巨人的眼泪现代散文[五篇范文]

第一篇：巨人的眼泪现代散文

都说男人的眼泪只给他的好兄弟还有他最爱的女人，而爸爸也把最珍贵的眼泪给了我，让他放心不下的女儿。

他是超人

小时候我眼里的爸爸是个超人，他有着可以把我举过头顶的神力，无论走多远都不会累，让我坐在他肩头，拨弄他的头发，用小手轻轻拧他的耳朵，然后得意的“咯咯”直笑，因为当我坐在爸爸肩头的时候，就感觉自己像个威风的摩托车骑士，而爸爸的耳朵便是车把。当我喊：加油门了啊。爸爸就会跑起来，我在他肩头高兴的喊：哦，哦，跑起来了……

小时候我眼里的爸爸还是个“蓝胖子”，他可以从兜里拿出好多吃的，在我哭闹的时候，他就会从兜里“变出”五颜六色的糖果，剥开糖纸，有水果味道的糖，便馋的我忘记了哭，他总说：不哭了就可以吃糖。我吸吸鼻涕，奶声奶气的说：不哭了……他便把糖放在我大大张开的嘴里，然后我就像温顺的小猫，在主人理顺毛之后，满脸开心的吧唧着嘴愣愣瞅着他。

他是好老师

良好的亲属关系，大于一切优良的教育。某种程度上我搞怪的性格与爸爸妈妈的引导分不开。爸爸是个很爱搞怪的人，他喊妈妈“洗衣机”，因为全家的衣服都是妈妈去以洗，爸爸衣服脏了以后，总会脱下来冲着妈妈喊：洗衣机，洗衣服了。然后妈妈总是含着笑瞪他一眼说：有本事自己洗……爸妈对我一直采取“放养”模式，我随心干自己的事儿，只要不出格就行，必要的时候，他们会拨乱反正一下。而我便自由自在的长到了十多岁，然后他们开始教我孝顺。

那时候在饭桌上爸爸常挂在嘴边的一个故事便是：从前有对夫妻。嫌弃年老的父亲，总是打碗，还流鼻涕。便给老人准备了一个铁碗，防止摔烂，于是吃饭的时候，让老人去旁边的一个角落吃饭。于是有一天，女人发现自己的儿子在橱柜的另一层摆放了两个铁碗，女人问他为什么这样做，孩子告诉她说：等你和爸爸老了，让你们两个用……女人和他的男人愣住了，意识到自己错了，言传在身教的面前变得微不足道，他们的行为深深刻在了孩子的心里。爸爸是个孝顺的儿子，每天吃饭的时候，他会喊来爷爷奶奶。等他们来了，大家再一起坐下开始吃饭。盛饭的时候，爸爸会先给爷爷奶奶盛好，然后给他们夹菜，饭后他会给两个老人倒好热水，嘴里说道：爹娘，水烫，慢点喝……就这样，他慢慢教会了我要孝顺父母，体贴老人。

从他那里学到骨肉亲情是深到骨子里都化不开的恩情，是在奶奶生病的那几年。奶奶生病以后，神志不清，智商就像回到家五六岁，偶尔清楚，偶尔明白，每天中午会坐在门口等着爸爸回来，然后断断续续说：我儿子一会儿就回来了。爸爸回来以后，会慢慢搀扶奶奶回到家里，然后端起饭碗，先喂奶奶吃饭，奶奶总是吃几口便摇头不吃了，爸爸这时候总会想哄小时候的我一样，说道：娘你再吃二十口，剩下的我来吃。然后便开始数：一口，好，再来一口……好，二十口了。再看碗里，已经见底了，饭就这样顺利的喂下去了，爸爸这时候会宽慰的笑了，给奶奶擦擦嘴角，让她睡去以后，才安心去吃饭去了。

他就这样用行动慢慢的教会了我什么是骨肉亲情，有些东西不需要用嘴说出来，或是命令，或是叮嘱，默默的行动，便教会了一切。

等我再大一点，他开始教我礼让和尊重。因为除了和家人相处，还有很多生活里需要面对的人和事。他总告诉我说：逢人礼让三分，自己不吃亏，也别让别人吃亏。他教我要尊重每一位劳动者，现在我知道了，自己为什么会痛恨那些，在路上遇到发传单便怒色相对的人，还骂骂咧咧拒绝了兼职者伸出的手，和手里的传单。我也想象过，如果有一天，我在路边发传单，遇到态度不好的人，会是怎样的难过。

