深化自主管理，彰显优秀品质

第一篇：深化自主管理，彰显优秀品质

深化自主管理，彰显优秀品质

冯大学

一、自主管理，从立德树人开始

记得三个月前的今天，我们南外高级中学在这里举行了隆重的开学典礼，我在开学典礼上的讲话是“追求精致，创办精品”，全面推行学生“自主管理”，三个月过去，我对同学们的表现是满意的！我为同学们感到高兴与自豪。

今年9月10日，总书记在全国教育大会上发表重要讲话，强调培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。习近平指出，培养什么样的人，是教育的首要问题，强调以坚持立德树人作为根本任务。在如何培养社会主义的建设者和接班人的问题上，习近平总书记强调要在加强品德修养上下功夫；在努力构建德智体美劳全面发展的目标上，特别指出要在学生中弘扬劳动精神，通过教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，热爱劳动，投身劳动，践行劳动是一种美德的道德理念。

请同学们思考一下，我们为什么在今天如此强调立德树人？如此强调劳动的重要性？我要求我们的孩子在学做事之前，首先要从中国的传统美德中习得道德认知，在学习生活中践行道德理念，让自己成为一个受人尊重的人。

二、自主管理，从细小处落实

《道德经》有云，天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。今天，我们强调自主管理，更需要我们从细小处落实。

1.尊重劳动，爱护校园

苏霍姆林斯基说：“人在劳动中创造自己并理解劳动的美。”今天我们的校园劳动发端于有效的自我管理，尤其是在课堂之外，做到卫生不留死角，端正我们的劳动，提高我们的劳动技能；做到作业工整，提高我们的书面表达能力；做到宿舍整洁，养成我们良好的生活习惯；爱护校园环境，营造优美的学习生活环境。日常中，人与人之间存在素质的差异，这种差异体现在学习和生活各个层面的细节上，比如，在校园内看到地上的垃圾随手捡起来，自觉维护好走廊、教室内的整洁，从我做起确保教学区域的安静，所有的点滴加在一起，就形成了我们南外高级中学的学生素质。

2.谦卑做人，礼貌做事

成为受人尊重的人，关键态度是“谦虚”。我们常说，越是优秀的人，越是谦卑。因为谦虚的人知道自己不是万知万能的，他能意识到自己的观点并非唯一有效可行的选择。这个世界很大，心怀谦恭，保持换位思考的反思能力和旺盛的好奇心，会带领我们看得更高，走得更远。在日常交往中，希望同学们礼貌对待师长和同学，主动向他人问好，对人友爱宽容，善于换位思考问题。

三、自主管理，重在行动

同学们，我们提倡的自主管理是在老师积极引导下完成的，目的是帮助每一个南外高中的学子成为一个优秀的“自主管理者”，具体包括三个维度上的自主：能自主照顾好身体和安排好生活作息，能自主管理情绪，能自主学习。

自主管理是基于学校对同学们的信任，目前，我们主要从以下四个方面实施：

1.我的品德，我要求。当我们参加会议时，知道要准时入场，中途不能随便讲话，也不该离座，因为这是对台上主讲人和周围观众的尊重；当我们在上课的时候，知道要认真听讲，不能肆意胡闹，因为这是对讲课老师的尊重；当我们和同学们相处的时候，知道要真诚待人，不能随便给同学起外号，因为这是对同学的尊重。孟子曰，“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。()希望同学们在与师友的互动中成为受人尊重的人。

2.我的学习，我规划。我们主张，课堂上教师力求精讲精练，留给同学们足够的时间，让同学们有时间及精力去“自主选择学习”，既要发挥自己的个性特长，也要学会自我查漏补缺。希望每个同学都能够取得长足进步。

3.我的健康，我负责。希望同学们认真规划自己的健身计划，劳逸结合，拥有强健的身体。每次我早到校，总能够看到有同学在操场晨跑，据我所知，高一7班有许多同学坚持晨跑，请同学们为这些晨跑的同学鼓掌！希望大家能够做到“文明其精神，野蛮其体魄”，确保有强健体魄实现“我的未来，我做主”。

4.我的学校，我做主。我希望同学们积极参与到学校的管理中来，真正成为学校的主人。运动会同学们自己当裁判，学校大型活动，同学们自己策划组织。最近，体育部提出举办班级篮球比赛，我指导他们修改好方案后立即执行。前几天，他们提出要举办足球赛，我也同样批准。只要同学们的建议是合理的，有利于同学们身心健康的，我都将在老师们的进一步论证后根据情况批复，不批准也将说明理由。校长午餐会已经陆续进行了快一个月，这也是希望同学们参与学校管理的一种方式。学校还有许多地方，需要同学们积极建言，参与其中做力所能及的事情。与此同时，我希望同学们在提建议时务必实名制，因为尊重和信任是相辅相成的。

今天，我代表学校邀请同学们给学校的楼宇命名，我们学校有四栋楼，实验楼，教学楼，体育馆，宿舍和图书馆。请本周之内同学们给楼宇命名，实名制交到学生处黄老师处，我们将从中采纳最理想命名。

同学们，自主管理能力是一个综合有机体，是个大课题，我相信在我们全体教职工的引导下，同学们各方面能力一定能够得到超越性提升，成长为真正的德智体美劳全面发展的时代精英。

第二篇：立足自主发展 彰显和谐教育

立足自主发展 彰显和谐教育

WW中学三年发展规划（2010.9—2013.9）

一、基础分析

（一）学校的历史与现状

1、学校的办学历史

WW第一中学是一所农村乡镇初中，创建于1982年秋，开办时没有校舍，租用上陶村祠堂上课，只有15名教职工、2个教学班、120名学生，后在WW镇东垟路建有老校舍，占地19亩。新校园于2004年3月开工建设，2005年8月峻工投入使用, 2006年2月，原虹桥第五中学撤并，师生由WW镇第一中学全部接收，学校现有169名教职工、48个教学班、2195名学生。

学校曾被评为WW市“中学生日常行为规范”达标学校、WW市文明单位、WW市“平安校园”先进单位、WW首批三星级初中、WW市现代化教育技术推广应用工作先进集体、WW市校本教研示范学校、WW市毒品预防教育五星学校WW市“中学生日常行为规范”达标学校、WW德育特色学校、WW示范初中、WW教学规范化建设示范学校、WW教育信息建设Ι类达标学校、WW市首批现代化学校、省Ι类标准化学校、省示范初中、省现代教育技术实验学校。

2、学校所处的区域条件

学校位居QQ，前有104国道，后有H路，交通便捷。但周围环境不理想，南有污染源较大的电镀厂和噪声较大的工厂，校园周边临时食品流动摊点多，食品卫生、安全问题严重，钱家垟村中有黑网吧、黑书店、黑电子游戏厅存在，并有社会青年敲诈学生现象经常发生。

