风的阅读答案

第一篇：风的阅读答案

阅读题是语文考试中常见的题型，多做一些阅读，能有效地提高自己的阅读能力，以下是小编为大家准备的风的阅读答案，仅供参考!

风的阅读答案

风

杨绛

为什么天地这般复杂地把风约束在中间?【A】硬的东西把它挡住，软的东西把它牵绕住，不管它怎样猛烈地吹，吹过遮天的山峰，挣脱缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，逃不到天地之外去。或者为此，风一辈子不能平静，和人的感情一样。

也许最平静的风，还是拂拂微风。果然纹风不动，不是平静，却是酝酿风暴了。蒸闷的暑天，风重重地把天压低了一半，树梢头的小叶子都沉沉垂着，风一丝不动，可是何曾平静呢?【B】风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正要纵身远跳。只有拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它：树叶儿由它撩拨，杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随它俯仰，门里窗里任它出进，轻云附着它浮动，水面被它偎着，也柔和地让它搓揉，随着早晚的温凉、四季的寒暖，一阵微风，像那悠远轻淡的情感，使天地浮现出忧喜不同的颜色。有时候一阵风是这般轻快，这般高兴，顽皮似的一路拍打拨弄。有时候淡淡的带些清愁，有时候润润的带些温柔;有时候亢爽，有时候凄凉。谁说天地无情?它只微微的笑，轻轻地叹息，只许抑制着风拂拂吹动。因为一放松，天地便主持不住。

假如一股流水，嫌两岸缚束太紧，它只要流、流、流，直流到海，便没了边界，便自由了。风呢，除非把它紧紧收束起来，却没法儿解脱它。放松些，让它吹重些吧;树枝儿便拦住不放，脚下一块石子一棵小草都横着身子伸着臂膀来阻挡。窗嫌小，门嫌狭，都挤不过去。墙把它遮住，房子把它罩着。但是风顾得这些么?沙石不妨带着走，树叶儿可以卷个光，墙可以推倒，房子可以掀翻。再吹重些，树木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大块土地吞没，可以把房屋城堡一股脑儿扫个干净。听它狂嗥狞笑怒吼哀号一般，愈是阻挡它，愈是发狂一般推撞过去。谁还能管它么?地下的泥沙吹在半天，天上的云压近了地，太阳没了光辉，地上没了颜色，直要把天地捣毁，恢复那不分天地的混沌。

不过风究竟不能掀翻一角青天，撞将出去。不管怎样猛烈，毕竟闷在小小一个天地中间。吹吧，只能像海底起伏鼓动着的那股力量，掀起一浪，又被压伏下去。风就是这般压在天底下，吹着吹着，只把地面吹起成一片凌乱，自己照旧是不得自由。末了，像盛怒到极点，不能再怒，化成恹恹的烦闷懊恼;像悲哀到极点，转成绵绵幽恨;狂欢到极点，变为凄凉，失望到极点，成了淡漠。风尽情闹到极点，也乏了。不论是严冷的风，蒸热的风，不论是哀号的风，怒叫的风，到末了，渐渐儿微弱下去，剩几声悠长的叹气，便没了声音，好像风都吹完了。

但是风哪里就吹完了呢。只要听平静的时候，夜晚黄昏，往往有几声低吁，像安命老人，无可奈何的叹息，风究竟还不肯驯伏。或者就为此吧，天地把风这般紧紧的约束着。

1.第一段中说，风一辈子不能平静;第二段中又说，只有拂拂微风最平静。(4分)

(1)为什么风一辈子不能平静?

(2)什么情况下，一辈子不能平静的风可以成为最平静的风?