他还教会了我察言观色，长大以后，爸爸总讲我小时候那个故事，五岁那年，家里来客人了，一个大叔，嘴里抽着烟，我突然跑到了另一个房间，端出来一个烟灰缸，告诉叔叔说：叔叔，把烟灰嗑在这里边。全家人笑了。

再良好的学校教育，也抵不过家人在一茶一饭中的言传身教，谢谢爸爸和妈妈，教会了我好多。

他是会流眼泪的巨人

为什么说爸爸是个会流眼泪的巨人，是因为在我的前二十年里，我看到那个钢铁般坚强的男人，在我面前流过两次眼泪，那眼泪都是因为我。

上大学是我第一次自己去特别远的地方生活，爸爸送我来了学校，一路上火车哐噹哐噹，到了一个陌生的城市，是闷热的九月。他帮我收拾好了在这里需要的一切生活用品，买了傍晚回去的火车票。忙忙碌碌到了下午，我们开始熟悉校园环境，到了快要离开前的一个小时，爸爸说话就有点颤抖了，总是朝着我深深的看上一眼，便又扭到一边，走着走着，到了该离开的时候，他眼睛红了，我送他到校门口，他让我回去，他转身上出租车的一瞬间，落泪了，我再也崩不住了，在他那辆车走了以后，哇哇大哭，校门口人来人往，我再也顾不了那么多……我知道他舍不得我，担心我，从小到大，在家里他和妈妈总是为我准备好一切，虽然不是那么富丽堂皇的生活，但是也算得上娇生惯养，举目无亲的远方，他放下不下。他回到家以后，给我打电话说：爸那时候真的想把你带回来……

第二次看到他流眼泪是在大一上半学期快要结束的时候，我病的很重，连着半个月发三十九度的高烧，提前回了家。回家之前我告诉他说：会有人送我回去。然后他放心的让我回去，早早的就在火车站等我了。连着发了半个月的高烧，每次三十九度，我自己都慌了神儿。终于坚持不住，想回家了，回去治病。一个晚上的火车，三十九度的高烧，让我脆弱的断断续续在卧铺上流了一晚上眼泪，第二天一下火车，我脸色苍白的拎着行李，下车到了出站口，看到的第一张脸便是爸爸，他满眼焦急，看到我的一瞬间他哭了，担心的说：不是有人送你回来吗？其实那是我怕他担心编的一个谎言。爸爸在车站的眼泪刺痛了我，直到现在想起来，眼窝还是湿的。我对不起那个对我牵肠挂肚的男人，惹得他流眼泪，以后会在举目无亲的远方好好照顾自己，好好生活…………

你看我长大，我陪你变老，谢谢那个深爱我的男人，生日快乐，女儿长大了。

第二篇：眼泪短篇散文

很小的时候，总是喜欢哭。大人们就会说，乖，不哭不哭，给你糖吃，便不再哭泣。也许，是小的时候不太懂事，眼泪便不那么值钱，三天两头就会掉下来一次。

渐渐的，长大了，变坚强了。不知道什么时候开始，从心底里觉得，流眼泪是件不大光彩的事，自那以后，便很少再流眼泪。每当受到同学欺负和侮辱的时候，我总是仰天长看，瞪大了自己的眼睛，好像在细数那空气中的灰尘。

一年又一年，慢慢的，便不会流泪。有时看到伤感的电影，旁边的人哭的淅沥哗啦，可我呆坐在那里，一动不动，只是静静的坐着，面无表情。有人说，是心在流泪，不表现出来而已。可我却打心底里希望，我能和他们一样，哇的一声哭出来，可是，我不会。

也许，是那些封存的往事太过痛苦，以至于让我哭干了眼泪，可是，拿什么拯救我，我的眼泪。

2005年的那个春天，湖南卫视主办的超级女声红遍了全国。让我这个不太关注选秀活动的人也偶尔看看。她们是一群和我年龄相仿，一样有着梦想的女孩子，可是，她们，选择了竞争，选择面对残酷的现实。每当我看到有一个女孩子含着泪水，走下舞台时，我的心一紧，鼻子酸酸的。我为她们的勇敢而感动，渐渐的，我感到，眼眶红了，泪水缓缓下落。我轻轻的拭去眼泪，脸上浮出幸福的笑容。我终于又拥有了眼泪，我又懂得了，什么是感动！

