高中创新的知识点总结5则范文

第一篇：高中创新的知识点总结

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，我们看看下面的高中必修四的高中创新的知识点总结吧！

高中创新的知识点总结

一、经济生活

(一)加快转变经济发展方式

以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，是关系我国发展全局的战略抉择。要适应国内外经济形式新变化，加快形成新的经济发展方式，推动经济持续健康发展。

1.实施创新驱动发展战略。

科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。要坚持走中国特色自主创新道路，增强创新驱动发展新动力。

2.推进经济结构战略性调整，这是加快转变经济发展方式的主攻方向。

要把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来，使经济发展更多依靠内需拉动，更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动。坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路。继续实施区域发展总体战略，优先推进西部大开发，全面振兴东北地区等老工业基地，大力促进中部地区崛起，积极支持东部地区率先发展。

3.推动城乡发展一体化。

解决好农业农村农民问题是全党工作重中之重，城乡发展一体化是解决“三农”问题的根本途径。要坚持走中国特色城镇化、农业现代化道路。要坚持工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活方针，形成以工促农、以城带乡的新型工农、城乡关系。

4.全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。

坚持节约资源和保护环境的基本国策，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。必须着力推动绿色发展、循环发展、低碳发展，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式。必须把生态文明建设放在突出地位，融入中国特色社会主义建设的各方面和全过程。

(二)影响公司经营成功的因素

(1)要制定正确的经营策略。一家企业，才能顺应时代发展的潮流，抓住机遇，加快发展，为企业插上腾飞的翅膀。

(2)要提高自主创新能力，依靠技术进步和科学管理等手段，形成自己的竞争优势。

(3)要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。

【考点精练】

1.开展个性化定制，柔性化生产，对企业发展的积极影响主要是()。

①优化经营战略，树立企业形象 ②转变经营模式，扩大企业规模

③承担社会责任，促进节能减排 ④促进科技创新，形成竞争优势

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

1.【答案】B。解析:本题考查生产的微观主体--企业。从企业经营与发展的角度讲，企业开展个性化定制、柔性化生产，有利于优化经营战略，形成竞争优势;发扬工匠精神有利于提升产品质量，树立企业形象，①④符合题意。提倡工匠精神并不直接改变经营模式，也不促进管理升级，②与题意不符;工匠精神与节能减排无直接关系，③与题意不符;故本题答案选B。

2.国家有关部门编制的《关于推进停车设施与充电设施一体化协调发展的意见》，强制存量停车场开展充电设施建设改造，支持充电设施运营商开展停车充电一体化设施建设运营。这一做法的主要目的是()。

A.扩大新能源汽车产量，提高相关企业的利润

B.方便群众日常生活，努力降低群众出行成本

C.改造和提升传统产业，逐步淘汰落后产能

D.扶持新能源汽车发展，推动产业转型升级

【答案】D

2.【解析】。解析:家有关部门强制存量停车场开展充电设施建设改造，支持充电设施运营商开展停车充电一体化设施建设运营，其主要目的是扶持新能源汽车发展，推动产业转型升级，D正确且适合题意;ABC说法都是错误的，均应排除;故本题答案选D。

二、政治生活

提高自主创新能力，建设创新型国家

1.创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

党的提出，提高自主创新能力，建设创新型国家，是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。

2.提高自主创新能力，建设创新型国家的必要性和紧迫性。

第一，科学技术特别是战略高新技术正日益成为经济社会发展的决定性力量，成为综合国力竞争的焦点，科技作为第一生产力的地位和作用越来越突出。

第二，提高自主创新能力，建设创新型国家，不仅是提高我国国际竞争力的客观需要，而且也是贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会的重大举措，是解决我国当前发展面临的突出矛盾和问题的紧迫要求。

3.建设创新型国家。

①建设创新型国家的含义

创新型国家是指将科技创新作为基本战略，大幅度提高科技创新能力，从而形成强大的国家竞争优势。建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点。

②建设创新型国家的指导方针

建设创新型国家必须坚持“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”的指导方针。

③建设创新型国家的总体目标

到2020年，使我国的自主创新能力显著增强，科技促进经济社会发展和保障国家安全的能力显著增强，为全民建设小康社会提供强有力的支撑。基础科学和前沿技术研究综合实力显著增强，取得一批在世界上具有重大影响的科学技术成果，进入创新型国家行列，为本世纪中叶成为世界科技强国奠定基础。

④建设创新型国家，科技是关键，人才是核心，教育是基础。

【考点精练】

1.我国把自主创新作为国家战略，致力于建设创新型国家，这是因为()。

A.国家具有组织经济建设的职能

B.当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争

C.中国共产党代表是广大人民群众的根本利益

D.发展科技是解决的根本途径

1.【答案】B。解析：首先，利用主体对应的原则，C答案排除，题干主体是国家，不是政党。D答案不选，题目讲的不是。加强自主创新，目的是为了增强我国的经济实力，因此B答案正确。

三、文化生活

(一)文化创新的源泉和动力

1.文化发展的实质

发展的实质，就在于文化创新。文化创新是社会实践发展的必然要求。

2.文化创新的源泉和动力

社会实践是文化创新的源泉、动力。

A.源泉：人类在实践中创造文化，离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，人们就不能作出有价值的文化创造。

