我要变变变现代散文

第一篇：我要变变变现代散文

锵!锵!锵!红黑青白生旦变花脸，霞云红袖黑蟒舞尽见乾坤，啊呀!呀!变!火眼金睛如意棒，金鳞披甲武生威，吾乃齐天大圣孙悟空是也，呀!嚯!一个筋斗云翻过十万八千里，上天入地卷海浪涛名四海，偷一个桃夜光醉美酒，大闹天宫乐逍遥。喊一声师傅叫一声八戒，西天取经万里路，重重磨难万险阻，降妖伏魔威天下，取经归来得圣名。

嚯!嚯!嚯!轰“赐予我力量吧，我是变形金刚!”“变身!我是奥特曼!”以雷霆之势横出于世，刚猛无畏，拿起正义的利剑，握起钢铁般的拳头打倒怪兽，打倒邪恶，守卫着我的家园。燃烧吧!燃烧吧!我是一条热血的汉子!奔腾吧!奔腾吧!我要创下不朽的光辉传奇!带着一颗勇敢无畏的心，披带刺，浴血奋身奉献我的使命，不管路上狂风暴雨电闪雷鸣，执着就是我心中无畏的信念，坚强就是我心中永恒的信仰，让风雨向我袭来，让困难向我挑战，黑暗最终会迎来光明!

呼啦啦!呼啦啦!呼啦!啦啦啦!变!“隐藏着美丽力量的钥匙啊，请你在我面前显示出你的真正力量，与你约定的小樱命令你，封印解除!”我右手拿起星之杖，吟唱出一串串魔法字符，踮起脚尖启动星光魔法阵。变!粉白垂丝花瓣缠绕着脚裸手腕，一身粉色泡泡袖梦幻纱裙，宛若樱花般的烂漫笑颜，长长的秀发闪亮亮的大眼睛，一个公主小樱就诞生了!我要用库洛牌变出许许多多的漂亮衣服，带着猫咪耳朵白兔尾巴和天使翅膀的魔法少女装，绘着城堡音符秘密图书馆的复古洋装，还有帅气的水手服，甜美的洛丽塔仙女裙，舞变出最美丽的样子，一个个都是粉红少女的梦幻王国，我要拿着魔法棒骑着独角兽去天空中画着爱心宣言，来吧!可爱的女孩们!我是百变小樱，请你和我做朋友吧!

我还要启动隐藏恋爱力量的魔法库洛牌，去谈一场童话里的恋爱，在最美的时光里遇到恰好的人，在恰好的年岁里遇到梦中的王子。我们一起去坐摩天轮放风筝，一起到夜星河里放纸船，一起用沙子堆城堡，一起在樱花树下荡秋千，一起去海洋馆看海豚，一起爬屋顶看星星，一起等着时光老去看青丝成雪。我的世界里种满了草莓味的棉花糖，柔柔的粉色阳光，绵软的彩虹青草流星河，水蜜桃味的香甜泡泡，青丝藤蔓绮梦花苞盈盈待放，你的爱笼罩着我的心之城堡，我愿与你朝朝暮暮年年岁岁永相依，同甘共苦执手相伴共一生。

我要变成一支神奇的笔，行走在红尘烟云中，望遍锦绣山河戏梦人生，穿越时空之门书写爱恨情仇，研罢丹青水墨染尽芳华挥洒岁月!咿呀呀!字里情深几许，画里情根已种。走在撒哈拉沙漠里，我就是那一朵格桑花，我就是那楼兰的新娘;走进布达拉宫里，我就是遗落佛祖脚下的一粒菩提珠，我是那忘却红尘的白衣僧人;走在苏杭江南小镇胡同里，我就是那桥畔的烟柳，我是那雨中撑伞的愁泪姑娘。春花夏荷秋枫冬雨雪，笔尖旖旎情丝千万语，丝丝缕缕密密麻麻织成一张文字的捕梦网，捕捉着我的每一个羽梦，缱绻心中的每一片丽景，捕捉着情深里的每一道感动人生里的每一个人，铭记彼生岁月安好。

变!我是蔚蓝天空中的一只鸟。变!我是荷花池中的一条鲤鱼。变!我是草原里的一匹骏马。怀抱着一颗自由自在的心，追寻着我的梦与远方，聆听着希望的风铃在静静无声歌唱。我要变成一只鸟儿，栖息在葱郁溶溶的森林里，啼唱着春的歌谣，穿过花的盛宴，穿过溪流山峰，穿过青瓦人家，欢飞在悠悠的蓝天白云里。你去飞吧!你去飞吧!那里才是你想要的天空!我要变成一条鱼儿，嬉游在大海河风里，吐着调皮的泡泡和阳光捉迷藏，舞摆着鳞光闪闪的鱼尾变幻着美丽的水花，穿过石礁珊瑚丛，穿过海豚河虾贝，咕噜咕噜，我是一条快乐的小鲤鱼。你去游吧!你去游吧!山高水远，天地广阔，哪里都有你的家!我要变成一匹马儿，乘着夕阳的余晖，奔跑在辽阔的山野里，越过悬崖山涧，翻过沙漠高原，跃过天与地的彼端划出一条自由的弧线。你去吧!你去吧!去寻找你心中的自由桃源乡!