央视新闻频道的《共同关注》是我一直爱看的节目。在电视里，我看到了太多无助的人，他们需要人们伸出援手，去帮助他们。我才猛然醒悟，不管自己受了多少委屈，多少伤痛，也不该丢弃，那应该永存在心的热情。

一年中，我找回了曾经拥有的快乐，我找到快乐的真谛。那就是永远保存一份单纯的心，用它去关爱身边的每一个人。给别人帮助或是快乐的同时，自己也是快乐的。

第三篇：现代小品:老板不相信眼泪

文章标题：现代小品:老板不相信眼泪

现实主义小品《老板不相信眼泪》

人物：

大黄：老板同乡、小学同学，40岁。

肖主任：公司办公室主任，女，25岁。

秦师傅：公司小车司机，男，45岁。

史部长：公司业务部长，男，43岁。

[幕启：搭建在舞台正中的一间办公室。正面摆着

一张长沙发，另有两张办公桌和几把椅子。办公室左面的门上写着“得胜集团”几个字。右面墙上开了两扇小门，门上面分别写着董事长室和洗手间。

[史部长从左面的小门上。做着擦手、擦脸的动作。走到办公桌前，拿起桌上的空暖壶晃了晃，拎着走了。

[大陈带着绿军帽，穿着黄警服，前后肩搭着两个大旅行袋，一路观望着走过来。他走到左面的门前，向门上的字看了看笑了。他推开门，伸头往办公室里看了看，小心翼翼地走了进去。进来后满屋子踅了一圈，看到董事长室，便走了进去，顺手将身后的门关上。

[史部长一手拎着暖水壶，一手拿着报纸进来了。他走到自己的办公桌前，将茶水冲上，拿过报纸看起来。秦师傅穿着司机服进来了，他把帽子顺手仍在办公桌上，从史部长的报纸里抽出一张，歪在沙发上看起来。肖主任进来了，坐下后，拿起签到簿子和钢笔。

肖主任史部长，这个月你一共迟到2天，我给你记上了。

史部长（放下报纸，脸色有些难看）记上吧，记上吧。

秦师傅话说到这了，肖主任，这个月的工资啥时候能开呀？

[史部长也看肖主任。

肖主任等哪天老板高兴了，我给大家问问。

秦师傅那我们就先谢谢你了。

史部长（突然一摆手）安静！

肖主任（捂着胸口）吓死我了！怎么了？

史部长（用眼在屋里踅了一圈）都挺精神的呀，我怎么听到有人打呼噜声？

秦师傅（起身，绕过办公桌去摸史部长的脑门）老汤，别是你老人家产生幻觉了吧？（突然董事长室传出轻微的鼾声。摸摸自己的脑门）是我产生幻觉了？（董事长室传出一声更大的鼾声。他吓了一跳，回头看董事长室）

