第一篇:切记!教育孩子,这种坏习惯,一定要改掉!
父母的性格很大程度上影响着孩子,教育孩子的方式不同,孩子的性格也就存在着很大差异。然而很多父母教育孩子却是用错了方法,以致给孩子留下了阴影。
嘲讽孩子带来的伤害有多大?
“这么简单的题都做错!你是不是猪脑子?”
“真是白吃了这么几年的饭!”
“你又把水弄洒了,就不会好好拿杯子吗?你怎么这么笨!”
“你怎么这么不懂事?看看人家,多让他妈妈省心!”
……
这些话听起来是不是似曾相识?在我们小的时候,爸爸妈妈们是不是经常有意无意地说起这些话,让我们小小的心灵受到伤害?现在已为人父母的你们,是不是也会时常忍不住这样对孩子脱口而出?
很多时候,你嘲笑讽刺孩子是无心的,你只是以一个成人的视角去看待孩子的小幼稚,于是你开个玩笑,你对孩子说“你唱歌跟鹅叫一样难听”,孩子会当真,他会觉得自己真的唱得很难听,于是留下阴影,不再开口,或者干脆觉得你不喜欢他,而疏远你。有时候你甚至是高兴的,却说出言不由衷的讽刺的话,“哟,你也会自觉写作业,太阳打西边出来啦!”
也许你的这样一句话解了心头之“恨”,然而却没想到:这样的语言就像炸弹一样,炸毁了孩子自信的城门,重创了孩子心灵的堡垒。久而久之,孩子的自信心会越来越差,最终形成懦弱、胆怯的性格。
家长怎么做,才是保护孩子呢?
1、多鼓励,可以批评,不可以讽刺
有报纸曾报道:一女生考试不顺,闷闷不乐地坐在电视机前,母亲骂道:“考得这么差,还有脸看电视!真是养了一个狼心狗肺的家伙!”结果,女生失去了理智,冲出家门,投河自尽了。母亲悔恨不已。
孩子考得不好时,你可以这样鼓励:“我相信,只要你认真思考,用心去做,就一定能把题答对。”
甚至你可以说:“你没考好,妈妈很生气,你还要看电视,妈妈更生气了,请你回房间去,让妈妈冷静一下再来跟你说话。”
批评是善意的,讽刺是恶意的。父母们一定要分清。
2、用信任的语气和孩子讲话
孩子都特别希望得到父母、老师的肯定和信任,这会给他们带来莫大的自信和动力。所以,在与孩子讲话时,家长要表现出充分的信任。
3、反省自己的语言方式
有些父母,会将讽刺的语言“习惯化”,如果你恰恰有这样的习惯,那么请一定要改掉。以下这几句,是父母最常用的,需格外注意,莫让它随口而出:
“太没出息了,你以后就是给人打扫厕所的命!”
“你说说,你能做好什么?简直一无是处!”
“别人学习怎么那么好,你是比别人少吃饭了还是脑袋少根筋啊。”
4、不要吝惜表扬
每一个孩子都有优点,关键在于父母有没有一双捕捉孩子优点的眼睛。如果你关注的只是孩子的缺点,那么你传递给孩子的情绪就是消极的;如果你着眼于孩子的优点,那你传递给孩子的情绪就是积极的,有了快乐的情绪体验,孩子对所做的事情就会更有兴趣。
你是这样的家长吗?你对你的孩子是怎样的教育方式呢?要记得,不要用嘲讽的方式来教育孩子,这种打击对孩子来说是最大的,不要让孩子丢失了自信心。
第二篇:孩子出现这五个坏习惯,妈妈一定要警惕(最终版)
孩子出现这五个坏习惯,妈妈一定要警惕
一、执拗
“我偏不,我就要”
婚姻中,少不了女人在家庭里地位的争论。有一位网友分享了她家里的故事,原来她妈妈在家里的至高无上的地位是这样得来的,看完心好暖!
