第一篇：宽容教育，引领成长-德育
宽容教育，引领成长
尊敬的各位领导、评委老师们：
大家好！
首先我衷心感谢学校领导对我工作的支持与肯定，今天借此机会与大家交流一下关于班级德育创新方面的感受。
记得曾经有个小故事。美国着名学者卡耐基演讲之后回到办公室，其秘书莫莉小姐笑吟吟地迎上来说：“卡耐基先生，演讲成功吗？”“非常成功，掌声四起。”“那太祝贺你了。”莫莉由衷地笑着说。“莫莉，你知道吗？我今天去给人家讲的是‘如何摆脱忧郁，创造和谐’，我从公文袋里取出讲稿，刚一开口，下面便哄堂大笑。”“那一定是你讲得太精彩了。”“的确精彩，我读的是一段如何让奶牛产奶的新闻。”说着将手中的材料递给莫莉。莫莉的脸刷地红了，喃喃地说：“昨天我太粗心了，卡耐基先生，这不会让您丢脸吧。”“当然没有，你这样做使我自由发挥得更好，还得谢谢你呢！”从此以后，莫莉再也没有出现过因粗心而造成的工作失误。有感而发，我把演讲的题目定成为《宽容教育引领成长》。
我们的工作对象是学生，而且是一群需要帮助，需要引领才能取得更大进步的学生。因此，在他们的成长过程当中可能会不可避免的出现这样或那样的问题。常言道：人非圣贤，孰能无过？学生的年龄特点决定了他们看待问题可能不很全面，考虑问题有时比较肤浅这一正常现象。因此我们不能总拿成人的眼光来要求他们。对他们出现的问题要进行理解，分析，采取宽容的态度进行处理。
按照学校安排，我接手高三297班。由于班级情况比较复杂，因此我把第一节班会主题定为“诊断297，携手齐向前”。大家自由发言，寻找班级的不和谐因素及整改措施。开始还行，可是后来同学们在发言中出现矛盾，而且很尖锐。他们相互指责，互相批评，有的同学争的面红耳赤，甚至吵了起来。我没有中途制止，更没有进行批评教育，因为同学们的看法都没有错。最后。我肯定了大家的集体意识和坦诚相待，也表扬了他们敢于面对面真诚地进行交流这种优良品质，我肯定这些都是君子所为，这是我们的班级闪光点。这样，我就保留了他们诚实和主动的特点，以便在学习和生活当中继续发扬。可能正是由于我没有对他们批评指正，或者说是对他们的宽容，使得他们有一种主人翁的意识，在学习生活当中他们都很自律，也很主动。根据学校调查数据，297成为高三最团结的班集体，也可能正是由于这种宽容，使得我班连续五次获得“双优班级”称号。
和大家一样，在上课时，我也发现过学生看闲书的现象。比如前一段时间我发现有名同学在课上聚精会神地学习《射雕英雄传》，当我发现时这名学生已经看了300多页。当时对于这种现象我没有一棍子打死，也没有直接对他进行批评，给他留下了尊严。课下他找我的时候，我投其所好，和他谈到了“东邪西毒南帝北丐中神通”。谈到了资质平庸的郭靖凭借勤奋刻苦和坚持不懈能够成为第一高手，也谈到了头脑聪明的杨康总耍小聪明结果却落得悲惨下场，最后谈到洪七公因为贪吃而误了大事，自己断指表明要发奋图强，苦练武功，最后成为一代宗师，被誉为“九指神丐”。最后我对他说：“能进衡中，说明你智力不错。当学生，你的工作就是学习，高三这一年时间相当宝贵，如果因为小事延误高考，就只能复读了。因此应该把成绩放在首位，机不可失，等到08高考撞南墙再回头，那是要付出惨重代价的，而且可能会失去好多机会。建议你要学会珍惜，不知道有多少人在羡慕你能够在衡中学习呢？”这名同学同意努力踏实学一段时间，然后再说下一步。在此期间我对他及时鼓励，正确引导。结果这名同学在四调考试中居然上升了160名。考后这名同学主动找我想谈一谈。趁热打铁，我送他一句话：“机会总是垂青那些有准备的人，希望你把小事看小，把大事做大”记得他当时若有所悟地沉思了一下，然后表示要认真努力地学习，而且下定决心争取今年高考突破600分。