3、学校的生源基础

学校义务教育招生辖区域15个村、2个居民区，其中只有4个村居即东街、上陶、五居、六居生源基础尚可，其他13个村生源基础较差，行为习惯不良，家庭教育、社区教育薄弱，家长文化程度偏低。

4、学校师资水平

学校现有教职工169人，其中女教职员工85人，有硕士研究生 1人，大学本科学历教师145人，大专学历教师23人；23人具有中学高级教师资格，76人具有一级教师资格。学校拥有WW市级“骨干教师”14人、其中骨干10人、新秀3人、中坚1人，WW市名校长1人、名师1人、WW市级“骨干教师”27人、其中骨干6人、新秀20人、中坚1人，WW市网络教师7人，获市级以上其它荣誉有60人。他们中有温州市先进个人，还有省市县的优秀教育工作者、优秀党员。他们有个性特点、有教学专长，能够较快接受新的教育观念、教学思想。正是在这样一大批教师的带动下，我校才能一步一个脚印，走上了争创示范性现代化文明学校的前列。

5、学校的办学条件

新校园占地面积 113亩，校舍建筑面积 28093平方米。校园办公区、教学区、运动区、生活区布局合理。学校拥有国际标准400米环形塑胶跑道、800平方米的室内体育活动中心、标准篮球场8对、排球场2个、羽毛球场4个、乒乓球桌12张及单杠、双杠、平梯等体育设施；800个座位的学术报告厅、智能广播系统、校园网络系统、通讯系统、多媒体教室、电脑室、班级小媒体、电子阅览室等先进的现代教育技术装备齐全；实验设备器材按省 I 类标准配臵；学校图书馆藏书达43941册，电子图书1万余册，报刊100多种，有560平方米图书阅览。合理的布局，现代化的设施，优美的校园环境，使我校成为一座具有浓浓的学术气息和人文气息的现代化学校。

6、学校的管理水平

学校已基本配齐领导班子与各类组织机构。几年来虹一中人发扬“爱岗敬业、吃苦耐劳、乐于奉献、务实创新、合作进取、自强不息”的虹一中教师精神。学校迅速发展，各项工作蒸蒸日上，校风建设卓有成效，特别是教学质量的长足发展，使学校综合实力位居乐清市公办初中一流水平，学校整体管理已基本走上规范化轨道。

（二）学校发展优势与主要挑战

1．学校主要办学优势：

（1）坚持“队伍建设”不动摇，提升了师资整体水平

多年来，学校一方面通过课改实践锻炼教师队伍，另一方面通过有计划的培训和调整，提升和优化教师队伍，使学校基本形成了一支在学历、职称结构上比较合理的师资队伍，为学校进一步培养骨干教师乃至“名师”奠定了一定的人才基础。

（2）坚持“德育核心“不动摇，形成了德育管理体系

学校重视德育工作，健全学校思想政治工作领导小组，建立学校-年级-班级的分级管理机制，同时将德育管理工作的重心下移到年级，使年级组的德育更有针对性和个性化，形成了较为科学、系统的德育工作管理体系。（3）坚持“教学中心”不动摇，保证了教学质量提高

学校以教学为中心，形成了较规范的教学管理和质量监控制度。注重抓好备课、上课、作业批改、测验分析、学生辅导等教学工作的各环节，积极探索学习型教研组建设，力图保证教学质量的稳定提高。（4）坚持“科研兴教”不动摇，推动了学校整体发展

学校坚持把科研的源头落实在班级、课堂；坚持把科研的重点落实在教研组、备课组，促进了我校教师专业化水平的不断提升。学校各类教研活动的开展，提高了教师的教学水平，促进了专业的成长，同时也取得了骄人的成绩。市级骨干教师比例迅速提升，各项学科竞赛成绩显著，为学校的整体提升提供了保障。2．学校主要挑战：

（1）因学校规模扩大、生源结构、办学模式、办学思路也随之发生了较大变化，如何提高有寄宿制办学模式的学校管理实效，有待进一步研究与探索？（2）因是公办学校,教师流动机制不够灵活，现全校教师平均年龄为37.5岁,如何克服教师职业的倦怠意识，进一步提高工作积极性和专业发展水平，进一步完善促进教师提高发展的激励机制？

（3）如何加强班主任队伍建设还需整体化思路？学校急需培养打造一支能自主管理好班级各项工作的优秀班主任队伍，以适应现代学生多元化发展的需要。

（4）因小学毕业生“知与行”还存在一定距离，升入初中后如何培养学生良好的习惯，才能处理好数量与质量的关系，全面提高教育教学质量？

二、学校的核心价值观

（一）办学理念

我校的办学理念是在素质教育思想的指导下，我们提出了“学明荣耻，日新其知”的办学理念。提出这一理念的出发点有三：一是义务教育的本质是公民教育，公民教育是教育培养人做一个合格的公民，所以学生在校学习，首先要学会做人，其次是学会求知、学会做事、学会生存。二是人有人格，国有国格，做人够不够格，固然有很多标准，然而是否有“明耻”之心，则是不可或缺的。“耻”一直是中华民族传统文化中传之久远、根深蒂固的做人行为准则之一。古代的先哲圣贤历来把“明耻”作为修身做人的一个较高境界，也是现代教育培养学生学会做人的基本要求。“学明荣耻”要求师生通过学习懂得做人的基本行为准则，即明是非、知荣耻，才能健全和提升自己的人格，才能自觉追求真善美的人生境界。三是“日新其知”要求师生学会做人，学会求知，学会做事，学会生存的周而复始，不断完善自我。、超越自我的过程，它是孔子“学而不厌，诲人不倦”的教育思想体现，也是我们师生学习、工作、生活天天有进步，日日有新知的积极进取向上的一种创新精神。

“学明荣耻”即学做真人；“日新其知”需要我们一辈子的自觉修炼。

（二）办学思想

办学思想是一所学校育人的看法和主张，也是学校办学育人的教育观念、办学目的、办学主张、治校策略和领导观念的综合体现。我校的办学思想是“不求人人优秀，但求人人合格”。没有合格就没有优秀，我校的办学思想体现了义务教育“面向全体、全面发展”的核心教育思想，教育培养每一个学生都成为合格的中国公民；学校的办学思想也体现了学校“以人为本”的管理思想。学校管理要“以人为本”，校以师贵，师以生贵，尊重人格，发展个性，把学校每项工作做合格；教师管理要“以人为本”，尊重知识，关心教师，营造民主和谐的管理氛围，争做一名合格的人民教师，人人做好自己的每一项细小工作是教师敬业精神和严谨踏实的工作作风的体现；学生管理要“以人为本”，关爱学生，一切着眼于调动学生成长的积极性，一切为了培养学生个个成为中国合格公民而奠基。

