三年级语文下册期中试卷

第一篇：三年级语文下册期中试卷

一、读拼音，写词语。

pǔxiěbǎokùzēngtiānchéngshòushīzhǎn

（）（）（）（）（）

tóngbāobiānjìngqìnghèzìkuāqùshì

（）（）（）（）（）

二、写好钢笔字。

赢藏舅嘉瀑蹈摔翔

三、仔细比较，写上合适的字词。

tìdǎochóushèng

1警（）舞（）丝（）（）余

代（）摔（）发（）（）利

liáozǔxúnlián

（）阔（）止（）问（）系

（）伤（）国（）逻（）忙

2（）的云霞（）的土地朦胧的（）

（）的弧线（）的毅力明媚的（）

（）的微笑（）的资源茫茫的（）

3若（）若（）腾（）驾（）有（）有（）

（）敏捷炉火（）浑然（）

四、把下面的句子写具体。

1我们乘坐的飞机（）飞行在（）蓝天上。

2（）风（）刮起来，（）。

3我（）听讲，（）。

五、排列句子，在括号里写上序号。

（）它们爬上桃树，摘下桃子，坐在树枝上吃，高兴极了。

（）一只老猴子带着一群小猴子来到河边，看见河对岸有棵桃树，树上结满了又大又红的桃子。

（）小猴子们听从老猴子的话，排好队，一个跟着一个，又快又稳地过了河，来到河对岸。

（）河上有座小桥。小猴子都想吃桃子，你推我挤地上桥抢着过河，有的差点掉进河里。

（）老猴子看见了说：“大家排好队，一个挨着一个过河。”

七、根据课文内容填空。

1在我所学过的课文中，我最喜欢《》，我从中知道了__________________________________________________________。

2我最喜欢_______（谁），他使我懂得了__________________________________________________________________________。

3默写古诗《塞下曲》。_________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________。

4_______________________，路上行人欲断魂。

5落霞与孤鹜齐飞，________________________________。

第二篇：三年级下册语文期中试卷

一、读拼音，写词语(8分)

yàn zi bei shang táo tuō hé huā

()()()()

hòu huǐ yù hé sài pǎo jian yue

()()()()

二、划去错误的读音。(4分)

淹没(mò mè)羡慕(xian xian)

拉弦(xián xuán)教诲(huì huǐ)

三、比一比，再组词(12分)

妆()饲()盖()

壮()词()益()

赛()箭()吵()

寒()剑()抄()

四、给下列的字加部首，组成新字再组词(12分)

丁()平()我()

采()竟()良()

五、把下列的词语补充完整(6分)

惊()之()亡()补()聚()会()

夕阳()()脚()实()()椟()珠

六、选词填空(8分)

审视 注视

1.翠鸟一动不动地()着水面。

2.经过这次教训，我要重新()自己的言行。

教育 教诲

3.老师天天()我们要好好学习。

4.我虽然离开了母校，但是王老师对我的()，使我永远不忘。

严肃 严格

5.老师对我们的要求很()。

6.爸爸的神情变得()了。

准确 正确

7.这道题你做的完全()。

8.我认真地看，老实的画，自己觉得画得很()。

七、按要求写句子(8分)

例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗?

马跑得越快，离楚国就越远了。

1、难道这种精神不值得我们学习吗?

2.这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?

3、咆哮的洪水卷走了美丽的小村庄。

改成“被”字句：

4、在老师的辅导下，进步很大。(修改病句)

八、按课文内容填空。(7分)

1.《亡羊补牢》中的那个人因为，所以他的羊又丢了一只。后来他，就再也没丢羊了。从这个故事我明白了。

2、亲身下河知深浅。

3、少壮不努力。

4、日日行，;常常做。

九.阅读短文，回答问题。(5分)

西湖的景色一年四季都很美丽。春天，垂柳含翠，红桃吐艳。

夏日，莲叶碧绿，荷花有红有白。秋天，丹桂飘香，菊花争艳。冬天，寒梅傲霜，青松斗雪。所以人们常用“诗情画意”来赞美西湖。

1、这段话里共有 句话。

2、这一段的中心句是第 句话。

3、西湖景色的美丽，作者分别列举了柳树、桃花、、、、、、、八种景物说明的。

四、习作：(30分)

你希望多几个朋友吗?那么，请你向别人介绍你自己，题目自拟。可以说说你的长相、性格、爱好、优点、缺点……

要求：写得真实，语句通顺。

第三篇：三年级语文下册期中试卷分析

三年级语文下册期中试卷分析

一、整体情况分析

本次语文期中测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。就内容看，主要测试一至四单元课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。

