书香溢校园手抄报内容[范文模版]

第一篇：书香溢校园手抄报内容[范文模版]

手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。以下是小编整理的书香溢校园手抄报内容，希望能够帮助到大家！

书香溢校园手抄报内容图片1

书香溢校园手抄报内容图片2

书香溢校园手抄报内容图片3

著名学者朱永新这样谈读书：“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”

在古代，读书是一件高雅之事，古人讲“布衣暖，菜根香还是读书滋味长。”好学苦读丈人不胜校举。而溺荡在校园的长廊，低头寻觅时，是否会想起某一部名著；和同学交流时是否会记忆起某一个典故；在课堂津津有味听讲时，是否会琢磨某一段佳句。而有时，是否会惭愧于腹中虚有的才识，是否会羡慕满腹经纶的同学没有天生的人才，尝试着拿起一本书，打开一本书，读完一本书。日积月累也许有成千上万本书会从我们手中经过那时，我们还会是一无所知孤陋寡闻的旁听者吗？

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。每个人的嗜好纷纷不一，可作为21世纪的学生，匮乏的正是这最频繁却又最高雅的爱好——读书。

所以，为营造书香校园，各个学校都建有大小不一作文，千姿百态的图书馆。那并不是一个摆设，而是提升我们阅读能力和陶冶情操的地方。古时，爱书者不付一切代价让我们读书。习惯都是久而久之养成的，为什么我们不去尝试养成读书的习惯呢？

校园，书香溢满，令人心旷神怡。而营造那书香的气氛，不就是我们吗？让书的香气像花香一样弥漫在校园各个角落，不就是我们的职责吗？从而建立一个充满智慧和生机的校园。那样我们便是书卷气，学者气的文化人。有谁还会发消息对你说：“没文化，真可怕。”

近朱者赤，近墨者黑。我们可以从历史长河中名人发展的轨迹来看，他们的成长变化离不开“书”这个名词。如果我们身边的每一个人都在开卷而颂，掩卷而思，我们也会情不自禁地翻开书，从几行到几页，到读书如痴如醉。

作为学校的一分子，应该让校园内的每一堵墙，每一块草坪都会说话，让我们学校的每一间教室都“香气扑鼻”，让每个人都深刻感受到读书是一种享受，让书香溢满校园的每一角！

第二篇：书香溢校园

书香溢校园

漫漫人生路，历经风霜雪雨；长长人生河，流经坎坷困境。无论何时，无论何地，我一直与书同伴，吮吸着书籍的甘霖，书香溢满校园，我获益良多。

我对书里舍己为人的英雄深深敬畏着，发自内心痛恨那些卑鄙无耻的坏蛋。从书中，我读到了勤劳、善良与正义，也读到了历史的兴衰与人间的不平。书是熏陶，是感染，更是教诲。我常常在无边无际的知识海洋里遨游着，那种感觉仿佛久旱逢雨，又像大坝泄洪，滔滔而下，心里产生了一种无比的快活感。

万般皆下品，惟有读书高。读书，古往今来，是古今中外人们一直崇尚的，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。漫游书海，你可以领略世间美景；畅游书海，你可以回味人生的沧桑岁月。书籍赋予我们知识，我们只有多读书，才能增长见识。

读万卷书，行万里路。读书不能读死书，要实践。书中对人事、对自然的描绘，只有亲身阅历，才能有所感悟。宋代着名诗人陆游对子女的读书建议是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。多少名人是把读书与生活结合在一起，才有了辉煌的成就。

学问，学问，既要学又要问。读书能让我们增长学问，但凡是遇到书中的困惑，我们应当学会“问”。问，并不代表笨，反而却代表好学。读书要有智慧地读，光学不问等于零。孔子圣人也推崇“不耻下问”，我们则又何如？善于问的人，是明智的，我们要学习古贤人。