（三）办学总目标

高举教育的“三个面向”旗臶，深入贯彻义务教育法，锐意改革，与时俱进，积极探索构建素质教育新体系，以现代学校文化建设与和谐校园建设推动学校办学综合水平与实力的全面提升，把学校打造成一所领导班子坚强，师德师风优良，德育工作扎实，育人氛围浓厚，校园美观整洁，教育成绩显著的WW市具有知名度的省示范学校。

（四）学生培养目标

学校教育在公民教育思想、学习型理论的指导下，坚持以学生健康成长、终身学习为本，力求让每一位学生获得和谐发展，为把学生培养成为品格高尚、身心健康、习惯良好、自主学习、和谐发展的合格公民而奠基。

三、项目目标与推进计划

（一）学校管理 工作目标：

进一步完善学校管理制度，构建和谐、高效的学校管理体系。以现代学校文化建设与和谐校园建设为载体，积极探索“轻负高质”的新途径与新方法，深入实施寄宿制办学，努力提高教育教学质量，全面提升办学品质，确保学校可持续发展，打造温州市具有知名度的省示范学校。

推进计划：

2010学年：制定并深入实施学校第一个三年自主发展规划，进一步完善学校制度，构建绩效工资下的高效学校管理体系，深化寄宿制办学思路，努力减负提质。

2011学年：以现代学校文化建设与和谐校园建设为载体，努力实现学校和谐管理，促进教师和学生的和谐发展，推进学校现代制度创新，走向自主管理。

2012学年：使学校实现管理精细化，服务精良化，环境精美化；全面提高教育教学质量，提升办学品位，创建温州市具有知名度的省示范学校。

实施策略：

（1）宣传、学习、深化“以人为本、和谐发展、健康成长”的办学理念，不断丰富其内涵与外延。使师德在教育教学活动中有机地融入与体现；使我校的办学宗旨、办学思想、教师精神、校训、校风等内容贯彻落实到学校日常管理工作中、教育教学活动中、教师专业发展中，融合到校园文化建设中。

（2）完善制度，依法办学，规范管理。树立“制度挂帅”意识，推进学校绩效工作制度建设，促进学校管理规范化、科学化；以严格执行绩效工作制度，落实各处室职责、目标来促进全体教职工工作的积极性与主动性；促进学校实现管理的人文化和高效化。

（3）健全机构设臵，加强班子队伍建设，走向自主管理。实行“四纵三横”管理体系，发挥“一办四处二中心”管理职能；发扬“顾全大局，勤政廉洁，团结协作，规范管理，求实创新，公正高效”的领导作风，完善班子成员学习、会议、考核制度，提高学校管理水平与工作效能。

（4）建立教代会议事工作小组，推进学校民主管理。积极发挥教职工大会制度、教师代表大会制度、中层干部述职评议制度、学生自治委员会制度、课程联席会议制度等的作用；涉及学校改革、发展方案的决策，都实行民主协商；进一步推进校务公开，通过多种形式让师生参与民主监督。

（5）开展校园文化建设，打造“和谐校园”主题实践活动。需对学校形象再设计、再塑造，建设现代化的校园先进文化；积极开展和谐年级段、和谐教研组、和谐班级、和谐办公室评比活动；开展教职工凝聚力工程建设，工会组建教工文体活动俱乐部，努力构建和谐校园。

（6）探索寄宿制办学新思路，努力“减负提质”。充分发挥社会各界、社区、家长在寄宿办学、教育沟通、减负提质中的作用；大胆改革学校招生、分班方案，教育教学要抓两头促中间，实施九年级分层教学。

（7）深入开展与仙溪中学联合办学、帮扶工作及与片区兄弟学校教研联谊活动。全面实施教学质量考核评价机制，提升办学品位，实现学校可持续发展。

达成标志：

（1）学校有完整的绩效工作管理制度和机制。（2）学校有和谐管理经验集汇编。（3）建有现代化的校园先进文化。

（4）政府、社区、家长、师生对学校工作的满意度高。

（二）德育管理 工作目标：

坚持德育为首，形成“培养可持续发展的合格公民”的育人共识。通过学科教学、管理服务和丰富多彩的教育活动，营造温馨的育人氛围，达成规范的行为习惯，促进学生身心和谐发展，夯实人生基础，努力把学生培养成为自信、文明、智慧的的阳光少年。

推进计划：

2010学年：实施公民教育，分阶段学生德育达标，落实德育常规，加强班主任队伍培养；

2011学年：实施传统文化教育和心理健康教育，创设温馨和谐的育人环境，创建绿色学校；

2012学年：全面提升学生素养，达成师生“双主体”和谐，实现班级自主管理，形成一所有多处德育亮点的学校。

实施策略：

（1）合格公民教育。坚持以人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。实施“三全”（全员、全面、全程）“三为主”（学生为主、活动为主、渗透为主）的德育工作模式。落实《虹一中学生文明礼仪教育活动实施方案》，以“文明礼仪伴我行”为主旋律，与学校的诚信教育、感恩教育、习惯养成教育等紧密结合，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养。

（2）德育活动开展。根据德育目标确定每学年举办体育节、艺术节、读书节、科技节四节活动具体内容，确定每月的活动主题，寓德于乐，陶冶情操。利用好每周的升旗仪式、主题班会和学科渗透，加强对学生的爱校、爱国、社会公德、民族精神、革命传统等教育，引导学生树立正确的人生观、价值观、荣辱观。

（3）心理健康教育。进一步落实《加强未成年人思想品德教育》和《心理健康教育指导纲要》精神，开设心理辅导课，将心理健康教育贯穿于日常教育活动中。

（4）德育队伍建设。逐步形成由年级组长、班主任、思品教师、团队干部、学生干部和政教处人员组成的德育工作骨干队伍。对班级和班主任进行量化考核，做到考核有据、奖惩分明，两周一次召开班主任会议，并加强班主任专题培训。

（5）德育资源整合。形成学校、家庭、社会三结合教育体系，发挥家庭教育、社会教育、学校教育和学生自主教育“四位一体”的教育功能，寓安全教育于实践之中，充分发挥法制副校长作用，创设良好的育人环境。

（6）德育导师制度。开展以“亲情化教育、零距离沟通”为特征的德育导师帮带，选拔部分

优秀教师为导师，与“学困”、“德困”学生结对，帮助学生树立正确的人生观和价值观。（7）学生转变落实。政教处建立行为困难学生的档案，注重转变的过程，发挥正确的导向。

（8）学生自主管理。充分发挥团委、学生会、班干部在学校德育工作中的重要作用。由团委、学生会组织学生干部开展“五星班级”等常规检查，组织文体活动，培养优秀学生加入团组织。

