班主任外出培训心得体会：“厚德启智润物无声”

第一篇：班主任外出培训心得体会：“厚德启智润物无声”

“厚德启智 润物无声”

——班主任外出培训心得体会

2017年10月26-29日，我有幸随大学区老师赴孔子故里山东曲阜参加班主任名家论坛培训会。此次培训可谓收获颇丰、受益匪浅。

培训期间，有来自全国各个省份的优秀教师和专家来跟我们交流、分享。已过古稀之年仍然精神矍铄的孙学策老师，热情活泼、幽默风趣的王文英老师，注重实践、从小入手的房建国老师，注重课程发展的90后小年轻杜娟老师，还有善于班级文化建设与家校沟通的王燕老师，他们的讲座都使我倍感惊喜。尤其是外师内悟、智教慧育的段惠民老师，以及对孩子全接纳、慢引导的郑丹娜老师和用爱浇灌孩子成长的李迪老师，他们的教育理念让我深切感受到了教育真的需要走出去，并且走出去对教育的发展起着多么重要的作用！

段惠民老师说：“我们不希望孩子的心灵长杂草，咱就得给他种庄稼。”这句话一直深深地印在我的脑海里。作为一名老师，我们都希望自己的学生能够像雄鹰一样飞翔，尤其是对于刚刚踏入教师岗位的年轻老师来说更是在努力地践行着这个目标，我们都已经积蓄了满腔的热血，准备好了随时挥洒在教育的这片热土上，因此当孩子们的表现不那么优秀时，我们着急、我们难过，我们不知所措……可是现在老师告诉我们说，你要冷静下来，去给孩子们找点事情干吧，他会不负期望用自己的优点来弥补不足的。是的，看看孩子们对于书籍的热爱，他们还会去追逐打闹吗？看看孩子们一张张小脸儿沉浸在美丽的图画中时，他们还会有去捣乱的想法吗？所以当我们在悄悄给孩子们注入越多的正能量时，他们的负能量就越少，我们也就成功了。

如果说段惠民老师是用智慧渗透教育，那郑丹娜老师和李迪老师则是用爱感化学生。在她们的整个讲座当中，爱始终是贯穿其中的一条主线。郑老师强调，我们要做一个让学生爱我们而不是怕我们的老师，我们要了解学生、接纳学生、引导学生，让每个孩子都像阳光般灿烂！而李迪老师则始终从施教者的角度出发，向我们传授要如何做一名受学生欢迎的老师，尊重学生、热爱学生、无条件地接纳学生，她优雅端庄，向我们娓娓道来。我感受到了老师们肩上的重担，也体会到了当我们全心全意去爱孩子时，孩子给我们带来的幸福感。

有人说：老师是这个世界上唯一一个与您的孩子没有血缘关系却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。经过这次培训我才真正体会到，我们与孩子没有多少轰轰烈烈的大事，有的只是平平淡淡的真意和春风化雨、润物无声的教育。同时也让我更加坚定初心，用心育人，潜心教书。

第二篇：春风化雨 润物无声——班主任经验交流

春风化雨 润物无声

2014—2015第一学期班主任经验交流材料

董艳敏

从教16载，当“孩子王”也已是第三届，在学校也算是个老教师了，可是每次进入八年级，在我的内心还是有一丝担忧，不仅仅是因为班级的学习成绩在这个学期会产生两极分化，更重要的是，学生叛逆期的突出表现以及和父母之间的矛盾激化也都在这个阶段，加之这一届学生的行为习惯欠佳，情商也不如以往的学生。因此，我把本学期的班主任工作的重心放在了情感教育上。

一、以班会为载体，加强情感教育

一个班级就是一个小的社会团体，学生每天学习、生活在一起，难免会发生一些摩擦和碰撞，由于学生的成长环境和家庭情况参差不齐，因此班里也已经常会出现不文明的行为。对于性格尚未定型，人生观与价值观还处于懵懵懂懂的这些未成年的孩子，很有必要正确引导他们。为了帮助学生树立正确的是非观念，我利用每周的班会，将热心为集体服务，帮助他人的一些正能量传播给大家，而将那些与之不相称的行为做一纠正和引导。久而久之，班里与人为善的同学越来越多，热心于公益的行为也越老越多。