读书之乐何处寻，数点梅花天地心。风霜雪雨的洗礼，我们与书作伴，迈过人生一个又一个险阻，让书的雨露滋润身躯，让书的芬香溢满校园！

后亭小学四年级:疯狂牛仔

第三篇：书香溢校园黑板报

书香溢校园黑板报活动能增强学生们的阅读兴趣，增添“书香校园”的浓烈氛围，丰富学生们的文化生活。接下来小编搜集了书香溢校园黑板报，欢迎大家查看。

书香溢校园黑板报

书香溢校园黑板报

1书香溢校园黑板报

2书香溢校园黑板报

3书香溢校园黑板报

4书香溢校园黑板报

5书香校园的概念

较早提出“书香校园”的是朱永新教授，他认为“营造书香校园”是指在新教育实验的理念指导下，通过创设浓郁的阅读环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读方式，培养阅读兴趣与良好的习惯，使阅读成为伴随终身的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。在书香校园发展的过程中，还涉及书香班级、书香型校园、学习型校园、书香家庭、书香社区、书香社会、学习型社会等相关概念。从百度百科得知，“书香班级”活动是以“阅读点燃智慧，好书引领成长”为理念倡导的阅读推广活动，依托网络为平台，博客为载体，整合丰富的阅读资源，提倡班级阅读、亲子阅读，旨在营造阅读氛围，创建书香班级、书香家庭、书香校园乃至书香社会。总而言之，“书香校园”实质就是要营造一个健康向上、和谐愉快、以适应和支持全体师生的发展进步和健康成长为本的生活和学习环境。而读书是浸润、滋养学习文化，构建书香校园的一个重要途径。

书香校园的意义

温总理曾经深刻指出，“书籍本身不可能改变世界，但是读书可以改变人生，人可以改变世界。”“读书可以改变人生”，指的是一个人的精神发育史与其阅读史紧密相联，能够通过读书不断收获知识、发展智慧、慰藉心灵、提升人格，从而影响和改变着自己人生的发展。书香校园建设对学生、教师、学校、甚至社会都具有重要的意义。

对学生而言，他们正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，如果能够引导学生正确认识书籍的作用，养成爱读书、会读书的习惯，必将对他们的成长产生有益的承载能力、驱动能力和引领能力。书香校园将促进学生的“精神发育”，培养学生的优良品德，提高其学习能力，丰富闲暇时的生活，能够享受到学习的快乐，享受到生活的快乐，使其人格得到完善和发展。

对教师而言，教师的专业发展、师德培养、人生修养、境界提升等同样离不开知识的积累和阅读的影响；他们通过指导学生阅读，与学生共同阅读、共同成长、共同提高，能够对建立民主、平等的新型师生关系产生良好的推动作用。书香校园建设将增强教师的人文底蕴，树立起高尚的师德，提高教学水平，丰富教育生活，并让教师懂得工作的美丽，懂得人生的价值，懂得人生的力量，并享受到生活的快乐，最终演绎出人生的精彩。

对学校而言，书香校园是深化学校办学特色的有益探索，是构建一种适合于师生发展的校园文化，同时书香校园不仅仅是师生共同的阅读，也是加速教师专业成长的重大抉择，是改进学校德育模式的具体举措，更是丰富学校人文底蕴、凸显学校办学精神、扎实推进建设教师精神家园的积极行动，是以人为本管理的落实。有利于打造“学习型、创新型”的特色校园文化。

对社会而言，书香校园建设有利于影响全社会的阅读。通过书香班级、书香校园建设，辐射到书香家庭，通过师生阅读带动家庭亲子阅读，必将影响更多的人参与到读书活动中来，通过读书丰富生活，愉悦自己，提升品位。此外，书香校园建设如果能够与社区建设结合起来，对书香社会的建设也有带动，有利于推进整个社会的文明建设。

