第一篇：班主任要乐于做学生的引路人-班主任工作反思
班主任要乐于做学生的引路人
文/季友干
有人认为只要正常开展班级工作，全班的学生成绩能够搞好，那就是很不错的班主任了。其实，这种认识不过是低层次的。班主任责任重大，他不光要全面提高学生成绩，还要顾及到学生的思想状况，乃至于今后的发展方向。
陶行知说得好，千教万教教人求真，尤其是班主任最要注意引导学生学做真人。什么是真人？难道仅仅把学习成绩搞好了就是真人？无数事实证明，学习成绩好而思想出现问题的学生是最有危险性的，做出些出轨的事往往令人触目惊心。同样，虽然教出些学习成绩并不怎么理想而思想素质较好的学生，到了社会上反能干出令人骄羡的事业成就。目前，社会上普遍出现单纯以学习成绩来评价学生，忽视思想动态的现象。这种现象实在令人堪忧。
不错，以前强调政治挂帅是一种“左”的做法，但人的思想因素也不能因此而忽视。思想问题是个极其重要的问题，这话谁都懂，可真正做起来，社会上相当一部分人就把它丢在一边，束之高阁，大谈特谈“猫论”，“猫论”似乎成了这些人万能的挡箭牌了。
一个人来到了人世间，不可能没有他的信仰的。作为学校的教育工作者虽说不能强行赋予哪个学生的政治信仰，但一般的思想道德水准教育乃是天职，很有必要做学生的引路人，并且要贯穿于整个教育、教学活动中。
有经验的班主任在开学初总是对学生进行学习动员，同时进行思想教育，而后开展一些有益于学生身心健康的班级活动。到了期中或大部分学期下来进行班级总结。所有这些班务工作都是很有必要的。至于处理学生中违纪、违规事件，那是前进中的琐事，当然也要做好。
开展班级活动的主体是学生，应当让学生做活动的主人，自己教育自己，而班主任要真正起到主导作用，做学生的指路的导师。比如班级总结，需要班主任起草，起草工作十分重要，表扬学生，实际上是在影响学生，提醒学生向应该达到的目标迈进；批评学生中的错误行为也能起到振聋发聩的作用。做班级总结的原则是尽量多表扬，少批评，多鼓励，不说风凉话。
班级总结以交给学生班长或班级团支部书记宣读为好，或者干脆召开班务活动。活动的主持人也由学生担任，而班主任只作为班级上的一个出席者。学生干部从中得到了培养，其他学生也从中受到了思想教育，这就很有力地推动班级工作。
这么一来，有些教师不高兴了，班主任花了那么长的时间，花了那么大的气力，写出了长长的班级总结，校长又没看到，当然受不到表扬，倒做起学生的秘书起来了，得不偿失。有这些想法的教师，明显是个人功利思想占了上风。其实，这种做法对学生的思想教育作用是很大的，能引导学生向着正确的方向前进，而且容易使学生接受。至于这项工作虽说花了点时间，对于起到真正的实效，应该说是值得的。人们说，台下千日功，台上一分钟。你班主任为了把班级工作做好，与这句话相比，花了那么点时间，能算得了什么呢？
学生整体教育与个体教育是相辅相成的。一般教师总认为个体教育比较直接，也最能体现教师做好教育工作的良苦用心。说实在的，个体教育也容易引起教师的心理疲劳。（班主任工作反思）大教育家孔子虽说最能诲人不倦，不也曾发出过“朽木不可雕”的怨言吗？
我做了二十年的班主任工作，感到做好学生班级总结是一种整体教育，能巧妙地借学生之口教育全班学生，起到事半功培的效果。学生教育学生，学生促动学生，方法最佳，效果最好。我翻阅资料时，无意间发现我做班主任工作时留下了十几份班级总结。现选出一九九二年年底的期末班级总结，附录于后，以飨读者。
我们班在向理想奋进（班长王军山宣读）
不知不觉地跨进了一九九三年，距离中考也就计日可待，仅有一百四十多天了。此时此刻，我们不能不想起我们应该担负的历史使命，这就是：要把眼下的功课学好，将来到社会上要做一个有用之人。为此，我们更有必要回顾即将过去的一学期班级学习情况。
