一双关爱的手

第一篇：一双关爱的手

一双关爱的手

这世间有一种常常温暖人心，而且又朴素的爱，这样的爱是人与人之间用心灵的纯洁和善良构成的，这种爱是人与人之间发自内心的关怀，其实它并不遥远，也许就在你身边，这种爱是——关爱。

在我小时候，我们家开了一间小店，那时候我在读幼儿园，爸爸妈妈都要做生意，又要带妹妹，接送我上幼儿园，爸爸妈妈实在忙不过来，所以，每天都会晚点来接我回家。有一次，天气特别糟糕，雨下得特别大，风也刮得很猛，家长们纷纷赶来接自己的孩子回家，一手拿着雨伞，一边给自己的孩子穿上雨衣，多么温馨啊！我静静地等待着，盼着爸爸妈妈快点来接我回家，一分一秒过去了，可迟迟还没见到爸爸妈妈的身影，看着一个个家长和孩子纷纷离去，我的心越来越焦急了，到最后，幼儿园里只剩下我和老师，趁着老师不注意，我独自一个人走到幼儿园大门，看守大门的老爷爷问我：“怎么了，小朋友，你的爸爸妈妈还没来接你吗？”我既失落又伤心地点了点头，此时，月亮已经悄悄地爬上了天空，我想：“不能再等了，我要回家！”于是，我扭头就冲出了幼儿园的大门，一不小心，滑了一跤，在那一刻，我直想哭，这时，看守大门的老爷爷把我扶起来，说：“走，爷爷带你回家！”说着，老爷爷撑起一把黑色大伞遮在我头上，牵起我的小手，冒着狂风暴雨，慢慢地向我家走去，老爷爷的手虽然粗糙，但却能温暖我的小手，使我心里暖暖的，不知不觉，到家了，老爷爷临走前，我也不忘向老爷爷挥手说再见。

这件事虽然已经过去很久了，但我对这件事依旧念念不忘，关爱是永恒的。关爱是人与人之间互相体贴；关爱是和熙而又灿烂的太阳，世界因此而温暖，因此而明亮；关爱是汨汨的溪流，滋润人们的心田，缓缓流入人们的心底。

广东深圳市罗湖区水田小学六年级:王郑炜民

第二篇：一双勤劳的手作文

篇一：我有一双勤劳的手

我有一双勤劳的小手，因为我可以用自己的小手做很多很多事情。

春天，我和爸爸妈妈一起栽树，我用手拿铁锹挖土、培土，用手提着水桶打水、浇水，种下了一颗石楠树。

夏天，爸爸在骑车带我回家的时候天下起了小雨，我用手撑着雨伞为爸爸挡雨。

秋天，节假日休息时我会来到姥姥家，用我的手帮姥姥摘山楂、柿子。

冬天，雪后院子里下了厚厚的一层雪，我用双手拿着铁锹和爷爷一起清理积雪。

我有一双勤劳的小手，我还可以用自己的小手做许多许多事情。

篇二：我有一双勤劳的手

我有一双勤劳的手，我的小手能做很多事情。

我有一双美丽又勤劳的小手，它很棒吧？我要好好保护我的小手，在将来能有很大的用处。

你们的小手肯定也很棒，我们一起手牵手向前进。

篇三：妈妈有一双勤劳的手 郑梦轩

妈妈的手是从来没有闲过的，每天都要做家务，真辛苦，可是妈妈，却从来不嫌累。

虽然我只帮过几次忙，但是，我越帮越忙，你们知道为什么吗？嘻嘻！因为我把事情都搞砸了。班级活动的衣服，都是妈妈勤劳的手做的。妈妈的手真勤劳呀！

篇四：我有一双勤劳的手

每个人都有一双手，但每个人手的特点不相同。如：热情、温暖、灵巧等等。但是我却有一双勤劳的手。

我有一双勤劳的手。记得有一次在家里，爸爸和妈妈都有一些事情不在家里。只有我和弟弟在家。我们等了很长时间，他们还不回来。我们没事干，就准备去打电脑。但是一看家里非常乱，我想：要不，我把家里打扫打扫，给爸爸妈妈一个惊喜！于是，我就对弟弟说：我们把家里打扫打扫吧，我扫地，整理沙发及餐桌，你拖地，擦餐桌及电视桌。弟弟爽快地答应了！

