国内动画教育之结蒂论文

第一篇：国内动画教育之结蒂论文

2006年，国家《关于推动我国动漫产业发展的若干意见》的出台，力求把我国建设成动漫文化强国，这也吹响了我国动漫投资、动漫制作、动漫教育的号角。动漫专业成为全国各大中专院校纷纷追捧的热门专业。到目前为止，动漫教育在中国空前壮大，从2001到2009短短的十年间，光是开设动画专业的中国大学从原先的30所翻了几乎十倍。整体的状态是规模庞大、鱼龙混杂、没有秩序。学生数量虽多，但毕业专业能力还远远不能满足经真激烈的动画公司的用人需要，这体现出我国目前的动画教育还存在着一些问题。所以，在这里我们可以比较一下国外的动画教学体系，找出自身的一些不足。

一、高校动画教育体系

在国内的很多大学如电影学院，传媒大学，以及其他一些著名高等院校，在动画本科教育中主张培养创意导演，或者是风格设定这是可以的。那就让学生沉下心来做镜头研究与脚本塑造，苦练美术素养，培养绘画造型能力，不要再去学什么三维建模，动作捕捉。可笑的是这些创意设定在国外是不属于动画本科教育的内容，所以我们现在高校培养的并不是真正意义上的动画人才。而是概念设计师，脚本设计师。现在的中国，可以胜任全职动画老师的非常少，外面公司的强一些的动画师要不没有时间，只能做短期讲座，要不就不具备讲课能力沟通困难。我们的学生，毕业了要再到动画公司培训，中间浪费的时间，精力，财力是不可想象的。

在美国和加拿大，目前从事动画教育的学校和机构超过千余家家，而且大多数是和影视制作教育一起发展的。相比中国的动漫教育体系，在北美的很多学校，它会把其它相关专业与动画结合起来一起教学，比如设计和动画的结合、计算机技术和动画的结合、导演和动画的结合等。在国外，学习动画的学生，他的学习框架的搭建是很灵活的。学习两年的学生，得到一个专科学位。四年的话，就是本科。在这段期间，他们有毕业作品要求。比如硕士来说，在完成学业的最后一年，他们必须要完成制作一部10分钟的动画片。为了完成这部动画电影，学生可能要花1年甚至1年半的时间。他们的个人表现力和设计理念非常重要。这也成为学生能否顺利拿到学位的一个重要标准。算然思维要灵活虽然在这样一个花花世界，学校对动画教学的的要求却是非常严肃的，老师都在强调要学生静下心来，把所有精力与热情投入到动画创作中间去，有时侯，一个动作向某个方向移动1厘米或是再停留1秒种，给人的感觉是不一样的，学生就是这样细致的要求下完成优秀的作业只有完成好作业顺利得A才能找到好的工作。另外国外的学生也经常到公司去实习，而学校会通过各种方式鼓励学生到动画公司自主实习，并提供众多实习机会。但因为学生的能力和选择不同，大部分学生都是自己找到这种实习的机会，所以学校更多的是提供一些学生的个人信息，供动画公司挑选。学生在找工作的过程中，也会发现自己的问题所在使自己将来的学习更与针对性，不断完善自己，以适应公司的技术要求。这样以来，学生可以从实践中学到很多东西，如果学生实习优秀的话，还有可能被公司录用，学生就业问题也就被非常简单的得以解决。

二、职业动画教育体系

在我们的近邻、动漫强国日本，动画培训更像是公司里的师傅带徒弟，更具传统特色。培训动画的公司也大多是企业附属学校。大学美术系或美术大学动漫专业主要培养提高美术修养，培养创造性和表现力。众多的日本动画大师都是在高中毕业之后就投身到公司里不断积累、磨练，最后慢慢成名的比如像最近几年比较出名的新海诚。在日本公司中，最注重的就是团队的分工与合作。讲究各尽其责，共同进步。中国目前也与比较完善的动画职业教育体系，但同样也存在着不少问题。

