瓶花教学设计

第一篇：瓶花教学设计

艺术教案：剪贴画《瓶花》

课的性质：本课教学为画瓶花和剪纸花两个教学内容结合的升级课，为特色教学类型。

教学目的：让学生掌握花和枝的前后位置关系，培养学生的审美情趣以及观察和表现能力。

教学方法：为了更好地适应低年级学生的年龄心理特点，设计选择了小朋友容易接受而有效的教学方法——启发诱导，协作式导练法。

一、导入

1.猜谜语进入课情。

师：同学们，我们来猜一个谜语：花衣裳，飘彩霞，圆圆角角还有方，小朋友，都爱它，花猫也去抓，小鸟叫喳喳，春夏秋冬都在家，经常坐在窗台上。

生：（积极回答）花盘。花瓶。

师：花是我们生活中不可缺少的伙伴，今天我们就来插瓶花。（板书课题）

［评：猜谜语是小学生最喜欢的游戏活动。用猜谜语的方法导入课情是符合二年级学生的年龄心理特点的。这样学生容易接受，能有效地调动其学习积极性，使他们在课的一开始就积极主动地思考和回答问题。］

2.请学生欣赏各种材料制作的瓶花。

师：（举起一只瓶花，并把花和瓶分离，单独将花束举起。）这是什么？

生：一束花。

师：（单独举起花瓶）这是什么？

生：花瓶。

［评：通过对瓶花的观察给学生一个直观的实物概念。将花和瓶分离，让学生认识，瓶花是由花和瓶两部分构成的，给学生一个完整的瓶花知识，学生也就领会插瓶花的概念了。］

3.认识各种花及其生长规律、特点和颜色。

师：这个花瓶里插着各种各样的花，有菊花、梅花、向日葵花、玫瑰花……请同学们来说说它们的生长特点和颜色。

（学生踊跃回答。回答内容略。）

［评：采用学生自由讨论、发言的方法，调动全体学生的学习积极性，在愉快的无拘束的讨论和发言中，学生认识了各种花的结构特点和颜色。学生在回答问题时可以互相补充，互相学习，形成互补效应。］

二、新课

师：前两节课我们学习了画瓶花和剪纸花。今天我们就来用五颜六色的彩纸剪（采）纸花，并且用粘贴的方法插瓶花。

［评：五颜六色一词在小学语文课中是很难理解的。本课通过直观认识及旧知识的复习，使学生从字面意义及词的深刻含义上对这个词有了进一步的理解，增加了美术课的知识含量。］

1.剪插方法和粘贴技法引导。

师：同学们，我们剪纸花时有各种各样的花瓣，画盆花时有大小、高矮、前后位置和颜色不同的美丽的花。

（一边演示一边讲述剪的方法，包括花瓣、花枝、花蕊、花叶。）

（一边演示一边讲述插贴的方法：先大后小，先高后矮，先后后前，先花枝后花朵再花心花叶。）

［评：演示法可使学生一目了然地了解花瓣、花心、叶、枝的剪制过程，免除了为难心理。通过实物演示，学生在愉快的欣赏中掌握了插（贴）的要求和技巧，这充分体现了师生的双边活动。教师边演示边讲解边提问题，学生不断回答问题，有助于学生顺利掌握知识。］

2.学生插瓶花游戏（放音乐《鸟之声》）。

（教师挂出四幅大空花瓶图，每小组一幅。当宣布按着要求开始插瓶花比赛时，学生立即进入活动之中，争先恐后，课堂进入**。）

［评：采用集体游戏方式，可以培养学生团结协作的精神，进行集体主义思想教育。比赛又培养了竞争意识，既发挥个人的特长，又树立了整体观念。由于比赛不限制学生参与次数，可以重复进行，这就给了学生一个弥补不足的机会。学生为了小组能获胜，互相讨论，发表见解，培养了责任感，发现问题、解决问题以及鉴赏和创作能力都得到了提高。全体学生参与体现了美术课的全员性特点。］

3.展评作品。

（通过小组自评、各组互评和教师导评，评出一个最佳奖。）

［评：通过学生自评、互评，进一步提高了审美能力、语言表达和辩论能力，进行了实事求是的思想教育渗透，使本课的教学重点再一次得到加深和巩固。］

三、总结

师：今天我们学习了插瓶花，同学们认识了各种花不同的颜色，并且掌握了剪贴的方法。大家活动时又都讲团结，互相配合，不甘落后，争取第一，表现得非常好！大家回去以后，可以利用我们今天学的本领美化我们周围的环境，把我们的爱献给同学、亲人，好不好？