二、积极开展德育活动，激发学生前进的内动力

德育教育仅仅靠简单的说教是不够的，为了真正唤起学生“人性本善”的纯真品格，我组织学生开展了一系列的班级德育活动，收到了良好的效果。

首先，在十月份，我们班开展了为期两天的“护蛋行动”，即让每个学生徒手保护一只生鸡蛋，感受生命的脆弱和父母对孩子那伟大无私的爱。很多孩子在活动之前不以为然，结果当鸡蛋破碎的时候才体会到“护蛋”的不易，更有的孩子在保护了两天鸡蛋之后把这只鸡蛋视为自己的孩子，小心珍藏。当活动结束，学生在撰写活动心得时，才发自肺腑地说出了对父母的愧疚，从而决心以后尽量不再顶撞父母。

活动思考：与上一届学生相比，鸡蛋破碎的人数增多，学生对鸡蛋的保护措施不如上一届学生，重视程度不高，对困难估计不足；但在活动结束后，主动提出要珍藏自己保护的鸡蛋，说明这些学生还是很重感情的。

简单的说教对于青春期的孩子显得有些苍白，只有让他们切身体会，自己感悟，他们才能明白父母之爱的无私与伟大，感受生命的意义。

其次，为了让学生懂得感恩，在十一月份，我班组织学生前往安阳市社会福利院参观。在福利院，学生们参观了残疾儿童的职业技能培训基地，了解到即使身体残障的孩子都要学习生存的技能。在参观两个脑瘫儿经营的一家爱心超市时，他们出于爱心，用自己的零花钱购买超市里的商品时，那两个脑瘫儿一边计算着商品价格与学生所付金钱的差额，一边颤颤悠悠地做着找钱的动作，但最终脸上还是露出了会心的微笑。通过这次活动，学生感受到了自己与这些孤儿相比是多么幸运，从而更加珍惜自己上学的机会，与父母一起生活的幸福。

活动思考：学生只知道“孤儿”是没有父母亲人的，他们不知道这些孤儿的生活有多么凄惨；学生只知道向父母索取，却不知道拥有一个温暖的家以及父母的呵护和关爱，是多少孤儿无限期盼却永远得不到的。没有对比，他们怎么能够知道自己有多么富有呢？

此外，我还利用潜能培训的机会，增强学生的集体荣誉感和勇于克服困难的大无畏精神，经过一学期的努力，明显感觉到学生的抵触和叛逆情绪有了好转，在学习上也由先前的“被动学习”转变为了“主动求知”，班级凝聚力增强了，学生之间、师生之间，关系更加融洽了，学习氛围浓厚了。

活动思考：做为孩子们心目中最信任的人，我主导着他们的评判标准，尽管我对这个潜能培训也持怀疑的态度，但我必须让孩子们坚信它的神奇功效。在培训过程中，培训师也一度为学生的素质差所困扰，但我每次和孩子们总结活动收货时，总是告诉他们：“咱们的培训师最看好的就是咱们三班，她说三班的孩子最有潜力！……”在孩子们成长的过程中，这种“美丽的谎言”是很有必要也很有成效的。

几次大的活动，正确引导了班级的舆论导向，让学生懂得感恩父母、感恩社会，但学生毕竟是未成年的孩子，他们的烦恼和困惑也需要发泄与倾诉。于是，我给每个小组建立了一本“漂流日记”，让学生在此向我倾吐心声，一方面可以全面了解班级动态，另一方面也正好可以弥补我作为主课教师没有时间与学生单独交流的缺口。尝试了一段时间后，很多孩子爱上了这种与我交流的方式，日记也从开始的无话可写到后来的滔滔不绝。

三、调动家长的积极性，让2:1>1：45 我一直认为我所管理的是两个班集体，一个是由45名学生组成的三班，另一个就是由他们的家长组成的庞大队伍。坦白地说，这一届学生家长的素质也令人堪忧，但我们不能听之任之，坐以待毙。我们要改变这种现状，因此，我抓住每一次家长会的契机，以家长学校的形式，帮助家长学习有关家庭教育的知识。从参加家长会要带笔记本，关闭手机，不随意走动，我一点一滴要求到位；我还要求参加家长会的必须是孩子的法定监护人或者平时负责孩子学习、生活的长辈，其他人参加无效；凡是家长会有事不能参加的，事后都要到校来补会。凡是孩子因为学习习惯而导致的问题，我要先问家长为什么，是否尽到了监护人的义务，久而久之，班里关心孩子的家长越来越多了，关注孩子学业的积极性也大大提高了。

