一波三折的厨房随笔

第一篇：一波三折的厨房随笔

这个周日我们家的厨房又迎来了一次比较大动作的改造——把困扰我们许久的出水问题给解决了。这次就应是彻底地免除了我们的后顾之忧了。

“厨房”原本是一个没有任何浪漫、没有任何能够让人遐想的地方，但是我们家的厨房却是例外，因为它的来之不易，因为它的一波三折：

因为我住校，因为学校的住宿条件差，所以我一向没有厨房，直到儿子的出生。你绝对无法想象我们当时的处境：住在一楼，房间的前后都是水沟；有一个孩子，再加上油烟、充斥房间的菜蔬味道，那样的环境有多么糟糕，真正是群“魔”乱舞的“动物世界”啊。

那时的我做梦都想拥有一个厨房，这样至少就能够减少苍蝇、蚊子的骚扰。但是我们就是一向没能如愿，忍无可忍的我，花了几个晚上的时光最后构思了一份情真意切的申请报告，最后打动了我们的校长大人，他老人家最后答应帮我做个简易的临时厨房。谁知它这一“临时”就是五六年！

由于条件所限，我们的厨房只有4平米多，而且是搭在我房间与学生宿舍楼的连接处，不想隐患就这样埋下了。

由于我们的厨房处在风口，所以每次一有风吹草动，那么首先遭殃的绝对是我们的厨房。因为我们的简易厨房用的是水泥瓦，它们的承受潜力极其有限，再加上当初的设计不够合理，所以不仅仅积水而且特招风。

因此，每次风过，我们的厨房就会“大伤元气”地罢工好几天，然后我们就要请人大动干戈地修一次，才能得以继续使用。

否则，我们就是外面下大雨，里面下小雨，根本无法做饭。记得印象最深的一次，我们的厨房又一次遭殃了，由于领导答应过几天就要彻底地翻修，所以我们就只好将就地用着四处漏水的厨房，但是雨又实在大，无奈的我们只好——我打着雨伞，我老公在伞下炒菜，炒好菜后，我们家又多了一道“美味”——落汤鸡了！

最为难受的是刮风的晚上，外面刮着风，我这心里也打着鼓一向砰砰跳，一向无法入眠：厨房能否躲过这一劫？每一次声响，我们都怀疑是厨房的水泥瓦跌落下来。有一次在一个台风的夜晚，我们甚至起床几次来查看我们的厨房是否完好无损？几年来每个刮风的夜晚我们都是这样担惊受怕，因为我们厨房的脆弱，因为它的不堪一击。

之后在我们的多方努力下，简易的厨房总算全部换上了瓦片和木料，一个棘手的问题就解决了，此后我们风平浪静地用了2年多，我们不再担心厨房会被风刮走，不再担心头顶上的水泥瓦会掉下来了。

之后由于学校又在我们厨房门口做了个水槽，方便师生用水，但是我的不方便却随之而来——因为所有的用水都要从我们的厨房水沟经过。因为学生不自觉，老是把垃圾、杂物扫进我们厨房，从此我就成了专业的“管道疏通工”，隔三岔五就要清理厨房的那条水沟，那个累，那个脏、那个臭……我真的无法一一细数。

我是个不想麻烦领导的懒人，所以在反映几次无果的状况下，我这个“管道疏通工人”一当就是2年多。

每次清理厨房都会让我筋疲力尽，我总是一次次地告诉自我：管它呢，反正又不是自我家，脏就让它脏吧。何必把自我累死，又没人感谢你！

但是过不了多久，我又会不争气地开始下一次地清理。谁让咱是个有素质的人呢？

这不，那天看见有工人在搞绿化，我又旧事重提，不想领导一口就答应了，其实就是买了一根PVC管，然后加上一些水泥就轻简单松地拔出了嵌在我肉中2年多的一根刺。

哦，感谢领导的大力支持，几经波折后，我最后拥有一个让人放心的厨房了，因为它最后正常了——不再进风、不再进水了，不再臭哄哄了！

第二篇：一波三折好作文

“灿灿，告诉你一个好消息，你的文章发表了……”老妈还没进门，快乐的话语早已飞进了家里。

我从椅子上像触电似的一跃而起，放下课本从书房跑到客厅门口来迎接老妈。老妈的手上除了背包就是新鲜的蔬菜，怎么看不到报纸的踪影呢？我的好心情一下子跌落到了谷底。“老妈，你又忽悠我，我才不信呢！”“真的，真的，吃中午饭时，小叶娘在政府食堂当面告诉我的，说你的作文在《金陵晚报》作文版上发表了，写得真不错！还好好的表扬你一番呢！”“哎！只不过她看的报纸今天没有带过来------”

