第一篇：乐教乐学先进典型发言稿
乐教乐学先进典型发言稿
魏东辉
尊敬的各位领导，各位校长，大家好：
我叫魏东辉，是吴岭小学的一名教师，今天能在这里发言，我感到非常荣幸。2017年的12月，汝州市教育体育局举行了“乐教乐学人人通”大赛，在这次大赛中，我所教的五年级一班荣获了二等奖，下面，我把自己的做法给各位领导和校长们进行汇报和分享，不当之处敬请批评指正。
一、提高思想认识。不论做什么事情，只有思想上重视了才能把它做好。记得去年10月份，自中心校“乐教乐学人人通”平台教师培训会回来后，我就给同学们讲了这个平台的重要意义，它是家庭与学校，学校与老师，老师与学生沟通的一个平台。通过这个平台，可以让家长比较清楚地了解自己孩子在学校的表现，可以让老师比较轻松的进行教学，可以让学生更加有兴趣地学习。我还通过班级微信群给学生家长讲“乐教乐学人人通”平台的好处及重要意义，让家长配合好学校，和自己孩子一起做好这项工作。
二、做好指导，激发兴趣。比如在班级空间的相册，发一些学生上课，做作业的照片，视频上传一些学生读书，课外活动的视频，才艺秀让学生发布自己的才艺，比如唱歌，跳舞，画画，书法等，博客让学生写写自己的心情，乐学阅读可以让学生轻松阅读自己喜欢的各种图书，趣味学堂让学生以游戏的方式掌握各科知识等等，这些都激发了学生极大的兴趣，同时也让家长更清楚的了解孩子在学校的生活状况。
三、做好总结，树立榜样。一天一公布，一周一小结，表扬先进，督促后进。比如对签到，作业的阅读与提交，通告的阅读，活动的提交，问卷调查的提交等情况进行公布，并发挥平台里面的小红花功能，对做的好的同学及时奖励小红花，来激发学生的积极性。榜样的力量是巨大的。同学们以每周班级贡献值第一名的同学为榜样，分享他们的经验和方法，互相学习，互相交流，互相带动，你超我赶，使我们班形成了比学赶帮超的良好局面。
四、设立将项，实施鼓励。为了进一步激发学生使用“乐教乐学人人通”平台积极性，我们班在2017年12月也同步举行了班级的大赛，经过一个月的激烈角逐，对司马梦娅等几名贡献值高的同学进行了物质及精神的奖励。
以上就是我自己在工作中的一些做法。“乐教乐学人人通”,让老师快乐的教，让学生快乐的学，让家长，学校，老师，学生人与人更便利的学习与重中之重沟通。我的发言完了，谢谢大家！
第二篇：乐教乐学发言稿
乐教乐学，让课改展翅高飞
发言人：邓慧婷
各位领导、老师：
大家好！作为乡下普通班级的课改教师，很荣幸也很高兴能在这里和大家一起交流一年课改的收获与体会。自从进行学导用课改实验以来，我听到最多的质疑就是：这种教学模式只适用于优秀生源的班级，对于学困生面广的班级来说简直寸步难行，其实不然，通过过一年的实验证明这个顾虑是多余的，我们安乐，每年优生流失都非常严重，以至于近几年成绩都不理想，但通过一年的课改有了较大的改观，像我的数学从进来时的13名到上学期的第8名，又到这学期的第5名，学生的整体成绩也有了较明显的进步。我今天主要就针对这种小升初大量优秀生源流失，差生面较广；数学学科又相当枯燥乏味，学生普遍缺乏学习兴趣等现状，我们老师普遍认为山穷水尽疑无路，通过一年的学导用，我们采取的一些措施取得了一些收获与体会，柳暗花明又一村。当然还存在许多的问题与困惑，借这个机会与同仁们一起分享、探讨。
孔子说知之者不如好之者，好之者不如乐之者。俗话说兴趣是最好的老师，兴趣是一个人恒久的学习动力。在课改过程中，如果学生兴趣高昂，就能取到事半功倍的效果。如何激发学生的学习兴趣呢？
一、活用教材、用活教材，培养兴趣。郭思乐教授说过，生本教育是为了学生的好学而设计的教育。活用教材，用活教材，充分挖掘教材中的情感因素，唤起学生对学习、对知识的兴趣，把抽象的数学变得通俗易懂，枯燥的数学变得生动有趣，让学生更加热爱数学，更加主动地去学习数学，从而提升教学效率，发挥课改的最大功能。如在七年级刚接触有理数的运算时，有一课就是涉及足球的进胜球问题，大多学生不了解进胜球是怎么回事，原题是在一场足球赛中，第一场进胜球是-3个，第二场是2个，一共有几个进胜球？把题目改成原来欠别人3元，还了2元，这时有多少元？就一目了然了。刚接触几何等量代换问题，如果a=b b=c，那么a=c,我们觉得很简单，但有些学困生就是不理解，我就跟他讲：我口袋的钱和你口袋的一样多，你口袋的又跟他一样多，那么我跟他口袋的会一样多吗，学生一下就明白了，因为人民币是他最好的朋友。如打折销售的问