活动思考：我们只有调动家长的积极性，让家庭教育落到实处，我们的学校教育才能更加有效，同时我们才能从繁重的班级管理中解脱出来，将精力投入到教学中去。

一个学期的班主任工作就这样在忙碌与充实中画上了一个句号，看到孩子们进步了，懂事了，就是我最大的收获，但与此同时，在每一个学期的工作中也会留有遗憾。比如，对那些单亲家庭的孩子在生活上的关照还不够；此外，在进行班级管理过程中“尺度”的把握与“沟通的艺术”还有待提高等等。

总之，在担任教学工作的同时又兼任班主任工作，的确非常繁琐。尤其是我们的生源又进入了低谷期，但我想，正是因为学生行为习惯有待进一步规范，我们作为德育工作的主要实施者，更要有一股韧性，不能轻言放弃，为了帮助学校走出困境而尽自己的一份绵薄之力！

第三篇：春风化雨 润物无声——班主任工作经验

春风化雨 润物无声——班主任工作经验

奉献，特别是班主任，在繁重琐细的工作中，更是无微不至地献出自己的滴滴汗水和血泪，这并不是危言耸听。每一个班主任都有一本难念的经，每个班都有自己的特色，或是调皮好动，或是老实呆板，可以说没有一个班级没有几个调皮生，要使班工作走上正规，我感觉到班主任做得最多的事就是用自己的血汗精心浇灌每一颗幼苗，用爱心和耐心无声滋润每一个心田。做得是那么理所当然，无怨无悔，默默无声。正所谓：春风化雨，润物无声。那么，在班工作中，我是怎样做到这些的呢?在这里，我浅谈几点体会，希望起到抛砖引玉的作用。

一、全面关心学生的身心健康，让学生正常发展

作为班主任老师，我不但做严师，更多时候是慈母，在严格要求学生学习、遵规守纪的同时，我总是耐心细致地了解学生的生活、心理情况，帮助他们解决生活中遇到的困难，心理、生活上的困惑或障碍。例如，我会与学生一起探讨中学生成长的烦恼，了解他们的需要，发现班上有个别男同学欺负女生，我召开男生会，对男生说：“从现在起，作为一名男生，是一个男子汉，必须做到有事业心、有责任心、有爱心，将来才能担负起建设祖国、负担家庭的责任，要做到顶天立地，必须从现在起，就培养自己的品格，你在学校不认真读书，怎会有事业;布置扫地不扫，怎会明白责任的重要;你欺负女同学，怎会有爱心。这样，通过心理探讨，耐心教育，培养男生的情操。还有的女同学，总认为自己很笨，每次考试失败，加上第一次青春期的到来，心理负担很重，我就专门召开女生心理、生理知识讲座，用科学知识和女性名人的故事扫除心理、生理故障，让他们自由、健康的发展。

现在的学生由于生在福窝里，有一点挫折就受不了，抱怨上天不公平，怨天尤人，不敢与挫折困难作斗争。我就利用语文课本中的《生于忧患，死于安乐》，“不以物喜，不以己悲”等蕴含深刻哲理的名言警句教诲他们，让他们从中受到启迪，走出困惑，从而勇于接受生活的磨练。总之，我除了严格要求学生努力学习外，还鼓励他们去打球、去唱歌、去练字、去关心社会，做到身心全面发展，德、智、体全面发展。

二、利用一切课堂，全面渗透德育

生活处处是课堂，好事坏事都可以让学生明白一点正道，知道什么是对，什么不对，哪些事情该做，哪些事情不该做。在课堂教学中，我也特别注重德育渗透。例如：教学《谁是最可爱的人》，对学生进行爱国主义教育，教学《谈骨气》利用文中有积极教育意义的祖先的动人事迹，让学生发扬坚强不屈的民族传统。利用作文课，让学生谈理想、演讲，陶冶学生的情操。利用拔河比赛、运动会等活动进行集体主义教育，鼓励学生积极参与。召开主题班会，让学生讨论“怎样的穿着才是美，怎样的语言才是美，怎样的行为才是美”，让学生在讨论中知道行为美、语言美、心灵美、环境美。还有我自己的言传身教，也以德育为重，看到地上有纸屑，窗台上有一粒瓜子壳，我不但会叫同学捡，而且总是亲自动手。对学生一个鼓励的微笑，一声关切的问候，一个严厉的警示，都会让学生懂得：老师希望我怎样做。所以，生活处处是课堂，我们班主任老师利用这些生活的课堂，对学生进行道德品质教育，并以自己的道德行为去影响他们，做到潜移默化，把德育工作摆在首位。