书香校园的名言警句

1、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——荀子《劝学》

2、大丈夫行事，论是非，不论利害;论顺逆，不论成败;论万世，不论一生。——黄宗羲

3、立身树为模，本固任由枝叶动;处事钱作样，内方还需外边圆。——叶问

4、时间是一切财富中最宝贵的财富。——德奥弗拉斯多

5、书籍是思想的航船，在时代的波涛中破浪前进，它满载贵重的货物，运送给一代又一代。——培根

6、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

7、我把每一场比赛都当作我最后的一场比赛来打。我失败过，沮丧过，但从没放弃过，因为我坚信I'm the best!——艾弗森

8、微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨，或用鼻子哼一哼也可。如斯一来，你想让自己烦恼都不可能。——戴尔·卡内基

9、你所浪费的今天，是昨天死去的人奢望的明天;你所厌恶的现在，是未来的你回不去的曾经。——哈佛大学校训之一

10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

书香溢校园作文

书，是我们密不可分的友人，它的肚子里藏着许多我们渴望的新知。不过只有我们身边的这些书本是不能满足我们求知的欲望的，所以我们都向往那栋“知识渊博”的大楼——图书馆。

课外活动是最美好的读书时间。下午第二节的下课铃声比往常要悦耳，因为这就是我去图书馆的号角。

“十、九、八、……三、二、一”我在心里默默倒数着。铃声响了，老师也走了。我便立即拿上书卡奔向图书馆。一进图书馆迎面扑来了浓厚的书香味，我想这是世间最好的味道。每个图书室里都挤满了人群，有的坐着，有的站着，都在认真品读着自己手中的书。

我好不容易找到了一个人较少的图书室，蹑手蹑脚的走进去，在众多类书籍中寻找着我渴求的那本。我看到了鲁迅的《狂人日记》，看到了冰心的《繁心？春水》还看到了许多名著和诸多新颖的青春小说。这无一本例外都激发着我内心的渴望。我真想让他们一下子都填入我的脑海中，供我吸收。

在众多书作文籍当中，有一本书让我眼前一亮，光看那书名就让我有种垂涎欲滴的感觉。《快速记忆法》这引起了我一连串的问题：难道真有方法可以快速记忆？真神奇！那么有什么方法可以快速记忆呢？知道了这个快速记忆法以后记东西会不会很简单？难道……

我带着我一连串的疑问拿起那本书，翻开一看有图有文，字不大不小，正好是我爱看的那一种。我坐在旁边的椅子上，贪婪地读着。真想望眼欲穿，能够知道这本书所有的内容。这本书的内容深深的吸引着我，那段时间我仿佛与世隔绝只与书相伴，操场上的嬉戏声和欢笑声，也不能吸引走我的心。

渐渐地，图书馆里的人越来越少，操场上也没有了声音，我才猛的记起该上课了。于是我马上去前面借了书，飞快的跑出图书馆，奔向教室。一路上我一直在想着那些我看过的内容，我也有种冲动想就地坐下来看完那本书，好让我填充我的好奇心。

图书馆，一个神奇的地方，总有一股魔力在深深吸引着我。

第四篇：书香溢校园和谐促发展

书香溢校园 和谐促发展

江西遂川泉江小学 李孟春

泉江小学在教育局领导和县委县政府的关怀下，着力打造“和谐书香校园”，取得了可喜成绩。泉小是遂川的县城小学、省德育示范学校，对于如何办好这所学校，这对新一届校领导而言是一个新课题。由于学校存在着诸多如校园场地狭窄、教学仪器设备严重缺乏、正常运转资金缺口大等实际困难。如何才能更好地促进这所学校的发展，校行政一班人思虑再三，认为应该坚持以人为本，努力强化内部管理，积极营造人文氛围，争创“民主、和谐、平安”校园，为此，学校狠抓以下五个方面的工作，强化内部管理。总的来说，主要有以下几个方面：

