大班首都北京教案

第一篇：大班首都北京教案

活动目标：

能围绕北京这一中心话题用较连贯的语句表达自己的见解。

了解北京的建筑和景色。

体验热爱祖国的情感。

活动准备：

中国地图、北京图片、绘画纸、彩笔

活动过程：

1.共同回忆有关情节，讨论：“我们的家叫中国，那中国的首都在哪儿呢？”

2.幼儿看图片讨论：

交流各自对天an门的认识：

天an门在哪里？它是什么样的？天an门广场的升旗是怎么的？人们是怎样观看升国旗的？

边看图片边验证他们的介绍，小结。

3.交流北京著名的古迹、特产。

你们还知道哪些北京非常有名的古迹？建筑？

你最喜欢北京的什么地方？为什么？

4.选择北京非常著名的古迹、建筑留影：

想不想选择一个你最喜欢的北京的景点照张像？

教师用相机为幼儿拍照留影。

第二篇：首都北京教案

教学目标：

《

首都北京》教案

1.知识目标：运用地图了解北京的位置、范围，并对北京地理位置进行简要的评价；

学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能和名胜古迹。2.能力目标：培养读图、分析、整理资料的能力；利用以上能力，认识、分析、评价一个地理位置基本方法和思路。

3.情感与价值观：培养对北京的热爱，进一步培养爱国主义情感。教学重难点：

重点：北京自然地理特征，城市职能；难点：对北京地理位置的评价。教学方法：讨论、启发、讲述、谈话。教学准备：多媒体 教学过程：

一.情景设计，导入新课

1.大家知道我们的首都北京吗？谁来谈谈你对北京的认识？ 2.揭示课题：首都北京 二．读书识图，讨论交流 活动1.探究北京的自然地理特点

1.读课文、读图，讨论北京的自然地理特点是怎样的？

2.提示：带着以下问题读：北京的纬度位置怎样？属于什么温度带？ 北京附近地形区分别是什么？属于什么气候类型？分析纬度位置和海陆位置优越。④分析北京战略位置优越。3.学生展示讨论结果：北京地处中纬度，气候是典型的温带季风气候，四季分明，夏季高温多雨；冬季寒冷干燥。距海不远，使北京有适合城市发展的冷热、干燥都适合的气候；北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻，是军事重地和交通要地。和平年代适合经济发展、城市建设。

活动2：探究北京历史文化传统

1.读书看图，讨论交流北京历史文化传统。2.多媒体解读

3.小结：有3000多年的历史古城；辽、金、元、明、清都在这建都。文化遗产：北京人遗址、长城、故宫、颐和园、天坛、明十三陵。④独具地域文化特色：文学艺术，礼仪规范。活动4：了解飞速发展的北京

1.读书看图;讨论交流北京的发展变化； 2.课件解读。

3.小结：经济的发展；结构变化，第三产业发展迅速，产值不断上升；建设的发展;田野变成高楼林立，狭窄街道变成宽阔的大道；农业的发展：出现一些闻名全国的现代农业示范基地；④工业的发展：完整的工业体系，整体实力与竞争力明显增强；⑤高新技术的发展：高新技术产业迅速发展。三.课堂总结：

1.北京的自然地理特点；2.北京的历史文化传统；3.北京的城市职能；4.飞速发展的北京。

第三篇：首都北京 教案

首都北京

教学目标：

１、知道我们中华人民共和国的首都是北京，首都是一个国家的政治文化中心。

2、知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征.3、进一步培养认识地图的能力，培养探究收集资料的能力。