总有妈妈抱怨:可爱顺从的小宝宝逐渐变得执拗起来,不太听话了;有时你让他向东,他偏向西,带有一种故意性。
其实,家长们采取了打、罚、哄、物质引诱等方法,但效果也只体现在一时一事,而且在一定程度上还出现副作用。
那么运用哪种行为规范、采取何种沟通方式,才能处理好这类问题呢?
对此,父母们需要认识以下几点:
☆
1、意识是由物质决定的,人的意识就是人脑对特定物质生活环境的反映。
☆
2、孩子从婴儿到幼儿,大脑开始有一个大的运动过程,换言之,孩子开始用自己思维的独立性和创造性,去看待世界,这就是人们常说的童心、童趣。
成人认为孩子执拗,相反,在孩子眼中家长倒有可能是执拗的,这关键是个理解、沟通、引导的问题。
☆
3、家长和孩子需以平等的地位相处,用孩子能接受的方式,循序渐进地使其明是非、知曲直。
举个栗子,比如让一个4岁的孩子写字一定要非常漂亮,他一定担心写不好,因为他不具备这种能力,因此会拒绝,继而遭到家长的打骂,甚至惩罚,他就会以他的执拗来表示反抗。
所以,宝爸宝妈应该了解,孩子的热拗、违抗,只是一种表面现象,在它的后面藏着担心、害羞、缺乏自信、害怕挫折等等。
因此,当孩子执拗不听话时,你应认清原因,注意沟通,正确引导。
二、打人从欺负别人中找成就感
孩子和小伙伴有小冲突的时候,宝爸宝妈不一定要去管教,但是不该忽视这些小小的攻击性行为,比如:推倒小弟弟或掐小朋友。美国当今炙手可热的教育专家米歇尔·博芭博士认为,如果不对孩子的攻击性行为进管束的话,到了孩子8岁左右,这种不良行为就会积习难改了。
放任自流传递的信息是伤害别人是可以被接受的。
☆
1、正面应对攻击性行为。把孩子拉到一边告诉他,“如果别人打你,你会疼吗?你愿意别人打你吗?如果自己不愿意被别人打,那么别人也不希望被你打!”
要告诉他任何伤害别人的举动都是不可以的。
☆
2、在下次出去玩之前,提醒他不要粗鲁霸道,帮他练习生气时该说些什么。
也可以给他一点小小的惩罚,如果他再犯的话,不让他出去玩。孩子和小伙伴有小冲突的时候,宝爸宝妈不一定要去管教,但是不该忽视这些小小的攻击性行为,比如:推倒小弟弟或掐小朋友。
美国当今炙手可热的教育专家米歇尔·博芭博士认为,如果不对孩子的攻击性行为进管束的话,到了孩子8岁左右,这种不良行为就会积习难改了。
放任自流传递的信息是伤害别人是可以被接受的。
☆
1、正面应对攻击性行为。把孩子拉到一边告诉他,“如果别人打你,你会疼吗?你愿意别人打你吗?如果自己不愿意被别人打,那么别人也不希望被你打!”