达成标志：

（1）学生成长方面。学生合格公民教育成效显著，文明行为习惯逐步加强，行为偏差生得到有效帮助，德育亮点不断呈现，学生自主管理模式初具规模。

（2）德育队伍方面。20%班主任和相关德育教师参加市中小学心理健康骨干教师培训班学习，并获得省“中小学心理健康教育教师上岗资格证书（C级）”，50%以上班主任评为学校优秀班主任。

（3）德育环境方面。环境育人效果得到体现，优秀班集体建设和特色班级创建工作成效显著，学校文化建设具有特色，争取成为市级绿色学校，整洁、有序、优雅成为校园生活的一种常态。

（三）教学管理 工作目标：

通过课堂教学改革，探索有效的课堂教学理念和教学质量测控模式，教学质量整体得到提高;培养学生积极主动的学习态度、搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力；培养学生创新精神和实践能力，完善学生综合素质评价体系，重视学生未来发展和社会生活的需要。

推进计划：

2010学年：进一步规范教师的教学常规，逐步规范课程的设臵，开展有实效性的校本研训活动，改变教师的教学行为，提高课堂教学效率，稳步提高学校的教学质量。

2011学年：狠抓教学过程的管理，组织教师开展教学展示活动和教学研讨活动，积极探索和拓展探究型课堂教学，探索符合学生自主学习的课堂教学模式，激发学生的学习兴趣，培养学生积极主动学习的态度，切实提高课堂教学质量，进一步提高学校的教学质量。

2012学年：充分调动教师工作的积极性和主动性，鼓励教师在教学过程中勇于探索，并及时反思总结，鼓励教师积极参与教学科研活动，对教学中发现的问题，做为课题研究，形成以教科研来提高质量的教学氛围。整理校本课程开发，形成国家、地方、学校三位一体的学校课程体系。

实施策略：

（1）强化教学常规管理，教育常规管理以精心的态度，精细的过程，落实细节管理。（2）引导教师学习现代教育理论，积极探索教学方式的改革。改进教学行为，探索有效的课堂教学理念，逐步转变教师的教育观，学生观和质量观。更新课堂学习方式，提高课堂效率，倡导自主、合作、探究的学习方式，切实减轻学生过重的课业负担。

（3）深入实施分层教学，因材施教。对学优生和学困生进行有针对性的指导和帮助，真正做好“培优、抓中、转差”工作，实现抓中间促两头的目标。优化作业，实施分层作业，提高作业的针对性和有效性，努力形成富有本校特色的作业库和试题库。努力提高后20%学生的学习成绩和自主招生的录取人数。

（4）严格课程管理，开齐课程、开足课时，积极开发校本课程。

（5）重视综合实践活动。拓展学习空间，培育综合素养,配备专职综合实践教师，制订综合实践活动课程总体方案和综合实践活动课程实施计划。（6）充分利用现代教学手段，使先进的教学资源起到教学辅助作用。扩大学生知识面，使学生自主、探究、合作的学习，培养学生自学能力和搜索信息能力，提高分析问题和解决问题的能力。

（7）进一步贯彻落实“学生每天体育锻炼一小时”要求，开展大课间健身活动，推动体育、艺术各项工作的开展。

达成标志：

（1）教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式有明显改变，教育教学管理和评价制度体现时代特色。

（2）稳步提高教学质量，学生的学业考试、会考的各学科平均成绩达到同类学校领先水平。

（3）教师的教育教学能力和水平获得发展，每位教师具备三种能力：教法改革能力、学法指导能力、独立科研能力。做到备好一份教案、上好一堂课、出好一份试卷、写好一篇论文、掌握一种好教法。

（4）学生的学习品质全面提高。学习兴趣浓厚，学习态度端正，学习习惯良好，学习基础扎实，自主发展。

（四）队伍建设 工作目标：

以和谐教育为引领，转变工作观念，搞好教师的培训和管理，通过构建教师的可持续发展机制，培养教师终身学习的习惯，打造一支具有现代教育理念和个性教学风格的学习型、创新型、科研型教师队伍。

推进计划：

2010学年：制订教师三年自我发展计划，注重“教书”与“育人”的融合，贯彻减负精神，切实提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。2011学年：积极创造条件，培养一支师德高尚、业务精良，在学科教学中能发挥引领作用的骨干教师队伍。

2012学年：打造团结互助的学习型、科研型团队。教师在教研、科研、技能比赛等方面有不同层次的提高；争取市级以上教坛新秀、骨干教师大幅增加，争取高级教师比例占20%左右。

实施策略：

（1）加强职业道德建设，做到管理育人，服务育人，环境育人。提高教职工以德治教的自觉性，严格执行学校教代会各项规章制度，每学期加强考核，不断提高教师职业道德水平。

（2）调查教师专业发展需要，制定教师个人专业发展计划，促进教师自我发展。（3）建设学习型组织，加强教师理论学习和业务培训，提升教师教书育人的能力，不定期派教师参加进修、培训活动，形成以培养人才、重用人才为目的的管理观念。

（4）完善激励机制构建工作，采取目标激励、榜样激励、评价激励、情感激励、条件支持激励等方法，引导广大教职员工朝着学校期望的方向发展。（5）继续实施“师表工程”、“名师工程”、“青蓝工程”活动，加强对骨干教师的培养，创造机会，促进骨干成长。

（6）组织教师交流学习，借鉴别人成功的经验，与兄弟学校结对帮扶，拓展学习空间。

达成标志：

（1）初步建成一个勤于学习，善于学习，团结和谐，廉洁奉公，关心师生的领导班子。

（2）转变教师工作观念，形成良好的师德群体，树立想学习、想成功的思想意识。

（3）学校各教研组具有课程开发能力。

（4）形成敬业精业、协作高效的教师与教学文化，培养WW市级以上教坛新秀和骨干教师5名，市级名师1名。

（五）教育科研 工作目标：

以现代教育理论为指导，牢固树立“科研兴校”的理念，积极营造浓厚的教科研氛围，不断提高教科研工作的实效性。完善教科研管理制度，构建教科研网络，加强对教科研骨干的培养，促进教科研工作的常态化实施。通过扎实有效的实践研究，改善、规范教师的教育教学行为，逐步提升学校的办学质量。

推进计划：

2010学年：细致分析学校教科研工作的真实现状，发现教师教学、学生学习以及对教师和 学生评价方面的不足，确定下阶段教科研工作的方向和重点。在学校的整体规划下，以教研组、备课组或教师个人为研究单位确定研究内容。争取有20%的教师能积极参与研究过程。

