苏教版四年级语文上册《普罗米修斯盗火》教学反思

时间:2019-05-15 15:13:53下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《苏教版四年级语文上册《普罗米修斯盗火》教学反思》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《苏教版四年级语文上册《普罗米修斯盗火》教学反思》。

第一篇:苏教版四年级语文上册《普罗米修斯盗火》教学反思

《普罗米修斯盗火》记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说。普罗米修斯盗火的传说,让我们深刻感受到古代劳动人民富有同情心、勇敢而且机智、为人类不屈甘愿受苦的精神,以及他们对美好生活的追求。

第一课时,我了解到学生对这篇课文很感兴趣,本着“以学定教,顺学而导”的教学理念,我鼓励学生广泛质疑,并进行梳理,确立学生中真正有困难的问题作为“金点子”,也就是第二课时教学的难点。第二课时,我顺应学生的理解需求,将教学重点确立为:读懂课文内容,体会普罗米修斯的英雄形象,能联系课文内容展开合理的想象。围绕这一教学重点,指导学生通过读、想、讨论交流等形式解决学习的困惑,进一步帮助学生完善对普罗米修斯的认识。

在本课教学中,我采用了层层推进的方法,让学生感悟普罗米修斯是个的神,帮助学生不断完善对普罗米修斯的认识,学生的感受十分丰富,真正走进了文本,走进了人物内心。同时我穿插安排了几次语言文字的训练;再指导学生抓住重点词语体会普罗米修斯盗火时的胆大心细等。这些都是为了实践自主感悟与巧妙设练相结合所做的努力。

课本就是一座桥梁,在目标达成的基础上,我们应生成新的资源,生成新的目标,真正让语文课堂走向开放,所以在本课的最后,我安排了学生课外阅读,目的就是为了将学生由课内引向课外,做到课内学习与课外延伸相结合。

第二篇:普罗米修斯盗火教学反思)

《普罗米修斯盗火》教学反思

茨坝小学

贺莉芳 今天,在几位老师的注视下上课,心里还是有点紧张。上完课后,带着本子向前辈们讨教了一番,再结合自己的课做了些思考,有不少收获。

我设计的课堂就是让学生自主学习。在简单的导入后,教师范读课文,当第一个孩子说到普罗米修斯的时候,我就兴奋并且“迫不及待”的说:“好,普罗米修斯给你给下了怎样的印象?”其实就应该多让些学生说说自己喜欢的人物。接着,就让学生自读课文,然后解决课文中比较拗口的人名和山名。接着,检查预习效果,运用生字新词初探课文主要内容。

其次,我再一次感受到教师备学生也非常重要。例如在教学生字环节,叫学生把所有的生字都读了一遍,这样,既浪费时间,又不利于孩子自学能力的培养。

在这节课中,还有一个环节以后应值得注意,老师提了问题以后,就忘记解决这个问题,不仅是在今天的教学中,平常的教学中也会犯这样的错误,以后应引起注意,就算忘记了,也要在后面的教学环节中,巧妙的把它补上。最后,李老师给我留下了一个问题。每一堂课,要交给孩子什么?是的,的确值得认真思考。因为我们的教学设计就是应该不断创新,不断进步。

感谢各位老师给予我的评价与指导,我知道自己还有许多的不足,我会通过自己不懈的努力来完美我的课堂。

2011-10-19

第三篇:普罗米修斯盗火教学反思

《普罗米修斯盗火》是一篇希腊神话故事,浓缩了《被缚的普罗米修斯》和《解放了的普罗米修斯》的主要情节,记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯不畏强暴、不惜牺牲一切为民造福的伟大精神,普罗米修斯盗火教学反思。

教学设计时,我以“普罗米修斯是个怎样的神”为主线,串起整节课的教学内容。教学第一二部分“无火”、“盗火”的内容时,我紧抓住普罗米修斯“勇敢而极富同情心”的特点,让孩子们和普罗米修斯一起去感受无火时人类生活的困苦,以及普罗米修斯为了改变人类困苦生活不顾一切的坚定决心。在孩子们的朗读中,师生一起走进了那寒冷和黑暗的无火年代。普罗米修斯盗火的英雄壮举我是通过让学生自读表演来体会的。在表演之中,孩子自然抓住了其中的关键词“躲”、“悄悄地”、“小心翼翼”,体会出了普罗米修斯勇敢机智的特点,在此基础上朗读课文,理解又加深了一个层次。

“受罚”这部分内容为课文的第六自然段,因为这一段的画面感很强,又很能体现普罗米修斯勇敢坚强的特点,因此我采用了多种方式来让学生逐层理解课文,进入课文的情境之中。首先,我让学生自读思考:一心为人类着想、为人类带来美好生活的普罗米修斯,在人们过上了幸福生活的那一刻,他在哪里呢?学生在这种情境中自读课文,心中产生了强烈的反差,情感自然也就调动起来了,教学反思《普罗米修斯盗火教学反思》。接下来,我抓住这一段中的重点词“沉重的铁链”、“悬崖绝壁”、“烈日暴雨的折磨”,让学生在脑海中再现画面,感受普罗米修斯所受的折磨是多么残酷,所受的痛苦是多么深重。第二层次的理解想象朗读之后,我又通过多媒体创设了普罗米修斯受罚的情境:画面中,普罗米修斯被锁住了双手和双脚,悬挂在高加索山的悬崖绝壁上,脚下是万丈深渊。烈日暴晒,暴雨抽打,鹫鹰啄食,一又一天……一年又一年……几十年几百年……孩子们都被深深地感动了,眼前出现了一幅幅画面:普罗米修斯全身鲜血淋漓;他的皮肤被晒黑了一层又一层;暴雨袭来,他冷得直发抖,皮肤被打得生疼……在这样的基础上朗读这一段,孩子们都被深深地打动了,真正做到了读出画面、读出情感的要求。

