“书香溢校园,知识伴我行”活动策划

第一篇：“书香溢校园,知识伴我行”活动策划

“书香溢校园，知识伴我行”读书活动策划

为促进学生的全面发展，营造内涵丰富的校园文化氛围，提高学校的办学品位，增加教师的文化素养，陶冶学生的人文情操，万第中学在全校师生中积极开展“书香溢校园，知识伴我行”的读书活动。

一、精心构建多元读书网络。每个班建设读书角，充分利用学生的图书资源，并建立相关阅读制度，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责图书借阅和图书推荐工作，每月拟出好书推荐目录；另外，提倡学生在家中建个人的小书柜，并鼓励与父母共赏。

二、提供合适的阅读时间。设立“阅读课”，在课程表中给以明确，语文教师负责指导、组织活动；与此同时，鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”，每天自觉读书不少于半小时。

三、明确阅读要求。学生每周至少选读一本书，做好读书笔记，摘抄精美词句，写写读书心得。语文教师要将此和作业布置结合，不加重学生的课业负担。

四、开展丰富多彩的阅读活动。采用多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展读书报告会、读书笔记展评、读书手抄报展览、心得交流、读书征文等。通过活动的开展，给学生提供展示自我的舞台，培养学生浓厚的读书兴趣。也可以借助校园广播，开设“读书专栏”。并开展评比活动，评选书香班级，读书之星，由此激励学生诵读经典。

第二篇：“书香溢校园,好书伴我行”读书活动实施方案

“书香溢校园，好书伴我行”

读书活动实施方案

为全面落实教育局樊局长“让阅读成为习惯”的倡议，贯彻执行中心学校“书香溢校园，好书伴我行”读书活动实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。

一、指导思想

以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生徜徉书海，与经典为友、以名著为伴，在读书中学会做人、学会思考、学会认知，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提高学校的办学品位，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量。

二、活动对象

坡家学校初中部全体师生

三、活动主题及口号

活动主题：书香溢校园，好书伴我行

活动口号：在读书中快乐成长 在读书中学会思考 在读书中陶冶自我 在读书中与梦齐飞

四、活动目的

1、通过读书活动，激发教师读书欲望，提高教师读书品味，陶冶情操，濡养心灵，充实文化底蕴，提高综合素质，促进教师专业发展。

2、通过读书活动，积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

3、通过系列活动的开展，逐步形成全镇特有的“书香校园”特色，不断提升办学品位。

4、通过开展读书活动，教师、学生、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行书香学校、书香班级、书香教师、书香少年、书香家庭的建设。

五、活动时间

2018年4月——2020年7月

六、活动实施过程 读书活动分三个阶段进行：

第一阶段：2018年4月，为启动准备阶段。主要任务是：

1、成立领导机构，明确责任，制定公布方案、计划，营造氛围，向全校师生、学生、家长发出倡议，做好宣传发动工作。

2、召开“书香溢校园、好书伴我行”读书活动启动仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。

3、向各年级推荐读书目录，制定“书香班级”、“书香教师”、“书香少年”的具体要求标准。学校开放图书室、阅览室，设置开放阅读区、校园读书区域；各班级建立图书角，开辟“读书交流园地”，创办读书小报，建立读书登记册；学生建立读书成长手册。第二阶段：2018年5月—2020年6月，为重点实施阶段。主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。不定期地开展读书交流研讨活动。学期书香班级、书香教师、书香少年、书香家庭的评选。

主要活动：

1、创意书签制作活动

指导学生把优美的名言制作成创意书签，激发学生的读书热情。

2、中华经典诗词诵读比赛

①每天早上10分钟经典诵读，每周一节经典诵读校本课程 ②每学期一次经典诵读展示

3、开放阅读活动 学校每天在教室、阅读开放区、阅览室定时开展读书活动。

4、读书小报活动

班级创建读书小报，让每班全体学生参与，每学习小组每月出一期，再由班主任评选出最佳小报参加学校评比。评出优秀小报若干份，并汇集成册，并进行展示。

5、定时开展世界读书日活动 ①时间：每年4月23日 ②参加对象：全校师生

③活动内容：师生同看一本书，并辅导学生阅读。“图书漂流”、“跳蚤市场”和开展班级读书会活动。

6、“书香溢校园，好书伴我行”演讲比赛

每学期开展一次，以班级为单位推荐优秀选手参赛，全校评选出优胜者若干名，进行奖励。

7、“书香溢校园，好书伴我行”读书分享会 每两周以班级为单位组织开展。

8、学生读书成长手册评比活动

学期末组织评比活动，并将优秀成长手册全校展示。

9、书香班级、书香教师、书香少年、书香家庭的评选 每学期末进行一次评选，并将评选结果张榜公布或制成海报、喜报等形式予以鼓励。

第三阶段：2020年7月，为总结评估阶段。

主要任务是：总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，组织相关的展示、评比、总结和评估活动，评选出“书香班级”、“书香家庭”和“读书之星”。