2011学年：延续、发展、细化课题研究，通过骨干教师的影响使参与教科研研究的老师人数提升到30%。争取立项温州市级教科研规划或教学研究课题，同时搭建平台评

价和推广教师的初步研究成果，提升教育教学工作的有效性。

2012学年：逐步形成科学合理的对教师教学、学生学习等方面的规范要求与评价，在校园内营造一个教、学和谐的学习、工作环境，稳步提升学校品质。在此基础上争取立项一项省级课题。

实施策略：

（1）加强专家引领

请上级专家进入教师教研和课堂教学进行教学调研，在肯定成绩的同时更要有针对性指出问题，引导教师对自己的课堂进行剖析和研究，增强教师的科研意识，搞好“研、训、教”一体化研究。做到教育科研与提高教学质量结合，教育科研与培训优秀教师结合，教育科研与提升学校办学水平结合。（2）成立教研工作室，成立由各科教研组长、骨干教师为带头人的教研工作室，每个工作室成员5-6人，设立专项活动经费，围绕课堂教学、班级管理、课题研究、校本课程开发、品牌建设等方面，开展业务研究和理论探讨。在培养校内“高端人才”的基础上，引领教师不断提高教育教学水平，发展专业能力和专业品质。（3）实施课题化研究

围绕学科教学和德育教学中存在的热点问题和现实问题开展课题研究，在研究过程中引领教师成长，寻找解决问题的策略和方法，实现疑难问题的逐一解决、教学品质的不断提升。（4）搭建学习交流平台

以考核课、研讨课为载体进行课堂教学有效性研究，以教研组、备课组为单位进行学科教学研究，以校内常态教研和校外专题教研相结合进行比较研究。把握住每一次学习交流的机会，使课题研究、专题研讨和日常实践系统有机地联系在一起。

达成标志：

（1）初步找到解决目前阻滞学校教育教学发展问题的策略。

（2）教师参与教育教学研究的群体有所增大，教育教学水平和能力有一定提高。（3）教师的教科研水平获得发展，论文撰写与课题研究从数量向质量转化，获奖和发表档次逐年提高。

（4）逐步建立一套有我校特色的教和学的规范要求和评价体系。（5）学生的学业成绩有一定比例的进步。

（六）信息技术 工作目标：

保障现代化设备和软件的投入，确保设备的完好率在95%以上，办公电脑人机比在1：1以内，生机比在6：1以内，逐年增加软件及音像教材的购臵。争取用2-3年的时间，全面推进数字化校园建设，深入开展网络环境下教与学的理论与实践研究，推进信息技术在学校教育教学中的广泛运用，全面提升师生信息素养，为提高教育质量和水平，推进素质教育的发展服务。

推进计划： 2010学年：

（1）继续硬、软件投入，其中主要有：办公电脑添臵与更新、无线校园网络的建设、电子显示屏的添臵、软件及音像教材的购臵等。

（2）对学校网站进行全面改版，对学校网站、班级网页和资源库平台的内容进行逐步更新与完善。

2011学年：

（1）部分小媒体设备和数字化摄录编系统设备的更新，电脑室部分电脑的添臵与更新，以及软件和音像教材的购臵等。

（2）做好学科资源库建设完善我校资源库平台，提高教育教学资源的利用率，努力为提高教育教学质量的服务，并建立 “数字化校园”平台，努力提高现代化管理水平。

2012学年：

（1）进一步加强现代化设备硬件和软件的投入，更新部分小媒体设备，基本配齐各类专用教室设备，确保设备的更新和完善。

（2）全面实施数字化校园建设，积极推进现代化管理手段的应用，积极探索和构建现代信息技术环境下教育管理新模式，努力实现无纸化办公的设想。

实施策略：

（1）我们要根据学校的实际情况不断制定和完善各项管理制度，依靠制度科学管理。建一支强有力的管理队伍，完善我们的管理体系。

（2）积极筹措资金，保证设备和软件添臵、更新、升级和维护维修能够按计划进行。

（3）建立长效的培训机制，不断提高教师信息化应用能力水平。

（4）鼓励教师积极参与课题研究和课改教学实践，积极撰写现代教育技术论文或经验总结，将一些有较高价值的论文向有关报刊推荐发表，在校内外广泛交流推广，充分发挥引领和示范作用。

达成标志：

（1）机构健全，人员配备齐全到位，有一套完善的管理制度。（2）所承诺添臵、更新的设备和软件能够按计划及时到位。

（3）学校网站内容丰富、充实，使之成为学校管理、宣传、办公、科研、学习和交流的重要窗口。

（4）建设好“数字化校园”平台和教育教学资源管理平台，并充分予以应用，使教育教学资源年均增长达50G以上。

（5）90%的专任教师能够运用现代信息技术手段进行教学，30%的专任教师具备信息技术与学科整合能力。

（七）后勤服务及硬件建设 工作目标：

树立以人为本的思想，不断提高后勤人员的服务意识和业务素质，牢固树立全心全意为师生服务的观念。健全后勤管理制度，完善学校硬件设施建设，努力使后勤服务工作更上一个台阶。

推进计划：

2010学年：增强后勤人员岗位责任感，初步建立各项后勤管理制度；后勤服务基本实现规范化、标准化，为学校“减负提质”教育教学工作提供全面后勤保障；完成女生宿舍建设；启动食堂扩容工程建设。

2011学年：增强服务意识、全面提升服务水平，实现后勤服务的规范化、精细化、信息化;有效管理、使用好学校的资金和校产，创建节能环保型绿色校园；确保女生宿舍在2011年8月份投入使用；完成食堂扩容工程建设。

2012学年：后勤服务水平整体提升，在全区兄弟学校中达到一流水平，合理、有效地发挥教育教学设施的作用，努力形成一套“和谐校园”型后勤管理新模式。

实施策略：

（1）建立健全《学校财务管理制度》、《学校财产管理制度》、《学校内保安工作制度》、《食堂管理工作制度》、《实物进出库制度》、《学校寄宿管理制度》等为教育教学做好服务工作。

（2）合理规划校园绿化，确保校园绿化的成活率，100%完成学校绿化。（3）加快女生宿舍建设，能基本满足目前寄宿学生的生活和学习条件；启动第三幢学生宿舍的建设。

（4）进一步增强服务意识、全面提升服务水平，实现后勤服务精细化，师生满意度高；根据工作实际，补充并修订有关后勤管理制度，使后勤服务水平整体提升，优质高效地发挥教育教学设施的最佳作用，师生满意度达到90%以上。

（5）加大校园环境和文化建设投入，提升校园文化档次；增添办公设备，改善教师办公条件。（6）建立《教室、校舍及其它设施安全制度》，排查校舍不安全因素，确保学校零事故发生。