一、营造浓厚的书香氛围

学校以营造书香校园为目标，加强书香校园的设施建设，开展了一系列活动，让师生在书的世界中受到物质和精神的双重洗礼。

以古诗文诵读为着力点，积极开展“晨读风景线”活动，古诗文、对联、成语、典故、俗语等都是中华民族的文化瑰宝。尤其是古诗文中有许多的格言警句，通过晨读让孩子们搜集、诵读、实践、促进学生的人格养成。从开学初，学校利用大队部的“红领巾广播站”，每天早晨选出五首古诗文由值日生和着古筝、琵琶清韵的节奏、钢琴流水般的音律，范读古诗文。进入教室的同学也情不自禁的吟颂起老师为他们推荐的古诗文。而今，走进校园，教室处处飘溢着书香，洋溢着快乐，学生因融进书香而变得真采和生机。那真是“书香满园关不住，万缕墨香入怀来”。书香浸润学生的童年，滋养孩子的一生。

二、以德为本，再现德育示范学校风采 “德”是立国之本，立校之本，立人之本。德育是学校教育的灵魂，做好德育工作是学校全面实施素质教育的首要条件。在学校校长领导下，始终坚持狠抓德育教育，学校政务处积极配合学校，对学生开展了“廉政文化进校园”、“八荣八耻”、“法律法规学习”“交通安全知识学习”、与双桥乡小学“手拉手”结对等主题教育，“百名优秀少先队员”评选，“美化教室评比”、“关爱封”互动，“爸爸妈妈我想对您说”书信文化活动等大型教育活动，通过在全校上下开动员大会，上班队活动课，“广播站”和“墙报”的宣传及组建“纠正违章小分队”深入县城各主要街道，对行人、群众、学生的不文明行为进行纠正，增强学生“美化家园，亮化家园”的良好意识，提高学生的社会实践能力。并结合我校实际组织学生学习“泉江小学品德养成教育《三字经》。这一切是对学生心灵的又一次净化，使学生的主人翁意识大大加强，营造了一个优美的和谐的校园环境，为学生养成良好行为品德提供了有力保证，使得整个校园的德育氛围浓厚，学校好人好事层出不穷，拾金不昧蔚然成风。

三、实施质量工程：质量是一所学校的生命线，质量的好坏决定着一所学校的发展。我校紧紧抓住素质教育这根主线，一方面争取各方面的支持，积极开辟第二课堂，创办了腰鼓队、舞蹈队、乐队、书法兴趣班等，真正做到多渠道育人。另一方面，狠抓学科教学质量，以质量求生存，以质量壮声威，以质量树形象，每位教师教学一丝不苟,教学成绩稳居全县前列。

四、实施名师工程：我校全体教师在提高自己的教学技能、业务水平等方面已形成共识。本着努力建设一支业务精、科研能力强的教师队伍的目的。学校积极引导全体教师重视教育理论和业务知识学习，专门设立学习型教师奖，它包括两个方面：

1、要求所有学历为专任的老师主动提升学历，对参加专升本继续教育的老师，学校除按国家规定的有关政策给予奖励。2学校为每个教师 订阅了与所教学科相关的适量的报刊杂志，以增长自己的业务知识，开阔视野。要求每位教师每期做不少于2万字的学习笔记。在每期期末学校进行检查。要求教师积极参加我校的教育教学改革，学习新课程的各种新理念，积极参加各种新课程的培训活动，做到边学习边实践。学习现代教育技术，提倡用现代教学技术进行有效教学，提高教学质量。

五、实施和谐工程：学校作为整个社会的重要组成部分,在构建社会主义和谐社会进程中，担负着培养人才、服务社会的历史使命。学校应怎样建设和谐校园，是值得每一位学校管理者思考的问题。在此，我们学校结合自身的实际情况，坚持“以人为本”管理理念，扎实开展了以“建设和谐校园”为核心的各项主题创建活动，进一步推动了我校各项工作的发展。

