一双特制的护膝演讲稿

第一篇：一双特制的护膝演讲稿

9月16日，风王“山竹”登陆广东，呼啸狂妄的台风裹挟着暴雨，肆虐整座城市。

“你都退役了，还要去救灾吗？”妈妈担心地问哥哥。“一天为军人，终身为军人！”“可你的腿……那……戴上护膝吧。”没等妈妈转身，哥哥便夺门而出，一头扎进了风雨中，留下手捧护膝的妈妈默默流泪。

十年前，我的哥哥怀着保家卫国的崇高理想，毅然报考了军事院校。妈妈担心哥哥膝关节旧伤复发，便连夜缝制了一双厚实耐磨的护膝让哥哥带上。

军校的训练非常残酷。荒原冲锋，戈壁徒行，匍匐前进……每日负重20公斤的越野训练常常使哥哥膝盖受伤。但要强的哥哥，仍坚持在不加防护的状态下训练，只将妈妈特制的护膝时时带在身边。

2013年，雅安地震，哥哥随部队前往救灾。滑坡的山体、倒塌的房屋、呼天抢地的哭喊……眼前的种种惨状唤起了哥哥强烈的担当意识。顾不上吃饭睡觉，哥哥便投入到紧张的抢险中。4月21日凌晨，部队官兵连续抢险12小时后，接到命令回营地休息。“救……救救我……”“不好，还有人没救出来！”情急之下，哥哥便跪在墙下一点一点地刨开碎石。整整4个小时，哥哥的双手渗出了鲜血，膝盖也不住地钻心地痛。女孩得救了，哥哥却因伤势严重被送进了医院。

医生说：“幸好有这双护膝，不然，他这辈子可能就站不起来了。”妈妈用颤抖的双手接过护膝，上面沾满了泥沙、鲜血，好几处已经磨破了。“是这护膝……是这护膝救了你哥哥的双腿啊！”妈妈心疼地泣不成声。随即，妈妈让我把护膝洗净、晾干，她亲自一针一线地将破损的地方一处处仔仔细细地缝补好，珍藏在家里。在妈妈心里，这护膝就是哥哥的护身符啊！

哥哥的双腿虽然保住了，但却落下了疾患，哥哥也因此转业到地方工作。可“脱掉的是军装，脱不掉的是军魂”！当台风“山竹”袭来时，当人民生命财产再一次受到严重威胁时，哥哥又一次义无反顾地冲出家门，冲上抗灾抢险的第一线。

风更狂，雨更大了。妈妈盯着窗外，手里紧紧地握着那双护膝。

这护膝蕴含着一个母亲对儿子的呵护与支持，这护膝见证了一个军人的责任与担当，这护膝护住了哥哥的双膝，更护住了一个热血男儿对国家、对人民的忠诚脊梁。

这护膝深深地拨动着一个少女的心弦，它让我懂得了母亲的无私大爱，让我懂得了军人的勇敢坚强，更让我懂得了捍卫祖国的繁荣稳定、捍卫人民的幸福安康才是青春最美的诗行。

我从妈妈手中接过护膝，一种豪情壮志在心底升腾：巾帼不让须眉志，保家卫国续新篇！

第二篇：个人素质特制培训计划

在日新月异的今天，提高个人素质是社会的需要更是自己的需要。为了使自己能有计划的提高特制个人培训计划如下：

一、培训目标

通过理论学习、教学实践、行动研究、教育科研等形式，提高教学实效性、拓展学科知识、培养分析反思能力、提升教科研研究水平。

1、提高教学实效性：能够根据学生的特点，分析研究教育规律。运用现代教育理念，有效地解决教学实践中的问题，提高课堂教学效益。在此基础上形成一定的教学特色和教学风格。

2.拓展学科知识：能够根据学科教与学的需求，多渠道、多方法、多层面地进行自主学习和探究。丰富和完善学科知识结构，培养收集、处理、提供信息的能力，养成终身学习的习惯。

3.培养分析反思能力：能够从不同的教学视角审视教学过程中生成的问题，通过行动——反思——研究——实践的方式，培养分析与反思的能力，努力提高捕捉问题、系统分析、自觉反思与深入研究的能力。

4.提升教科研研究水平：能够结合教学实践工作，开展教学课题研究，系统分析课堂教学问题和解决课堂教学问题，撰写有质量的文章，统整相关教材，带动周围的中青年教师共同提高实施新课程的能力和水平。

