第一篇：撑起一把安全伞演讲稿
撑起一把安全伞演讲稿
冯婷婷
说起幸福，人们会想起：幸福，是父母给予我们赞许的眼神；幸福，是我们看孩子收获成功的喜悦；幸福，是我们在节假日中与家人轻松休闲；幸福，是我们在工作中实现自身价值……幸福就存在于这平淡、真实的生活瞬间。可是，您是否想过，我们的幸福生活都来源于我们的安全，只有安全在，我们才是快乐的、圆满的。
人最宝贵的是生命，它对每个人来说都只有一次，人一旦降临到这个尘世，便再无来生，不能返程，这是一个再简单不过的道理。平安无事的时候，我们不会想到，生命和死亡仅在一瞬间，在血淋淋的事实面前，我们才懂得生命的脆弱与无奈。
2015年，天津港8.12特别重大火灾爆炸事故，造成173人死亡；2016年，江西丰城发电厂“11·24”冷却塔施工平台坍塌特大事故，造成施工人员67人遇难、2人受伤。事故的发生使一个个鲜活的生命永远离开了我们。他们曾经是那么向往美好的生活，可是却又走得这样的匆忙，那一个个矫健的身影都早已化成追忆的幻觉……太多太多的血和泪，我们真的感到心灵难以承载。
安全知识的贫乏，滋生无视事故隐患的无良之人；安全意识的淡薄，滋生可悲可叹的安全事故。面对着一个个鲜血教训，我们谁也无法泰然处之！“安全来自警惕，事故出于麻痹”，安全生产之弦一刻都不能松懈！
东部软件园历来重视安全生产，根据园区企业众多、人员密集的特点，制订了各类应急反应预案：我们每年有与园区企业一起组织消防安全培训和逃生演练；我们建有自己的微型消防站；我们还有一支召之即来、来之能战的青年突击队。2015年7月，受9号“灿鸿”、10号“莲花”双台风的影响，我们青年突击队有的队员连续在单位值班三天三夜，晚上就在值班室里轮流休息，直到台风警报解除才得以回家睡上安稳觉。
每入驻一家企业，东部软件园都会与他们签订安全协议，上门指导和督促他们注意装修施工安全。每年里，东部软件园会安排和不同园区企业一起组织消防逃生演练，10多年来，演习次数已达50多次；东部软件园还会根据计划对安保人员进行2次的安全业务培训，园区有持证上岗的电梯安全员，如果一旦发生电梯关人事件，我们安全员可以第一时间到达救援。在西湖电子集团的领导和帮助下，东部软件园紧紧围绕“做强做优，安全为先”，强化安全红线意识，加大安全隐患排查治理，加强安全风险管控，全体职工的安全意识和安全技能都得到了明显提高，企业安全文化得到了进一步升华。
安全是公司生产的主旋律，是牵动千家万户幸福的源泉，“一人平安，全家幸福，人人平安，家家幸福”。安全是一把伞，我们幸福生活的保护伞，它维系着我们每个人的生命与健康，维系着每个家庭的幸福与美满，最真诚的期盼是安全，最美好的祝愿是平安。
亲爱的朋友们，新征程的号角已吹响，强化企业落实安全生产主体责任，全面提升广大职工安全生产法制意识、责任意识、事故防范意识和自我保护意识，充分发挥国有企业在安全生产工作中的示范带头作用，让我们共同撑起这把安全伞，在人生道路上，将安全牢牢放在心中，将幸福紧紧握在手中，让幸福与安全同行！
第二篇：《雨中撑起一把伞》读后感
《雨后撑起一把伞》读后感
王熹熹
《雨后撑起一把伞》讲的是湖北省一位普通农民的故事。
侯年林有个九岁的儿子叫侯果，患顽固性癫痫病已经有两年多了。侯年林带着幼小的儿女四处求医问药，家里的积蓄很快就所剩无几。高达数万元的手术费用让这个普通的农民家庭无力承受，孩子的病只能一拖再拖。后来，侯果参加了城镇居民医疗保险，侯年林带着儿子到武汉同济医院做手术，医保局为侯年林家报销了3万余元医疗费，侯年林说：“如果没有医保，儿子的病不知什么时候才能治好。我真感谢医保啊！”