在实施教学的过程中,有些地方做得还不够到位。比如普罗米修斯将火种盗到人间后,人类是怎么庆祝的呢?我准备指导学生进行说话训练。我提示学生:可以联系我们平时庆祝节日的经历来讲一讲。于是,有学生想到了唱歌跳舞,敲锣打鼓,但总体来说,都不能讲得具体生动。我又提示学生:既然火种来到了人间,还可以想想可以利用火在欢庆场面干些什么?孩子们想到了烤肉、跳火把舞等等。应该说,内容已经有了,但怎样将庆祝的场面说得生动形象,充满欢乐的气息,孩子们不知道怎么办,我的指导也没有到位。

第四篇:《普罗米修斯盗火》教学反思

如何理解普罗米修斯盗火,是一种大爱的行为?

光凭一味的说教,力量是苍白的;光凭标签式的解读,力量是微弱的;必须从文本中来,从阅读中来,从语言文字中获得实实在在,真真切切的感受,才能打动孩子们的心。

于是,我在课堂上引领孩子门置换角色,想象自己就是普罗米修斯,你能用上这样的句式,说说你当时的想法吗?

“虽然……但是……因为……”

孩子们稍作思考,开始潜入到文本中,寻找,提炼,组合,练说。就像潜入到大海深处的水手,发现了隐藏在海底的秘密。

文中的语言材料,开始进入他们的视野,被他们呼唤出来,变成自己的语言。不同的形式,不同的组合,不同的表达,但是目的只有一个,那就是深入走进普罗米修斯的心中,走进他的世界,走进他的生活,在乎他的在乎,呼吸他的呼吸,痛苦他的痛苦,欢乐他的欢乐,才能被深深打动。

一个简单的句式的回答,可以引领孩子升华情感,培植他们对普罗米修斯的深情。这时候,再来理解他盗火的行为,就水到渠成,自自然然了。没有隔靴搔痒之感,没有蜻蜓点水之感。课堂上设计问题的角度,是否恰切,是否能唤起学生言意转换的内在需要,需要我们深入思考。

第五篇:普罗米修斯盗火教学反思

本课是根据古希腊神话故事改编的,记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜违反天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和智慧。

教学时我从一个“盗”字入手,说说对“盗”的理解以及觉得这是一种怎样的行为。孩子们纷纷说“盗”是偷的意思,这样的行为会被惩罚。但一个孩子很快站起来说:“普罗米修斯盗火是有原因的,他的行为不该受到惩罚。”这是一个小插曲,但是正是这个小插曲很好地导入了课文,并且为精读文章做了一个很好的铺垫。同时,其他孩子也有了兴趣。

一个好的结尾也是对整堂课的一个提升。在文章分析完,孩子们对普罗米修斯有了一个真正的认识,在他们的心里,崇敬之情油然而生。稚嫩的语言还无法真切的表达心中的感受,我出示了一首《普罗米修斯的赞歌》(《语文补充习题》),让孩子们齐诵。虽然没有指导,但是孩子们真情实感自然流露。一首好诗表达了他们心中的千言万语,成了这堂课的点睛之笔。

下载苏教版四年级语文上册《普罗米修斯盗火》教学反思word格式文档
下载苏教版四年级语文上册《普罗米修斯盗火》教学反思.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    《普罗米修斯盗火》教后反思

    《普罗米修斯盗火》教后反思 《普罗米修斯盗火》是根据古希腊神话故事改编的。这个故事生动感人, 语言精彩。故事中人物有个性,特别是本文的主人公——普罗米修斯,他的机智、......

    普罗米修斯盗火反思

    《普罗米修斯盗火》第二课时 教学反思 《普罗米修斯盗火》是根据古希腊神话故事改编的,它浓缩了《被缚的普罗米修斯》和《解放了的普罗米修斯》的主要情节,按事情的发展顺序记......

    《普罗米修斯盗火》教后反思(定稿)

    《普罗米修斯盗火》教后反思 《普罗米修斯盗火》是根据古希腊神话故事改编的。这个故事生动感人,语言精彩。故事中人物有个性,特别是本文的主人公——普罗米修斯,他的机智、勇......

    苏教版四年级语文上册《普罗米修斯盗火》教学反思(共五则范文)

    《普罗米修斯盗火》教学反思 兴趣是最好的老师。这就需要教师根据不同的文本,采用不同的形式,激发学生的好奇求知,形成积极的探究心理。这种心理的形成,对具有好奇心、求知欲的......

    《普罗米修斯盗火》教学设计

    《普罗米修斯盗火》教学设计 fntsize="6"> 作者:佚名 转贴自:转载自仪征漫网站 点击数:200 主备人:陈琼 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读文。 2.借助文本,了解普罗米修斯盗火......

    普罗米修斯盗火教学设计

    普罗米修斯盗火 教学目标: 1、了解普罗米修斯盗火的英雄壮举,学校普罗米修斯不畏强暴,为人民造福的伟大精神。 2、有感情地朗读课文,复述课文。 3、抓住教材空白,训练学生的语言......

    《普罗米修斯盗火》教学设计

    《普罗米修斯盗火》教学设计 杜鲁昌 教学目标、: 1、学会本课生字,理解生字组成的词语的意思;正确、流利地朗读课文, 说说故事梗概,理清文章脉络,理解课文的主要内容。 教学过......

    普罗米修斯盗火教学设计

    普罗米修斯盗火教学设计 教学目标: 1、 口诀识记啄,读准惩罚,理解复原的意思。 2、 能结合第一自然段的学习,想象人们得到火种后欣喜若狂的情景,并写下来。 3、 通过对文中巨大的......