我要变成另一个我。往事缤纷，岁月飘零，我静静的站在天青雨窗下，合上双掌穿越时空回到过去的彼端，那是花一样摇曳的光影风里，流淌着我的孩童豆蔻舞勺年光。我走进这一扇扇门里，踩着曾经的影子去追回那些流去的光阴，追回曾经无法挽留的遗憾，一些人，一些事。当重回昔年过去，走过同样的景，遇到同样的人，面对相同的选择，我一定要做一个勇敢坚强的女孩，勇敢的去追寻自己的梦，勇敢的去说爱，勇敢的面对挑战困难，不再轻言哭泣，不再退缩逃避，珍惜当下每一天光阴，怀着梦想努力奋进，我一定成为心中的那个“我”。放飞吧!重生吧!我要变成，我!

人世间，什么是真，什么是假，人间道，真是假，假是真。请君啊莫强求，莫要真，待我呀红妆花戴水袖舞罢了歌一曲，演尽人生悲欢美酒一杯还敬君来，锵锵锵!嚯嚯嚯!看我变!变!变!大圣来也

第二篇：名字变变变

大班艺美教案：名字变变变

活动目标：

1、幼儿能够大胆想象并利用各种图案和线条设计自己的名字。

2、幼儿能在设计自己名字的过程中体验快乐并在设计完成后感受到成功的喜悦。

活动准备：

1、知识准备：幼儿能独立书写自己的名字。

2、白色画纸、勾线笔、彩色笔或彩色棒。

活动过程：

1、导入：老师提问创设情境

师：小朋友们，当别人不认识我们的时候，我们要怎么让别人认识我们呢？幼：介绍自己。（或其他的回答）

师：那我请几位小朋友介绍下自己。

（幼儿举手回答）

师：很多小朋友都很会介绍自己，那我们介绍自己的时候都说的些什么？

幼：是我们的名字。

师：那小朋友们会写自己的名字吗？

幼：会。

师：那下面我就请一位小朋友上来写下自己的名字。

（教师抽一名幼儿到黑板上或者是先准备好的白纸上写下自己的名字。）

师：小朋友写的很不错。下面，老师要变一个魔术，老师要把这个小朋友的名字变成一幅画。

2、展示已准备好的图片（已设计好的名字图片）

师：大家看看，这是什么？

幼：XX（幼儿名字）

师：那小朋友们在这上面看到了什么？

幼：眼睛、胡子、伞、嘴巴……

师：小朋友们观察的真仔细。这就是老师给XX小朋友设计的名字，其他的小朋友想不想也要这样的名字啊？

幼：想。

师：那老师就教你们怎么设计自己的名字好不好？

幼：好。

师：那老师要先问大家一个问题，大家想一想，除了老师用的这些图形，我们还可以用哪些图案来设计自己的名字？

幼儿回答（老师注意引导幼儿拓宽思维，大胆想象。）

3、老师讲解设计名字的一些基本步骤

第一步，写下自己的名字；

第二步，将名字的笔画用不同的图案表现出来。

第三步，将图案上色，或再加修饰。

老师举例：三点水可用波浪线、可用三角形、可用小花朵、可用桃心等等。（幼儿回答）

4、幼儿自己设计，老师边看边指导。

第三篇：数字变变变

赵

琳 《数字变变变》教案及反思 《数字变变变》教案及反思

教学理念: 注重运用多种方式,多种形式,多种手段教学.制作丰富而精美的教具和高质量的CAI课件,让学生观察,分析,联想,充分发挥学生从数字到数字画的构思,从想象思维到具体表现,创造出新的数字画形象.在教学中注重活跃课堂气氛.拉近师生距离,激发学生学习兴趣, 调动学生人人参与的热情,组织师生交流,合作,互动,引导学生自主,合作,探索性学习,网上拓展知识与生活的联系,做到面向全体,同时又尊重和关注不同个性的学生,让学生再学中玩 ,玩中乐 ,乐中收获,培养学生探究美,创造美的能力和合作精神,让人人在美术活动中体验到造型游戏的乐趣.教材分析 :