简短的几句话倒出了这位农民对当今和谐社会的感激之情，也倒出了这位农民对社会医保的赞赏，医疗保险给城乡居民带来了实惠，医疗保险为患者在风雨中撑起了一把伞。读完了这个故事，我想：改革开放，社会发展，我们的国家经历了从“站起来”“富起来”到“幸福起来”的不寻常的历程。是一代代前辈的发愤图强，推动了中华民族的伟大复兴，人们的生活水平日益提高。我们对祖国的未来充满了信心。
中国的未来属于我们新的一代，幸福中国等待我们去建设，我们要刻苦学习科学化学知识、善于思考、勇于探索，大好知识根基。当今的中国既然为我们少年儿童的发展提供了广阔的舞台，那么我们就要靠自己的知识能力，去建设幸福中国，让更多的中国人感受到幸福生活的甜美。
第三篇：为自己撑起一把伞
为自己撑起一把伞
刘婉贞
严冬里绽放的梅花，不会要求冬天变暖，而是在严寒中为自己撑起一把伞，变得更坚强。
海浪中飞翔的海燕，不会要求海面平静，而是在巨浪中为自己撑起一把伞，变得更勇敢。
鲁迅曾说过国，真的猛士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。只有敢于面对自己的处境，为自己一把伞你才会拥有更多。
面对困难，为自己撑起一把伞，你会勇敢地迈过那道槛。法拉第在应召戴维教授选拔科研助手时，由于自己出身一个普通工人家庭而在考试前一天被意外通知，取消他们考试资格时，并没有后退，面对这种困难，他顾虑重重地去戴维教授家，向他叙说自己的要求，戴维教授却答应了。在随后的严格的，激烈的选拔考试中他都顺利通过了。正是法拉第面对困难为自己撑起一把伞，才取得考试资格正是法拉第把握住了自己的路，才得以成功。
面对失败，为自己撑起一把伞，你会珍惜所得的教训，帮盲人过马路的确是一个善举，但何不知，在盲人黑暗无尽的道路需要的是经验与教训。你此刻帮他过了马路，但你帮不了他永远，以后的路还需要他一个人摸索前行，何必帮他逃过失败的渡口而未知失败的原由呢？在失败之时为自己撑起一把伞，把教训和经验捡起，把痛苦和胆怯抛下。《圣经》中说当一扇门为你关闭时，别伤心，因为上帝同时还会为你打开一扇辛运之窗，无独有偶，别林斯基也曾说：“不幸是一所最好的大学。”只有走自己的路，经历过失败你才会，懂得其中的懊妙，才会成长。
美丽的浪花，是在海浪与礁石的猛烈撞击中开放。璀璨的火星，是在铁锤对铁砧的急剧敲打中迸发。人生的价值，是在艰巨的斗争中显现
„„
在生命的道路上，只有那些敢于走自己的路，敢于体验失败，不畏风吹浪打，扬帆前进的人，才能感到生命的磅礡气势，才能看到前途的壮丽风光。
航舵，还需自己把
0705班
魏文浩
像一泓清泉，悠悠落下； 像一杯美酒，屡散芳香； 像一首情歌，动听迷人； 像一束花朵，醉人心房。
似乎很美，却伸手不得，航舵，还需自己把。“我将粉碎一切障碍„„”，正是这句气壮山河的名言，撑起了他昨日的蓝天。他本是学法律的，可毕业之后，偏偏想当作家，全然不听父亲的忠告，把父子关系搞得十分紧张，不久，父亲便不再向他提供任何生活费用，他写的那些玩意儿也不断地被退了回来，在极度穷困之下，他毅然选择了坚持，选择了今日的辉煌，这是他坚持自己的结果，他就是作家巴尔扎克。
面对人生，他选择了平凡；面对人生，他选择了自主。
比尔·盖茨在哈佛大学读书期间，退学创办了微软公司，因为在当时，盖茨看到了开发微电脑软件的巨大机会，看到了通向成功的灯火，于是，他毅然把住人生的航舵，驶向成功的彼岸。假如盖茨继续在哈佛大学读书，就会失去创办世界上最大电脑软件公司的机会，就不会有今日的成就。
漫漫曲折折人生，坚定不移的奋斗，永无依靠的自立，才是我们最终的航向。
意大利的空想社会主义者康柏拉为了祖国的解放而战斗，他被捕后，在狱中度过了二十七年，每次严刑拷打都使他昏死过去，他每次苏醒过来，他的第一个信念就是：“我能思索，我还活着。”因为他明白自己应走的路，因为他明白自己应怎样走。他不屈不挠，以自己的心血筑成了人类思想史上最早的空想社会主义著作之一《太阳城》。
