苍天有眼现代散文

第一篇：苍天有眼现代散文

母亲常常教导我：“人凭好心，不问前程。”我的姨妈常常对我讲：“好人有好报。” 我在四所学校读过书，在三个乡镇八所中小学工作过，不管环境怎样，我都谨记母亲和姨母的教导。记得那是1983年暑假，我们学校考取中专的学生在班主任朱老师的带领下到县人民医院去体检。当时，县城在香溪河边的高阳镇，距我们所在的峡口镇有14公里。夏天常下暴雨，一场暴雨过后，好几天河水浑浊，人钻到水中，岸上的人看不见你躲在哪里。我们去的那天太阳不大，却闷热，刚好昨天下了暴雨。

中午休息的时候，我们几个男生到河里去游泳。来到河坝上，选了一个水较深的地方下水，仰头便能看见对面的“鹰子岩”。大家都是河边长大的孩子，游泳的动作和姿势那是没得话说，最能体现游泳本事的是跳水。我们往往站到离水面几米高的地方，两腿伸直，弯腰低头，双手指着脚尖，再屈膝迅速用力向前方跳出。在空中手贴到脚尖后快速将脚手分开，人成一条线入水，线越直水四溅的越小越有水平。

我们从河东游到河西的“鹰子岩”脚下，坐在石板上休息了一会儿后，起身返回。这时，几个同学都下水摸着冒出水面的石头，东拐西绕地进入了深水区，畅快地游走了。我站在一块石头上，正准备跳水去赶他们。忽然，我隐隐约约感到有个声音好像在对我说话，意思是水下看不见，不能跳。我收起跳水的动作，慢慢走到水里，双手在胸前拨着水，当水没过我的肚脐时，我的手摸着了一个尖尖的石头。这尖石在水下一寸处，即使站在水里也看不见，正好在我跳水入水的地方，我吓出了一身冷汗。那年我15岁，现在想来，还有些后怕。

回家后，我把这事告诉了母亲和姨妈。他们都是半天才回过神来，母亲如释重负地说：“我做的好事多，老天爷保佑你。”姨妈却说：“好人必有天佑。” 从那时起，我一直把她们的教导牢牢地记在心中。几十年来，从未动摇。25岁那年，我到一所村级学校当负责人，级别是教导主任，学生数比我现在工作的配备了正负校长、四处主任的县级示范学校还要多100多人。我是校务、教务、政教、总务一肩挑，还要代六年级的语文，一周14节课，每天不到11点很少睡觉，星期日一直住校考虑学校的发展，母亲常常到学校给我送菜，每每想起，潸然泪下。有一回，学校的原校长老舒出院了，我们几个好伙计放学后去看望他。老舒非常感动，其妻极为热情，好歹要我们吃了晚饭再走。盛情难却，一顿饭吃到了月亮升起来。

散了席，我们得赶回学校，因为第二天还要上课。我搭顺风车回到镇上看望了健康的母亲。母亲教我明天再走，因为走夜路不安全。夜晚走五里的山路才能到我的“战场”，的确要有些胆量。有月亮作伴，并手拿电筒，我走在崎岖的山路上，并没有害怕的想法。阵阵凉风吹来，乘着酒劲儿，感到十分惬意。走着走着，不知不觉来到一个叫“海沟”的地方。它是一条山沟，下大雨时，沟里涨水，人不能通行。沟的两边是陡峭的密林，一条小路穿过。路的上下有几块农田，似乎悬在沟边，如果从田坎掉下去，不是死也是半死。

来到海沟，真有些古怪：电筒没电了，月亮也被乌云卷走了，胆大的我不知为啥冒出了冷汗。这时的海沟雾气笼罩，黑乎乎的，伸手不见五指。我跟着感觉往前探，手在面前不停地摸，脚慢慢移，眉毛倒竖。我开始害怕起来，越来越觉得不对劲，自己正在田坎上乱摸。第六感官告诉我，向左边爬才是路。天佑，我总算摸上了一个小土包，看见了远处一户人家的灯光，在它的指引下，我终于摸出了海沟。回到学校时，我的衣服还冒着热气，裤子也湿透了。