三、把握“最佳时期”，对学生进行理想教育

一般地说，学生刚刚换个新的班主任，都有一种“重新开始”的心理要求，把握住这个

“而今迈步从头越”的“特定”时期的心理定势，不失时机，因势利导，理想教育是最有效的。去年我接任初二99班，刚接手时，就进行树立远大理想的教育，有计划、有步骤地开展了一系列的活动。如：带领部分学生到长沙岳鹿山旅游、登山，领略祖国大好河山的壮丽风光，开阔大家的胸襟，使学生树立为中华腾飞而奋发学习的鸿鹄大志;组织大家进行社会调查，看到家乡和祖国的变化，认清大好形势;还组织大家读好书，看报纸，拓宽大家的眼界，丰富大家的知识，并通过报纸这一社会的窗口去了解社会。通过一系列的活动，激发朝气蓬勃的上进心，“弃燕雀之小志，慕鸿鹄而翱翔”，树立高尚的情趣和追求。高尚的追求，使大家不讲究吃和穿;高尚的追求，使大家谈论的话题也不同于一般，在午练、文体活动等“自由市场”上，大家谈论的也是学习中的难题或中国体育健儿在国际比赛中的优异成绩等等。高尚的追求和理想，也激发大家你追我赶的学习热情。两个学期的统考，我班各科成绩都进步很大，这个学期，同学们自觉开展师徒结队活动，学习风气非常浓厚。这样，进行系列活动，强化刺激，使学生真正触动和启迪了心灵。一年来，我关心、爱护学生，用爱心和耐心转化了班上四个问题学生(熊磊、黎伟、胡汉静、张泽育)。培养了一批能干的班干部，班风班纪较好，在学校的评比中，我班有十一个星期得第一名，各项竞赛排在前列，得到了领导和老师的好评。

总之，在班主任工作中，我觉得每一个老师都的确做到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是工作性质使然，奉献得太多，回报得太少，有的甚至付出很多的心血，也不见效果，但我坚信，在更多的等待里，我们会看到我们真正的品格，暖人的爱心将影响一代又一代人，这正是我们所欣慰的：春风化为雨，润物细无声。

第四篇：班主任论坛---春风化雨,润物无声

春风化雨润物无声

担任班主任工作以来，我由衷的感觉到，班主任就是爱与责任的化身。爱则博爱，在我们所带的班级中，我们决不放弃一个学生，让每一个学生都能感受到我们对他们的关爱，让每一个学生都能健康成长，将来都能成为对国家、对人民有用的人才，是我们教育工作者的责任。一个具备爱心和责任心的班主任，他肯定会爱岗敬业，他肯定能无私奉献。如果问我当班主任的感受，我会毫不犹豫的说：“一个字，累。”当班主任心累，我们要付出比别人多一倍甚至更多的脑力劳动。班主任就是无私奉献的模范。当然，我们的付出，也赢得了社会和家长们对班主任的尊重。我想，既然我和其他班主任老师一样，奉献出了同样宝贵的时间，也奉献出了同样的心血和汗水，为什么不把工作做得更好呢？要干班主任，就要带出一流的班集体。这是我干班主任不懈的追求。我认为发现、借助、制作案例进行班级管理，能收到比较好的效果。今天，我就从以下几个方面交流一下我在班级管理中的德育教育。

一、学生价值启蒙

“好雨知时节，当春乃发生。”青少年时期是人的世界观、人生观、价值观形成和奠基时期。青少年学生的“三观”教育要从激发其发展需要开始。而激发其发展需要莫过于价值启蒙，重点是引导其认识生命、生活和人生的意义和价值，使其具有积极的、健康的、明晰而强烈的生命意识、生存意识和生活意识。价值启蒙作为班级教育的一项基本内容，它涉及到教育学、心理学的许多理论问题，从这个意义上讲，下面的案例《那片人生林》生动告诉我们：生命、生活、人生的价值启蒙是班级教育多么具体、实在的内容，无论是过去还是现在。