没有永久的依靠，只有永久的自主。
攀树，如同将命运的疆绳交到他人手中，受别人掣肘，失去了自由；如果牵手花总爱栖身在篱笆架上，殊不知篱笆架一倒，花儿也枝残叶损，一蹶不振。
相反，自强，即使处于悬崖峭壁之上，深山野林之间，也不会迷失方向，因为自强助我们一臂之力。
记着，自己人生的航舵，还需自己把。
为自己撑起一把伞
张倩倩
自立，能走向希望，走向成功，拥有一个完美的人生。
——题记
雄鹰能翱翔于蓝天，是因为放弃了舒适的生活，学会了独自生存的本领；
幼苗能长成参天大树，是因为放弃了温暖的怀抱，学会独自面对风雨的侵袭； „„
走出依赖，学会自立自强的人生成败的关键。
著名女作家海伦·凯乐曾说过“成功需要坚持，更需要摆脱依赖他人的心理。”她因幼时患病，导致双目失明，顽强的她，没有选择放弃生活，而是选择面对不幸。
她本可以在父母的怀抱中，快乐地生活一辈子；她本可以自由自在享受无拘无束的生活，但她选择了自立。
摆脱了依赖，学会了生活，是她人生最大的收获。学会了自立，是她的文学创作取得了成功的关键。
走出依赖，学会自立自强方能享受生活的乐趣。
英国著名作家霍金，因其有病，而不能行走。他常年在轮椅上生活，他的作品大多也是在轮椅上完成的。他的辉煌是因为他的顽强精神，他的成就是因为他的自立自强，他懂得了生活的乐趣，是因为他摆脱了依赖。
他可以选择一蹶不振，他可以选择依赖他人的帮助，他可以„„但他没有，他靠自己走出了自己的生活，活出了自己的精彩。如果依赖是躺在温暖的港湾，那么自立是不依靠父母的庇护，而能自食其力； 如果依赖是逃避困难，等待他人救助，那么自立是遇过困难时自己想办法解决； 如果依赖是懦弱的表现，那么自立是面对困难压不倒，遭到厄运头不低，经历危险无畏惧的操守。
依赖是阻碍成功的砾石，自立是促进成功的阶梯，依赖是阻碍成功的挫折，自立是走向成功的坚持！
摆脱依赖，学会自立，人生一定辉煌！把自立留在身边，伴随着我们生活，我们的未来一定光彩夺目！
永远的依靠
赵峥
凌霄花舞动身体，伸展枝蔓在木棉树上攀援，贪婪地吸取借来的阳光和水分。若干年后，娇艳的凌霄花早已腐烂在弥漫着腐败气味的泥土里，而木棉依旧挺立。
借来的繁荣终将湮灭，唯有自己才是永远的依靠。
历史上的皇帝数不胜数，能被人们记住的只是少数。朱元璋凭借赤手空拳打出一个大明江山；努尔哈赤英勇善战，为满人赢得锦绣河山；康熙励精图治，使大清繁华昌盛。他们能被历史记住，没有一个不是依靠自己。人们之所以对刘禅嗤之以鼻，叫他“扶不起的刘阿斗”就是因为他没有主见，过分依赖诸葛亮等大臣，这样的君主在人们眼肿也只一个懦夫。
随着时间的流逝，唯有依靠自己是不变的真理。
在近代的世界中，从1933年到1973年再到1997年的世界金融危机，每次遭受损失最大的都必定是日本、韩国、新加坡这些小国家。他们国土面积小，市场狭小，资源不足，严重依赖外国资本和市场发展经济。一旦别国经济发展上出现丝毫差池，他们都会受到巨大的损失。而我国每次都能安然度过，不是因为侥幸，而是我国奉行的“独立自主”政策。我们发展经济不依赖人，而靠自己，虽然没有别国的扶持，我们走的慢一点，但却非常稳，而且绝不会像日本——我国一旦停止销售日本商品，日本经济将会倒退二十年。看来不仅个人，就连国家也不能违背依靠自己的这一真理。
有学者将当今社会称为“缩减年代”，在这种高密度，高压力的环境下人们的心灵变得更加脆弱。有时我们用伪装的坚强，掩饰脆弱；我们用积聚的微笑，拒绝怜悯。只是朋友和心理医生的宽慰能使我们透一口气，但如果有一天，他们都离开了呢？我们将靠谁来拂去的内心的阴霾，支撑倾斜的天空？是的，只有当我们像盲人一样推开别人看似好意的搀扶，给心灵拄着拐杖，凭借自己的能力往前时，才不至将自己的人生交付别人的股掌之中。
