培养孩子的表达能力，原来应该这样做

第一篇：培养孩子的表达能力，原来应该这样做

我们在日常的工作和生活当中，总是很羡慕那些能滔滔不绝，或者准确谁出自己内心想法的人。我们知道这是一种表达的能力，那么怎么培养孩子的表达能力呢?

孩子年纪小，不懂得掩饰自己的情绪，只会通过大哭、大笑，或者任性耍赖来表达内心的想法，所以父母不能因为孩子些许的情绪流露，就责骂孩子、甚至惩罚孩子。在与孩子相处时，家长应该用心感受孩子的内心感受，接纳孩子的感受，从而更好的理解孩子。

同理作为父母，在你努力向孩子表达的同时，你也一定得努力地去听孩子的各种话语。这样做，你将会让孩子明白：当你或者其他人说话的时候，他也应该仔细听才对。

大多数人在某方面的缺陷，都是小时候的锻炼不足或者童年的阴影造成的。孩子一时支支吾吾、表达不清，家长不要表现着急，否则他会因为担心受到嘲笑或者责骂，再也不敢大声说大声笑，更别提准确表达了。这时候父母应该接受孩子的不足，表达出色则需要认可鼓励。

一般来说，对孩子坚持读写的做法给予肯定，也要鼓励他正确看待自己的水平。可以先在家里练习，给孩子信心，当她在家里的表达能力慢慢练起来了，自信自然就有了。家长在家里有时可以和孩子讨论，有时辩论，有时见着好的文章，让她大声在众人面前读出来。

孩子的语言发展是有阶段性的，他是从听慢慢进入说，而词汇累积的多寡会影响孩子的表达力。因此，家长应该从小就多和孩子说话、听他说话、阅读故事等，让他建立丰富的语言基础。

每天尽可能多地与孩子交流，聊聊幼儿园的情况、讲讲今天有趣的事情。那些能主动和他人交流的孩子，以后会更善于和别人沟通，以及表达自己内心的想法。

年幼无知的孩子，总是会模仿周围的人。如果家长自己都沉默寡言、不听不说，那么孩子怎么会有很好的表达能力呢?即使你可能是个交流的好榜样，但是你的努力可能被外面的一些不良因素破坏。孩子们可能在外面听到一些愤怒的声音或者粗话脏话，然后他们可能就会去模仿，并认为这是真实世界中大人们说话的方式，甚至可能会觉得那种方式很酷。

所以，父母要认真观察孩子从外面吸收到了些什么，如果和孩子在一起的时候，听到有人使用攻击性或者不礼貌的语言，你一定要记得回头和孩子讨论这件事。一定要用你希望孩子对别人说话的方式对孩子说话。

当孩子获得了语言，他们就会开始运用语言来表达自己的情感和喜恶，来认识和探索这个未知的世界，学者别人的样子来和他人沟通，所以在孩子的幼年时期，父母一定要重视孩子的表达能力。

第二篇：字词教学,原来应该这样 做 研修日志

字词教学，原来应该这样做

今天我听了杨老师《小学语文字词教学策略》的讲座，感受颇深。通过她的讲座，发现自己在教学中有些常用的识字教学方法竟然是漏洞百出。今天高兴得很，因为这个讲座让我明白，小学字词教学应该这样做。结合这次讲座，就想说说自己的感受：

一、字理教学贯穿始终，有利于提高学生的识字兴趣，提升学生的语文感悟能力。

从杨老师的讲座中，发现她所说的案例中有一种策略是字理教学法，她说：“如果教师在课堂字词教学中能够渗透汉字本身的造字规律，讲解一些学生不知道的造字规律，学生就能感受到有意思，愿意学习。”想想我们，现在正进行小学生字理教学研究，这说明，这种方法值得大家学习，值得大家研究、摸索。作为一线教师，我想，我一定要将这个教学方法贯穿于自己的教学中。记得上周五我教孩子们学习了“手”字，由于课上没有重点指导识记这个字，导致在作业中，孩子们将这个字多加了一横。这个现象让我很是费解，实在不了解为什么孩子们会写错。面对这样的问题，我想，先解决问题才是重点。我从参考书中发现，这个“手”字是有讲究的，其实，这“撇、横、横”指的是人的五个手指，这一“竖钩”是人的手掌往下的一截。课堂上，我将这个图像呈现在孩子们的面前，一点一点的讲解，一笔一笔的画着，到了听写时，将孩子们没有一个写错这个字。现在结合讲座回想自己的教学过程，还真是这么一回事。心中窃喜。

二、生活中识字，有利于孩子们识字量的积累。

今天的学习学习到孩子们在生活中识字的几个好方法：认识班中同学的名字，了解名字的来由；认识教室和家中的各种物品的名称、用途。黑板、玻璃、笤帚、簸箕；认识学校里、花园里各种花草树木的名字、形状。松树、杨树、柳树等等一系列的途径，真是捡到一个大宝贝。心中甚喜。

三、有效的教学方法，贵在坚持。

在讲座中提到那个优秀的语文教师长期坚持进行语文实践，孩子们学习语文的积极性持续不减，语文积累丰富，语言运用能力强。这些，可都是我期盼孩子们身上也能有的东西。这个环节我反复听了几遍，受益匪浅。想想看，每天积累一点点，每节运用一点点，这一个又一个的一点点，孩子们积少成多，真正运用就能自如发挥，这不是“厚积薄发”的真正体现吗？这真是我应该马上消化，就可以立即计划，逐步实施了。心中狂喜。