那片人生林

刚担任班主任工作时，我带的那个班的学生学习很散漫，半学期过去了，各科成绩一直不太好。带这个班的老师都说，这个班没多大希望。我望着孩子们那一双双明亮的眼睛和活泼的身影，总觉得希望还是有的。十年树木，百年树人，孩子成长总要有一个过程。只要孩子们的思想转变过来了，一切都会好的。所以，我觉得，首要的工作是让孩子们有一个美好的理想，对生命的意义有一个正确的认识。

那年植树节，因为学校绿化需要，我带着学生去学校教学楼后的空地上上栽了一片小杨树，并为每一棵树起了一个名字，树的名字都是栽树人自己命名的。我们还为那片小树林起了一个“人生林”的名字。

由于这些小树都是孩子们亲手栽种的，而且每一棵树都有他们特殊的名字，所以他们对这些小树特别有感情。学生们自发组成了护林小队，经常利用上学、放学的时间来看护，每隔一段时间便来浇一次水，有的学生还特意来看小树长高了没有。夏天到来的时候，这片“人生林”便已郁郁葱葱。

为了让孩子们对生活和生命的意义有更深刻的认识，一次班会，我让学生写了篇《我与小树一起成长》的感悟。

讲评时，我赞扬了学生的习作后说：人的成长犹如一棵树的成长，从树苗到成才，需要有一个过程，这个过程须经历风吹、雨淋、日晒、雷击、霜冻……须经受种种磨难，才能成为一棵参天大树，才能净化空气、美化我们生存的家园，才能在炎热的夏天给我们一片凉爽。而我们要想茁壮成长，同样也必须付出艰辛的劳动和汗水，自强不息，努力向上。生命对每一个人来说只有一次，既然我们来到这个世界上，就应当珍惜和热爱自己的生命，现在努力学习，今后努力工作，来回报我们的社会和所有关心过我们的人，从而让我们的生命更有意义、更精彩，就像我们栽的那片“人生林”。

从此，班里的学生上课更认真了，逐渐形成了良好的学习风气。

二、营造班级民主氛围

营造班级民主氛围是相对于以班主任为中心的管理模式而言。前者优于后者的地方在于，它突出班级学生的主人翁地位，最大限度的调动学生“自学、自理、自卫、自律、自治”的积极性，让班级每一个成员都参与班级决策管理，从而能够将班级作为一个学习组织和教育机

构的职能作用发挥到极致。班级实行民主化管理后，班主任在班级管理中的地位和作用发生了根本性的转变，同时也给班主任的民主素质修养提出了新的要求。案例<<一次偶然的收获>>,是班级向民主化迈进的初步尝试。

一次偶然的收获

在一次班会课上，我讲到中学生不能穿奇装异服的时候，我发现平时一个表现很好的女生举起了手，我示意她站起来，她问我：“老师，你能否告诉我们什么是奇装异服？现在是新时代了，奇装异服的概念是否该换换了？”话语如同爆豆一样，立刻在班上引起了不小的躁动，我想，她说得也有一定的道理，这个女生在班内有较高的威望，只要她的工作做通了，那么这个问题解决也就不难了，我便示意她坐下，让学生分组讨论这个问题，什么是奇装异服？学生讨论空前热烈，最后大家一致给“奇装异服”下了个定义，不适合中学生心理健康发展和身体发育的服装统称为“奇装异服”，接着界定了不适合中学生心理健康发展的服装，例如，太紧的，太短的，太艳的服装不能穿，还界定了不适合身体发育的服装，比如牛仔装特别是太紧的牛仔裤等透气性差的服装也不能穿，这些大家都能欣然接受，真得感谢那位好问的女生，是她帮我解决了这么多的难题，看起来还是集体的力量大呀！

忽然，一个念头闪入我的脑海，何不建立一种制度，凡是班内事务，只要有争议，就交给学生去评论，来个“班务评论员制度”，把这个想法跟学生一说，群情激昂，大家争先恐后，都愿意当评论员。

经过大家一致推选，产生了“班务评论员小组”，由班长、学习委员、纪律委员、卫生委员和三名普通同学组成，这时还有好几名学生因没当上评论员而感到大不高兴，他们的得票数也挺高，于是在我的提议下大家又讨论，让他们担任“业余评论员”。

