学习中有苦更有乐教学反思（写写帮整理）

第一篇：学习中有苦更有乐教学反思（写写帮整理）

愉快教育是一种好学、乐学精神的教育，是一种科学性和艺术性有机结合的教育。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”看来“乐之”优于“知之”。

苏霍姆林斯基曾说过：“学生在某一学科落后并不怕，可怕的是他那冷漠的态度。”兴趣是学生的学习动力，是引导学生进入知识宫殿的向导。实施愉快教育已广泛地深入各学科教学。下面我就谈一谈在小学美术教学中实施愉快教育，愉悦学生身心的实践和粗浅体会。

一、巧妙揭题，激发兴趣。

美术新授课能不能引起学生兴趣，揭题十分重要。上课时不要直接触题，而是充分利用讲故事、猜谜、歌谣等儿童喜爱又感兴趣的教学手段，设计与之相应的问题，在学生有了感性认识的基础上揭示课题。例如国画《金鱼》一课，可利用谜语的形式引起课题：“大眼睛，阔嘴巴，圆肚肚，尾巴大，浮在水草上好像一朵花。”又如想象画《吹泡泡》，教师在黑板上画一个可爱的小娃娃，关向上仰，小嘴噘着，腮帮鼓鼓，设问：“他在干什么?”结论：“吹!”“他在吹什么?…‘吹泡泡!”借着故事、谜语、问答来揭示课题，既自然又有趣。

二、画前实践，培养兴趣。

要想让学生创作出真实且情趣盎然的画面，单凭想象是远远不够的，而要通过他们的亲身体会，实际观察来完成。仍以《吹泡泡》为例，课前教师可准备好几瓶肥皂水，请几个同学卜来吹泡泡，几个同学在一旁用书帮忙扇着泡泡，比一比赛一赛认吹得大、多、认扇得高，进行情景表演，其余同学仔细观察，不但要观察动作，还要观察神态，让每个学生都有体验和观察的机会。再如画国画《花卉》，教师可在课前带他们到大自然中去观察一些常见的花卉，观察分析它的色彩、结构、特点，带上纸笔进行临场写生，将它们用简单线条勾勒出来，在大脑中形成表象，然后再让学生学习用水墨画表现这些花卉，将它的浓淡、干湿、疏密关系表现出来。身临其境的观察不仅为创作提供了丰富的创作素材，而且激了起学生高昂的创作热情。

三、创设意境，诱发兴趣。

运用电教创设意境，通过视、听、看等直观形式，使学生身心受到感染，激发的创作兴趣和灵感，也是美术教学中不可缺少的一种手段。例如教学《海底世界》可采用幻灯教学或录像教学，把蓝色的海水、凶猛的大组、嬉戏的鱼群、披甲的龙虾、美丽的珊瑚、水草，都展现在学生面前，再加上优美的解说词，给学生感觉犹如身临其境，激发创作热情，浓厚的学画兴趣便油然而生，创作出一幅幅美丽生动的海洋世界。又如国画《梅》，可先通过录像让学生了解梅花的特性与特征，掌握画梅的技巧，以梅花不畏严寒、美的性格感染学生。在课结尾时，放毛主席赞梅的诗词录音“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”让学生学习革命先烈大无畏的革命精神。

实践中，愉快教育使学生和教师都受益非浅。我充分地体会到，兴趣是最好的老师。对学生来说，激发他们的兴趣，启发他们的创造思维，让他们在愉快的气氛中学习，真正地体会到“学中有乐”、“乐有所获”，愉快教育当然是首推之举。

第二篇：孝敬老人 善待家人苦中有乐

孝敬老人 善待家人苦中有乐

（孝老爱亲事迹材料）----记石壕小学教师穆仕维

她是石壕山区的一位女教师。教书育人，撒播文明，她敬业奉献；谈吐文雅，办事干练，她精明能干；善待家人,扶危济困,她柔肠百转。她就是石壕小学的穆仕维副校长。提起她，周围熟悉的人们都会交口称赞她人美心善，勤劳节俭，任劳任怨。不真正了解怎么也想不出一个普通妇女的心胸竟是如此的豁达，她对老人有着最虔诚的尊重！