第二篇：瓶花教学反思 设计

《剪贴瓶花》教学反思

今天我们和孩子们一起欣赏了《一瓶花》并和孩子们一起发现这其中的美，还和孩子们一起创作了美，并对自己的作品进行了肯定，让他们获得成功感。

1．欣赏，引导幼儿感受美。在活动的一开始，我们首先欣赏了幼儿用书上表现“一瓶花”的范画。在欣赏的时候，我问小朋友：“这几瓶花有什么不同？你最喜欢哪一幅画？你觉得它美在什么地方？”抛出这几个问题后，就留给孩子们一些欣赏和思考的时间。孩子们欣赏完后说：“我喜欢最上面那一瓶，因为上面的花有的杆杆很直，有的是弯的，很漂亮！”我马上肯定了他的说法说：“你观察的很仔细，我们可以用形态各异来形容这瓶花。”有的孩子说：“我喜欢中间那一瓶画，因为它的颜色是五颜六色的！”孩子们分别从形态、颜色、花的方向上欣赏，感受到每瓶花不同的美。

2．动手，鼓励幼儿创造美。将自己心中最美丽的花画下来。孩子们都是喜欢创造并且是有着很强的创造力，他们画出来的花形态各异、数量不同，而且在颜色上也有着他们独特的见解。3．评价，引导幼儿发现美。

我也对孩子们的作品进行了一个纵向评价，鼓励那些不自信的孩子认识到自己的闪光点。这样的评价，孩子不仅能继续保持自己的优点，对于自己的不足也有了一定的认识。

不足：在本次的教学活动中。我们虽然在之前已经学过花瓶的画法，但是这次因为我的疏忽，孩子们在画花瓶的时候形态、结构上还有所欠缺。通过这次的教学活动，我会更加注意作品欣赏的整体性的。

《剪贴瓶花》教学反思

学校：王官营小学班级：姓名：

五年级

王得珍

《剪贴瓶花》教学设计

学校：王官营小学班级：姓名：

五年级

王得珍

剪贴画《瓶花》教学设计

教学目标：

1.让学生掌握花和枝的前后位置关系，培养学生的审美情趣及观察和表现能力。

2．制作瓶花培养学生的观察能力和动手制作能力。

3.本课通过直观认识及旧知识的复习，使学生从剪插方法和粘贴技法引导培养学生的审美情趣以及观察和表现能力。

教学重点：欣赏各种材料制作的瓶花。并且制作瓶花培养学生的观察能力和动手制作能力。

教学难点：培养学生的审美情趣以及观察和表现能力。教学用具：剪刀，胶水，各种彩纸，彩色笔等。

一、导入

1.猜谜语进入课情。

师：同学们，我们来猜一个谜语：花衣裳，飘彩霞，圆圆角角还有方，小朋友，都爱它，花猫也去抓，小鸟叫喳喳，春夏秋冬都在家，经常坐在窗台上。

生：（积极回答）花盘。花瓶。

师：花是我们生活中不可缺少的伙伴，今天我们就来插瓶花。（板书课题）

2.请学生欣赏各种材料制作的瓶花。

师：（举起一只瓶花，并把花和瓶分离，单独将花束举起。）这是什么？

生：一束花。

师：（单独举起花瓶）这是什么？

生：花瓶。

3.认识各种花及其生长规律、特点和颜色。

二、新课

1.板书：剪贴画《瓶花》

师：今天学习用彩纸剪纸花，并且用粘贴的方法插瓶花。

师：同学们，我们剪纸花时有各种各样的花瓣，画盆花时有大小、高矮、前后位置和颜色不同的美丽的花。

（一边演示一边讲述剪的方法，包括花瓣、花枝、花蕊、花叶。）

（一边演示一边讲述插贴的方法：先大后小，先高后矮，先后后前，先花枝后花朵再花心花叶。）

2.学生动手剪贴瓶花（放音乐《鸟之声》）。

3.展评作品。

三、总结

师：今天我们学习了插瓶花，同学们认识了各种花不同的颜色，并且掌握了剪贴的方法。大家活动时又都讲团结，互相配合，不甘落后，争取第一，表现得非常好！大家回去以后，可以利用我们今天学的本领美化我们周围的环境，把我们的爱献给同学、亲人，好不好？