现在很多国内动画培训机构打出的口号是零基础学动漫，这是非常恐怖的！没有任何基础在公司里面培训的坏处就是：缺乏艺术修养以及思维的积累，短期突击，让动画做到后面变成为动而动，没有情趣，没有生命力，看上去不精彩，不极致，只是完成，但是过完公司的标准不是完成，而是做好。不极致的东西谁都会做，电脑出来个东西也快，这就是为什么好多人在抱怨中国的影视动画多但是烂。虽然之前说过只有创意不能算动画，但脱离了艺术的动画是不可能成为优秀作品的。

在国外，公司学校在强调制作细节的同时，也在举办各种所谓的动画大赛，动画节等商业行为，对艺术水平出众的团队加以褒奖。反观我们，每年国家强调投入资金，大力发展动画产业，但是我们的教育结构却没有根本得到改善。

在我国动画教育结构的改革，最迫切的还是学校教学与产业的结合，一个健康发展的动漫产业是对动漫教育最好的物质保证和就业保证，而反过来良好的教育成培养出来源源不断的动漫人才，来维持这个产业不断发展，形成一种良性循环。

动画教育的结构问题已经成为制约我国动漫产业发展的一个结蒂，完善一套符合我国自身特点的动漫教育体系势在必行。实现成为动漫强国的愿望任重而道远。

参考文献：

1.《我国高等动画教育问题分析》于静宜，任戬，李波

2.《独具特色的美国动画教育》，雷成3.《浅谈国外动画教育》，陈墨白

第二篇：动画论文

《Corpse Bride》（僵尸新娘）观后感

刚刚看了Tim Burton的《Corpse Bride》（僵尸新娘）。黑色幽默的开场，月光下恍惚出爱蜜莉寂寞忧郁的侧脸，歌特式破旧的婚纱、腐败的肉身，那个阴差阳错的戒指。美好得无与伦比的幻象。感觉还是一直停在那种有些诡异却温情的气氛中。Love can make you crazy, also can make you to be free.本片讲述了维克多的父母为儿子安排了一场婚姻，未婚妻是没落贵族小姐维多利亚。维克多内向敏感，不善表达，于是婚礼前夜来到小树林中暗暗排练宣誓仪式。然而，意外发生了。当他把戒指套进地上一根树枝上面时，愕然发现树枝竟然变成了一根腐烂了的手指！维克多惊魂未定，地动山摇间眼前竟然出现了一个僵尸新娘。而这个腐烂的手指，正是长在她的身上。

僵尸新娘情真意切的说自己就是维克多的合法妻子。维克多惊异万分，慢慢得知原来这个女子死于一个新婚之夜，她一直在这里等她丈夫的到来。

在小树林里维克多不但认识了这个女子，还看到这片死人世界一片欢乐和睦的气氛，他被眼前的情景深深感染，畏惧渐渐散去。然而，在两个世界，两个新娘之间，维克多该如何抉择。

从资料上得知这部电影花了Tim Burton近十年的时间才完成，可能很多人都会觉得惊讶。在这个用CG就可以完成一切的计算机时代，他却要回归几十年前的技术，确实有些不可思议。“蒂姆·波顿和他的制作队伍非常耐心地按照胶片运转的频率，逐格移动木偶，相当繁复且耗时耗力。其中一位木偶专家介绍，很多时候一整天的工作，就只能完成银幕上一两秒钟的镜头。（新华网）”但是也正是如此，我们才会获得如此精美绝伦的木偶电影。

有时觉得电影和任何一种艺术作品一样，想想达芬奇画《蒙那丽莎》花了十二年，曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”。这些用时间琢磨出来的美玉都会留下一些让人永远难以忘怀的东西。

这部影片值得推介的地方很多，有两段给我印象很深的：

1、在地下世界的酒馆里，骷髅和僵尸为维克多解释Corpse Bride的悲惨经历的一段歌舞表演。即使以平面动画的形式表演都将是非常有魅力的video，何况是木偶动画。

