全国优秀家长学校实验基地《前言》

第一篇：全国优秀家长学校实验基地《前言》

前言

XXXXX小学创建于1919年，是一所有着深厚文化底蕴的百年老校。我校坚持以“为了孩子的未来发展和幸福人生奠定基础”的教育理念，积极秉承“锐意进取”的校训，推进学校素质教育工作稳步发展。

学校重视家庭教育。积极开展形式多样的家长学校学习活动，帮助家长掌握儿童的成长特点，掌握科学教育孩子的方法，共同培养出心理健康、习惯良好的少年儿童。如家长委员会、教学开放日、校讯通短信、电话家访、组织学习《父母课堂》等。

学校重视引入社会教育资源。每学期都邀请社会各界专家学者为全体学生进行专题讲座，加强学生的德育教育、安全教育、法制教育等。本学期我校邀请了崔祥烈教授，对全体师生进行“小学生安全教育”的专题讲座，加强师生的安全防范意识。

学校重视教师培训，提升教师素质。有计划地组织全体教师参加各类培训，学习先进的教育理念，开阔教师的眼界，提高老师的班级管理能力及德育水平。

学校重视学生的课外生活，积极组织学生开展各类社会实践活动。充分利用叶挺纪念园厚重的文化氛围，组织学生开展爱国教育。充分利用其他社会教育资源，组织学生到惠阳科技馆参观学习，到观深圳海洋公园社会实践等。经过几年努力，我校逐步构建起以家庭教育为基础，学校教育为主体，校外教育为依托的学校、家庭、社区“三位一体”德育工作结构。2013年11月，我校被广东省评为“全国优秀家长学校实验基地”。

路漫漫其修远兮，家长学校工作任重而道远。我们将秉持先进的教育理念，培养更多有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才，为祖国的未来做出我们应有的贡献。

第二篇：全国家庭教育实验基地申报材料

全国家庭教育实验基地申报材料

河北省宁晋县第六中学

宁晋县第六中学是县委县政府、教育局鼎力打造的一所建筑标准一流、师资队伍一流、管理水平一流、教学质量一流的品牌学校，建成于2010年，占地99.39亩，建筑面积约5万平方米，总投资约7500万元。学校是一所寄宿制公办初级中学，目前有54个教学班，2900名学生。

学校建有高标准的理化生实验室、建筑面积1800平方米的图书馆；装备电子备课室，初步实现了电子备课；省市一流体育馆、钢琴室、美术室、舞蹈室等专用教学设施，为开设各类兴趣小组，全面提升学生素质，奠定了坚实的基础。

学校现有教师198名，中学高级教师3名，一级教师19名。教师学历合格率为100%，其中研究生1名，本科学历达195名，专科学历2名。学校先后荣获“邢台市德育工作先进集体”、“科技教育示范学校”、“全国‘十二五’教育科研先进集体“、“全国特色学校”、“河北省家庭教育示范学校”“邢台市示范性家长学校”等称号。

建校以来，我校高度重视家庭教育在孩子成长过程中的重要作用。我们认为，作为孩子教育的主渠道——学校，不能仅仅把视角局限于孩子本身，还应该把视角延伸到孩子生长的主环境——家庭，延伸到孩子活动的大环境——社会。当然，对于初中生而言，家庭作为孩子成长的第一所学校，家长作为孩子的第一任老师，就更应当引起我们认真的关注。有鉴于此，我校建校伊始就创办了家长学校，成立了家长委员会，几年来坚持不懈、持之以恒，使学校教育和家庭教育有机结合，取得了良好的教育效果。

在此，我们正式向中国教育学会家庭教育专业委员会申报“全国家庭教育指导实验基地”，基于如下考虑：

一、多措并举、家校联合的成功经验为开展家庭教育研究夯实了基础。

为更加扎实有效地开展工作，我校建立健全了领导机构，完善细化了各项规章制度，开辟创新了多种渠道，全面夯实了“家长学校”的规范化、科学化管理。

1、家长学校、家长委员会管理扎实有效。

学校先后成立了两个组织机构。一个是家长学校组织机构，校长李喜中担任家长学校校长，主管学生的副校长协调组织实施，各科室配合，年级主任、班主任为主要成员，主要负责家长学校工作计划的制订、家庭教育讲师的选拔与确

定、家庭教育培训的开展、家长会的召开等工作。二是家长委员会。挑选6名各行业的家长代表成立家长委员会，主要负责反馈家长的意见建议、搭建学校与家长沟通的桥梁。

2、通过家校联系卡，加强与家长的沟通。

学生每大周回家时，学校印发家校联系卡，内容包含一大周中学校的工作动态、学生的学习情况、提醒家长的事项、家庭教育的有关知识、家长意见反馈等。家校联系卡及时的让家长了解了我校的工作开展情况，方便了学校及时了解家长的意见和建议，并且根据家长所提意见和建议及时调整工作，以更好的为家长和学生服务。