四、作业

五、板书设计

花

剪贴瓶花

瓶

第三篇：《美丽的瓶花》教学设计

《美丽的瓶花》教学设计

体育东路小学

潘燕飞

学习领域：造型。表现

教学时数：1课时。

教学目标

知识与技能：

1、了解版画的基本特点和制作工艺。

2、能学会运用吹塑纸制作套色版画。

过程与方法：

1、在动手实践中掌握制作的方法和解决难点的能力。

2、在观察中了解套色版画的技法和特点。情感、态度、价值观：

1、小组沟通、互相学习的能力。

2、体验美术学习过程的乐趣。

教学重点：可以运用套色版画正确步骤，制作自己的瓶花作平。教学难点：自主探索颜料水份的控制和刻画吹塑纸的技巧。教学方法：讲授法、练习法、谈话法、演示法、讨论法。

课前准备：教师：学生分十二组，每组准备一套工具（一桶水、水粉颜料、a4纸大小的吹塑纸、调色盘、水份画笔），示范工具、课件。学生：制作工具（一桶水、水粉颜料、a4纸大小的吹塑纸、调色盘、水份画笔）。教学过程：

一、检查学生准备情况，养成良好的学习习惯。

二、观察导入，欣赏学习。

1、观察美丽的瓶花版画作品，引起学生好奇，激发学习兴趣：（2分钟）

师：同学们你们看，这些美丽的画是什么画呢？ 生：答（略）。

师：有同学看出来了，这些是美术里面一个很特别的画种——版画。为什么说它特别呢？我们来看看它们的制作过程。课件展示版画的制作过程。师：大家看，这些画并不是画出来的，而是印出来的。（一步一步的简单浏览，直观了解版画的制作工艺）

2、比较学习，版画与平时的绘画有何特别的地方，感受其独特的肌理效果（3分钟）

师：现在我们看到的是版画和水粉画、油画，你们觉得有何不同呢。课件展示三张作品：各画种的瓶花作品，让学生体会版画与其他画种的画面效果有何不同，感受版画的肌理效果。

生：有一些树木的纹样，色块对比强烈、均匀，有些地方有不平整的效果。（等等）简单巩固欣赏美术作品美的能力。

二、新课：合作探索学习

1、自主学习吹塑纸版画的技法。（8分钟）

师：今天我们就来体会一下版画是怎样做出来的。请大家翻开课本，预习一份种。（教师板书）

师：现在我们来动动手，书本上很清楚的告诉我们制作吹塑纸版画的步骤，相信难不到五年级的你们。但是是不是那么容易就可以做出来呢。让我们一起去试试吧。

生：（按照合作学习要求，同桌两人一组尝试做一次吹塑纸版画）5分钟

师：好啦，时间到。（整理课堂，集中学生注意力）

师：下面我们来看看大家的结果怎样（找部分学生作品展示，与老师、课件的作品比较）

师：刚才老师看过大家的制作，步骤基本没有问题的了。但是，大部分同学都遇到问题了，我们来看看到底都是那些问题。生：表达自己的见解。师：板书（水份、压印等）

师：这些问题，你们觉得应该怎样解决

生：再次发表自己的意见（快速涂抹、拓印用力均匀）。师：板书不同的见解或补充。

2、示范解决问题(5分钟)

师：下面老师来给大家做一次，大家看看是不是和大家说的一样。教师示范，重点讲解水份、色彩多少等。

三、联系二：自主创作。（10分钟）。

1、提出活动要求：以小组为单位，用版画的形式，自主独立的制作一幅作品，要比之前的更完整、更丰富、更漂亮。

2、学生自主创作，动手实践。

3、教师巡视，指导。（播放音乐）

四、比较、评价、总结（5分钟）。

1、展示学生作品。

2、互评，自评作品。

（1）根据作业要求、画面效果等评价作品。

（2）对比自己第一张、第二张作品，评述自己的进步。

五、总结，拓展

师：这节课，是大家自己教会自己制作版画，证明大家是好样的。其实，关于版画我们还有很多要学习的知识，比如黑白木刻版画，这些就留给大家利用课余的时间去探究吧，相信随着大家的成长，一定可以掌握更多的知识。

