基地优秀发言稿

第一篇：基地优秀发言稿

篇一：基地发言稿

敬爱的领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！

元旦即将到来，很高兴，我们能在东昌府区教育实践基地相聚，进行为期五天的培训活动。首先，请允许我代表我们全体师生向实践基地的领导、老师们表示衷心的感谢!感谢你们给予我们锻炼、学习和展示自我的机会。

在这里，你们将真正体会“在快乐中学习，在玩耍中启迪，在动手中感悟，在实践中升华”的真谛；在这里，你将学到许多书本上学不到的知识；在这里，有才艺出众的优秀教师他们会引领你们学会编织，布贴等才艺，让你们感受美，欣赏美。让你们用自己的思想和双手创造美。从而达到启迪心智，陶冶情操之目的。

同学们，这里是你们健康成长的摇篮，这里是你们尽情发挥的天地，这里也将为你们留下一生中最永恒的回忆。为了圆满完成这次实践任务，我代表全体带队教师对同学们提出如下要求:

一：高度重视，严肃认真。像对待学习一样，高度重视这次实践活动，一丝不苟地完成各项任务。

二：严格训练，严格要求。从活动开始到结束的每一天，从白天到晚上的每一个环节，都按照基地的要求严格约束自己、要求自己。

三：增强组织纪律观念，一切行动听指挥，尊重老师，服从领导。

四：积极争先创优。在活动中，同学之间互相尊重、互相爱护、互相关心、互相帮助。

五：注意人身安全，杜绝一切意外事故发生。训练中严格按照各项活动规则去做，不自作主张，不蛮干，听从指挥，服从安排。

这次实践活动虽然时间短，训练内容多，但我们相信，只要同学们刻苦努力，认真实践，就一定能圆满完成任务。

最后，预祝这次实践活动圆满成功！祝老师们身体健康，工作顺利！祝全体同学生活愉快、学习进步!

谢谢大家！

篇二：地理分析发言稿

一、试题突出主干，覆盖面越来越广，基础性较强

选择题基本覆盖了四册书的各章节，试题的考点涵盖了课程标准所列的重要知识点。如：2011年的气候题型有7题，有“一家独大”之嫌，而且基本属于只要背诵后就能拿分的，2012年大改革后只有2题，2013年单单涉及到气候方面的题型几乎没有，只是在侧面稍有涉及。

建议：注重基础主要是指不要复习得太深和太难，突出主干知识是指不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上，而不再是死记硬背。

二、强调地理读图能力的考查，特别是图文转换能力

地理学科的特点是“无图不成题”，几乎每一道题都离不开地图及各种图表，选择题也比例外。

建议：在复习期间，多看地图，把地理分布、地理规律都落实在地图上，可以说是地理学科最好的复习方法。

三、试题综合性强

各部分知识不是割裂、独立的，而是在每道题中进行了一定的整合，突出了知识点的综合性。2011年到2012年再到2013年的选择题，已经慢慢从知识点识记题型向读图综合题型转换。

建议：梳理好各个章节的知识点，真正能把知识灵活运用，必须要靠平时多加练习，熟能生巧。

四、乡土地理和试题的结合选择题中乡土地理每年一题，应该是必考项。

建议：在复习阶段，也可以针对主要的乡土地理关联考点加以整理，进行乡土地理专题复习，对学生进一步的强化。

五、社会热点的渗透

关系到社会热点的题目2013年已经达到4题，是个很大的比重，必须引起重视。

建议：在复习的时候，尤其是要对2013年到2014年的热点问题进行分析，帮助学生整理这方面的资料素材，结合地理知识及技能，进行相应的专题复习。

篇三：地校课程发言(书面稿)

一、学校课程的开发和实施

二、地校课程的考核办法

三、新学期地校工作打算

一、学校课程的开发和实施

（一）目前，初中学校课程实施存在的主要问题

1、不愿意做。原因分析：一是因为学校课程不属于国家课程，不列入考试内容，所以认为无关紧要，甚至担心冲击教育教学，影响学生学习；二是对学校课程很神秘，认为开发学校课程需要很高的知识水平、较强的设施配置，担心自己的师资力量和设施配置。

2、不会做。表现：开发步骤随意，不符合政策文件要求；立足于应付检查，内容过多从网上或现有书籍剪取拼凑，理论性强，但空洞不实用。

（二）关于学校课程的三句话

1、“素质教育从课程实施开始”（潍坊广文中学赵桂霞校长）三个故事：

①一个家长的感叹

②印刷工开发刺绣学校课程

③一个学生的变化。（实验中学初一14班李启峰同学，成绩一般，入学数学只能考七、八十分，但非常喜欢书法，参加王慧琳教师的书法课，因为书法好，作品经常在同学和教师面前展示，极大提升他的自信心和进取心。期末数学考到100多分，而且他的书法作品获莱西艺术节书法组一等奖，进入青岛决赛。