如果你是小鹰，就离开母亲的怀抱，独自飞翔；如果你的企鹅，就跳出父亲的怀抱，独自面对严寒，如果你是小树，就躲开大树的蔽护，独自应对大自然的暴风雨吧！永远依靠自己，永恒不变的真理。
摆脱依靠
学会自立
0719班
高迎迎 蒲公英摆脱了对妈妈的依靠，随风而去，根植生命； 鱼儿摆脱了对妈妈的依靠，遨游浅底，自由成长； 雄鹰摆脱了对妈妈的依靠，展翅高飞，呼啸苍穹„„
生活中不应事事都依靠别人，只有学会自立，依靠自己才能成功地立足于这个世界之上。就像盲人，他只有依靠自己，自己去寻找要走的路，才能为心灵打开一扇窗，路也会越走越宽。
依靠自己是成功的基础。春晚上的一场魔术秀让刘谦变得家喻户晓。神奇的手法，奇迹的见证征服了每一位观众的心。然而他的成功不是那么简单的。他依靠自己，在没有世界顶级大师的裁培下，他用自己的双手来让奇迹发生。他付出了超过常人的辛劳和汗水，他依靠自己，对魔术进行了25年孜孜不倦的研究，才有了今天渐渐自成一格的刘谦魔术。可见依靠自己是我们成功的基础，只有依靠自己，学会自立，才能更快地成功。
依靠自己使自己更成功。张近东成功了，他一手创办的苏宁电器演绎了一段连锁传奇。在当今，竞争对手的并购战车让家电连锁的混战变成“单挑”。但是，在“我要走自己的路”的宣言下，张近东仍然坚持着“苏宁节奏”。他依靠自己，走出了一条苏宁特有的道路，并把这条道路越走越宽，越走越平坦。依靠自己能自己更能立足于实际，并由实际向前，只有依靠自己，才能使自己更成功。
依靠自己，是成长的表现。小时候的依赖伴随着自己的成长而逐渐淡化了。渐渐地，我已能离开母亲的伞下，独自在天空中翱翔，缺少了母亲的呵护，我已不再泪流满面，而是感谢母亲给了我一个证明自己的机会。我要依靠我自己的力量，去寻找一坐真正属于我自己的天空；我要依靠我自己的力量，去造就一个自强不息傲然挺立的我；我要依靠我自己的力量，用最亮丽的色彩描绘我人生的蓝图。
在生存的过程中应该依靠自己的力量，不应一味的去依赖外物给我们的帮助，所以我们要学会自立，学会生存。
第四篇：为自己撑起一把安全伞(定稿)
《为自己撑起一把安全伞》
各位评委老师：大家下午好！我今天说课的主题班会题目是《为自己撑起一把安全伞》。我准备从活动背景，活动目的，活动方法，活动准备，活动流程等这几个方面来谈谈我对这节班会的理解和预设。
【活动背景】
安全是永恒的主题，安全教育是我们学校的重中之重。现在越来越多的新闻上报道很多安全事故，多的令人触目惊心。“ 安全教育，防范于未然”，维护孩子的生命安全是每一位教育工作者的重大责任和义务。我任教的是二年级学生，我发现他们的安全意识很淡薄，加强安全教育，增加学生安全知识，十分必要，只有成人的重视是远远不够的，还要让孩子形成保护自己生命的安全意识，并提高自我保护的能力，为自己的健康成长提供最基本的保证。【活动目的】
根据上述活动背景，考虑到二年级学生认知结构和心理特征，我制定了如下活动目标：
1、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，引起对交通安全的重视。
2、增加学生安全知识，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯，让孩子形成保护自己生命的安全意识，并提高自我保护的能力，【活动方法】围绕制定的活动目标，坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据二年级学生的心理发展规律，我主要通过小品、歌曲、知识竞赛等多种形式，采用表演法、讨论交流法激发学生积极参与活动的热情，充分发挥学生的主体性，从而达到安全教育的目的。
【活动准备】
1、收集有关交通事故的新闻。
2、组织学生排演小品。