要告诉他任何伤害别人的举动都是不可以的。
☆
2、在下次出去玩之前,提醒他不要粗鲁霸道,帮他练习生气时该说些什么。
也可以给他一点小小的惩罚,如果他再犯的话,不让他出去玩。
三、无视规则 “我是孩子,我最大”
专家认为放任孩子不遵循规则做事情绝对不是育儿的好办法。
如果你看着一个3岁的小孩子擅自从柜台里拿饼干吃时,没有告诉他吃东西要经过爸爸妈妈允许,那么,当他到了8岁,你也不要惊讶他会不打招呼自己拿朋友家的零食吃。
仗着自己是“孩子”的“优越感”一旦产生,后果是十分可怕的。☆
1、制定几项家庭纪律,并经常和你的孩子谈论这个话题,比如,告诉孩子:“你得问问可不可以吃糖,因为这是规矩。” ☆
2、如果孩子在规定之外的时间打开电视,告诉他把电视关掉,并且大声清楚地陈述规则,这将有助于让孩子铭记在心。
四、偷窃 “拿走应该没关系”
不少孩子都有过顺手牵羊,偷拿东西的行为。面对孩子的这种行为,家长采取的措施常常是非打既骂,而收效却甚微,对孩子偷东西的行为反应过度和“姑息养奸”都是不可取的。
由于不同年龄段的孩子偷东西的原因各有不同,所以教导方法也要因人而异。
面对年龄较小的宝贝(3-6岁),在爸爸妈妈发现问题后,不要怒不可遏,连打带骂,而应尽量控制自己。
把孩子叫来,坐下来认真交谈。让孩子谈谈自己是怎么想的: 其实年龄较小的孩子,是非界限模糊,往往不把拿家里钱去花当成一种严重的错误行为,只觉得没经过爸爸妈妈同意不好,但花钱的需要占了上风,就去拿着花。
还有一些孩子是还没有分清楚“自己的”与“非自己的”的概念,道德的概念还没有完全形成,只是原始意义的“恋物”而已。
所以当家长发现他偷拿东西的时候,不要给予过多的责怪,而是告诫孩子“如果你没有经过同意或没有付钱就把东西拿走,就会给别人造成损害,别人会很伤心。”
带孩子去超市,在付款时对他说:“每一件东西都有价钱,妈妈只有把钱给收款的阿姨,才能拿走,这些东西才能属于我们。”,然后让孩子注意到你付款的细节。
第三篇:这些习惯会影响孩子的一生!一定要趁早改掉!
导语:很多的父母都会操心孩子的成长,但是因为要顾及太多的东西,总是会忽略很多的细节,从而导致孩子养成了一些坏习惯。如果这些坏习惯没有及时帮助孩子改掉,就会影响孩子的一生。
1、爱发脾气
由于现在的孩子都是父母的掌心宝,所以很多孩子都是娇生惯养,以导致孩子动不动就爱发脾气。而很多家长还觉得孩子发脾气只是小时候的事情,长大了就会慢慢去改掉了。其实不是的,如果家长不及时去进行教育和纠正,这个习惯就会伴随着孩子一生,害人害己。
当孩子发脾气的时候,先安抚孩子的情绪,然后认真的告诉孩子:“发脾气是解决不了问题的,有什么事情可以和爸爸妈妈沟通。如果长时间发脾气,不仅得不到自己想要的,还会伤害到身边的人。”孩子知道了这些以后,就会慢慢控制自己了。
2、依赖父母
大多数的孩子都会非常依赖父母,这种依赖都是从小时候就培养起来的。父母这个时候要做的,就是要放开手去让孩子成长。这个放手并不是不管不问孩子,而是让孩子去不断成长,不断探索,但是父母只是起到一个辅佐的作用。在孩子成长的过程中,要让孩子知道,不能什么事情都依靠父母,父母不可能陪伴他一辈子,所以他要自己一个人勇敢地去探索。
3、暴力倾向
不管什么年龄段的孩子,不管不顾的话,心里多多少少都会有些扭曲,从而以为只要暴力才能够解决问题。这个时候要尽早让孩子知道法律的条例,并且教会孩子如何正确处理人际交往。孩子的价值取向还很模糊,对于法律的一些东西都是模糊的概念,所以家长要慢慢的让孩子知道,暴力解决不了问题,并且会害人害己。
4、没有时间观念