4、在探究学习中，激发学生爱北京，爱祖国的情感

教学重点: 认识北京的位置，知道北京是我国的首都，是我国政治、文化的中心。

难点：了解北京的悠久历史。并激发学生的热爱北京,热爱祖国的情感。

教学准备：收集北京的名胜古迹，天安门广场的文字图片、北京文教、科教、新闻机构，等相关资料。

教学过程：

一、谈话导入 揭示课题

播放《北京欢迎你》歌曲，知道什么叫首都。

二、交流探讨，深入北京。1.了解北京的地理位置。2.了解天安门的位置。

3.梳理归纳，生成问题。为什么说北京是全国的政治文化中心？

三、合作探究，解决问题

1.为什么说北京是我国的政治中心？ 学生小组内交流，汇报。

★ 天安门广场

教师补充介绍有关天安门的相关资料

课件播放：天安门广场庄严的升旗仪式，学生谈感受。★ 人民大会堂 教师小结 2.为什么说北京是我国的文化中心？ 学生介绍，教师小结

3、了解北京的名胜古迹

你知道北京的哪些名胜古迹？ 和小组的同学交流一下吧。学生展示，汇报，教师小结

4、介绍北京特色文化：中国的国粹——京剧（课件播放 ：京剧）了解了京剧，大家还知道哪些传统的文化呢？

四、深化主题 升感情感

正如我们所看到的，古老的北京建设得越来越好，城市实力雄厚了，因此才能这么成功地举办了2008年奥运会。想不想再次看一看2008年那些激动人心的画面呢？

课件播放：奥运会精彩瞬间

师：此时此刻，你有什么话想对我们的祖国妈妈说？

五、布置作业、拓展延伸。

收集有关北京是一座充满生机的国际化的、现代化的大都市的资料。学生抒发心中的情感。

第四篇：大班第一学期社会活动首都北京教案

大班社会教案：《首都北京》

活动目标：

1、知道北京是祖国的首都，有向往北京的情感

2、初步了解北京的名胜古迹和现代化设施。，萌发热爱首都北京的情感。活动准备： 1.2.幼儿收集北京的名胜古迹和特产的图片。挂图：首都北京。

3.《天安门》磁带、《北京欢迎你》和《国庆阅兵演练》视频。活动过程：(一)导入活动 1.欣赏诗歌《天安门》

师：诗歌里说了些什么？

你听清楚了吗？（幼：天安门、北京）

回应：你们的小耳朵真灵，听的那么清楚。

师：今天呀，我们就一起来走近北京，看一看这座历史悠久的大城市。2.寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。

（1）师：（出示中国地图）看，这是什么？（幼：中国地图）（2）师：你能在这张中国地图上找到北京吗？

追问：你是怎么找到北京的？（幼：看到北京两个字、看见一个☆）

①（幼儿发现北京旁的☆）追问：为什么在北京的旁边要打☆，它表示什么意思？

②（幼儿未发现北京旁的☆）师：仔细看看，地图上的北京和其他地方有什么不一样？

3.知道北京是中国的首都。

师：什么叫首都? 追问：北京是哪个国家的首都? 归纳提升：北京是我们中国的首都，他也是我们中国政治、文化的中心，我们国家的最高领导人都在那里办公。(二)回忆经验

1.感受北京悠久的文化历史。（1）师：你曾去过北京吗？你知道北京有哪些悠久的历史建筑? 引导去过北京的幼儿讲述见闻，教师出示有关图片，并补充介绍(天安门、长城、故宫、人民英雄纪念碑等)。2.归纳提升：

北京是我们中国的首都，有许多的名胜古迹，像天安门、长城、故宫、人民英雄纪念碑等等，它们都代表了北京悠久的文化历史。（2）感受北京的现代摩登。

师：（出示图片：鸟巢和水立方）看，这是什么地方？（幼：鸟巢、水立方）

师：你们知道是哪项体育盛事曾在这里举办过吗？（奥运会）

回应：是呀，2008年奥运会就是在我们的首都北京举行的。

归纳提升：中外许多运动健儿在鸟巢、在水立方里奋力拼搏，创造佳绩，还有许许多多的中外友人都来到了北京进行参观、访问和学习。我们的首都北京吸引了全世界的目光。

（3）观看《北京欢迎你》视频 师：今天呀，吴老师带来了一段关于北京的视频，请你们仔细的看一看，在这段视频里，我们既能看到北京悠久的名胜风景，又能看到许多现代化的美丽建筑。师：看完这段视频，你有什么感觉？

归纳提升：北京真是一座神奇的城市，在这里悠久的名胜风景与现代摩登的建筑和谐的融合在了一起，这就是我们中国的首都—北京。(三)迁移经验 1.师：你想去北京吗? 追问：为什么想去北京？请说说你的理由。3.师：吴老师也想去北京呀，你们知道为什么吗？

归纳提升：北京是我们中国的首都，是每个中国人都向往去的地方，在那里我们不仅能看到很多名胜风景，还能看到许许多多现代化的建筑，真是太美了。就让我们一起相约北京。

第五篇：首都北京教案

《首都—北京》教案

新民市前当堡学校

赵丽艳

《首都--北京》教案

活动目标：

1、了解首都北京及其基本职能，它是我国的政治中心，文化中心和国际交往中心。

2、使学生知道北京是历史悠久的古城。

3、使学生了解北京改革开放后的新面貌。

4、培养学生的爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感。活动准备： 教师准备：北京旅游的录象片，图片