2、“学校课程是一所学校的灵魂”（青岛教研室王旭昌主任）解读：教育目标通过课程实施来实现，学校课程是校长真正拥

有自由开发的课程。聪明而有抱负的校长往往借助学校课程来贯彻自己的办学理念，打造学校品牌。举例：青岛二中孙先亮、育才中学马林、潍坊广文中学赵桂霞。“一个好校长就是一所好学校”，学校课程是好校长打造好学校的重要载体。

3、“实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”（教育部2001年《基础教育课程改革纲要（试行）》）

解读：①学校课程是国家赋予校长的权利和义务 ②教育越发达，教学越突出的国家和学校的学校课程越丰富③各级督导检查的必查内容应该说受传统教育和高考形势的影响，目前，基层学校存在挤占挪用学校课程现象比较普遍。因此，在各级督导评估中，学校课程就成为检查的必要内容，而且要求越来越高，分值越来越大。因此（《山东省初中课程实施水平评价指标等级标准》中，课程开设占150分，地校课程占50分；《青岛市义务教育均衡发展督导评估区市自评汇总表》中课程实施占40分，地校课程占20分，随着课改的和考试制度改革的深入，学校课程会越来越受到重视）

（三）学校课程开发的几个主要原则

1、体现办学理念（潍坊广文中学的培养目标：大家风范、人文底蕴、科学精神、国际视野，根据这一目标，开发了大家、文化、实践和探究三大系列的学校课程，每个系列又具体开发很多模块，以此培养学生的大家风范、文化素养和动手实践能力）

2、因地制宜，量力而行（学校课程从某中角度看就是以前我们开展的课外兴趣活动，现在无非上升到课程高度，要求更具体规范，操作更实用有效，所以，人人可开发、校校可实施。（举例平度西关中学、胶州三里河小学。上学期，沽河中学填平了多年废弃的场地，设计成了羽毛球、乒乓球专用场地，为教师和学生购置了

羽毛球、乒乓球等器材，开设了羽毛球和乒乓球两门校本课程；开发区中学依托国家级《中华颂〃经典诵读》示范学校和“唱红歌、诵经典”试点学校的文化底蕴和师资优势，开发了中华颂〃经典诵读学校课程。院上中学依托多年的教育品牌“心语室”，开发了心理健康教育教材。建议，学校靠近书库可以开发游泳课程、果林开发果木嫁接课程，根据教师特长开发相应课程）

3、与学科教学、课外活动有机结合（举例说明如何与综合实践、四项活动、“唱读讲做”系列活动结合）

4、学生自选 模块多样

5、规范有效（严格执行教体局《意见》）

（四）学校课程实施的基本模式

目前，根据外出学习经验，结合我市学校课程起步晚、经验不多、社会认可等现实问题，我们提倡实行“多元开发、学生自选；活动课选修、学生走班”的开发运作模式。

1、关于课程开发。各学校立足教师和资源实际，发动教师重点围绕国家课程进行拓宽和延伸（举例，潍坊广文中学对国家课程进行二度开发编写引桥课程：课前引桥、难点引桥、发展引桥），进而开发、设计符合学生需求、具有本地特色的学校课程。

2、关于学生选课。学生根据兴趣特长，在教师、家长的帮助下，自主选择学校课程项目。

3、关于课程安排。学校课程分必修课程和选修课程，必修课程立足学校优势，着眼打造学校特色和品牌，面向全体学生开设；选修课程着力培养学生的兴趣特长，面向部分学生开设。必修课程进入课程表，每周一节，严格按课程表安排进行。选修课程不进入课程表，每周一节，原则上安排在每周某个下午课间活动时间。

4、关于课程管理。学生以级部为单元，根据所选课程重新编

班组合，实行“四固定一走动”的管理办法，即时间固定、地点固定、教师固定、学生固定、学生走班，课程开发教师负责对选修学生走班的日常管理和考核。

5、好处。最大限度降低了对学校日常教育教学的冲击，有利于发挥教师特长，有利于发展学生的个性爱好和全面素质，有利于提高教育质量，有利于打造学校特色，能在很短时间内取得学生、教师和家长的理解和配合。青岛44中、57中、育才中学等课程先进学校都采用这一模式。目前，我市实验中学和四中运用这一模式效果很好。实验中学（初一试点，时间安排在周二下午课间活动，开设22个学校模块）、四中（初一试点，时间在周三下午课间活动，开设12个模块），其他如七中（现场会）、夏格庄中心中学也不错。