我想这段动画在电影史上都是永恒的经典；

2、维克多试图安慰伤心的Corpse Bride，但是似乎言语都无法平慰她的难过，于是他弹奏了几个音符，那一段用音乐传递心灵的交谈让我真正陶醉。

另外就是整部影片的配乐与电影的色调风格搭配堪称完美。幽深哀怨的主题音乐、灰暗充满神秘感的画面，也的确是Tim Burton的招牌风格。

尽管今天才知道“好莱坞曾经流行一个说法：喜欢蒂姆·波顿的电影的人都是喜欢孤独的人，因为蒂姆·波顿就是一个生性孤僻的人，他一生追求怪异、前卫、黑暗的境界。（baidu search）”但确实如此，在电影中生活在地上世界的人们包括男主角都从头到尾没有展示过笑容，但是我们理解中黑暗恐怖的地下世界却充满着欢歌笑语和善良恭让。或许是Tim Burton的刻意嘲讽？

这个挖苦现世物质交换的电影，最终还是成就了现世物质交换的巨大力量，揭穿了爱情并不真正具有穿越生死的能力，有时，见了鬼的爱情未必不美丽，而完美的爱情也许会见鬼。

第三篇：感恩教育结题论文

感恩教育结题论文

“感恩”是中华民族的传统美德，是一个人应具备的道德，是人性的高贵之所在。随着时代的发展，我国已经进入了独生子女时代，他们的一切活动都以自我为中心，认为别人对自己的关爱和付出都是理所当然的，养成了任性、依赖、爱发脾气等坏习惯。他们只懂索取，不懂回报，更不懂关心别人。从他们身上看到的是冷漠与自私。

是啊，学会感恩就等于架起了做人的支点。我们的思想教育，包括学校的教育，不能只停留在讲大道理上，更不能只停留在传授知识上，还要帮助教育人们懂得做人的道理，特别在样学生，要使他们从小养成良好的个性和健全的人格，让他们懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖国之恩，要报效祖国；感念自然之恩，要学会和大自然生灵和谐相处；感念社会之恩，要学会和不同性格、不同阶层、不同文化背景的人相处，这是一种更加丰满的教育，这样的教育才是“刻骨铭心”的。

感恩教育不是一蹴而就的，它需要一个漫长的过程，更需要学校、家庭、社会各方面的努力和配合。小学感恩教育的具体活动也应更多的走实践道路，让学生在活动中加深认识，接受考验，得到锻炼，激起责任感，从而是学生形成良好的道德素养。我们的教育刚刚起步，实践活动的探究还不够深入，还需下力气继续研究。相信在我们这支团队的共同努力下，会走出一条硕果累累的丰收之路。

第四篇：世界名著《海蒂》的教学感受教育论文

【设计理念】

1.指导学生读一整本书。导读课，不仅要导读一篇篇文章，而且要逐步导读整本书。根据建构主义思想，本课例着力建立一种导读整本书的“支架”式导读模式。

2.指导学生读书的思想方法。导读课，不仅要导读文章的内容情节，而且要加强读书思想方法的渗透。根据现代教学论思想，本课例着力于指导学生学会阅读整本书的习惯和方法。

【导读目标】

1.在阅读中学会读整本书的一般模式。

2.在阅读中学会交流、分享、思考与摘记（笔记），培养阅读的习惯和方法。

【课前准备】

课前师生阅读《海蒂》。

【导读流程】

一、聊读：导入读书课堂

（课件出示：读一本完整的书）

1.读者。今天有几位读者？（板书：读者。师指出：学生是读者，老师也是读者）

2.书。（课件出示：《海蒂》一书）

3.读书的要求。我们一起读吧，一起交流读书的体会。

（点评：简洁明快的师生对话既营造了一个宽松、愉悦的读书氛围，又传递着师生平等的教学理念。）

二、翻阅：引发阅读期待

（课件出示：拿到一本书后，你是怎样读的？）

1.读封面。

师：拿到一本书，先仔细看看，封面带给我们哪些信息？（书名：海蒂出版社：上海人民美术出版社）

师：你还读到什么，猜猜她是谁？（是一个可爱的小女孩；是一个善良的小女孩；海蒂）

（1）书名。书名就是以海蒂的名字命名的。从封面看，你还会想到些什么？

（2）类别。这是文学类或是非文学类的书？你是怎么知道的？（世界文学名著宝库）

（3）版本。简略说明《海蒂》的多种版本、出版社。（注音彩绘本、青少版……）

（4）作者。这本书的作者是谁呢？（见书脊）

原著：【瑞士】约翰娜·斯必丽改写：巍然

师（补充）：外国作品，需要翻译还注上译者，这本书是巍然改写的。

①读作者姓名。②听老师简介作者：瑞士女作家（1829-1901），她很喜欢给孩子们写故事，《海蒂》是她的一部经典之作。书出版至今已过百年，以35种语言在五十多个国家印刷发行了五千多万册，先后被拍成电影和电视剧，制作成动画片。