啊呀，今天的收获真是不少，喜欢上这样的实例讲课内容，也喜欢上这样的学习方式。

第三篇：标题原来还能这样做

标题原来还能这样做

吴永亮

3月11日，日本当地时间14时46分发生里氏9.0级强烈地震并引发海啸，一时间世人瞩目。

3月17日，一股抢盐潮从南到北、从沿海到内地迅速蔓延全国，当天新闻媒体及时辟谣，翌日纸质媒体更是全方位给予追踪报道。

本文暂且不论这种谣言来自何方，也不讲谣言危害何在，单表有关纸质媒体在相关新闻标题制作方面的一些可圈可点做法。

《大众日报》3月18日在2版右上角以《山东食盐储备充足确保供应》为题，对全省食盐进行综合性报道，从题目中不难看出标题中规中矩的党报风格。

当日《济南日报》在头版很不显眼的位置刊登了题为《我市食用盐市场供应基本稳定》的新闻。

以上两则标题，不用看报名，一般读者都能猜出非党报莫属。其实，在这个问题上，党报完全可以也完全能做到与生活类报纸接轨。笔者以为，放下我们整天板着的面孔，用轻松愉悦的语言做标题，影响不了党报的形象。若长此以往，办报人的思想僵化，标题很难出彩。

同期，几家济南生活类报纸以“言”制“盐”让人回味无穷。

3月18日，《齐鲁晚报》头版（见图），以整装待发的盐库为背景，硕大的“不差盐”三个字冲击读者的视野，下方为山东省盐务局、山东省卫生厅、国家发改委极其鲜明的态度，言简意赅，读者扫一眼心里就踏实了。“不差盐”取自春晚赵本山小品《不差钱》，放在封面除了调侃的味道（不咸不淡），还有对谣言不屑一顾的感觉。头版右下角看似随意摆放的“储备一级精制盐”牌子，其实无意中也包含深层次意思：看看，一级精制盐如此这般堆积如山，更何况普制咸盐呢。

《齐鲁晚报》封二版头条为该报首席评论员张金岭的《“抢盐”就是在社会信任的创口上“撒盐”》。标题旗帜鲜明，立意深刻，无疑是篇好文章。

《生活日报》3月18日头版大半个版，由盐袋、蔬菜等衬底，左上角标题为《不要相信谣盐》（见图）。

“不要相信”四字为黑体暗藏指责、愤怒，“谣盐”两字字面斑斑点点，好似盐粒撒在上面，并有渐渐融化的感觉。这种处理，寓意好，艺术性强。不过有一瑕疵，应该在“谣盐”的“盐”字上加一引号。《生活日报》3月19日5版上的《“谣盐”寻踪》，这个双引号加得也不考究，应该只将双引号“撒”在“盐”上。

《济南时报》3月18日头版导读（头条位置），标题为《济南不会无“盐”以对》。3月19日5版发表《盐未荒 心慌个啥》进行追踪报道。前一个标题借用成语并谐音换取，后一个采用同音字替换跟进，都非常有意思。

笔者以为对于抢盐事件的新闻标题，最佳者当数3月18日《山东商报》。头版正上方《谣“盐”！请淡定》（见图），标题板板正正，稳重中透出坚定。特别是感叹号左右居中，上下相连，犹如定海神针。一个“请”亲切可信。最妙不可言在“淡定”。“淡定”是近年来的时髦用语，用在这里，既告诉读者不要惊慌，同时“淡”与“盐”的咸相对应，真是令人过目不忘。头版中间为装卸车托起沉甸甸盐袋，图下文字为济南市长、工信部、中盐公司的态度。整版图文并茂，意味深长。

3月19日，《山东商报》头版以《谣“盐”平息》为题再次进行深度报道，仔细一看图片中“谣”左侧有“特”（见图），开始笔者以为是美编有意而为，其实不是，查看当日3版也有类似图片，标题为《谣“盐”渐息》（见下页图），不知为何，头版和3版标题有一字之差。我觉得以《谣“盐”渐息》为好，原因在于如此重大的谣言一天时间之内就能平息恐怕难以实现。

从3版可以明晰看出售盐柜上原本标有“特价”二字。如果头版美编将《谣“盐”平息》四字向右移动一个字位置，这样就能形成《特价 谣“盐”平息》，有意与无意的结合，那给人的感觉会更帅呆加酷毙了。

除了济南几家媒体在“盐”上大做文章，其他媒体也是加紧“烹调”。《中国青年报》3月22日2版《笑逐“盐”开，国民理性何时回归》，其他还有一些标题值得玩味：《核出此盐》、《妖盐惑众》、《谣“盐”惑众》、《盐而无信》、《无盐的结局》、《日本地震真的让我们无盐以对》„„

借“盐”之咸，本人再来拌拌标题制作这盘传统老凉菜。

多年来，中外人士对标题制作技巧归纳出成百上千条，笔者也从中受益匪浅。学习之余，笔者发现有几条捷径小道藏在茂盛的标题森林之中。

歌曲、电影、电视剧、小品、畅销书籍等名称、对白，给标题涂上神秘色彩

歌曲的最大优势在于将音乐的旋律与优美动人、韵味实足的歌词相结合，之所以能流行并得到广泛传唱，肯定有拨动人心弦的地方。朗朗上口，易懂易记，自然歌名或歌曲中的歌词能充当标题的责任。

2008年北京奥运会期间，《生活日报》标题大都采用流行歌曲中的歌词，如2008年8月14日标题生动形象，图片真情可亲，两者融合，令人激动之余喜笑颜开。

8月15日《生活日报》，在报道张娟娟战胜韩国运动员勇夺北京奥运女子射箭个人赛冠军（中国奥运会第一枚射箭金牌）的标题为：

《不经历风雨怎么见彩虹 没有人能随随便便成功》、《我们的小村抬起高昂的头 我们的娟娟金光下更风流》。

张娟娟是青岛市莱西县抬头村人，标题中“高昂的头”一语双关，叫人激昂。

在杜丽获得女子50米步枪三种姿势比赛冠军后，8月15日《生活日报》标题为：《她说风雨中这点痛算什么 擦干泪不要怕照样赢回来》。

不知何故，《生活日报》从某日起运用流行歌曲歌名或歌词制作标题戛然而止，有些可惜。

《济南时报》（2009年11月15日21版）标题为《2009年冬天的第一场雪》，不说也能知道来自刀郎的歌曲名。

流行歌曲与标题结缘之日，电影也积极参与其中。每年年底，贺岁大片蜂涌而至，自然电影名称以及电影经典对白就可能出现在媒体标题之中。

《非诚勿扰Ⅱ》热播，片中女演员朗诵仓央嘉措所作的《在与不在》，一时间，媒体纷纷在“在与不在”间纠结起来。其实，“干部在与不在一个样”、“老师在与不在一个样”这样的话我们耳朵都听出老茧来了，但谁也不会刻意去嵌在标题里。《在与不在》也问世几百年了，但经电影这门群众性艺术普及，瞬间就能走红标题：2010年9月24日《常州日报》中《江南的在与不在——周伟摄影作品展》，其他还有《房子，在与不在》《爱与不爱，我都在那里》等等。