二、培训措施

(1)、思想观念的转变。采取各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣传，使教师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性，增强教师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性，进一步提高教师校本教研的水平。使教师在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。

(2)、育人观念的转变。随着时代的发展，教育改革的不断深入，教师的育人观念也应随之转变。在校本培训工作中，要把教育观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听德育部门专家讲座;开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的变化。

(3)根据学校的科研课题我的子课题是《“以学为主当堂达标”理念下培养学生良好学习习惯的研究》，围绕着课题我会利用课余时间学习和收集资料，并及时的写出心得和随笔记录在博客上。

(4)学习是无止境的。计算机知识的更新是非常迅速的，只有丰富而扎实的专业知识，才能成为一个好的学科教师，在工作中不断充实自己，努力学习新的知识，不断加强业务进修，更新自己的计算机知识，提升专业素养，更好地提高自身的学识水平和各方面的素质，使自己在教育、教学各方面更有潜力。

(5)面对新世纪、新任务、新挑战、新机遇，不断加强业务学习，转变观念，投身教育改革，努力学习有关教育改革发展的文件精神，认真研读有关教育、教学的专业论著，树立符合素质教育要求的教育观、人才观和质量观。在实施素质教育的实践中彻底转变习以为常的观念和做法，学习新知识，更新思想，在教育教学实践中不断改进教书育人的方法。

(6)在业余时间提高自己的阅读量，将《孟子》一书认真读，并将读书心得记录在博客上。

三、学习成果展示

积极进行教育、教学方面的科研工作，不断学习新的教学理念，结合理论与实践的学习，参与一项个人课题研究，并不断总结教学经验，撰写教育、教学论文及研究成果。

第三篇：幼儿教师演讲稿：做一双爱心之手

爱是生命的源泉，在我们从事的幼教工作中，更是以“爱”字贯穿工作全过程，爱孩子，爱家长，爱我们身边的每一个人，也许你会说“不会，我怎么可能爱这么多人呢？”那么让我们来想一想，工作中我们是否遇到各种困难，遇到一个不讲理的家长，一个非常调皮的孩子，或者是一个难以组织的教育活动，这一切对于我们来说是比较头疼的事情，也比较麻烦，让大脑中那个勤劳的“自我”来发言吧，把心放宽，献出你的爱心，一切都会迎刃而解。拿出你的耐心，与这位家长朋友好好交流一下，把事情原因的弄清楚，有话好好说嘛，相信家长看到你微笑的脸庞，自然愿意成为你良好的合作伙伴。对于这个调皮的孩子，那你就蹲下来，与他顶顶脑门，碰碰鼻子，他也会在你爱抚的眼神中，找到自信，积极的参加到你的活动中去。闲暇之余多看看书吧，书是我们永远的朋友，在那里我们都会找到好的答案，怎么组织教学，怎样上好每一节课相信这不是什么难题了吧。

爱能包容一切，你不相信吗？看看我们身边的每一个人，不都是有着一颗爱心的天使吗？让我们做一双爱心之手，弯下腰，拍拍孩子的肩，然后给孩子指出要走的路；让我们做一双爱心之手，轻柔地扶着孩子的肩，在他遇到坎坷时，使上一把劲，让他不要摔倒，走地更稳；让我们做一双爱心之手，在孩子取得了哪怕一丁点进步，都伸出大拇指，或拍拍他的头，表示鼓励；让我们做一双爱心之手，在孩子气馁、伤心时，给他鼓励和安慰；让我们做一双爱心之手，握这孩子的小小手，让他在人生画卷上绘出绚丽美景的一双手。对，就做这样的一双爱心之手，一双托起明天太阳的爱心之手。

第四篇：结合我校实际特制定本工作方案。

结合我校实际，特制定本工作方案。

一、指导思想以“三个代表”和“科学发展观”的重要思想为指导，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》、《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》、《西安市普通高中新课程师资培训工作方案》，把做好普通高中新课程师资培训工作摆在基础和保障的地位，作为推进普通高中课程改革的基础性工作和关键环节，贯穿于普通高中新课程改革实验的全过程，按照“统筹规划、适度超前、加强领导、分步实施、立足本校、夯实基础、精心组织、研训一体”的工作思路，努力探索高中新课程师资培训的新途径，新模式，新方法，增强培训的针对性和实效性，促进我校高中教师专业化水平明显提高，增强实施普通高中新课程改革的自觉性和责任感，主动适应新课程的要求，为普通高中新课程改革实验提供强有力的师资保障。