3、选好及训练班会主持人。
4、了解一些基本的交通规则。
5、了解一些常见的标志。【活动流程】我准备分五个板块来进行
板块
一、宣读新闻，引入主题。
1、主持A宣读有关交通事故的新闻报道。
2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？
3、同学们议论，各抒己见。
4、主持小结：
A：生命在你手中，交通安全不容忽视。
B：今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。【设计说明：这次主题班会的内涵能否挖掘出来，能否达到安全意识深入人心，关键在于学生思想认识是否深刻，所谈问题是否有说服力、感染力、震撼力。同时为下面环节的开展奠定了基础。】
板块
二、交通知识竞赛（抢答形式）
1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？
2、红灯亮时行人该怎样？
3、黄灯亮时还可以过马路吗？
4、什么灯亮时才可以走？
5、行车、行人应靠哪边走？
6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。
7、„„
【此环节安排的目的是教育学生遵守交通法规，宣传、普及交通常识。无论采用什么手段，哪些形式，主题只有一个“交通安全”。有了安全才能平平安安，健康快乐地成长，这才是我们最终的愿望。】
板块
三、看小品，议一议：
1、小品内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。
2、议一议：这个小朋友违反了哪些交通规则？
3、指名学生把小品中的小朋友错误纠正过来。
4、由小品谈心得体会。
【设计意图：引领学生能用所学的知识和方法解决生活和社会中面临的实际问题,增强学生们的安全防范意识,培养学生自我保护的能力.使他们在遇到危险时能自护自救,保护自己和他人的生命不受或少受伤害,使自己健康成长。】
板块
四、拓展延伸：
这个环节的第一个活动是
1、快板《安全知识记心间》
主持甲：同学们知道的安全知识真不少！我们班还成立了安全知识宣传队呢，瞧，她们来了。请欣赏快板《安全知识记心间》
2.通过这次活动，你们懂得了什么？谈谈自己的体会。（孩子畅谈）
3、主持乙：今后希望大家做个交通督导员，不但自己自觉遵守交通规则，而且带领低年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。
【设计意图：通过快板表演，让学生谈心得体会，将课堂延伸到课外，将知识落实到行动上。】
板块
五、齐唱歌曲，活动总结
主持人动情的讲述：我们生活的每一天都要讲安全，安全大于天。“高高兴兴上学来，安安全全回家去。”家长期盼着我们快乐成长，阳光伴随着我们胜利远航，愿我们人生旅途永远平安。播放课件画面，全班合唱《祝你平安》
【单一的说教容易使学生的听觉产生疲劳，最后播放课件，全班齐唱《祝你平安》，使学生在轻松、活泼、自然、快乐的状态下，再次体验安全的重要性。】
至此我做班会总结：同学们，这次主题班会开得很有意义，也很成功，大家都表现的特别棒！从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出大家对安全问题非常重视。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全时时伴着你、我、他，愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花，愿平安永远着伴随我们大家！谢谢同学们！
让我们一起大声呼号 ：时时牢记安全，好好珍爱生命，牢牢抱住幸福！（全班一起呼号，结束班会课。）