B.动力：一方面，社会实践中不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题;另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。

3.文化创新的意义

(1)创新是文化富有生机和活力的重要保证

(2)文化创新可以推动社会实践的发展。推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准所在。——实践角度

(3)文化创新能够促进民族文化的繁荣。文化创新，是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。——文化自身的角度

4.呼唤文化创新的时代

(1)繁荣文化的必由之路：推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，解放和发展文化生产力。

(2)人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。

(3)当代中国文化工作者的使命和职责。投身伟大实践中，关注最广大人民群众的根本利益，理解人民群众对文化生活的基本需求，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养。

(二)文化创新的途径

1.根本途径：

立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。

2.基本途径：

(1)继承传统，推陈出新。

在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过程，又是一个“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化的过程。

要求：不能离开传统文化、空谈文化创新;体现时代精神，是文化创新的重要追求。

(2)面向世界，博采众长。

在社会实践的基础上，不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。实现文化创新，需要博采众长。

要求：在文化交流、借鉴和融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果;在学习和借鉴其它民族优秀文化成果时，要以我为主、为我所用。

3.坚持文化创新的正确方向

(1)文化创新必须处理好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系。

(2)文化创新必须坚持正确的方向，克服错误的倾向。

“守旧主义”和“封闭主义”：一味固守本民族的传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化的倾向;

“民族虚无主义”和“历史虚无主义”：一味推崇外来文化，根本否定传统文化的倾向。

这些都是不利于文化创新的错误倾向，必须予以克服，才能保证文化创新沿着正确的方向、采用正确的方法进行。

4.实现我国的文化创新

(1)立足于发展中国特色社会主义的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求。

(2)发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新，努力铸造中华文化的新辉煌。

5.如何进行文化创新

(1)文化创新的根本途径：立足于社会实践

(2)文化创新的基本途径：

①继承传统，推陈出新。“取其精华、去其糟粕”、“推陈出新、革故鼎新”。

②面向世界，博采众长。不同民族文化之间的交流、借鉴与融合。

(3)坚持正确的方向，克服错误的倾向。反对守旧主义和封闭主义、民族虚无主义和历史虚无主义。

(4)在时代的高点上增强全民族文化创造活力，推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，解放和发展文化生产力，不断提高国家文化软实力。

(5)人民群众是文化创造的主体，文化创新要发挥人民群众的主体作用和首创精神;文化创造者要发挥自己身的聪明才智、虚心向人民群众学习。

6.如何正确对待外来文化

(1)首先应承认、尊重文化的多样性，坚持各民族文化一律平等的原则。

(2)在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。

(3)在学习和借鉴其它民族优秀文化成果时，要以我为主、为我作用。

(4)坚决反对一味固守本民族的传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化的“守旧主义”和“封闭主义”。

【考点精练】

1.全国文化先进区、2个国家文化产业示范基地……一批“高大上”的国字号园区基地抢滩合肥包河，源于包河在文化体制机制方面的大力创新，营造了良好的文化发展氛围。近年来，包河区以文化体制改革为抓手，创新运行机制，加快转型升级，为区域文化繁荣注入源源不断的活力。这说明文化体制机制创新()。

①是文化创新的动力源泉

②是文化发展的必由之路

③有利于解放文化生产力

④决定着文化发展的方向

A.③④ B.①② C.②③ D.②④

1.【答案】C。解析：材料揭示了包河区通过创新文化体制机制促进了区域文化产业专业升级和文化繁荣，这说明文化机制体制创新有利于解放和发展文化生产力，是文化发展的必由之路，②③正确符合题意。社会实践是文化创新的源泉，生产力与生产关系的矛盾运动决定着文化的发展方向，①④观点错误。

2.2016年9月29日，第34届开封菊花文化节发布会在开封市举行。开封菊花文化节在布展过程中，将菊花造型和古都文化相结合,创造性地将历史搬进现实，将盆景、雕塑、建筑、园林等多种艺术门类与宋文化巧妙融合。通过菊花的精心布展再现了北宋时期的繁华。这启示我们，文化创新需要()。

A.继承传统，推陈出新

B.原封不动，继承传统

C.面向世界，博采众长

D.面向市场，迎合观众

2.【答案】A。解析：“将菊花造型和古都文化相结合,创造性地将历史搬进现实”,体现了继承传统,推陈出新,A符合题意，排除C。B是对待传统文化的错误态度，排除。D中“迎合观众”的说法不正确，排除。

四、生活与哲学

(一)树立创新意识是唯物辩证法的要求

1.辩证否定观和创新意识

(1)辩证否定观的含义

辩证的否定观是建立在对肯定和否定对立统一的辩证理解的基础上的，它认为辩证否定究其实质而言是通过事物内在矛盾运动而进行的自我否定，即自己否定自己，并通过自身的否定，实现事物的自我运动、自我完善和自我发展。

(2)辩证否定观的基本内容

①否定是事物的自我否定，是事物矛盾运动的结果。

②否定是事物发展的环节。

③否定是新旧事物联系的环节，新旧事物是通过否定环节联系起来的。

④辩证否定的实质是”扬弃”，即既克服又保留。

(3)辩证否定观的重要特点

①辩证的否定是事物发展的环节。

②辩证的否定是事物联系的环节。

(4)辩证否定观的方法论意义

辩证的否定不是一次完成的，而是经历两次否定、三个阶段的有规律过程，即“肯定——否定——否定之否定”的过程。事物的这种否定之否定过程，从内容上看，是自己发展自己、自己完善自己的过程;从形式上看，是螺旋式上升或波浪式前进的过程，方向是前进上升的，道路是迂回曲折的，是前进性和曲折性的统一。