二、培训原则

1、坚持“统筹规划、分层推进、分步实施、协调发展”的原则。根据《西安市普通高中新课程师资培训工作方案》的精神，普通高中新课程师资培训工作由市、区（县）、校三级分工负责，我校要积极安排教师参加上级组织的培训，还要立足校内，搞好以校为本的研训一体化工作，认真做好我校普通高中新课改师资培训工作。

2、坚持“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的原则。至2009年暑期前完成全校教育教学管理人员及高中教师的全员培训任务。

3、坚持“面向全体、骨干先行”的原则。选派骨干教师参加国家、省级培训，发挥其示范、带动和辐射作用。培训者要先接受培训，并在指导和服务教师的过程中成长为新课程的专家。

4、坚持“边实验、边培训、边总结、边提高”的原则。要把师资培训工作融入普通高中课程改革实验工作全过程中，落实在解决推进实验工作的实际问题，提高广大教师实施新课程的能力与水平上，以增强各级师资培训的整体效益。

5、坚持“以校为本、研训结合”的原则。学校是新课程实验的具体实施者和主要实践者。学校要建立以校为本的研训一体化教师培训和教研制度，以构建学习型组织、转变课堂教学方式为核心开展校本培训，努力建成学习型教师群体，主动与教研部门和高等院校合作开展行动研究，为学校教师可持续的专业化发展创造良好的环境。

三、培训对象

1、学校校级领导及教科研处、教务处、德育处等处室主任、副主任；

2、全体高中教师；

3、教科研处、教务处有关人员。

四、培训内容普通高中新课程培训要以转变教育观念和提高教师实施新课程教育教学能力为重点，以提高培训质量为核心，促使高中教师的知识结构、能力结构和素质结构随着高中课改的推进得到同步提高。

1、通识培训：组织高中学校领导和教师及行政人员参加高中新课程通识培训，认真学习《纲要》、《方案》，全面了解高中新课程改革的背景、意义、指导思想、教育观念、目标任务，以及高中新课程结构、内容和实施策略等，从而整体认识高中新课程的教育价值和创新点、难点，更新教育观念，坚定课程改革的信心，增强实施高中新课程的自觉性和责任感。

2、学科课程标准培训：组织高中教师认真学习和研究普通高中相关学科的课程标准，重点学习和掌握所教学科课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标、课程结构和内容、实施建议和教学方式以及教学评价、学生评价的方法，使教师从课程改革中理解各学习领域的教育意义，力求在教育实践中体现出课程标准的教育理念，提高教师实施新课程的教育教学能力。

3、学科新教材培训：组织高中教师认真学习和研究所教课程的新教材，重点掌握新教材在编写思路、结构、内容和要求等方面的新特点以及相关模块教学等，引导教师钻研新教材、理解把握新教材，努力提高教师驾驭新教材的能力，为教师创造性地开发和使用新教材提供指导。

4、新课程教学管理培训：内容包括：新课程下的学校发展与规划，普通高中新课程与管理创新；普通高中新课程的实施与教学管理；普通高中新课程的实施与教师发展；普通高中新课程的实施与学生管理；普通高中新课程的设置与编排；普通高中新课程的实施与学校综合管理；以校为本的学校课程方案的形成；普通高中学业评价与学分认定；普通高中新课程编排与选课指导；新课程下的学校资源配置；综合实践活动课程的实施；校本课程与课程资源的开发；现代学习理论与教师教学方式的转变；校本教研与教师的专业化发展；多元智能与教育评价等等。

5、专题培训：随着课改工作的深入，根据高中新课程各个学科课程标准，特别是选修模块的要求，组织高中教师就学科新知识、新技术等专题进行培训，完善高中教师知识结构，发展高中教师课程开发能力，促进教学方式和手段的变革，提高实施新课程的能力和水平。

五、培训任务配合市、区（县）教育行政部门做好参训教师及教育管理人员的组织工作，在教师培训机构和教研部门的指导下，负责抓好校本培训和校本教研工作，指导教师制定个人专业发展研修计划，建立健全校本研训制度，开展新课程实验课题研究工作。