3、通过家长会，加强与家长的沟通并进行家庭教育的培训。

学校每学期召开一次全体学生和家长参与的家长会。会议的程序一般为首先了解学校概况，然后观看家庭教育视频，第三步了解学生一学期以来在学校的学习、行为等表现，并留下对学校发展的建议。

学校还不定期的召开部分班或某层次学生家长的家长会，有针对性的进行家校联合教育。

4、发放家庭教育材料，提高家长的家庭教育水平和参与兴趣。

学校利用学生放学回家的时候，精心准备家庭教育的知识、案例、故事等发给每位家长，并收集家长在家庭教育方面有何困惑、希望得到何种帮助、知识等。短时间的阅读可能没有明显效果，但长时间家长接触家庭教育方面的知识，会使他们对家庭教育的方法产生兴趣，摒弃简单粗暴的教育方式，主动积极的参加到家长学校中来。

5、开展家庭教育教材的培训。

学校每学期开展1－2次的家庭教育教材的培训，集中所有家长（含未参加家长学校的家长，目的是使其了解并产生参与的兴趣），采取讲师授课与观看专家视频讲座相结合的方式进行。多样的形式能收到更好的教育效果。

6、在学校网站开辟“家长学校”专栏。

通报家长学校最新动态，展示活动成果，交流家庭教育经验，反馈家长心声，利用学校网络平台，让全体家长的学习、交流更便捷更高效。

可以说，我校近几年对家庭教育和学校教育有机融合的探究，形成了一定的思想，积累了一定的经验，也取得了一些成果，为进一步开展家庭教育研究夯实了基础。

二、针对性的课题研究为家庭教育的实效性提供了新的途径。

2010年，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》精神，结合我校家长学校发展现状确定了北省家长学校教育教学研究课题——《家长学校的运作模式》，该课题被河北省家长学校教育教学研究课题课题组批准立项（课题编号为JZXX NO.）。

1、研究目的

通过理论学习、总结实践经验，对家长学校开展的方法进行具体阐述，从而提供一个明确具体、操作性强的运作模式。

课题在研究和形成论文过程中主要围绕如下内容：

1、阅读、学习家长学校相关书籍、期刊，了解各地家长学校开展的现状及具体方式，从中总结成绩与存在问题，并形成文字材料。

2、实地走访本地家长学校开展的现状，了解授课时间、地点、步骤，从中总结成绩与存在的问题，并形成文字材料。

3、总结我校家长学校开展的实践经验，得出取得成绩和存在问题，并总结成文。

4、调查了解家长在家长学校开展过程中的意见和建议，对家长学校的开展进行调整。

2、研究过程。

在课题得到省家长学校教育教学研究课题课题组批准后，我们迅速结合课题报告中所安排的实施步骤，认真、严谨地设计制订了实施方案：

1、理论学习阶段。主要通过研读家长学校相关的书籍、经验交流材料、期刊等，了解各地家长学校开展的情况。课题组成员定期交流学习心得，将家长学校的经验做法汇总梳理，分析其优劣，总结成文，题目为《各地家长学校开展的现状及思考》

2、实践走访阶段。一是要实地走访本地家长学校开展的现状、总结我校家长学校运作中的成绩及存在问题，探索家长学校开展的方式方法。二要通过调查了解家长的意见和建议，掌握家长需求。将实践的经验和走访调查的信息总结成文。题目可为《走访家长学校所见所思》。

3、形成论文阶段，本阶段汇总前两个阶段成果，形成论文《家长学校的运作模式》。

3、研究成果

通过研究与实践，该课题大大促进了我校家长学校的有效开展，推进家校沟通，促进学校各项工作的顺利开展。

三、专业化、高素质的教师队伍使指导家庭教育研究成为可能。

首先，我校教师均为师范类院校毕业，学历合格率100%。所有老师都经过较为系统的教育学、心理学知识的学习，从而保证了大家能够走进孩子的内心，疏导孩子的焦虑，引导孩子向上。为指导家庭教育研究提供了理论上的可能。

其次，我校教师年龄结构具有很强的优势。年富力强的教师占整个教师队伍的90%多，这支队伍中的每一位老师均积累了丰富的教育教学经验，有了多年与学生打交道的心得体会。

第三，开放的办学思想铸造了教师们开放、严谨、爱心兼具的良好心态，为指导家庭教育研究提供了心理可能。我校长期以来摈弃“躲进小楼成一统，管它春夏与秋冬”的狭窄封闭的办学思路，我们的教育教学不仅向学生开放，同时向所有家长开放，向社会各界开放。从而保证了教师们具有良好的交流能力和开放的心态。