看来是真的，我的心情一下子又快乐起来。还没等老妈反应过来，我从储蓄罐里拿出一些钱，像离弦的箭一样跑向楼下的报亭。卖报纸的老奶奶说，《金陵晚报》中午全卖完了。我接连又跑了两家报亭，遭遇都一样。我内心非常沮丧，迈着沉重的步子往家走。“灿灿！你这个小东西，文章发表了都不告诉我们！”文具店朱阿姨的话飘进了我的耳边。“快来，阿姨把你发表在《金陵晚报》上的作文剪贴下来了，送给你做个纪念，以后成了作家可别忘了我哦！”随后就是朱阿姨银铃般的开心的笑声，我的心情当时也像吃了蜜一样甜。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。我终于看到自己发表的文章了，真是爱不释手，一口气读了好几遍--------

晚上，我做了一个梦，梦见自己真的成了一个大作家，一夜笑醒了好几回----

第三篇： 关于厨房与我随笔

人生常态

天生厌恶厨房。一向认为厨房又脏又乱，油烟多。曾立志：即使结婚后也不踏足厨房。

人生第一次烹饪

在十多年前，我兴致勃勃买了一本烹饪书，特意吩咐母亲买了鸡胸肉和番薯，准备大展厨艺。这是我人生第一次进厨房做饭：我精心准备，按照书的每一个步骤进行。做了两个菜：白汁鸡肉和拔丝番薯，一共花了2个小时的时间。我自信满满的把菜端出来，刚好爷爷回家了，我问：“爷爷，吃吗？”爷爷问：“这是什么？”“白汁鸡肉，拔丝番薯。”可爷爷就是不吃！好，他不吃！我吃！菜还是不错的如果你没有看到成品的话。白汁鸡肉：内嫩外熟里面还是生的，外面已经成了一块黑炭！拔丝番薯：也不能幸免糊了的命运这就是传说中的黑暗料理！爷爷是明智的，因为他看得出，这个菜不能吃啊！囧！就这样，那一股学做菜的热情就消逝了。

厨房的危险人物与神的保守

每一天都是母亲做饭，父亲做大爷，当母亲外出旅游，父亲很放心的把这个重任交给我。这是我第二次进厨房做饭。父亲要我做的，实在是超过我的潜力范围他让我炒一盘青菜！没错，我连青菜都不会炒！就是这么牛！但是我还是硬着头皮去做因为我很怕我父亲。但是故事的画风突然变了不是我炒了一手好菜，从此发现自我潜力非凡，而是……我炒到锅着火了！我不断喊叫，惊慌失措，正打算接点水往锅里倒时，父亲进来了，毫不犹豫的拿起锅盖盖住了锅，关了火，锅里冒起的火就这样灭了。不是因为我吓傻了，忘记要这样处理，而是我真的不明白不能往锅里倒水！前几个月看新闻，一个男人在炒菜时锅着火了，他往里面倒水，人立刻被大火烧了，厨房严重火灾。（温馨提示：当锅着火，如果往里面加水的话，因为水比油重，所以水下沉到锅底，之后迅速沸腾蒸发，这时油会变成微小的油滴飘在空中与空气混合成易燃气体，导致造成火焰暴冲，整个厨房就这样着火了。所以锅着火的时候千万不要往里面倒水，应把火关了，把锅盖盖上，以隔绝空气！切记！）

此刻回想起来，真的很可怕，要不是父亲及时进来，要不是神的保守，如今我已经不在了感谢神！你是拯救我的神！你是我的救主！耶和华的名是应当称颂的！阿们！

之后我没有再进过厨房，也没有兴趣学做菜，因为我怕了，也嫌厨房太脏，太乱。

神给我一个念头：

生了宝宝后，渐渐期望自我能好好照顾宝宝，于是就有了想亲自做饭给宝宝的完美愿望。但是做饭对于我来说更像是三天打鱼两天晒网，辛苦了一天，之后几天也要外出吃饭以补偿我的辛勤与劳苦。

节假日当然要一家人出去吃饭！那天我挑了一家又贵又好吃的店陶源。那个虾个性好吃，鲜肉鲜嫩。两个人吃了五百多块我平时用钱也是大手大脚，吃饭点菜不顾价钱，但是奇怪的是那天我却觉得这顿饭太贵了！完全不值这个价！神给我一个念头：我能够自我学着做好吃又便宜的饭菜！