题、、、、、我看在座的有不少实验初选新教师有这样的疑问，我的班级原来没搞过课改，中途进行课改实验行得通吗？其实这种顾虑是多余的，比如到九年级代了一节课是黄金分割点的问题，有些在座的老师也许见过这种场面，老师在台上津津有味、滔滔不绝的讲个不停，台下就昏昏欲睡倒了一大片，在我们这种生源素质差的学校尤为明显，特别到了九年级的数学和英语课，老师们只好自我安慰道，睡觉是给你面子，就怕不睡捣乱课堂。这就是传统教育的悲哀啊。刚开始进教室，由于新鲜，比平时好点，一上课第一环节目标引学，说我今天要给大家介绍一个最美丽的点——黄金黄金分割点，最美妙的比——黄金比。接着第二环节前置先学，出示了几个问题让学生自学。没几分钟，第一排就有个男生趴在睡了，我就把他叫到讲台桌前。这位男生矮矮的，白白的有点小胖，眼睛笑起来迷成了一条缝，一上台就非常具有喜剧效果。我就提问了，如果他的身材比是黄金比谁来告诉我，谁来告诉我那段比那段，比是多少，黄金分割点在哪。提问完后，学生们争着上台展示，说上身比下身等于下身比全身，比是0.618，用根号形式来表示是多少，黄金分割点在肚脐，就是平时从不听课的后排几位男生也争着上台展示。同学们展示完成，我就让这位同学总结一下，释疑导学后，运用活学出了几道练习，并让他们自编题目，同桌互考。整节课上完，没有一个同学趴着，在他们脸上少了无赖，烦闷，多了快乐和求知，我想这就是课改的魅力所在。在师徒结对子活动中，师傅须在徒弟班上上一节示范课，就在八年级上了一节《一元一次不等式》，这一课书中的例题是小颖准备用21元钱买笔和笔记本，已知每支笔3元，每个笔记本2.2元，她买了2个笔记本，还能买几支笔？上课铃声响了，一位同学嘴里嚼着方便面，手里还拿着一把辣片，屁连屁连走来，唉，这可怎么办，一般情况老师会生气并停下课训斥学生，可后面还坐着一大票听课的老师。他喊:报告，我说请进，照常上课，目标引学后，前置先学环节，我就问：吴永标，你一星期带多少钱。他说20元。“你刚吃的快速面多少钱一包，一星期得多少包，辣片多少钱一包？”他答:“快速面一块五，每天得一包，辣片五毛，吃多少，我也没去算”“现在我们一起来帮他算算，他一星期可以吃多少包辣片？”这时完全舍弃了已准备好的书中的例题，题目变成吴永标这星期带来20元，方便面每包1.5元，吃了5包，剩余的买辣片，每包0.5元。他可能买几包？此时，全班同学就兴致勃勃的帮他算了，争着上台展示，帮吴永世解决问题。设买x包辣片，列式1.5×5+0.5x≤20这时他也不好意思，认真地算着，很好的起到教育的作用。在运用活学环节，学生也根据这个思路，自编了不少好题，整节课都没有用到预先设计的例题，但效果出奇的好。其实，在课改教学中，只要有意识地活用教材、用活教材，信手练来，培养兴趣，觉得数学也可以这么有趣，这么易懂，以我们生活息息相关，自然学习的热情就高涨起来了。
二、开展适当竞赛，激发兴趣。从心理学角度来看，那些能够比高低，评优劣，论先后的事情或活动，容易激发人的上进心，引起人的兴趣，对中学生尤是如此，因此，学生都有好强、好胜心，总希望取得好成绩，这种心理可使学生学习兴趣和克服困难毅力大增。所以，我在教学过程及课后可以组织学生各种形式pk，如：“看谁解法多”，“谁的方法简捷”，“看谁做得又快又准”等。这里主要介绍一些小组评比的做法。课改注重以学生为主体，充分调动学生的积极性，关注每位学生。在教学中，我们经常会碰到的问题是上课很少学生举手，回答问题不积极主动，小组交流、讨论形式大于内容，或说上课纪律难维持，讲闲话，打瞌睡。我就想能有什么办法改变这种局面，提高学习的热情，和回答问题的积极性，于是就尝试进行了小组评比。四人一小组，回答对一个问题加1分，回答错不扣分，当小老师讲课加2分，不遵守纪律扣1-3分，被扣分也能赚回，赚一分抵一分。这份评分表放在科代表那，让他操作。每月统计一次，一到五名的小组依次在每名组员月考数学卷上加5至1分。一个月被扣个人超过5分的，当然要有一定的惩治措施。这样一来，上课回答问题的积极性都调动起来了，不是没人举手而是学生抱怨举手都不叫他，学生不遵守纪律的也好转，不需要停下课来教育，直接扣多少分，若被扣了很多分又想表现好点把分赚回，提问问题时，也应根据学生的水平有所区别，最简单的问题就让最差的回答。让每人都有存在感，每人都觉得自己是被需要的。
三，讲究语言艺术，点燃兴趣。这里所说的语言艺术并不是说，要用多么华丽的词语，多么优美的句子。老师最常用的语言方式是说教或训斥，适当的说教或训斥是必要的，如果以学生的对话都是这种方式，特别是唐僧似的说教，喋喋不休，久而久之学生很排斥、厌烦。而是用些学生比较愿意接受的语言以其交流
效果会更好。首先，毫不吝啬夸奖语言，比如说，你真棒，你是天才等，发现学生的进步及闪光点及时肯定表扬，好孩子都是夸出来的，一点没错。就像我班上的学生罗杰，体育非常棒，样样拿第一，跑步时非常专注，求胜欲非常强，站在起跑线上是眼神就像狼，长跑也非常有毅力，人有点小聪明，但由于没养成好的学习习惯，成绩不理想。再一次跑步比赛完后，得了第一，我使劲给他鼓掌，并对他说，罗杰啊，你若把赛跑时的求胜欲、恒心用在学习上，再加你的聪明，学习对你来讲绝不是件难事，到时班上的女生更加对你佩服的五体投地。此后他就像打了鸡血，变得非常勤奋，好问。成绩从40分进步到60分，直至这次期末考的77分。考完我有对他说，你不单是同学们的偶像，也是我的偶像，在我们班比金秀贤都火。我想主要是，“学习好了，女生更加对他佩服的”这句话给他带来了无穷的力量，你想一个男孩子能让那么多的女孩子喜欢自己、欣赏自己是一件多么惬意的事啊。其次，多用礼貌语，比如：请、请坐、请回答、请擦黑板，每个细节都让学生觉得自己是被尊重的。最后，适时用些幽默诙谐的语言，比如，外面有些特别的事情，学生在看外面了。通常老师会训斥道：“看什么看，有什么好看的，上课、上课。”此时学生注意力是回来了，但心不甘，情不愿。我此时会说，“外面的世界真精彩，欣赏完了没有，欣赏完了请看黑板，同学们的展示更精彩。”再如：班级突发小状况，学生的注意力都被吸引去了，是训斥道：“吵什么吵，上课、上课。”此时我会说，“广告插播完，现在是精彩的电视剧时间。”所以，经常注意以学生的交流方式、方法，学生会更愿意接受我们的意见。