二、内容及考核目的分析

这次三年级语文期中试卷题型有 “看拼音，写词语”“给多音字组词”“查字典”“词语连线”“填合适的量词”“给给加点字选择正确意思”“连词成句”“展示台”等。其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。

三、考试结果及分析

（一）总体情况分析

本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。

（二）具体情况分析

一、基础知识

1、答题分析

第一题：看拼音写词语。这一题比较会写错的字的是：仿 蓝 叮嘱。其主要原因：一是读不懂拼音；二是读了前一个子，跟着顺；三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错。

第二题：多音字。这一题有比较多的学生把“单”这个多音字组错词了，其主要原因是，在课文中没有学过“单”的音，只是在基础训练上出现过。

第三题：查字典。这一题的错别字较多原因是同学们对音序这个概念掌握不牢。

第七题：给带点字选择正确解释。这一题也就是一字多义现象，平常学生接触较少，导致答题时慌乱，不能很好的联系句子选择词语的意思。

第十题：改写句子。期中仿写句子，同学们没有看清题目，做的不够好。

2、错误分析

1、写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。

2、学生在语句子中理解词语的能力弱。例如第四题：“给带点字选择正确答案”。很多学生出现误选。其实只要联系句子，把词语的意思代入句子中理解就可以了。这说明学生的拓展思维、理解句意等方面还不够，还有待进一步培养。

二、阅读部分

这次的阅读理解内容是课文中的选段，所以相对，课外的阅读做的好一些。但是在第二个问题“这件事”指什么事？同学们只回答了，一个方面。学生理解词意的能力有待提高。在教学当中应当教给学生感悟、理解词语意思的方法，要多多引导学生联系上下文理解词语的意思。

三、习作部分

1、本次习作写的是介绍自己，这篇作文已经练习了一遍。所以同学们也能，抓住要求从性格、爱好、优缺点等方面介绍自己。大部分学生都些的很好。

2、问题反思

在阅卷过程中，我看到了学生习作较好的一面，但是也发现了以下几个问题值得我去反思：

一是学生没有审清题意，介绍了自己的同桌。

二是习作的格式不正确。还有好一部分学生在自然段的开头没有空两格。

三是标点符号的运用问题突出。主要表现在不会正确使用标点，有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号，除此之外，就再也找不到了其它的标点啦；标点的位置不正确，一般情况下，标点符号占一个汉字的单位格，可是，还有相当一部分学生使用的标点只是紧缩在汉字的右下角；逗号、句号等标点符号出现在行首的情况相当普遍。

四、反思与建议

这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着十分重要的积极意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作：

1、深化课改，学得扎实。

在每一堂的课堂教学中，我们都要注重精讲精练，夯实语文基础，只有强化语文基础知识教学，学生能力的形成、素养的提升才有依托。

2、关注生活，重视体验。

从这次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写作依然是最难的部分，是学生语文能力中的薄弱环节。应明确的是，知识目标是否实现，不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3、倡导紧贴“地面”的习作。

三年级的习作，着眼于培养学生作文的基本功——观察思考、准确表达，以简便易行的操作方式，具体直观的内容材料，透出浓浓的语言意识。其特点是角度小，指向明，落点准，使学生能比较快地掌握一些表达技巧，从而喜欢上写作。

本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。同时，考试之前要做好充分的复习工作以巩固基础知识，特别是在书写的时候一定严格把关，试卷上才会出现清晰正确的字迹。

第四篇：苏教版三年级下册语文期中试卷

三年级（）班语文期中调研试卷姓名得分●拼音世界

1、认真拼读，用最漂亮的字，写出下列词语。（11）

zàngbāományuànlǒng zhàogǎnchù

（）（）（）（）āishāngliánpéngbōzhǒngfúlǔ

（）（）（）（）

xīngluóqíbùshén yǒng wú bǐchūhūyùliào（）（）（）

2、认真辨一辨，用“√”画出带点字的正确读音。(6)

挨家挨户（āiái）教书育人（jiāojiào）音乐之都(dūdōu)．．．

难以计数（shù shǔ）天蒙蒙亮(méng mēng)影影绰绰（chuō chuò）．．．．．

●词语天地

1、把下列成语补充完整,并从中选择词语描述有关王勃的故事。（13）有（）有（）有（）有（）有（）有（）文（）如（）手（）停（）（）斧（）工 风华（）（）（）峰（）岭（）（）可畏王勃从小就饱读诗书，十四岁时就很有名气了，真可谓()。他应邀参加滕王阁宴会，只是凝望了一会儿江边，便()、()，写下了千古传诵的《滕王阁序》。都督听了赞不绝口：“想不到王勃小小年纪，能写出如此文章，真是()。”