暑假语文学习成绩斐然并获奖的是陈凯明、季秧红、钱晓春、王军山、周书海、成建萍、顾爱香等七人。十月七日统计的六科总分超五百分的有陈凯明、周书海二人。四百八十分以上的有成建萍、季秧红、季成华、季长英四人。期中总分超五百分的是成建萍、周书海二人，四百八十分以上的有陈凯明、钱晓春、季秧红、季长英、王军山五人。最近考试，五百分以上的有十人：成建萍、周书海、陈凯明、王军山、钱晓春、季长英、季秧红、钱荣兰、张荣圣、季成华。成建萍在全镇三所初中总分仅比第一名差零点五分。在此，我们完全可以看出：只要刻苦用功，锲而不舍，奇迹总是能出现的。我们这些年轻人，要想奔到理想的目标，出路在哪里？毫无疑问，出路就在我们脚下。也就是说，靠顽强拼搏，才能叩开成功的大门。
全校钢笔书法竞赛我们班获得一等奖的是唐爱云，二等奖的是殷正华。全校性的作文竞赛获得一等奖的是颜玉琴，二等奖的有陈凯明、钱晓春、费忙香、周书海四人。班级作文大奖赛上墙展示的共有六十四篇，其中又陈凯明八篇，费忙香七篇，成建萍六篇，钱晓春六篇，钱荣兰五篇，颜玉琴五篇，季党玲四篇，季成华三篇，周书海三篇，张荣圣两篇，朱勤两篇，王军山两篇，季秧红、顾爱香、杨志高、戴瑞生、陆彩虹、顾立祥、徐秀玲、唐爱云、季长英、殷正华、殷美玲等十一人各一篇。被评选为优秀作文并被电脑打制出来的共有十二篇：陈凯明、费忙香、成建萍三人各两篇，颜玉琴、钱晓春、钱荣兰、季党玲、戴瑞生、季成华六人各一篇。获得识别优秀作文奖的共有八人。一等奖四人：陈凯明、周书海、戴志锋、费忙香。二等奖四人：殷美玲、徐秀玲、张荣圣、季成华。
本学期有四人光荣加入了共青团，这就是：费忙香、季长英、戴瑞生、陆彩虹。现在递交入团申请书的有：唐爱云、杨志高、沈金福、李高岭、殷美玲、戴志锋、林德明。主动打入团申请书的人，说明她内心追求进步，积极向团组织靠拢。我们期待没有入团的人全部打入团申请书。先进青年要积极创造条件，学习勤奋，工作负责，劳动积极，有着集体主义精神。只要时机成熟，随时可以吸收到团组织里来。现在杨志高、唐爱云二人已填写了入团申请表。
我们初三班共有二十一名团员，其中二十名团员平时表现是优良的，学习成绩也处在名列前茅或中等以上。这二十人都订了帮交协议书或本人决心书，参与讨论、研究班级发展方向，光团小组会议本学期就开了八次。团小组长陈凯明、副组长成建萍、季成华都做出了不少的工作，对促进班风的好转做出了很大的贡献。
手抄报编辑出版是学校其他四个班级所没有的。组长负责组织分工，优秀学生精心编制，能综合语文、数学、英语、物理、化学及其他学科知识出版，题目能用美术字，版面有角画，数学、物理栏目里能画出图形，所写的文字都很秀丽端正。每组至少有编委三人，另外安排人员独立完成栏目的誊写，具体分工的有编辑排版，找稿，审稿，写稿，誊写，校勘等。本学期共出了十四期。成建萍、陈凯明、王军山三个组长获得组织奖，其中第四组的季成华、费忙香二人获得质量金奖，获得银奖的有十三人：唐爱云、颜玉琴、钱晓春、季长英、成建萍、顾爱香、陈凯明、季党玲、徐秀玲、戴志锋、殷美玲、季秧红、杨志高。
本学期我班已经出了三期黑板报。第一期出版的有陈凯明、季成华、季秧红、季长英、殷美玲；第二期出版的有王军山、唐爱云、殷正华、钱晓春、钱荣兰；第三期出版的有成建萍、颜玉琴、顾爱香、周书海、朱勤。
陈凯明、钱晓春、费忙香、成建萍、季秧红、季长英等六人的最佳优秀作业本在全班进行传阅，起到了很好的示范带头作用。
眼下一些同学进步不小。林德明、季立珠开始认真学习。陈爱粉、殷美玲平时做作业一向是认真的，字迹端正。徐秀玲语文成绩比较好。姜金荣、季长兵、殷宝军、季兰红、沈金福等同学的学习比较安心。顾立祥能关心班级，主动向老师反映一些不正常的情况。李高岭同学进步最大，摈弃了过去玩乐嬉戏的做法，去除头脑里的杂质，认可老师的教导，遇到老师热情地打招呼，学习成绩与日俱增，最近一次考试学科总分跃到四百七十分以上。钱荣兵同学虽然在学习上有些困难，但本人的思想品德不差，内心追求进步，能听从老师的教导，肯吃苦，遵守学校的规章制度，努力完成好各项作业。季大平、戴蓉萍、戴恒松等同学思想作风端正。颜友国、戴存山、周华等同学在关键眼上作出明智的选择，订下复习试卷，准备参与下学期的复习，迎接中考。
