有的放矢，因材施教，让他们动之以情，晓之以理，知是非，明耻辱，美化人格。要成才，必先成人，要成人，先 1

必须有德。学校是育人的主阵地，教育人，培养人是学校义不容辞的责任，学校应把培养学生良好的德行放在工作的首位，我认为学校德行教育先应从如下三个方面着手。

一、加强对学生的“养成”教育。

“养成教育”主要是规范学生的生活行为，学习行为，道德行为，使学生从小养成一个良好的行为习惯。一是，学校要健全各种管理制度，使学生做到有章可依;二是，要组织学生积极开展社区活动和团队活动，锻炼学生的意志，培养学生的综合素养;三是，开展适合校情的紧急演练活动，规范学生行为。

二、加强对学生的“美好”教育。

“美好教育”主要是让学生感受生活的乐趣，感知人生的价值，得到人对生活，对学习，对事业，对前途与命运的最大价值的取向。学校通过对学生进行美好世界、美好未来、美好人生、美好生活、美好环境等的认识教育来创建人的美好心境，提升他们对美好愿望的憧憬，使学生在心理上形成对实现美好愿望的期盼。学校要通过社区活动，团队活动，校园广播电视，校园网络等来扩大教育渠道。

三、加强对学生的“情感”教育。

“情感教育”主要是要学生动之以情，晓之以理。一是，教师对学生情感的倾注：极力捕足学生亮点，关照学生点滴，关注个体差异，搭建互信平台，提供沟通机会。使学生潜移默化的受到情感的熏陶；二是，教师对学生情感的培植：培养学生的爱国之情，爱校之情，爱师之情，爱亲之情。

学校德育工作，学生的德行培养不是一朝一夕，也不是十年磨一剑就能达成目标的，学校只是培植学生良好德行的起步，真正的大课堂在社会，从社会中吸取经验，从社会中磨砺自己，完善自己，找准人生最崇高的取向。使自己能真正成为对国家，对社会，对家庭，对自己有用的人才。