很多的孩子都没有时间观念,这主要是因为家长没有刻意去培养孩子的时间观念,总觉得孩子还小,现在教什么都没用。所以任由孩子赖床、上课迟到、聚餐总是迟迟才来、写作业到半夜等等。孩子养成了这样的坏习惯,以后就很难更改过来,生活也完全不自律,这对孩子的一生影响都非常大。除了要教育孩子要有时间观念以外,家长也应该以身作则。
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5、没有礼貌
礼貌是一个最基本的品德。家长应该从小就告诉孩子,一个有礼貌的人,才会更受别人欢迎。在孩子成长的过程中,要告诉孩子见到亲戚要主动问好、要时常说“谢谢”“不好意思”,而且要告诉孩子不要乱扔垃圾、不要给别人的生活造成麻烦。这是最基本的。一个没有礼貌的孩子,在以后的日子里,都会和不礼貌的人物以类聚,这百害而无一益。当发现孩子说脏话的时候,一定要及时制止,并且告诉孩子为什么不能这么做。
结语:孩子一生中的影响,有一半是来自家庭教育。所以作为父母,一定要重视孩子的成长。当孩子出现坏习惯的时候,要制止孩子,并且帮助孩子培养好的习惯。
第四篇:家长课堂:如何改掉孩子学习上的坏习惯_新浪教育_新浪网
家长课堂:如何改掉孩子学习上的坏习惯
著名教育家叶圣陶曾说过:“教育就是培养习惯。”拥有一个好习惯,让人终身受益。据了解,3—12岁是形成良好行为习惯的关键期,近日,厦门市教育科学研究院专门出台了《小学生学习习惯养成教育指导意见》,提出小学生要抓的学习习惯有十项,包括预习、听课、复习、作业、阅读、写字、听说、活动、探究和计划等。
据悉,在厦门,每学期的第一个月是学生学习习惯养成的强化教育月。新学期过去一个月,记者在调查采访中发现,目前仍有不少小学生存在一些不良学习习惯。对于孩子来说,好习惯的培养并不是一朝一夕,是贯穿于孩子的整个学习生活甚至一生。
如何培养一个良好的学习习惯?梧村小学校长、书记黄坚定针对小学生要养成的十项学习习惯进行了逐一分解。
养成好习惯
一、预习习惯
基本要求:按教师或教材要求做好课前预习,寻找听课重点、难点,提高课堂听讲的有效性。
培养目标:
1.提前预习课程,每天晚上和上课前,都要对将要学习的课程做简要的预习,了解课程的知识点、重点、难点,为课堂学习做好准备。
2.预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料寻找答案,也可以向同学、家长询问,仍然没有解决的问题要标记出来,以便在课堂上有重点地学习。
3.预习时要学会用笔在课本上做不同的标记,如:重点内容在文字下面标△,有疑问的地方在文字下面画线并在旁边写上“?”等,以便在课堂学习时多留心。
4.预习时要精力集中,培养自己一丝不苟的学习习惯。
二、听课习惯
基本要求:课堂上认真听讲,积极主动地参加各种课堂教学活动,踊跃发言,遵守课堂纪律,积极思考。
倡导中高年级的学生认真做好课堂笔记。
培养目标:
1.课前做好准备,自觉检查课本、课堂练习本,必须的文具按要求放好。
2.课堂上认真接受教师指导,专心致志地参与探索,全身心地投入学习。
3.有疑难问题时,及时举手发言。
4.要善于合作学习,在进行分级实验、动手操作、课外游戏等活动时互相帮助,共同提高。
5.在功能教室上课以及放学回家,要将桌面整理干净,并摆好桌椅。
三、复习习惯
基本要求:及时复习功课,加深对所听课的理解和记忆,提高课堂学习效率。
培养目标:对当天学习的内容及时复习巩固,需要记忆的字词句篇、概念、公式以及单词、语句、名人名言等理解深刻,记忆准确,提高学习效率。
四、作业习惯
基本要求:认真独立完成作业,专心细致,认真审题,书写规范,按时缴交,及时更正。培养目标:
