第一篇：送一枝墨梅诗歌
今天
有人问
你是北方人吗
最近写的诗
都向着北方
不
我是个地道的南方人
在南方
好几年没看到雪了
甚至冰也没见着
谁叫我认识了
一个东北的女人
志同道合的朋友
键盘上
每天听着她的叙说
在她心中的北方
一切都是美的那里的冰雕
一尊尊肃静的雕像
那里旷野的雪林
林间的雪狐
追逐---
那里的四合院内
一树树含羞的墨梅
在挂满冰溜的枝头竞相绽放着最美的容颜
小鸟欢快啾啾，瞅瞅
北方的高粱酒啊，烈
火炉在燃烧
憨厚的人——
也许时间久了
已感化了一个南方人
没有理由
不为她，他们抒情
一个从没去过北方的人
竟然写了几十篇
北方的雪
但愿北方的人们
为之感动
雪是白的纯净的也是冰冷的但在我心中的冰雪
已经变得暖了
能送一枝墨梅吧
送——南方人
第二篇：《墨梅》诗歌赏析
《墨梅》是元代诗人画家王冕的一首题咏自己所画梅花的诗作。下面是小编收集整理的《墨梅》诗歌赏析，希望对您有所帮助！
墨梅
王冕
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
古诗简介
诗中所描写的墨梅劲秀芬芳、卓然不群。这首诗不仅反映了他所画的梅花的风格，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。一二两句构思精巧，将画中墨梅与池边梅树化而为一，仿佛画中之梅的淡淡墨晕，为池头梅树吸收水中墨色所致。三四句则宕开一笔，赞赏墨梅虽无耀人眼目的色彩，却极富清新高雅之气，以此表达不愿媚俗的独立人格理想。
翻译/译文
这画仿佛是从我的洗砚池边生长的是一棵梅花，朵朵梅花都似乎是洗笔后淡墨留下的痕迹而没有鲜艳的颜色，因为它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把清淡的香气充满在天地只间。
注释
墨梅：用水墨画的梅花。也有作“淡墨色的梅,是梅花中的珍品”。
吾家：我家。因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为王姓自是一家。
洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。一说三国时期是钟瑶年轻的时候练字，经常用家旁边的池子洗毛笔，以致整个池子最后都是墨色了。一说东晋王羲之“临池学书，池水尽黑”，这里是化用典故自诩热爱书画艺术、热爱文化。
头：边上。
个个：朵朵的意思。
淡墨：水墨画中将墨色分为四种，如，清墨、淡墨、浓墨、焦墨。这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。
痕：痕迹，留下的印记。
流：有流传、流布之意。有很多版本皆作“留”。
清气：所谓的清气，于梅花来说自然是清香之气，但此处也暗喻人之清高自爱的精神，所谓清气就是雅意，就是正见，就是和合之气。
满乾坤：弥漫在天地间。满：弥漫。乾坤：指人间天地间。
赏析/鉴赏
这是一首题画诗。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
开头两句“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”直接描写墨梅。画中小池边的梅树，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗砚池”，化用王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。