勤工俭学活动中，陈凯明同学远离家乡，根本没有条件缴蛇皮袋，但他还四处搜集，缴了三只。季秧红、朱勤、颜玉琴等人缴了六只，戴志锋、成建萍、陈海珍、季长英、费忙香、顾爱香、殷美玲、钱荣兰等八人各缴了五只。但班上有八个人竟然一只都不缴，可见这些人思想境界太差，风格真够低的了。
十二月四日，颜玉琴、钱荣兰打扫教室、包干区，获最清洁称号。十二月十一日，陈凯明、戴存山、季立珠打扫特别认真，可惜学校没有组织检查评比。十二月十八日，林德明、姜金荣打扫教室、包干区，获最清洁称号。
成建萍同学学习刻苦认真，顽强拼搏，不骄不躁。她以上一届的顔兰玲同学为自己的学习榜样，严格要求自己，期中考试和最近一次统考都在全班名列第一名。成建萍同学担任班上的副班长、团小组副组长，工作认真负责，时常帮助班上出黑板报，出好本人小组的手抄报。
周书海同学学习认真踏实，平时学习耐心细致，听从老师的教导，自觉地克服自身的不足，作文迈步很大，劳动也比较积极，所担的组长工作也很好。学科总分超五百。最近一次统考，学科总分五百五十二分。
陈凯明同学特别注意复习巩固知识学问，敢于寂寞，经常一个人坐在静寂的地方学习。做作业态度端正。学科总分超五百。最近一次统考，学科总分五百四十九分。他担任班委中的学习委员、团小组长，主持班级团小组工作比较出色，有工作能力，劳动积极，态度谦和，对人有礼貌。
以上三人挤入全镇十名先进学生行列之中。
王军山同学担任班长，工作负责，注意改进工作方式，学习刻苦认真，勇于拼搏。最近一次统考，学科总分五百三十六分。热爱班级，珍视班级荣誉，十分关注班级的进步，主动协调老师搞好班级工作。
钱晓春同学担任班级语文科代表，工作负责任，不厌其烦地做好收发工作，自觉搞好自身学习。最近一次统考，学科总分五百三十分。她上进心强，积极进取，虚心请教别人，不骄不躁，踏踏实实地搞好六门学科的学习。
季长英、季秧红两位女生在班上担任数学科代表和组长工作，都很有成绩，学习上有踏实的总分。期中两人的名字都上了光荣榜。最近一次统考，两个人的总分都是五百二十七分。钱荣兰同学学风稳重，沉着参与学习竞争，勇于超五百。张荣圣同学担任班级文体委员。最近一次统考，突破五百分大关。季成华同学担任班级团小组副组长，上课勇于发言，积极动脑，注意向班级先进同学看齐，学科总分超五百。
颜玉琴同学认真，善于向先进同学取经，写作文有很大的突破。顾爱香同学认真遵守学校规章制度，完成作业从不拖欠，内心有一股奋发向上的念头，沉着参与班级的学习竞争。杨志高同学作风踏实，学习认真，积极创造条件，很想闯过五百分大关。季党玲同学注重向先进同学学习，内心很渴望来个大的跃进，决不甘心已有的学习成绩。李高岭同学摈弃了班上开学初的一股错误思潮，学习刻苦认真了，结果挤进了先进行列。费忙香同学工作认真负责，有奉献精神，作文成绩突出，如果理科学习成绩出色些，显然下学期参加中考是有很大希望的。朱勤同学平时沉默寡言，但学习精神是高昂的，有吃苦思想，对同学团结友爱，对老师比较尊敬。只要顽强拼搏，坚持刻苦钻研功课，同样，参加中考是会顺利通过的。
同学们，创业艰难百考多。我们现在既是为自己创业，同时也是在为社会创业。人生拼搏的机会能有几回？我们眼时不搏，还待何时？平平淡淡的生活怎能造就出非凡的人物？是做搏击长空的雄鹰，还是做屋檐下的燕雀小鸟？有志者是不需要他人鞭策的，自己主动向前奋进！
可是，我们班上也有那么两三个人懦夫懒汉，不思进取，经老师多次教育仍不醒悟，思想比较顽固，带来学习成绩一塌糊涂，平时根本不认真学习，一天到晚指望考试时来个作弊，蒙混过关。历史是要淘汰他们这些可怜虫的。有一个人还在班上喋喋不休地说一些奇谈怪论，学习分数低，没啥了不起的；不学习也能有出路，总不至于生活不下去。同学们，我们要对这个人大喝一声：赶快猛醒，再也不能执迷不悟下去了！要悬崖勒马，向着正确的方向前进。虽然只有一百四十多天的样子，但我们今天坐在一起学习，要本着同学情谊，对这几个人采取帮扶的态度，首先要从思想上提高他们的认识，其次帮助他们几个人端正学习态度，并采取实际行动，这最后才谈得上提高学习成绩。