四，人人争当当小老师，激活兴趣。七年级，有意的培养学生上台讲课，充分调动学生学习热情，让更多的人参与到课堂，做到不仅师生互动，还做到生生互动。其实，上课某种意义来说，也是一场演出，老师不一定是演员，但学生也不只是观众，也是表演者、参与者，师生一起表演，一起互动，戏才精彩。老师一人跑龙套，大大的讲一节课，“猴子”累死了，戏还不一定好看。千万不要低估和忽视了自己的学生，只要充分发动和组织好学生，她们的表现往往会超乎我们的想象。小老师也能能讲的头头是道，落落大方，哪怕是一些中等生，上台也能得到师生的肯定，从而树立自信，培养了兴趣。有一部分优生就是这样培养出来的。开始先让一些优生讲，慢慢可以培养一些中等生，简单的还可以是中下生。
可以提前布置，哪一小组要讲哪一题。课后小组之间就会去交流，小组之间互相讲，又达到提前预习的效果，比学生独自预习效果会好很多。如果学生自己上台会很自如的讲了，这种题型也掌握的非常好了。所以，当小老师讲课，不但能锻炼学生，让他们有成就感，还能让他们积极主动的去学，比老师在后面赶着他们走，强迫去学习，效果肯定不一样。
五、因材施教，保持兴趣。。这一点对差生来说是十分重要的。特别目前这届学生差生面那么广，要用欣赏和发展的眼光来看待他们。人的智力是多元化的，有的学生虽然学习不行，但其他方面的能力很强。但你不能因为他的学习不行就抹杀了他的价值所在。这对学生来说是不公平的。因此，在课堂中善于捕捉学生的闪光点，学生的点滴进步都给予尊重和鼓励，以发展的眼光对其进行评价，给予其成就感，促使其不断地发展。比如解一元二次方程，分成几个层次，有些要求全对，有些对一题，有些在黑板上能出对一个方程给别的同学做，甚至个别极差生做作业抄题目给我，有去认真订正就行了，让他们有事可做，小组评比就能加分。
总之，在一年的课改实验中我们很辛苦，但也很幸福，因为我们找对了路子,不但学生的成绩有所进步，更重要的是学生的能力得到提升，个性得到发展。在传统的教育理念下，备课时，教案上常出现的是师问怎样怎样，生答如何如何，接着师又问怎样怎样，生又答如何如何。我们老师的完全可以设计他们的思维，这样的教育不是在培养有思想、有灵魂的人，而是在生产流水线上的产品。我邓慧婷就复制出若干个邓慧婷，一个邓慧婷就够浪费资源了，在生产出那么多，不就更造成环境污染。课改深入下去，若干年后也不在纠结于若贝尔自然科学奖怎么都没我们中国人。让我们化作双翼，让课改展翅高飞。
感悟：一年以前，我还在彷徨地拉着学生走，现在，我已经慢慢地走在他们中间，我相信很快，同学们就会在前面催促我赶上他们„„
第三篇：教书育人 敬业乐教
教书育人
敬业乐教
——记泾源高级中学教师马彩英
马彩英，回族，46岁，宁夏泾源高级中学教师，1987年参加工作，工作26年，现任高中音乐教师，工作勤勤恳恳，任劳任怨，拥护党的各项方针政策，努力学习实践“科学发展观”重要思想，积极参加政治业务学习，忠诚党的教育事业，教书育人，甘为人梯。该同志参加工作以来认真工作，严谨细致地对待工作中每一项任务，从不懈怠。兢兢业业、不断创造优异的成绩、呈现出优秀教师的优良品德、起到模范带头作用。
一、政治信念坚定，律己育人
做为一名教师，她注重师德，学风严谨，一丝不苟；把教书育人贯穿于整个教学工作中。以高尚的师风作为行动的指南，在学习中改造自己的思想，提高政治觉悟，树立正确的人生观，世界观，扎扎实实地做好本职工作，教书育人。积极学习教育教学理论知识并付诸于实践，时时以实际行动影响、带动其她要求进步的教师和学生。在抓好高三年级组音乐教育教学的同时，她还注重搞好学生思想政治工作。
二、立足本职工作，关心学生的全面发展
教师不仅要教好书，更要育好人，做真正的教育者而不是“教书匠”。因此，教育的本质意义就在于把知识化为情感，化为品格，化为真理，去影响人，感召人，塑造人。争当人类灵魂的工程师，一要“学为人师，行为世范”。古人说：“ 士有百行,以德为先！”作为学高三音乐教师，她必须要把培养学生良好的道德品质当做她工作的重点，以高尚的人格影响学生，要求学生做到的她首先做到，教育学生成才的同时必须成人，并且利用音乐课的优势不失时机的对学生进行德育教育，陶冶学生的情操，在分析民族民间音乐经典作品中对于音乐形象的扑捉渗透着爱国主义教育。
三、潜心教学，精益求精