（5）封面2—插页：介绍了故事的主要内容，有的书介绍作者。插页还有一个好处，就是可以起到书签的作用。

2.读封底（含封3—插页）。

师：看看，你又发现了什么？

（预设：推荐世界文学名著109本书目，《海蒂》是其中的一本。如果你读完了《海蒂》，想读其他的一本，就可以从书目里挑选，可方便了）

小结：当我们信手捧起一本好书的时候，先不要急于打开它，应该先美美地翻阅书的封面与封底上的内容，获得一些相关信息，再打开书的时候，你的阅读心情和期待就不同了。（出示：读一本书应先读封面和封底）

（点评：指导读一本书，先不要急于打开书，而应先翻阅封面与封底，一是了解一本完整书的构成，二是了解封面与封底呈现的与书的内容有关的信息。这是阅读一本完整的书所必不可少的。当然，在具体指导的过程中，要根据不同的书籍以及不同年龄的学生有所侧重。指导的方法可以灵活、生动、有趣味些。）

三、浏览：了解书的相关体例

1.浏览扉页。

师：打开封面，印着书名、作者等内容的这一页叫扉页。

2.浏览前言。

师：前言（序），一般是编者的话。有的是编者或作者写的，有的是编者请人写的。猜猜看，编者一般会告诉我们些什么呢？（书的主要内容和推荐给读者阅读的话）

3.浏览目录。（了解编排体系和思路）

师：你曾浏览过书的目录吗？目录有什么用？（出示：《海蒂》一书的目录，略）

……

师：从目录中你可以挑选自己最感兴趣的内容先读为快。

小结：浏览前言和目录，小朋友可以了解整本书的主要内容、故事的排列等等，这对读整本书很有好处。（出示：读一本书要读前言和目录）

（点评：前言和目录是一本书的组成部分。前言是一本书主要内容的概述，目录是一本书的章节标题。教师引导学生运用浏览的方法进行阅读，能迅速了解作者的写作意图和书的内容梗概，对学生阅读主体内容有帮助，起提纲挈领的作用。）

四、速读：与文本对话

（课件出示：读一本书要有方法：速读和笔记）

1.选读。（快速阅读，内容推荐：第123～125页，海蒂从埃斯曼先生家重返阿尔姆爷爷身边的情景）

速读要领提示：要用眼睛读，不要用声音读；要读整句话整段文字，不要一个字一个词读；眼停的次数要少，注意力不要分散。时间：3分钟。

（点评：在课前阅读的基础上，选取师生印象最深刻的部分内容，指导学生快速阅读。特别是速读训练时提示“三要三不要”的方法要领，并保证速读的时间，这样的指导朴素有效。）

2.读后交流。

师：你感受到海蒂的开心吗？（回到爷爷身边、回到美丽的牧场、回到热爱着的大自然，流淌着浓浓的亲情、乡情）

3.摘记卡交流。

师：老师还要求小朋友们边读边做摘记卡，你是怎么做笔记的？（指名介绍笔记方法）

点击课件：读书卡的制作。（结合学生制作的摘片，展示交流）

（点评：导读课重在方法指导。适时安排读书摘记卡的展示交流，重在欣赏同伴的优秀做法，取长补短，相互学习。这里，教师传递给学生一个重要的信息：读书不仅要眼读、耳读，还要笔读。动笔是“素课”的基本要求。）

五、赏读：促进阅读感悟

师：一个人读书和很多人在一起读书，味道是不一样的。这异样的味道就在于读书之后，有与人分享交流的快乐。这就是老师还要告诉小朋友们的——（出示：读一本书要学会与人分享）