2.作者认为应该如何对待风?(4分)

3.文中画线【A】【B】语句，任选一句加以赏析。

4.你从文中风的形象得到什么启迪，请联系语境，展开联想，谈其中一点看法。(4分)

答案：

1.(1)因为它被天地紧紧约束其中，终逃不到天地之外去。(2分)(2)没有什么东西去阻挠它。(2分)

2.(1)严加管束(把风约束在天地之间);(2)给予一定的活动自由(对风的活动不加阻挠);(3)即使酿成风暴，也不必惊慌。(答对两点即给分)

3.【A】运用排比修辞手法，强调了风的猛烈，富有气势;同时软 硬二字生动形象地写出了风的两种类型，句式对称，有节奏，写出了天地对风的约束。

【B】运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了风暴来临前不平静的态势。

4.联系本文主旨，可以从个人感情角度谈，也可以从社会矛盾角度谈。如：

①人的感情不会永远平静无波，总会有不平静的时候，遇到这种情况，应该让它有适度的释放。

②社会不可能没有矛盾，对待社会矛盾，不能采取压制的方式，而应该让它有适度释放的机会，否则，将会酿成社会的大**。

③对待感情的波澜(社会矛盾)，既要让它适度释放(表现)，又要给予一定的控制，否则后果将不堪设想。

④对待激化了的矛盾(个人感情)，不必惊惶失措，因为任何矛盾(个人感情)最终都是可以解决的。

以上只是举例，答案不必强求一致，只要符合原文的要旨，言之成理即可。

第二篇：四风回头看试卷(答案)

客舱部“四风”问题回头看 相关制度考试试卷

分部：

姓名：

分数：

一、选择题（共10题，每题2分，共20分）

1.“四风”问题整治情况“回头看”工作的 “第一责任”人是（）A A.支部书记

B.行政领导 C.各分部班子成员

D.各级管理干部

2.书记履行“第一责任”，对“四风”问题整治要做到哪些职责ABC A研究部署

B协调推进 C布置查处

D 态度坚决

3.认真开展“四风”问题整治情况“回头看”工作，为努力打造（）B A.阳光客舱

B.阳光南航 C.愉快客舱

D.和谐南航 4.各分部室班子成员履行（）B A.第一责任

B.一岗双责 C.管理责任

D.连带责任

5.根据接待对象和接待活动的性质划分属于商务接待的是（）C A.与公司有业务往来的外国政府机构 B.国内各党、政、军部门

C.国内与公司营销、航线管理等有商务往来的各单位 D.与公司有业务往来的联盟机构成员

6.领导人员公务出差，交通费补贴标准为（）/天，伙食补贴标准为（）/天 B A.80 90

B.80 100

C.90 100

D.90 110 7.通讯费按季度统筹计算，超出限额的部分()C A.经部门领导同意后方可报销 B.经信息工程部同意后方可报销 C.由个人承担

D.个人承担超出限额的一半金额

8.公务用车不能用于以下哪种活动（）D A.员工上下班

B.参加公司组织的调研 C.会务保障

D.用车练习个人驾驶技术

9.各党支部要充分认清“回头看”工作的重要意义,要紧密结合（）学习教育，进一步树立抓常、抓细、抓长的意识和习惯，坚持不懈地抓好纠正“四风”工作 D A.学党章党规

B.学系列讲话 C.做合格党员

D.全选

10.各支部对“四风”问题整治要做到（）D A.专题研究

B.专项布置

C.专人负责

D.全选

11—20题为多选题，每题4分，少选得2分，多选不得分 11.逐条逐项开展“回头看”，具体要落实好哪些工作？ABCDE A.必须查责任是否履行到位

B.必须查中央八项规定是否落实到位 C.必须查顶风违纪现象是否查处到位 D.必须查问题线索是否查处到位 E.必须查建立制度、执行制度是否到位

12.把握方法，有条不紊落实好哪些工作？ABCDE A必须从严重点抽查 B必须从严抓好部署 C必须从严开展自查 D必须从严对照方案 E 必须从严做好总结

13．“四风”问题具有一定的（）特性 AC A.反复性

B.反弹性

C.顽固性

D.回潮性 14.强化责任，从严从实落实好哪些工作？ABCDE A.必须做到检查监督有力 B.必须做到组织领导有力 C.必须做到责任落实有力 D.必须做到严肃问责有力 E.必须做到深化整治有力