达成标志：

（1）后勤服务分工清晰，效率提高，得到师生肯定。（2）学生食宿质量稳步提高，形成吸引生源的突出优势。（3）有一整套完备的后勤管理和考核制度。

（4）学校学生宿舍、绿化、教师的办公条件等硬件见成效，达到具有知名度的省示范学校。

四、目标达成标志：

（1）总结经验、完善制度、深化发展、创建温州市具有知名度的省示范学校。

（2）学校领导班子成为上级领导和社会各界公认的先进、务实、高效的领导集体；教师队伍的结构更加合理，研究型教师团队和研究型学校文化初步形成。

（3）和谐教育的办学特色彰显，和谐发展的办学品质鲜明；校园文化成熟，各项工作领先，学校创建乐清名校品牌稳步确立。

（4）数字化、网络化、智能化校园建成。

（5）教育教学质量稳定在同类学校领先水平，办学效益得到学生、家长、社会的认可和赞誉。

五、保障措施

以和谐发展为核心，努力提高管理水平，积极发挥后勤工作服务育人、环境育人的特点，为学校实现和谐教育奠定坚实的物质基础。充分调动广大教职工的积极性、主动性和创造性，共同为和谐校园的打造作出奉献。

（一）思想保障

办学理念是学校一切工作的核心，只有将办学理念内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教职工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。

（二）组织保障

1、成立由校长任组长，各部门负责人为成员的学校三年发展规划实施领导小组，负责统筹学校发展与建设工作，提出对规划进行调整和修正的意见，确保规划的有效实施。

2、发挥学校校务会、校长办公会、党支部在学校工作中的领导核心和保障监督作用。完善以教职工代表大会为基本形式的校务公开、民主管理、民主监督制度，坚持学校重大事项的集体决策制度。通过教代会形式，将学校规划内化为全体教职工的共同奋斗目标。

3、积极争取家长委员会、社区教育委员会的监督、支持和帮助，形成制度，使之能监督检查学校规划的执行情况，并提出合理化的建议。

（三）制度保障

1、规划实施实行分工负责制。由校长将学校三年发展规划中具体目标和主要工作分解到部门实行专人负责，要求相关部门制定规划实施的计划，保证规划落到实处。

2、完善校本培训制度。以保证教师的教育思想、教育方法和教育行为能适应学校教育事业发展的需要。

（四）后勤保障

学校以认真扎实、开拓创新的工作态度，以持续健康发展的工作业绩，争取上级主管部门的经费政策支持，合理配臵资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障，保证规划的落实。

WW市虹桥镇第一中学正步入可持续发展的新阶段，机遇与挑战并存，我们将依靠各级党委、政府和教育局的正确领导及全体教职工的努力奋斗，会用近三十年发展历史所积淀下来的经验与智慧，求真务实，开拓进取，以“只争朝夕”的精神，努力完成规划中的各项工作任务，实现预定目标，实现我校新的跨越式的发展，努力打造与社会发展相适应的现代化名校。

二0一0年十一月十日

第三篇：深化安全文化建设实施自主安全管理活动方案

深化安全文化建设实施自主安全管理活动方案

落实安全责任，实施自主管理是安全工作的基石，实施自主安全管理是落实“三为六预”安全文化建设的重点，现结合运搬工区实际，制定活动方案如下：

一、指导思想

以“科学发展观”重要思想为指导，树立安全发展观，构建自主安全文化，培育自主安全员工，建立自主安全团队，实现自主安全管理，确保安全生产长治久安。

二、目标、理念

1．目标：人人自主管理，时时安全生产。

2．理念：自主管理，珍惜生命，做安全事，当安全人。

三、具体措施

1．开展岗前“安全预知辨识，岗位风险预控”，班前会“四讲”、“一提问”活动。班前会活动时间不少于50分钟。

突出“安全预知辨识，岗位风险预控”主题，结合运搬工区各岗位实际，实践“三为六预”要素，发挥班前会主导教育作用，分四个层次大讲、特讲、提问安全注意事项，增强职工的安全意识、岗位规范意识。“四讲”具体措施是：（1）由当日值班长结合公司当日早会、工区当日早会及晚调度会强调和协调的安全事项，结合上一班次存在的问题，对安全事项进行分析讲解；（2）由当班跟班副区长，结合上一班次和现场存在的问题，进行分析讲解安全注意事项；（3）由当班正、副班长结合班组实际，结合值班长和跟班副区长强调事项，进行分工安排；（4）当班出勤职工，结合本岗位规程措施、日常工作中注意事项、及容易出现的违章或不规范行为，进行安全预知辨识，并由关联岗位职工和班长进行补充说明。“一提问”具体措施是：由当日值班长，根据四讲情况，检查当班出勤职工吸收和领会情况，确保班前会会议强调事项，职工入脑入心，有效果。同时，对不认真对待会议强调事项的职工进行考核或处罚。

2．开展班前集体安全宣誓活动。[课件]

（1）每班班前会结束后，由当日值班长组织、跟班副区长、当班出勤职工集体参与，列队面对安全誓词，举起右手，进行宣誓。宣誓要庄重、严肃，声音要洪亮清晰，起到振奋精神、振作士气、凝聚力量作用。（2）运搬工区的安全宣誓誓词是：“我是光荣的天池公司员工，我已做好上岗准备。我郑重宣誓：安全第一，铭记心里，预防为主，从我做起，狠反三违，消除隐患，尽职尽责，确保安全。我保证做到，我一定做到！”。

3．开展以“做自主安全员工、建自主安全团队”为主题的安全思想教育活动，树立正确的安全理念，实现由“要我安全”到“我要安全”，解决人人“想安全”的问题。

（1）人人摆查自己在安全思想上存在的片面认识和生产过程中的不良安全行为习惯，如何纠正。

（2）站在个人角度，对班组、区队、公司确保自己安全有哪些要求，有哪些建议或意见。

（3）以班组为单位组织学习安全理念、工人安全生产10项权利、班组长8项权利。

（4）学习煤业公司下发“安全教育读本”方法篇和警示篇，充分利用安全日活动，组织学习分析事故案例。

通过活动，找出不安全思想根源，提高安全意识，明确自己责任、义务和权利，树立正确安全理念，达到人人想安全。

4．开展以“懂规程、精技能”为主题的规范行为活动，解决人人会安全问题。[莲山课~件 /Article/List/List_20.htm]

（1）组织开展学操作规程，练操作技能活动。

（2）强化技术培训，真培训，求真效。

充分利用周一安全学习日、周五业务技术学习日活动，把安全培训规范行为的落脚点放在职工自主安全管理能力的培养上，增强职工的事故隐患判断能力、自我防范能力和现场操作能力。通过活动，使每个职工都能熟练掌握自己的岗位操作规程，树立按章操作意识，让每个职工都会安全。