再比如学习上，由于某些历史原因，有些同学存在严重的偏科现象。对此，我们应该理解。在我教的296班级当中，有名同学英语极差。他曾经在班里散布言论，“150分我不要了，还考600分呢，重点不成问题，再说了，中国人为什么偏要学英语呢？等长大了好充当卖国贼？”我私下里找到他，没有批评责备。告诉他“我看了你的成绩单，别的科都不错，如果英语名次和你的总成绩名次相符的话，你就是前几名。因为高考考英语，而且是150分，我帮你提高英语吧？”他很吃惊地看着我说：“老师，我原以为会挨批呢？说真的，我也想学好英语，而且努力过，但就是学不好。实际上我已经放弃英语很长时间了，恐怕够呛吧？”我给他举了几个例子，帮他纠正了思想偏差和学习习惯。经过一段时间的努力，在期中考试中他的英语达由班内57名上升到了30名，总成绩也由19名排到了历史最好名次，第6名。
有位教师曾经说过：“假如你讨厌学生，那么，在你的工作刚一开始，就意味着已经结束。”这看似平常的话语，却道出了一个真理：学生需要关怀，更需要宽容，因为宽容也是一种爱。当然，我所说的宽容，决不是对学生各种错误思想不良行为的放纵，它是我们对学生实施教育的一种方法。班主任如果对学生的非主观错误采取宽容态度，就会使学生感受老师的尊重和信任，从而使他们积极主动的改正自己的缺点和错误，从而收到“此处无声胜有声的效果”。
这就是我，以平常心做好平常事儿，用宽容的心真诚地教育帮助学生，争取为衡中明天的更加辉煌增砖添瓦！
最后祝愿各位领导、各位评委和老师们工作顺利、身心健康，我的演讲到此结束，谢谢大家！
第二篇：实施目标教育引领学生成长
实施目标教育引领学生成长
本学期，我校实施了目标教育。开学前，学校统一设计、印制了《让目标教育引领我成长成才书》，于开学当天下发到每个学生手中。同时，安排家长到校，与学生共同学习《目标的威力》，感受目标对于个人成长的重要性。学生在家长、老师的指导下，定下本学期在文明守纪、学业完成等方面的目标。学生及家长还在目标教育书上郑重签名。
为了让拟订的目标真正引领学生成长，规定每月最后一周的星期一为目标教育反思日，学生通过忆、想、找、谈等环节对学期初目标进行反思，在反思中找差距，在比较中求进步，从而使目标得以实现，学生成长成才！
第三篇：引领幸福成长
引领幸福成长
“海伦·凯勒”大家对这个人应该都不陌生，她可是被美国《时代周刊》评为20世纪美国十大英雄偶像之一。
读了她写的书，使我感受很深刻，在书中她写了她假如有了三天光明之后，每天所干的事情，使我很感动，我发现我们这些拥有光明的人却不珍惜，每天就知道看电视、玩电脑从来就不珍惜我们的心灵之窗。
假如有一天你也像海伦·凯勒那样双目失明，那你的生活就是在黑暗中，你能像海伦·凯勒那样勇敢坚强吗？很明确的答案是不能。
海伦·凯勒在双目失明，双耳失聪的时候，她的家人给她请来了两位老师，同时在两位老师也是改变她命运的最重要的两个人，在两个人分别是安妮·沙利文和萨勒。
起初，沙利文老师教海伦摸盲文的时候，她一窍不通，还是偶然的一次机会，她们路过水井房时，沙利文老师教她摸水井，就从那时候开始，海伦也掌握了技巧，学会了拼写许多单词。
萨勒老师教她发音的时候，也是非常困难的，她让海伦把手放在她的嘴里，以此来判断怎样发音。
像她这样先天性的残疾人居然都能考上哈佛大学，而有些人身体非常正常，却考不上一个好的大学，这就说明用功和不用功的区别了，她这种坚持不懈、乐观、开朗的性格是非常值得我们学习的。
五年级:吴昊1215
第四篇：引领教师成长
引领教师成长
1、为骨干教师展示才华搭建平台。