眼下，我们整个初三班在前进，一类的学生正在不断的涌现出来，一个比学赶帮的高潮正在掀起！该是一些意志薄弱者清醒自己头脑的关头了！沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。中考一过，各人就走各人的路，一个学生在校没有把学习成绩搞好，再把思想道德品质搞差了，那真是十足的荒唐！我们奉劝那些意志薄弱者赶快回到正确的方面来，今日在学校用心学习，明日凭借一身的好本事在社会上做一个弄潮儿，为社会作出贡献。这样，我们才无愧于一个大写的“人”。人过留名，雁过留声。这起码的道理，我们谁都懂，但要拿出实际行动来！我们每个人都不能无端地耗费老师们的精力，应该创造条件，让老师们把所有的精力都用在我们复习的指导上！并且很好地尊重老师，有礼貌地对待老师的教导，使老师很好地搞好教学工作。
同学们，我们还有几天就投入期末考试，考试后就回家欢度新年了。此时此刻，我们想起自己的历史使命不能不激动，我们每个人真的都增加了一岁，但是我们的学习成绩增加了多少呢？这是我们现在迫切的任务，我们放下包袱，卷起袖子，并要把鞋子拔起来，好好的干他一场！已经超五百的应该向五百五十乃至五百六十、五百七十、五百八十发起冲击！总分在四百分向上的人应该奋力拼搏，勇于突破五百分大关！能突破四百分的要竭尽全力去突破。即使学习成绩不能搞得理想的，但也别要灰心，还要好好学习，努力考个自己历史上的好成绩。这也算得上对得起自己的。一个人怕就怕玩世不恭，怕就怕自甘堕落，如果真是这样的话，那就是病入膏肓，无可救药了。
在寒假里也要注意学习，不能有歇口气思想。同学们，让我们来个倡议吧！比谁做寒假作业全做，正确率高，不漏任何一小题。巩固知识学问也很重要，然后就是提高。我们每个人的学习都要踏踏实实，锲而不舍，成功殿堂的大门正在向我们敞开着呢！
同学们，拿出你自身的力量，以顽强的意志，向前奋进吧！
第二篇：做班主任，做好引路人-班主任工作心得
做班主任，做好引路人
久别了班主任工作！真有点不舍！不舍孩子们，只有与孩子在一起，为他们排忧解难，才觉得是幸福的！回顾过去的五年班主任经历，点滴皆在我心！
做一名班主任不易，做好一名农村孩子的班主任更要讲究学问，要研究，要探索，要寻出一条属于咱们自己的班主任之路！
几年来的班主任工作让我感受颇深，我在这条路上摸、爬、滚、打一路风风雨雨走来，积累下我对班主任工作的一些肤浅的看法及班主任工作中的一些幸福经历！
我觉得我们班主任首先应该清楚把我们的孩子培养成什么样的人？我给自己的教育工作概括为：做真人，真做人，真真做人。好读书，读好书，好好读书。
教孩子读书，先教孩子做人，做班主任就要先做好孩子的引路人。
不重视体育，孩子可能成为废品，只重视体育，孩子可能成为可悲的兽人；不重视智育，孩子可能成为次品；只重视智育，孩子会成为弱不禁风的病夫，或成为社会的危害；不重视德育，孩子可能成为危险品，只重视德育，孩子可能会无能。
教书必先育人，只有让孩子先学会为人，才能去求知。我谨记以上的育人标准，力求把我的孩子们培养成品德、健康、才能三位一体的人。
班主任的引路人，为了引导孩子们健康积极向上的成长，我做了幸福规划：
责任感在体验中生成。随着孩子们一天天成长，责任作为一份厚重的礼物落在他们稚嫩的肩上，为了加强他们的责任意识，我在班级开展了“责任与守纪”、“责任与学习”、“爱心与责任”等活动。通过活动，我的孩子们懂得了遵守学校班级纪律是他们必担的责任；勤奋学习，努力成长的责任；乐于助人，伸出援助之手是责任，在这些活动中，他们亲身体验到了责任是义不容辞的义务！责任感的培养可以影响孩子的一生，教育孩子做一个有担当的人，是他们成人，成仁的铺路石。