电影《让子弹飞》上映后，报端上套改的标题大有漫天飞舞之势，如《京华时报》的《让工资飞》、《都市快报》的《让情感飞》、《济南时报》的《让谣言先飞一会》（4月1日B6版）、《都市女报》的《让时装飞》（4月7日4版）。

中央电视台著名栏目《焦点访谈》的标题常常令人耳目一新。若干年前，有一期报道西安卫星控制中心主任的先进事迹，当期标题为《牧星人》。我想这个标题就是从电影《牧马人》借用而来，仔细一想“牧星”，那意境、那胸怀、那„„反正没有再合适的词来比喻了。

电视连续剧《我的青春谁做主》播出后，报纸上、网络上，电视剧名称成了套改标题的万能公式了。诸如《我的青春我做主》、《我的青春你做主》、《你的青春我做主》、《你的青春你做主》、《谁的青春谁做主》„„

畅销书籍名称与流行歌曲、电影电视剧在标题制作时有着异曲同工之妙。《明朝那些事儿》畅销之时，也正是“那些事儿”成为街头巷尾必谈之日。《汉朝那些事儿》、《清朝那些事儿》、《2010年那些事儿》等等，让“事儿”泛滥成灾。“那些事儿”早已成了往事，但至今还时不时被人们想起，如《山东商报》3月23日C1版标题《济南公安微博的那些事儿》硕大醒目，C2版纵向列出“那些事”三个重量级大字，让你不想说事都不行。

每年中央电视台春晚，相声、小品中一些精彩绝伦的对白，常常会成为春节后相当长一段时间标题的范本。无论怎样评价赵本山，许多带有东北风味的语言经他之口就能产生深远的影响。每年春晚，总能创造出一批流行语，诸如忽悠、太有才、为什么呢、伙计、不差钱、姥爷„„这些信手拈来就能组合成标题或标题中的一部分。

群众性语言，让标题生动且充满灵性

群众性语言具有广泛性、深远性、生动性，还具备朗朗上口、通俗易懂、好听好记好理解等特点，因此在标题上恰当运用往往会起到事半功倍的效果。

《中国青年报》2002年10月21日头版头条主题为《湖南双峰：近500名县直干部先免职再竞聘》，肩题为《是骡子是马，拉到群众眼皮底下遛遛》。这肩题做得太棒了。这里需要提请大家注意的是，不是所有群众性语言都适合做标题，比如说“是男娃是女娃生出来瞧瞧”与“是骡子是马，拉到群众眼皮底下遛遛”在某些地方意思相近，但前者涉嫌违反计划生育基本国策，自然担当不起肩题的责任。

2009年3月29日，中国女子冰壶队首次获得世界锦标赛冠军，从而创造历史。次日《山东商报》A13版压题照片的标题为《“壶”了！》（见图），名眼人一看就知道取其打麻将中“和”（音hú，赢了的意思）。《“壶”了！》中的感叹号，加之高举的奖杯，女将们灿烂的笑容，“壶”之欲出。同日，《都市女报》以《一片“金”心在冰壶》作了报道，看来是借用“一片冰心在玉壶”，也许“金”是金牌的简称，两者比较，与《山东商报》还是逊色不少。

2009年7月4日A24版《齐鲁晚报》（见图），对美俄峰会之前双方指责进行报道，标题为《峰会没开 先掐上了》，标题上安排两张颇有个性的照片，另加设计台词。看后，真想掐自己一下，咱怎么就想不到这么起标题呢！

今年4月2日《生活日报》18版《我的天!3次领先也没能赢下来》快评《够邪够窝囊》。

4月6日《齐鲁晚报》A19版《一分半钟出现六次 〈家常菜〉植入广告“很二”》。

某报将《失败是成功之母》改编成《失败是成功之娘》。

以上均不失为好标题。

网络语言，让标题更时尚

如果说语言是一条流淌的河，那么网络语言就是注入河流的无数涓涓细流。网络语言往往是不按规矩出牌，因而发散思维、创新思维层出不穷，自然就结出丰硕且充满怪异的语言新成果。同时，一根宽带将世界联结在一起，因此，最新最亮丽的语言常常被最快速传播并运用。

语言是群众智慧的结晶，网络语言来自无数充满智慧的网民（群众中相当一部分），网络快捷又无孔不入、无处不在，可以说最鲜活的语言就诞生在网络世界里。俯卧撑、躲猫猫、被就业、打酱油、你妈喊你回家吃饭„„叫人目不暇接。

去年《人民日报》将“给力”放到头版头条，一时间掀起波澜。不管咋讲，此举既是对以前媒体借用网络语言一个阶段性总结，又对未来大胆运用网络语言发起了冲锋号。

“囧”这个字早被语言文字学家所淘汰，不知何时起又被网民起死回生。反对者说《现代汉语词典》没有其位置，支持者说“朱镕基”中“镕”也才救活没多少年。在不停的争论中，“囧”雄赳赳地走到今天。“囧”刚定下身来，“槑”又晃晃悠悠出来，看到“呆头呆脑”的“槑”，你准会先是发呆后是会心一笑。

粉丝、美眉、恐龙（长得不好看的女生）、白骨精（白领、骨干、精英）、驴友、闷骚、“神马都是浮云”等等搅得人们晕头转向。对网络语言也要有所甄别，不能无条件全网照收。

人名、地名等名字做标题，往往一鸣惊人

可以说大部分人的名字是上辈人深思熟虑的结果，寄托了无限希望和美好祝愿，因此说“字字珠玑”。难怪礼仪课有一条：记住别人的名字就是对别人最大的尊重。

地名应该说是历史底蕴深厚并具有神圣使命的符号，其深处常常藏着风土人情、时代变迁等记忆。

我们在人名、地名等名称上开动脑筋，往往能引来意想不到的效果。

《山东商报》2009年4月1日A18版的《一岁一哭荣》（见图），来自于白居易《赋得古原草送别》 ：“离离原上草，一岁一枯荣。”恰好张国荣名字最后一字为“荣”，这个标题虽说不大，但表达了作者及编辑的一种怀念情愫。