于是，我赶快的拿来工具，认真地从主卧阳台开始扫起。我把每个细节都扫得干干净净。

我一看，弟弟也整理完毕了。整个家就像新的，爸爸妈妈一回来，一定会赏我们玩儿电脑的时间的，也一定夸我们有一双勤劳的手！

篇五：我有一双勤劳的手

我有一双勤劳的手，这双小手能干许多事。

能帮妈妈找钱；能帮爸爸倒水、倒酒；能帮老师改作业、收作业；能给哥哥捡球、捡乒乓球&& 我很高兴我有一双勤劳的手，因为它能让我干我干不到的事情。我长大了还能干许许多多的事情。

第三篇：我有一双灵巧的手作文

我有一双灵巧的手作文

我有一双灵巧的手作文

（一）滁州紫薇小学五（6）班 李娜

只要你在生活中认真观察，就会发现每个人都有一双灵巧的手。我就有这样一双灵巧的手……

有一天，天气晴朗，体育老师带我们去操场跑步。跑完了，我发现自己的一枚纽扣不见了。于是，我在操场开始了'地毯'式的寻找。终于，在一片不起眼的草坪上找到了这枚纽扣。

回到家，我本想让妈妈帮我缝一下，但又想：妈妈每日都要洗衣服、扫地、拖地……太累了，不如我自己缝一下吧！说干就干，找来针和线，我先'穿针引线'.我左手拿着针，右手拿着线，对着针头穿了好几次都穿不进去。我看这种方法不行，就拿来剪刀，用它斜着一剪。再穿针，果然，一次就成功了，我高兴地一蹦三尺高。接下来我把线拉的长长的，用剪刀剪去多余的部分，再打一个结。'穿针引线'做好了！我用铅笔在要穿针的地方点上几个小点，做个记号！我左手拿衣服，右手拿针，可能因为打得结太小了，一拉线，就直接过来了。我在第一个结的基础上又打了一个。果然，好多了！来回穿了几遍，终于做好了。最后只要打个结就可以了。我先把线在针头上绕三圈，用手捏住针尾，再把针头往外拉，用剪刀一剪，缝纽扣就做好了！如果当时你在场，一定会啧啧赞叹。

我有一双灵巧的手。

指导教师：朱美玲

我有一双灵巧的手作文

（二）旭日作文学校四年级曹冰心

手是人体不可缺少的一部分，没有手，当然就没有了我们现在丰富多彩的世界。农民用勤劳的手播下种子，画家用手绘出一幅幅美丽的画，而我有一双灵巧的手。

有一次，学校里发了一包奖品，我打开那精美的包装，忽然眼前一亮，呀！原来是要制作玩具汽车，大显身手的时候到了，只见我挽起袖子，一副胸有成竹的模样，用这双灵巧的手，拿起剪刀仔细的剪了起来，又拿起工具慢慢的组装，那样子简直就像医生为婴儿做眼科手术一般专注。这时，有个重要零件趁我不备，一溜烟儿滚到了'悬崖'边，眼看就要掉了下去，就在这千钧一发之际，这双灵巧的手又一次帮我接住了它，谢天谢地，幸好没掉！不一会儿，就大功告成了，看着自己组装的汽车，心里别提有多兴奋了。

我为有一双灵巧的手而感到自豪和骄傲，是这双手帮助了我，是这双手为我带来了乐趣。

【张老师点评】

文章写了自己制作小汽车的过程，展现了自己有一双灵巧的手。写的较完整。结尾点明了主题。

我有一双灵巧的手作文

（三）滁州紫薇小学五（1）班 李斯特

'五个好兄弟，紧挨在一起，要问有啥用，样样都精通。'你们猜到了吗？没错，它就是——'手'.爸爸和妈妈都夸我有一双灵巧的手呢！我这双手不仅会帮妈妈摘菜，会把房间收拾得井井有条，还会用吉他弹出优美的旋律，会用一把剪刀一张卡纸做出精美的手工……