永存感恩的心。一颗感恩的心就是一粒爱的种子，当一个人懂得感恩时，便会将感恩化作一种充满爱意的行为，实践于行动中。感恩不是报恩，它是一种责任、自立、自尊，是一种追求阳光人生的精神境界！为了培养孩子们拥有颗感恩的心，做一个阳光快乐的人，我尝试过：母亲节期间，动员孩子们回去为母亲承担一项家务，晚上为母亲洗一次脚；（班主任工作心得）父亲节到了，我让孩子们去观察父亲的一天工作情况，写一篇感恩日记！父母不在家的，我建议他们给父母打一个问候电话！跟爷爷奶奶生活的孩子，我常叮嘱他们在自己力所能及的情况下为老人们做一些事情！同时结合语文课本，我引导孩子们常常开展爱心小剧场活动。教师节来了，他们自编自演歌颂教师的节目。
校内外的感恩教育，让孩子们的心充盈了，丰满了，更亮了！
精神成长的道路上，我一直把“责任与感恩“作为我班主任工作的首要任务。
做班主任，做好引路人，做引路人是幸福的！
第三篇：做学生的引路人
泗阳李口中心小学
蔡登国
做学生的引路人
教师是学生学习的组织者和引导者,是文化知识的传承者，是学生的引路人！他的工作,影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。我作为一名教师,既感到自豪又感到任务的艰巨。小学是学生的启蒙教育阶段，对他们的一生起着重要的作用，因此，我们小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。
记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不有、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。
法国大作家雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督学生行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。
一、抓常规训练
对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。自从我接这个班后,针对班上学生实际，利用一切有利时间加强学生习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定
泗阳李口中心小学
蔡登国 的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
二、耐心教育，以表扬为主
表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。如：上课了，还有同学没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若对都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
三、为人师表，率先垂范
班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导和引路人。
四、爱生如子是做好班主任工作的关键.“爱是教育的润滑剂",爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触,我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作,我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;