马彩英同志在工作中能够与任课老师团结一致、齐心协力攻难关，狠抓教学质量，使年级组的音乐特长生的学习成绩稳步提高。作为一名高中音乐教师，强烈的责任感不容她有所退缩，为了圆满的完成教育教学任务，几乎牺牲了她所有休息的时间。在教学中她发现只做知识点的灌输难以起到良好的教学效果，学生也不易于接受。为了解决这个问题，她想尽办法，收集了大量的资料，把音乐教学与社会生活联系起来，教育学生关注社会关注生活，这样既提高了学生学习音乐课的兴趣，又能培养学生的自学能力。与此同时注意收集整理学生对教学的反馈意见。因为学生是教学的直接施予对象，学生听懂没有，学到没有是教学质量的直接反映。所以，她在完成教学任务的前提下，尽量满足学生对于教学上提出的各种要求。一直以来她认真严谨，谦虚谨慎，不仅严格要求自己和学生，共同探讨教学难关。马彩英同志一直工作在教育教学的第一线，兢兢业业、结合工作不断探索，平凡的工作见证了一名教师对党的教育事业的忠贞。
四、总结教育教学经验，不断进取
只知教书，而不善于总结教学中的得失，这充其量只是一位教书匠。时代呼唤学者型教师，要求教师不断总结教育教学经验，不断探索，不断进取。在26年的教育教学中，取得了丰硕的成绩。2004年4月被宁夏音乐协会评为“优秀教师”，2004年8月，在全国青少年技能大赛宁夏赛区荣获教师辅导奖，2004年11月，在全区珠江杯专业技能大赛中荣获声乐组二等奖，2008年5月，在固原市五个百教学设计中，作品《黄河大合唱》荣获一等奖。
26年来，马彩英同志多次被评为校级优秀教师，编排的文艺节目多次被评为一等奖，所带的学生在高考专业课考试中，均取得了优异的成绩，个别学生的专业课成绩在全区名列前茅。
第四篇：音 乐 教 案
七 年 级 音 乐 教 案
《走 进 音 乐 世 界》
揭东县霖磐中学 何燕玲
第1单元 爱我中华
第一课 《爱我中华》
[教学内容]
一、音乐知识、4/4拍子，大调音阶
二、学唱歌曲《爱我中华》
[教学目标]
一、从情感体验中感受中华民族大家庭各族人民团结一致热爱社会
主义祖国，对幸福生活充满希望。
二、掌握一首热情欢快的歌曲演唱及表达形式。
[教材分析]
一、歌曲《爱我中华》这首歌曲同学们都比较熟悉，但音域跨度较大，歌曲的准确演唱，歌曲情绪的把握仍然是教学的重点和难点。
二、歌曲为带主歌和副歌并列的2部曲式结构，4/4拍子
三、歌曲带有民歌色彩，动感强，适合采用欢快的律动及载歌载舞
的表现形式演唱歌曲。
[教学重点]
通过对歌曲的学习培训学生对祖国、对人民的热爱情感。
[教具准备]电子琴 乐谱
[教学过程]
一、课前的学习氛围、情绪的准备，歌曲的节奏、背景知识的准备。
（一）精彩导入 激发兴趣
师：2007年的10月24日，在我国的航空史有一件大事，大家知道是什么大事吗？
生：“嫦娥一号”升空！
师：2007年的10月24日“嫦娥一号”升空，搭载了三十一首优秀的中国歌曲，其中就有今天我们要学习的——《爱我中华》。
（二）出示学习目标
轻声高位置齐读学习目标（让学生对本节课学习内容及其要求有所了解，轻声高位置又使学生作了发声的练习。）
（三）节奏练习——“动动我们的手”
节奏练习利用节奏模与节奏小游戏的形式进行，对歌曲中的节奏进行练习。
（四）知识抢答——“动动我们的脑”
歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）
歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?（作词乔羽 作曲徐沛东）我国有五十六个民族，你知道人数最多的少数民族是那个民族吗？人数最少的少数民族是哪个民族吗？（人数最多的少数民族是壮族，最少的是珞巴族，只有3000人左右）
二、新课学习
（一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律。
1、第一遍欣赏歌曲
问题：用心去聆听歌曲，感受歌曲的旋律，用一个或几个形容词来描述一下你的感受。学生回答，老师总结
“热情” “ 奔放”“ 激昂”“欢快”“ 奋进”等等
2、第二遍欣赏歌曲 欣赏宋祖英维也纳现场演唱版的《爱我中华》 问题：熟悉歌曲的旋律，仔细听一下歌曲中都出现了哪些演唱形
式?歌曲的演唱形式有独唱、齐唱、轮唱、对唱合唱、重唱等等
学生回答，老师总结：歌曲中出现了女声领唱，男女声合唱，男女声对唱等形式。
（二）读歌词（轻声高位置，再次让学生进行发声的练习）读歌词时可以以师生互动的形式进行：老师读第一部分，引导学生发声的方法和读歌词的情绪，学生读第二部分，师生共同读第三部分。
问题:
1、关于歌曲中的反复记号
2、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？五十六族语言汇成一句话，爱我中华。
（三）作品分析
师：我们欣赏了歌曲的旋律，读了歌曲的歌词，下面我们进一步了解一下这首歌曲。看大屏幕，请一位同学来读一读。
生：《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志，也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的一个共同思想——爱我中华。歌曲为两段体结构。歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语言特色，并具有舞蹈音乐的性质。