七、活动措施：

1、加强组织。

建立以校长为主、德育处主管的阅读组织机构；班级有阅读组织，班主任、语文老师负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

坡家学校初中部活动领导小组 组 长： 副组长：

具体实施部门：班主任 语文老师

2、营造氛围。

加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置悬挂、张贴或书写创建“书香校园”的横幅、宣传画、警示语、口号等。并设置开放阅读区、校园阅读区。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

3、落实活动。（1）建设班级图书角。

各班班主任和语文教师相互配合，协作建设好自己班级的图书角，要充分利用学校的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。

（2）保证阅读时间。

固定读书时间，坚持晨读、午间阅读、晚间阅读、双休日大阅读，每天确保有一定的阅读时间（不少于30分钟），每两周每人读一本书。

（3）明确阅读要求。教师读书要求：

①认真阅读学校推荐的书目，教师每学期至少精度一本理论专著，通读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，阅读一种教育教学杂志，完成规定字数的读书笔记，撰写一片高质量的读书心得体会。

②充分发挥教育理论对教学实践的引领作用，积极进行学习与反思，教师每学期至少写教学论文、案例反思、听课评议各两篇，并由教导处、教研组进行评选，及时将优秀稿件上交中心学校。

③语文老师认真指导学生学会选择书籍、做好读书笔记、写好读书心得。

④班主任积极组织学生开展读书分享会及各项读书活动，做好学生读书登记，并及时收集活动期间的各种优秀作品上交学校，积极组织班级参加“书香家校”系列评选活动。

学生读书要求：

①坚持晨读、午间阅读、晚间阅读、双休日大阅读，每天确保有一定的阅读时间（不少于30分钟），每两周至少读完一本书，记录好读书成长手册。做好读书笔记（摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等，并适当写些自己的读书体会）。

②积极参加学校组织开展的各项读书活动。③写一份“我的读书名言”，贴在自己的房间里。

“书香班级”要求：

班级能办读书小报，每月至少一期；班级图书角有一定数量的藏书（至少达到人均两本），且能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。

“书香家庭”要求：

营造“读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好”的良氛围，家庭内藏书达到一定数量，平时家长能和孩子一起读书，并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。

“读书之星”要求：

师生平时能坚持读书，认真写读书摘记、心得体会。

4、落实评价。

（1）建立学生的“读书成长手册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即每周一检查，每月一整理，每学期一装订。

（2）学校每学期进行书香班级、书香教师、书香少年、书香家庭的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

（3）学校把各班“书香校园”建设情况纳入考核项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。

5、档案整理。

以学校德育、教务、班为单位，及时收集整理相关资料。

6、每年向中心学校或教育局申报评选“书香校园”。

初中必读部份：（15种）七年级：

①《红岩》 罗广斌、扬益言著 ②《安徒生童话全集》（丹麦）安徒生著，叶君健译 ③《童年》（俄）高尔基著，刘辽逸译 ④《海底两万里》（法国）凡尔纳著，范希衡译 ⑤《爱的教育》（意大利）亚米契斯著,田雅青译 八年级：

①《青春之歌》 杨 沫著 ②《骆驼祥子》 老 舍著

③《钢铁是这样炼成的》（前苏联）奥斯特洛夫斯基著，梅益译

④《福尔摩斯探案集》（英国）柯南道尔著，丁钟华等译

⑤《居里夫人传》（法国）埃里·居里著，友明彻译

九年级：

①《家》 巴金著；

②《牛虻》（爱尔兰）伏尼契著，李俍民译； ③《高老头》（法国）巴尔扎克著，傅雷译； ④《莎士比亚戏剧故事》（英国）兰姆姐弟改写，萧乾译； ⑤《中国科学院院士自述（青少年版）》上海教育出版社编。教育部在最近颁布的两个新教学大纲中，第一次明确指定中学生(包括初中和高中)课外文学阅读必读的30种文学名著，并具体规定初、高中学生的阅读总量。

初中部分(10种)《西游记》《水浒》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《繁星·春水》《鲁滨孙漂流记》《格列佛游记》《童年》《钢铁是怎样炼成的》《名人传》