教育是一个永恒的话题，家庭教育在一个人的成长过程中起着举足轻重的作用。因为我们把为每一个步入宁晋六中孩子的终生发展奠定基础作为己任，所以，我们愿意与所有孩子的家长探讨家庭教育的思想、途径、方法，愿意为每一个孩子能够同时拥有良好的学校教育和家庭教育奉献出我们的汗水和智慧。

真心希望我们的申请能够得到上级领导的批复！

第三篇：创建全国优秀家长学校

创建全国优秀家长学校

读《父母课堂》有感

清远市新北江小学四（3）班陈源进家长杨敏玲

每期的《父母课堂》发下来，我都是一气呵成地看完，想看看专家们的意见和建议、其他父母的经验和疑惑，想从中学到教育孩子的好方法，弥补自己在家庭教育方面的不足之处。的孩子健康成长。

看了《父母课堂》，我更多地感受到压力，感受到需要坚持的是我们，孩子比我们做的好，孩子有时是我们的老师，她一样能够教会我们坚持和责任。

我曾在一本书上看过北京光明小学的老师教给学生“我能行”八句话：相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天争取行；能正视不行，也是我能行；不但自己行，帮助别人行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行。我觉得这八句说的很好，让孩子相信自己行，激发孩子心中的自信，引导孩子勇敢地面对以后的学习、生活上的压力。

第四篇：实验基地

快乐基地游

汽车轰鸣，车子缓缓驶出校园，我们一路高歌向实践基地进发，我按捺不住激动的心情，感觉时间过的太慢了。

终于，到达了我朝思暮想、又让我坐立不安的实践基地，从此我们的生活便向一幅瑰丽的长卷画徐徐展开了------这里有让我们既陌生又兴奋的宿舍生活、有乡土气息浓郁的飘香馄饨、有令人“望江兴叹”的江边漫步，其中我最感兴趣的活动是“制作小书报架”。

走进制作室，坐到座位上，听老师在上面介绍制作工艺，我便迫不及待地冲上去领取材料，回到座位我便迅速开始分配任务，“女生缝布袋，男生做木工！”用一个成语来形容就是“男耕女织”，说罢，我们立刻行动了起来。刚开始我还有些不知所措，幸好我们组的人都悟性挺高的，慢慢回忆着老师的话，分工合作，终于找到了感觉，变成了三个女生和一个偏要跟着女生一起干的“伪女生”缝布袋，我钻孔，其余的人锯木条。

可是，好景不长，麻烦事又来了——钻孔机出现了故障，准确地说是钻头掉了。我去叫老师让修理师傅来修，可是，他却迟迟没有出现。这可把我们都急坏了，因为没有钻头，木头锯了也白锯，而且，当时也没有其他工具可以替代。问别的小组借用也不行，因为他们说他们也要使用。“啊哈！”突然，一声大笑传入了我们的耳朵，原来，在我们瞎急的时候黄晨深知急没用，重要的是要怎么解决，他把整个钻头都拔出来，用剪刀头把小螺丝拧紧，再装到钻机上，奇迹之神再次降临到了俺们第三小组的头上，我们又相继回到了各自的工作岗位

上，我更加小心地使用着小钻机，只要又坏了我就让黄晨来修，我们各司其职，最后，我们圆满地完成了任务。

这次基地之行，我收获颇多，最多的是快乐，而且在快乐的同时也收获了各种经验。同时，事实证明我的生存能力和动手能力已经经过了实践基地的考验。

黄映杰

第五篇：全国优秀家长学校先进事迹材料

全国优秀家长学校先进事迹材料

办好家长学校

促进家校和谐发展

浙江省丽水市实验学校

自1986年创办家长学校，我校经历了起步、发展、深化三个阶段，走上了一条立足本校，依托社区，发挥优势，立体化开办家长学校，做到教育内容规范，教育方式科学，教育形式多样，教育效果显著，明显提高了家长科学教子的自觉性和积极性，沟通了学校与家庭的关系，统一了教育方法，同时促进了家庭精神文明建设，形成学习型家庭，全面提升家教水平，促进家校和谐发展，提高了学校教育教学质量。