记得上一次，作文老师叫我们发挥创意，回家利用废品做一件喜欢的手工作品。回到家，我立刻跑到'废品区'搜索自己需要的'宝贝'.我先拿起一个牛奶盒，小心翼翼在上面剪下几个玲珑的小窗子，又拿起几个牙膏盒，粘上去……我专心致志地做着，不一会儿，一个巍峨的中世纪城堡耸立在我面前！爸爸妈妈看见了啧啧称赞：'哇！好漂亮！儿子，你在哪里买到的呀？''嘻嘻'我笑而不答。果然，我的作品在作文班获得了一等奖！

你是不是认为我只有手工是做的非常棒？No,No,No,那你就太低估我了！（呵呵，有点小自恋哦）前几天，姐姐一直说她画画好，我偏不信，于是我们俩开始了一场'PK'.我在一张洁白的纸上画上一片绿油油的草地，上面开满了姹紫嫣红的花朵，就像给大地披上了五彩缤纷的毯子。我又添上了一颗挺拔的苹果树，上面结满了又大又红的苹果，让人不禁馋涎欲滴。树旁有一个清澈见底的小湖，湖里的游鱼小虾快乐地嬉戏。远处有连绵起伏的山峦，近处的草地上几个活泼可爱的孩子正兴高采烈地放风筝。最后姐姐甘拜下风，我的心里无比的自豪！

哈哈，你敢跟我比试比试吗？我这双手可是十八般武艺样样精通哦！

指导教师：安国好

第四篇：一双美丽的手作文

一双美丽的手作文

在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的一双美丽的手作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

世界上的每一个人的双手都是独一无二的，大至肤色，小至皮纹，每一双手都是唯一的。

去年暑假的一天，我从超市采购完，手里拎着两大袋子准备回家。不巧正逢太阳最毒辣的时候，感觉自己下一秒就要被烤焦了，我不由得加快脚步，想快点回家。在我前面，蹦蹦跳跳，走着一位小男孩，边走边拍着篮球。我心想，大街上这多危险啊，一会儿球还不得滚了……。

说时迟，那时快，篮球还真的跑了。不过，它没滚到别的地方儿，而是以箭飞驰一般的速度，滚向了我。我还没来得及躲闪，只听到“啪嗒”一声，我手中袋子已掉在地上裂开。那个男孩也吃惊不小，呆呆地站在原地，一动不动。眼睛瞪的像核桃铜一般大，他那双淘气的双手，像无处安放一样，过了好一会儿才反应过来，连忙向我道歉后，这才去追早已滚远的篮球。

我蹲在原地，一边嘴里埋怨小男孩的冒失，一边一个人捡起散落一地的东西，可此时太阳好像丝毫没有减弱架势，依旧高挂天空。

等我捡完东西，男孩早已消失无踪了，我只好灰溜溜的向小区大门走去。到了门口，我发现我根本没办法用手开门。这时，一个胖嘟嘟的小手伸了过来，我顺着手看去，原来是刚才那个冒失的男孩。可他那双小手根本不足以推开大门的.力量，他的手已经在颤抖了。

他把球放在一边，又一次用双手去门，示意让我先进去……。此刻，我再看他的手，完全不像刚才那种淘气冒失的手。进去之后，他一手抱球，一手从我手中拿过一个袋子：“我来帮你吧，刚才是我不对的，对不起”——还是那双胖嘟嘟的小手，你是那样美丽，那样充满着歉意。

一双美丽的手，不只是外在的美丽，不是手多么光滑和洁白如云；她也是人心灵的窗户，一个人心地美好，她自然也是美丽的。

记得有一次，我看见别的同学在踢毽子，我也想要一个。中午放学回家。吃过午饭，我拉着妈妈的手，左一声妈妈，右一声妈妈。妈妈说：“佳佳，佳佳你别急，赶快上床睡觉去，一觉醒来见惊喜，毽子跳着来迎你。”之后，妈妈又神秘的笑了笑。我只好撅着小嘴不情愿地去睡觉了。我一觉醒来，就急着问妈妈：“惊喜在哪里”“自己找去吧!”我这找找，那找找。忽然在鞋柜上找到了一个精美的毽子。这时妈妈已经站在了我的身后。“怎么样，不错吧!”“哇，真的不错!”我赞叹道。

怎么样，我的妈妈手巧吧!哎，别急着鼓掌，还有一件事呢?