方法论意义：辩证的否定观既是世界观又是方法论，是观察和分析一切问题的方法论原则。

辩证否定观要求人们采取分析态度，注意否定既是发展的环节，又是联系的环节。否定也是质变。它是我们坚信新生事物不可战胜的哲学依据。新事物必然要战胜旧事物，是由事物发展的辩证本性和新旧事物的本质特点所决定的。

它要求我们对一切事物采取科学的分析态度和方法。在考察事物时，必须同时看到它的肯定方面和否定方面。如果看不到肯定方面，就不能正确地把握事物当前的性质;如果看不到否定方面，就不能正确地展望事物发展的前途。

2.辩证法的革命批判精神与创新精神

(1)辩证法从本质看是批判的、革命的和创新的辩证法对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解;

辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解;

辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。

(2)辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。

(3)辩证法的革命精神和批判思维的要求

密切关注变化发展的实际，敢于突破与实际不相符的成规陈说，敢于突破落后的思想观念;

注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。

(二)创新是民族进步的灵魂

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。

1.创新的社会作用

(1)创新推动社会生产力的发展

科技创新更新了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的素质，开辟出更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展。

(2)创新推动生产关系和社会制度的变革

实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，不断在实践中探索前进、永不自满、永不懈怠。

(3)创新推动人类思维和文化的发展

实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，在推动科技发展的同时，也使得人类认识的对象和范围日趋广阔，使得人类思维的性质和水平不断更新和提高。

2.创新的哲学依据

(1)唯物论角度

坚持尊重客观规律与发挥主观能动性的统一，坚持实事求是与解放思想的统一

(2)辩证法角度

事物是不断发展的，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，只有创新，才能实现事物的发展;

辩证否定是发展的环节，是实现发展的根本途径，它要求我们必须树立创新意识;

辩证法的本质是批判的、革命的、创新的，辩证法的革命精神和批判思维要求我们树立创新意识，开拓新境界。

(3)认识论角度

认识的反复性、无限性和上升性要求我们与时俱进、开拓创新。

【考点精练】

1.某市打造北斗卫星导航功能型平台，初步建成智能公交应用、高精度位置服务等六大应用系统和产业技术创新基地等，部署完成了78275台北斗终端，产品商业性开发应用取得显著成效，北斗卫星导航系统也在应用中得到进一步完善。这表明()。

①转化为现实生产力是科技创新价值的重要体现

②不断发展的社会需要是科技创新的重要动力

③科技创新以思想观念的创新为先导

④科技创新总是通过吸收、改造传统技术而实现

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

1.【答案】A。解析：“产品商业性开发应用取得显著成效”表明科学技术转化为现实的生产力才实现了科技创新的目的和价值，“北斗卫星导航系统也在应用中得到进一步完善”体现了不断发展的社会需要是科技创新的重要动力，实践是认识发展的动力，①②正确且适合题意;实践基础上的理论创新是社会变革的先导，③说法错误;④在材料中未体现，排除;故本题答案选A。

2.互联网思维变革制造业。小米手机根据用户需求，研制出了专门为老年人设计的老人功能，小米手机因此也获得了丰厚的经济效益。这表明()。

①广告营销是公司提高经济效益的手段

②消费对生产有重要的反作用

③收入是消费的基础和前提

④创新推动社会生产力的发展

A.①② B.①④ C.②③ D.②④

2.【答案】D。解析：题干中“小米手机根据用户需求，研制出了专门为老年人设计的老人功能，小米手机因此也获得了丰厚的经济效益”，表明了消费对生产有重要的反作用，②符合题意。题干中“互联网思维变革制造业”表明了创新推动社会生产力的发展，④符合题意。①③说法正确但在材料中均没有体现。故本题答案选D。

第二篇：高中思想政治《文化创新》知识点总结

高中思想政治《文化创新》知识点总结

第五课

文化创新

1.文化发展的实质是什么？

文化发展的实质就在于文化创新

2.文化创新有什么决定？文化创新由社会实践决定，表现为：

（1）社会实践是文化创新的源泉。实践，作为人们改造客观世界的活动，是一种有目的、有意识的社会性活动。离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，人们就不能作出有价值的文化创造。

（2）社会实践是文化创新的动力。一方面，社会实践中不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题；另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。

3.文化创新的作用有哪些？

（1）创新是文化富有生机和活力的重要保证

（2）文化创新可以推动社会实践的发展。推动社会实践的发展是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。

（3）文化创新能够促进民族文化的繁荣。文化创新，是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。

4.文化创新的途径有哪些？

（1）文化创新的根本途径是立足于社会实践。

（2）文化创新的基本途径之一是继承传统，推陈出新。

①含义：在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过程，又是一个“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化的过程。

②要求：一方面，我们不能离开传统文化，空谈文化创新。

另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求。

（3）文化创新的基本途径之二是面向世界，博采众长。（即文化的交流、借鉴和融合）

①含义：文化的交流、借鉴和融合，是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程；是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程；是在文化交流、借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。文化多样性是文化创新的重要基础。