肖主任今天是谁开的门？老板什么时候进来的？

史部长是我开的门，我没见老板进来呀？

秦师傅（斜了一眼董事长室）跟老婆打仗了？昨天晚上在这睡了一宿？

肖主任（侧耳细听了一下）不对！这不是老板的呼噜声。

[停了一会，大家突然明白了什么，都各自转过头去。

门心爱（也自觉有些不妥）有一次在车上，老板睡着了，也打了呼噜。当时秦师傅也在车上。是不是，秦师傅？

秦师傅（愣了一下）对对对，我也听见了。

史部长这事不在我的管辖范围之内。

[肖主任把头甩向一边。

秦师傅老汤，去给老板盖上点啥，别让他着了凉。

汤老七应该！应该！（放下报纸，蹑手蹑脚地走过去，轻轻拉开董事长室的门。他突然猛地关上门，后背紧紧地靠在门上，一只手指着身后）偷、偷……偷东西的！

肖主任小偷怎么进来的？快打110！

秦师傅（“噌”地从沙发上站起来）不用！正闲着没事干呢，看我的！

史部长就是，杀鸡还用牛刀？

秦师傅（向董事长室走了几步，突然停住脚道）老汤，你也来！

[秦师傅、史部长一起进了董事长室。须臾，两人各拧着大陈的一只胳膊出来。

史部长肖主任，公司有没有绳子？

大黄（懵头懵脑地）我一宿没睡觉，刚打了个盹儿，你们干什么？

秦师傅（把大陈按在椅子上）干了一宿活是吧？

史部长今天你要是交待不彻底，就别想出这个门！

肖主任费那个事干啥？干脆把他交公安局算了。

大黄我再跟你们说一遍，我不是小偷。你们要是再不放开我，我叫你们吃不了兜着走！

秦师傅（手上加了劲）呀？你还来劲了？

大黄哎哟哎哟——

史部长（又进了董事长室，费力地拎着两个大旅行袋出来）查清楚了，是个卖大蒜的。

大黄（用力抖掉秦师傅的手，直起身）你们找到大蒜了？这就对了。我是给你们老板送大蒜来的！告诉你们吧，我是你们老板的老同学！（晃动着被拧疼了的肩膀）

[大家面面相觑。

史部长（微笑着走上前，换用东北土话道）老哥，这回你栽了吧？我也告诉你，我跟老板不但是老同学，还是一个村的！

大黄（站起来，也打量着史部长）你是张家窝棚的吧？

史部长（略显吃惊）是、是呀!

大黄这就对了。我跟你们老板是小学同学。他小学二年级没上完，就跟他妈改嫁到你们张家窝棚去了。他家原先是李家围子的，对不对？

汤老七这段不太清楚，那时候我家住在孙家油坊。

秦师傅你们对暗号呢？

肖主任史部长，他说的对吗？

史部长（狐疑地

第四篇：现代散文

(一）文道统一，以情育人

“文”即文章的语言文字形式，“道”除了思想内容外还包括情感态度价值观。语文教学不只是一般的学习语言，而是以学校教学科目形式出现的关于祖国语言的教育。在有关母语、民族通用语的教学中，语文形式和思想内容不仅是互相依存，辩证统一的，而且是在教学中同样都应该受到高度重视。散文教学教会学生正确理解和运用祖国的语言文字，不仅是学习语言文字本身，更重要的是让学生能够运用语言工具去认识和反映现实，正确把握文章的思想感情和情感态度价值观。

在中学语文教学中有四个原则即文道统一原则、听说读写互相促进的原则、语文训练和思维训练相结合的原则，课内外语文学习相结合的原则。初中现代散文教学首先要贯彻文道统一的原则，把握语文教学中进行思想教育和审美教育的特点：一是潜移默化循序渐进，在听说读写过程中熏陶感染，逐步深入学生的心灵；二是具体形象，要抓住课文中的人物形象和自然形象，多采用形象化的语言；三是以情育人，运用课文佳作所包含的真挚感情去叩击学生的心弦，激发他们爱憎分明的感情，既收到以情动人的效果又培育了学生健全的人格；四是激思励志，要抓住文章或所教内容的精要之处，从学生的实际出发，引导他们进行思维，激发他们生疑、质疑，探索生活和人生的真谛。

教师应该充分利用教材的一切积极因素，深入教材把握文章的情感态度价值观。激励学生树立远大志向，启迪他们培养坚韧不拔的意志和奋斗不息的精神，培育学生健全的人格。

《语文课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的，因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学校过程中的独特体验。[1]特别是在散文教学中，语文训练和思想内容是密切相关的。语言文字是文章表情、达意、载道的工具。所以我们学习了基本的语言知识后应该深入教材，发掘教材中语文训练和思想教育、审美教育的内容。让学生更好地把握课文中的情感态度价值观，发展其健全人格。

（二）优化导入，体验情感

薛晓嫘在《现行组织者与语文新课导入设计》这一篇文章中提到：先行组织者即“新课导入语”它的作用只有一个,即在课堂教学中发挥教师的主导作用,激发学生的求知欲,调动学生的学习主动性、积极性。它的目的也只有一个,即促使学生最大限度地去动用自己的各种感官获得知识,发展智力,提高技能。”先行组织者的运用,就在于当学生的认知结构中尚未具备能够同化新课学习的认知框架时,从外部影响学生,帮助其重新建立与新课学习内容相关的认知框架,从而有效实现语文课堂教学目标。[2]

散文教学的起始阶段尤为重要，情境的创设主要在于导入的设计，教师应该创设一个与教学内容感情基调一致的情境。营造良好的课堂气氛，把学生置身于相应的情景之中，唤起学生的审美情感需求，让学生渐入佳境，与作者的情感融合在一起，激发学生的兴趣和求知欲望。帮助学生在原有的认知结构与新知识之间建立起一座学习的桥梁,顺利完成学习任务。教师在设计导入时可以采用以下几种方法：