（四）教师对歌曲的乐段结构进行分析：歌曲是两段体曲式。第一乐段的主题是1 3 1 3 5 3 0｜5 1 2 5 3—｜，热烈活跃富有舞蹈性，这里奠定了歌曲的基础。第一乐句4小节由音乐主题发展而成。第二乐句是第一乐句的变化重复。第三乐句是由衬词构成补充句。中间的衬词鲜明的表现了少数民族的语言特点。欢快活泼，兴高采烈的情绪唱出主题——爱我中华。第二乐段3.1 2 1 0 ｜ 2 2 1 76 7 5.曲调高
昂。表现人们以实际行动建设自己国家的决心。第二乐句表现内容和歌词扩充了3小节。最后一小节精练坚定，使全曲以肯定语气结束，表现出爱我中华的决心不动摇。
节奏练习2/4：
① × ×× ｜× ×× ｜×× ×× ｜× 0 ‖
② × ×× ｜× ×× ｜×.×｜× 0 ‖
③ × ×× ｜× ×× ｜××× ×｜× 0 ‖
④ × ×× ｜× ×× ｜××× ×｜× 0 ‖
（五）学生跟老师的电子琴伴奏学唱歌曲，强调用欢快跳跃、富有朝气的歌声演唱歌曲。
1、难点解决 跟着电子琴解决学生认为最难唱的部分，可以先用“噜”再唱歌词的形式来完成。
2、学生跟电子琴一起来演唱歌曲。老师要指导学生用圆润的声音来演唱歌曲。
3、变换演唱形式演唱歌曲，让学生巩固旋律。
三、歌曲演唱形式的处理与再创作
师：同学们，假如我们班要参加学校的歌咏比赛，以《爱我中华》为例，请你把歌曲做一下演唱形式的处理，试一下看哪演种唱形式更能表现歌曲。
活动形式：以小组为单位进行讨论，由小组长陈述讨论结果。在活动中过程中，老师给予指导。
每一组讨论的演唱形式都让小组长陈述并由本小组的同学来表演。选出大家认为最好的一种方案。
四、歌曲的拓展
师：同学们，下面的时间我们休息一下嗓子，老师要问大家一个有点严肃的问题，你爱自己的祖国吗？为什么？
无论学生的回答是侧重那个方面，教师都应给予肯定与表扬。师：我们的祖国有美丽的河山，国家的经济飞速发展，我们中间的很多学生都受到国家政策受益者，“嫦娥一号”的发射“2008年奥运会”都让我们为祖国而自豪。“四川抗震救灾”的活动中，中华民族所表现的众志成城、万众一心，也让祖国以她的儿女而骄傲。五十六族语言汇成一句——话爱我中华，同学们让我们以热情、奔放、奋进的声音用同学们自己创作的演唱形式，把这首歌曲再来演唱一遍。
在热情的氛围中，利用学生自己创编的演唱形式完成作品。教师进行小结。
五、作业布置：
1、搜集一些有关爱国主义的歌曲。
2、搜集一下关于徐沛东，乔羽的有关资料，进一步了解一下两位词曲作家。
第二课《我的中国心》
[教学内容]
一、音乐知识：歌唱的呼吸方法，小调音阶。
二、学唱歌曲：《我的中国心》
[教学目标]
一、掌握正确的歌曲呼吸方法，有气息支持的去演唱歌曲。
二、通过演唱《我的中国心》，理解千千万万海外华人心系祖国，深
爱中华民族的心声。
[教材分析]
一、1984年香港青年歌手张明敏在中央电视台的春节联欢晚会上，深情优美的演唱了这首《我的中国心》歌曲，亿万听众被歌声深深感动，二十年广为传唱。
三、歌曲彩c小调，4/4拍子，再现三部曲式结构，是一首旋律平
稳、深沉、令人感受抒情、炽热而真挚动听的歌曲。
[教学过程]
一、集体朗诵歌词，让学生说说主题思想及海外赤子的爱国之情，在现实社会中所了解或看到的例子。
二、简介歌曲传唱经过，并听赏歌曲一遍。
三、教授歌曲发声呼吸方法，并在视唱歌谱中注重采用深、缓呼吸，有气息支持的去演唱这首歌曲。
四、审一首适合独唱的歌曲，挑选个别同学到台前表演及歌唱，让
歌曲的形象等。
vcd
[
学生体验身形与演唱兼备的去抒发情感，并让学生们自行设计演演唱
五、教学小结
六、课外作业；每位学生找一首以热爱祖国为主题的歌曲cd、，下节课给同学们欣赏。第三课《我和我的祖国》 教学内容]
一、学唱歌曲：《我和我的祖国》。
二、欣赏一组热爱祖国为主题思想的歌曲。
[教学目标]
一、歌曲以第一人称的手法用歌声诉说了“我和祖国”息息相连，一刻也不能分割、分离的心情。让同学懂得努力学习，热爱生活，为祖国的繁荣、民族的强大而自豪、奋斗！
二、学会欣赏不同体裁，不同演唱形式的声乐作品，并从中获得更
多有意义音乐艺术感受和知识。
[教材分析]
一、《我和我的祖国》是一首现代题材的创作歌曲。曲调舒展流畅，歌词纯朴无华。具有“圆舞曲”风格，旋律与歌词结合产生了强烈的艺术感染力。
二、歌曲采用6/8与9/8拍子，主歌与副歌并列二部曲式结构。两段歌词，演唱形式独唱与齐唱。
[教学过程]
一、三拍子节奏练习与曲调视唱，唱歌发声练习。
二、听赏《我和我的祖国》歌曲，学生同时默读歌词，感受歌曲“圆
舞曲”风格律动，随伴奏学唱歌曲。
三、让学生说说歌曲旋律在感受时，都表现出那些音乐艺术形象。
（大海、山岭、喜悦、欢歌）
四、欣赏一组热爱祖国的声乐作品，由学生提供。《歌唱祖国》。《我 的祖国》《祖国颂》等。
五、教学小结
六、课外作业：找一张自己春游照的与大自然为影像片，下节课展