1.竞猜游戏：老师说书中人物的特点，请学生猜猜他是谁。

①阿尔姆大叔（爷爷）②彼得③克拉拉④女管家罗丹梅尔⑤埃斯曼奶奶⑥海蒂

2.印象点击：我最感动的事件——

师：《海蒂》是一个与阿尔卑斯山同样美丽的故事。一个自幼失去父母的小女孩被姨妈送到了阿尔卑斯山上的爷爷家。她的纯真善良柔化了爷爷孤僻冷漠的心，她的热情开朗温暖了彼得家破旧寒冷的小屋……一个个感人至深、耐人寻味的故事在书中闪现，在我们心中激荡。让我们一起来分享交流。（略）

3.精彩回放：我喜欢的片段——

①有趣（有意思）的描写。

②感动的描写。

（点评：交流与分享读书乐趣、心得、困惑以及相关联的信息是学生最感兴趣的，也是符合小学生阅读心理需求的。教师善于创设平台，让学生积极参与讨论、分享、展示，以激发学生的阅读热情。）

4.教师展示：老师朗读最喜欢的一段描写（配乐）——选自第三章“在牧场上”第21～22页，描写阿尔卑斯山上花草的美丽，展现海蒂热情、活泼、热爱生活的性情。

（点评：教师既是导师也是读者。教师参与其中，给学生作了朗读示范，起到“此时无声胜有声”的作用。）

师：书中这样的笔触、这样的描写很多，描绘了阿尔卑斯山多姿多彩的自然风光，向我们展现了一幅幅美丽的画卷。这也是《海蒂》这本书的另一个特点。

师：海蒂的感染力实在太强了，如果你没有读完这本书，希望课外继续美美地阅读它、感受它。

5.总结方法：让学生总结回顾读一本书的方法——

①读一本书要读封面和封底。

②读一本书要读前言和目录。

③读一本书要有方法：速读和笔记。

④读一本书要学会与人分享。

（点评：结课时，让学生对本节课的读书方法进行回顾强化，让学生在课后的自主阅读中加以运用，养成良好的读书习惯。）

【总评】

《语文课程标准》明确提出要指导学生读一本完整的书。此课例为导读课提供了很好的“素课”范例。

1.这是一堂学生自己读书的课。读书课要把学生投入到“读书”的海洋之中。本课例中，从课前布置自主阅读《海蒂》并作摘记（笔记），课始的翻阅猜读相关信息，课中浏览、速读印象深刻的内容片段，生生、师生讨论、分享、交流书中有趣的情节、语言和人物等，学生书在手中、爱不释手，认书、猜书、读书、想书、聊书、听书贯穿始终，尽情地展现了学生自己读书的活动过程。

2.这是一堂指导读书方法的课。本课的设计采用“支架式”结构，用读书的方法提示读一本完整的书“应先读封面与封底”“要读前言与目录”“要有方法：速读与笔记”“要学会与人分享”，很好地构建了导读课的整体框架，呈现了导读课的基本轨迹，凸显了读书思想方法的指导。

3.这是一堂教师指导学生读书的课。在导读课上，教师不是将读书方法一味地灌输给学生，而是让他们从读书的体验中获得，从读书的实践中体会，从富有情味的师生共读一本书的活动中提炼并运用，很好地发挥了教师“导”的作用。更为可贵的是，教师自始至终作为一个读者参与整本书的阅读过程，与学生一起读，与学生一起成长，师生共读，读导结合，课堂成为一个民主、和谐、愉悦的“读书场”。这是一种新型的“学习共同体”，体现的是“素课”的理念。

第五篇：国内会议论文

近年国内会议论文

1.夏淳，李轶，赵宜成，刘庆华，贾丽君，刘明辉，李永丹，中温固体氧化物

燃料电池铈基-碳酸盐复合电解质，第十四届全国催化学术会议论文集，2008年10月14－18日，南京，p99

2.李斗星，李永丹，原位XRD对Fe催化剂上甲烷裂解反应的研究，第十四届全

国催化学术会议论文集，2008年10月14－18日，南京，p109

3.李斗星, 王高伟, 马洋, 李永丹, 基于甲烷催化裂解反应的高效能量转化

系统, 第五届全国化学工程与生物化工年会大会报告与专题邀请报告论文集, 2008年10月, 西安, p115－119

4.李永丹，Catalyst and membrane materials in high purity hydrogen

production and intermediate temperature fuel cells,化学工程青年科学家学术前沿研讨会，邀请报告，2008年11月10－13日，广州