1989年，经人介绍，她认识了年轻的公安民警陈远忠，1991年，她俩组建了家庭，忙碌的生活序幕从此拉开。丈夫工作的性质决定着不仅是经常外出执行任务，而且工作单位也经常更换，再加上丈夫又是一个工作狂，聚少离多成了她夫妻生活的真实写照，家庭一切重担就落在了她的肩上。

结婚初期，夫妇俩的收入并不多，她却主动与丈夫商量把腿脚不便的婆婆接到家中生活，把面临失学的侄女、无人照顾的侄儿接来供他们吃穿、上学。白天，她在学校上课，下班后又烧菜做饭，哺育儿子，晚上孩子们睡后她还要在灯下备课批改作业，帮家人洗衣服。整天除了工作就是围着锅台、老人、小孩转，丈夫几次与她商量请个人来帮着料理家务，但为了节省开支，能干的她谢绝了。生活虽然简朴，但她却活得非常充实。夫妻恩爱有加，婆媳相敬如宾，儿女活泼可爱，全家团结和睦。40岁的她十几年如一日，无微不至地关心照顾着家

人，养育侄儿侄女，她用她凡事认真的态度，尽心尽力做好每一件事。每当有人问她累不累，值不值的时候，她总是满脸笑容地说：“尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，百事孝为先，继母、婆婆也是娘，应该让她们愉快地过好每一天。”

父母眼中，她是一位好女儿。1985年，疼爱她的慈母病故，那一年，她刚踏进师范的大门。1988年，她与嫂子商量，托人为父亲做媒，一位婚姻受挫的中年妇女走进了他们的家庭，成了她的继母。继母膝下无儿女，她总是从语言和行动上关心体贴继母，尽量让继母感受到家的温暖，儿女的孝顺。2005年夏天，继母不慎滑倒，造成肋骨骨折，脊柱错位，卧床不起两个多月，在此期间她一边忙着教学工作，一边起早贪黑奔忙在母亲的病床边，擦洗、喂药、接大小便，在她的关心和照顾下很快康复。2007年，年过七旬的父亲被确诊为直肠癌中晚期。她除了为父亲购买必要的止痛药外，每周都要到离学校40多公里的老家看望老人，给老人擦洗身体，陪老人聊聊家常，让老人家开心。有时，仅有的一班车未赶上，她就乘坐摩托车，颠簸几十里的山路回家，寒冬里也从未间断。

婆婆眼中，她是一位好媳妇。她的婆婆是一位勤劳的农村妇女，长期劳作，积劳成疾，不仅身体虚弱，而且还患有严重的风湿关节炎，现在84岁高龄的婆婆生活起居完全要人侍候。2004年起，她婆婆的生活完全不能自理，她每天都要帮婆婆擦洗身子，泡脚修甲，嘘寒问暖，一日三餐按老人的口味烹制，日复一日，寒来暑往，每天她都要重复着这样的流程。晴天，她常常将婆婆背下楼，扶着她在院坝里走

走，晒晒太阳，陪她说说话。有一次，她放学回家，听到婆婆低微的呻吟，一股刺鼻的气味令她着呕，她快步来到婆婆的房间，见铺上、地上到处是呕吐物，再看，大小便也拉在裤子里，她二话没说，赶紧处理狼藉的屋子，为婆婆擦洗，换上干净的衣服，背着她朝医院奔去。在她的精心照料下，几年来婆婆的床铺干干净净，房内没有任何异味，身上也穿戴整洁。再加上家里扫地擦桌，洗衣做饭，管教子女全成了她的事，但她十几年如一日，从无怨言，也从未与家人吵过嘴，红过脸；什么营养，他就给婆婆买什么，什么暖和，他就给婆婆穿什么。在家中，起得最早的是她，睡得最晚的也是她。每当她家有客人来访，婆婆总会乐呵呵地告诉客人：“我儿媳妇的心最好，她照顾我很周到”。

在丈夫眼中，她是贤妻。她不仅照顾着老人的饮食起居、养育自己的孩子，还主动承担侄儿侄女的管理和教育，2007年侄儿陈宽桐考取清华大学、儿子陈宽宇进入巴蜀读高中、侄女何月芹也上了一所理想的大学。她更是细心照顾着丈夫的衣食住行。丈夫的工作也很繁忙，时常奔波出差在外，遇到这种情况，她用她的爱心包容着一切，全心全意支持着丈夫。她常说：“我要让丈夫带着愉悦的心情、饱满的激情工作，只要丈夫是开心的，那我一定是幸福的。”