《济南时报》2009年5月30日12版，头条压片标题为《高水平》（见图）。其标题源自中国男子足球主教练高洪波率领中国新国足1∶1战平世界劲旅德国队。

除了“高”与“高洪波”之姓相互借代外，还有几处细小地方值得评析：一是在“高”字中右镶嵌“洪波”，在“平”字上印有红色“1∶1”。“平”身兼水平、平局双重责任，“水”字为白色，表示水的洁净，同时高于“高”、“平”一大截，并与“高”“平”两字相连接，与背景中铲球的“箭”腿互为照应，这标题做得“高，实在是高”。尤其要表扬的是“1：1”中间用的是比号，而不是报纸上常用的冒号，由此看出该版编辑水平不低。

2008年8月22日，张怡宁VS王楠，这是中国乒坛时任“一姐”与前“一姐”的对话。在0：1落后的情况下，张怡宁连扳4局，实现了卫冕。次日《齐鲁晚报》标题为《不畏艰“楠” 化险为“怡”》，将两位大姐大的名字极其自然地融入两则成语之中，实则不易。

《齐鲁晚报》2009年8月12日A27版《人家不嫩 赢得费劲》（中国男篮71：68险胜黎巴嫩队）。

《齐鲁晚报》2010年12月22日A05版在“世界第一长”的青岛海湾大桥主桥贯通之际，采用标题是《一桥连三岛终结“青黄不接”》。“青黄不接”是人人皆知的成语，标题中“青黄”又暗指“青岛”、“黄岛”，这标题做得太绝了，两个字来形容就是“神了”，四个字来夸奖真是“天助我也”。

《山东商报》3月30日头版导读在图片下标题《“闵”锐 国足3：0洪都拉斯 蒿俊闵助攻帽子戏》、《“璇”晕 〈建党伟业〉发布会 叶璇突然晕倒》。另在A13版压题照片《“蒿帽”》，对国足与洪都拉斯比赛进行详解。

笔者记得多年前，《齐鲁晚报》给郝克远老师开辟了一个“有话郝说”专栏，如今又有“尉伟道来”，姓名开发得淋漓尽致。

《齐鲁晚报》4月5日A14全版三个标题，个个都采用谐音法。《“姚”祝胜利》（图片说明，因伤缺阵的姚明向队友们送出祝福）、《“倩”影依旧 全国游泳冠军赛，陈倩夺冠》、《“城”事在人 曼城5：0横扫桑德兰，积分升到第三位》。

《齐鲁晚报》4月6日A24版《鲁能1：1战平阿雷马 亚冠出线不容乐观“怨”天“怨”地苑维玮 “点”高“点”低点球悲》

人名、地名之外，其他如动物、植物、药物等名字也能用于标题，用好了，其“疗效”会立竿见影。

《齐鲁晚报》2009年2月3日头版《飞鱼坦承“大麻”烦》（见图），说的是菲尔普斯因吸食大麻毒品后发表声明道歉那些事儿。制作标题者巧妙地将“大麻”与“麻烦”两词嫁接，那感觉的确令人兴奋。

正话反说，效果是正话的N方

正话就是人们经常说的语言格式，或表扬或批评或赞同或反对。由于人们常挂在嘴边，习以为常，不足为奇，如果将其中一个字拧巴过来说，有时候那个效果远远大于正话正说。

《济南时报》经常采用正话反说制作标题，并形成独特的风格，是标题林中一道亮丽风景。

以下为该报几则同类型标题集锦：

2009年2月20日A29版《在哪里跌倒就在哪里躺下》（见图）。猛一看，你能笑得趴下，但稍加琢磨再加上仔细阅读文章，你会微笑着从座位上站起来。

2010年12月29日A32版《求求你，让我见个“鬼”》。

2011年3月11日A31版《强扭的“瓜”，也很甜！》。

2011年3月25日B7版头条通栏大标题《任达华：我是披着狼皮的羊》。

重复关键词，不是啰嗦是精彩

我们平日里讲话，必要的重复是为了强调、加强，也是渲染，以引起人们高度重视并予以关注，但无意义的重复有时候给人的感觉就是啰嗦。

在标题中，在关键时候重复使用关键词，能给人一浪拍到沙滩上的联想。

早在1936年12月28日，针对蒋介石当年12月26日在洛阳发表的歪曲西安事变真相的所谓《对张杨的训词》，中共中央就发表《关于蒋介石声明的声明》。两个“声明”针锋相对，不声也明。

这方面，《中国青年报》经常采用，并形成自己独有的品格。以下采撷该报此类标题几则，以飨读者。

2008年11月24日：《“煤吃醋的醋”说明了什么》。

2008年12月9日：《警惕山寨文化被山寨产品山寨了》（见图）。

2010年9月15日：《禁止老师“乱说话”才是乱讲话》（文章针对江苏省邳州市教育局8月27日下发要求老师“不该说的话不乱说”而发表的评论）。

2010年12月20日：《别让“螺帽精神”腐蚀“螺丝钉精神”》（文章内容：广西柳州市交管部门推行新的机动车固封装置，每个号牌的4个安装孔均须安装“桂B”螺帽，售价27元，原价1元）。

2011年3月18日：《比丑闻更丑陋的是遮丑》（针对广州亚运会上一位名叫邵斌的中国裁判炮制的“改分门”丑闻而写）。

除了以上外，2009年8月20日《生活日报》一则标题也是值得称道的。当天，针对孙悦、杜峰、朱芳雨三人在男篮亚锦赛领奖台上偷笑的大幅照片，该报制作标题为《比赛一输他们笑了 他们一笑网友恼了 网友一恼领导急了 领导一急麻烦大了》，副题为《篮协公开批评领奖台偷笑队员：影响团结将永久开除》。