第二天，我和杨老师谈及海沟怪事，才知道，前几天，有一个老农从田坎摔下去送了命。他笑我老农想超生成为知识分子，在找我当“替身”，幸亏我的“火焰高”使他不敢近身，否则，我就被他掀下去了。后来再次从海沟过时，我特意去看了自己那晚所站的地方，坎外是几丈高的陡坡，滚下去后果不堪设想。一次到镇上办事，我回家吃中饭，刚好姨妈也在，我讲给他们听，母亲的眼睛湿润了。这次只有姨妈说了一句：“苍天有眼。”

第二篇：现代散文

(一）文道统一，以情育人

“文”即文章的语言文字形式，“道”除了思想内容外还包括情感态度价值观。语文教学不只是一般的学习语言，而是以学校教学科目形式出现的关于祖国语言的教育。在有关母语、民族通用语的教学中，语文形式和思想内容不仅是互相依存，辩证统一的，而且是在教学中同样都应该受到高度重视。散文教学教会学生正确理解和运用祖国的语言文字，不仅是学习语言文字本身，更重要的是让学生能够运用语言工具去认识和反映现实，正确把握文章的思想感情和情感态度价值观。

在中学语文教学中有四个原则即文道统一原则、听说读写互相促进的原则、语文训练和思维训练相结合的原则，课内外语文学习相结合的原则。初中现代散文教学首先要贯彻文道统一的原则，把握语文教学中进行思想教育和审美教育的特点：一是潜移默化循序渐进，在听说读写过程中熏陶感染，逐步深入学生的心灵；二是具体形象，要抓住课文中的人物形象和自然形象，多采用形象化的语言；三是以情育人，运用课文佳作所包含的真挚感情去叩击学生的心弦，激发他们爱憎分明的感情，既收到以情动人的效果又培育了学生健全的人格；四是激思励志，要抓住文章或所教内容的精要之处，从学生的实际出发，引导他们进行思维，激发他们生疑、质疑，探索生活和人生的真谛。

教师应该充分利用教材的一切积极因素，深入教材把握文章的情感态度价值观。激励学生树立远大志向，启迪他们培养坚韧不拔的意志和奋斗不息的精神，培育学生健全的人格。

《语文课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的，因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学校过程中的独特体验。[1]特别是在散文教学中，语文训练和思想内容是密切相关的。语言文字是文章表情、达意、载道的工具。所以我们学习了基本的语言知识后应该深入教材，发掘教材中语文训练和思想教育、审美教育的内容。让学生更好地把握课文中的情感态度价值观，发展其健全人格。

（二）优化导入，体验情感

薛晓嫘在《现行组织者与语文新课导入设计》这一篇文章中提到：先行组织者即“新课导入语”它的作用只有一个,即在课堂教学中发挥教师的主导作用,激发学生的求知欲,调动学生的学习主动性、积极性。它的目的也只有一个,即促使学生最大限度地去动用自己的各种感官获得知识,发展智力,提高技能。”先行组织者的运用,就在于当学生的认知结构中尚未具备能够同化新课学习的认知框架时,从外部影响学生,帮助其重新建立与新课学习内容相关的认知框架,从而有效实现语文课堂教学目标。[2]

散文教学的起始阶段尤为重要，情境的创设主要在于导入的设计，教师应该创设一个与教学内容感情基调一致的情境。营造良好的课堂气氛，把学生置身于相应的情景之中，唤起学生的审美情感需求，让学生渐入佳境，与作者的情感融合在一起，激发学生的兴趣和求知欲望。帮助学生在原有的认知结构与新知识之间建立起一座学习的桥梁,顺利完成学习任务。教师在设计导入时可以采用以下几种方法：

1.营造意境

散文，尤其是借景抒情的散文，往往都会营造一种意境，散文内涵的赏析，要借助于意境的体会。营造意境导入就是用富有诗情画意的语言把作者笔下之景呈现在学生面前。散文以意境取胜，生动传神、浓郁深邃的意境，是一篇优秀散文的生命要素，所以教师的导入要引导学生从文章的“境”，感知情与景的水乳交融，神与形的和谐统一，在欣赏过程中渐渐走进审美艺术的殿堂，不断提高学生的审美能力。

2.感情铺垫

散文教学渗透着审美情感和体验，“登山则情满于山，观海则意溢于海”散文倾注了作者的感情，学习散文不走近作者的情感深处，就不能真正的理解作者，也不会理解作者的情感。在导入的时候教师应该作一定的感情铺垫，用与作品一致的感情色彩的语言去感染学生，使学生处于一种良好的情感准备状态，用心去感受作者的感情，把阅读学习的过程当作是自己生命体验的过程，真正融入作者的情感世界，与作者进行心灵的沟通，进行情感的碰撞，进行生命的对话。初中现代散文情感强烈，字字句句都饱含深情厚意，只要用心去领会，是不难体会作者的深沉情思的。