1.营造意境

散文，尤其是借景抒情的散文，往往都会营造一种意境，散文内涵的赏析，要借助于意境的体会。营造意境导入就是用富有诗情画意的语言把作者笔下之景呈现在学生面前。散文以意境取胜，生动传神、浓郁深邃的意境，是一篇优秀散文的生命要素，所以教师的导入要引导学生从文章的“境”，感知情与景的水乳交融，神与形的和谐统一，在欣赏过程中渐渐走进审美艺术的殿堂，不断提高学生的审美能力。

2.感情铺垫

散文教学渗透着审美情感和体验，“登山则情满于山，观海则意溢于海”散文倾注了作者的感情，学习散文不走近作者的情感深处，就不能真正的理解作者，也不会理解作者的情感。在导入的时候教师应该作一定的感情铺垫，用与作品一致的感情色彩的语言去感染学生，使学生处于一种良好的情感准备状态，用心去感受作者的感情，把阅读学习的过程当作是自己生命体验的过程，真正融入作者的情感世界，与作者进行心灵的沟通，进行情感的碰撞，进行生命的对话。初中现代散文情感强烈，字字句句都饱含深情厚意，只要用心去领会，是不难体会作者的深沉情思的。

3.介绍写作背景

在导入的时候介绍写作背景也是教师常用的一种方法。散文是带有作者强烈的主观色彩，作者的情感受到时代环境等多方面因素的影响。对于同一事，同一物，同一景由于每个人的处境不同、个性不同等，往往会产生不同的情怀和感触。散文中的情体现着作者独特的个性，同时也带有时代社会的印记。所以在教一些时间跨度大、写作背景较复杂的散文时，可以让学生尽可能多的了解作者和文章的创作背景，从而更好地把握文章所蕴含的情感。在学习《艰难的国运与雄健的国民》这篇散文时，不了解相关的背景材料是不行的。课文虽然很短但是涉及了历史事实和社会知识，除参照注解外，读懂这篇文章还需要参考一些相关的资料。教师在导入时就可以介绍本文的写作背景及相关资料。

（三）创设情境，欣赏课文

语文课程改革要有现代意识，也要引进现代教育技术。在信息技术化的今天，多媒体的运用越来越普及，不少学校都采用多媒体教学。在散文教学的时候，可以运用多媒体演示与教学内容相关的图片、音频、视频等，这样可以使内容更直观、更生动，给学生的学习创设相应的意境。比如在教学《安塞腰鼓》这篇散文的的时候，很多地方的同学可能没见过，教师在教学这篇文章的时候就可以借助多媒体放一段安塞腰鼓的视频，让学生从感观上对安塞的腰鼓形成一个初步认识。

当学生对课文内容有了一定的了解之后，教师就要引导学生理清作者的思路，弄清散文的线索。散文最显著的特点就是“形散而神不散”，在教学的时候不可能面面俱到，应该有所侧重，所以需要学生先理清文章思路，抓住文中的“题眼”，再以“题眼”为支撑点架起整体结构的轮廓。在学生了解文章的布局后，教师可以选取最能表达文章思想感情的地方讲解，让学生在学习中体验作者的情感态度价值观，把握文章所要表达的思想感情。

（四）品味语言，积累语感

散文对语言的要求很高，优秀的散文有诗一般的语言。在学习鉴赏散文的过程中只有细细品味文中那些经过作者精心锤炼的语言，才能体会文字背后所蕴藏的感情，感受其中的魅力。一般来说，不同类型的散文有不同特色，偏重议论的散文，语言比较严谨、平实、准确；偏重记叙的散文，语言形象、优美、生动；偏重抒情的散文，语言细腻、富有感染力；偏重写景状物的散文，语言传神、具有绘画美和音乐美。除此之外，同一个作家用的语言在不同作品中也不用。比如朱自清的散文，《背影》的语言朴实无华，情真意切又洗练自然《绿》的语言则是精雕细刻，浓墨重彩、栩栩传神，把景色之美写得淋漓尽致。学生通过对散文语言运用的学习，可以丰富积累，增强语感，提高审美鉴赏能力。