从字面入手，收获的不仅仅是说文解字

我们知道，中国每一个汉字都是一幅画、一支充满历史沧桑的曲子、一个跌宕起伏的传说。因此，从解剖汉字结构入手制作标题，常常令人在沉思中收益颇丰。

《中国青年报》2011年3月18日11版《公众热议食品安全：食字下面是良心》，字结构与文章主题结合得完美无缺。

2009年10月30日第十九届中国新闻奖评选揭晓，山东人民广播电台广播评论《“田”字新解》获得一等奖。该作品之所以获得如此高的荣誉，除了主题鲜明符合国家基本国策，很重要的一点就是在“田”字上大做文章。该作品不仅在标题上给听众以新意，更重要的是文章对“田”字结构以及背后政治、经济、文化等进行全面解析：如果失去中心内涵，“田”字就变成了一个“口”„„“田”字不是不可以出头，但向上出头必须有充足的理“由”„„“田”字可以出头，但向下出头必须有个“甲”等的选择„„“田”字必须出头，这是生产力发展对生产关系提出的“申”请。“田”让山东人民广播电台收获的岂止是“甜”。

以下摘撷几个汉字的奇异拆解，这些在适当时候都可用于标题制作。

舒：“舍”得“予”才能“舒”。

企：“人”要“止”方能“企稳”。

起：“走”出“己”就能“起”。

夸：爱说“大”话终会吃“亏”。

赶：“走”与“干”结合会赶过超。

谐音换字，换来标题林中春色一片

通俗地讲，用谐音换字法制作标题就是将成语、俗语中的字通过同音替代，从而达到一种新的表现效果。最常见的就是成语的运用。

前些年，诸如：出口成“脏”、望眼欲“穿”、后来“锗”居上、植树造“临”（树“数”造“零”）„„同音“窜”改成语形成风潮，一时间批评声大于赞同声。反对者说如此下去，会让孩子误入歧途，分不出真假成语。笔者举双手赞成这种谐音换字法，当时曾在《齐鲁晚报》写文说这种方法可刺激人们的思维创新，但有个前提是老师、家长要让学生识别并牢记正确的成语。十多年过去了，人们对此心态也放得比较平和了。

《生活日报》2009年3月17日通栏标题，说的是一位小保姆在孩子父母相继离家之后，继续承担抚养孩子的事。标题中“孤儿寡母”被“孤儿寡姆”替换。这里有两点值得商榷：一是“孤儿寡姆”要是将引号加在四个字之上，那“姆”要再加单引号，要么只在“姆”上加双引号；二是“寡姆”虽然是同音换字，但有些欠妥。“寡母”之“寡”是死了丈夫的女人，用在一个少女保姆身上，很不吉利。

其他较好的例子有：

《山东商报》2009年4月1日A24版《日导弹就位拟拦截朝卫星 枕戈待“弹”》。

《济南时报》2009年7月23日《天涯共此食》（世纪大日食）。

《都市女报》2009年11月3日头版《“罩”常上课》（延安某学校为预防甲型H1N1流感，学生戴着口罩上课）。

《齐鲁晚报》4月1日B03版肩题《不但要当生产商 还要当品牌运营商》，主题《纺织大省“衣”声叹息中顿悟》。

一字多意，让标题意气风发

汉字诞生之初，一般来说都是一字一意，随着社会发展、交往的需求，一字由单意向多意方向发展。现在许多标题制作者就是在此基础上，大胆挖掘，从而博得满堂喝彩。《济南时报》2009年6月2日A20版《胜利伊始》（见图），报道中国男足以1：0战胜伊朗。“伊”既有中国足球胜利始于此，也有战胜对手——“伊朗”之意。

但要注意的是，一字多意用得恰到好处往往事半功倍，反之，轻者令人啼笑皆非，重者会引起误会乃至被告上法庭。

《重庆晨报》2009年3月15日刊登《三大全国性交易市场布局渝中》，文章讲的是OTC市场、畜产品远期交易市场、土地交易中心等三大全国性交易市场布局渝中区的事，但标题也可让人理解成三大性交易市场，产生如此大的歧义说啥都晚了。

说实在的，这个“性”稍不注意就会惹一身臊，前面我们表扬《齐鲁晚报》《峰会没开 先掐上了》，但内文中有一段值得玩味（见图）。本来“全球性安全„„”就让人“浮想联翩”，结果“性安全”三字另起一行，更让人哭笑不得。因此，这里提请编辑记者注意的是，如果遇到“性”事还是三十六计走为上。如《重庆晨报》标题中那个“性”就可以省略，《齐鲁晚报》中“全球性安全”改为“全球范围安全”就平安无事了。

另外，我们还要注意的是随着社会发展，一些新的名词出现，容易与传统称谓、叫法产生冲突。如“小姐”、“接客”、“扬威”（与阳痿谐音）、“同志”，现在人们用时都比较小心；有些过去不咋的，如“驴”、“白骨精”、“骨灰”、“闷骚”，现在倒成了香饽饽。因此小到给孩子起名字时要格外小心，大到组织活动名称、标题制作，也要有所顾忌。

前不久，一家网站打出题为《故宫五一将首次限制客流 每天接客8万》。一看，游客心里就不会太熨帖，游兴就减了不少。

（作者单位：山东省新闻出版局）

第四篇：写作原来可以这样做

课题名称：初中英语学习卡的运用研究

写作原来可以这样教

—写作卡和阅读卡的综合使用

课 题 编号：GR-248课题负责人：龙芙蓉所 在 单位：清徐县王答乡一中

《写作原来可以这样教》

—写作卡和阅读卡的综合使用

王答一中 龙芙蓉

一、背景知识介绍

在初中阶段，写作是英语学习的一个主要技能，也是英语语言综合运用能力的重要表现手段。而对于我们学生学习英语实用的层面来说更是相当重要，它是英语作为交际的工具的书面交流的方式，所以写作的好坏直接体现英语学习的好坏。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。然而客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。当然有我们所谓的学生练的少，语言环境不优良的原因。但是我们对写作指导的缺失，和方法的不适当也是有很大关系的。