作为一名教育工作者，她用自己的智慧撒播文明，点燃希望。她说：“教育工作是育人的工作，关乎着民族的振兴，国家的富强，容不得半点马虎。”所以她总是用高标准严格要求自己，工作中积极主动、勤勤恳恳，用她勤奋敬业的精神，在孝老敬亲的同时，于平凡的工作岗位上取得了不平凡的成绩。

就是这样，一个心胸豁达的女性十几年如一日地辛勤耕耘着平凡的事业，苦心经营着幸福的家庭，尽情享受着多彩的人生。

第三篇：团体心理辅导苦中有乐

团体心理辅导:苦中有乐

作者：福建古田一中心理辅导来源：中一心理在线点击数：4678更新时间：2006-7-1

1受高考指挥棒的影响，重点高中学习竞争激烈，高中生在平常的学习中，来自学校、家长甚至自己的压力都很大。有的学生心理承受力差，感到学习苦不堪言，以至对学习产生厌倦心理，甚至逃学，退学，造成不良的后果。因此，帮助学生消除厌学心理，帮助学生获得良好的学习和发展，具有重要意义。这不仅是教育工作者的责任，也是每个厌学学生的内心期望。为此，本人设计了团体心理辅导活动课，并在实践中收到了良好的效果。

活动过程记录

活动题目：苦中有乐

活动目标：帮助高中生认识学习中的苦与乐，激发学生学习兴趣，减低厌学情绪。

参加者：厌学新生（24人，分3个小组）

组织者：心理辅导老师

时间：90分钟

地点：心理活动室

活动步骤：

第一步：团体形成目的：相互认识，扩大交往范围，引发个人参与团体的兴趣。

活动：滚雪球（约20分钟）

辅导员先让团体成员在房间里自由漫步，（让成员自然相遇）见到其他成员，微笑着握握手，鼓励成员尽可能多地与其他人握手。当辅导员说：“停”。每个成员面对或正在握手的人就成了朋友，两人一组，面对面，做自我介绍。介绍的内容包括：姓名、班级、性格特点、个人兴趣爱好以及个人愿意让对方了解的有关自我的资料。当对方自我介绍时，倾听者要全身心地投入，通过语言与非语言的观察，尽可能多地了解对方。（约5分钟）

刚才自我介绍的两个组合并，形成4人一组，每位成员将自己刚才认识的朋友向另外两位新朋友介绍，然后4人一起自由交谈几分钟。（约5～7分钟）

两个4人小组合并，8人围圈而坐。从其中一个人开始，每人用一句话介绍自己，一句话中必须包含三个内容：姓名，班级，自己与众不同的特征。规则是：当第1个人说完后，第2个人必须从第1个人开始讲起，第3个人一直到第8个人都必须从第1个人开始讲起，这样做使全组注意力集中，相互有协助他人表达完整正确的倾向，而且在多次重复中，不知不觉地记住了他人的信息。（约8～10分钟）

例如：A：我是来自×班，性格××的××

B：我是×班，性格××的××旁边来自×班，性格×的×。„„

第二步：表露真情

目的：宣泄压抑着的负面情绪

活动：学习上最苦恼的事（约25分钟）

团体成员8人一小组轮流发言，倾诉自己在学习中感到最苦恼的事，最后由3个小组长总结汇报交流。

课间休息10分钟。（做放松操5分钟）

第三步：体验成功

目的：从成功的体验中激发自信，激发学习兴趣，激发求知欲。

活动：学习中最快乐的时刻（约30分钟）

辅导员要求成员闭目安静，然后回忆自己学习中最快乐的时刻或事

件。静思5分钟后，请大家睁开眼睛，每个人讲述自己的经历，其他成员则协助讲述者具体界定他此时此刻的内心感受，并分析快乐的原因，认清过去的经历对现在及生活的影响，并探索每个人目前不同的生活处境与问题，对自己未来学习方面制定初步计划设想。（在这过程中，成员往往会对自己有一些新的发现。）