本课根据学生熟悉的数字外形特点展开想象.让儿童通过欣赏,观察激发学生在头脑中再创造新的形象.教材中主要呈现了把数字外形和生活中与其外形相似,相近的某一事物进行联想,在教学中应尽量拓宽学生思路,设计出有趣的数字形象.应注意的是,只能在自然相似的情况下加以变化,巧妙的,使之成为有趣的数字画.教学过程:

一.创设情景,激情导入

看到同学们老师特别高兴,同学们喜欢听歌吗?今天老师和你们一起来听一首歌,这首歌还配动画,会唱地同学请跟着音乐一起唱,边唱边看画面.(课件数字画动画伴歌1.2.3.4.5.6.7我的朋友在哪里......)

听了歌,我们也观看了配画,这些画有趣吗?看看它象哪个数字?(放大一个数字),今天我们就来学习<<数字变变变>>(多媒体出现1.2.3.4.5.6.7瞬间变成歌中的数字动画,课题相应出现,变变变三字由小到大趣味出现)

二.讲授新课

(一)欣赏数字变画的趣味美(课件)

1.瞧,老师这里有几幅数字画,多么有趣呀?这一幅是数字三变画,哪个同学说说这幅画是什么数变的?(教师点击放大几幅数字画,学生回答是什么数,教师及时表扬学生.)2.你知道的数字画能跟老师说说吗?

学生:1像铅笔能写字,2像小鸭水中游,3像......(鼓励学生)

3.欣赏分析数字画(课件)

认真观察书上的几幅数字画,分析,放大一个数字画,它象哪个数字?(随着学生的回答利用多媒体变回数字),我们再把它变成画好吗?(多媒体演示数字通过添画变成画的过程)

教师小结:这些画简洁,有趣味.同学们想变一变吗?(二)探究学习

1.分析数字变画,激发兴趣.瞧一瞧,想一想2像什么?(多媒体出现数字2,学生回答到游水的鸭子、跑步的鸵鸟、青虫、水龙头、叶子……2字周围相应出现游水的鸭子、跑步的鸵鸟、青虫、水龙头、叶子……)（鼓励学生大胆想象，鼓励回答的好的学生）小结：一个数字可以变生活中的很多形象，动物、植物、生活中的物体。

2.学生相互交流，师生相互交流。

A.同学们在自己所带的数字卡中选择一个自己喜欢的数字，举起来给老师看一看，你看着他想一想它象什么？把自己的想法告诉身边的同学，最后告诉老师。（对想法独特的给予鼓励）

B.老师手中也有一个数字0，我感觉它象一个游泳圈，那么想好了该怎么做呢？用什么方式完成？学生讨论后教师再说，同学们想看看老师用不同的方法做的数字画游泳圈吗？（展台展示老师用不同方法做的游泳圈，橡皮泥做的，剪纸添画的，绘画的，设计制作的）小结：可以用多种方式完成作品。

（三）动手实践练习

（课件）

1、对比观察

出示两幅数字画，对比观察，哪一幅象5，为什么？ 小结：被变数字与变后的形象要有相似，相近之处。

2、动手实践试拼（课件）

设计拼图添画活动（先拼主体，后添画细节）（及时鼓励学生）

3、展台动手做一做。

请学生根据刚才的数字卡想象的形象用橡皮泥做一个简单的数字画，稍添细节。（鼓励学生）

三、学生作业，教师辅导。（学生动手作业，放轻音乐）

1、活动引语：数字游乐园开放了，我想请所有的小朋友来参加，请小朋友带上自己的数字画作品来作为礼物，同学们愿意吗？我相信同学们的作品一定会把数字园变得更加美丽。（黑板上出示数字游乐园画）

2、个性发展。

同学们，老师根据你们的爱好分成四个小组：绘画组、剪纸添画组、橡皮泥组和工艺设计制作组，同学们可以选择自己喜欢的组里完成作品。

3、自主合作，探索实践活动。

这幅作品可以是两个小朋友合作完成，也可以是几个小朋友合作完成的一幅数字组画。

辅导要点：

A.鼓励学生大胆创作。

B.对有创新和合作精神的学生给予鼓励。

四、课堂活动

开展装饰、布置游乐园活动，然后让学生讲画中的情景，学生互评、组评，谁的作品最美，哪个组完成的最好，老师最后综合评价。

五、知识拓展

1.关于数的来历。（网上资源）

2.生活中有趣的数字。（网上资源）

3.生活中还有一些有趣的变画。（多媒体出示拼音、汉字变画）

教学反思：

培养学生创新性思维 提高学生美术素质

当前，小学正全面实施素质教育，努力培养学生个性，以此来提高学生的素质。小学美术自身的特殊性和艺术表现力，是培养学生创造力的极好天地。这节课我把课堂当成学生学习的乐园，为学生提供了一个宽广的学习空间，让学生积极主动的参于美术活动，让学生学得轻松，玩得愉快，培养学生创新性思维，在创新中体验美术的乐趣。