基于以上几点，在这次教学科研中，我把写作卡也列入其中，而且和阅读卡紧密联系，不读不写。不但为学生提供文章框架，写作方法，同时也为他们提供丰富的语言积累。

下面是我针对“如何提高学生写作能力”的课堂实践，也就是我的写作卡在课堂中的运用。旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题“making friends”, 搜索学生头脑中有关朋友的消息，通过阅读两则e-pal广告，获取e-pals的一些信息，指导如何写e-mail，从而达到给e-pals 写信的目的。

二、教学过程。

1．Warm-up活动：通过听一首英语歌：“The more we get together, the happier we’ll be.”目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备。

2．Revision ①使用大脑风暴法（brainstorm）让学生想出一些和friends 有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题make friends 相关的东西，如想法、概念、形象等酝酿写作的思路，供拟稿阶段（drafting stage）选择有写的价值和意义的东西时参考。] ②根据下列所给提示介绍你的朋友（四人一小组活动）。⑴Name and age.⑵Where he / she comes from subject? ⑶What he is? ⑷What his / her friend? ⑸looks（外貌）⑹personality（性格）⑺His / Her dream ⑻„„

3．Pre-reading 通过提问，How can you know your friends, if you haven’t seen each other for a long time? 联系朋友有很多方法，但是 One of the best ways is sending e-mails to them.Do you know why?过渡今天话题的材料，快速看完两则e-pal广告，找出答案。

4．While-reading，读两则广告，了解Mary和Jack完成表格 Name Age Hobbies Looks Personality E-mail added Wish Where she„

5．Post-reading 引导学生讨论：Do you like to make e-pals with Mary or Jack? Why? 当大部分学生都持肯定观点时进一步思索，What will you write in you e-mail to them? 为下面事实写作埋下伏笔，提供铺垫。

6．While-Writing.教会学生正确使用e-mail格式，同时提供关于朋友和友谊的一些精彩句子，为学生写作提供素材。

7．Post-writing.提供写作标准

要求学生根据这个标准，修改自己的e-mail.1.Do you use the tense(时态)，spelling(拼写)，punctuation(标点)，capitalization(大写字母)correctly?

2.I s your e-mail complete(完整的)?

3.Is your e-mail coherently(连贯地)written?

4.Can you describe yourself in a concise（简洁的）way? 5.Are there any complex sentences（复合句）in your e-mail?

目的是通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言准确性，提高了学生通过自己独立思考，来解决问题的能力。

8．Share the writing.点评两篇学生习作，选自一位基础较好的同学和一位基础一般的同学的作文。教师根据上述提供的写作标准，详细点评两篇习作的篇章结构和句法功能。目的是使学生尽力领会教师对文章的点评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优点。

四．反思评价

一．Brainstorming在本堂写作课中的应用实例很是不错。

1.围绕话题：“friends and friendship”进行Brainstorming。我使用web-spider在黑板的一侧写下学生能够想到的单词、词组和句子，friends and friendship 结合学生思维一下子开阔起来，下面是学生讨论后呈现出来的词和短语：good friends, boy friends, girl friends, pen friends, friends are important, my friends are handsome/ugly, I want to make friends with you, friends in need are friends indeed„.在这个阶段，我引导和鼓励学生积极参与讨论，并把每个学生的发言要点写在黑板上，出现有个学生用英语表述“患难之交才是真正的朋友”对允许其先说出中文，然后向全班同学或老师求助。

2．当学生完成careful reading之后，围绕话题：Write an email to one of the e-pals.我通过两个问题进行引导。①Do you like to write an e-mail to Mary or Jack? Why? ②What will you write in your e-mail? 让学生进行小组活动，互相启发，把双方的想法清晰化和条理化，并用英语口头表述出来。我把学生讨论的结果通过投影形式展现出来。⑴ I want to make friends with Jack because I like playing basketball too.⑵ I want to make friends with Mary because she is a girl.⑶ I want to make friends with Jack because I can visit his country.⑷ I want to make friends with Jack because he is very handsome „.至于第二个问题，学生想到的就越多了：I will tell him/her about my family, my hobby ,my interests, my good friends ,my hometown, my study, my teachers, my dream, my QQ number and my telephone , my school„ 下面是Brainstorming 之后一个学生写出的短文。Dear Mary, My name is Gu Bo.I ‘m a 14-year-old girl

二．写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程，任何一个环节出问题都会影响对学生写作能力的培养。因此，盲目的训练往往多做无用功，我们必须在平时就十分注重方法与技巧。注意多种训练方法相结合。与任务(task)相结合。有目的的写作常能更好地调动学生的积极性，所以在培养学生这方面的能力时，应尽量与教学的多种任务相结合，而不是纯粹布置一篇作文。2 组织多样的小组活动。现在我们很重视培养学生的合作精神，而小组活动就是培养其合作精神的捷径。组织学生在小组活

动中共同完成教师呈现的任务，从而降低其难度，使基础好的同学在写作时起点更高，基础较差的同学也能言之有物，互相启发，共同提高。如资料、信息的搜集，材料关键点的把握，文章完成后的修改等。

三．整体来说我对这节课是比较满意的。但是同时也在想只凭这样的一节两节可是解决不了写作的教学问题的，要形成体系，形成习惯，持之以恒，才能成功。千里之行，始于足下。

第五篇：你应该这样做店长

你应该这样做店长(上)

本帖最后由 药罐 于 2010-12-14 13:51 编辑

有许多店长对自己的角色是这样认识的：一个店就象是一个家，店长那就这个家的家长。家长要操心这个家的所有问题：人员、货品、卫生、陈列„„方地方面都要照顾到，任何一个小的细节考虑不到，就有可能给工作带来不良影响。

专卖店的管理要出效益，才干体现整体的管理程度，怎么样增高专卖店的单店销售，是整个服装行业的焦点话题，本人认为，必需从店长抓起。

店长是一个专卖店的灵魂，是领头羊，店长的工作能力及领导能力直接影响整个专卖店的业绩。

店长是一名优秀的导演。店面是一个表演的舞台，店堂内的硬件设施那就布景和道具，而公司一年四季不断变化的货品构成啦故事的素材。店长要把这些素材组织成吸引人的故事，讲给每一位光顾的客人。故事讲的好不好，客人爱不爱听，全凭店长的组织、策划和安排、带动。

