星月同行,不离不散诗歌

第一篇：星月同行,不离不散诗歌

1、相遇如花

浅秋的风，有些微凉

淡淡里

惆怅，渐渐走远

重拾

这份相聚的喜悦

还好，我们都还在我把眼睛，在山泉里洗净

期待星月的风景

用真情串起一朵朵音符

奏响一曲曲华章

优美，动听

相遇，如一树花开

踏歌而行，珍惜陌上相逢

明月清风，见证风雨同舟

星月因你的笑容而沉醉

因我的深情而眷恋

2、不离不散

过路的风，积蓄经年的风景

给夜，给梦

开启一扇粉色的窗

在星月里千转百回

只为一个缘字

不离，不弃

喑哑的歌，因为遇见

长出美丽的翅膀

在阳光里，在浅秋的瞳孔里

渐次明亮

面对红尘，那些唐诗汉赋，穿越千古

在今夜，浅吟低唱

沉醉的诗行

意犹，未尽

季节变迁，改变不了心的方向

相逢于陌上，与你同欢

3、清音绵长

我因你的低眉浅笑

疏离了春天的舞蹈

轻轻拾起，那点滴温暖

用初见，把幸福珍藏

走过的四季，春意盎然

文字的心跳，在指尖

摇曳成江山的烟岚，云雾和朝霞

成千上万只苍鹰

在盘旋，翻飞，扶摇直上

青天在上，所有的故事

都不仅仅是传说

相遇的春光，安暖，明媚

秋来的风景，旖旎，如画

那阵阵悦耳的清唱

在风哨里欢笑

任凭时光老去，缘聚缘散

留在心底的暗香

如一泓清音，温润，绵长

4、星月同行

约定，在这个八月

落英纵然伤怀，却一直

有温暖的守望

生命的油画，缺少谁

都不完整

红尘相遇，何须情深缘浅

人在，念在有你，就是幸福

有我，便是永远

只愿彼此珍惜，相携走过一程又一程

星月同行

就让那短短长长的笛孔

吹奏，万里长天

就让那氤氲不散的情分

作为，生命诗篇的题记

寒却了昨日风华

我站在时间的水岸之上

看时光流转，岁月变迁

这一场，星月相遇

是注定，也是有缘

在字里行间触摸灵魂的舞蹈

只待，你的精彩，我的祝福

第二篇：曲终人散情不散诗歌

日子，就这样一天天过去了；

日子，就这样溜走了。

一去不复返！

一回头，那曾经的点点滴滴，已永驻我们的心头；

一回头，那曾经的欢声笑语，一直回荡在耳边。

回想起一年级时我们还是那样天真，再看看现在我们已走向成熟。

回想起一年级时我们还很陌生，再看看现在我们已是六年的好友。

各自的性格，各自的爱好，大家早已熟透。

大家都知道谁是班里的领导者；

大家都知道谁是班里最默默无闻的一个；

大家都知道谁跑起来就像只离弦的箭；

大家都知道谁是班里的女强人；

大家都知道谁是班里最古灵精怪的；

大家都知道谁是班里最多才多艺的；

大家都知道谁是班里最坚强的……

曾经，班里发生过“撞鼻”事件；

曾经，班里发生过“骨折”事件；

曾经，班里发生过“火灾”事件。

这些波涛起伏的、五彩缤纷的，都将成为大家心中最美好的记忆！

那些所谓的谣言、绯闻，只不过是同学之间的小玩笑；

那些所谓的喜欢，只不过是同学之间纯真的友谊！

同学之间，没有敌对关系；

同学之间，拥有真诚友谊！

到了真正分离的那一天，你就会明白，朋友就是我们生命中的一部分！

燕子展翅，雄鹰翱翔，那是鸟儿对蓝天的向往；

小溪潺潺，波浪滚滚，那是河流对海洋的歌唱；

稻谷飘香，硕果累累，那是大地对万物的畅想；

春华秋实，桃李芬芳，那是母校对我们的希望！

我们静静地，走过校园每一个角落。

走过我们生活了六年的地方！

你看，那阳光明媚的教室，多少次聆听我们，书声朗朗；

你看，那沉默无语的黑板，多少次书写我们，知识秘方；

你看，那宽阔平坦的操场，多少次留下我们，笑声飘荡；

你看，那清脆悦耳的铃声，多少次提醒我们，珍惜时光；

忘不了，困惑时，老师那一句句谆谆教诲；

忘不了，摔倒时，同学那一双双援助之手；

忘不了，失败时，老师那一个个鼓励目光；