6、建议：只是基本样式，可以创新；先从低年级开始，逐步展开，初三初四最好不做。

二、地校课程的考核和准备材料（简单讲一讲即可）

（一）考核评价方式。各级对学校督导评估检查的方式一是调查问卷；随机抽取初一至初四同一班级10名学生，发放问卷调查表，重点考查课程开设、课时落实、学生应用所学知识情况。

二是查看资料；

三推门听课（一节好地校课的标准：综合性、实践性；模式步骤：上学期倡导推行了“创设情境，激情导课——学生分组，探究明理——检测反馈，拓展践行”三步基本教学模式。可以创新）。

（二）平日需做好的资料准备。根据《山东省初中课程实施水平评价指标等级标准》和《青岛市义务教育均衡发展督导评估区市自评汇总表》规定以及其他文件要求：

1、学校层面。①课程表（科目开设和课时数符合山东省义务教育地方课程和学校课程设置意见要求）②《学校课程实施方案》

（目标明确具体、符合学校和学生实际）③《学校课程评价方案》主要包括：目的任务、评价原则、评价内容、评价方法④《学校课程管理方案》(措施具体，有时间保障)主要包括：管理目标（学校、教师、学生）、基本原则（以人为本、自主弹性）组织保障（学校整体、教导处、教师、学生）⑤《地校课程评价方案》主要包括：目的任务、评价原则、评价内容、评价方法⑥学生地方课程和学校课程评价档案（档案齐全、及时、丰富，评价结果用等级或学分）

2、教师层面。教学计划（根据教研室下发教学进度）、教案、及时为学生填写评价表和收集汇总学生学习成果等

3、学生层面。研究报告、小论文、作品展示、活动设计方案等标志性成果。学生材料由教师负责收集汇总，放入学生评价档案袋。

三、新学期重点工作

（一）工作打算： 突出两个重点，强化两项措施。

“ 两个重点”：深化地方课程三步教学模式的研究，打造高效课程；规范学校课程开发，提升师生素质。

“两项措施”：一在地方课程方面，开展业务培训，分区片组织课堂展示，举行青岛市级送教下乡；在学校课程方面，指导《学校课程实施方案》制定，召开学校课程经验交流会和现场会。

（二）希望和建议

1、切实担负起学校课程第一责任人职责，亲自参与学校课程编写和指导。

2、固定地校学科专兼职教师配置。

3、对外出选派教师学习给于大力支持。

第二篇：《基地》优秀读后感

《基地》讲得是银河帝国从繁荣走向衰弱的故事。作者以他天马行空的想象以及深入的研究写下这一本书。书中，作者细致刻画了人物的特点与性格。比如哈定，他不完全相信权威，而是会自己独立思考，提出疑问，从哈定说的：“这无异于一种病态——一种条件反躲，遇到需要向权威挑战时，自己独立思考的能力就完全关闭……”这一段话中就可以见一斑了。

《基地》中对未来的科技以及人物的描写，使我感到惊叹。当时的整个银河系中，居然有将近二千五百万颗住人行星，而且在川陀，竟然住着一位开拓了“心理史学”的伟大的数学家——哈里·谢顿。谢顿可以推算出未来所发生的事，他推出在未来，川陀会毁灭。作者在描写这个故事的时候，用上了百分率，更让人感觉到这个科幻故事的真实性。

作者阿西莫夫的对未来事情的大胆想象与细腻的描写让我感觉到这些未来的事情仿佛就近在眼前。帝国从繁荣走向衰败，以前曾发生过的事情，在未来又“故伎重演”，这是因为在未来人类还是一如从前的贪婪，依赖。作者通过书写的方式，不仅让我们看到了未来的新奇的科技发展，也让我们看到了现代社会及人类的不足之处。