那是在上一年级时，“六一”班级要办书画展。老师说选上的给一面小红旗。我禁不住老师的诱惑，也想画一张。放学回家，我写完作业，迫不及待的画了起来。可手中的画笔总是不听我的话。时间太晚了，我把这个“光荣”的任务交给了妈妈。第二天早上，我又迫不及待得问妈妈：“惊喜在哪里?”妈妈把藏在背后的画拿了出来。哇，好逼真呀!我就纳闷儿了，为什么这笔在我手里就像疯狗一样，而在妈妈的手里就成了一只温驯的小羊羔?哎，相信事实吧!

通过这两件事，你可能也会跟我一样佩服老妈有一双灵巧的的手吧!我真为我的巧手妈妈而感到骄傲。

深刻的记忆总是难忘的。在我的记忆中，也有一件令人难忘而又感动的事。

那是一个风和日丽的下午，晴空万里，我在外面散步，走着，走着，突然一个人引起了我的注意——路边的一个乞丐，他头发凌乱，衣服破烂不堪，坐在垃圾桶旁边，看起来脏兮兮的，行人都远远地避开他。我本来想给他10元钱，但我发现我没带零钱，身上只有一张50元钱。我心想：算了，还是不给了吧！

我刚走不远，就听见身后传来一阵哭声，我回头一看，原来是一位小朋友不小心摔倒了。旁边的行人匆匆而过，竟然没有人去扶他，我赶紧跑过去……这时候我发现那个乞丐，用他那双脏兮兮的手把小朋友扶了起来。眼前这一幕，让我感慨万千：当大多数平常人选择冷眼旁观的时，这个乞丐竟毫不犹豫地对摔倒的小朋友施以援手。

我决定把口袋里的50元给他，我没有钱扔在他的讨饭碗里，而是走过去把50元钱“不经意”地落在地上。我本以为他会拿走，但他却追了上来，叫住了我，把50元钱重重地递了回来。我被感动了……他的手悬在半空中，和我保持着一定的距离，我想他是怕我嫌他脏吧。我接住了钱，看着他走回原来的位置坐下，我感觉有一阵酸楚涌上我的心头，如果现在我手里攥着的是100元钱，甚至是500元钱，我都会全给他！于是，我走到他面前，握起他的手，把50元钱放在了他的掌心上，对他笑了一笑，然后大步地走开了……走到不远处我回过头去看他，发现他捧着那张50元钱，哭了……我知道他是因为感动哭的，我也抹了一下眼角的泪，更加坚定不后悔把身上仅有50元钱给了这个乐于助人的乞丐。

我永远忘不了他的那双手，脏兮兮的却又美丽的手。这个世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛！

第五篇：我有一双小巧手活动计划

艺术社团启动仪式

2011年3月4日，杨家泊小学隆重召开了《梦想从这里起飞》艺术社团招募活动启动仪式。

启动仪式上，薛利琴书记做了热情洋溢的致辞，赵秀月副校长安排了各社团活动的招募内容及要求，教师代表和学生代表，分别和大家分享了学习的历程和成功的喜悦。现场报名的氛围更是积极踊跃，井然有序。本次招募活动涉及十二个社团：篮球、田径、棋类、彩羽、跳绳、舞蹈、合唱、刮画、手工制作、摄影等，采取学生自主报名的方式。

组建社团活动队，既能展示教师特长，又迎合学生兴趣，开拓学生视野，既利用学校资源又推动学校发展，使教师在工作中收获喜悦与乐趣，使学生在学习中增长知识与技能，使学校在活动中开发潜能与内涵。在现场招募活动中，同学们积极踊跃地选择自己喜欢的社团。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”愿同学们的才华尽情施展，学校的社团活动越办越精彩。

《我有一双小巧手》课程纲要

【前言】

“我有一双小巧手”是以“编、织、绣、贴和小制作”等为主要内容，以学生的亲身参与、手脑并用为主要特征，以培养学生的创新能力和科学素养为宗旨的校本研究课程；是以事件为主的研究性学习领域，对于深入推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育，培养学生的科学素养和人文素养，具有重要意义。同时，这一研究课题也彰显了我校“一切为了人的发展”的办学理念，关怀人本，尊重个性，立足发展，体现了我校树精品、具特色、出成果、上品位的一贯办学方针。