此刻：

从那天后，这个念头一向跟随着我：每当我吃了什么后，我都觉得贵！不值！于是我就在家自我做各种各样的食物：虾，鸡扒，牛排，三文治，薯条，意粉，饮品等…。。神把我变成那种不再挑食，而且在厨房里也能乐在其中的人！此刻的厨房对于我来说，不再是那个又脏又乱的地方，做饭也不是那个累人，折磨人的事情，我反而觉得，能在厨房里专心致志的做饭，是一种幸福，是神所赐予我享受生活的其中一种方式。厨房是我心灵休息的地方，是我运动的场所，同时也是我与神倾心吐意的地方。虽然此刻的我还不是那种做饭做得个性好的人，但因着神的恩赐，我比以前那个远离厨房的我相比，却有了一个质的飞越！此刻的我热爱着烹饪！

神的大能

圣灵的光照，足以让人的思路，习惯，爱好，认知改变，这就是神的大能！人不能，但神凡事都能！

后记：

这天做了椒盐虾，因为没有常识，弄完辣椒后手变得火辣辣，超级痛！我像马戏团表演杂技那样，用尽各种各样的方法想让辣素消退：涂牙膏，冷水/热水洗手，手放在冰箱冰镇，用醋洗手，酒精擦手，米水泡水，生油按摩弄了差不多两个小时，辣素最后消了！最后吃了小半碗饭，吃着自我做的虾，突然觉得好幸福，手辣一下，也值了！但是下次还是要戴手套切辣椒！

愿神赐福给我的厨艺，愿我热爱厨艺的心每一天加增，愿不但只有家人能享用这美味的饭菜，愿有一天，能用烹饪给有需要的人带来温暖和关爱！奉主耶稣基督的圣名求，阿们！

第四篇：一波三折 意外收获

一波三折

意外收获

——课堂教学案例片断及教学反思

牌头镇中 王

建英

[背景介绍]

这是一堂数学新授课，授课内容：华东师范大学版七年级《数学》下册第十章《轴对称》第3节《等腰三角形》第一课时。之前我让学生复习第十章《轴对称》前几节的内容和第九章《多边形》中三角形的分类，我备课时感到今天这堂课的内容比较简单，且有第九章《多边形》中三角形的分类内容为铺垫，上课应该是十分顺利的。但事与愿违，课堂上出现了“一波三折”的意外，着实让我感触很多，也引起我对教学的深深反思，现在记录如下。

[案例片断]

第一部分：风平浪静

师问：第九章《多边形》中，我们已经学习了三角形的分类。请问：什么是等腰三角形？

生答：有两条边相等的三角形是等腰三角形。师问：请问：你能画出一个等腰三角形？ 生齐声回答：能！

师问：很好！说明大家对前面的知识掌握得很好.下面请同学们在自己的笔记本上画一个等腰三角形，标上字母A、B、C，并指出该等腰△ABC的两条腰、底边、顶角和底角。

学生画图，然后回答：在等腰△ABC中，相等的两条边AB、AC都叫做等腰三角形的腰，另外一条边BC叫做等腰三角形的底边，两条腰的夹角∠BAC叫做等腰三角形的顶角，一条腰和底边的夹角∠ABC、∠ACB叫做等腰三角形的底角。

(学生们的回答很积极，看来对等腰三角形概念的理解还不错。)师：很好！下面我们一起来做一个实验.现在请同学们做一张等腰三角形的纸片，每个人的等腰三角形的大小和形状可以不一样.做好后把等腰三角形的纸片对折，让等腰三角形的两腰AB、AC重叠在一起，折痕为AD，如图(2)所示，你能发现什么现象吗?请你尽可能多的写出结论。

这时我让让学生有充分的时间观察、思考、交流。

生A答：等腰三角形是轴对称图形。

生B答：∠B＝∠C。

生C马上补充：应该是等腰三角形的两个底角∠B和∠C相等。生D答：BD＝CD，AD是等腰三角形的底边BC上的中线。

生E答：∠ADB＝∠ADC＝90°，AD是等腰三角形的底边BC上的高。生F答：∠BAD＝∠CAD，AD是等腰三角形的顶角平分线。师：很好！请问：生B和生C得出的结论用文字如何表述? 生齐声回答：等腰三角形的两个底角相等。