第四步：重塑自我目的：了解成员在团体活动过程中的进步与改善，彼此反馈，讨论成果，结束团体。

活动：笑迎未来（15分钟）

团体成员围圈而坐，每个成员轮流说说自己上这一活动课后的感觉。结束时每个人发一张纸，请成员在纸顶端写上“×××（自己姓名）的祝福”，然后向右传给每位成员，每人都写下自己对他人的祝福和建议，或用绘画形式表达。当转完一圈，每位成员细细阅读他人的祝福，并对他人怀着深深的感谢，一一握手道别。

活动课后反馈：

学生普遍反映这种活动有助于帮助他们进一步认识自己认识他人，在激烈的学习竞争中增进彼此的友谊。

通过活动，越来越多的同学认识到只顾个人埋头学习，漠视周围一切不利于个人身心健康发展。通过活动，学生普遍提高自信心，发现自己原来有许多未发现的优点、潜能，发现自己除了学习，还可以发挥自己的长处。增长才干，使学校学习生活充满乐趣，在乐中学，学习效率才会提高，心情才会更好。

相当一部分原先有厌学情绪的学生反映，通过活动。发现在学习中陷入苦恼中的人不仅仅自己一人，这种“原来许多人也同我一样”的感觉令他们如释重负，再通过团体成员间的交流鼓励，他们感到有支持自己进步的力量，重新产生了学习的强烈欲望。

第四篇：迎难而上，苦中有乐，做好班主任

迎难而上，苦中有乐，做好班主任

我当班主任有二十年了，自己觉得还没学会当班主任，工作中还会遇到难以破解的难题，还真的需要向有经验、有成绩的同事们多多学习，今天在这里我重点谈谈做班主任的一点认识和感受，不妥之处还请大家指正。

我的观点可以用一句话概括，即潜质生无忧，则班级无忧。

所谓潜质生，即原来所说的差生、学困生、问题学生。一个班集体总是分化为优、中、差三个学习层次，常常容易出乱子的总是发生在潜质生身上。如果无法培养教育好班上的潜质生，就无法带出一个好班；如果班中的潜质生没有进步，那么这个班级就谈不上进步。因此，面向全体学生，就必须首先关注、每一个潜质生。那么怎样关爱潜质生呢？

潜质生可以坐在教室后排，但后排绝不能是阳光照不到的地方，绝不能是被爱遗忘的角落，否则的话将隐忧不断。

1、开学第一周一定要走访每一位潜质生。通过走访，让家长、学生感受到被真正的尊重、被真正的重视。通过走访，建立起潜质生档案，从而找到转变潜质生的突破口、切入点。

2、降低要求，因材施教。潜质生的学习任务绝不能与其他学生等而化之，一是要减少题量，二是要只做基础题，降低难度。老师若要非逼迫潜质生完成力所不能及的学习任务，只能激化师生矛盾，有百害而无一用。降低学习要求也是对潜质生的真正关爱。

3、参与班级工作和管理。关爱潜质生不是放纵，不是讨好，更不是歧视，而是培养自信、自尊。因此，根据他们特点，给他们安排适当的工作，但绝不是放纵他们去玩耍和逃避功课。

4、每人一个小老师。选派品学兼优的优秀学生做潜质生的小老师，小老师的主观能动性不可低估。老师要做好指导。

5、科任老师对潜质生的帮助和关爱无可替代。班主任和同学的温暖不足以融化冰雪，科任老师的关心甚至更有分量。试想：对潜质生7个老师关心帮助，哪怕有一个老师横眉冷对、恶言相向，那么这一盆冷水足以扑灭潜质生刚刚燃起的一星半点火苗。

6、潜质生的转变极具不稳定性，有赖于班上的小环境，也有赖于校园的大环境。一班之努力不够，全校齐努力才会营造出教育教学的一方乐土。

7、潜质生无忧，则班级无忧；潜质生上进，则校园和谐。做到这样，虽然很难，但只要全校领导、师生同心同德，一定会开创出胡集一中的美好前景。

第五篇：校长工作 苦中有乐(简略文稿)

先进工作者事迹材料

（言承旭春蕾小学 李汉禄）

我是2008年2月走上小学校长岗位的，近三年来，在市教育局的正确领导下，在颍南中心校和“旭迷”的关心支持下，与全体师生共同努力，我校教育教学工作取得了可喜的成绩。现汇报如下：