六、实施步骤2007年2月开始逐步进行普通高中新课程师资培训工作，采取“分阶段、分类别、稳步推进”策略，针对不同对象，扎实抓好通识培训和学科培训，至2009年暑期前基本完成普通高中新课改第一轮全员培训任务。1、2007年2月---2007年8月，制定《西安交大附中普通高中课程改革师资培训工作方案》；完成管理人员的通识培训任务；组织好普通高中第一批进入新课程教师的通识培训、课标培训、学科培训及学校教学管理培训；重点进行校本培训。2、2007年9月---2008年8月，分学科组织高二年级教师参加以课程标准培训和课程教材培训为主的培训；同时组织第二批进入新课程的任课教师参加新课程通识、课标、学科教材及学校教学管理培训。

3.2008年9月---2009年8月，组织高三年级教师分学科参加以课程标准培训和课程教材培训为主的培训；同时组织最后一批进入新课程的任课教师参加新课程通识、课标、学科教材及学校教学管理培训。

4.2009年9月----2010年8月，学校重点进行校本专题培训，总结工作、交流经验、表彰典型，安排部署下一轮普通高中课程改革的师资培训工作。

七、培训形式努力更新培训观念，探索新的培训模式和新的培训手段，提高新课程师资培训的质量和效益。要从显著提高高中教师实施素质教育的能力和水平的高度，认识和指导新课程师资培训工作，通过新课程师资培训引导高中教师从实践中学习，在反思中成长，提高专业化水平。

1、积极探索多元培训模式。要坚持集中培训与校本研修相结合，培训与教研、教改相结合，专家辅导与自我研修相结合的原则。

充分利用网络和多媒体进行培训。近些年，我校在现代化教学设施上投入了大量的精力和资金，建成设备完善的校园信息中心、校园电视台、多媒体教室、直播教室、语言教室等，全校每个教室都是设备齐全的多媒体教学场所。围绕高中新课程改革中心工作，学校已在校园网建立了既独立又综合的课改培训专栏“高中新课改教育科研”。我校的新课程改革教师培训要充分利用好这些资源，并且不断更新和丰富，使课改培训形成长效机制。

充分利用市教育局网及视频会议系统，把高中课改的部分内容移到视频会议系统上进行，组织教师网上自学，共享高中课程师资培训网上资源，倡导参与式、互动式培训，逐步构建“天网、地网、人网”有机结合、系统集成的教师培训网络体系，减少培训成本，提高培训效益和质量。

组织校本培训。校本培训具有长期连续、实践性、灵活性和经济等特点，要把教师在课程改革者中遇到的难点问题，高中课程改革中要解决的新问题，长期解决不了问题作为培训和研究的重点，组织领导、教师、及校外研究力量，采用联合教研等灵活多样的培训形式，展开攻关，提高高中课程实施的有效性。

运用我校 “高中新课改教育科研专栏”，“新视点”等传递信息的重要途径，增强信息服务的先导性和针对性。通过各种信息途径普及现代教育科学理论，把握教改方向，营造学习教育科学、讲究教育规律、崇尚教育学术的良好氛围。联系实际开展笔谈、研讨、实验研究活动，引导教师遵循现代教育规律从事教育工作。

建立教师自我反思（教师与自我对话）、同伴互助（教师与同行的对话）、专业引领（实践与理论的对话）三位一体研究模式。促进教师进行“行动研究”，并在自己的教学过程中“追踪”或汲取他人经验，解决问题，使自己的教学日益完善。引导组织和鼓励教师密切结合教学实践，积极开展富有针对性的研究，不断提高教研能力和水平。促进教师把新课程理念转化为实际的教育教学行为，使新课程的实验过程成为教师自身不断成长的过程。

2、加强对高中新课程师资培训的科学研究。教科研处要坚持理论与实践相结合，深入教学第一线，针对新课程实验推广和师资培训实践中的问题，进行专题研究，及时总结和推广高中新课程师资培训的新经验。尤其要鼓励和组织开发优秀课堂教学视频案例，通过案例培训，努力提高教师的教学实践能力。

3、注重培训的实效性。坚持做好“四个结合”，即通识培训与学科培训相结合、理念更新与课例分析相结合、专家讲座与名师示范教学相结合、集中培训与校本培训相结合。培训中加强教育理论辅导，在教师中建立教学是研究的一种形式，研究也是教学的一种形式的统一整体认识。在“做”教育研究中领悟教育的“有用性”、“可靠性”和“可信性”，在“做”教育研究的尝试中体验并提升教育研究的知识，提高实施新课改的能力。通过多层次、多形式、多样化的培训，使受培训者切实转变教育观念，深刻领会普通高中新课程的精神实质，逐步按照新课程理念进行学校管理和开展教育教学活动。