学生在阅读这些散文的时候，可以根据不同的内容采取不同的阅读方法，在《语文课程标准阅读概念辨析》一文中介绍了几种阅读方法：浏览；略读；精读；阅读欣赏。对于不作要求的课文，学生可以采取浏览和略读两种方式，简单了解即可；对于教材的重点文章，就要去精读和阅读欣赏，尽可能达到背诵的目的，只有这样才能在全面提高语言的过程中加强积累。

为了丰富学生的语感积累，教学中也要注意运用听说读写相互促进这一原则，“听、说、读、写是四种不同的语文能力，听是口头语言的理解，说是口头语言的表达，读是书面语言的理解，写是书面语言的表达。”[3]语文教学要培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力中的语言文字就是听读能力，运用语言文字的能力就是说写的能力。这四种能力是语文能力最简明、最科学的概括。坚持听说读写相互促进原则是因为这四种能力存在本质的联系。虽然一个人的成长往往是先学会听说，然后才会读写，但在中学语文教学中，二者的关系是相互促进的，而且一种能力常常可以迁移为另一种能力。在听说训练的时候要有意识的为说写训练提供营养，在说写训练的时候要尽量利用、借鉴听读训练所提供的范例。在训练过程中做到从听中学说，从读中学写，通过听读训练提供的范例，进行各种说写练习，给学生的语感积累创造条件，全面提高学生的语文能力。

教师平时还可以让学生多摘录名言名句，或者好的文章;也可以诵读一些经典的作品如朱自清的散文《春》《匆匆》等，隔段时间就办一个经典美文朗诵会，让同学们把自己的成果展示给大家，也可以促进同学间的交流。可以鼓励学生多参加朗诵、演讲、辩论比赛，通过这些比赛达到锻炼能力达到积累语感目的。

第五篇：母亲的眼泪经典散文

母亲是一位孝顺的儿媳、贤惠的妻子、慈爱的母亲，也是一位性格坚强的农村妇女。母亲展示给人们的大多是阳光的笑脸，难见愁眉苦脸的样子，更何况是哭泣。我记得母亲只流过三次眼泪，这三次眼泪在我的心海掀起感情的波澜，深情地拍打着我记忆的海岸……

一

母亲的第一次流泪，滴在了花生皮上。那一年母亲得了一场重病，我至今也不知道母亲当年得的是什么病，只知道在当时缺医少药的农村是要命的大病，看祖母、父亲的愁绪就知道母亲病得不轻，母亲自己也似乎明白了八九，整天病泱泱的，看着走起路来两条腿都没劲，身体弱得很。我那时十一二岁，眼见着母亲病成这个样子，我常暗自流泪，心里真不是滋味。

可正在这个时候，生产队里给每家每户分了硬性的剥花生任务，到时间剥不完就要扣那可怜的口粮。怎么办？母亲病重，父亲在生产队里当会计，白天忙了晚上忙，弟弟又小。没办法，我就利用星期天或放学回家剥花生，我常常避开母亲，关上西间门，躲到炕上假装做作业而剥花生，为了按期交上花生米，我变用手剥为两手交替着用口剥，速度加快了很多。后来的一天，身患重病的母亲知道了家里分摊了几麻袋剥花生的任务，就靠尚小的我一个人在剥，便凑上前来也要剥花生，我一把抢过来说：“妈，你病了就好好地歇着，一点不知道爱惜自己，不用你剥，我多剥点就行了。”我几次从母亲手中夺过了花生果，坚决不让她剥，可即使重病中的母亲仍不改倔强脾气，我拗她不过，而又不忍看着她拖着病重的身子，用无力的双手艰难地剥着一颗颗花生，此刻我的眼泪盈满眼眶，可我忍住了，因为我面对的是病重的母亲，我不想让她再伤心。我见母亲低着头，听她低声说了一句我至今铭记的话：“俺儿懂事了。”已是泪流满面，泪水顺着母亲的脸颊不住地往下流，“啪嗒、啪嗒”地滴到了剥开的花生皮上，不，它滴到了儿子的心里，母亲那珍贵的滴滴泪水在滋润和感化着我的心田。我见母亲病成这个样子，又哭成这个样子，就劝她说：“妈，您别哭，病了更不能哭。”母亲听了哭得更厉害了。这是我所见到的母亲第一次流泪。