②要求：A必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果；

B需要有海纳百川的胸怀、熔铸百家的气魄、科学分析的态度。文化竞争并不排斥文化合作，不同民族的文化要平等交流、相互借鉴。

c要坚持以我为主、为我所用的原则，不断推动中华民族的文化创新。

（4）坚持正确方向，把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系，克服历史虚无主义、民族虚无主义、守旧主义和封闭主义等错误倾向。

5.当今时代，如何铸就中华文化的新辉煌？

（1）立足于发展中国特色社会主义的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，虚心向人民群众学习，解放和发展文化生产力；

（2）在历史和现实、东方和西方的文化交汇点上，发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新，努力铸造中华文化的新辉煌。

6.学习型社会

（1）核心内涵：全民学习、终身学习。

（2）为什么要建设学习型社会？

①建设学习型社会，是新世纪新阶段我国全面建设小康社会的目标之一。

②建设学习型社会，是科技进步和经济社会发展的必然要求。

③建设学习型社会，能够促进文化传承方式的新变革。

④建设学习型社会，能够促进人的全面发展。

（3）如何建设学习型社会？

推动教育信息化和构建终身教育体系，是建设“学习型社会”的内在要求。

（4）特点：

①人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之处，事事是学习之机；

②只有终身学习，才能适应现代社会发展的需要；

③现代信息技术的进步，为学习创造了更好的条件，人们需要学会利用现代传播技术进行学习。

第三篇：高中所有关于创新知识点总结

《经济生活》部分：

第四单元“促进国民经济又好又快发展的措施之一”就是“提高自主创新能力，建设创新型国家”。这里的“创新”需要注意：

1、为什么要提高自主创新能力，建设创新型国家？ 答：（1）我国自主创新能力弱，具有自主知识产权的核心技术匮乏，已成为制约我国经济发展的重要瓶颈，提高自主创新能力是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。

（2）科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中表现和主要标志，提高自主创新能力有助于促进国民经济又好又快发展。

（3）提高自主创新能力，有利于企业形成自己的竞争优势，有利于提高企业的竞争力和经济效益。

（4）提高自主创新能力，有利于促进经济增长方式的转变，有利于促进产业结构的优化升级。

（5）提高自主创新能力，有利于降低资源能源消耗、保护生态环境，增强我国经济的可持续发展能力。

（6）提高自主创新能力，有利于增强我国经济的国际竞争力，增强中国抵御国际经济风险的能力，有利于维护我国的经济安全。

2、怎样才能提高自主创新能力？（1）国家要贯彻落实科教兴国战略和人才强国战略；要加大对科技创新的财政、税收、信贷支持；要保护知识产权；要坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，鼓励技术要素要贡献参与分配。

（2）要促使企业成为自主创新的主体。企业要加大对科技创新的投入；要完善分配制度，建立鼓励创新的体制、机制；要引进国外先进技术并注意消化、吸收和再创新；要提高企业经营者和劳动者素质。

（3）劳动者要提高科学文化素质和职业技能。《文化生活》部分：

文化的创新主要掌握三个大的方面就可以了。不管题目怎么出，它都逃不出这三个方面：

1、文化创新的源泉和动力，以及主体。源泉和动力：社会实践；主体：人民群众。

2、文化创新的意义。文化创新是文化富有生机与活力的重要保证，是文化发展的实质；文化创新可以推动社会实践的发展，这是文化创新的根本目的，也是文化创新与否的检验标准；文化创新可以促进民族文化的繁荣。

3、文化创新的途径：

根本途径：立足社会实践；

基本途径：继承传统，推陈出新。面向世界，博采众长；

文化创新要坚持正确的方向：坚持马克思主义为指导，坚持先进文化的前进方向； 文化创新还要反对错误倾向：即守旧主义、封闭主义，民族虚无主义和历史虚无主义。《生活与哲学》部分:

1、创新的哲学依据：辩证的否定观（注意掌握其内容和方法论）

2、培养创新意识： 包括三个方面：辩证法的革命批判精神：对现存事物的肯定理解中包含着对事物否定的理解，从现存事物的运动中暂时性的方面去理解；创新意识的理论依据是事物处在不停的运动、变化、发展中，发展意味着新事物的产生和旧事物的灭亡。创新意识的方法论：敢于破除与实际不符的成规陈说；注重研究新情况，确立新观念。

3、创新的社会作用：推动社会生产力的发展；推动生产关系和社会制度的变革；推动人类思维的文化的发展；创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

第四篇：高中理科知识点总结

高中理科知识点总结

生物

概念辨析

一、类脂与脂类

脂类：包括脂肪、固醇和类脂，因此脂类概念范围大。类脂：脂类的一种，其概念的范围小。

二、纤维素、维生素与生物素

纤维素：由许多葡萄糖分子结合而成的多糖。是植物细胞壁的主要成分。不能为一般动物所直接消化利用。维生素：生物生长和代谢所必需的微量有机物。大致可分为脂溶性和水溶性两种，人和动物缺乏维生素时，不能正常生长，并发生特异性病变——维生素缺乏症。生物素：维生素的一种，肝、肾、酵母和牛奶中含量较多。是微生物的生长因子。