无论哪种说法，都表明啦一个观点，那那就店长是一个店的领导者，是企业文化信息传递的纽带，是公司销售政策的执行者和详细操作者，是企业产品的代言人，是店铺的核心。

所以，店长需要站在经营者的立场上，综合的、科学的分析店铺运营情况，全力贯彻执行公司的经营方针。执行公司的品牌策略，全力发挥店长的职能。

需要强调的是，店长管理店铺的最高境界是用人格魅力去管理员工。这包含店长的专业度、自身技能，个人职业道德等。俗话说“己所不欲，勿施于人”，如果店长自己都做不到，就更不能要求别人，因此，店长要树立个人威信，而不是光靠行政权威。说“如果做不到，我就扣你奖金，或让你下岗” 的话，只能称之为三流店长；说“我多给你提成，或我请你吃饭”的店长，充其量也只是个二流店长。一流店长是不需要采用些形式，他会将自己的专业度和人格魅力展现在大家的面前，让员工佩服你，才会服从你。

店长的工作重点: 作为一个店长，你不能定位为导购员或领班，你的心态那就老板，怎么样培养这种心态，这跟自身的心态和认识有很大关系。作为一个有责任心的店长，对每天的工作细节，都要留心。那究竟店长要具备怎样的素质？怎样才干成为一个 出色的店长

呢？让我们一起分享一下内容吧。

一、店长的首要性

1、店长是一个店铺的统帅，是店铺团队的灵魂，相关测试结果表明，80％经营业绩不错的店铺，都是因为该店有个优秀的店长，店长能够影响店铺业绩的30％－56％。

2、店长可影响本专卖店的气氛，有时可藉店长的举手投足间，使店内充满活力，生气蓬勃有朝气。反之，也可使店内充满苦闷，处处艰涩不顺。所以，一位优秀的店长应拥有明朗的性格及包容力。

3、拥有首要影响力的店长其工作有如交响乐团的指挥，是专卖店成败的关键之一，店长的做事态度可左右一个店的成绩。店长在专卖店的工作，要发挥的作用：

——深刻贯彻斯得雅“以客为先”的理念，适当运用专卖店资源（商品、专卖店设施、人力），领导店员提供卓越的顾客服务，以创造最大的营业额及利润。

——在地域、顾客等地方和所在营业范围内，收集有用的商业信息。

——作为顾客、员工及公司之间沟通的桥梁，建立和谐的关系。

——将公司的方针、计划、目标等，正确并快速的传达给每个店员。

――教育及指导部下，使其按专卖店服务要求规范操作。

——管理店内的营业活动并达成营业目标。

――保全店内如商品、设备等资产。

——自己也身为一位导购员。

二、店长的资质及条件：

判断一个店长合格与否的标准，或能够从下列一些标准尝试评估一下，不合格的店长也许不喜欢这套，但事实证明，优秀的店长基本都具备这些条件：

1、自身素质

店长作为店铺的灵魂人物，当然没资格像普通店员一样喜怒形于色，她需要绝妙的情绪管理、理智掌握，店长要具备不断学习吸收新知识的能力和心态。零售的竞争发展很快，店长应具备灵敏的嗅觉。当然，店长非常首要的一点是她的胸怀、魄力和包容心，这那就

“领导魅力”。

A.拥有积极的性格——无论任何事情都积极地去处理，无论何时都能够面临任何挑战，从

不会想到要躲避困难。

B.拥有忍耐力——在店内的活动能顺利进行的时候很短，而辛苦的时候和枯燥的时候很长。因此有活力地进行正常的活动是很首要的。

C.拥有明朗的性格——一整天用明朗的笑容工作也是一天，用阴沉忿怒的脸色工作也是一天。店内的气氛是明朗以及阴沉就看店长的气氛。

D.拥有包容力——虽然对同事、部下的失败或错误要留意，但不可常常提起。为啦提升他们，店长能够给部下时间或劝告。但不可骄纵。

2、管理能力

店长的计划能力、组织能力、沟通/协调能力、应变能力、教导能力，这些我们都统称之为管理能力。以教导能力为例，店长那就店铺最好的培训师：知识的本身已经不是最首要，首要的是传授知识的技巧和办法，怎么样把命令变成培训、怎么样将技巧用最通俗的语言表达出来，让刚踏入服装行业的初生之犊都听得知道，这是一门学问。

A.拥有出色的销售技巧及说服力。

B.对斯得雅的商品拥有很深的理解力。

C.拥有能妥善处理人际关系的能力。

D.拥有带领团队的领导力。

E.能应各种状况做适当的处理。

F.较好的语言表达能力，卓越的教导技巧。

（3）专业知识

相信没人会喜欢被一个不专业的人领导，专业其实是一种魅力，我们希望店长应具备货品知识、陈列知识、数据计算分析处理和人事管理地方拥有自己的“独门暗器”，否则

店长将不会具有领导权威。

A.能观察出消费者变化。

B.零售店铺基本经营管理。

C.斯得雅公司的历史、制度组织、理念。

D.教导员工的基本技巧。

F.计算及分析店铺的销售报表。

G.熟悉货品的特性、卖点、优点及好处。

H.熟悉斯得雅的基本陈列办法

当然，人并不是万能的，没一个人一生下来就能够具有上述的性格及能力。只有认清自己的强项和弱项，努力地增高强项和改善弱项，才干够增高自己的资质，虽然不易做到，但这是最有效的办法。只有这样的店长才干够得到部下的爱戴，进而增高业绩。