三、四两句盛赞墨梅旳高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸旳内在气质；它不想用鲜艳旳色彩去吸引人，讨好人，求得人们旳夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。这两句正是诗人旳自我写照。王冕自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶，而且能诗善画，多才多艺。但他屡试不第，又不愿巴结权贵，于是绝意功名利禄，归隐浙东九里山，作画易米为生。“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”两句，表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋旳品格。
这首诗题为“墨梅”，意在述志。诗人将画格、诗格、人格有机地融为一体。字面上在赞誉梅花，实际上是赞赏自己旳立身之德。
在这首诗中，一“淡”一“满”尽显个性，一方面，墨梅的丰姿与诗人傲岸的形象跃然纸上；另一方面令人觉得翰墨之香与梅花的清香仿佛扑面而来。从而使“诗格”、“画格”、人格巧妙地融合在一起。
《墨梅》盛赞梅花的高风亮节，诗人也借物抒怀，借梅自喻，表明了自己的人生态度和高尚情操。有意见认为，该题画诗，点出创作意图，强调操守志趣，在艺术史上甚至比《墨梅图》本身还要出名。
第三篇：送战友诗歌
前年不同、去年不同、今年又不同。
一个人、一个同志、一个战友。
当我们从认识的途中慢慢走来，现在已经是志同道合。
一句句出自肺腑的话语，常常激起心中的浪波。
战友、大道上、险途中，勇敢奋斗，不畏艰苦。
离别的时候，我和你紧握双手，千言万语涌上心头。
我告诉你：
要努力学习好好工作，我们是共产主义的奋斗者，一生虽不长，但要闪闪烁烁。
我也没忘记你的千叮万嘱，从思想谈到工作，从健康谈到生活。
就像我是一个孩子，一个从未离开过父母的小鹿。
茫茫大海，同时又相隔着千山万水，天涯海角，隔不断我献给你的那首军歌。
这并不是我生来就是歌手，而是战友情给了我幸福和快乐。
撕去了旧历的最后一页，换上了新的年符，虽然变化了几个阿拉伯字母，迎来的却是永恒的章乐。
我们在绘蓝图，我们在征途中，我们也在终身的写作我们的小说。
请你千万别忘了，我们是普普通通的人，我们是同志，我们是亲密的战友。
第四篇：墨梅读后感
墨梅读后感
墨梅读后感1
今天我又从《经典诵读》里积累到了一首新诗——《墨梅》。“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”根据注释我知道了这句诗是在赞扬墨梅神清骨秀、高洁端庄，幽独超逸的样子。这梅花是我们中国最有品格最有灵魂最有骨气的花，它不想用显眼的色彩去讨好人，吸引人们的眼球获得人们的爱慕，它只愿把它那幽幽的香气装满整个天地。
这首诗让我的心情久久不能平静，梅花是多么的谦虚，多么值得我们尊重和学习。它是那么地美丽幽香，却不愿意和世间的万紫千红争艳。我马上想到了我自己的一件事：我本来是一个成绩不错的学生，各科成绩在班上的排名总是靠前，获得了老师的信任和同学们的认可，我开始不知不觉地渐渐炫耀起来，成绩也一天一天地下滑。有一次考试，我居然滑到了班级的最后几名，我伤心极了。经过老师苦口婆心的教导和我自己的反省，我戒掉了自己的骄傲，开始踏踏实实地学习，不久我的成绩就有了很大的提高。
仔细想想，之前的我多么像春天花园里万紫千红的花儿呢，总是高高地抬起自己的脑袋，接受别人的称赞。而我现在却只愿意向那株散发着幽香的墨梅靠近。它从春天开始就积蓄力量，在百花开放的时候也无声无息，等到严寒的冬天来临时，它绽开自己那清幽的花朵，吐出清幽的香气。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”如果没有寒冬的侵袭，它又怎么能香气扑鼻呢？如果它也在春天忍不住开放，那么也许它最后只能变成一株人们随意摘取的野花。