三、大量元素、主要元素、矿质元素、必需元素与微量元素

大量元素：指含量占生物体总重量万分之一以上的元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。其中N、P、S、K、Ca、Mg是植物必需的矿质元素中的大量元素。C是基本元素。

主要元素：指大量元素中的前6种元素，即C、H、O、N、P、S，大约占原生质总量的97%。

矿质元素：指除了C、H、O以外，主要由根系从土壤中吸收的元素。

必需元素：植物生活所必需的元素。它必需具备下列条件：第一，由于该元素的缺乏，植物生长发育发生障碍，不能完成生活史；第二，除去该元素则表现专一的缺乏症，而且这种缺乏症是可以预防和恢复的：第三，该元素在植物营养生理上应表现直接的效果，绝不是因土壤或培养基的物理、化学、微生物条件的改变而产生的间接效果。

微量元素：指生物体需要量少（占生物体总重量万分之一以下），但维持正常生命活动不可缺少的元素，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo，植物必需的微量元素还包括Cl、Ni。

四、还原性糖与非还原性糖 还原性糖：指分子结构中含有还原性基团（游离醛基或α-碳原子上连有羟基的酮基）的糖，如葡萄糖、果糖、麦芽糖。与斐林试剂或改良班氏试剂共热时产生砖红色Cu2O沉淀。

非还原性糖： 如蔗糖内没有游离的具有还原性的基团，因此叫做非还原性糖。

五、斐林试剂、双缩脲试剂与二苯胺试剂

斐林试剂：用于鉴定组织中还原性糖存在的试剂。很不稳定，故应将组成斐林试剂的A液（0.1g/ml的NaOH溶液）和B液（0.05g/ml的CuSO4 溶液）分别配制、储存。使用时，再临时配制，将4-5滴B液滴入2ml A液中，配完后立即使用。原理是还原性糖的基团—CHO与Cu(OH)2在加热条件下生成砖红色的Cu2O沉淀。

双缩脲试剂：用于鉴定组织中蛋白质存在的试剂。其包括A液（0.1g/ml的NaOH溶液）和B液（0.01g/ml的CuSO4溶液）。在使用时要分别加入。先加A液，造成碱性的反应环境，再加B液，这样蛋白质（实际上是指与双缩脲结构相似的肽键）在碱性溶液中与Cu2+反应生成紫色或紫红色的络合物。

二苯胺试剂：用于鉴定DNA的试剂，与DNA混匀后，置于沸水中加热5分钟，冷却后呈蓝色。小结

鉴定 试剂 是否加热 现象 还原糖 斐林试剂 是 砖红色沉淀 脂肪 苏丹Ⅲ 否 橘红色

苏丹Ⅵ 红色 蛋白质 双缩尿 否 紫色 DNA 二苯胺 是 蓝色

大肠杆菌 伊红、美蓝 否 深紫、带金属光泽

六、血红蛋白与单细胞蛋白

血红蛋白：含铁的复合蛋白的一种。是人和其他脊椎动物的红细胞的主要成分，主要功能是运输氧。

单细胞蛋白：微生物含有丰富的蛋白质，人们通过发酵获得大量的微生物菌体，这种微生物菌体就叫做单细胞蛋白。

七、显微结构与亚显微结构

显微结构：在光学显微镜下能看到的结构，一般只能放大几十倍至几百倍。亚显微结构：能够在电子显微镜下看到的直径小于0.2μm的细微结构。

八、原生质与原生质层

原生质：是细胞内的生命物质。动植物细胞都具有，分化为细胞膜、细胞质、细胞核三部分。主要由蛋白质、脂类、核酸等物质构成。

原生质层：是一种选择透过性膜，只存在于成熟的植物细胞中，包括细胞膜、液泡膜及两层膜之间的细胞质。它与成熟植物细胞的原生质相比，缺少了细胞液和细胞核两部分。

九、赤道板与细胞板

赤道板：细胞中央的一个平面，这个平面与有丝分裂中纺锤体的中轴相垂直，类似于地球赤道的位置。细胞板：植物细胞有丝分裂末期在赤道板的位置出现的一层结构，随细胞分裂的进行，它由细胞中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁。

十、半透膜与选择透过性膜

半透膜：是指某些物质可以透过，而另一些物质不能透过的多孔性薄膜（如动物的膀胱膜，肠衣、玻璃纸等）。它往往只能让小分子物质透过，而大分子物质则不能透过，透过的依据是分子或离子的大小。不具有选择性，不是生物膜。选择透过性膜：是指水分子能自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过的生物膜。如细胞膜、液泡膜和原生质层。这些膜具有选择性的根本原因在于膜上具有运载不同物质的载体。当细胞死亡后，膜的选择透过性消失，说明它具有生物活性，所以说选择透过性膜是功能完善的一类半透膜。

十一、载体与运载体

载体：指某些能传递能量或运载其他物质的物质，如细胞膜上的载体。

运载体：在遗传工程中，用于把外源基因运入受体细胞的运输工具，它必须具备的条件是：能够在宿主细胞中复制并稳定地保存；具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接；具有某些标记基因，便于进行筛选。常用的运载体有质粒、噬菌体、动植物病毒等。