一、健全家长学校制度，加强组织领导建设。

创办22年以来，我校一直把办好家长学校归入学校的整体计划，作为一项重要工作来抓。学校领导与班主任、课任教师一起研究家教工作，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，落实《关于全国家长学校工作的指导意见》，依照《浙江省家长学校工作规程》、《浙江省家长学校教学指导纲要》，明确家长学校的任务，定期召开家教工作会议。家长学校由学校校长亲自担任校长，常设机构——家教领导小组的成员除了学校领导，还有家长代表和社区领导。学校各部门职责明确，专人负责家长学校的具体工作。学校每学期定期召开两次家长学校工作会议，研究工作。定期召开家长委员会会议，共同商讨家教普遍存在问题，研究家教方法，反映家教的热点问题。有了制度的保证，使家长学校的办学质量一直处在全市乃至全省遥遥领先。

二、认真办好家长学校，规范家庭教育科学化。

我校每学年定期举办家长学校，把一年级全体学生家长作为新学员，开展6次不少于30课时的教学活动。教学时做到有计划、有过程、有总结，注重内容的针对性与形式的灵活性相结合，采取“系列讲座十经验交流”的教育方式。每位家长都有家长学校教材，并向家长推荐《家庭教育》、《世纪父母》等刊物，经常印发学习资料。形成了一支相对稳定和素质较高的家教教师队伍，教师认真备课，精心组织教学，积极开展教学研究活动。长期邀请本地专家和有经验教师开讲座，如“独生子女的教育问题”、“学生良好行为习惯的培养”、“低年级学生的心理特点和教育”、“孩子的营养与保健”等专题都很受欢迎，所以家长非常喜欢参加家长学校的学习，到课率在95％以上。通过学习，家长系统地掌握了家庭教育的基本知识和基本方法，指导家长为孩子创造一个学习型、宽松、和谐的家庭环境，促进了孩子身心全面发展。

三、开展多种家教途径，提高家长的育人水平。

学校每学期定期召开家长会，现在家长会已成为学生的展示会、汇报会、表演会或家长的座谈会、交流会，邀请家长介绍成功家教经验，使他们认识到孩子的健康成长全面发展，必须实现家教观念上的五大转变，即“成才观”向“成人观”的转变，单纯情感的爱向理智的爱转变，无意识的家教向有意识的家教转变，重智轻德向全面育人转变，经验育人向科学育人转变。除了经常组织家长委员会委员定期召开会议，商讨家教问题外，还邀请了家教专家来校讲课，2004学年邀请了市心理咨询中心心理专家夏朝云作讲座《培养良好的人格与习惯》，2006学年邀请市人民医院心理专家李琼芝作讲座《家庭教育和心理卫生问题》，都深受家长的欢迎。又如2005学年下学期著名教育专家、知心姐姐卢勤到丽水，我校主动组织家长聆听她的家教讲座，并派部分家长面对面与她座谈，家长们事后都觉得受益匪浅。

四、巩固家教成果，积极探索家教新模式。

为了使学校教育效果最大化，我校努力争取家庭、社会的支持与配合，不断寻找多种教育的结合点，创造了多种结合形式。办好《学校与家庭》报，每学年八期，定期发行，每期均有家教版，内容有家教方法研究、家长心得、教师谈家教等。家长学校每次都要求家长写学习心得体会，选取优秀文章刊登在《学校与家庭》报，以提高家庭教育的理论研究水平。

开展星星记帐活动。让学生自制“星星记帐本”,请家长协助学生把自己的经济收付款项分类记帐，把收入的来源分为压岁奖励钱、平时零用钱、自己劳动所得钱三类，把付出的分为购买合理用品、购买零食、活动费用三类。班级定时检查帐本，看谁记帐最清楚，谁用钱最合理，这一活动，利用班集体的力量，家长的监督，社会的约束，培养了学生的勤俭节约，热爱劳动成果的优秀品德。

开展制定《家教公约》活动。为了促使家庭教育更加科学化、规范化，我校向全体家长提出制定《家教公约》的倡议，要求利用周末召开家庭成员会议，剖析孩子在家庭和社会的表现情况，对孩子的德、智、体等方面作具体分析，找出优缺点，制定若干条孩子必须遵守的行为规范。根据家长关心或教育子女的不足之处以及家庭教育意见不统一等情况，制定若干条家长必须遵守的行为规范。要求家长、学生、班主任各执一份，互相监督，这项工作已坚持十余年，每学年修订一次，收到了较好的教育效果。

在上级各部门的关怀下，在全体家长和教师的共同努力下，我校家庭教育工作取得了一定的成绩。我校1987年、2001年两次获省先进家长学校，1992年获省家庭教育先进单位。2005年获市示范性家长学校。2005年903班学生应璐晔家长颜丽萍被评为丽水市十佳家长。1998年郑文军老师省家庭教育先进工作者；2003年朱添斌老师市家庭教育先进工作者。我校将在巩固家教成果的基础上，探索和实践家庭教育理论，积极构建多位一体家庭教育新模式，把我校家长学校办到家长的心坎上，使家长学校越办越好。

2007年6月