1.当天的作业要当天完成,在做完老师布置作业的前提下,有余力的学生要养成自主设计和完成作业的好习惯。
2.独立、认真、按时完成老师布置的各类作业,不抄袭别人的作业。没完成作业主动向老师说明理由,并及时补上。
3.写完作业后把作业放人书包中,并整理书包,使学习资料在书包中分类放置有序。
4.当作业本、练习本、试卷等发下之后,首先查看老师的批改,对老师指出的错误必须及时改正,不放过一个错字或错题。
五、阅读习惯
基本要求:多读好书,每天阅读课外读物累计不少于30分钟,读书姿势正确。倡导中高年级学生学会做读书笔记。
培养目标:
1.每天课外阅读时间累计不少于30分钟,每周背诵古诗文不少于2首。
2.自己订阅的报刊应及时阅读。摘抄课外读物的精彩句段,或在精彩处圈点,记上自己的阅读体会,养成 “不动笔墨不读书”的好习惯。
3.边读边思考,敢于质问,不懂的地方向他人请教或查工具书解决。
六、写字习惯
基本要求:养成正确的写字和握笔姿势,掌握正确的写字规则和方法,书写规范、工整。培养目标:
1.做作业时要专心,不边玩边写,不边吃边写,书写时想好再下笔。
2.保持正确的写字姿势,做到“头正、身直、足平、臂开”,做到“三个一”:眼睛离书本一尺、胸离桌子一拳、握笔处离笔尖一寸。字迹工整,书写规范。
3.不在书本上乱涂乱画,养成写字垫纸的好习惯,不随便撕作业纸,保持作业本的清洁和完整无缺。
4.写完作业必须认真仔细检查,发现错误及时纠正。
七、听说习惯
基本要求:善于倾听他人的见解,养成认真倾听、分析、思考的习惯,善于交流,勇于发表自己的意见和看法,表述流利,条理清晰。
培养目标:
1.养成认真倾听、分析、思考的习惯。积极踊跃发言,敢于提出自己的不同见解,并不断修正、弥补自己的不足。说话完整,口齿清晰,声音洪亮,仪态端庄。
2.与人交流时,虚心听取对方的见解,善于倾听他人的意见和建议,不随便打断别人的谈话,不讥笑别人的错误。
八、活动习惯
基本要求:依据个人兴趣及特长,积极参加兴趣小组活动,培养兴趣爱好,发展潜能,张扬个性,提高自身综合素质。
培养目标:
1.依据个人实际,积极参加学校兴趣小组活动,培养兴趣爱好,发展潜能,张扬个性,磨练毅力,培养恒心。
2.积极主动参与学校体育节、读书节、科技节、艺术节等特色活动,大胆展示自我风采,在活动中提高自身综合素质。
九、探究习惯
基本要求:培养独立思考、细心观察的能力,善于质疑,勇于实践,形成主动探索的习惯。
培养目标:
1.勇于实践,积极参与各学科综合活动,学习调查、访问、搜集整理文字图片资料、撰写活动报告等实践方法。
2.培养独立思考、细心观察的能力,及善于质疑、形成主动探索的习惯。
十、计划习惯
基本要求:学会根据自己的学习情况制定个人的学习计划,按计划合理安排学习,提高课内外学习效果。
培养目标:
1.在家长、教师指导下制定生活、读书、活动计划,制定切合实践的每周、每月、每学期学习目标、学习计划。
2.认真执行计划,学会根据自己的实际情况做相应的调整,合理安排学习活动,提高课内外学习效果。
坏习惯有哪些
在小学生的日常学习生活中,都存在哪些“错误”的学习习惯?作为家长和学生,该如何避免?黄坚定校长还介绍了现今小学生学习习惯上存在的普遍问题,并提出相关对策。
1.自我管理能力差
课堂上注意力不集中,在家经常需要家长陪着学习,相当部分孩子不会整理自己的学习用品。现在家庭中只有一个孩子,家长想办法腾出时间来陪着看着孩子学习。孩子依赖习惯了,独立性差了。
2.学习效率不高
相当一部分学生要花费很长的时间才能完成作业,有的甚至作业速度慢且效果又不好,更不用说自己检查作业了。