15.必须从严重点抽查要坚决不放过哪些项？ABCD A问题不查清

B责任不落实 B问题不处理

D整治不彻底

16.从严从实按照部门“四风”问题“回头客”工作方案，确保各项工作要求落到实处，结合各支部特点明确目标任务（）ABCD A明确重点内容

B明确方法步骤

C明确责任人

D明确推进时间

17.因公出国（境），任务请示件必须包含以下内容（）ABCD Ａ.任务说明理由

Ｂ.人员姓名，出国（境）日期 Ｃ.日程安排

Ｄ.在外停留时间

18.以下哪种情形,领导干部属于违规行为的是（）ABD A.获取各种俱乐部、私人会所会员资格 B.本人或亲属接受高尔夫球活动的邀请 C.本人自费打高尔夫球

D.与管理和服务对象，以及其他有业务关联的人打高尔夫 19.中共中央政治局会议强调，抓作风建设，以良好党风带动（），真正赢得群众信任和拥护 AC A.政风

B.社风

C.民风

D.作风 20.部门招待费不能用于以下哪种活动ABCD A.公款打高尔夫

B.出入私人会所 C.超标接待

D.公款吃喝送礼

三、判断题（共20题，每题2分，共40分）

1.对“四风”问题的查处要按照《条例》、从严从实，杜绝包庇纵容的情况。T 2.管理干部工作生活可贪图享乐、漠视群众利益，举办各类活动大手大脚、铺张浪费。F 3.对群众举报的“四风”问题线索，要做到规范受理，做到举报一起调查一起。T 4.可以给配备公务用车的领导发放交通补贴。F 5.餐厅不提供香烟和高档酒水，原则上所有午餐未经审批不得饮酒。如有需要需事前报批，需适量控制。T 6.公务接待和外事接待可以赠送纪念品。F 7.婚丧嫁娶宴请不得超过20桌，礼金不超过150元。F 8.每月召开的安全会、效益会、服务会为二类会议。T 9.员工探亲因中转住宿发生的住宿费用，报销中转往返住宿天数不超过两宿。T 10.可以开具异地始发非本公司执管航班的对外公务机票。F 11.对相对固定的领导工作用车，如却因工作需要在本单位之外的地点停放，需指定固定停车点。T 12.为了加强对“回头看”工作的检查监督，“回头看”工作组将不定期对各党支部“四风”问题整治情况“回头看”工作情况进行抽查T 13.各党支部要高度重视，充分认清“回头看”工作的重要意义，需团结教育广大党员干部时刻将纪律和规矩挺在前面，坚持不懈地抓好纠正“四风”工作。T 14.党员干部可存在“国企特殊论”思想，认为国有企业有别于党政机关，在“四风”问题上自我要求放松、存在侥幸心理。F 15.对查处的“四风”问题，要做到在一定范围内通报曝光，充分发挥反面典型的教育警示作用。T 16.对群众举报的“四风”问题线索，要做到规范受理，做到了举报一起调查一起。T 17.领导干部本人严禁接受高尔夫球活动的邀请，但是其亲属可以接受。F 18.必须从严抓好部署，把“严”的措施制定出来，从严从实落实好“回头看”的各项要求。T 19.对外公务机票凭证可用于开具销售类、奖励大客户类机票。F 20.全体干部员工礼遇免票、升舱及优惠行李运输办理申请不需要符合规定，只需审批流程和手续完备规范。F

第三篇：《风的记忆》阅读答案

一

小时候，有一次看见一群孩子举小红旗玩儿，于是回去央求妈妈也做了一面。可当我举着小红旗站在外面，由于一点风也没有，红旗一直垂着，于是我垂头丧气地回家了。回去后一直闷闷不乐，妈妈问我原因，我说红旗飘不起来，没有风。爸爸说：“你拿旗出去，快快地跑！”果然，当我举着旗跑起来时，旗就呼啦啦地飘起来了。成长的过程中我一直不敢懈怠自己的脚步，因为我深知，只有奔跑，才能让自己的人生之旗高高飘扬。

二

一次刮龙卷风，天昏地暗的，许多烟囱倒了，许多人家的房顶没有了。我和姐姐们惊恐地缩在房角，爸爸妈妈把门窗关得紧紧的，爷爷在身边给我们介绍龙卷风的成因。他一直慈祥地笑着，在他的笑容中我们相信了龙卷风并不是因为有龙从天上飞过。忽然，窗户呼地开了，然后头顶一亮，房顶便没有了踪影。我吓得哭起来，而爷爷依然笑着安慰我们，让我们不要害怕。多年以后爷爷的笑脸一直印在记忆里。有一天在书上看到一句话：“风再大也吹不散笑容。”心里忽然就生出一阵感动，又一次想到了爷爷当年在风中的笑脸。是爷爷让我知道，①【 】。