有几天，班内卫生不够好，讲桌上总是布满了粉笔末。好多同学都看到了，但好像都不愿意做这么件“微不足道”的事情。一次，班内一名身患残疾的学生笨拙地离位，拿出桌洞里的抹布把讲桌擦得一层不染，而且把讲台也拖得干干净净。一连几天都这样。这件事情对全班同学触动很大。卫生委员的评论也很及时：教室是我们大家共同的家园，我们在这里学习，在这里生活，这个环境就得靠我们大家来共同维护，咱的同学宋彤彤，在行动不便的情况下，都能做在别人看来微不足道的事情，还我们一个洁净的学习生活空间，那些随手乱扔杂物的同学，你们就不感到脸红吗？

卫生委员的评论对学生的思想触动很大。从此，教室的卫生状况大有改观。

其它方面，诸如自习课纪律、作业完成及上交等问题，都曾展开过评论，也都收到了可喜的效果。

通过班务评论，不但提高了学生明辨是非善恶的水平，更重要的是大大推进了班级民主化进程。

三、打造学生人格教育

班级人格教育内容主要是对学生一系列优良心理品质的养成，其重点是广泛积极的兴趣爱好的开发，良好性格和意志的磨砺，以及科学正确的生活态度和价值观的奠基。下面这则案例能从一个侧面告诉我们怎样去打造学生人格教育。

痛苦的游戏

我班陈鑫楠同学十一期间因父母对其教育而与父母不说话，甚至不回家而在奶奶家住了十多天，我了解到这一情况后就想借此在班内进行一次亲情感恩教育。星期一，下午第四节照例是班会。

站在三尺讲台上，我环视了一下教室，静立了一分钟。看见了同学们眼中写着惊讶继而是猜测时，我郑重地说：“请每人拿出一枝笔和一张纸。”同学们准备好以后，我让他们在纸上写出自以为最珍贵的5项内容：比如朋友、父母、生命、名牌大学等，也可以写最美好的愿望。谁也不要欺骗自己。

每位同学都极认真地反复筛选，写出了5项最重要、最珍贵的内容。写完后，我请他们放弃其中一个。笔尖在这5项内容上游移，看得出，同学们在舍掉其中一个时，经过了激烈的思想斗争。是啊，美好的愿望、珍贵的事物，谁愿舍弃?在他们刚平静下来时，我又下了一道命令：请在剩下的4项中，放弃两项。像在平静的海面上突然刮起了狂风，同学们坐不住了。有的请求说：“可不可以不画掉?”我甚至不忍心看他们的眼睛，我告诉他们：“不行!这是游戏规则，哪有半途而废的道理。”在痛苦、歉疚、负罪的心情中，同学们又舍掉了两项。然而游戏并没有结束，我又请他们在最后两项中，画掉一项。有人说：“太残忍了!”我望着同学们痛苦、失望、自责的神情，真感到自己是一名残酷的刽子手，好在这只是一次游戏。游戏结束，我请同学谈感想。

一位同学说：“当5项中只剩下最后两项，还要我画掉一项时，我划掉了„父母‟。留下了年幼的妹妹。父母养育了我们，但毕竟他们会先我们离开这个世界。而妹妹还小，我肯定会担负起照顾她的责任。”说着，她哭了起来，泪水顺着面颊流淌，带着内心的自责和对今后父女、母女感情的珍惜。又一个同学说:“我保留了„我考上重点大学‟，那是我父母的心愿……”我看到不少人眼睛里噙满了泪水。

“我保留的最后一项是„父母‟。因为父母不仅养育了我，而且现在还无时无刻不在为我们操心、操劳。无论什么、无论怎样都不能让我离弃他们，不为什么----父母的爱大于一切!”这位同学是全班较调皮的学生，他说出这番话，是我没有想到的。

还有同学说：“在最后的两项中，我画掉了上名牌大学，保留了„国家富强，人民富裕‟。因为我自己个人的得失和祖国、人民的利益相比，实在太渺小，且我考上大学也是为了祖国的富强，人民的富裕。”说到这里，教室里响起了雷鸣般的掌声。

我的眼睛也湿润了。我想：“这次班会不仅对学生进行了爱父母、尊敬父母的教育，也是一堂生动的爱国主义教育课。”最后，我告诉同学们：“只要我们从现在开始，好好珍惜我们现在所拥有的一切，包括父母、师长、同学等等，珍惜一分一秒的时间，刻苦学习，我们的美好愿望都有可能实现。”我拿起粉笔，转身在黑板上写了8个大字——“珍惜现在，拥有未来”。

事后我有找陈鑫楠谈心，了解到他最终留下的也是父母，于是我相信他心中的结肯定会慢慢打开。果然一周后的周一，他妈妈给我打电话说孩子回家了，也主动与父母交谈了。我听了后也感到很欣慰。