忘不了，成功时，同学那一阵阵热烈鼓掌！

老师，我们就要毕业了，六年啦，六年的光阴在我们眼中轻轻洒落。

谁的思想长草了，您就是除草的园丁；

谁的心理受伤了，您就是疗伤的医生。

老师啊！真难为您！

用温情的心包容了这样一群慢慢长大的孩子，真难为您！

为什么再诚挚的语言也诉不尽我们深深的思念。

挽不住的，都是最亮丽的风景；

急切溜走的，都是最美妙的时光！

老师啊老师，请您好好休息一下吧！

您的孩子已经长大，不会忘记：您在每一道沟坎边扶我们前行；

您用并不伟岸的肩膀，托起我们人生的风景！

为什么再多的回忆，也道不尽我们彼此的依恋？

为什么再多的祝福去你的，也说不尽我们对母校的眷恋？

最美妙的时光，这一切的一切，仿佛刚刚开始，似乎就在昨天，可转眼，我们就要互说再见。

擦干眼角的泪，迎接崭新的明天。

你我虽各奔东西，但我们六年情谊紧相连！

曲终人散情不散，千万不要忘了永远的六一班！！

第三篇：文字与我不离不弃的诗歌

我不在意，

是否有人愿意把我高高托起。

我只担心，被人托起的那一刻，会像掉在地上的一块玻璃。

我不渴求可以长命百岁，我只想保留一丝生命的痕迹。

我不在意，有不有人把我贬低。

只要我不立马窒息，我就会顽强的努力下去。

当寒冷的冬天就要远去，就不难嗅到春天的气息！

我不在意你来不来，我只在意你去不去。

你来一定有来的理由，你去必然有去的道理。

人生本过客，何须千千结？

我只知道，该去的留不住，该留的赶不跑。

你去，我只能怅然相送；

你来，我却是满心欢喜！

我把文字当成情人，不是在白昼缠绵，就是在夜里亲昵。

它与我不离不弃，我把它当永恒的伴侣。

我用它诉说心声，它是我情感的载体！

第四篇：我和星月的约定的爱情诗歌

泪，又一次湿了我的眼眸......

心，再一次泛起了爱的涟漪......情，又一次敲了我的心窗......感，再一次弄疼了我的肺腑......我独倚窗前，望着天上的星月，哦，我的心事躲不过你们的眼睛！

静静的如我一般地忧郁着吗？

陪我沉默，为我静守？

静守着我的满腹爱恋和忧伤？

云缓移着，悄悄从星月面前经过。

他们告诉你我的心事了吗？

仿佛你在默默地和我道着别呢！

想把我的思念和寂寞的讯息，带给那个远方的他吗？

哦，我竟然笑了，挂着满脸的泪痕笑了！

你们也都笑了！

我笑你们的可爱，而你们是因我的笑而笑吗？

真的要谢谢你们给我带来的感动！

这一生这一世，我也只能和你们轻诉我的心事了。

还能有谁如你们一般

从不惊扰我而陪我轻叹和微笑呢?

也只有默默的你们，还能传递来远方他的沉默，为我们静守着这一世内心的美好！

可爱而温暖的星月啊!

你们爱着我也爱着他!

爱着世上每一个

有心事的孤独和寂寞的人！

你们总是悄然而温暖地

陪伴着、静守着我们的秘密！

你们亘古不变地

坚守着自己的诺言，从不泄露

每一个人前世今生的秘密！

来生我想与他同行的秘密，你们依然替我缄默着，好吗?

第五篇：与诗歌同行朗诵会

六年级语文上册“与诗同行”诗歌朗诵会

---------千落组串词

张：尊敬的老师，各位同学，大家好！

很荣幸能够站在这里为大家做一次诗歌汇报。现在请允许我隆重请出我们的全体成员。（鼓掌，全体上场）

我们的组合是------（全体成员：千落组！）张：千，意为千度。落，意为落花。千度回首，春深沉醉，落花有意，流水薄情。我们的组名够有诗意的吧？

1、《诗经》是产生于中国奴隶社会末期的一部诗集。它是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，被尊为儒家经典。《诗经》按《风》、《雅》、《颂》三类编辑。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。