三

儿时常于风中观看南园的那棵老杨树，它所有的叶子都欢快地抖动着，发出刷刷的声音，树干也在风中摇摇摆摆的.我和姐姐们都说树在跳舞吧，而且还唱着歌.于是每到大风吹的时候，我们都伏在窗后看老杨树的表演.长大后，在经历了一次挫折之后，我站在窗前看街上的杨树被风吹得左摇右晃，忽然就想起了老家南园中的那棵老杨树。也忽然明白，即使在风中流泪，风也不会停止。不如像老杨树那样，风愈大就唱得愈响、舞得愈欢。于是，每有打击来临，我都要准备好自己的歌。

四

有一次和表哥去野外的小河里钓鱼，忽然天色暗下来，然后风就无边无际地刮起来。表哥头上的草帽被刮飞了，那是一顶极破的草帽，千疮百孔，几乎不能再戴了。可是表哥舍不得，跑着去追。草帽随风翻滚着，一会儿飘起，一会儿落下，跑出很远，表哥才把它捡了回来。而此时，表哥的鞋被石头磨破了，脚也扎出了血，他的衣服被树枝剐出了几道口子，草帽虽捡了回来，却为此付出了巨大的代价。②【 】。

【问题】

22.贯串全文的线索是：。

23.请用简洁的语言概括作者记忆中的四个小故事。

24.提炼这四个小文段的基本写作方法。

25.根据文意，试在文中横线上填写适当的语句。

①

②

26.根据自己的理解，说说下面句子的含义。

每有打击来临，我都要准备好自己的歌。

27.结合自己的生活体验，以“风”为内容写一句有所感悟的话。

【参考答案】

22．风的记忆

23．①迎风奔跑让红飘扬。

②龙卷风中爷爷慈祥的笑。

③风中观看老杨树的摇摆。

④表哥狂风中追赶破草帽。

24．先叙后议（或有叙有议）

25．①只有笑对风雨，才能迎来生命朗朗的晴天。

②有时候我们舍不得本该抛弃的东西，或一味去追求对自己无用的东西，往往会失去更多。（言之有理即可）

26．每有打击来临，我都有让自己快乐起来的方法。（言之有理即可）

27．略（言之有理即可）

第四篇：踏青的风日阅读答案

篇一：踏青的风日阅读答案

刮了一天的大风。

不像春风。没有吹绿小草，没有鼓胀花蕾，何况，又一丝儿也不温柔。

可我觉得，这是最使我快活的风呢！

一阵阵沙尘卷起，人睁不开眼。树枝哗哗地摇，电线呜呜地响。迎风前进，你会觉出那风是遒劲的、痛畅的，它一阵阵扑打着你，又粗犷又热烈，人的心也便不由得感到兴奋了。

我们踏青去，在早春二月，一群快活的人选了个刮大风的日子。

其实早上出发时，并没有风。天上铺了一层淡淡的云，使太阳显得有些羞涩了。十几辆自行车一旋出速度，在效外的大道上疾驶时，就感到风了。我想，风大约就是在出城后才生出的。

起初，风还腼腆，凉凉的，轻轻的，车前车后荡着哨音。愈向远方，风愈烈了，仿佛起了妒忌般，追赶着我们，又阻挡着我们了。

哦，这可不是在城市里楼道间流窜的小风，也不是街道上车辆带过的尘风，更不是烦嚣人耳边的吹风，这是一股充满生命力的豪迈的风呢！它有鼓动力、感染力、竞争力，它让骑车上路的人精神振奋，无比快活。

车轮疾疾，风儿啸啸。我拼命蹬着车子，体验到一种自由奔放的热情。人，一到大自然中，便纯净了。不再追求环境的安逸，不再迷恋家庭的温馨，不再计较功名利禄，不再敏感宠辱得失„„人改造着自然，自然也改造人呢。