古罗马奥维德曾说过：“使一个人伟大，并不在于富裕和门第，而在于可贵的行为和高尚的品德。”正处于人生观、价值观形成时期的青少年无所适从，迷茫困惑，所以必须培养学生的高尚品格，塑造学生的形象，净化学生的心灵，使学生学会正确的判断是非，不至于在迷茫和困惑面前迷失自己。

世界也许很小，心的领域却很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业的确是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，耕耘得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的那段天真年华。

第五篇：班主任培训工作反思总结(春风化雨__润物无声)

春风化雨润物无声

——班主任培训工作反思总结

这次班主任培训，我受益匪浅，静心地回想平时班主任工作过程中的点点滴滴。让我深深地认识到平时班主任工作中的不足，让我懂得了“没有爱就没有了教育”的真正含义。参加知行中国班主任远程培训，带给我的是忙碌，但更多的是收获。培训的六个模块，涵盖了班主任工作的方方面面，从班主任的每一天、每一年，到班主任管理每个班级、每个学生，组织每次活动，给我们以指点。要以人为本，以人的全面发展为目标，培养建设有中国特色的社会主义国家的新一代建设者，是一个班主任的主要责任。让我知道了做为一个现代班主任应该具有怎样的素质。现结合学到的知识和工作实际进行总结反思如下：

一、没有爱就没有了教育

没有爱就没有教育，爱心是教师职业道德的核心。我们要做一个有爱心的班主任。亲其师则信其道，所以每位班主任首先应该做到时时处处把学生当做自己的孩子一样去关心和呵护，给学生以心灵的自由。在学生的学习生活中，把学生当成自己的朋友，用一颗真诚的心去缩短师生之间距离，与学生打成一片，切实走进学生的心里，细心聆听他们的心声，尊重理解他们，信任他们，欣赏他们，满足他们所需。

二、以身作则，为学生做出表率

《论语》上说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”

要想管好学生，自身素质必须过硬，能够率先垂范，以身作则。常听家长说，学生最听老师的话，张嘴就说这是我们老师说的。在学生的心中，教师是神圣的代表，教师的言行就是标准，他们往往把教师的一言一行，一举一动作为自己学习的榜样。比如说，要求学生不乱丢乱扔，我见到校园或教室地上有纸，就亲自弯腰捡起，要求学生不迟到自己就做到不迟到，哪怕因什么事迟到一下都要当着学生的面解释清楚，要求学生讲究卫生，我从不随地吐痰，保持地面整洁。否则就不会有说服力。

三、家校合作，对学生全程管理

学校教育是培养学生良好行为习惯的主要渠道，家庭是学生接受教育最早，时间最长的场所。教师可以把学生在校的表现及时的告诉家长，让家长对自己的孩子在校有一个大致的了解。家长把自己的家庭背景、经济、生活情况告诉老师，家校及时交换学生的有关信息，以便老师、家长对学生有针对性的进行管理。使双方在合作中获益，达到对学生的全面教育。家校合作的常用途径有：家访，家长座谈会，还可以借助电话这一快捷的通讯工具等。

四、更新观念，努力提高自身素质

在这次培训中，让我意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性：社会在飞速发展，教育出现了许多新的情况，如：留守儿童、独生子女教育问题，社会的发展对学生心理产生的影响等。教育形式也在不断变化，知识、理念、方法也随着不断发展。因此，我们要树立终身学习观。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”只有树立终身学习的思想，才能充实自己。只有不断学习，不断更新教育观念，才能提高自身素质，为班级管理积累经验，才能为今后做好班主任工作创造更有利的条件。

最后，我要感谢中国教师研修网给我们班主任提供了这样一个学习的机会和平台，还要感谢各位专家和各位老师们，他们用朴实、幽默的富有哲理、充满爱心的语言，为班主任工作指明了努力的方向。让我们的思路开阔了，方法灵活了。通过这次培训，我感悟很深，收获很多。各位专家从班主任工作的实际问题入手分析，引领我们更新理念，指导我们管理学生的方法。学思结合、知行统一，在以后的班主任工作中，我还要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，不断地反思总结，不断地进行创新，运用好所学的知识，建设并管理班集体，以达到亲其师而信其道。同时还应重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展，用爱与智慧为家乡的教育事业作出应有的贡献。