这句诗将永远激励着我，墨梅的谦虚也将陪伴我向自己的理想前进。
墨梅读后感2
“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”
这是元代画家、文学家王冕的脍炙人口的诗作。今天我读完这首《墨梅》，再用心品悟后，感受到了王冕鄙视流俗、贞洁自首的高尚情操。
这首七言绝句，其实是王冕的题画诗。短短二十八个字，映衬出了王冕的精神和品质——不向世俗献媚，甘心做一朵默默无闻的梅花，不要人夸颜色好看，只求留清气于乾坤的精神品质。
这首诗的前两句运用了白描的手法，勾勒出了梅花的形态。从一个“淡”字，诗人既说明了画好梅花，一定要用淡淡的墨水点化，也让人深切地感受到了没换啊朴素淡雅，不张扬，默默无闻，无私奉献的精神。我仿佛感觉到了梅花那身姿，梅花淡淡的香气也好像流溢出来了，令人陈赞不已。
后两句，用来表达诗人宁可清苦一生，也禁绝不愿与污吏同流合污的思想感情。这是多么高尚的品德啊！比起元朝时，那些庸碌无为，整日挖空国家的官员，该是多么的天壤之别啊！一个“满”字，不仅传神的写出了梅花傲立与蓝颜的铮铮铁骨，于风雪抗争的时的坚强，更写了诗人的高尚的人格魅力——对社会腐败的不满，不向流俗献媚。传神的表达的出来，使人耳目一新。梅花的朴素淡雅，诗人的坚贞不屈，生动地反映了出来，这是诗人的巧夺天工的地方，更是整首诗的精髓所在。
《墨梅》，是一首托物言志的诗，用梅花表达了作者的感情，更是得淋漓尽致，生动传神。使诗人那傲骨迎风的形象展现在我的眼前。使我深深的感受到了，诗人坚贞自守，高尚纯洁的情操。
品读之后，我思绪万千：人只有志存高远，不畏清苦，方能塑造一个伟大的自我。
墨梅读后感3
“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”只有那有骨气的'梅花才佩得上这句惊天动地的诗。
我大声地读起这首诗时，我在次被梅花的不怕寒冷，不向困难屈服的精神给感动了，这首诗名叫《墨梅》是作家王冕写的，那时王冕虽然很贫穷但是王冕非常爱画画，他对着他家门前《那株梅花树来画，每次画完时他就到那株梅花树边的池塘去洗笔和墨，不久，那池水就变墨黑色了，这首的名字之所以叫《墨梅》是因为梅花树的根吸收了那池中的水，日复一日，年复一年，那朵朵梅花上就带有淡淡的墨迹了。这正对了前两句诗：“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨
痕。”虽然带有墨迹的梅花不好看，但是它们的品质依然是不变的。
这让我想起了一位在2008年奥运会上代表韩国的运动员，他在抓举时脚没站稳，一不小学，他的小腿一扭，整个身体就一下子摔在了地上腿动也动不来了大家都为他担心，他可是一位优秀的运动员呀，有些人猜想他都受伤了，可能不会上场了——万万没有想到的是，他竟然带着伤一瘸一拐地走上了赛场，深深地吸了一口气，双手握住杆子，吃力地一举，他没有成功，但我认为他在精神和心理上跨进了一大步，他的那种不屈服的奥运精神就像梅花一样值得我们学习！
坚持就是胜利，不去试怎么会有结果，虽然某些结果不是最完美的。
第五篇：《墨梅》一
m 《墨梅》教学设计一
《墨梅》教学设计
设计者：上虞市实验小学 汤金华
教学目标
1．学会诗中“砚、冕、乾、坤”这样四个生字，理解“墨梅、洗砚池、淡墨痕、好颜色、清气、满乾坤”等词。
2．能借助工具书自己解释王冕的《墨梅》，体会诗中梅的特点和品性。
3．能联系诗人的生平，感受诗人借咏梅来表达自己品格高洁、孤傲的胸襟。
重 点能借助工具书自己解释王冕的《墨梅》，体会诗中梅的特点和品性。
难 点感受诗人借咏梅来表达自己品格高洁、孤傲的胸襟。
