大花猫养老鼠美文

第一篇：大花猫养老鼠美文

有个人买来一只大花猫，叫它好好看管粮食，捉到老鼠给赏。

第一天，大花猫捉来了一只小老鼠。这人丢了把鱼骨头给它，说：“大老鼠糟蹋的粮食多，小老鼠糟蹋的粮食少，捉十只小老鼠也比不上捉半只大老鼠的贡献大。论功行赏嘛，你只能吃这个!”

第二天，又有一只小老鼠来偷食，大花猫想，捉了它实在不顶用，便在粮囤上把它养了起来。等老鼠吃得又肥又大的时候，大花猫才捉去见主人，说：“这家伙吃掉了半囤子粮食啦！”

这人见老鼠比大花猫还要大，糟蹋粮食又如此多，非常高兴，立即赏了它两尾大鲤鱼，并鼓励说：“你的贡献太大啦，希望你捉更多这样的大老鼠来!”

“只看表面成绩，不讲实际效果的笨蛋呀!”大花猫暗暗笑道，“你能有多少粮食给我养老鼠？”

第二篇：大班歌唱：老鼠花猫

大班歌唱：老鼠花猫

大班歌唱：老鼠花猫

活动目标：

1．理解歌词内容，能用自然、轻快地声音学习演唱歌曲。

2．认识歌曲中的“滑音”符号，掌握“滑音”的唱法。

3．学习说唱形式的演唱方法，感受歌曲诙谐、幽默的特点。

活动准备：

小老鼠图片、音乐、课件。

活动过程：

一、图片导入，激发幼儿兴趣。

1．这是谁？那你觉得小老鼠最怕谁？

2．是呀，小老鼠最怕猫了。

二、学说儿歌，理解歌词内容。

1．教师有节奏地朗读儿歌。

2．咦，为什么小老鼠不怕猫了呢？画了一只猫，哎呀，小老鼠要把猫画成什么样子？

3．教师根据幼儿的回答出示图片。

三、学唱歌曲，初步感受歌曲旋律。

（一）教师范唱，感受幽默的旋律。

1．看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样？（很高兴、很得意、很开心 „„）

对了，他一高兴，就得意的唱起来了，听！

2．教师范唱。为什么小老鼠要把猫画成这个样子呢？（胡子是猫的一柄活“卡尺”，用它可以判断自己所在的位置、场所，了解自己和老鼠的位置关系，还能用胡子测量老鼠的洞口大小，使它能不失时机地捉住老鼠。如果猫失去了胡须，就会出现磕磕碰碰的现象，无法灵活地去追赶老鼠。）

3．原来是这样，我们一起得意地来演唱一下。

（二）学唱滑音，感受滑稽的旋律。

出示“滑音”“反复”符号，你看看这是什么符号？是什么意思呢？

（三）学习说唱，感受诙谐的旋律。

这首歌既有唱还有说，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反复记号的地方一部分演唱，一部分说，好吗？最后老鼠画完了，安心地睡着了，唱时声音也应该越来越轻，越来越慢。