作为一门校本课程，“我有一双小巧手”有着良好的资源优势：从社会和历史层面来看，长阳编织绣贴历史悠久，颇具渊源，是著名的“编绣之乡”，许多作品如织花背篓儿，小簸箕，土家布鞋，绣花鞋垫等达到了实用性和艺术性的完美融合，而且这些用品及于人们生活的方方面面，可谓无处不在，无处不有；从材料来源来看，具有数量多，来源广，价格低的特点，像边角废料，橘杆苞皮，废旧纸张，棕叶竹木均可入料，决不会因开发课程而加重学生的经济负担，具有培养他们变废为宝，化腐朽为神奇的能力；从学校层面来看，我校办学历史悠久，有着浓郁的研究氛围和明晰的办学理念，对校本研究具有极强的指导性，并能为其提供有力的经济和组织支撑；从师资层面来看，本课题组网络了对本课题具有研究具有潜力的教师，能为学生提供专业性指导，同时，我组拟实施聘请社会知名人士和有关专业人员做校外辅导员，为本课题提供有保障的技术支撑；从学生层面来看，几乎所有学生都有“编、织、绣、贴和小制作”方面的经历和基础，这种自发性的活动是一种宝贵的资源和财富，只要经过有意识的、有计划的引导，就能够逐渐成为一种自觉的活动，终成一种技能。

综上说述，“我有一双小巧手”是一个极具发展前景的研究课题，通过挖掘与拓展，必将为学生的全面发展和提升本校的办学品位起到较好的作用。

课题价值分析：

“我有一双小巧手”通过对学生“编、织、绣、贴和小制作”等方面的指导与培训，让他们经历设计，制作作品的过程，体验动手实践的过程和成功感，领略手工艺品独特的文化内涵，让他们在参与传统文化和濒危文化的抢救、传承与发展中，提高文化品位和人文素养；同时通过动手操作，可以培养他们的创造性思维能力，艺术欣赏能力和实际运用能力，增强对社会生活的敏感性和洞察力，从而培养他们关心生活，关心社会的品质，成为一个全面和谐发展的个体和群体。

课题类型：

生活职业技能类

课程总目标：

通过观察.搜集.欣赏了解家乡手工艺制作发展轨迹，感受土家文化源远流长，土家人的聪慧才干。以“贴.编.绣.织.制作”为形式让学生发现自我，展示自我。培养学生观察力.搜集整理能力.审美能力.操作能力.创新能力。激发学生多发现，多动手，多创新的意识。培养热爱生活，热爱家乡情感。

阶段目标：

第一部分：贴（二年级）

1、通过成品课件展示，激发学生的兴趣。

2、组织学生搜集图片.碎布头.树叶.花瓣等材料，贴出精美图案。

3、培养学生搜集整理能力.操作能力.审美能力.创新能力。

4、激发学生自信心，培养多观察，多发现，多创作意识。

第二部分：编（三年级）

1、欣赏作品，了解手工艺发展历史及劳动者的聪明才智。

2、教学生学习用草编.藤编.绳编等材料编制简单的作品。

3、培养学生操作能力、创新能力。

第三部分：制（四年级）

1、通过展示废旧物品制作的优秀作品，激发学生制作兴趣。、通过学生收集废旧物品制作手工作品，培养学生动手操作能力，思考能力，创新能力。、提高学生环保意识，立志把家乡建设的更美情感。

第四部分：织（五年级）

1、通过展示作品和编织布过程，欣赏系列产品及生活中常见的南瓜、围巾、帽子......等实物，了解“织”的历史及“织”在人们生活中的重大作用。、学生学习织围巾、手套、帽子、袜子.....3、培养学生审美能力，操作能力。

第五部分： 绣（六年级）

1、通过有关图片资料了解“十字绣”的历史，激发学习兴趣。

注：十字绣是一种起源于欧洲的手艺，具有悠久的历史。公元四世纪，十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫廷中风行，后来传入民间，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。随着时间的推移，形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱，现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱，是因为它是一项易学易懂的手艺，受到不同年龄层的人的喜爱。

2、学习绣简单图案。

3、培养学生操作能力.审美能力.创新能力.培养热爱家乡情感。