八、保障措施

1、制度保障：建立高中教师上岗前培训考核制度，凡考核不合格的教师，不能担任高中新课程教学工作。加强新课程培训考核工作，对考核合格者，颁发高中新课程师资培训合格证书，并记入教师继续教育证书。加大督导评估力度，把高中新课程师资培训纳入教育督导之中，作为教育督导的重要内容，抓好抓实。教师参加培训的考核结果应作为晋级、评聘、评优奖励的必要条件之一。学校建立普通高中校本教研和校本培训制度，创设有利于教师创造性实施新课程的长效机制，探索促进普通高中教师专业发展的管理新机制，全面提高教师队伍的整体素质。

2、经费保障：学校在安排公用经费中，优先保证新课程师资培训的经费。学校从场地、时间、资金、人员安排等方面给予充分的保证。

3、资源保障：高中课程改革师资培训工作量大、周期长，要添置开展新课程师资培训所必需的教学设备和图书、声像资料，整合培训资源，建立一支高水平、专兼结合的新课程师资培训者队伍。整合学校内部机构，形成融教学、教研、进修为一体的教师培养系统。对教师在实践中遇到的问题进行研讨，帮助教师解决实践中发现的问题，为每个教师创造施展才能的广阔空间，使学校成为教师专业成长的沃土。

4、组织保障：新课程师资培训在“西安交大附中高中新课程课改革领导小组”的领导下进行，由教科研处和教务处共同组织实施。学校制定校本培训、校本教研计划，高中教师要制定个人专业发展研修计划，齐抓共管，通力协作，扎实完成我校第一轮高中教师全员培训任务。

第五篇：演讲稿班主任要有一双发现美的眼睛

班主任一招鲜演讲稿

——班主任要有一双发现美的眼睛

尊敬的各位领导，各位老师大家下午好！

在这春风荡漾、春韵迷人的季节，能够参和大家一起开怀畅谈，倍感荣幸；我将与大家分享的是《班主任要有一双发现美的眼睛》。

教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。一句话道出了教育的真谛，那就是教师要让学生远离鄙视和讥笑，在教师的心灵天平上，给每个学生同样重量的砝码。特别是班主任，不仅要多给学生一些关爱，更要长一双发现美的眼睛。

我班的刘一凡同学，上学期刚从河南转来，因父母常年流动打工，居无定所，所以当时的他上课基本不听，作业基本不做，学习基本不会，坏事基本不落。对一次次严厉的批评无动于衷；对一次一次耐心谈话，如云烟过耳；甚至在科学课上与老师顶了起来，忍无可忍的我拨通了家长的电话，暴怒的家长当着我的面，在孩子的脸上打出了两个红红的掌印，孩子喷火的眼睛透出了委屈和怨恨。

失败的教育方式让我反思：假如我是孩子，我希望老师怎么办？假如是我的孩子，我又会怎么办呢？公交车上两位家长的谈话又萦绕在我的耳边；“现在的教师，见面没别的事，就知道挑孩子的毛病。”一语惊醒梦中人，我为什么不能长出一双发现学生美的眼睛呢？

于是我开始关注并收集刘一凡身上的优点，我发现这个孩子非常爱劳动，不怕脏，不怕累。我再一次怀着欣喜的心情给家长打了电话，说了孩子在学校爱劳动的表现。赠人以言，重于珠玉！第二天我被惊呆了，我看见这孩子一下课就在班里到处捡学生不小心掉的碎纸片，特别认真，我及时表扬了他，要求大家跟他学习。当时，这孩子的脸都红了，特别高兴，眼中露出了久违的感激和信任。如今的刘一凡同学各方面进展神速，课堂上多了一只举起的小手，课间多了一个爱劳动的身影，我的身边又多了一只欢快的小鸟。

班主任是班级的管理者、教育者、指导者。要做好班主任工作，一定要有一双发现美的眼睛，因为每个孩子都是多姿多彩的，每个孩子都是百花园中的一朵鲜花。我们既要发现鲜花的美丽，又要精心呵护和培育，给学生自信和希望，在构建和谐班级中，让学生拥有一个最美丽的世界！

谢谢！