3.课外阅读太少
学生课外阅读的兴趣不浓厚,家中书籍数量少。有相当一部分孩子阅读面窄,过于关注课内学习,如优秀作文选或者丛书指导类,这与家长的引导有关系。
4.写字姿势不正确
新课标明确指出,低年级学生就要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。但有的孩子过早练字,家长缺乏正确的指导,养成了不正确的书写姿势,形成习惯后到了学校老师很难把他纠正过来。低年级学生,年龄小手也小,小肌肉不发达,为了写字时使得上劲,往往握笔离笔尖太近,以致眼睛离本子太近,久而久之还会影响视力。
四招消灭坏习惯
如何帮助孩子克服学习上的坏习惯,养成好习惯?建议从以下四点入手。
1.与老师建立良好的合作伙伴关系,保持联系,及时沟通,了解孩子在学习上取得的成绩及遇到的困难。听从老师建议,积极配合指导与督促,帮助孩子养成好习惯。
2.让孩子认识到坏习惯对学习的影响,陪孩子一起面对。比如孩子学习比较拖拉,就要让他知道这样做的后果,一是浪费了宝贵的学习时间,二是不能很好地完成学习任务。在孩子学习的时候,要提醒并督促改正。
3.注意把握好改正坏习惯的时机,要求由近及远,目标循序渐进,当孩子的坏习惯一露头,家长要毫不留情地指出来。引导改进时要慢慢来,提的要求要孩子力所能及,然后耐心等待,过程要注意表扬孩子取得的点滴进步,以巩固成效。
4.找到养成坏习惯的原因,对症下药。总是讲些大道理,孩子听得多了会厌烦。家长在家庭教育中要学会反思,帮助孩子找到坏习惯养成的原因,然后指出努力的方向,并分阶段达成目标。
第五篇:家长必知:怎样改掉孩子喜欢顶嘴坏习惯(定稿)
家长必知:怎样改掉孩子喜欢顶嘴坏习惯
扬子晚报
烦恼:小舟和妈妈的这个暑假过得很“闹腾”。“这孩子动不动就对我和他爸爸顶嘴,基本上你叫他做任何事,他都会和你顶几句。”小舟妈妈无奈地说。对于儿子的这个坏习惯,小舟妈妈并不“陌生”。“自从他上了初一,顶嘴就越来越多。在学校的时候也是,和老师顶嘴。”老师一批评,小舟就顶嘴,所以班级里的老师都不喜欢他,学习成绩也一直处在班级下游。“这就像个恶性循环,他在学校里不开心,也不喜欢上学。”小舟妈妈说。暑假结束后,小舟就要升入初三了,想到接下来要面临的中考[微博],小舟妈妈觉得无比苦恼。“怎样改变儿子顶嘴的习惯呢?”
指导:(“陶老师热线”指导老师)
如果一个孩子已经养成了顶嘴的习惯,那就需要采取一些坚决的措施来制止这种行为。和孩子认真地谈一次,告诉他不能顶嘴。做出一些规定,一旦出现顶嘴的行为,将会有什么样的惩罚。这些惩罚可以包括失去某项权利,还可以是一项额外的家务劳动,或者早点上床睡觉。无论何时,只要孩子一顶嘴,就立刻停止谈话,并且走出房间,或者从孩子身边离开。如果孩子跟在你的后面,就冷静而坚定地宣布,你不会容忍无礼的行为。然后,就不理这个孩子。事后,当你冷静下来之后,再为这次顶嘴做出合适的惩罚。
如果一个平时都很有礼貌的孩子突然说出了无礼的话,就看着他的眼睛,严肃地说:“你是在顶嘴,而这是不被允许的。”你可以继续你们的对话,就好像没有发生过不愉快一样。不要就那个导致顶嘴的问题进行争执,这样只会将顶嘴加剧。
事实上接纳、同理、接受性语言是能够使孩子敞开心扉,它可以使孩子自由地与父母分享他们的情感与问题。而当一个人能够感受到并且向另一个人表达真诚的接受时,他就拥有了成为另一个人强有力的帮助者的能力。在这种关系中,另一个人可以向着心理健康的方向成长、发展,做出建设性的改变、学会解决问题,变得更有生产力和创造力,发挥全部的潜力。
朱 姝扬子晚报