十二、糖被与珠被

糖被：在细胞膜的外表，一层由细胞膜上的蛋白质与多糖结合形成的糖蛋白。在细胞生命活动中具有重要功能，如：保护、润滑、细胞表面的识别。

珠被：植物胚珠组成部分之一，位于胚珠的表面，包被整个胚珠，具保护作用。胚珠形成种子时，珠被发育成种皮。

十三、中心体与中心粒

中心体：动物和低等植物的一种细胞器，通常位于细胞核附近。每个中心体由两个互相垂直的中心粒及其周围物质组成。与动物细胞有丝分裂有关。

中心粒；组成中心体。细胞分裂间期，中心体的两个中心粒各产生一个新的中心粒，因而细胞中有两组中心粒，在细胞分裂中一组中心粒的位置不变，另一组中心粒移向细胞另一极。这两组中心粒的周围发出星射线形成纺锤体。

十四、细胞液与细胞内液 细胞液：植物细胞液泡内的水状液体，含有细胞代谢活动的产物，其成分有糖类、蛋白质、有机酸、色素、生物碱、无机盐等。

细胞内液：一般是指动物细胞内的液体，是相对细胞外液而言的。

十五、B细胞、效应B细胞、T细胞、效应T细胞与记忆细胞

B细胞、效应B细胞、记忆细胞：骨髓中的一部分造血干细胞在骨髓中发育成B淋巴细胞，大部分很快死亡，一小部分在体内流动，受到抗原刺激后，开始一系列增殖、分化，形成效应B细胞和记忆细胞。效应B细胞可产生抗体参与体液免疫。记忆细胞能保持对抗原的记忆，当同一抗原再次进入机体时，记忆细胞会迅速增殖、分化。形成大量效应B细胞，继而产生更强的特异性免疫效应。T细胞、效应T细胞、记忆细胞：骨髓中的一部分造血干细胞随血液流入胸腺，在胸腺内发育成T 淋巴细胞，大部分很快死亡，一部分在体内流动，受抗原刺激后，开始一系列增殖、分化，形成效应T 细胞和记忆细胞。效应T细胞参与细胞免疫，并释放淋巴因子，加强有关细胞的作用来发挥免疫效应。记忆细胞则当同一种抗原再次进入机体时，会迅速增殖、分化，形成大量效应T细胞，进而产生更强的特异性免疫。

十六、原生生物与原核生物

原生生物：指体积微小、单细胞或群体的真核生物，用鞭毛、纤毛或伪足运动。如草履虫、衣藻、变形虫等。原核生物：指由原核细胞组成的生物，它的细胞没有成形的细胞核，细胞器较少，一般只有核糖体，如支原体、细菌、蓝藻和放线菌等。

二十五、同化作用、消化作用、硝化作用与反硝化作用 同化作用：（见第十九条合成代谢）

消化作用：把食物成分中不能溶解、分子结构复杂、不能渗透的大分子物质水解为简单的可溶性的小分子物质的过程。经这个过程，使其能透过消化道上皮细胞，再由循环系统送到全身利用。

硝化作用：硝化细菌使土壤中的氨或铵盐转化成亚硝酸盐和硝酸盐的过程。反硝化作用：许多微生物（尤其是各种反硝化细菌），在土壤氧气不足的条件下，将硝酸盐还原成亚硝酸盐，并进一步把亚硝酸盐还原成氨及游离氮的过程。二

十六、转氨基与脱氨基

转氨基：一种氨基酸的氨基经转氨酶催化转移给α-酮酸，形成新的氨基酸。脱氨基：把氨基酸分解成含氮部分和不含氮部分，其中氨基可转变成尿素排出体外，不含氮部分可氧化分解成CO2和H2O，同时释放能量，也可合成糖类或脂肪。

二十七、呼吸运动、呼吸作用、有氧呼吸与无氧呼吸 呼吸运动：指胸腔有节律的扩大和缩小。呼吸作用：生物体细胞中的有机物在细胞中经一系列的氧化分解，最终生成CO2或其他产物，并释放出能量的总过程。也叫细胞呼吸或生物氧化。

有氧呼吸：细胞呼吸的一种类型，指细胞在氧的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底分解，产生出CO2和H2O，同时释放出大量能量的过程。通常讲的呼吸作用即指有氧呼吸。无氧呼吸：细胞呼吸的一种类型。一般指细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物质分解成不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。二

十八、自养型、异养型、需氧型、厌氧型与兼性厌氧型

自养型与异养型：同化作用的两种类型，前者能把环境中的无机物合成有机物，满足自身的需要。根据合成有机物所利用的能源不同，有光能自养型和化能自养型。异养型没有这种本领，只能依赖环境中现成的有机物来生活。

需氧型、厌氧型、兼性厌氧型：异化作用的三种类型。需氧型是在异化作用的过程中，需要不断从外界摄取氧气，进行有氧呼吸，维持生命活动。厌氧型是在缺氧条件下，依靠酶的作用，将体内的有机物氧化分解，获得维持自身生命活动所需的能量。兼性厌氧型是在有氧条件下进行有氧呼吸，在无氧条件下进行无氧呼吸，以获得维持自身生命活动所需的能量。二

十九、原代培养与传代培养

原代培养：在动物细胞培养中，将动物的组织取出来后，先用胰蛋白酶等使组织分散成单个细胞，然后配制成一定浓度的细胞悬浮液，再将该细胞悬浮液放入培养瓶中，在培养瓶中培养。这个过程称为原代培养。也有人把第1代细胞的培养与传10代以内的细胞培养统称为原代培养。