5.张海娟，李永丹，多级孔道的柴油芳烃加氢饱和催化剂载体的研究，第十一

届全国青年催化学术会议论文集（下）, 2007年，中国山东青岛，PR-27－28

6.李永丹，微孔介孔分子筛在催化加氢中的应用, 中国颗粒学会2006年年会暨

海峡两岸颗粒技术研讨会, 2006年8月18-21日，北京西郊宾馆

7.贺苗，王乃燕，陈久岭，李永丹，甲烷裂解制清洁氢气中活性碳催化性能的研究，第十三届全国催化学术会议论文集，2006年，P-490

8.李彤，李永丹，Ca_xLa_(1-x)MnAl_(11)O_(19)六铝酸盐催化剂上甲烷燃烧的研究，第十三届全国催化学术会议第十三届全国催化学术会议论文集，2006年，K-1

29.张海娟，刘会茹，李永丹，Beta次级结构单元改性MCM-41的合成和芳烃加氢

活性，第十三届全国催化学术会议第十三届全国催化学术会议论文集，2006年，O-12

510.李永丹，化学能高效利用与能源转换效率，第三届全国化学工程与生物化工

年会邀请报告，2006年，p28-29

11.陈焕章，李永丹，赵地顺，催化裂化汽油脱硫吸附剂的制备及表征，第三届

全国化学工程与生物化工年会论文摘要集（下），2006年

12.柳泉润，李永丹，氢气还原对Co／Cu/Al_2O_3甲烷裂解催化剂的影响,第十

三届全国催化学术会议论文集,2006年，P-492

13.刘会茹，张海娟，李永丹，载体的酸性对贵金属加氢活性的影响，第十三届

全国催化学术会议论文集,2006年，P-49

114.吴玉秀，李永丹，张娜，原位XRD跟踪甲烷裂解反应过程研究，第十三届全

国催化学术会议论文集，2006年，P-49

315.张东，李永丹，氧化物层从合金基体脱落模型，第十三届全国催化学术会议

论文集, 2006年，P-49

416.张海娟，李永丹，MCM－41在微孔分子筛上的附晶生长，2005全国化工类博

士生学术论坛，2005年8月13－15，天津，C21，p149

17.章睿，李永丹，一种基于甲烷裂解的高效燃料电池能源系统的热力学分析，2005全国化工类博士生学术论坛，2005年8月13－15，天津，C25，p156

18.米万良，林跃生，李永丹，张宝泉，化学气相沉积法制备碳纳米管过程中NH3

对其微观结构和石墨化程度的影响，2005全国化工类博士生学术论坛，2005年8月13－15，天津，C10，p136

19.柳泉润，李永丹，王刚，Ni/SiO2催化剂制备方法对甲烷裂解制氢的影响，第十二届全国催化学术会议，2004，昌平，石油化工，33增刊（上）268

20.翟彦青，唐天地，刘大鹏，李永丹，催化燃烧用金属整体催化剂的制备及表

征，第十二届全国催化学术会议，2004，昌平，论文集178页

21.孔令江，卞俊杰，宋盘龙，孟祥春，刘大鹏，李永丹，介孔分子筛MCM－41

负载贵金属催化剂用于萘加氢反应的研究，第十二届全国催化学术会议，2004，昌平，石油化工，33增刊（下）1529

22.杨雪，陈久岭，李永丹，不同烃类催化生长的碳纳米纤维氧化性能的研究，第十二届全国催化学术会议，2004，昌平，石油化工，33增刊（下）1408

23.孟祥春，卞俊杰，吴玉秀，张海娟，李永丹，Pd/HY催化剂的萘加氢活性及

耐硫性能，第十二届全国催化学术会议，2004，昌平，石油化工，33增刊（下）1290

24.陈久岭，陈青海，乔元华，李永丹，Ni和Al2O3间相互作用的调变对Ni/Al2O3

在甲烷裂解过程中催化作用的影响，第十二届全国催化学术会议，2004，昌平，石油化工，33增刊（下）858

25.李永丹，张东，固体催化剂机械强度的表征，第十二届全国催化学术会议，2004，昌平，石油化工，33增刊（上）795

26.米万良，林跃生，李永丹，张宝泉，采用浮动催化法大面积生长垂直取向的碳纳米管，第一届全国化学工程与生物化工年会论文摘要集(上), 2004，11，5－9，南京，p155