3.介绍写作背景

在导入的时候介绍写作背景也是教师常用的一种方法。散文是带有作者强烈的主观色彩，作者的情感受到时代环境等多方面因素的影响。对于同一事，同一物，同一景由于每个人的处境不同、个性不同等，往往会产生不同的情怀和感触。散文中的情体现着作者独特的个性，同时也带有时代社会的印记。所以在教一些时间跨度大、写作背景较复杂的散文时，可以让学生尽可能多的了解作者和文章的创作背景，从而更好地把握文章所蕴含的情感。在学习《艰难的国运与雄健的国民》这篇散文时，不了解相关的背景材料是不行的。课文虽然很短但是涉及了历史事实和社会知识，除参照注解外，读懂这篇文章还需要参考一些相关的资料。教师在导入时就可以介绍本文的写作背景及相关资料。

（三）创设情境，欣赏课文

语文课程改革要有现代意识，也要引进现代教育技术。在信息技术化的今天，多媒体的运用越来越普及，不少学校都采用多媒体教学。在散文教学的时候，可以运用多媒体演示与教学内容相关的图片、音频、视频等，这样可以使内容更直观、更生动，给学生的学习创设相应的意境。比如在教学《安塞腰鼓》这篇散文的的时候，很多地方的同学可能没见过，教师在教学这篇文章的时候就可以借助多媒体放一段安塞腰鼓的视频，让学生从感观上对安塞的腰鼓形成一个初步认识。

当学生对课文内容有了一定的了解之后，教师就要引导学生理清作者的思路，弄清散文的线索。散文最显著的特点就是“形散而神不散”，在教学的时候不可能面面俱到，应该有所侧重，所以需要学生先理清文章思路，抓住文中的“题眼”，再以“题眼”为支撑点架起整体结构的轮廓。在学生了解文章的布局后，教师可以选取最能表达文章思想感情的地方讲解，让学生在学习中体验作者的情感态度价值观，把握文章所要表达的思想感情。

（四）品味语言，积累语感

散文对语言的要求很高，优秀的散文有诗一般的语言。在学习鉴赏散文的过程中只有细细品味文中那些经过作者精心锤炼的语言，才能体会文字背后所蕴藏的感情，感受其中的魅力。一般来说，不同类型的散文有不同特色，偏重议论的散文，语言比较严谨、平实、准确；偏重记叙的散文，语言形象、优美、生动；偏重抒情的散文，语言细腻、富有感染力；偏重写景状物的散文，语言传神、具有绘画美和音乐美。除此之外，同一个作家用的语言在不同作品中也不用。比如朱自清的散文，《背影》的语言朴实无华，情真意切又洗练自然《绿》的语言则是精雕细刻，浓墨重彩、栩栩传神，把景色之美写得淋漓尽致。学生通过对散文语言运用的学习，可以丰富积累，增强语感，提高审美鉴赏能力。

学生在阅读这些散文的时候，可以根据不同的内容采取不同的阅读方法，在《语文课程标准阅读概念辨析》一文中介绍了几种阅读方法：浏览；略读；精读；阅读欣赏。对于不作要求的课文，学生可以采取浏览和略读两种方式，简单了解即可；对于教材的重点文章，就要去精读和阅读欣赏，尽可能达到背诵的目的，只有这样才能在全面提高语言的过程中加强积累。

为了丰富学生的语感积累，教学中也要注意运用听说读写相互促进这一原则，“听、说、读、写是四种不同的语文能力，听是口头语言的理解，说是口头语言的表达，读是书面语言的理解，写是书面语言的表达。”[3]语文教学要培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力中的语言文字就是听读能力，运用语言文字的能力就是说写的能力。这四种能力是语文能力最简明、最科学的概括。坚持听说读写相互促进原则是因为这四种能力存在本质的联系。虽然一个人的成长往往是先学会听说，然后才会读写，但在中学语文教学中，二者的关系是相互促进的，而且一种能力常常可以迁移为另一种能力。在听说训练的时候要有意识的为说写训练提供营养，在说写训练的时候要尽量利用、借鉴听读训练所提供的范例。在训练过程中做到从听中学说，从读中学写，通过听读训练提供的范例，进行各种说写练习，给学生的语感积累创造条件，全面提高学生的语文能力。