传代培养：细胞在培养瓶中贴壁生长。随着细胞的生长和增殖，培养瓶中的细胞越来越多，需要定期地用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离下来，配制成细胞悬浮液，分装到两个或两个以上的培养瓶中培养，这称为传代培养。三

十、初级代谢产物与次级代谢产物

初级代谢产物：指微生物通过代谢活动产生的、自身生长和繁殖所必需的物质，如氨基酸、核苷酸、多糖、脂类、维生素等。在不同的微生物细胞中，初级代谢产物的种类基本相同。次级代谢产物：指微生物生长到一定阶段才产生的化学结构十分复杂、对该微生物无明显生理功能，或并非是微生物生长和繁殖所必需的物质，如抗生素、毒素、激素、色素等。不同种类的微生物所产生的次级代谢产物不相同，它们可能积累在细胞内，也可能排到外环境中。三

十一、适应性与应激性： 适应性：生物在生存斗争中适合环境条件而形成一定性状的现象，即生物与环境相适合的现象。

应激性：生物对外界的刺激都能产生一定的反应，称之。由于生物具有应激性，因而能够适应周围的生活环境。三

十二、生长素、生长激素、生长因子与秋水仙素

生长素：一种植物激素，即吲哚乙酸，具有促进植物生长（细胞伸长）等作用。

生长激素：一种人或动物的激素。由脑垂体前叶分泌，是一种蛋白质，具有促进人或动物生长的作用。生长因子：某些微生物生长所必需的，但自身又不能合成的微量有机物。主要是维生素、氨基酸和碱基等，是微生物的五大类营养要素之一。一些天然物质，如酵母膏、蛋白胨、动植物组织提取液等可以提供。秋水仙素：一种从植物秋水仙中提取出来的生物碱，能诱发基因突变，在细胞有丝分裂时能抑制纺锤体的形成。

三

十三、雌激素、孕激素、催乳素和促性腺激素 雌激素：主要由卵巢分泌的类固醇激素。主要作用是促进雌性生殖器官的发育和卵子的生成，激发和维持雌性的第二性征和正常的性周期。对机体代谢也有明显影响。孕激素；由卵巢分泌的类固醇激素。主要作用是促进子宫内膜和乳腺等生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。

催乳素：由垂体分泌。主要作用是调控某些动物对幼仔的照顾行为，促进某些合成食物的器官发育和生理机能的完成，如促进哺乳动物乳腺的发育和泌乳，促进鸽的嗉囊分泌鸽乳的活动等。

促性腺激素：由垂体分泌。主要作用是促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌。

三

十四、侏儒症与呆小症

侏儒症：幼年时生长激素分泌不足引起，特征是身材过于矮小，一般不超过130厘米，智力正常。

呆小症：幼年时甲状腺激素分泌不足引起，特征除身材矮小外，最明显的是智力低下。

三

十五、中枢神经（系统）与神经中枢 中枢神经（系统）：指神经系统的中枢部分，包括脑和脊髓。

神经中枢：功能相同的神经元细胞体汇集在一起，调节人体的某一项生理活动，这部分结构叫神经中枢，分布在中枢神经系统中。三

十六、趋性与向性运动

趋性：动物对环境因素刺激最简单的定向反应，如趋光性等。向性运动：植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。三

十七、白细胞介素-2与干扰素

白细胞介素-2：效应T细胞释放的淋巴因子，能诱导产生更多的效应T细胞，增强效应T细胞的杀伤力。还能增强其他有关免疫细胞对靶细胞的杀伤作用。干扰素：效应T细胞释放的淋巴因子。能抑制病毒增殖，保护细胞不受病毒感染。

三

十八、生殖、生长与发育

生殖；亦称“繁殖”，生物孳生后代的现象。生长：通常指生物体的重量和体积的增加。发育：生物体生活史中，构造和机能从简单到复杂的变化过程。在高等动植物中，一般指达到性机能成熟时为止。

三

十九、无性生殖细胞与有性生殖细胞

无性生殖细胞：其产生不经过减数分裂，无性别之分，发育成的后代也无性别之分。无需经过两两结合，就能发育成新个体。如根霉产生的孢子。

有性生殖细胞：其产生需经减数分裂，有性别之分，如精子和卵细胞。需经过两两结合，形成合子，才能发育成新个体，后代有性别之分。但有些不经过两两结合也能发育成新个体。如蜜蜂中的雄蜂就是由卵细胞直接发育形成的。四

十、孢子和芽孢 孢子：真菌和一些植物产生的一种有繁殖作用的生殖细胞，分为无性孢子和有性孢子，无性孢子能直接发育成新个体。芽孢：某些细菌在一定环境下在其细胞内形成的休眠体，壁厚。具有很强的抗性，遇到适宜的环境又可萌发生成细菌繁殖体。四