1、坚持制度立校，形成和谐的内部管理机制。构建和谐校园需要规章制度来保证，更需要自觉遵守规章来践行。制度是校园道德行为的底线，是依法治校的“法”，是学校管理的依据。为此，我校制定并不断完善了各项规章制度，依法制订并通过了《泉小制度汇编》，完善了我校管理手册和目标，还制订了文明班级评比制度，以及各处室、各部门的工作规章制度。在制定规章制度的基础上，我校狠抓了制度的落实，做到按制度规定的权限办事，按制度规定的程序办事，按制度规定的要求办事。使各项工作的开展正常、规范、有序。

2、加强思想教育，打造“学习校园”，巩固建设和谐校园的思想基础。

思想是行动的先导，理论是实践的指南。我校始终力。激励教师教书育人、为人师表；激励职工爱岗敬业团结协作；激励学生刻苦学习奋发向上。充分利用校内外各种新闻媒体和宣传阵地，弘扬文明、健康、向上的主旋律，正确引导校园舆论，努力营造有利于我校和谐发展的氛围。

3、坚持民主治校，打造“民主校园”，为建设和谐校园凝聚力量。

校领导坚持听民声、尊民意，使我校管理做到民主化、人性化，以民主凝聚民心，形成民主和谐的集体氛围，营造和谐的校园管理环境。建立和完善了教职工代表大会制度，工会主席参加学校行政会议、校务会议，参与学校重大事项的研究与决策。定期召开教代会，各项议程规范有实效，我校各项重大决策都必须反复征求教职工的意见，并经教代会审议后实施。对于教职工比较敏感和关心的问题，如人事聘任、职称评定、先进评比、大宗物件的采购等都要进行公示或公开招标。积极创建泉小家长学校，成立了泉小首届家长委员会，对学生和家长的每一项积极性的建议，都尽力给予满意的答复。通过沟通，加深理解，达成共识，增加了领导与群众、我校与家长、教师与学生的相互理解和支持，自觉接受社会、相关部门和全体师

生

员

工的监

督4加强校园建设，为建设和谐校园提供物质保证。2006年以前的泉小:场地狭小，教室少，学生多。针对这种情况，校领导想方设法筹措资金一千余万元，拓展了校园，建设了一栋6层5200平方米的综合性教学楼，同时硬化了操场，美化了校园。现在的泉小变成了一所雄伟、漂亮的花园式学校。这为学校的教育教学创造了良好的坏境，为平安和谐泉小建设提

5、坚持以人为本，打造“人文校园”，为建设和谐校园凝聚人心。

以人为本是构建和谐校园的基本前提。以人为本，贵在人心。我校积极倡导和谐、诚信、关爱、亲和等人文理念, 积极营造两个氛围，即“良好的人际关系氛围和浓厚的学术氛围”，使师生员工在人文。

供了物质保障。精神的影响下摆脱偏见,消除隔阂和矛盾,达到人与人之间的互相尊重、理解、关爱和帮助的目的，做到以真情温暖民心，齐心协力营造和谐、温馨的人文校园环境。学校组织开展了“凝聚力”工程活动，想方设法为全校教职工排忧解难，定期或不定期地慰问病困教师。积极倡导尊老敬老传统美德，在“元旦节”举办退休教师座谈会。

6、打造“文明校园”，建筑建设和谐校园的精神支柱。

我校深入开展了社会主义荣辱观教育、爱国主义教育、理想信念教育、法制教育、公民道德教育、师德教育、学生文明养成教育等群众性精神文明创建活动。积极引导全校师生员工，把“创文明校园、创文明班级、做文明师生”等为主要内容的群众性精神文明创建活动深入扩展到教学、教研、管理、服务等各个方面，成绩显著。