二

母亲的第二次流泪，落在了村子里长长的弯弯的大胡同里。1984年12月，我所在的部队突然接到紧急命令，赴云南老山前线执行作战任务，连首长作了战前动员后，我主动写了请战书，随部队奔赴老山前线。为了不让母亲担心，当时我想尽可能不让她知道到前线的事，先瞒住她。可怎样才能瞒住母亲？只要一发信就露馅了，云南前线的地址必暴露无遗，识字的母亲一眼就看出是怎么回事了。于是，我苦思冥想，最后终于想出了一个两全其美的办法，即把写好的信寄到河南许昌营房的战友那里，再让战友取出信来，盖上部队“义务兵免费邮戳”的三角章，到驻地邮局再盖上“河南许昌”的邮戳发出去，等家中来信再让战友从许昌发到老山前线。心想，这样做就天衣无缝了。起初几个月的通信都毫无破绽，虽说发信的时间延长了几倍。就这样书信来往，一直没有引起父母的半点怀疑，我想一直这样隐瞒到前线换防。

过了一段时间，回乡探亲的邻村一个战友说我到云南前线打仗去了。那时前线战事正急，村子里的各种传闻不断，街谈巷议，说什么的都有，“XX的儿在战场上负伤了”“XX的儿牺牲了，乡长还到他家去慰问来。”“有人还看着送回一个骨灰盒来。”与我参战相关的只言片语也不知怎么通过家人、亲友传到了母亲的耳中，母亲知道我上了前线去打仗哪能不担心？

从前线回来探家时，许多亲朋好友告诉我：“你上前线的时候，你妈整天在为你哭，在大胡同哭一道。”“你上了前线也不来信说说，你妈也不知道你是死是活，整天为你担心受罪的。”“你妈听到有什么不好的消息，就骑着自行车到乡政府打听去了。”“那时候听着在前线伤亡的消息真多。想想就行了，你妈能不担心吗？”

本村的表哥对我说：“你上前线的时候，俺三姑整天哭，想起你来就哭，干活的时候在坡里哭，在大胡同里哭得最多，见了熟人说起来就哭，眼都哭肿了。”

听了表哥和其他亲朋好友的话，我感到万分忏悔，母亲一直为我暗自流泪，哭了好几个月，那长长的弯弯的大胡同里不知洒下了母亲多少泪水。早知如此，何必当初，后悔我耍得这个小聪明。如果我当时明着把信写清楚了，母亲就不会那么担心了。虽说我没有亲眼见过母亲的这次流泪，但我深知，这是母亲最痛楚的泪水。母亲的眼泪就是爱，她把对子女的爱已化作了泪水，每一滴都是浓浓的情啊！

母亲为了让我在前线安心守边，不影响我的情绪，一心保家卫国，给我回信的内容仍是：“家里一切都好，不要挂念，安心工作，尊重首长，团结战友……”母亲把牵挂儿子的泪水咽到肚子里，明明知道儿子上了前线，明明自己心里时时牵挂着儿子，担心儿子的生死，以至哭肿了双眼，哭干了泪水，却把这份牵挂埋在了心底……

在这次自卫还击战中，我荣立三等战功，军功章上也有母亲的一半。

三

母亲的第三次流泪，洒在了祖母的坟茔前。母亲对祖母的孝敬那是在十里八乡出了名的，都说婆媳相处难，可母亲在和我祖母相处的30多年中，从没拌过一次嘴、红过一次脸。有什么好吃好穿的，先让给祖母，有什么大事先和祖母商量，征求她的意见。特别令我感动的是，祖母一直卧床不起半年多，母亲总是守在床前为她翻身、擦背、端屎端尿……

在祖母的生命最后时刻，母亲始终不忘尽孝，为祖母操尽了心，赢得了邻里乡亲的赞誉，并被镇政府评为“尊老敬老的人”，派人把奖状送到了家里。

祖母过世埋葬后，母亲噗通一声跪倒在祖母坟茔前，长跪不起，嚎啕大哭，泪流满面。这是我见过的母亲的第三次流泪。

母亲悲伤的眼泪让人为之动容，我试图拉起趴在祖母坟茔上长哭的母亲，但都无济于事，直到哭哑了嗓子，哭干了泪水，哭湿了孝衣。母亲的泪水深洇在祖母坟茔的干土里，那是一个儿媳表达的对婆婆的孝与爱。

母亲的三次流泪，都流在了我的心坎上。母亲的眼泪，让我今生难忘！