示给同学们看。
第2单元 走进大自然
第一课时《小鸟，小鸟》
[教学内容]
一、声乐基础知识：歌唱的共鸣
二、学唱歌曲：《小鸟，小鸟》
[教学目标]
通过演唱以大自然为题材的歌曲，培养学生对大自然和生活的热爱。学会用正确、轻巧而富有朝气的声音表现音乐，在表现和感受音乐中参与律动而创造，并增强他们向往美好生活的情怀和爱护大自然的责任感。
[教学分析]
一、合唱曲《小鸟，小鸟》是作曲家刘庄，1980年为电影《苗苗》
创作的歌曲。6/8拍子，歌曲为a、b曲式结构。特别是以平行三度为特点的童声二声部合唱，具有鲜丽，明亮的色彩效果。歌曲在创作上运用了“拟态”的手法。旋律音小跳，级进，忽上忽下，模拟小鸟在大自然中飞舞歌唱。
[教学过程]
一、讲授歌唱共鸣及歌唱发声方法。唱歌需运用有气息支持所产生
的混声共鸣来歌唱。
二、发声练习：跳跃与连贯的发声练习。
三、组织同学们畅谈对春天的感受。另外播放一段大自然风光片。
也可让学生们拿出自己春游所照的像片展示。导入学新歌。
四、在简介两首歌曲的基本要点后，听范唱音乐。采用听唱法，随
伴奏演唱歌曲。
五、让学生们充分感受6/8拍子“圆舞曲”风格及律动，并理解歌
曲旋律是“拟态”的创作表现形式及手法，更完美的用歌声表达对大自然和生活的热爱，让同学们创作与歌曲协调的表演动作或律动来进行表演。
六、教学小结
七、课外作业：听两首歌唱大自然与生活的歌曲，找一首有关大自
然的优美音乐片，下堂课播放欣赏。
第二课时《渴望春天》
[教学目标]
1.知识传授目标：歌曲《渴望春天》及音乐知识。
2.能力培养目标：能够有情感、有表情地歌唱。
3.思想教育目标：⑴培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。⑵学习体会作曲者对生活充满希望和笑面人生的态度。
[教具准备]电子琴 乐谱
[教材分析] 莫扎特所写的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。其音乐语言朴素、简约，富有表现力。旋律线主要由大调式主和弦分解构成，突出音乐清新、明朗的格调；6/8拍既轻快、活泼，又不过分张扬；曲式结构单纯、紧凑，恰倒好处，没有一个多余的音符；音乐素材的运用节省而富于表现力，第一、二、四乐句采用同一材料加以变化，第三乐句则运用变化音、离调和音程大跳等手段推动乐句的发展，典型的启承转合句式，从而使整首歌曲听起来既有变化又有统一，在结构上给人简练、舒服、完整的满足感。伴奏织体采用分解和弦的形式，轻快、流畅；和弦的选择以主、属和弦为主，色彩明亮，手法简练，有效地起到了为旋律烘云托月的作用。
[教学过程]
一、引入新课：
1、导语：同学们，一年四季里面，你们最喜欢哪个季节啊？为什么？（学生回答，组后老师点评）（春季）
师：春季是一个美好的季节，春天不仅仅是春暖花开，万物成长，春天更代表着什么？（生机、希望）所以，春天是世界上每一个角落
的人都期盼的季节。今天，就让我们来一起渴望春天吧。我们先来听一遍这一首好听外国歌曲《渴望春天》。
2、师：歌曲听完了，请问同学们，曲作者是谁啊？哪个国家的人？
（学生回答）
然后教师简介曲作者以及歌曲的创作背景。
3、请同学们有感情地朗读歌词，感受其中的春天气息。再来听录音范唱（要求学生轻声地跟着哼唱），并讨论该曲的特点是什么？（抒情、愉快、流畅）
4、学唱歌曲。先来回顾一些有关的音乐知识：①6／8；②升记号；③弱起小节
5、熟练歌曲
①提示学生在歌唱时注意表现音乐的基本情绪。（要唱地欢快、明亮、活泼、流畅）
②在学生熟练歌曲的过程中发现难点，纠正错误，并注意弱起小节的节奏和分句的换气
6、学习该曲结构：a+a1+b+a2
三、小结：通过刚才的演唱，我们真正的体会到春天的美丽和人们的喜悦心情，我们都喜欢春天，因为春天带给我们无穷的力量和生机。一年之计在于春，所以同学们要抓住美好的春天般的青春年华，为自己的美好将来去努力奋斗。让我们在热情洋溢的歌声中结束这节课。
第二课《苗岭的早晨》《良宵》
[教学内容]
欣赏音乐：
一、小提琴独奏曲《苗岭的早晨》
二、二胡独奏曲《良宵》
[教学目标]
一、欣赏二首民族风格的乐曲，感受音乐采用“拟态”、“拟情”和
“拟神”的艺术创作手法。乐曲形象生动的描绘了美丽大自然生机勃勃和劳动人民幸福美满的精神面貌，从而使广大学生及欣赏者更加热爱我们共有的家园——祖国。
二、通过听、律动与创作等活动学习、掌握相关的音乐知识和了解
相关文化，使学生开阔视野，增长见识。培养他们形象思维的学习能力。
[教材分析]
一、小提琴独奏曲《苗岭的早晨》是作曲家陈钢于1975年根据同名笛曲改编的。全曲为三个既有联系又有对比的部分组成。
曲式结构 a（第1~24小节）
b、（第25~124小节）
c、（第125~135小节）
二、《苗岭的早晨》乐曲以明朗清新的旋律，描绘出苗族山寨春意盎然的秀丽图景，又以明快热烈的苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。音乐在富有苗族音乐特色的“飞歌”音调，把人们引入晨曦初露，山恋起伏，松柏苍翠，小鸟鸣唱的苗寨晨景的春色之中?? 三、二胡独奏曲《良宵》是作曲家刘天华1928年在除夕之夜与友人欢聚守岁即兴创作的一首短小精悍的乐曲，故又名《除夜小唱》。