十一、芽与芽体

芽：植物尚未发育成长的枝或花的雏体。根据着生位置有顶芽、腋芽（侧芽）和不定芽之分。

芽体：无脊椎动物（如水螅）和某些微生物（如酵母菌）体旁或体后端长出的小体。能通过出芽生殖（无性生殖）形成子体。四

十二、出芽生殖与营养生殖

出芽生殖：在母体一定部位上长出芽体，芽体长大以后，从母体上脱落下来，成为与母体一样的新个体。

营养生殖：植物的营养器官（根、茎、叶）的一部分在与母体脱落后，能够发育成一个新个体。四

十三、极核与极体

极核：是被子植物胚囊的结构之一。每个胚囊中有两个极核。它是大孢子母细胞经过减数分裂形成4个大孢子细胞（其中3个消失），一个大孢子细胞经有丝分裂形成1个卵细胞、2个极核和5个其他细胞。它们的基因型都相同。受精时两个极核与一个精子结合形成受精极核，以后发育成胚乳。

第五篇：高中磁场知识点总结

磁体是通过磁场对铁一类物质发生作用的，磁场和电场一样，是物质存在的另一种形式，是客观存在。小编提供了有关高中磁场知识点总结，希望能够切实的帮助到大家。

一、磁场

磁极和磁极之间的相互作用是通过磁场发生的。电流在周围空间产生磁场，小磁针在该磁场中受到力的作用。磁极和电流之间的相互作用也是通过磁场发生的。电流和电流之间的相互作用也是通过磁场产生的。

磁场是存在于磁体、电流和运动电荷周围空间的一种特殊形态的物质，磁极或电流在自己的周围空间产生磁场，而磁场的基本性质就是对放入其中的磁极或电流有力的作用。

二、磁现象的电本质

1、罗兰实验

正电荷随绝缘橡胶圆盘高速旋转，发现小磁针发生偏转，说明运动的电荷产生了磁场，小磁针受到磁场力的作用而发生偏转。

2、安培分子电流假说

法国学者安培提出，在原子、分子等物质微粒内部，存在一种环形电流-分子电流，分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极。安培是最早揭示磁现象的电本质的。

一根未被磁化的铁棒，各分子电流的取向是杂乱无章的，它们的磁场互相抵消，对外不显磁性；当铁棒被磁化后各分子电流的取向大致相同，两端对外显示较强的磁性，形成磁极；注意，当磁体受到高温或猛烈敲击会失去磁性。

3、磁现象的电本质

运动的电荷(电流)产生磁场，磁场对运动电荷(电流)有磁场力的作用，所有的磁现象都可以归结为运动电荷(电流)通过磁场而发生相互作用。

三、磁场的方向

规定：在磁场中任意一点小磁针北极受力的方向亦即小磁针静止时北极所指的方向就是那一点的磁场方向。

四、磁感线

1、磁感线的概念：在磁场中画出一系列有方向的曲线，在这些曲线上，每一点切线方向都跟该点磁场方向一致。

2、磁感线的特点：

(1)在磁体外部磁感线由N极到S极，在磁体内部磁感线由S极到N极。

(2)磁感线是闭合曲线。

(3)磁感线不相交。

(4)磁感线的疏密程度反映磁场的强弱，磁感线越密的地方磁场越强。

3、几种典型磁场的磁感线：

(1)条形磁铁。

(2)通电直导线。①安培定则：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向；②其磁感线是内密外疏的同心圆。

(3)环形电流磁场：①安培定则：让右手弯曲的四指和环形电流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是环形导线中心轴线的磁感线方向。②所有磁感线都通过内部，内密外疏。

(4)通电螺线管：①安培定则：让右手弯曲的四指所指的方向跟电流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是螺线管内部磁场的磁感线方向；②通电螺线管的磁场相当于条形磁铁的磁场。

五、磁感应强度

1、定义：在磁场中垂直于磁场方向的通电直导线，所受的磁场力跟电流I和导线长度l的乘积Il的比值叫做通电导线处的磁感应强度。

2、定义式：

3、单位：特斯拉(T)，1T=1N/A．m4、磁感应强度是矢量，其方向就是对应处磁场方向。

5、物理意义：磁感应强度是反映磁场本身力学性质的物理量，与检验通电直导线的电流强度的大小、导线的长短等因素无关。

6、磁感应强度的大小可用磁感线的疏密程度来表示，规定：在垂直于磁场方向的1m2面积上的磁感线条数跟那里的磁感应强度一致。

7、匀强磁场：

(1)磁感应强度的大小和方向处处相等的磁场叫匀强磁场。

(2)匀强磁场的磁感线是均匀且平行的一组直线。

六、磁通量

1、定义：磁感应强度B与面积S的乘积，叫做穿过这个面的磁通量。

2、定义式：φ=BS(B与S垂直)φ=BScosθ(θ为B与S之间的夹角)

3、单位：韦伯(Wb)

4、物理意义：表示穿过磁场中某个面的磁感线条数。

5。B=φ/S，所以磁感应强度也叫磁通密度。

七、安培力

1、磁场对电流的作用力叫安培力。

2、安培力大小：安培力的大小等于电流I、导线长度L、磁感应强度B以及I和B间的夹角的正弦sinθ的乘积，即F=BIlsinθ。

注意：公式只适用于匀强磁场。

3、安培力的方向：安培力的方向可利用左手定则判断。

左手定则：伸开左手，使大拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一个平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿过手心，并使伸开的四指指向电流方向，那么拇指方向就是通电导线在磁场中的受力方向。安培力方向一定垂直于B、I所确定的平面，即F一定和B、I垂直，但B、I不一定垂直。