第四篇：《瓶花》教案

《瓶花》教案

教学目标：

1、运用色彩塑造形体的基础知识。

2、掌握油画棒画瓶花的方法和步骤。

3、感受瓶花与水果的形、色之美，领悟生活的多姿多彩。

教学重难点：

重点：瓶花与水果的组合造型。难点：运用色彩塑造形体的基本方法。

课前准备：

师生：油画棒、铅笔、橡皮等。

教学过程：

一、尝试涂色，比较问题。

1、教师出示两幅线描苹果画，分别请两位同学到台上添画相同的色彩。作品一仅仅画出了一个苹果的外轮廓线。作品二画出了一个苹果的大体明暗关系。

2、比较两个同学的涂色作业，说说有什么不同。生：作品二中的苹果立体感更明显，体现了光感。（板书：立体感、光感）学生上台添画色彩。

观察比较，谈添画效果，总结感受。

二、教学示范，解决问题。

教师示范作画步骤，讲述主要步骤以及易出现的问题。

三、作品欣赏，巩固方法。

教师播放课件，学生观察欣赏瓶花作品，从中得到作画经验。

四、自主选择，临习名作。

1、教师根据具体的情况，修改以上尝试作业。

教师重新画一个苹果，运用油画棒渐变涂色的方法，提醒高光处要留白。

2、与学生作业再次比较添画后的效果，说说有什么不同。（色彩明快、形体结实）

3、呈现教学目标，板书课题。欣赏教材中画家的作品。

黄铁山作品《水仙》、冯晓阳作品《瓶花与水果》

4、自学教材中提示的作画步骤，提出自己认为难以解决的问题，教师提供帮助，教师帮助解决。

（1）预估问题一：怎样画出物体的明暗关系？解决方案：引导观察后再示范。将一个物体概括成几个面后再分析其受光面、背光面和投影的深浅变化。

（2）预估问题二：花朵太复杂，怎样变现？解决方法：将花朵概括为几何形（圆形、方形、梯形、三角形），考虑花的结构（花蕊、花瓣、花托）和朝向变化（正面、侧面、背面）。

5、通过几组学生作业的比较，解决细节问题：

（1）物体暗部线条不宜太密，明暗转折关系随形体结构而变化，避免画成被刀切割成黑白两块的现象。

（2）色彩渐变要和谐，衔接要自然。

6、小结步骤和方法。

五、评价交流

学生互评，评价要点：（1）形体塑造；（2）整幅临摹要体现画面色调。

第五篇：瓶花教案doc

油水分离——瓶花

教学目标

1.感受瓶花的美丽造型和姿态。

2.学习用不同的色彩进行搭配，突出主体物和背景的关系。

3.感知油画颜料和水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果，对油水分离画感兴趣。

教学重点

初步感受油水分离画的艺术表现形式，通过油水分离画表现瓶花的造型姿态。教学难点

鼓励同学们积极参加并大胆表现自己的情感体验。

教具准备

课件，油画棒，水粉工具等。

教学过程：

1.导入（欣赏课件）

2.观看教师所做的范画，感受瓶花的多姿多彩。

分小组进行讨论，同学们积极发言，并阐述自己的感受。

3.再次观看瓶花课件，欣赏造型各异的瓶花。学生了解油水分离的知识及方法

4.教师讲解画瓶花的基本步骤以及油水分离的要点。师讲解，学生分小组讨论，并总结绘画方法

5.布置作业，学生自主创作，教师巡回指导。

抓住油水分离的特性，注意主体物与背景的色彩搭配。

6.作品展示、共同欣赏。

将同学们的画展示出来，师生共同欣赏、分析。自评，互评与师评相结合。

色彩和线描相结合——装饰树

教学目标：

1、通过观察了解树木形态，并用线描和色彩结合的方法创作出美丽的大树。

2、在观察和团队制作中体验造型表现及表达的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。

3、通过对作品绘画过程的体验及探索，培养学生热爱生活，热爱自然，保护树木的情感。

教学重点

引导学生细心观察各种树木的生长结构，枝叶形状、特征。教学难点

运用线描和色彩相结合的造型方法来表现美丽的大树。

教具准备

勾线笔，油画棒，课件等

教学过程

一、导入

当寒冷的冬天过去，春天悄然到来，大地也重新披上绿衣，是多么美好！今天我们这节课的主题就是《大树》。

二、看图片观察讨论

仔细观察大树图片，然后小组之间进行交流。

提示：树是由哪些部分组 成的，都有些怎样的特点？ 三 讲解大树的组成部分

组成：树根，树干，树枝，树冠树叶

特点：树干：主干，侧枝；粗，细；弯曲，笔直；光滑，粗糙。

树冠：整体与局部（各种形态的叶子，及叶脉的表现）从郁郁葱葱的景色中，使学生理解叶与干的相互依存关 系，叶在树枝上。四 讲解绘画要点

怎样表现树干的曲或直；用线描表现树皮的纹理；及树叶的形态各异。五 自主创作

用线描和色彩相结合的方法创作一幅美丽的大树 六 欣赏评价