2、仔细阅读带点的词，照样子，填词语。(6)

（1）春天的园博园，色彩斑斓！（金黄）的迎春花，对我们笑脸相迎；．．

（雪白）的樱花，在阳光中格外耀眼；（）的挑花，在对着清．．

澈的小河照着镜子；（）的小草，在风中跳着欢快的舞蹈„„

春花烂漫的园博园真美呀！

（2）清早，我们走进（干干净净）的教室，看到桌椅排得（），．．．．

同学们个个坐得（），他们在（）地练着书法，教

室里（），偶尔能听见窗外的鸟鸣。

●诗歌世界

1、看到庐山瀑布垂挂山前的壮美气势，我就想到了“，”的诗句。（2）

2、《绝句》作者是代诗人，诗歌描写了、、、四种有鲜明颜色的景物。这首诗中我最喜欢的诗句是：

“,。”（5）

3、卢纶的《塞下曲》描述的被人们称为“” 的李广。其

中最能表现李广力大无比，射箭本领高强的诗句是：“。”（3）

●走进课文

1、这时，王勃正站在窗前，凝望着江上：远处，天连着水，水连着天。一只野鸭正披着，……这一情景让王勃不禁吟诵

道：“落霞与孤鹜。”（6）

2、我停止舞蹈，静静地站在那儿。

小鱼告诉我的内容再补充一句：，告诉我。（6）

3、“浙赣铁路”中的“浙”指的是的简称，“赣”指的是简称，“苏北地区”的“苏”指的是的简称。我们的祖国地大

物博，通过学习，我们知道了中华民族祖先创造的人间奇迹有：和，知道了祖国巨大的蓝色宝库指的是。(6)

●句子园地

1、用优美的词语把句子补充得具体生动。(2)

（）的春风吹醒了（）的校园。

2、认真读例句，仿写一个句子。(2)

例1：蝴蝶在花丛中飞来飞去。蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

小青蛙在荷叶上呱呱地叫着。

3、从“流连忘返”、“尽心尽力”、“祝贺”、“当初”四个词中

任选一个词语造句。(2)

4、用正确的符号在原句上修改病句。（3）

（1）《蓝色海豚岛》是我最喜欢的。

（2）李旭东为大家讲了很多一个又一个的故事。

（3）李方详细地检查了作业。

●短文舞台

（一）荷花

荷花已经开了不少了□荷叶挨挨挤挤的□像一个个碧绿的大圆盘□白荷花在这

些大圆盘间冒出来□有的才展开两三片花瓣儿□有的花瓣全都展开了□露出嫩

黄色的小莲蓬□有的还是花骨朵□看起来饱胀得马上要破裂似的。

在□点上标点。（4）

1、用“﹏”画出写荷叶的句子，这句话是句，把

比作。写出了荷叶的、、。（6）

2、用“—”画出写荷花的句子,这几句写了荷花的种姿态，我最喜欢荷花（用一个四字词语形容一种姿态）的姿态。（2）

3、荷花高洁美丽，请你打开记忆的闸门，写出文人墨客咏荷的诗句

（也可写吟咏其他花的诗句）“。”

下雨的树

小狗熊和小猫熊到美洲旅游时，在一个森林里相遇了。小狗熊告诉它一件奇

怪的事：

“昨天中午我在一棵大叶子树下睡觉，突然，一阵哗哗的大雨把我浇醒了。

我睁眼一看，太阳正直射着大地呢。除了树下很湿，外面连一点下雨的痕迹都没

有。”

“哪有树会下雨的？纯粹是瞎编。”

“这是真的。不信，现在咱俩马上到那棵树下去看看。”

这时正当中午，它们顶着烈日刚来到那棵树下。哗啦啦一阵大雨，就把它们

淋了个透湿。树外，没有一丝雨的影子。

“怎么样，这下相信了吧？”

小猫熊点了点头，说：“真怪，树怎么会下雨呢？”

“就是嘛！”它们在树下没完没了地猜测大树下雨的原因。

傍晚，一只小鸟看到它们还在争论，笑着说：“这是棵雨树。至于下雨的原

因，在树下就是争论十天，也不会弄清。”

小狗熊突然想到：“咱俩都会爬树，为什么不爬到树上去找原因呢？”