27.张东，樊攀峰，吴东方，李永丹，填充床强度失效与床层压降的关联，第十

二届全国催化学术会议，2004，昌平，石油化工，33增刊（上）773

28.刘少文，李永丹，流化床中碳纳米管的制备与结构表征，第十二届全国催化

学术会议，2004，昌平，石油化工，33增刊（上）551

29.李永丹，固体催化剂机械强度的表征，第一届全国化学工程与生物化工年会

邀请报告，2004，11，5－9，南京

30.闫晓琦，张松林，柳泉润，张坤，陈久岭，李永丹，以NiZnAl催化剂制备碳

纳米管及其反应活性的研究，第五届中国功能材料及其应用学术会议论文集Ⅱ,2004

31.闫晓琦，孙波，张坤，陈久岭，张松林，李永丹，基于NiZnAl催化剂的碳纳

米管合成、表征及机理研究，2004年材料科学与工程新进展, 2004 年

32.蒋海洋，张宝泉，林跃生，李永丹，分子筛膜反应器中进行高对位选择反应的模型计算，第一届全国化学工程与生物化工年会论文摘要集(上), 2004，11，5－9，南京，p357

33.高会元，林跃生，李永丹，张宝泉，Pd-Cu合金复合膜的制备与表征，第一

届全国化学工程与生物化工年会论文摘要集(上), 2004，11，5－9，南京，p118

34.李永丹，固体催化剂机械强度的表征，第一届全国工业催化技术及应用年会

特邀报告，2004，11，3－5，成都

35.朴铃钰，李永丹，Al2O3负载镍气凝胶催化剂催化甲烷裂解制备碳纳米管，第十一届全国催化会议，2002，杭州，p101

136.周兴政，李永丹，Co基催化剂应用于甲烷裂解制氢的研究，第十一届全国催

化会议，2002，杭州，p661

37.陈霄榕，李永丹，V、M部分取代对负载型杂多酸上丙烷部分氧化反应催化剂

活性的影响，第十一届全国催化会议，2002，杭州，p553

38.樊攀峰，吴东方，李永丹，张鎏，制备过程对钴钼硫化物加氢催化剂机械强

度影响分析，第十一届全国催化会议，2002，杭州，p193

39.金英杰，李永丹，介孔分子筛B-MCM-41的合成与表征，第十一届全国催化会

议，2002，杭州，p60

40.Yongdan Li, Nano-metal Catalyst – Molecular design from Precursor,2000年海内外优秀青年学者化工前沿研讨会,2000,12.26-28,北京中科院客座公寓