言承旭春蕾小学原名荣庙小学，我主持这所学校全面工作以来，市教育局的正确领导下，在颍南中心校和台湾明星言承旭“旭迷”的关心支持下，凭着个人的感情，凭着对工作的执着„„与全体师生共同努力，学校新建了一栋六百多平方米的教学楼，新建了围墙、学校大门、和门岗房，硬化了学校主路面，新建了一个标准化篮球场，建起了标准化微机室，更换了全部课桌凳。校舍得到了改善，不到三年的光景，言承旭春蕾小学发生了翻天覆地的变化，对于学校，我是倾注了我全部的心血，但对于我个人却近乎苛刻，我虽然管钱却从不会花钱，但在教学上我却毫不吝啬„„

俗话说：“无规矩不成方圆”。从我主持工作到现在，学校先后出台了教学成绩评比方案，教师工作评比方案，教师教学成绩评比方案，有了规章制度的约束，教师们行有准则。我凡事认真的个性，在工作中我因为工作也和老师争执过，当时也有个别人不理解，也有人说我是古板，但我想，只要在任一天，就应该做好自己的本职工作。对待工作我是毫不含糊，我常跟他们说：“工作是工作，感情是感情，我不能拿工作开玩笑。”但每当教师有事，无论事大事小，只要不违法，我总是想方设法去帮助他们，每当谁想展示时，我总是尽力去帮他搭建展示的舞台，对于老教师我更是关照有加。以上种种，都让教师感到不干工作就对不起领导。可以说，三年来我和教师建立起了深厚的友情、兄弟之情，每个人都心系这个集体，当学校取得成绩时他们都欣喜若狂，当事与愿违时，他们都默不作声„„如果论能力和水平，我的老师实在是太平常，他们大都是民师转正过来的，其中正规师范毕业的仅3人，但他们凭借一股韧劲、持之以恒的精神为学校争得了一个又一个荣誉，这就是我们的老师，我为拥有这样一个群体而自豪。

教学工作永远是学校工作的中心环节，做为一所师资力量还比较薄弱的学校来说，要想把教学搞上去并不是一件易事，但难也得搞，我清楚地知道，这些人中虽然不乏朝气、热情，但正规学校毕业的又有几人？怎样提高课堂教学水平？因此我校在每学期都根据市里的方案精神并结合自己的教学实际举行相关的教学教研活动，我还常常鼓励他们，作为领导要有先进的思想，超前的意识，要结合实际抓出自己的特色，不能总跟在别人后面跑龙套，因此为了提高教师的综合素质我们举行过教师侧身板书比赛，并且在上学期还利用备课时间组织教师看录像、评课„„通过以上活动的开展，教师们的课堂教学有了些许的变化，并在上学期掀起了教师主动找领导听、评课的热潮，在今年市里举行的教学能力大赛中，我校老师在讲课中还大胆地运用了多媒体，让评委们耳目一新。

“其身正不令则行，其身不正虽令不从”，这句话充分地体现了领导的示范性作用，要求教师做到的我一定做到，从08年主持工作到现在我每天基本上是第一个到，那时我每天都要往返六十几里路，即使是这样，我从来没有迟到过。然而作为领导，我更清楚个人能量的局限性，如何发挥各部门的职能作用，充分调动人员的积极性至关重要。作为校长，应立足于学校的发展，换言之，应立足于学生的发展，因此，为了激发家长们让孩子读书的欲望，现在，家长们对老师的要求越来越高，对孩子的期望也越来越大，时不时地有家长来校或打电话提建议，我校现有学生300多 人，三年来招生工作令人欣喜，08年招新生30多人，09年招新生50多人，本学期招新生70多人，学校环境的改观，师资力量的改善，教学质量的提升，让家长们看到了孩子的未来，供孩子读书的念头足了，支持学校工作的劲头大了，我们的工作好干了。

回顾这三年来走过的路程，成绩令人欣喜，言承旭春蕾小学能有今天，不是一朝一夕能做到的，更不是一个人的力量能完成的，它是“旭迷”们共同努力的结晶，是言承旭 春蕾小学全体教师共同打拼出来的结果，是上级领导支持的真实写照，在这块渗透着自己心血的工作岗位，只要在位一天，我就要为学校、为学生、为教师的发展做出应有的贡献。