该曲在创作上把我国民间传统的核心音调的旋律事巧妙地与西洋的再现并列四部曲式的原则结合在一起，组成为d宫调式两段体结构。
四、《良宵》乐曲表现的浑厚如歌，洒脱自如的旋律抒发了作者创办的国乐改进社后的喜悦心情和对美好未来的憧憬。乐曲使用了中国传统的五声音调，演奏手法上，运用了拉弦乐器最突出的演奏技法“滑音”和“顿弓”，增加了乐曲的内涵美感。表现了活泼、愉快的情绪。
[教学过程]
一、乐器小提琴，二胡二件弓弦乐器相关知识
二、乐曲《苗岭的早晨》全曲播放欣赏一遍，随后进行分段欣赏，让学生们注重感受理解旋律节奏变化。然后之间所表现的情绪对比及艺术形象之区别，从而将乐曲串连起来所产生的完整印象。请学生们谈谈感受每乐段乐曲在大脑里都产生哪些艺术形象。
三、相关音乐和文化生活。如：听赏口笛曲《苗岭的早晨》。学习几
段苗族舞蹈动作。播放音乐风光片，谈谈风土人情。
四、欣赏二胡曲《良宵》。让学生们听明确五声音调曲调特点，在此
曲中二胡特有的演奏技法所描绘的音乐情感及艺术形象的塑造。
五、教学小结
六、课外作业：自选两首民族风格的乐曲欣赏，并请学生自愿找一
首歌唱大自然与美好生活的中外歌曲，下节课给同学们介绍欣赏。
第三课 《雨后彩虹》
[教学内容]
合唱曲欣赏：《雨后彩虹》 [教学目标]
通过欣赏合唱曲《雨后彩虹》，让学生们感受人们用优美的歌喉表现出清新、抒情和声色彩绚丽、丰富，充满意境艺术形象的动人歌声。从中体会到用歌声表达出大地复苏和人们乐观向上的精神风貌。[教材分析]
一、合唱曲《雨后彩虹》是一首领唱与混声合唱合作歌曲，全曲为
三个段落组成：
第一大段是领唱与合唱，音乐舒展，合唱犹如天上行云。
中段是欢快的小快板：亲切、活泼、并层上递进、发展而推向最高潮。第三大段带有再现的意义，音乐很激情，是对伟大祖国的热情歌颂。乐曲的最后是在憧憬与幻想的意境中结束全曲。[教学过程]
一、音乐知识：混声合唱。
二、简单混声和声发声练习。
二、导入欣赏合唱曲《雨后彩虹》。
1）简介作品演唱形式，曲式结构。学生朗诵分段歌词，分段听
赏歌曲，在每段欣赏过后让学生们谈谈人声和声色彩的艺术效果。
2）从合唱分段演唱形式，音乐节拍、节奏、旋律变化等对比上
体验歌曲的不同表现手法，感受这首合唱曲丰富多彩，激情
涌动，感想深刻的认识及体会。
三、欣赏学生自选合唱曲播放。
四、教学小结
第3单元 脍炙人口的歌
第一课《四季歌》《可爱的家》
[教学内容]
一、简谱知识：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。
二、学唱歌曲：《四季歌》《可爱的家》。[教学目标]
一、通过欣赏与演唱几首广为传唱的不同国家的歌曲，让学生在演
唱和欣赏的过程中，感受和体验这些歌曲情感，达到陶冶性情、拓宽想象的目的。
二、了解世界各国的音乐文化，风土人情，人文科学，开阔视野，增长见识。
三、巩固已学过的音乐知识，如音高，旋律音乐，节奏等音乐要素，的传统美德。
拍子，弱拍起唱。
并应用到新内容的学习中。[教材分析]
一、日本歌谣《四季歌》为4/4拍子，一段体歌曲只有小六度音区，全曲分上，下两个乐句。
二、歌词用质朴的语言，颂扬了日本人民尊敬师长、父母、热爱朋友
三、《可爱的家》是英国作曲家比肖普为歌剧《克拉里——米兰姑 娘》写的主题曲，歌曲采用英国西西里民歌的音调写成。歌曲为4/
4四、《可爱的家》表现了游子对故乡、亲人的思念之情。歌曲的旋 律亲切、感人肺腑。
[教学过程]
一、歌唱发声练习。
二、听赏日本歌谣《四季歌》
三、歌曲分析：包括旋律音区、音符、乐句乐段，曲调风格，巩固音乐知识学习。
五、听伴奏视谱，完整演出歌曲。
六、欣赏英国歌曲《可爱的家》。让同学看歌谱填写乐谱中漏掉的音
符。在教师反复两次演奏歌谱的同时自行订正，并视唱乐谱。
七、歌曲演唱要点：弱起演唱，旋律起伏及声乐的控制，用真情抒
发要表达的情感。这些演唱歌曲的问题都一一请学生讨论回答。并让他们谈谈对温馨家庭的认识及感受。
八、教学小结
九、课外作业，自行选择听两首不同风格及国家的抒情歌曲。
[
学目标]
想象的目的。
长见识。
第二课、第三课 教学内容]
一、学唱歌曲两首：《念故乡》 《do-re-mi》 [教
一、通过欣赏与演唱几首广为传唱的不同国家的歌曲，让学生在演 唱和欣赏的过程中，感受和体验这些歌曲情感，达到陶冶性情、拓宽
二、了解世界各国的音乐文化，风土人情，人文科学，开阔视野，增
四、巩固已学过的音乐知识，如音高，旋律音乐，节奏等音乐要素，并应用到新内容的学习中。[教材分析]
一、歌曲《念故乡》是从捷克作曲家德沃夏克的《新世界交响曲》
的第二乐章中摘选出来的。歌曲为4/4拍子，附点八分音符构成的节奏型为该曲的基本节奏。曲式结构是带再现的单二部曲式加补充乐句。歌曲为c大调，4/4拍子。