学生准备：收集北京的相关资料。

活动过程：

一、录像导入，创设情境

1、师：首先请同学们观看一段录像，观看后请你谈一谈你的感受。

生：谈观看升旗仪式录像后的感受。

2、师：每当五星红旗伴着一轮红日升起时，首都北京又迎来了新的一天，到广场上参加升旗仪式的人很多，只要是到过北京的人都要到天安门广场去观看升旗仪式，因为只有这时才能真正体验到做为一名中国人的自豪，今天这节课老师就和同学们一起走进天安门广场去了解我们的首都北京。（板书课题）

二、合作交流，体验探究。

1、了解北京的位置

师：老师想问一问同学们都有谁去过北京呀？这么多同学去过北京，那谁愿意到前面来找到北京的位置呢？大屏幕出示中国地图：

（1）要求学生找出首都北京的地理位置。

（2）师简介首都北京。

过渡：为个么说北京是祖国的心脏呢？

2、北京--祖国的心脏

（1）我们首先来了解为什么说北京是全国的政治中心。（大屏幕显示“中南海”图）师：同学们，现在我们来到了中南海的新华门。这中南海是什么地方？

（2）出示天安门广场平面图。

⑴复习看地图的四个方位。（左西右东，上北下南）

⑵出示问题，要求学生从平面图上找出天安门、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、中国历史博物馆各在天安门广场的什么位置。（大屏幕一一出示天安门广场主要建筑物的图片）（学生自己当导游，一一介绍天安门广场的主要建筑物）（3）同学们，举世闻名的中南海和天安门广场带着浓厚的政治色彩，使北京成了全国的政治中心。除此以外，北京也是全国的文化中心。

（4）同学们，你们知道北京有哪些著名的大学？（大屏幕一一出示清华大学、北京大学及北京师范大学等高等院校的风景图）师：看到北京的这些风景优美的著名大学，你们有什么要说的吗？（学生谈自己的感受）

师：北京除了有这么多的著名大学，还有哪些进行文化交流的地方呢？（学生把书中的介绍和课外的所见所闻结合起来回答，大屏幕一一出示文字说明，并且把书中的插图在大屏幕中展示出来。）

（5）同学们，看到北京有这么多进行文化交流的地方，你们觉得北京怎么样？（学生发表自己的看法）

(6)北京不但是全国的政治中心和文化中心，她还是我国进行国际交往的中心。师：北京有哪些方面表现出她是我国进行国际交往的中心呢？（学生通过书中的介绍了解为什么说北京是我国进行国际交往的中心，大屏幕并出示文字说明。）

（7）小结：同学们，北京在我国的政治、文化和国际交往中发挥着重要的作用，因此被人们称为祖国的心脏。

三、了解北京，以情促行

1、历史悠久的古城（1）模拟导游。以小组为单位，课前进行了历史古迹的收集，现在我们一起来游览北京的历史风貌。请你们来当小导游，比一比谁当得最棒。

大屏幕一一出示北京各名胜古迹的图片，学生当导游，一一进行介绍，教师加以适当的补充，并相应地进行思想教育。

（2）师：同学们，看到北京城有这么多的名胜古迹、风景胜地，你们觉得北京怎么样呢？（学生谈感受）

今天首都北京又以怎样崭新的面貌呈现在世人的面前呢？

2、北京新貌

（1）我们来看在改革开放中首都北京在外贸方面的新面貌。

师：北京主要有哪些出口商品？

（2）师：我们看到了首都北京在外贸方面的改革新貌，那么北京的高科技工业呢？大屏幕出示文字说明和中关村的图片，教师简介中关村。

（3）首都北京的高科技工业不断地发展，生机勃勃，每天都有新的面貌，而北京的城市建设更是日新月异。

（大屏幕出示水立方、鸟巢等奥运会建设的图片，请学生谈北京成功举办奥运会的感受。）

（4）师：刚刚我们已经看到了北京的改革新貌，你们觉得北京的变化大不大？变得怎么样了？（学生谈自己的看法）（5）小结：改革开放，使首都北京更加生机勃勃，欣欣向荣。在改革开放中，北京已经插上了现代化的翅膀，腾飞起来了。

四、总结升华，拓展延伸

1、同学们，在今天的这一课中，你们有一些什么收获呢？（学生回顾今天的学习内容，谈自己的收获。）

2、看《北京》录像，在录像中总结今天这一课的学习内容。

3、引导学生发自内心肺腑地说：我爱你，北京！

4、搜集北京城市风光的图片，办一期以“腾飞的北京”为主题的板报。

5、在优美的音乐旋律中结束这一课。