7、打造“文化校园”，为建设和谐校园增添新内涵。

建立和谐校园，需要加强校园文化建设。学校非常重视校园文化建设，重视发挥校园环境、校风校貌等校园文化方面的育人因素，做到“让每一面墙壁说话、让每一项活动育人”。

8、打造“平安校园”，为建设和谐校园提供保障。

校园安全无小事、学生安全重于泰山。为了维护学生的合法权益，让家长放心，我校花大力气，认真创建平安校园。牢记“安全高于一切、安全就是质量、安全就是效益”的理念、坚持“安全第一，预防为主”的方针，建立健全组织机构，成立安全工作领导小组。制定并完善了《泉小学校安全工作条例》。大力宣传各种安全知识，经常性地梳理和排查各种安全隐患并及时整改。严格遵守食品、消防、用电、财务、锅炉、门卫、交通等安全管理制度，对全校各类设施、设备做到及时检查、维修、保养。定期对学生进行心理健康、法纪和安全教育。针对我校学生人数多，校门口通道狭窄，人员拥护的情况，学校组织行政人员带领值周老师、红领巾监督岗成员值班，维持秩序，学校还借助公安交警、城管大队的力量，请交警、城管人员协助维持接送学生的家长车辆秩序，确保了学生进出校门、红领巾通道的安全。

通过以上措施的实行，我校建设和谐书香校园的工作已取得初步成效，形成了一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式，以校园为纽带的各种教育要素全面、自由、协调、整体优化的育人氛围,呈现出良好的发展态势。

泉江小学将顺应时代的召唤，坚持以人为本，营造人文氛围，负重奋进，攻艰克难，以饱满的工作热情、负责的工作态度、科学的工作方法，投身于学校的各项工作，为培养具有持续发展能力和创新能力的社会主义建设英才、为建设江西名校而努力奋斗。

第五篇：“书香溢校园”告家长书

“书香溢校园·知识伴我行”阅读活动告家长书

尊敬的家长朋友：

您好！

今年，“书香湖南”的启动掀发了全民阅读的热潮，如何引导孩子“好读书，读好书”，成为每一个教育者深思的问题。我校以此为契机，决定开展“书香溢校园·知识伴我行”主题教育，以提高孩子们课外阅读的择书和读书能力，培养孩子良好的读书习惯。

泱泱五千年，爱读好学一直是中华民族的优良传统和美德，对传承中华文化乃至世界文明，都具有极为重要的意义。爱因斯坦曾说过——“阅读是孩子最珍贵的宝藏”，是的，阅读可以丰富孩子的精神世界，拓宽孩子的视野，提高孩子的生活品位。可是，亲爱的家长朋友，在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界中，您可发现我们的孩子与书本的距离越来越远？当您越来越舍得对孩子的教育进行投资时，是否舍得投入一些时间与孩子一起阅读？

人生有限，书海无边，我们怎样引导孩子们在有限的时间里选好书，读好书，提高自己的综合素质呢？我校“书香溢校园·知识伴我行”主题教育期盼得到您的支持！

亲爱的家长朋友们，亲子共读是最感人、最温馨的家庭生活画面，也是您与孩子之间最佳的沟通桥梁，我们期望您能在百忙中抽出时间，与孩子一起阅读，促进孩子认知发展，陪伴孩子健康成长；也希望您在和孩子的共同阅读中重拾童心，感受阅读的知性与感性。为此，我们发起“书香溢校园·知识伴我行”之“大手拉小手”阅读活动的倡议，希望您——

1.与孩子一同整理书包和家庭书柜，彻底清除影响青少年身心健康的读物； 2.每天抽出30分钟，与您的孩子一同阅读健康有益的书籍，一同体验书海中无穷的乐趣。

3.指导和督促孩子合理安排时间进行网上阅读，做到绿色上网“四不要”：不要光顾营业性网吧，不要光顾不良网站，不要沉迷网络游戏，不要超时上网。

“最是书香能致远，读书之乐乐无穷”，让我们手牵小手，营造书香家庭的浓郁氛围，愿您能陪着孩子一起在读书中快乐成长！

近桃小学教导处 2015年4月