三、店长的工作细责：

1、商品销售管理

A.监察店铺销售工作，以争取最大的生意额。

B.分析店铺内外环境因素，啦解自己的专卖店潜质及目标顾客，从而部署专卖店经营方针，如货品组合及分布。

C.每天根据专卖店环境变化，如天气、温度、市场等转变货品陈列形式；根据货品存量及

销售量保持适量货品。

D.分析何种货品为专卖店主要销售重点，以确保该类货品适当存货。

E.向上级反映滞销货品、个别货品的品质及销售情况，以便公司尽快作适当安排；

F.确保公司各项推广活动的切实执行，并鼓励员工积极推销。

G.推动、鼓励员工运用各种销售技巧，以完成专卖店营业目标。

H.注意市场趋势（如竞争对手的促销宣传），向上级反映报告，积极提出专卖店促销意见

及策略。

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I.每日自检营业状况，以力求完成设定目标；记录每日营业材料，并做出分析。

2、店铺运作管理

A.维持货场全面整齐、清洁；保持全场灯光、仪器、工具正常运作；监管店内一切维修工

程；

B.确保专卖店仓库采用系统的办法摆放工具及货品，货品放于适当位置，便于各员工能有

效地取出所需货/物品；

C.保管店内现金、货品安全；监管指定店员执行收银程序、收货及退货，并保证正确无误，避免不正常次货；

D.处理各类文件并确保有完善及良好的顾客档案；

E.负责准时开铺及关铺，但可因应需要略延长营业时间。

3、人力资源管理

A.监管员工之纪律及考勤；营造良好群体工作气氛，推动属下员工依据公司制订的顾客服务标准服务于顾客。定期与员工检讨工作表现；

B.遇有员工工作表现满意应给予赞许，工作表现未如理想，应给予训练或责罚；

C.安排员工工作分配，确保店内工作准时完成；

D.每周召开工作会议，与员工商讨店铺动作及业务事宜；

E.啦解公司政策及程序，并对员工加以解释，推动并以身作则；

F.培训员工商品知识，销售技巧及相关工作知识；适当运用沟通技巧，以啦解员工工作进度及情绪；鼓励员工发表对公司、货品等意见并及时反馈给上级；

G.处理顾客投诉及满足顾客合理要求。

4、货仓管理

A.定时清洁货仓；货仓内应张贴货仓管理细则及相关紧急事故的处理办法；

B.货仓内应有灭火器（一定设置在便利的方面），应急灯（应长时充电，下班除外）；

C.须确保每款货品有仓储卡；所有进、出货需登记簿记录日期、时间；

D.可再用的塑料袋、纸箱应放平保管待用；备用物品如胶带、衣架等须整齐放入专用纸箱，并贴纸标注物品明细；购物纸袋不可放在地上，以免污损；

E.仓库内每件货品应有正确合格证；确保每件货品的胶袋过去封口以免入尘，制造次品；进货时应仔细清点明细，货单相符方可上架；

F.货品应尽可能上架，不可直接放置在地上，以免混乱，受污受损；

G.货品需分类存放，以方便存取。

5、组织盘点

A.需对照入仓簿、货场进货簿，以查对是否正常；

B.每天需填写盘点表，如数目不对，须追查原因；每月月底须进行一次总盘点，店内的每一样货物均须盘点，再核对账目，如有出入，须查明处理；

四、店长日常工作流程

开门前准备

1、当班人员一定提前半小时入店,并进行签到.2、自我检查仪容仪: 工作服的整齐着装，胸牌的正确佩带

3、店长

A.安排人员进行卫生的打扫;货架整理;准备当日备用零钱

B.分配完工作后,检查电话线、传真机、POS机、音响、照明灯工作是否处于正常工作

状态

C.对收银区的准备: 收银纸、塑料袋、会员卡、促销品、材料表

4、查看POS库存,是否有未审核的单据

5、检查店员的卫生完成情况和货架整理情况,提出不足之处并进行改善

6、组织晨会的召开 A.点名,检查签到薄

B.传达公司文件.包含通知、调令、促销活动操作办法、店长会议情况

C.宣布昨日营业额、达成率、今日营业指标

D.前日营业情况的分析，工作表现的检讨 E.分配今日人员的工作区域与主要职责

F.对新员工进行有关的日常培训讲解，交流成功销售技巧

G.激发工作热情，鼓舞员工士气

H.带领店员练习营业规范用语:下午好先生，欢迎光临斯得雅专卖店；谢谢3件衣服

一共X元,收您X元,找您X元，请你点收

营业期间

1、记录当天晨会日志

2、时刻检查及货架上有无空缺商品,提醒店员及时补上

3、监督促销活动的实施

A.关注促销活动的进展,提醒店员及时向顾客做好介绍与宣传 B.促销商品的摆放醒目,促销价格标牌的摆放醒目

C.促销商品及时补货上架

4、处理营业中顾客投诉

A.端正自己的心态,认真听取投诉情况 B.不与顾客抵触,终究保持微笑,并认真讲解

C.不要轻意向顾客做出承诺

5、对新员工进行相应的指导与培训，包含:日工作流程、待客礼仪、销售技巧、商品基本

知识等

6、接收货品,安排人员点货验收

A.察看箱子外包装有无破损方可收货

B.察看箱子借口处的包装斯得雅标志透明胶是否完整

C.店内点货按箱中出库清单,逐一点货

D.对照点货数量,审核POS中的单据,如有差异及时联系发货部门

7、时刻维持店生卫生状况及货品陈列整齐度

8、留意形迹可疑人员，防止货物丢失和意外事故的发生

午餐期间

1、合理安排店员轮流外出进餐

2、监督检查晚班人员签到情况

3、收银员交接工作的及时监督

4、检查营业高峰期零钱备用情况

5、店长外出,安排代管人员负责门店管理

营业低峰时

1、查看截止销售额

A.关注目前为止的销售情况,离今日营业指标还有多少

B.将情况通知店员,激励店员再接再励

2、为高峰期做准备 A.空缺商品再次检查并补货 B.零钱的及时检查与兑换 C.促销活动材料的分发,活动情况的宣传 D.营业礼貌用语的时刻监督与提醒

3、顾客反馈信息收集,并及时记录

4、到银行上交前一日门店销售现金,并兑换第二天备用零钱

5、对周边信息的收集

1.竞争对手的商品情况、促销情况 2.周边同一业态商家的促销情况

6、促销活动的执行及跟踪

晚餐期间

1、合理安排店员轮流进餐

2、监督交接班情况

3、POS的现时销售情况，再次激励店员加油努力