教师补充：这个结论可以简写成：“等边对等角”，这是等腰三角形中的一个重要性质。

师问：请问：生D、生E、生F三个的结论用一句话可以归结为什么? 生齐声回答：等腰三角形的顶角平分线，底边上的高和底边上的中线互相重合。

教师补充：对！这个结论可以简称为：等腰三角形中“三线合一”，这是等腰三角形中的一个非常重要的性质。

第二部分：一石激起千层浪

师：通过上面的学习，同学们对等腰三角形的概念、性质已经掌握得很好了。希望同学们能结合轴对称图形去理解、去记忆，把这些知识应用到实际解题中去。上面的学习过程给我们一个启示，就是我们在学习新的数学概念时，面对的是一些比较新的、陌生的问题，我们不应无所适从，更不应盲目下结论，而是要对这些新的、陌生的问题与我们已经学习过的知识相比较，做出一番实质性的分析，然后找出它们的联系，转化成我们所熟悉的模型去理解、去记忆.同学们，你们懂了吗？ 生齐声回答：老师，我们懂了。

师：很好！那么我们现在就来看数学书中的一个例题。

（我本来想趁热打铁结合等腰三角形的概念、性质来开始讲授书中的例题教学了。没想到半路上竟杀出个程咬金来）

生G：老师，我想问一下：如果有三角形中三条边都相等呢？情况将会怎样？这时的三角形还是等腰三角形吗？

（此时，同学们都笑开了，纷纷指责这位同学“不遵守纪律”。我本来也想批评G同学的，因为他扰乱了我的上课计划。有关三角形中三条边都相等的等边三角形问题，计划中不在本课时讲授的，下节课中我将会专门讲述.但又一想，生G能提出这个新的问题出来，说明他是在思考的，是要学习的一种表现，作为教师，绝对不能因此而挫败他的积极性，说不定还会因此提高他对数学的学习兴趣呢！）

师故意问：你说呢？

生G答：我说仍然是等腰三角形。(马上有同学提出反对意见)

生H：三角形中三条边都相等不是等腰三角形，第九章《多边形》中有的，应该叫等边三角形。

（有赞成生G的，也有赞成生H的，大家的意见并不统一.更多的同学把期待的目光转向了我。）

（同学们显得很积极，我更不能挫败学生的学习积极性）师问：同学们有没有兴趣知道这个问题的答案呢？ 全班同学：有！

（我看到学生的学习热情被极大地激发出来了。）

师：非常好！大家的学习热情很高，说明大家对学习数学的兴趣非常浓厚，这是很好的！

（此时，教室内一片寂静，同学都在静静地等待我的讲解。）

师：同学们，三条边都相等的三角形叫做等边三角形，但这也可以看成是等腰三角形中的一种特殊的情况，就是等腰三角形的底边与腰相等的情况。因此，等边三角形实际上是等腰三角形的一种特殊情况。(很快，有同学表示同意，发出了赞叹的声音。)

师：同学们，数学上的许多知识是相互联系的，我们在学习的时候一定要注意知识之间的这种相互联系。

又有同学提问：老师，那么正方形也是长方形的特殊情况了？

师答：是的，正方形也是长方形的特殊情况。象这样的特殊情况还有很多,同学们可以在课后再去寻找、总结一下。

（虽然我的上课计划受到了一定的影响，但我很兴奋，因为我的学生因此学习了更多的数学知识，掌握了更多的数学学习方法.我很陶醉，因为学生的聪明，也因为学生学习数学的投入，没有什么比这更美妙的了！）

第三部分：风云再起

(或许是学生的兴趣被极大地激发出来了)

生I：老师，第九章《多边形》中讲到，等边三角形又叫正三角形，这又是为什么呢？

（关于等边三角形又叫正三角形的问题，是下一节数学课要着重讲解的，看来，我只能改变上课计划了。）

师：这位同学很了不起，提出了一个“等边三角形为什又叫正三角形”的问题。那么请问：什么是正多边形呢？

生答：每条边都相等，并且每个内角都相等的多边形是正多边形。师答:对!等边三角形已经有三条边都相等了,那么下面我们一起来验证等边三角形的三个内角是否也都相等呢?

于是师生一起分析、探究等边三角形中的三个内角的相等关系，并且得出性质：等边三角形的各个内角都相等，并且每一个内角都等于60°。

师：同学们，现在大家该知道为什么“等边三角形为什又叫正三角形”了吧？

全班同学齐声回答：因为等边三角形的三条边都相等，并且它的三个内角也都相等。

（此时，同学们和我的脸上都洋溢着收获的喜悦，下课的钤声在不知不觉中已悄然响起，可同学们还意犹未尽.掌声也在不经意中骤然响起，这或许是学生们此时心态的最好呈现。）

[教学反思]