整个课堂，我利用了人文资源来对学生进行教育，通过多种喜闻乐见的活动方式让孩子们的心灵受到了巨大的冲击，让孩子们了解安全时时刻刻要牢记。我的说课完毕，谢谢评委老师的倾听，如不当之处，敬请各位老师批评指正，谢谢！
第五篇：给留守儿童撑起一把爱心伞
给留守儿童撑起一把爱心伞
内容提要：
有这样一群孩子，他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城里谋生糊口。很多时候，他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉父母的存在。我所在的学校和班级里，有一些留守儿童，相对于其他的孩子，他们更需要关爱，因此对待留守儿童，更需要心理关怀，我们老师应给他们撑起一把爱心伞，并研究对这一部分学生进行心理健康科学教育的办法，使其健康成长，以健康正常的人格融入社会。
一、建立档案，多沟通。
二、用心关爱，多引导。
三、利用活动，多鼓励。
四、通过理解教育，培养感恩意识。
四、寻找机会，多表扬。
关键词：留守儿童
班主任
关爱
正文：
有人说过：“真正的教育是施以心灵的教育。”其实，学生从懵懂到明事，只有一门之隔，这扇门就是老师温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞，不管是怎样的学生，无论“白天鹅”还是“丑小鸭”，只要有老师的满腔的爱来呵护，就会成长为一棵挺拔的大树！
有这样一群孩子，他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城里谋生糊口。很多时候，他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉父母的存在。当别的孩子都在享受花样年华的时候，他们被留在乡下，孤独地像荒草一样生长。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：留守儿童。
家庭教育是教育的重要组成部分，良好的家庭环境，对学生学习动机的形成、学习兴趣的培养起着直接的、重要的作用，而留下孩子外出谋生必然会冲击学生的正常生活，使
他们在思想、性格、心理等方面都发生一定的变化。由于父母经常不在身边，缺乏家庭应有的温馨和关爱，使孩子极易出现消极的情绪和不良的情感反应，具体表现在情感的脆弱、易激动、没有安全感，觉得自己生活得不愉快，没有幸福感，心理失衡。因此，对待留守儿童，更需要心理关怀，给他们一双温暖的手。我校是一所寄宿制小学，相对于走读的学校来说在学习和安全方面对留守儿童是多有利的，但还是发现了他们不同于其他孩子之处。以下是发生在我任教班级学生身上的两则事例：
“我最怕自己生病„„”
小潘，我们班的一个女生，她给我的第一印象是漂亮、可爱。进入五年级的第一周，同学们选她为数学科代表，她做操标准，体育老师又让她当领操员。一天下课后，她进老师办公室交数学作业，数学老师问她：“你叫什么名字？”她爽快而且笑眯眯地回答：“我叫潘××，爸爸妈妈叫我小盼盼。”说完就跑出去了。
前几周，班里很多学生感染了腮腺炎。一天，看到小潘紧锁眉头，目光呆泄。一摸她腮腺的地方，她喊到：“痛！”再一摸她的额头，很烫！赶紧给他的家长打电话：“喂，潘××的家长吗？我是她的班主任，现在她患了腮腺炎，需要马上来带她上医院并带回家休息，等好了再来。”“老师，我和她妈妈现在都是在深圳打工，能不能麻烦老师带去医院打一针后，再带回学校？”“这病会传染的，要带她回家治好了才能来。”“那我再和家人联系„„”