第三篇：书香溢校园

书香溢校园

漫漫人生路，历经风霜雪雨；长长人生河，流经坎坷困境。无论何时，无论何地，我一直与书同伴，吮吸着书籍的甘霖，书香溢满校园，我获益良多。

我对书里舍己为人的英雄深深敬畏着，发自内心痛恨那些卑鄙无耻的坏蛋。从书中，我读到了勤劳、善良与正义，也读到了历史的兴衰与人间的不平。书是熏陶，是感染，更是教诲。我常常在无边无际的知识海洋里遨游着，那种感觉仿佛久旱逢雨，又像大坝泄洪，滔滔而下，心里产生了一种无比的快活感。

万般皆下品，惟有读书高。读书，古往今来，是古今中外人们一直崇尚的，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。漫游书海，你可以领略世间美景；畅游书海，你可以回味人生的沧桑岁月。书籍赋予我们知识，我们只有多读书，才能增长见识。

读万卷书，行万里路。读书不能读死书，要实践。书中对人事、对自然的描绘，只有亲身阅历，才能有所感悟。宋代着名诗人陆游对子女的读书建议是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。多少名人是把读书与生活结合在一起，才有了辉煌的成就。

学问，学问，既要学又要问。读书能让我们增长学问，但凡是遇到书中的困惑，我们应当学会“问”。问，并不代表笨，反而却代表好学。读书要有智慧地读，光学不问等于零。孔子圣人也推崇“不耻下问”，我们则又何如？善于问的人，是明智的，我们要学习古贤人。

读书之乐何处寻，数点梅花天地心。风霜雪雨的洗礼，我们与书作伴，迈过人生一个又一个险阻，让书的雨露滋润身躯，让书的芬香溢满校园！

后亭小学四年级:疯狂牛仔

第四篇：书香溢校园名著伴我行建安中学读书活动范文

“书香溢校园 名著伴我行”

—东辽县建安中学学生读书活动方案

一、活动设想及目的：

为了全面推进素质教育,改变我校学生课外阅读薄弱的状况，培养学生的读书意识，扩大学生的课外阅读量，提高学生的阅读水平和能力，使读书活动扎实有效、深入持久地开展，学校决定从2012年3月日起在全校学生中积极开展“书香溢校园,名著伴我行”的读书活动。

二、读书主题： 书香溢校园 名著伴我行

三、时间安排：2012年3月---2014年7月

四、活动要求与具体措施 ：

1．在班级建立图书角，所选书籍内容要健康，适合中学生阅读。

2．开展大阅读活动，阅读量要求：名著每学期2本以上。

3．写读后感。将读书活动中得到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来，每学期开展一次“读书活动竞赛”评比活动。

4．开展“书香班级”评比活动，表彰先进。

五、活动要求：

1、阅读过程中勤作名言名句名段的摘抄，勤写读书心得。

2、各班可以根据本班的具体情况，组织一次读书交流会或开展一次具有本班特色的读书活动，不断提高学生课外阅读的爱好。如：故事会、读书心得交流会等活动。

东辽县建安中学

2012年年4月

第五篇：书香溢校园黑板报

书香溢校园黑板报活动能增强学生们的阅读兴趣，增添“书香校园”的浓烈氛围，丰富学生们的文化生活。接下来小编搜集了书香溢校园黑板报，欢迎大家查看。

书香溢校园黑板报

书香溢校园黑板报

1书香溢校园黑板报

2书香溢校园黑板报

3书香溢校园黑板报

4书香溢校园黑板报

5书香校园的概念

较早提出“书香校园”的是朱永新教授，他认为“营造书香校园”是指在新教育实验的理念指导下，通过创设浓郁的阅读环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读方式，培养阅读兴趣与良好的习惯，使阅读成为伴随终身的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。在书香校园发展的过程中，还涉及书香班级、书香型校园、学习型校园、书香家庭、书香社区、书香社会、学习型社会等相关概念。从百度百科得知，“书香班级”活动是以“阅读点燃智慧，好书引领成长”为理念倡导的阅读推广活动，依托网络为平台，博客为载体，整合丰富的阅读资源，提倡班级阅读、亲子阅读，旨在营造阅读氛围，创建书香班级、书香家庭、书香校园乃至书香社会。总而言之，“书香校园”实质就是要营造一个健康向上、和谐愉快、以适应和支持全体师生的发展进步和健康成长为本的生活和学习环境。而读书是浸润、滋养学习文化，构建书香校园的一个重要途径。

书香校园的意义

温总理曾经深刻指出，“书籍本身不可能改变世界，但是读书可以改变人生，人可以改变世界。”“读书可以改变人生”，指的是一个人的精神发育史与其阅读史紧密相联，能够通过读书不断收获知识、发展智慧、慰藉心灵、提升人格，从而影响和改变着自己人生的发展。书香校园建设对学生、教师、学校、甚至社会都具有重要的意义。