课堂上出现意外是正常的，问题的关键在于出现意外后的教学态度。我不知道自己对这次课堂中出现的意外处理是否得当，因此我把这次上课的案例片断写出来，与同行们一起探讨。课堂中意外的出现，其实正是学生“惑”的浮现，也是他们获取新知、发展新问题的起点，理所当然值得教师认真对待。G同学的提问回答看似“不遵守纪律”，扰乱了我的上课计划.其实他的思维已进入了另一个更深的层面，向我们提出了一个新的问题。当时的我喜忧参半，喜的是这个问题的提出可以使学生对等腰三角形有一个更加深入的了解，更有助于学生提高学习数学的兴趣；忧的是如果讨论下去就完全打破了我原先的上课计划，并可能完不成这堂课的任务。面对这两难境地，我义无返顾地选择了正视而非逃避。爱因斯坦曾说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。学生敢于提出新问题，教师更应倍加支持，坦然面对。

每当学生们面对一个又一个的困惑，教师应该加以适当地引导.这样做，既增强了学生探求新知的欲望，又突现了学生的主体地位。当面对的是一块从未开垦过的新领地时，好奇心会促使学生有无穷的动力去努力探索新知、实施再创造，且乐此不彼。这是传统的知识灌输方式所无可匹敌的。数学课不是教出来的，更不是简单地模仿出来的，而是靠学生自主探索研究出来的，这样得来的知识更牢靠，也更深刻。

苏格拉底主张“教育不是智者随便带动无知者，而是使师生共同寻求真理。”由此，我想到了，自已有时为了一味地追求上课进度，不管学生有没有接受、是否有疑惑，拼命地往下讲，导致出现“我讲得越多，学生懂得越少”的怪圈。现在想想也是必然的结局。我想：课堂应多一点师生之间真情的交流、真实的对话，教师应从虚无的圣坛上走下来，主动地亲近学生，蹲下身子与学生交流，用心去点燃学生心中的火把，用智慧去碰撞学生心中的智慧.随着新课改理念的不断深入，教师人格的力量越来越不容忽视，著名教育家乌申斯基告诉我们：“教育的力量只能从教师人格的源泉中产生出来，无论教学设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”作为教育工作者，我们如果能在日常教学工作中，时刻关注自己品德修养的锤炼，时刻关注自身人格魅力的提高，努力使学生所学的内容串成线，组成一个体系。只有做到这样，学生学起数学来才能感觉到轻松自在，越学越爱学，越学越会学。

善待学生，善待课堂中的意外，让学生受到感动，学会感动，在感动中激发学生的学习激情，提高学生的学习兴趣，这是教育的一种极佳境界。教师也需要不断更新、不断学习，我将不断探索、不断实践，和我的学生一起走进新课改，一起去探究新知。

第五篇：初中优秀作文：一波三折

今天我很高兴，因为今天终于可以爬山了。

爸爸妈妈曾许诺这个假期要带我出去玩，为了玩得痛快，为了无后顾之忧，假期前两天我拼了命地在写作业。终于到了出去的那一天，我们背上行李踏上旅程，向目的地出发。经过长达几个小时的奔波，我们来到了景点的售票处。向前一看，心顿时凉了半截。售票处已经排成一条蜿蜒的巨龙。等待的时间实在难熬，望着绵延的人群，跟着半天挪不了一步的队伍，我心里满是焦躁，有些后悔来凑这个热闹！在不知多少次抱怨后，我们终于也挨到了队伍的前面。

下午一点左右，我们开始向山上进发。刚开始，我蹦蹦跳跳毫无压力，不禁和妈妈吹牛——怎么样，妈妈，我厉害吧，但豪气没持续多久，我渐渐感到体力不支，腿有些发软，呼吸也有些不顺，有时坐下休息一会儿就不想站起来。本来说好急行军，现在蜗牛也能赛过我们。走走挪挪，到了5点，我们才爬了一半。望着蜿蜒不见终点的山路，我真的有些后悔了：这不是自讨苦吃吗！

妈妈看着疲惫不堪的我，说：“不如今天就爬到这里吧！”爸爸不说话，只是看我。我不知突然哪根筋不对，居然上了牛脾气：“大活人还战胜不了一座山？我们要继续爬。”天黑了，山路越来越陡。我们相互搀扶，相互鼓励。衣服被汗水湿透，又被山风吹干，不久又湿透了……

天快黑透了，我们终于到达了山顶。

吹着猎猎的山风，心中突然有了很大的成就感和自豪感。我终于登上了顶峰，终于战胜了自己。虽然周围漆黑一片，不能领略“一览众山小”的壮观景色，但我知道，这次登山将会在我的人生路上点燃最亮的灯。