事不宜迟，先带她上医院再说。在医院正在吊针时，我就守在她旁边，拉着她的手说：“别担心，你爸爸已经联系家里人了，一下他们就来。”顿时，她的泪水缓缓地流下来说：“老师，其实我觉得自己和孤儿没两样，家里还有大伯和一个七十多岁行动不太方便的爷爷，大伯对我不是很好，平时我最怕自己生病„„”我们一边等着她的家人，一边聊着，我告诉她今后我会像亲人一样的爱她和关心她。一个多小时后，他大伯来了，一看见他就
说：“你真会挑时候生病，现在是砍甘蔗最忙的时候了，来接你不知又耽误多少农活，真是个麻烦精„„”病床上的小潘咬着嘴唇，一句话也不说„„
后来我多次跟她爸爸妈妈电话联系，希望他们多了解孩子的心思，多多关爱孩子。虽然多方努力，但最后她的爸爸妈妈还是选择留在深圳。从那以后，我便有意识地经常和她一起活动，让她感受到家庭所不能给予的爱和亲情，慢慢地我发现笑容重新回到了她那可爱的脸庞，我知道她把校园当作了自己的家，老师和同学已成为了她的亲人。
“我长大了也去打工”
小覃，我班的一名男生，刚入学时，有位和他同一个村的同事告诉我：他爸爸妈妈在南宁做生意，但不怎么正当，家里很有钱。他跟年迈的奶奶一起生活，还有一个年轻的表哥帮着管教，但这两人对他的教育作用不大，而且也管不着他。所以他性格偏激、暴躁、易怒、不合群，对同学，只要他看不顺眼，轻则骂，重则打，有时还勒索同学要钱，屡教不改，有时甚至不把老师放在眼中，他的坏在全校是众所皆知的，学习成绩更不用说了，考试很少得及格。
进入五年级后的第一周，也许是新环境、新老师的缘故吧，刚开始他表现还不错，第一次语文听写，得了满分，而且书写很漂亮，我在班里进行表扬，他很高兴。就这样过了两个星期，突然有一天有学生来告诉我，说他抢了别人的钱。经过多方了解才知道实情：由于他父母做的是违法的生意，最近已被公安机关逮捕，他再也拿不到钱，平时大手大脚花钱习惯了，奶奶给的钱不够花，旧性复发就去抢同学的钱，还威胁同学，不准告诉老师。我找他谈话，说他很聪明，应该好好学习，学会本领。他却说：“我爸爸说，现在读书没有用，现在不是有很多的大学生找不到工作吗？等我读完初中毕业了，就像我爸爸一样去打工，赚很多钱。”“那你是不是也想像你爸爸现在这样？”他低下了头。过后，我多次找他谈心，和他讲了许多的道理并鼓励他说：“你的字很漂亮，我喜欢。你也很聪明，希望
以后你把你的聪明用在学习上。”以后只要是我上课，他都认真听，而且做笔记，段考时得了84分，我欣慰地笑了。
类似上述事件，在我们的周围很多。这些远离父母的孩子，出现了一系列心理问题。我在小学寄宿制学校担任班主任工作多年，在自己探索教育方法的同时，借鉴了一些成功的经验，总结出了一些做法，就是给留守儿童一双温暖的手，用爱浇灌留守儿童。
一、建立档案，多沟通
在实践中，我通过认真调查研究，摸清本班留守儿童的基本情况，并为每个留守儿童建立了动态专门档案。其主要内容为:家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况，并把自己的电话号码告诉学生及其监护人，以便及时联系。同时，并适时根据本班学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式，有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络。
二、用心关爱，多引导
许多教育家都指出，没有对学生的爱，就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提，在班主任工作中应把爱放在重中之重的位置。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，作为班主任要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱，笔者在日常的班主任工作中，把留守儿童当成自己的孩子，创新思路，积极探索，注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康成长。