四、完整演唱，体验表演的快乐。

1.你们喜欢这首歌曲吗？为什么（有趣、滑稽„„）那你们给这首歌取个题目吧？

2．这么有趣、滑稽的歌曲。你们想来表演一下吗？

3.请几名幼儿扮演小老鼠，配班老师扮演大猫。猫怎么会出来呀?不是给老鼠画的小眼睛、没牙齿、胡子翘了吗？原来这都是假的，是小老鼠做了一场梦。

第三篇：杨媛《大花猫和小老鼠》

活动内容：中班音乐游戏《大花猫和小老鼠》 活动设计：杨媛

目标：

1、能边唱歌曲边进行游戏，用生动形象的动作表现猫和老鼠的特点

2、掌握猫捉老鼠游戏的玩法和规则，在听到“喵”叫时再取香肠跑回家。

3、能听辨旋律变化迅速做出反应，体验游戏的紧张和快乐。

重点：能边唱歌曲边进行游戏，掌握猫捉老鼠游戏的玩法和规则

难点：能听辨旋律变化迅速做出反应，在听到“喵”叫时再取香肠跑回家。活动准备：

游戏的情境图片2张；大花猫和小老鼠头饰各一个、教师自制香肠若干、筐子四个、教鞭一根 活动过程：

一、出示图片，引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣

1、出示图片，引导幼儿观察。

提问：图片上有谁？猫和老鼠之间发生了什么事情？

2、教师小结。

3、介绍歌曲名称：大花猫和小老鼠之间发生的事情还是一首有趣的歌曲，名字叫《大花猫和小老鼠》。

二、学唱游戏歌曲，理解游戏歌曲的情节

1、教师指图片完整范唱歌曲，幼儿感知歌曲旋律和内容。提问：歌曲里唱了什么？

教师用简洁的语言肯定幼儿的回答。

2、教师再次指图范唱歌曲，巩固幼儿对歌词内容的了解

提问：歌曲中的小老鼠是什么样子的？大花猫看到老鼠是怎样唱得？

教师随机引导幼儿朗诵歌词。

3、师幼共同看图片完整学唱歌曲

注意倾听幼儿学唱中的问题，重点指导幼儿唱准小老鼠的样子、大花猫的叫声，并掌握间奏。

4、幼儿自主演唱歌曲，鼓励其大胆创编动作表现小老鼠和大花猫的特点。

教师捕捉幼儿有特点的动作进行提升分享；

5、鼓励幼儿借鉴同伴的动作经验再次进行表演唱。

三、理解游戏玩法和规则，开展“大花猫和小老鼠”的游戏

1、教师引导幼儿观察游戏场地，激发幼儿参与游戏的兴趣

2、两名教师分角色完整示范游戏，幼儿初步了解游戏玩法 提问：小老鼠是怎样把香肠取回家的？

3、教师带领幼儿玩游戏体验游戏玩法和规则

教师扮演鼠妈妈，带领幼儿边游戏边讲解玩法和规则。

4、幼儿随音乐完整游戏

（1）初次游戏，重点关注幼儿听辨音乐，掌握游戏规则的情况

（2）反复游戏，重点观察幼儿是否遵守规则，如随间奏音乐向前行进；在“大花猫”出现时是否一动不动；当听到“喵”时再取香肠跑回家。（3）幼儿扮演“大花猫”开展游戏

教师针对“大花猫”捉“老鼠”的时机及“小老鼠”灵活躲避的经验等进行评价。延伸活动：

（1）在音乐区提供头饰、“香肠”和音乐磁带，引导幼儿自主开展游戏。（2）户外活动开展“猫捉老鼠”的游戏。

第四篇：关于我们家的大花猫900字作文

关于我们家的大花猫900字作文

N年前我家养过一只大花猫，叫花花。妈妈亲手把她从小养到大，又养到花花生孩子，可以说妈妈对她的照顾就像对待自己的孩子一样。

花花刚来到我们家的时候，就巴掌那么一小点儿，仿佛一口气就会把她吹跑。花花刚离开妈妈，还不能吃东西，妈妈就把馍嚼一嚼，再放到手心里喂她。渐渐长的大一点了，妈妈就给她买卤猪肺，切碎，和馍渣拌在一起给她吃。可以说花花在我们家受到的待遇就像个小公主。

花花好像明白我们对她的养育之恩，没事总爱卧在我妈妈的身边，呼噜呼噜的唱歌。我用小手抚摸她，她就躺在我身边，打滚，用爪子和我玩。

我们家卖动物饲料，自然就有老鼠来偷吃。自从有了花花，老鼠就少了许多，这当然是花花的功劳。

花花长大了，不知道什么时候怀了孕，肚子渐渐大了起来。终于有一天，花花做了妈妈。花花生孩子的时候，我们也不知道，只听到花花“呜呜呜呜”的叫，好像很痛苦。我们也没多想什么。第二天我们发现花花卧在一个纸箱里，旁边有几个小猫咪在吃奶。小宝宝的身子下边是一些毛。原来花花为了使自己的孩子不受冻，把自己的毛用嘴扯下来，垫在窝里。看来母爱是多么的伟大，动物也是如此，为了自己的孩子而甘愿忍受那么大的痛苦。我们有时从头上扯下一根头发都觉得疼痛，猫妈妈从身上扯那么多毛下来，不知该有多痛呀!

花花很爱自己的孩子，我们也很想喜欢她的宝宝。我们看她们的时候，花花看看我们，又看看自己的孩子。好像有些不情愿。多可爱的小猫咪，有灰的，白的和花的。

可是第二天当我们再次去看花花的孩子时，花花的孩子没有了，纸箱里空荡荡的。我们甚是诧异。是谁偷走了花花的孩子?我们不停地叫花花的名字，好久她才从一个犄角旮旯里出来。我们这时才明白，花花是把她的孩子藏起来啦。就这样，我们每看一次，花花就用嘴把她的孩子叼着换一个地方，弄得我们也不敢看花花的宝宝了。

突然有一天，花花死了。花花过马路时，被一个三轮车从花花的腰上碾了过去。花花挣扎着跑回去，到窝里喂了喂自己孩子最后一口奶，然后口吐鲜血死去了。

我们一家人伤心的哭了好久。晚上妈妈和爸爸找个僻静的地方，挖了个坑，把花花埋了。从此妈妈每天用针管喂花花的孩子，直到她们长到能吃动西了，妈妈才把她们送给了别人饲养。

[关于我们家的大花猫900字作文]

第五篇：五年级童话作文：乐于助人的大花猫

当，当，当，当！第三十二届动物界最美选举活动结果就要揭晓啦！主持人小花狗说道：经过评审团的评判，本次活动的冠军是大花猫咪咪！场上顿时议论纷纭：这只猫平日里成天看不见人，好吃懒做，怎样会被选上呢！这时候，一个小女孩走上台，温顺地说道：大家先听我讲个故事，讲完以后，再议论也不迟。

一个春光明媚的中午，我和朋友们一起去公园玩。一座古色古香的小屋子映入眼帘。喳喳一声欢快的啼声划破了宁静的天空。我们一看，原来是有一窝小燕子在唱歌呢！忽然歌声转喜为哀，只见一只小燕子一不谨慎掉出了鸟窝！我快步走上前去，刚想捡起这只小可怜，不料一只大花猫嗖的一下蹿了出来，蹑手蹑脚的走近小燕子，屋檐上的啼声更急促了，我们紧张起来----在很多故事里，贪婪的猫都会把小燕子给吃了！我的心提到了嗓子眼儿。只见那只猫儿调皮的晃着尾巴，越来越接近那被吓得岌岌可危的小燕子了。就在这危在旦夕之际，我紧张得只敢从指头缝里向外看，大花猫轻轻地叼起小燕子，快步走向架在楼旁的一架梯子，灵敏地往上一跳来到了屋顶，它像一个杂技演员一样，摇摇摆晃地爬到了屋檐下的鸟窝旁，轻轻一张嘴，那只小燕子安全地回到了家，大花猫纵身一跃，在空中自由转体360度后，稳稳地落了地，然后一头钻进绿树丛中，没了影。

死一般的寂静后，是雷鸣般的掌声，大家都被大花猫的行为所感动了！都对舞台上那只打着红领结，穿着黑西服的花猫投去赞美的眼光。