这本书不但故事情节新奇有趣，而且有一个特殊的写作手法也让人感到新奇。那就是作者在书中插入的《银河百科全书》，让这个故事更加完整。

《基地》里的情节，描写及写作手法，让人难以忘怀，仿佛身临其境一般。

第三篇：红色教育基地发言稿

学生发言稿

尊敬的各位爷爷、奶奶、叔叔、阿姨：

大家好！我是XX县城关小学五年级学生XXX，今天来到XX县青少年教育基地参加启用仪式，我心里非常激动，也很高兴。青少年教育基地的落成离不开大家对我们的关心和爱护，更离不开许多爷爷、奶奶、叔叔、阿姨的辛勤劳动，在这里请允许我说一声：谢谢你们！青少年教育基地的落成给我们提供了一个校外学习和活动的大世界。走进教育基地，我们能够学习到许多关于XX的革命历史和红色文化；通过参观，我们深深体会到革命先烈为XX解放所做出的巨大牺牲，是我们多少先烈用鲜血与生命才换来了今天的美好生活！我觉得，我们应该倍加珍惜今天的幸福生活。我相信，这里将会是我们快乐的第二课堂，这里丰富多彩的活动将使我们的学习变得生动有趣！少年智则国智，少年强则国强。作为一名新时代的小学生，我们应该珍惜现在的一切，树立远大的理想，培养高尚的品德，继承和发扬革命前辈的光荣传统，爱祖国、爱人民，用一颗感恩的心报效祖国、感恩社会、孝敬亲人。我们要努力学习文化知识，真正成为一个对社会有用的人，一定要成为祖国最坚固的栋梁之才！

最后，祝各位爷爷、奶奶、叔叔、阿姨身体健康、工作顺利、万事如意！谢谢大家！

第四篇：基地教研会发言稿

基地教研协调会发言稿

大家好！

春回大地，和风伴柳千娇媚；生意盎然，草树竞绿万木荣。在这春光明媚日子里，欢迎各位佳宾领导来我校参加基地教研协调会。首先，我代表学校感谢进修校领导对我校的信任，给了我们这次为大家服务的机会。同时更希望大家能在我校度过愉快的一天！

第三组教研基地成立以来，在进修学校领导的指导下，在引领校的引领下，在基地学校和各成员校之间开展研讨课，相互听课，相互交流。组织评选优质课、优秀教学论文、教学设计等工作，帮助我校解决了教学、教研中遇到的困惑问题，促进了我校的教研教改工作，我校受益匪浅。在这里，我要向进修校和各兄弟学校的辛勤付出、对我校的极大帮助表示衷心的感谢！

下面就基地教研，结合我校校本教研工作，谈谈我校的几点想法：

1、主题：继续坚持“实效教学”这一教研主题。

2、形式：①继续坚持以研讨课为主（时间五月下旬较好）②同时开展教学设计、反思评比专题讲座等活动（六月初较好）

3、科目活动频率：本学期搞一次，下学期搞两次。本学期建议一节地理或者生物小科，两节语数英大科目。

4、基地教研与校本教研相结合。操作起来更容易。从校本教研中选择有本校特色、可以在我们这些学校互补的。

5、教学应是为了学生的发展，基地教研也是为本校师生服务。能否把教研与教育科研紧密地结合在一起，用课题研究的形式把第三组教研特色固定下来？

（6、简介我校的想法：我校是以校课题“快乐、实效”教学为中心，以七个教研组为单位，每位教师申报一个子课题，经学校审查通过自己的学科教学开展研究，所进行的教案设计、教学案例、困惑问题、教学反思、教学心得体会等都要以自己的子课题为中心，实现每位教师都要从中心课题中找到自己的着力点，人人都有自己的作用点、贡献点作为宗旨。）

总之，有上级领导的关怀重视，有兄弟学校的帮助，我校一定会按照要求加大自身教研教改力度，完成上级交给的任务，发扬长处，克服不足，使我校的教育教学水平再上一个新的台阶！

第五篇：红色教育基地发言稿

少先队辅导员发言稿

亲爱的同学们：

大家好！

青少年教育基地的落成给我们提供了一个校外学习和活动的大世界。走进教育基地，我们能够学习到许多关于东庄的革命历史和红色文化；通过参观，我们深深体会到革命先烈为东庄解放所做出的巨大牺牲，是我们多少先烈用鲜血与生命才换来了今天的美好生活！我觉得，我们应该倍加珍惜今天的幸福生活。我相信，这里将会是我们快乐的第二课堂，这里丰富多彩的活动将使我们的学习变得生动有趣！

少年智则国智，少年强则国强。作为一名新时代的小学生，我们应该珍惜现在的一切，树立远大的理想，培养高尚的品德，继承和发扬革命前辈的光荣传统，爱祖国、爱人民，用一颗感恩的心报效祖国、感恩社会、孝敬亲人。我们要努力学习文化知识，真正成为一个对社会有用的人，一定要成为祖国最坚固的栋梁之才！

东庄中心小学 2015年9月9日