二、在教唱这首歌曲时，注重采用圆润连贯的声音表现歌曲的感情，在演唱中把八分符点音符唱准确，并寻找四拍子强弱节律的美感。最后加强旋律强弱变化及情绪对比，学会用不同的力度来演唱歌曲。
三、《do-re-mi》是电景《音乐之声》其中颇具特色的插曲，它用生活中最常见的用语来启发孩子们对每个音符的记忆，妙趣横生中又有较强的训练价值。歌曲为c大调，2/4拍子，附点四分音符为每个乐
句的重拍，自然音阶的七个音以“模进”的形式，令人产生奋进向上的动力，结束句加入升、降半音便旋律线呈跳进的波浪形，给人以起伏的兴奋感，反复记号的恰当使用，便歌唱者反复咏唱，意犹未尽。
四、学唱《do-re-mi》目的是培养学生对自然音阶的听、辩、唱、写和创的能力，通过律动等活动，体会，感受这首歌曲愉快欢乐的情感。
[教学过程]
一、歌唱发声练习
二、以回忆故乡美好往事，美丽家园为题进行学生发言??，导入学唱《念故乡》这首歌曲。
三、对歌曲旋律作者进行简介，然后对歌词主题思想进行讨论分析
及结合曲调音乐特点，通过听赏范唱录音，让学生感受音乐的情绪。
四、随电子琴伴奏视唱歌谱，同时让学生分析歌曲乐句，并进行曲
调对比分析，特别是a、b句旋律及演唱在情绪、音量上有那些处理，以上问题都让学生们在边视唱歌谱中进行讨论发言。
五、完整演唱歌曲。演唱声音需圆润连贯，注重4/4拍子强弱声音
的控制及变化对比，特别要求唱准八分附点音符，并将a、b、a、c乐句之间情绪起伏表现好。
六、欣赏《新世界交响曲》第二乐章1-20小节由英国管演奏的主题
曲。
欣赏歌曲《谁不说俺家乡好》。
七、学唱歌曲《do-re-mi》
1、听电子琴伴奏进行自然七声音阶模唱，练唱时，学生们唱与
打表示音高的七种手号结合进行。
2、听赏范唱录音视唱歌谱，填补歌谱中漏掉的音符，并流畅完
整演唱歌谱，在视唱时对变化音进行单独反复演唱几遍。
3、通过观看电视《音乐之声》中《do-re-mi》的录像片断，让学生们体会七声音阶模进演唱的表演。
4、对歌曲情绪形成的因素进行探索讨论。从歌声、旋律的节奏、曲调写作手法、音乐的风格、影片的表演等让学生们谈谈自己的感受。
5、在已上学习认识的基础上，组织学生们分成七组创作
《do-re-mi》歌曲每乐句的演唱，表演动做，在演唱中将七组表演唱动作连贯串起来，最后全班学生集体表演七组动作来完整演唱歌曲。
6、复唱《可爱的家》、《念故乡》两首歌曲八、八、课后作业：熟唱《念故乡》《do-re-mi》。
第五篇：爱生乐教演讲稿
师韵
王：这是一所书香飘逸的学校
杨：这是一所有礼有序的学校
男：这是一所创造幸福的学校
众：这就是 ··中心小学
王：在这里，有这样一个团结友爱、积极奋进的集体，杨：在这里，有这样一群默默耕耘、甘于奉献的教师，男：在这里，孩子们体验着低碳绿色生活，享受着人生美好时光。
众：这里是学生的乐园，这里是梦想的摇篮。
这里是教师的舞台，这里是理想的港湾。
杨：在这片充满新意的田野上，一名名教师倾情奉献，一只只雄鹰茁壮成长，男：一曲曲教育之歌 谱写着办好教育为人民的壮丽篇章。
杨：人类最崇高的精神是奉献，最温暖的行为是关爱，作为教师的我们，会用一颗爱心，温暖每个学生的心田。
王：是的，爱学生，就必须擅于走进学生的情感世界里，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，男：爱学生，就要尊重他们，一句赞赏的话，一个欣赏的眼神，在你的赞美中，孩子们会越来越优秀。
众：对！一句关切的话语，一个鼓励的眼神，都会是 对学生的信赖与关爱。
王：每次我上完课，学生总喜欢扯着我的衣襟不让我回去，这总让我激动不已，多可爱的孩子啊！学生回报我的点点滴滴，丝丝真情总让我感叹 只有孩子才是世上最可爱的人。
男：我们每天都在想，今天我们能为学生做些什么？过去这样想，今天这样想，众：以后永远这样想。做事要尽职，育人要尽责。
杨：然而，外面世界很精彩，喧闹的街头闪动着纷繁的身影，闪烁的彩灯下摇曳着优美的舞姿，生活被点缀的如此多色甜美。这对教师来说，无疑是一种巨大的诱惑与挑战。
男：陶行知爱满天下的教育思想告诉我们：作为教师，我们应该懂得取舍，在我们心里，应该装满教育、学校与学生，众：对！应该装满教育、学校与学生。
三人合：爱岗敬业、无私奉献是我们教师价值的体现，是我们永远的精神追求。
王：岁月无语，情真意切，任思绪飞扬，感慨万千，杨：··小学的昨天是立足根本、艰苦奋斗的昨天，而今天是抓住机遇，迎接挑战的今天。
男：学校的建设融入了文化内涵发展的理念，积极构建低碳理念下的校园文化。众：我们以团结、奋斗、进取的精神。信心百倍地走进教育教学发展的新时代。王：让智慧启迪，让知识为学生奠基......男：让爱心飞翔，让童心快乐起航......杨：让特色发扬，让艺术的旋律唱响......男：如今的我们正以团结协作的精神和披荆斩棘的力量，众：为提升教育品质，为深化教育内涵，王：拼搏！杨： 拼搏！周：拼搏！众： 再拼搏！
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