（一）制定计划，注重平时
针对笔者所带的班级留守儿童较多的实际情况，笔者经过反复思考和积极探索，根据留守儿童不同情况，逐个进行分类、分组，制定帮扶计划，将每个学生的学业情况、帮扶时间、内容和阶段性效果逐一列成表格，按计划实施。并在平时学习生活中，对留守儿童
多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
（二）区别对待，因材施教
作为留守儿童每个家庭环境、经济状况迥然不同，其情况也千差万别。笔者在全面把握每个留守儿童基本情况的同时，针对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展欠缺的留守儿童，区别对待，制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。有意识组织这部分留守学生积极参与各种健康有益活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
（三）消除痼疾，促进健康
留守儿童的父母和监护人无暇顾及孩子，留守儿童感情上得不到正常交流和正确的引导与帮助，缺少父母的呵护和教育，这对他们的心理产生了不利影响。留守儿童的父母不在身边，有的个性怪异、性格孤僻，有的玩世不恭、我行我素，甚至有的拉帮结派、胡作非为。多数留守儿童并不是缺少生活经济来源，而是缺乏关爱、缺乏抚慰。公安部门曾提出两个“大多数”问题:全国未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多数在农村，其中大多数是留守儿童。因此在平时班级管理工作中，在学校开设心理教育课的同时，笔者注重在所带班级开展心理咨询、心理矫正活动，通过每周班会活动时间定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良痼疾，强化情感体验，营造健康乐观向上、朝气蓬勃的学习生活氛围，培养正确的人生观、价值观。
三、利用活动，多鼓励
大部分留守儿童脱离双亲在祖辈的溺爱中成长，孩子勇于表达想法，思维也相对活跃，班主任应适时发展他们的想像力，思考力，培养创新精神。因此在课内、课外尽量多组织一些有趣味、有意义的活动，如主题班会、演讲活动、留守孩子的生日party等，给他们充分展示自我的机会，充分发挥留守学生的特长、优势，培养他们良好的兴趣爱好，使他
们自觉远离不良诱惑，同时也觉得自己成为被关爱的对象，感受到集体的温暖，忘却远离父母的孤单，逐步形成活泼开朗的性格。
四、寻找机会，多表扬
缺少亲情，缺少关爱，缺乏督促，很容易使“留守儿童”们变成了“问题学生”。但留守儿童并不一定都是问题学生。我们不妨换个角度来看待留守儿童，发现他们的优点。他们中也有自立自强的，部分留守儿童有较强的生活自理能力，较强的劳动观念，劳动技能水平远高出其他同龄人。班主任要珍视留守儿童的这些特质，利用一切契机激励、表扬他们，培养他们自立自强精神。
我相信:春风化雨，润物无声。只要我们用真诚去面对，用爱心去感受，留守儿童也一样会拥有花样年华。
总之，关爱留守儿童是当前全社会普遍关注的热点难点问题。作为班主任有责任有义务更要关心关爱留守儿童，让他们在同样的天空，同样的阳光下，成长为对国家、对社会有用之才。
参考书目：
《奠基中国——教师的爱与责任》
《小学生心理健康与教育》
《教育科研论坛》
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