母亲曾哀叹，一辈子总忙个不停，等空闲下来，才发现腰也弯了，眼也花了，步履蹒跚了„

母亲不曾叙说她向往过什么，企盼过什么，她一辈子全为儿女操劳了„„可我想母亲，她不是和我一样年轻过么？

不知为什么，蓦地想起母亲，心中腾起一种柔情，我脚下更用劲了，追赶着我的朋友们，向田野驰去。大风中，看来我们是惟一的踏青者。

树木光秃秃的，还呈现出着繁杂的几何的立体造型。云把天穹遮得苍茫了。太阳隐去。只有风，仿佛在捕捉那渺无痕迹又似乎无所不在的春情。

风，在踏青。

去年春天，我因有事误了春游。那天下雨了，人们回来，都淋得湿漉漉的，很有些狼狈。我却生了羡慕。我想象着雨中登山的情景呢！迷迷蒙蒙的雨雾里，竹会更翠更洒脱，松会更青更挺拔，而山峰会更峥嵘，泉水会更清冽„„

人呢，会更动情。

如今知晓了，风中踏青，更别有情趣。

头发在风中火焰般飞舞，衣襟飘逸，人有一种说不出的潇洒气派。没有了斯文，没有了矜持，人人都显露出现代人的热情与开放。而风，像跳迪斯科似的，拍打着你的心胸，让你强烈地意识到，你还年轻，你还强健，你热爱生活，你充满了生命的原动力„„

风，恣意地吹；人，自由地散去。在河边垂钓者，痴痴地凝视着河水，静等愿者上钩；有寻觅野味者，田里挑荠菜去了，那会赢得妻的甜美的笑容；更有风的知音，慵慵地躺在凹地里，眯起眼睛，倾听自然的和声；而我，则随着风游荡，快意里隐含了些不甘心。突然，远远地瞥见几个孩子在田野上奔跑，原以为他们在追逐打闹，细一瞧，孩子们在放风筝！抬眼望去，一只小小的风筝，正随风飘去，像只挣脱了桎梏的小精灵，向天际腾越„„

我开心地笑了，十分惬意。

1、踏青的最初，作者感觉到风很“腼腆”。作者这样写好在什么地方？（6分）

2、本文是写自己的一次踏青的经历，可却写到了去年春天自己根本就没有参加的一场春游，这样写是否与全文脱节，为什么？试作简要分析。（4分）

3、作者在踏青路上突然想起母亲，有这样一句话：“可我想起母亲，她不是和我一样年轻过么？”这句话包含了什么情感？试作分析。（4分）

4、文章末尾“我开心地笑了，十分惬意”一句话与前文中作者的心情什么不同？为什么会这样的变化？试作分析。（6分）

篇二：踏青的风日阅读答案

踏青的风日(2)_生产/经营管理_经管营销_专业资料暂无评价|0人阅读|0次下载| 踏青的风日(2)_生产/经营管理_经管营销_专业资料。踏青的风日 ——李佩芝河北保定人。民革成员。1970年毕 业于西北大学中文系。1989年加入 中国作家协会。晚入梦》、《别是 滋味》、《 家的感觉》等。

著有散文集《今 反馈? 从

踏青的风日 ——李佩芝河北保定人。民革成员。1970年毕 业于西北大学中文系。1989年加入 中国作家协会。著有散文集《今晚入梦》、《别是 滋味》、《 家的感觉》等。反馈? 从课文中你读到了什么？整体感知2通读课文，你认为全文的主旨句是那句? ? 全文围绕“这是最使我快活的风”这句主旨 在写。? 明明是风沙阵阵，为什么作者会觉得这风 “最使我快活”？ ? 在风沙阵阵中，作者觉得这风是遒劲的，痛 畅的，粗犷的，热烈的。这风好似是人的内 心的外现，最能体现年轻人那种鲜活的生命 力和自由奔放的热情。作者的快乐来源于 “豪迈的风”，它让作者感到年轻，它带给 作者无穷的力量。“人，一到大自然中，便纯净了” 表现了作者怎样的心态？?向往自然，享受自然。课文中最后三段抒发了作者与众不同的生活 体验，那么这种体验是什么？ 风中踏青昭示着潇洒、热情、开放的生命力。给课文分结构全文围绕“使我快活的风”这个主旨，从自 行车旋出速度，从误了雨中春游的惋惜和风 中踏青的喜悦，从孩子们兴高采烈地放风筝，把风中踏青这一生活场景写得情趣盎然，表 达了作者积极向上，热爱自然的生活态度。今日推荐 89份文档