5．开展以“整制度，查隐患，搞精品”为主题的和谐安全环境营造活动，解决能安全问题。

（1）整理原有安全制度，理顺安全生产协调关系，建立责任明确，各方协调，安全、生产、效益关系平衡和谐安全新机制。

（2）经常查找各种设备是否安全运转，查找生产环节存在的安全隐患。

（3）井上下都要开展“质量标准化”活动，搞精品工程和达标示范点，树立“人人尽责，事事达标”质量理念。

（4）加大技改力度，为能安全创造条件。

通过活动，为职工创造良好的安全生产条件，营造良好的安全生产氛围，使职工能安全。

四、实施载体

每日上班“十个想”；工作状态“四个问”；宣传教育“五个十”；分析事故“六个追”。

（一）每日上班十个想。工人上班十个想即（班前会上想一想，亲人叮嘱不能忘；入井更衣想一想，劳动用品全带上；坐车之前想一想，停稳上下莫慌忙；工作之前想一想，标准作业莫违章；发现隐患想一想，及时处理不隐藏；工作当中想一想，认真负责保质量；任务完成想一想，千万不能早脱岗；交班时候想一想，相互交换要周详；回到家里想一想，安全换来幸福长；我劝同志想一想，安全第一记心上）。干部上班十个想即（各级干部想一想，岗位职责切莫忘；班前会上想一想，安全要点必须讲；布置工作想一想，安全措施要跟上；跟班下井想一想，同上同下做榜样；开工之前想一想，排除隐患不违章；制定措施想一想，安全质量考虑详；紧急关头想一想，指挥若定莫慌张；遇到事故想一想，救援预案要跟上；值班时间想一想，职工是否有异常；凡事都要想一想，职工生命记心上）。要求每个职工每天上岗都要做到十个想。

（二）工作状态四个问

要求每个职工（班组）一进入工作状态，都要做到四个问。

1．在当前安全生产中，自己（班组）扮演哪个角色？

2．我（班组）为这些角色承担哪些责任义务？

3．我（班组）现在有哪些资格（技能、权利、环境）可以帮助或承担这些责任、义务？哪些做到了，哪些没有做到？

4．怎样做才能更好履行职责和义务？

通过10想4问，明确自己岗位安全职责、义务，增强自主管理意识，检查自主管理要素，培育自主管理意识。

（三）宣传教育五个十：会背10条安全理念；会讲10个事故案例；熟练掌握10条岗位操作规程；查出10处安全隐患；制止10起“三违”。

通过五个十活动开展，树立安全理念，掌握安全技能，达到想安全、会安全之目的。

（四）分析事故六个追：事故是考验安全工作的一面镜子，从事故中可以发现安全管理、安全制度、安全协调及职工安全意识、技能等方面的漏洞与不足。搞好事故分析是做好安全工作的有效方法和途径。

1．事故为什么会发生？原因是什么？（主观、客观、个人、系统、职工原因、干部、制度）

2．是什么因素导致了这些原因存在？

3．这些因素有哪些是可控的？哪些是不可控的？

4．可控的因素为何失控？不可控的是否变为可控？

5．同类事故如何预防，并采取哪些措施？

6．每个职工应吸取哪些事故教训？

无论事故大小都要一追到底，通过系统追问，查出事故发生根源，找出安全管理漏洞，明确岗位责任，提高职工自主管理意识，提升安全管理水平。

五、考评与奖惩

１．考评对象。自主安全管理考核对象为井下直接和辅助单位。

２．考评标准。根据自主安全管理形式、内容及其效果，制定自主安全管理考核百分制量化标准。并实行发生死亡、一级非伤亡事故一票否决制。

３．考评办法。由工区考核领导小组组织考核，每月考评一次。重点考查职工自主管理、班组自主管理情况。检查时到现场察看安全活动组织开展情况，随机提问职工对管理岗位技能、安全知识、安全法规的了解、掌握情况，抽查安全学习日活动情况，并详细检查记录本。检查完后按照评分标准和考核区域排出名次。

４．奖惩办法。把自主安全管理作为每月安全奖惩大会的一项内容进行专项奖惩。工区设立“自主安全管理奖”，每月与“三无班组”合并进行绩效考核，用于奖励自主安全管理先进班组和个人。奖罚标准：（1）生产班（三个班组）提取1000元/月，每月通过考核奖罚；（2）质检班、机电一班、机电二班，提取700元/月，每月通过考核奖罚；（3）每月末及次月2号前由各班组申报，工区审核后给予当月工资绩效考核。

六、几点要求

1．实施自主安全管理是确保安全长治久安的重要措施和基本保证，各班组要高度重视，精心组织各项活动，从每一个职工、每一个班次抓起，一抓到底，抓出成效。

2．建立工区统一领导，各班组组织协调，车间工会、共青团支部及广大职工群众广泛参与的自主安全管理格局，形成全员、全方位的自主安全管理体系，使自主安全管理工作到班组、到岗位、到人头，入脑入心。

3．充分利用宣传栏、黑板报、《运搬信息》、网上安全运搬工区博客等宣传形式和阵地，大力宣传安全理念，宣传安全先进典型事迹，结合工区和班组实际，开展安全宣誓、文艺节目等小型多样的安全教育活动，在全工区营造人人自主管理，人人关爱生命的浓厚氛围。

第四篇：深化自主管理拓展育人空间德育工作汇报

深化自主管理拓展育人空间德育工作汇报

我校全面贯彻落实上级文件精神，按照上级教育部门和学校德育工作“育人为本，德育为先”的要求，坚持以生为本、以校为基，落实育人方略。深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以提高。

一、启动学生能量，建造自主管理新模式

（一）成立学生会

为了提升学生的综合能力，让学生成为学校的主人，我校积极探索，成立了学生会。学生会的成立改变了以往的教师值周管理格局，学生成了管理的主人，减少了教师之间的不和谐因素。通过班主任推荐、学生自述、现场答辩、评委打分等环节，从72名选手中选出18人成立了学生会，他们在工作中认真负责，敢于作为，带好值周生进行各项学生事务的检查评比。对卫生、行为纪律等采取天天检查，对校服仪表采取突击检查，对班级墙报、班级布置采取定期检查。这种方式的检查评比，让班主任在公正、公平、公开的氛围中工作，心情愉悦，学生行为习惯得到了极大的改善，打架斗殴事件发生率及伤害率明显下降。