通过中考研讨会、示范课、教师论坛等多种形式为广大教师提供展示自我的舞台。如2008年3月19日和9月16号，在65中和阳光中学两次召开历史教研组长和九年级教师会。46中周泽龙老师、科大南区附中的王天健老师、48中的杨茹老师、南园中学的訾化木老师、包河中学的丁云发老师分别从不同角度介绍了中考复习的经验和体会。这些老师或是名校名师、或是中考成绩特别突出的老师，或是年轻教师中的佼佼者。这样场合的介绍，不仅对全区各校老师的教学具有借鉴启示作用，也能发挥主讲教师的积极性，对主讲教师是一个促进。
2、组建区级命题教师团队磨练教师。
参加今年期中、期末命题的老师有訾化木、唐荒春、丁云发、黄德凤、段立瑶、王玲、曹世友、李紫龙老师。这些教师中，既有长期参与命题经验丰富的教师，也有初出茅庐的年轻教师。每次命题前，我都要从命题的依据、命题的难度、试题的题型、题量等方面进行培训，尤其经常对年轻教师灌输“保密、科学、原创、打磨”的命题八字真经。但是教师成熟命题的过程不可能一蹴而就，有时需要经过不断反复。命题的过程不仅是试卷不断打磨成熟的过程，更是人与人交流、心与心沟通的过程。包河中学的丁云发老师对此感受颇深，“让我感动的是一次出模考试卷，由于第一次参与这样的活动不知道如何下手。是彭老师给我详细的指导：从试卷的形式、试题的设置、材料的选择等等。更让我想不到的是我出的每道试题他都认真而详细地做了校正和修改。让我感觉到彭老师不仅是在教我命题技巧更是在教我做人。”
3、定期举行区级观摩课促进教师不断成长。
2008年，我们先后由57中的徐莹老师、65中的李紫龙老师和48中的高凭鹰老师开设了三节区级公开课。有城区名校的教师，也有远郊薄弱学校的教师。上课的过程是对教师成长的一种推动，属于“任务驱动”型成长。我们不仅关注教师的上课，也非常重视教师的交流，每次上课后，都进行深入的课后评议工作，组织教师带着问题参加听课和评议，我们将以下三个问题列为每次听课的必备内容：本堂课有哪些可供你借鉴之处？你认为本堂课还有哪些需要改进的地方？如果由你上本节课你的教法是什么？教学有法，教无定法。各种教法，都是一种探索，一种研究，一种交流。大家在交流中互动，在交流中取长补短，在交流中迸发火花，在交流中成长成熟。
4、通过比赛发现人才，打造人才。
2008年合肥市举行初中历史课堂教学比赛，来自全市含三县在内的22位老师参加角逐。我区57中徐京梅老师参加上课比赛，65中的李紫龙老师参加说课比赛。上课的程序大家都很熟悉，而说课的形式虽然常见于各种场合，但要参加比赛却要认真准备。我首先在工作室博客上发表了《如何说课》的文章，李老师在博客上留言：“要是再有一篇说课稿就更好了。”于是我又写了一篇说课稿发到博客上。比赛的头天下午李紫龙老师拿到说课课题，我让他在晚上把写好的说课稿发给我，我逐字逐句把关审读，针对他的说课稿，我提出了十几条修改建议，在电话里交流了40分钟，李老师非常敬业，家里没有电脑，更谈不上上网，于是夜间赶到学校，后来他跟我说，当晚，他在学校工作到凌晨3点钟才把说课稿修改成功。功夫不负有心人，李紫龙老师最终荣获合肥市说课大赛一等奖，作为一名刚刚毕业不久的年轻教师，能够取得这样的成绩实属不易。徐京梅老师经过自己的努力荣获合肥市课堂教学大赛二等奖。
5、借助工作室平台，开展师徒结对活动。
为发挥包河名师和骨干教师的专业引领和带动作用，快速提升工作室学员的教学水平，加快年轻教师的成长速度，历史名师工作室5位成员和12名学员之间实行师徒结对，采用