41.候朝鹏，李永丹，周兴政，赵金保，孟祥春，镍基金属催化剂在苯加氢反应

中抗噻吩能力的研究，第十届全国催化学术讨论会，2000，张家界，p499

42.李秀民，陈久岭，马衍梅，乔元华，李永丹，秦永宁，张鎏，纳米镍金属催

化剂上甲烷裂解生成纳米碳机理的探讨，第十届全国催化学术讨论会，2000，张家界，p501

43.孟祥春，李永丹，赵金保，萘加氢催化剂Pd/HY活性对制备条件敏感，第十

届全国催化学术讨论会，2000，张家界，p865

44.乔元华，李永丹，陈久岭，赵玉峰，Ni-ZnO-Al2O3上甲烷催化裂解生成纳米

碳管的研究，第十届全国催化学术讨论会，2000，张家界，p195

45.秦玉香，马福善，李永丹，皂石结构层状粘土的非水热合成，第十届全国催

化学术讨论会，2000，张家界，p197

46.李永丹，纳米金属催化剂的设计，北京香山科学会议第141次，2000,6.11－

47.李永丹，固定床反应器的多尺度分析，作为方法论的多尺度概念演绎，北京

香山科学会议第139次，2000,4.24－26

48.李永丹，纳米金属颗粒上纳米碳生长及烃类转化机理，第七届全国青年催化

学术会议，大会特邀报告，1999，成都，p5

49.赵金保，李永丹，翟亚锐，张鎏，Pd/H萘加氢催化剂的耐硫性研究，第七

届全国青年催化会议，1999，成都，p435

50.赵金保，周伟，李永丹，侯朝鹏，张鎏，镍基催化剂上萘加氢反应的研究，第七届全国青年催化会议，1999，成都，p437

51.陈久岭，李永丹，马衍梅，秦永宁，张鎏，甲烷在Ni-Cu/Al2O3上生成纳米

碳形态的研究，第七届全国青年催化会议，1999，成都，p317

52.陈久岭，李永丹，秦永宁，张鎏，甲烷裂解制氢和生产纳米碳过程耦合的研

究，第七届全国青年催化会议，1999，成都，p319

53.马衍梅，李永丹，陈久岭，张鎏，催化剂组成对甲烷气相生长碳纤维的影响，第九届全国催化学术会议论文集，北京，1998，p211－212

54.吴东方，李永丹，张鎏，一个简化的球形催化剂整体堆积压碎强度模型，第九届全国催化学术会议论文集，1998，北京，p347－348

55.赵金保，李永丹，张鎏，甲烷和二氧化碳两步制合成气的研究，第九届全国

催化学术会议论文集，1998，北京，p779－780

56.李永丹，赵金保，田磊，张鎏，Julian R.H.Ross，CH4-CO2重整催化剂在加压下的稳定性研究，第六届全国青年催化学术会议论文集，1997，哈尔滨，p150－151

57.李永丹，陈久岭，张鎏，秦永宁，铜铁对镍上甲烷气相生长碳纤维的影响，第六届全国青年催化学术会议论文集，1997，哈尔滨，p152－153

58.崔山，李永丹，王嘉福，甲烷催化裂解生长碳纤维的原位热磁研究，催化研

究进展，第八届全国催化会议论文集，1996，p931-932

59.李永丹，陈久岭，张鎏，准晶态镍催化剂上甲烷气相生长碳纤维的研究，催

化研究进展，第八届全国催化会议论文集，1996，p433-435

60.崔山，李永丹，甲烷催化裂解生长碳纤维的透射电镜表征，催化研究进展，第八届全国催化会议论文集，1996，p678-679

61.赵静，王大祥，李永丹，碱金属甲烷氧化偶联催化剂的性能研究，第七届全

国催化学术会议，1994，10，大连，p555

62.李永丹，张鎏，张继炎, 固体催化剂机械强度方面的潜力，第七届全国催化

学术会议，1994，10，大连，p897

63.李永丹，采用射流搅拌反应器研究甲烷氧化偶联反应动力学，第四届全国青

年催化会议，1993，10，大连

64.李永丹，王大祥，赵静，秦永宁，张鎏，锂/碱土金属氧化物催化剂中铌的助催化作用，第六届全国催化学术报告会，1992，11，上海

65.李永丹，赵静，王大祥，秦永宁，张鎏，Li/Nb/Mg甲烷氧化偶联催化剂的失

活与控制，第六届全国催化学术报告会，1992，11，上海

66.李永丹，张鎏，张继炎，李玉敏，王日杰，Dn饱和最优试验研究升温还原中

高温变换催化剂强度的影响因素，第四届全国催化学术报告会，1988，8，天津

67.李永丹，张鎏，圆柱状氧化物催化剂强度的测试方法及可靠性分析，第四届

全国催化学术报告会, 1988，8，天津

Invited Lectures:

1.Catalysis and Engineering Basis for a High Efficient Conversion of Chemical Energy, August 15, 2007, ISIC-EPFL, Switzerland

2.Catalysis and Engineering Basis for a High Efficient Conversion of Chemical Energy, September 3, 2007, University of Limerick, Ireland