一、激发兴趣，启发创新

兴趣是学生发展思维的巨大推动力，是培养学生创新能力的起点，是成功学习的秘诀。这节课我注意挖掘教学内容本身内在的乐趣，充分利用欣赏与课内容相吻合的歌“1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里……”伴数字动画，让学生在一种轻松的氛围下，宽松的环境里，发展学生的感知能力和形象思维能力的同时，有目的激发学生的学习兴趣和好奇心。通过欣赏课件数字画的趣味美，演示由数字通过添画逐步变成画的过程，使学生加深对数变画的理解，产生浓厚的学习兴趣。

二、拓宽想象，引导创新

学生想象的空间是无限的，为了发挥学生的潜能，多角度发挥学生的想象。例如，我先让学生欣赏动物数字画、植物数字画和生活中的物体的数字画，然后就一个数字2让学生观察，看看他的外形和生活中的什么外形接近，放飞想象。我尽量鼓励学生发散思维，让学生相互交流自己的想法，一个数形，力求学生从多角度想象。于是有了游水的鸭子、鹅、跑步的鸵鸟、青虫、叶子、水龙头……等等，再让学生在自己所带的数字卡中选择一个喜欢的数字展开想象，课堂气氛十分活跃，学生兴趣浓厚，孩子的想象力发挥的淋漓尽致。

三、实践活动，发展个性，体验创新的乐趣

在美术可中学生最快乐的事情就是把自己想象的形象，用生动的形式具体的表现出来。让学生在玩中学，玩中乐，乐中收获。在《数字变变变》这节课中，让学生在展台上用橡皮泥变一变，边做边说自己的想法。在这节课中我先与学生探究完成数字画作品的几种方式。例如：0象游泳圈，该怎么做呢，用什么方式完成呢？学生讨论后，我再用展台出示不同方法完成的游泳圈，橡皮泥做的、剪纸添画的、绘画的、设计制作的。为了有利于学生的个性发展，我把学生分成了绘画组、剪纸添画组、橡皮泥组和设计制作组，学生可以两人合作，也可以几人合作一幅组画。学生在制作过程中热情很高，他们把自己的作品展示在黑板上的数字乐园里是这课的高潮，教学效果极好。看到一幅幅可爱而有趣的作品，我心里无比欣慰。

这节课还丰富学生的知识，采用网上知识拓展与生活相联系。

总之，“创新”是一个永恒的课题。在美术教学中培养学生的创新精神是没有止境的，它需要我们教育工作者不断学习，不断探索。

第四篇：变变变教案

活动目标

能按指令模仿各种动物的动作。活动准备

物质准备：魔术棍。活动指导

1.引题：小动物们，我们一起到森林里去玩吧。

引导幼儿扮自己喜爱的小动物，模仿它们的动作，在草地上玩耍。2.介绍玩法：教师扮魔术师，手持“魔术棍”，引导幼儿变各种动物。如果变得不对，“魔术棍”一指就原地不动。如“魔术师”念：“变变变，变变变，变成长鼻子大象。”幼儿马上变大象，模仿大象的动作。“魔术师”不断发出“变乌龟”“变虫子”“变大马”“变袋鼠”等指令，幼儿按指令模仿各种动物。等数个幼儿原地不动时，游戏重新开始；反复进行。

3.交代规则：（1）幼儿应按指令模仿相应动物。（2）做错动作者应原地不动。

4.活动推进：教师应根据幼儿动作水平由易到难，由慢到快发出指令。

5.放松活动：天黑了，小动物们做各种动作，高高兴兴回家休息了。活动建议

待幼儿熟悉游戏后，可让幼儿扮魔术师，分组活动。

第五篇：名字变变变

美术：《我的名字变变变》

设计思路：

随着大班幼儿知识经验的丰富，我发现我们大一班的孩子逐渐对文字产生兴趣，而且本班幼儿大部分都会写自己的名字，他们对想象添画类型的绘画活动十分喜爱，并具备了一定的绘画基础。因此，我思考能否让幼儿将他们最熟悉的自己的名字，想象设计成一幅画？让幼儿在发挥想象力的基础上，结合文字独特的字形结构，把自己熟悉喜爱的事物包含在字画中，并通过添画再创作进行创意表现，以此来表达表现。《指南》中提出5-6岁幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表述，具有初步的艺术表现和创造能力，体会创作带来的无穷乐趣。