教师平时还可以让学生多摘录名言名句，或者好的文章;也可以诵读一些经典的作品如朱自清的散文《春》《匆匆》等，隔段时间就办一个经典美文朗诵会，让同学们把自己的成果展示给大家，也可以促进同学间的交流。可以鼓励学生多参加朗诵、演讲、辩论比赛，通过这些比赛达到锻炼能力达到积累语感目的。

第三篇：苍天有泪观后感

苍天有泪观后感

琼瑶阿姨的片，纵然有很多人吐槽，但不能不承认她的片很经典，我的爱情观就来自还珠格格。山无棱，天地合，乃敢与君绝，多么美，多么的荡气回肠。

记得儿时看苍天有泪，那时候还太小，是非曲直往往黑是黑白是白。而越长大越觉得可怜之人也有可悲之处，没有什么事情是绝对的。现在看，感触貌似有点多，特地写下来，写出我的感受。

一看此片，我就听出阿超的声音是五阿哥的配音，雨娟的声音是紫薇的配音。一下让我觉得很熟悉，先说说这个剧的缺点吧，琼瑶阿姨的剧通常离不开几样，第一，男女主都深受爱戴；第二，总有一个胡搅蛮缠甚至没什么理由就一直坏坏坏的人；第三，坏的那个人往往一无是处；第四，人物的描写有时候会很矛盾。缺点就不细说了，有多少人写作可以毫无缺陷啊，至少我认为没有。

优点倒是很多的，最大的优点就是感情真挚，男女主角无论经过多少磨难，都是一生一心，此情不渝。就是这样的感情，让我动容，试问天下有多少有情人，可以经历重重磨难，还能不离不弃，深深爱着彼此呢？是的，不多，真的不多。尤其是在今天这个社会，多少人喜欢快餐爱情，用完即弃。多少人寻求刺激，喜欢一夜情。又有多少人愿意去为喜欢的人付出，而不要那么的讲求回报。现在多的是未付出就想要有所回报的人，这也离琼瑶的爱情观越来越远，我想这也是爱情剧能够吸引人的理由吧，因为得不到，所以才令人向往之。

苍天有泪，很美很气派的名字，如果苍天都不忍心而落下泪滴，是不是可以让有情人在一起不分离。这部的几个角色让我很想说说我的看法，当然只是我个人的见解，也无需外人的认同。

先谈谈在大多数眼里最可恶的云翔吧。一开始，就率领马队，去追债甚至引起火灾，没错，他是可恶的。但是要债这个做法不见得是错，只是手段太狠了点，太不近人情。他犯下很多错，怀疑自己的妻子对自己不忠，但是这真的只能怪他敏感吗。我不觉得，其实他的妻子天虹一直爱慕大哥云飞，她的所作所为让敏感而又沉不住气的云翔更加恼怒。云翔就像一个想要糖吃的小孩，他把云飞当成了假想敌，而忽略了云飞其实不会是他的敌人。所以他一次次的攻击他人，到时候换来的也是自己的一无所有。记得他躺在医院的那一幕，他口口声声念着：为什么会有人得到这么多，为什么会有人失去这么多。他到最后才幡然醒悟，可是他觉得自己再也回不了头了。他的最后一幕是身着一身白衣，原来他也可以如此美好，如此俊朗，拜别家人后，随着和尚同行。一花一世界，一树一菩提，本来无一物，何处惹尘埃……

再来说说雨凤和雨娟吧，雨凤温柔美丽，善解人意，实在是好女人的模范。雨娟明艳灵动，率直倔强。两姐妹完全不同的性格。面对老父被逼死，小五的受伤。她们一样痛心，雨凤更想要家人幸福过得好。而雨娟把报仇摆在第一位。雨娟的美人心计，着实让云翔和郑老板都喜欢上他，但是接下来的问题就接踵而来了，对啊超的怦然心动，对云翔的复仇大计，对郑老板的求亲，还好一个个的都化解了，她也终于得到了真爱。而雨凤也面对了很多挑战，她的性格却帮助了她，那一刀差点让她错失真爱，也是让她看清了自己的心和路。而面对云翔的凌辱，她也坚强的走过来了，一场大雨就让她新生，着实是大喜。