一师多徒制。该工作室主张建立一种新型的师徒关系，这种新型的师徒关系是发现型的，师傅善于发现徒弟的长短，而后扬长避短；是互补型的，徒弟学习师傅驾轻就熟的教学技巧，师傅学习徒弟新的教学理念和运用自如的现代教学技术；是交流型的，师徒之间相互切磋、交流、研讨、争辩；是合作型的，师徒之间共同承担课题和教学任务，分工合作，共同提高。参加名师工作室的师徒结对活动让学员受益匪浅，48中的高凭鹰老师说：“在名师工作室，我拜唐荒春老师为师，唐老师给我了很多的指导，比如上公开课前，她发现课件和设计思路上存在很多问题，学生活动成分太少，课件制作单一，资料过多，内容有点深，我以前只是认为我把这课内容分析透彻就可以了，但是没有考虑到学生的接受能力，没有把学生的兴趣放在重要地位。在唐老师的教导下，我对教案和设计思路都做了一定的修改，加入了不少学生活动。事实证明我这课最大亮点是关于文字狱的历史短剧，三个学生淋漓尽致的表演赢得了全班同学的热烈掌声，在愉悦观赏的同时也掌握了历史知识，真正体现了新课程理念。我终于深深的感受到：历史课堂可以不是单一枯燥的知识讲授，不是一味的死记硬背，还可以有丰富多彩的形式让学生快乐的学习历史。感谢名师工作室，让我这个没有教学经验的年轻教师在教学水平上得到了一定的提高。”
6、成立中考中心备课组，以研育师。
为切实做好九年级中考历史复习迎考工作，提高中考复习效率和教学质量，做到优质教育资源共享，成立包河区中考历史中心备课组。将区有关学校中的想干事、能干事、干成事的历史教师吸纳到研究小组中来，针对中考改革的特点，中考命题的趋势，中考考纲的特点和变化，重大热点问题和主干知识的结合等进行分工研究。做到定时间、定地点、定专题、出成果。备课组的任务是：研讨中考考纲、中考试题、《课程标准》，把握中考命题趋势；举行全区历史研讨会；交流中考复习经验；开设中考综合复习讲座；编制中考模拟试题。通过分工合作，认真备课，集体研讨，集体交流，教师们受益颇多。
7、对新招考教师和远郊教师进行业务培训。
2008年暑假，我们先后对2008年新招考教师、近三年新招考教师和远郊教师进行了培训。就“备课实务与新技能”、“如何上好活动课”、“多媒体技术在历史教学中的运用”、“如何培养学生学习的兴趣”和“中考复习技巧”等多方面、多角度对老师们进行培训，并进行了深入的交流。从后来老师们撰写的培训体会和教学设计看，教师的理念得到一次洗礼，教师们的水平得到一定的提升。
8、开设名师工作室促进教师群体成长。
自2008年3月20日历史名师工作室开博以来，历史名师工作室从无到有，从一棵幼苗到长大成人，凝聚着工作室5名成员和12名学员以及包河区广大历史教师的心血。如今工作室已发表博客171篇，访问量已达14000余人次。
历史名师工作室的定位是要把工作室办成广大教师交流的平台、成长的空间，把工作室建成教师增长知识、提升能力和服务教学的园地，为此博客开设了教研动态、教学设计、课题研究、师徒结对、历史百科、学法指导、时政热帖、闲情雅趣、友情链接等17个栏目。通过工作室平台，让老师们感觉学习了很多，进步了很多。48中的高凭鹰老师说：“我在上校级公开课《明清帝国的专制统治》时，在名师工作室的博客上发现了世纪阳光中学王玲老师关于这课的教案，还有其他老师对它的点评。虽然和我的设计思路和教学方法不同，但是给我很大的启发，我随后临时补充了新的资料，使我的教案更加充实和完善。”
历史名师工作室不单是5名成员和12名学员的工作室，更是全区所有历史教师交流的平台，是大家共同的家园。我们开展的系列活动在面向工作室的同时，也面向全区的历史教师。我们希望通过工作室平台，引导全区历史教师群体成长。
9、改变教研模式，开展网上交流和研讨。
我们主要通过工作室成员和学员上传教学设计和课堂实录，供大家交流。老师们积极性很高。现摘录合肥46中曹芳老师《三次工业革命》教学设计的部分评论如下：“设计新颖，可资借鉴：结构清晰，知识传授到位；讲练结合，学生全程参与；目的明确，关注三维目标；