《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。

下面请欣赏《诗经。秦风。蒹葭》和《诗经。政风。风雨》

2、唐代是我国古典诗歌发展的全盛时期。唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。尽管离现在已有一千多年了，但许多诗篇还是为我们所广为流传。

唐代的诗人特别多。李白、杜甫、白居易固然是世界闻名的伟大诗人，除他们之外，还有其他的无数诗人，象满天的星斗一般。这些诗人，今天知名的就还有二千三百多人。他们的作品，保存在《全唐诗》中的也还有四万八千九百多首。下面请欣赏李白的《清平调》。

3、宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为：婉约派、豪放派两大类。

婉约派的代表人物：宋代词人：李清照、柳永、秦观等。豪放派的代表人物：辛弃疾、苏轼、岳飞、陈亮等。

宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之盛。下面我们为大家带来几首绝唱：虞美人、蝶恋花、水调歌头。

4、张：元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一支奇葩，它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗、宋词鼎足并举，成为我国文学史上三座重要的里程碑。下面请欣赏元曲《天净沙.秋思》

5、下面请欣赏一首优美的现代诗《等你在雨中》。

（《等你，在雨中》为余光中代表性诗作之一。余光中，当代著名诗人和评论家。1928年生于江苏南京，祖籍福建永春，1948年随父母迁香港，次年赴台。写作风格变化的轨迹基本上可以说是台湾整个诗坛三十多年来的一个走向，即先西化后回归。主要诗作有《乡愁》、《白玉苦瓜》、《等你，在雨中》等；诗集有《灵河》、《石室之死》、《余光中诗选》等；诗论集有《诗人之境》、《诗的创作与鉴赏》等。张：（该诗歌的赏析：《等你，在雨中》可称余光中爱情诗歌的代表作。诗作名曰“等你”，但全诗只字未提“等你”的焦急和无奈，而是别出心裁地状写“等你”的幻觉和美感。黄昏将至，细雨蒙蒙，彩虹飞架，红莲如火，“蝉声沉落，蛙声升起”。正因为“你”在“我”心中深埋，所以让人伤感的黄昏才显得如诗如画。“我”情不自禁地喃喃自语：“你来不来都一样，竟感觉/每朵莲都象你”。莲象征美丽与圣洁，诗中的莲既是具象的实物，又是美与理想的综合。因此诗人把约会的地点安排在黄昏的莲池边。象电影中的特技镜头一样，等待中的美人从红莲中幻化而出，“摇一柄桂桨，在木兰舟中”，妩媚动人，艳若天仙。莲花与情人的清芬之气，使“我”如痴如醉，物我两忘。如果不是瑞士表悄悄地告诉“我”七点已到，真不知会沉迷至何时！美人在时钟指向七点时翩翩而来，幻觉本应在“我”与情人的拥抱和热吻中化为现实了，然而诗人匠心独运，出其不意，笔锋陡转，却写“我”望着姗姗而来的美人，仿佛看到了一朵红莲，姜白石词中婉约的韵律象叮咚作响的清泉缓缓流进“我”的心中…… 诗歌至此嘎然而止，但又余音袅袅，留给人们无限相象的余地，使读者久久找不到走出诗境的途径。

余光中的诗作情通古今，意贯中西。源远流长的中国诗歌传统，时时滋润着他年轻的诗心。在传统与现代的交汇中，余光中的诗歌有着更博杂的兼容性。《等你，在雨中》语言清丽，声韵柔婉，具有东方古典美的空灵境界，同时，从诗句的排列上，也充分体现出诗人对现代格律诗建筑美的刻意追求。在回归传统时他并不抛弃“现代”，他寻求的是一种有深厚传统背景的“现代”，或者说是一种受过“现代”洗礼的“古典”。诗歌运用独白和通感等现代手法，把现代人的感情与古典美揉合到一起，把现代诗和古代词熔为一炉，使得诗歌达到了一种清纯精致的境界。

6、接下来请倾听普希金的《假如生活欺骗了你》 张：

普希金（1799－1837），俄国伟大的诗人、小说家，19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，同时也是现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人，被誉为“俄国文学之父”、“俄国诗歌的太阳”，被认为是俄罗斯语言文学的创建者和新俄罗斯文学的祭奠人。普希金还被高尔基誉为“一切开端的开端。

7、欣赏了这么多名篇，小面我们来了解一下一些诗人的小故事。

结束语：好了，我们小组的展示到此结束，请记住我们的组合：千落组！