教学过程
一、导入新课。
梅花历来是诗人们吟诵的对象。一二年级时，我们读王安石的《梅花》（齐读）五年级时我们读《雪梅》（齐背）这节课，我们读的是元朝著名画家、诗人王冕的《墨梅》，说到王冕，他还是我们家乡人呢？（学生补充注释处的内容）
你对这个诗题“墨梅”是怎么理解的？
王冕一生爱好梅花，种梅、咏梅又工画梅。他曾在自己隐居的居所旁种梅千株，称为“梅花屋”。而说到“墨梅”，这里还有一个故事呢，北宋时候，有一位叫仲仁的人，又名华光和尚，一日，他因月光映梅影于窗纸上而得到启发，创作了用浓浓淡淡的墨水晕染而成的所谓墨梅。所以“墨梅”其实就是用水墨画成的梅花。
王冕画过许多幅墨梅，画家不仅喜欢画画，还喜欢在画面空白处题上一首诗，几句话，以留下当时的心情感受。今天我们要读的这首诗就是王冕留在其中的一幅墨梅画的诗。
二、初读古诗，读准古诗。
1．齐读，读准确。2．指读，读准确。
3．再读，读出节奏来。
4．读出平仄变化来。
我家——洗砚池——头——树，朵朵花——开——淡墨痕——
不——要人——夸——好颜——色，只留——清——气满乾——坤——
三、解释古诗。
1．王冕画中的这株梅花长在哪里？
2．为何把池子称为“洗砚池”呢？（补充：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。）
3．读着这首诗，想着画中的梅花，你看到这株梅花了吗？喜欢这株梅花吗？
4．交流，在交流中理解古诗：
“朵朵花开淡墨痕”
花开时那花儿的颜色（不浓艳），就像（用含着许多水的墨汁点染上去）一样。既没有（桃花那样娇艳），也没有（杏花那样如霞般粉红）。[可让学生填写。]
朗读表现花开色淡如墨痕的样子。
“只留清气满乾坤”
理解“乾坤”（“乾”即天，“坤”即地，“乾坤”即天地）
想象你此刻身在何处，闻到那香气了吗？（在对话中体会“满乾坤”中无处没有，无人不知的意蕴。）可这样设置对话：你现在站在小溪头，鼻翼间却有香气飘逸；你现在来到了林间，那香气依然追随。即使你回到家里，心间依然还有那梅花的香味在萦绕。无论何时，无论何处，每个人都能闻到那梅花的香味。
朗读，表现梅花的香气到处都是的情景。
我想问问大家，你闻到的是怎样的梅香？（在交流中理解“清气”，联系其他植物的香，如桂花、栀子花的香，比较体会其中那种淡淡的、幽幽的、静静的特点，并能用“清”来组词，如“清幽、清淡、清雅”等来形容梅香。）
这种梅香，在王安石的诗中用另一个词来形容，那就是“暗香”（读王安石的《梅花》）
朗读表现梅香清雅的特点。
小结：这梅，色淡、气清。
“不要人夸好颜色”
知道句中的“颜色”指梅花的色彩。
体会梅花品格的高贵、高洁，不在意别人的夸耀，更不需要别人的奉承。
5．朗读，读出梅花的特点，读出自己对梅花的喜爱。
6．背诵古诗。
四、深入体会诗意。
1．王冕为何如此喜欢梅花呢？为何种梅三千株，还自称为“梅花屋主”？读了这首诗，你知道原因了吗？
2．交流，知道王冕喜欢的是梅的高洁、清雅，不计名利的品格。
3．补充王冕的生平资料。（详见附件）
4．读着这些王冕的生平简介，你是否对王冕，对这墨梅有了更深的体会？
5．交流，在交流中抓住其中的“淡”与“清”，知道其中有“淡泊”“清高”之意。
6．所以同学们，王冕写《墨梅》这首诗，仅仅是为了表现梅花的淡雅高洁的品性吗？（不是的，他更是为了通过这首诗来表述自己的胸怀，他也如梅花那般品性高洁、表露了自己不逐名追利、孤芳自赏的性格。）
7．这首诗讲述的其实是自己的志趣，志向。这就是“诗言志”。
8．让我们再来朗读这首诗，读出王冕的志趣和高贵品性来。
五、布置作业：
默写古诗。写一段评价梅花或王冕的话。
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