学科特色明显，突出情感态度价值观教育。特别是“工业革命的启示”一目上升到一定的理论高度，往往是中考拔高的地方。建议：教学目标按知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标分写；三次工业革命的时间、标志和成果可以放在一张表格上，让学生比较，更加一目了然；图片要添加上来，这样大家看得更清晰些；工业革命的背景也应该略加分析”；“曹老师的课大气磅礴，挥洒淋漓。教学设计紧紧抓住复习课的特点，收缩自如，突出重难点。引导自然，达到师生相融的境界。善于利用身边事物作为旁证，水到渠成。工业革命影响是重点，也应该加以训练，从而真正达到知识迁移的目的。记得在48中听杨老师上的一节复习课：两次工业革命的比较。你们两位老师的复习课，给了我很大的启发”；““同学们，究竟是什么让我们的世界如此神奇呢？（答）工业革命”感觉答“科技”更符合材料和问题，呵呵！可以先答科技然后再引出促进科技突飞猛进的是工业革命。拙见啊！”“我初带毕业班，感觉复习课真不好上，缺少的就是曹老师这里的有针对性和效果的习题，过于注重老师的作用而忽略了学生对知识的吸收和能动性，曹老师的设计给予了很好的启示啊！”等。
10、开展专题集体备课是工作室培养教师成长的重要途径。
我们以工作室为主导，全区历史教师共同参与。上学期，我们主要针对九年级中考专题复习进行集体备课。我们实行的是分工合作，资源共享。先后上传中考历史复习专题11篇，考试研究专题文章15篇。本学期我们确定的集体备课专题是各年级的教学设计和考试试题，目前已上传教学设计17篇，历史试题18套，考试研究文章18篇。每次的集体备课我们都具体落实到人，因为只有具体落实到人，才能真正调动广大教师的积极性。而参加集体备课教师的作品都要上传到博客上供大家浏览，任大家评论，老师们自然会拿出自己的看家本领，没有看家本领的也要模仿借鉴他人的长处，吸收别人的经验，这对老师也是一种促进，也是一个提高。
11、开展历史教师论坛，促进课堂教学的有效开展。
为交流新课改成果，展示教师风采，充分调动广大教师积极性，我们在48中组织开展了历史教师论坛活动。老师们就“历史教学的有效性”主题进行了深入地讨论和交流。48中唐荒春老师做了《走出新课改误区，构建有效性课堂》的主题发言，老师们积极性很高，纷纷就“有效的课堂教学”提出自己的看法和做法。论坛时间是有限的，老师们意犹未尽，许多老师将自己的心得体会发到名师工作室博客上，如合肥市57中学徐莹老师《如何提高历史课堂实效性阳光中学》，阳光中学王玲老师《充分利用历史教材，提高历史教学的有效性》，烟墩中心学校聂新年老师《功夫在课外-----历史课堂教学有效性之我见》，南园学校訾化木老师《浅谈历史教学的有效性》，铁四局中学曹世友老师《浅谈历史课堂提问的有效性》，合肥市第六十五中学李紫龙老师《历史教学的有效性》，六十四中学朱长珍老师《初中历史教学有效性的一点思考》，铁四局中学彭江龙老师《开发和利用课程资源，提高课堂教学的有效性》等。
12、开展课题研究引领教师专业成长。
科研兴校已成为人们的共识，积极引导广大教师参与到课题研究中来。特别是在新课改中发现的问题、教学中存在的问题，是最值得大家探讨的。配合区、校做好有关课题的研究。如包河中学的金结平等老师参加了“以案例为载体的校本教学研究”的省级课题，并在全区开设了该项课题的研讨课；阳光中学的王玲老师参加了“自育自学”的省级课题研究，也在全区开设了该项课题的研讨课，这些研讨课均受到同行和专家的一致好评。结合我区历史教师的现状和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按教育科研的规范和要求，开展研究，如“实现课堂教学的有效性”等。积极支持鼓励教师个人申报有关课题的研究。如铁四局中学的彭江龙老师主持申报的安徽省教育科研课题《高中课程资源的开发和利用》正在如火如荼的研究中。
13、积极参加省市教研活动提升教研水平。