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第五篇：风雨中的菊花_阅读答案

风雨中的菊花 阅读答案

午后的天灰蒙蒙的，没有风。乌云压得很低，似乎要下雨。

离开车的时间还有两个小时，多尔先生便在车站前广场上漫步，借以打发时间。

“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。顺着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

“可怜可怜，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”

考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸是失望。

真是缺一行不成世界，多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心，说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母，如果孩子完不成定额，回去就要挨处罚。不管怎么说，孩子也怪可怜的，这个年龄本来该上学，在课堂里学习。这个孩子跟自己的儿子年龄相仿，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没吃东．

西了。给一美元也行。”不管这个小乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一枚一美元的硬币，递到他手里。

“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。

“你要点什么？”

这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。

“你要看点什么？”

“一束万寿菊。”小乞丐竟开口了。

“要我们送给什么人吗？”

“不用，你可以写上„献给我最亲爱的人‟，下面再写上„祝妈妈生日快乐!‟”

“一共是20美元。”小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出20美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，．

转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有行人，只剩下各式车辆。突然，他发现了风雨中那个小男孩。只见他手捧鲜花，一步一步缓缓地艰难前行，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一片公墓，他手中的万寿菊迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的眼前模糊了。

【阅读提示】

小乞丐的心中竟然有如此神圣的天空，令人唏嘘不已。相形之下，我们呢？有几个人知道自己母亲的生日？父母的给予从来都是无私的，然而子女热切地回报父母的，却屈指可数。乌鸦尚且懂得“反哺”，作为万物之灵的人为什么有时反而忘却了这个道理？在风雨中举着万寿菊艰难前进的小乞丐，会让我们不少人为之汗颜。

【练习】

1．给加点的字注音

思忖（）虔诚（）．．

２．本文第六自然段比较集中地描写了多尔先生的心理活动。这一描写对塑造主要人物 和描述事件各有什么用处？请分别作答。（答案不超过50个字）３．本文第八自然段，对小男孩进行肖像描写，它的作用是什么？请简要作答。（答案 不超过60个字）４．分析下面环境描写的作用。

“午后的天灰蒙蒙的，没有风。乌云压得很低，似乎要下雨。”

“树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。” ５．本文最后一段“火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的眼前模糊了”，能否删去？请作答并简述理由。６．下面对这篇文章的赏析，不正确的两项是［］

A． 从卖花人“你要点什么”和“你要看点什么”的问话中，可以看出她训练有素，说话有分寸。

B． 贵妇人是文中不可或缺的人，有了她才能反映资本主义社会的黑暗面。

C． 多尔先生在文中的主要作用就是使情节发展有起伏，因为他给小乞丐一美元，情

节就发展下去了。

D． 文中有些词语，似是平常之笔，实际上却很重要。如“小乞丐很是认真地逐个端 ．详柜台里的鲜花”“（他）虔诚地接过下面有纸牌的花”。．．

E． 本文赞美了珍贵的“反哺”之情，也含蓄地歌颂了神圣的母爱。

【答案及解析】

1．ｃǔｎｑｉáｎ

２．（1）为下文凸现小乞丐的纯真之情设置反衬。

（2）为下文写多尔先生给小乞丐一美元钱埋下伏笔。

３．（1）表现主人公深受艰难生活的煎熬；

（2）与下文写他给去世的母亲献花相配合，深刻表明主人公爱母之情的深切、纯真。４．推动情节发展。由于天气闷热，多尔先生才到街上闲逛，才能碰到乞讨的小孩，才能在花店“偶然”遇到小乞丐买句话。

５．有这个结尾好。理由：（1）含蓄地暗示多尔先生的心灵受到强烈的冲击；（2）增强了文章对读者的感染力、震撼力。

６．BC（Ｂ答案过于政治化；Ｃ文章的对“反哺”之情的赞美主要通过多尔先生的观察与心理活动来表现）