“是啊，怎么就没有想到这一点呢？傻透了。”小猫熊自己都觉得好笑。

它们找了点吃的后，就上了树。

雨树的叶子有半米长，中间低，四周隆起。它们发现雨树的叶子能大量吸收

水分。时间越长，叶子里的水越多，叶子慢慢卷缩成一个个“袋子”，它们估计

每片叶子能吸一斤多水。为了找到下雨的全部原因，它们决定在树上过夜。

第二天清晨，第一缕阳光照到树上的时候，小狗熊和小猫熊醒来了。它们又

发现“袋子”似的叶子有了变化：受到阳光的照射，“袋子”渐渐地张开了。到

了午后，“袋子”完全张开，里面保存的水便倾泻而出——雨树下雨了。

1、“烈”字的解释有：（1）强烈、猛烈；（2）刚直；严正；（3）为正

义而死难的；（4）功业。文中“烈日”的“烈”的意思是（）,“烈

士”的“烈”解释为（）。（2）

2、小狗熊告诉小猫熊一件奇怪的事，这件事是指：

。（2）

3、小狗熊发现了一棵奇怪的树，这棵树的特点是：。（2）

4、从文中看，雨树能够下雨，这是因为：（）（2）

A 空气托不住大雨滴，掉到地上就成了雨。

B 雨树的每片叶子估计能够吸一斤多的水。

C 叶子能吸收并保存水，阳光照射后全张开，水便流下来。

D 它的叶子能大量吸收水分，时间越长，叶子里的水越多。

5小猫熊和小狗熊能够发现雨树下雨的原因，它们的做法是：（）（2）

A 它们找了点吃的后，就都爬到树上去找原因。

B 它们在树下没完没了地猜测大树下雨的原因。

C 它们被第一缕阳光照醒之前，梦到了大树下雨的原因。

D 它们爬到树上观察并过夜，一直坚持到第二天的中午。

6、你为小猫熊和小狗熊能够发现雨树下雨的原因感到高兴吗？你想

跟他们说点什么？（3）

第五篇：三年级下册语文期中试卷分析

三年级下册语文期中试卷质量分析

期中考试已经结束，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。

一、学情分析

我班学生共29人，此次考试成绩与上学期期末分数降低了，优秀学生12人，优秀率41.38%；合格学生25人，合格率86.21%，最高分93，最低分24，平均分为73.17，总折分72.03。本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。

二、本次书面试卷的特点：

本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，主要考察学生应该掌握的基础知识，还略增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

本套试题注重考查学生的积累情况：

第一题，看拼音写词语，考察学生对课本词语的掌握情况，但是还是有很多同学写不出来，说明对课本知识掌握不够。

第二题，辨字组词，考察了学生的是否能正确认识字，并组词。这一题还有很多同学写错，不会辩字。第三题，先补充词语，在按要求填空，这一题最难，学生不会写近义词，也不会写出含有结构相同的一组词，基本不会写，所以全军覆没，错得最多，有一定的难度。

第四题，读一读，连一连。这一题很多学生做错省的简称，读书不够认真，错得也比较多。

第五题，按要求写句子，学生看不清句子的意思，讲过了的题目也记不住，导致失分较多。

第六题，按课文内容填空。这道题错得比较离谱，写字很多是错的，而且字也比较糊涂。

第七题，阅读短文，完成练习。这一题有点难度，特别是这一题的第二小题错得最多，很多人做错，还有第四小题也有人选错答案。

第八题，阅读短文，完成后面对练习。这一题的第一小题错得最多，基本没有人写出来，还有很多人找不出第二小题的答案，第五小题的解决实际问题根本没有人解决，也不会在文中找出答案，说明对文章不够了解，甚至有些同学看不懂这篇文章。

第九，作文。这篇文章写的是自己的好朋友，很多人不会看题，甚至写不出朋友的外貌，有些看错题，达不到想要的结果，平时上课不够认真听，审题出错，以至于失分。

三、存在的问题及原因分析（1）看拼音写词语。此题中个别字出错率很高。这也看出教师在教学过程中复习得不到位。

（2）阅读练中的课内阅读，设计很好，能看出学生的发展潜力，但有部分学生出错。因此应加强这方面的训练。

(3)习作方面仍有学生一字没写，也有学生胡乱堆砌，由此可见少数学生对习作已失去兴趣，在学习的路上停步不前了。对于这类学生，要做其思想工作，使其对语文，对习作产生兴趣，并依照循序渐进的原则，发现其有一点进步就予以鼓励，然后逐渐提高要求，令其学到一定的知识和技能。对于审错题的同学，要加强其写作水平。

四、改进措施

教法：

1.认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。

2.摒弃以前工作中的浮躁的工作作风，严格要求学生的同时为学生做好榜样。扎扎实实的搞好教学工作。

3.注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。

4.利用好早自习，培养好小干部，组织学生进行学习。5.平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。

学法： 1.加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。利用学后班时间练习写字。

2.培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

3.对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。4.学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

5.作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成良好的读书习惯。

灵山县石塘镇大化小学 2017年4月21日