2008年，本人参加合肥市高考命题小组，参与合肥市高考模考四套试卷的命题工作，并在合肥市高考模考二模质量分析会上对全市高三教师做专题讲座；暑假期间，受合肥学院的邀请参与合肥市暑假继续教育培训班的授课，就《备课实务与新技能》先后在工大附中和合肥学院对合肥市含三县教师进行培训，受到好评；受邀三次在全省高考研讨会上就高考复习和高考命题趋势做专题报告；参与省教科院组织的有关教研活动。
新课改的征程刚刚起步，我和我的同行们成长的脚步也将永不停息。在未来的课改浪潮中，我们还将不断地探索不断地研究，不断地实践，以期实现不断的成功和收获。
第五篇：目标引领成长
【目标引领成长】 有目标的人在奔跑，沒目标的人在睡觉，因为他不知道要去哪里；
有目标的人在感恩，沒目标的人在报怨，因为觉得全世界都欠他的；
有目标的人睡不着，沒目标的人睡不醒，因为不知道起来去干嘛；
给人生一个梦，给梦一条路，给路一个方向；
跌倒了要学会自己爬起来，受伤了要学会自己疗伤； 生命只有走出来的精彩，沒有等待出来的輝煌； 如果，感到此时的自己很辛苦，那告诉自己：容易走的都是下坡路；坚持住，因为你正在走上坡路，走过去，你就一定会有进步！
如果，你正在埋怨命运不眷顾，去开导自己：命，是失败者的借口； 运，是成功者的谦词，命运从来都是掌握在自己的手中！
埋怨，只是一种懦弱的表现；
努力，才是人生的态度！——实力代表尊严！！
.【心态决定人生】（1）再烦也别忘记微笑（2）再急也要注意语气（3）再苦也别忘坚持（4）再累也要爱自己
（5）低调做人你会一次比一次稳健（6）高调做事你会一次比一次优秀（7）成功的时候不要忘记过去（8）失败的时候不要忘记还有未来（9）有望得到的要努力;（10）无望得到的不介意，则无论输赢姿态都会好看。
.【迷茫时看的8句话】
①先处理心情再处理事情；
②最困难的时候就是最接近成功的时候；
③不为模糊不清的未来担忧只为清清楚楚的现在努力； ④宽容他人对你的冒犯； ⑤不要无缘无故的妒忌；
⑥只为成功找方法，不为失败找借口； ⑦不要看我失去什么，只看我还拥有什么； ⑧用最放松的心态对待一切艰难。
.【年轻的我们必须懂得】（1）你不勇敢，没人替你坚强。（2）没有伞的孩子必须努力奔跑！（3）自己选择的路、跪着也要把它走完。
（4）宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规规矩矩走一辈子。就算跌倒也要豪迈的笑。
（5）不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要拖延要积极，不要心动要行动
.【世界上，最珍贵的东西都是免费的】
（1）阳光，是免费的。
（2）空气，是免费的。
（3）愛情，是免费的。
（4）亲情，是免费的。
（5）友情，是免费的。
（6）梦想，是免费的。
（7）信念，是免费的。那么多美好的东西都是免费的，不要再叹气了，造物主早已把最珍贵的一切，免费地给予了我们每个人。请珍惜一切。
.【给自己安慰的10句温馨话】
（1）最重要的是今天的心；
（2）别总是自己跟自己过不去；
（3）用心做自己该做的事；
（4）不要过于计较别人评价；
（5）每个人都有自己的活法；
（6）喜欢自己才会拥抱生活；
（7）不必一味讨好别人；
（8）木已成舟便要顺其自然；
（9）不妨暂时丢开烦心事；
（10）自己感觉幸福就是幸福。
（1）学会宽容，每个人都有自己的难处，大家都不容易。
（2）学会温和，对人对事，不要随意发脾气，谁都不欠你的。
（3）学会放弃，拽的越紧，痛苦的是自己。
（4）学会低调，取舍间，必有得失，不用太计较。
（5）学会忘记，善忘是一件好事
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