一、活动目标：

1、尝试利用汉字的笔画结构的延伸，结合自己熟悉的事物进行想象添画。

2、体验字画设计的美妙和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。

3、喜欢大胆去尝试富有创意的活动。

二、活动准备：

1示范用有空白字画框的衣服一件

2、幼儿作画用的有空白字画框的衣服人手一件

3、勾线笔、油画棒、丙烯颜料

4、教师有自己字画图案的衣服一件

5、班内幼儿名字画PPT两张。

6、作画时用的轻音乐的钢琴曲一首。

三、活动过程：

一、说说自己的名字：（以幼儿自由介绍自己的名字导入）师：今天来了许多客人老师，她们还不知道我们小朋友的名字，我们先来自我介绍一下，说说自己的名字（请幼儿分别说出自己的大名和小名）

小结：我们每个小朋友都有一个与众不同的名字，那你们知道爸爸妈妈为什么给你取这个名字呢？（幼儿自由表述）

--由于这个环节有前期经验的铺垫，因此孩子们表述很到位。由此引出请XXX小朋友上来写自己的名字，显得很自然。

小结：爸爸妈妈把对我们的期望放在了小朋友的名字上面，你们会写自己的名字吗？

二、写写自己的名字：

1、请一位幼儿上来书写自己的名字，要求写得大大的。、教师把刚才那位幼儿写的名字用电脑把它变成了一幅画。

3、出示ppt1字画：

（1）请幼儿说说看到了什么？

（2）请刚才写名字的孩子说说还能看到自己的名字吗？

4、教师出示班内另外一个小朋友的名字画（出示ppt2字画）

师：你们看到了什么？（幼儿自由想象表述）师：这幅画也是我班一个小朋友的名字，你们能看出来吗？是哪个小朋友的名字？（幼儿可能回答不出）师：他是xxx，xxx，你能找到你的名字吗？

师：我是用什么方法把名字变成画的？（鼓励幼儿自由表述，发表自己的想法）

--这个环节对幼儿来说是在欣赏中发现，当名字变成了一副想象画呈现在孩子面前，他们情不自禁地“哇”地叫起来，这引起了孩子极大的兴趣。PPT2字画是我班XXX小朋友的名字变的，但是没有孩子能够发现，这在教师的预料中。

5、示范讲解：

师：我在黑板上开始名字变变变了，先大大地写上自己的名字，将笔画往外延伸，名字就开始变化了，在变化的过

们生活中的什么呢？（联想：三角形象什么？幼儿可能会回答：刀、屋顶……）

师：我觉得三角形像一条小鱼。等会请小朋友开动小脑筋，把你的名字变变变，变出一幅好看的画。

--这个环节，教师在讲解时只是重点地讲述了三角形像什么？不要忽略了其他图形的想象讲述，孩子在欣赏中的发现的图形也较少，想象有局限。

三、作画要求：

师：刚才我们小朋友到前面是在什么上面写名字的？ 教师打开刚才写的名字，原来是一件衣服，等会小朋友可以把自己的名字变成富有个性、很特别又漂亮的一个图案。

师：（出示一件有自己字画图案的衣服），老师这件衣服上写有我的名字，老师把自己的名字--“洪玉”变成了富有个性的名字图案。

师：今天老师为你们提供了每人一件衣服，先大大地在字框里写上自己的名字，然后顺着字的笔画向外延伸，在图形中寻找生活中熟悉的事物进行添画，最后涂上好看的颜色，注意颜色不能涂出轮廓线。

四、教师巡回指导，幼儿作画

1、提醒幼儿在字画框内大大地写上自己的名字。

2、帮助能力弱的孩子进行笔画的延伸和想象。

3、鼓励能力强的孩子大胆地变化自己的名字，想出不雷同于他人的事物。

五、评价欣赏：

1、重点地评价：自己的名字变成了什么？重点展示不雷同于他人，有创意的孩子的字画作品。

2、请幼儿穿上画有自己字图案的衣服互相欣赏、表演。反思：本次活动中教师对孩子前期经验的准备十分充分，可以从幼儿书写名字，说出自己名字的含义上看出。活动富有创意，将名字画成一副好看的图画，对幼儿是个挑战。由于本次作画的要求比较高，前面的环节（说说自己的名字）这一环节可以简短些，流出更多的时间给孩子操作。