（二）活动自主管理初见成效

每一次的活动都是由学校组织、老师评审、学生围观，这种形式凸显形式的正规、组织的合理、评比的公正，但是学生的主体性没有得到体现，班主任面对成绩的落败也会将问题归罪于评委教师。面对如此困境，我校在组织学生活动时由校领导做安全提示、负责人做详细规划、指导教师做具体布置、学生会吸纳各班班委做评委，形成了学生的活动学生做主人的格局，学生在规定范围内展开合理的想象，进行大胆拓充，使活动更加具有活力，吸引力。如每年一次的风筝比赛，改变了以往的老师审评，而是让学生自主管理。纪律部负责组织参赛选手参赛，体育部、学习部负责组织评委进行打分，统计部负责统计分数并核对奖次，学生处教师负责指导、纠偏。活动形式的改变调动了学生参与的热情，提升了活动质量，育人氛围更加具有实效性。

二、开发实践资源，彰显活动育人实效

德育说起来重要，做起来可以不要，这仍是现在教育的一个病垢，因为德育不是简单的说教，而是行动，是学生要入心入脑的付出实际行动，而这个行动耗时耗力，在时间内又难以见成效，5+2=0更是令德育人寒心。为此我校采取德育行动在家庭、德育行动在社会、德育展示在学校的管理策略，收效显著。

（一）、废品回收

连续五年的假期“低碳行动 绿色同江”实践活动，累计创收1.5万余元。学生利用假期收集自家或庭院或公共场所的矿泉水瓶、易拉罐，整理自己使用的废旧纸张，开学初送到班级统一销售，所获资金充当班费，学校对表现突出的班级及个人进行表彰奖励。活动中学生勤俭生活习惯得到养成，奢侈浪费陋习在活动中潜移默化的消亡殆尽。

（二）、爱心助力

社区是彰显学生社会责任感的育人阵地，每年四次的社区实践活动让学生感受到了家庭幸福生活的来之不易。永庆社区爱心妈妈刘海荣家的慰问、永满巷空巢老人李大爷的牵挂、群力社区王大娘家的艰辛等都映射在学生脑海之中，同时也激励学生要努力学习，确立扶贫扶困远大目标。母亲节、父亲节献礼，融合了父母与叛逆孩子的感情裂缝，让孩子感知了父母生活的艰辛，认识到了自己的“英雄”、“坚强”、“独立”。护士节慰问拉进了学习与工作的距离，“你们没有失误吗，失误怎么办”这是我的学生问抢救室的护士的话，“零失误，必须零失误”坚定而铿锵的回答，让孩子们认识到了马虎、大意、粗心是不负责的表现，增强了学习认真的意识。走出去，才能学进来，这才是社会实践活动的真正意义。

（三）、多彩文化生活

教育不只是学习，更重要的是在活动中对学生进行思想教育，培养学生多方面的能力。学习不只是学习课本，更重要的是思想交流。学校在每个月中都有主题：三月学雷锋、四月承扬活动、五月社会实践、六月明德励志等。活动形式有演讲、论辨、小品、诵读、比赛等，学生用自己最擅长的方式表达最真挚的情感，团结的力量得到凝聚、个人的魅力得到展示、郁闷的心情得到释怀、愉悦的笑容得到绽放。活动的开展丰富了校园文化生活，舒缓了生生、师生的矛盾冲突，为创建和谐校园奠定了坚实的基础。

（四）、军训走向社会

每年一度的军训是我们的常规工作，但今年我校进行了大胆的创新，将为期5天的军训地点设在了广场、公园、博物馆等场所。学生家长及社会各界人士可随时观课，学校积极接受各界人士的指导与建议，家长的围观让学生更加自信，学生的表现让家长更加自豪，亲子教育的双赢在这一刻体现得淋漓尽致。“每一排第三个是我儿子，没想到他做的还挺规范”、“现在孩子的体质真的需要加强锻炼呀，那又有一个孩子晕倒了！”等等话语，是军训的展示给家长上了一节教育课，明晰了教育的方向，认同了教育不只是学校教育这么简单，而是全员配合，全社会配合。在此次军训活动中学生克服重重困难，体育教师（教官）积极备课，向社会展示了二中师生的良好形象，彰显了二中人的团结、奋进、拼搏、睿智的精神风貌。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。德育之路修护在今，通途在明。学校的德育工作在大胆创新上有了点跨越，成绩也取得了一点进步，但我相信今日修护的功效远不止于现在看到的成绩，我们要将眼光放到远处，为学生的成长负责，营造更加愉悦的德育氛围，开展生动有效的德育活动，让学校德育功效更上一个台阶。

第五篇：军转论坛：勇于自主择业 彰显军转风采

军转干考试

军转论坛：勇于自主择业 彰显军转风采

【关键词】军转 转业干部 军转干部 军转干 军转干部安置 转业政策 企业军转 军转论坛 军转网 军转政策 军转 中公教育

2012年12月11日，首期全国自主择业军队转业干部就业实验班开班典礼在北京基地(总后勤部全军交通战备干部训练基地)举行，全国自主择业工作座谈会，作为特邀代表，山东焦化集团有限公司董事长王清涛在会上介绍了山东焦化招聘、培训、录用自主择业军转干部的经验做法，在与会代表中激起强烈反响。国务院军转办有关负责人表示，将在全国推广“山焦模式”，进一步推动自主择业军转干部的就业、创业。

据悉，本次座谈会由国务院军转办、总政治部全军转业办联合主办，来自各省、自治区、直辖市和计划单列市的军转办负责同志，首期全国自主择业军队转业干部就业实验班40名学员参加了座谈会。国务院军转办主任张义全主持了座谈会，国务院军队转业干部安置工作小组副组长、国家人力资源和社会保障部副部长何宪作了重要讲话。

座谈会上，王清涛董事长作为企业代表第一个做了《挖掘人才富矿扬威经济战场》的主题发言。王清涛董事长从对自主择业军转干部的认识、基本做法、培训和实用人才体会、今后打算等几个方面，介绍了山东焦化集团多年来充分挖掘军转干部这个宝贵的人才资源，投入大量人力物力、创造性开辟出带薪培训的做法和经验。他表示，作为企业和企业家，我们要勇于承担社会责任，这个责任不仅表现在提供就业、按章纳税、低碳环保、和谐发展方面，也表现在能够为国家分忧，要勇于投入，为军转干部自主择业提供广阔的就业、创业平台。用好这座人才富矿，让自主择业军转干部扬长避短，尽快适应企业的需求，在帮助他们个人成功的同时也成就了企业的成功。

国务院军队转业干部安置工作小组副组长、国家人力资源和社会保障部副部长何宪在讲话中充分肯定了山东焦化的成功经验，他认为带薪培训不但解决了他们的后顾之忧，而且培训的过程就是一个学习、融合、增加自信的过程，有利于军转干部尽快融入到企业的实际生产经营管理中去。

国务院军转办有关负责人表示，将在军转系统内推广“山焦模式”，提高思想认识，转变安置方式，创新性地做好新时期的军转干部安置工作。(来自中国钢铁现货网)