阿超为人仗义，云飞儒雅斯文，他们是最好的兄弟，非骨肉血亲，却胜过骨肉血亲。阿超几乎是个完美的人，除了嘴笨，往往词不达意，和雨娟之间为此闹笑话。而云飞是个爱情狂人，他一旦爱上就会不顾一切，也愿意为此牺牲一切。他很会讲甜言蜜语，也是个遵守自己许下的承诺的人。最后，为云翔挡的那一刀，本性使然，也让那么多人为他祈祷，实属不易。但他不是没缺点的，对爱情很伟大，可是往往忽略了自己年迈的父母。这也是琼瑶剧的风格，为爱不顾一切。

这个剧的悲情人物非天虹和他的家人莫属。天虹深爱云飞，却因为感动嫁给了云翔。为了腹中的孩子愿意死心塌地的时候，却被丈夫误解，最后胎死腹中，自己也落得个疯癫度日，直到她死前那时，才终于清醒。她最后的心愿是再见云飞一面，把云飞在她12时候送她的项链，递交还他，让他交给雨凤，让他们幸福。云飞对她肯定是有着怜惜的，所以他才会后悔，会说当初如果自己不离家出走，那么她的悲剧就不会发生。可是世事难料，命运使然。天虹的家人也是可悲同时可恨的，他们因为爱和一部分的自私，让天虹走上不归路，对云翔的百般纵容也让他们最后尝到恶果，虽然他们拿着钱财走了，可是天虹的死永远会在他们心中留下无法抹灭的阴影，成为他们心上最深刻的伤痕。

剧中让我佩服的是一个人，郑老爷，他彬彬有礼，城府极深，豁达自信，大将之风。他的身边不缺女人，他喜欢雨娟，却又坦然的放手祝福。他赢取了万贯家财，也许他有着私心吧，但无可否认，他很有魅力，致命的魅力，我深深的被他吸引，以至于我在想，如果不是因为他比雨娟大20来岁，不是阿超的出现，那么他真的会是很值得依靠的人喔。

最后讲讲老爷和她的大太太二太太。老爷精明能干，却在处理两个儿子的问题上不当，大太太贤惠，二太太刁钻。这部片子里的人物关系不复杂，也很容易懂。

看完了这部片，最大的感触就是几句话：有些人得到了很多，有些人失去了那么多。而贯彻中间的是爱比恨更能让人快乐，只有有爱的地方才是天堂。

寥寥的几笔，无法说出我的所有感受。而我写这些也只是兴起而已，如果你认可，那就浅笑，如果你不认可，也请一笑而过。

第四篇：真的很感谢苍天

真的很感谢苍天，在我的18岁，能够遇到你！

鬼使神差班的来到了八班，再一次中午看见了你，你丫又是蹦又是跳，笑起来眼睛咪咪的，哈哈，当时就好喜欢你！但因为学业，只能在你的背后偷偷的看你。也许是没有和别人在一起过，就心里很忐忑的，和你说话心里都砰砰砰！即使是那样，没事时还是忍不住往你那里跑。上课时眼睛老师不由自主找你！然后就借着朋友的名义对你好，唉，你老把我当朋友。喜呀悲呀。总是心里偷偷的想和你在一起的，有你的体育课，晚自习，午休，迟到。。都是那么的开心！那时的我真的不敢奢望，看你努力，就想帮助你。看你考不好，发烧，心里真不是个滋味！就这样，高三的生活继续着，我对你的感觉也从没间断。

但时不时也会有不开心，知道王宇的存在，听到你有手机号，看到你和别的男生闹，我都好伤心。实话说，那段日子真的好难，学习一再不尽人意，心里我敢说百分之七十五都是在想你，就连你上厕所我都知道。每次回家都有你的朋友跟着，我想注定我是个小草，是那膜的不起眼。但后来，咱俩的关系好像好了，但在你心里只是朋友，就这样也很知足，就把你埋进了心里，就算看你多学一会，给你一些小东西让你开心，经过一个个的小礼物。我好相成为了你很好的朋友。每次听到你的名字，我的第一感觉就是开心！现在回想在学校的日子，我真的很珍惜，小心翼翼喜欢你的感觉，真的好棒！