对学生而言，他们正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，如果能够引导学生正确认识书籍的作用，养成爱读书、会读书的习惯，必将对他们的成长产生有益的承载能力、驱动能力和引领能力。书香校园将促进学生的“精神发育”，培养学生的优良品德，提高其学习能力，丰富闲暇时的生活，能够享受到学习的快乐，享受到生活的快乐，使其人格得到完善和发展。

对教师而言，教师的专业发展、师德培养、人生修养、境界提升等同样离不开知识的积累和阅读的影响；他们通过指导学生阅读，与学生共同阅读、共同成长、共同提高，能够对建立民主、平等的新型师生关系产生良好的推动作用。书香校园建设将增强教师的人文底蕴，树立起高尚的师德，提高教学水平，丰富教育生活，并让教师懂得工作的美丽，懂得人生的价值，懂得人生的力量，并享受到生活的快乐，最终演绎出人生的精彩。

对学校而言，书香校园是深化学校办学特色的有益探索，是构建一种适合于师生发展的校园文化，同时书香校园不仅仅是师生共同的阅读，也是加速教师专业成长的重大抉择，是改进学校德育模式的具体举措，更是丰富学校人文底蕴、凸显学校办学精神、扎实推进建设教师精神家园的积极行动，是以人为本管理的落实。有利于打造“学习型、创新型”的特色校园文化。

对社会而言，书香校园建设有利于影响全社会的阅读。通过书香班级、书香校园建设，辐射到书香家庭，通过师生阅读带动家庭亲子阅读，必将影响更多的人参与到读书活动中来，通过读书丰富生活，愉悦自己，提升品位。此外，书香校园建设如果能够与社区建设结合起来，对书香社会的建设也有带动，有利于推进整个社会的文明建设。

书香校园的名言警句

1、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——荀子《劝学》

2、大丈夫行事，论是非，不论利害;论顺逆，不论成败;论万世，不论一生。——黄宗羲

3、立身树为模，本固任由枝叶动;处事钱作样，内方还需外边圆。——叶问

4、时间是一切财富中最宝贵的财富。——德奥弗拉斯多

5、书籍是思想的航船，在时代的波涛中破浪前进，它满载贵重的货物，运送给一代又一代。——培根

6、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

7、我把每一场比赛都当作我最后的一场比赛来打。我失败过，沮丧过，但从没放弃过，因为我坚信I'm the best!——艾弗森

8、微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨，或用鼻子哼一哼也可。如斯一来，你想让自己烦恼都不可能。——戴尔·卡内基

9、你所浪费的今天，是昨天死去的人奢望的明天;你所厌恶的现在，是未来的你回不去的曾经。——哈佛大学校训之一

10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

书香溢校园作文

书，是我们密不可分的友人，它的肚子里藏着许多我们渴望的新知。不过只有我们身边的这些书本是不能满足我们求知的欲望的，所以我们都向往那栋“知识渊博”的大楼——图书馆。

课外活动是最美好的读书时间。下午第二节的下课铃声比往常要悦耳，因为这就是我去图书馆的号角。

“十、九、八、……三、二、一”我在心里默默倒数着。铃声响了，老师也走了。我便立即拿上书卡奔向图书馆。一进图书馆迎面扑来了浓厚的书香味，我想这是世间最好的味道。每个图书室里都挤满了人群，有的坐着，有的站着，都在认真品读着自己手中的书。

我好不容易找到了一个人较少的图书室，蹑手蹑脚的走进去，在众多类书籍中寻找着我渴求的那本。我看到了鲁迅的《狂人日记》，看到了冰心的《繁心？春水》还看到了许多名著和诸多新颖的青春小说。这无一本例外都激发着我内心的渴望。我真想让他们一下子都填入我的脑海中，供我吸收。

在众多书作文籍当中，有一本书让我眼前一亮，光看那书名就让我有种垂涎欲滴的感觉。《快速记忆法》这引起了我一连串的问题：难道真有方法可以快速记忆？真神奇！那么有什么方法可以快速记忆呢？知道了这个快速记忆法以后记东西会不会很简单？难道……

我带着我一连串的疑问拿起那本书，翻开一看有图有文，字不大不小，正好是我爱看的那一种。我坐在旁边的椅子上，贪婪地读着。真想望眼欲穿，能够知道这本书所有的内容。这本书的内容深深的吸引着我，那段时间我仿佛与世隔绝只与书相伴，操场上的嬉戏声和欢笑声，也不能吸引走我的心。

渐渐地，图书馆里的人越来越少，操场上也没有了声音，我才猛的记起该上课了。于是我马上去前面借了书，飞快的跑出图书馆，奔向教室。一路上我一直在想着那些我看过的内容，我也有种冲动想就地坐下来看完那本书，好让我填充我的好奇心。

图书馆，一个神奇的地方，总有一股魔力在深深吸引着我。