一下子就高考了，心里还是你，嗯，没错，就是你！经过短信，和你的联系越来越密切。可当时要各自各奔东西，就决定把你永远埋在心底。但听你要去工作，害怕你被人欺负！神的指示一般，我也来到了好家乡，和你在一起的时间，我都觉得好快乐，但脑子总是记不住事，现在拼命的回想，只能记住每个片段！

在6越8号，一个想字，我的梦终于实现了，

第五篇：电视剧《苍天》观后感

电影《苍天》的观后感

木孔乡政法委

平时大家工作都忙，时间紧，很少看电视剧，这次单位组织收看中央电视台热播剧《苍天》，单位的成员都很兴奋、非常期待。就这样，电视剧《苍天》陪我们单位每一位成员渡过了一个又一个炎热的夜晚。

剧中叙述的是毛主席特派马锡五马专员到陕甘宁边区为老百姓打官司的故事。看后,大家都觉得这部电视剧使我们的心灵又一次得到洗礼、升华，感触颇深。使我们在思想和行动上更贴近了党，贴近了群众，拉近了党和群众的距离。同时,大家都觉得这部剧的播出对构建社会主义和谐社会,具有历史意义和现实意义、也给我们做基层工作的领导和同事带来了处理基层群众纠纷的宝贵经验。

电视剧《苍天》中使我们感触最深的片段之一是马专员为了审理陈兰兰与赵二蛋的婚姻纠纷，马专员可是费尽心机，他不是沿袭坐堂问案的审判方式，而是为了弄清事情的原委，多次坐着马车亲自到陈兰兰所住的村子了解情况。当得知陈兰兰之所以要求离婚的原因是由于赵二蛋吸毒所致时，马锡五不是轻易地以谁对谁错来作出判决，而是痛下决心清除毒源，最终使赵二蛋成功戒除毒瘾，认识到自己的错误。在此情况下，马锡五见机行事，做双方的和好工作，最终夫妻重归于好。我们可把这段情节和刘巧儿婚姻纠纷案做比较，巧儿的父亲因家庭贫穷把其高价卖给了财主当媳妇,使得和巧儿一起长大的青梅

竹马柱儿天各一方。当巧儿不服这种封建的买卖包办婚姻向法庭起诉要求法庭依法解除婚姻时,却被粗心的法官驳回了,上诉后又维持了原判。最后，刘巧儿在马专员的帮助下才与柱儿结成了美满婚缘。这两段情节给我们的现实意义是，在处理群众纠纷时要寻根溯源，要到群众中去了解事情的原委，事情的真相，解决群众纠纷不但要治其本还要治其根。

感触最深片段之二是马锡五带领战士们数天跋涉只靠野菜充饥，一名战士支撑不住饿昏了过去，另一名战士赶忙从菩萨庙里取来贡品喂战友，却遭到了马锡五的批评。马锡五亲自把粮食放回了供桌，望着泥胎菩萨，双手合十，默默向菩萨许下什么心愿。开始我对这个情节大惑不解，谁都知道，共产党人是无神论者，对于老百姓的迷信活动应该进行教育、引导甚至制止，马专员的这种做法是否有助长老百姓迷信风气之嫌呢？接下来，镜头一转，马锡五回身看到了一群默默望着他的老百姓，他们衣衫褴褛，个个疑惑地凝视着马专员。原来马锡五的心中确实有一个“菩萨”，这个“菩萨”就是他身后千千万万受苦受累、深受压迫的老百姓。这段情节给我们的启示意义是凡事都要为老百姓着想，站在老百姓的角度去办事，充分尊重老百姓的风俗、习惯，不拿老百姓一针一线，争取做个老百姓的好公仆。

或许有人会说电视剧《苍天》所叙述的故事离我们太远，对于现在的生活没有什么教育意义，我认为那是他们没有真正看懂《苍天》，没有看到《苍天》精髓，我们认为《苍天》有着重大的历史意义和现实意义。何为“苍天”？老百姓就是我们的苍天，一切都要以民为重。

回顾六十余年我党的法学历史,“公正执法，司法为民；办案中，调查研究,独立思考;以事实为根据,以法律为准绳”的原则仍然是我们处理群众纠纷的指南和经验法宝。以民为本，亦是我们党的优良传统作风，应当发扬光大。同时我们基层领导干部一刻也不要离开群众，急群众之所急、想群众之所想。真正贯彻落实胡锦涛总书记提出的情为民所系，利为民所谋、权为民所用。

木孔乡政法委 2011/8/16