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南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示:“北风”,“南风”无异于班主任积极的工作方法,而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中,是用高八度的调子,盛气凌人去压服学生呢？还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢？当然,我们都愿意选择后者,愿意做“南风”,也就是说在工作中要运用情感和爱来教育学生。
五、培养正确舆论和良好的班风
正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善惩恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了,大白天灯全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论：“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量.六、因人施教，促使良好习惯养成
作为一个班主任，面对班内的各种类型的问题生，应根据学生的具体情况采用不同的方式进行引导。此时必须端正思想，正确认识学生，研究学生，教育时要多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。对学生的过失，应以宽宏之心对待他们。应该具体问题具体分析，灵活处理。做到多一些微笑,少一些严厉,多一些宽容,少一些指责,多一些尊重,少一些约束,这样他们也就会多一些自尊,多一点自信,多一点信任。同时也使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。
我们班的李颖雯同学，其他方面都很好，就是上课总走神。我尽量多提醒，为了不影响其他同学，或以眼神，或以手势，使其意识到上课应专心、认真。稍有好转，便用鼓励性的言语进行表扬，使其在不知不觉中逐步改进。
又如我们班的孙杨同学是一个典型的活泼好动型的学生，每节课上都很“不安分”:不是朝后与同学说话，就是给前面同学传纸条，或敲敲前面同学的背，泗阳李口中心小学
蔡登国
或伸手拿旁边同学的学习用品，我用眼神暗示他或走到他身旁提醒他，下课再找其谈话，效果不是太佳，他低垂着头说: “我知道这样做不对，但我管不住自己。”这时我一改平时严肃的面孔，微笑了一下，宽容地说:“老师相信你一定能改好的!”此时，他猛然抬起头，眼睛里闪烁出感动的亮光，激动地说：“老师请您相信我，我一定改过！”就这一句温馨的话，远远胜过无数句的指责。
通过这些事，我认识到对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
总之，德育工作是一项艰苦而耐心的工作,可我却乐在其中。我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。
二〇一五年元月二十日
第四篇：班主任如何做好学生引路人
班主任如何做好学生引路人
《中小学班主任工作规定》指出，班主任“是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师”。简言之，班主任要做学生成长的引路人，引领学生走上成人、成才的道路，走上幸福和成功的人生道路。
从班主任、政教主任到德育副校长，笔者从事德育工作16年，对班主任这个学生成长“引路人”的角色，有切身的体会和思考，在这里谈一些粗浅看法。需要说明的是，这里的“路”，既是针对学生的成长而言的，也是针对班主任的专业成长而言的，两者交织融合在一起，不分彼此。
一、励志教育，为学生发展找准出路。
对一个国家和社会来说，流动人口之所以难管理，在于其流动性，是因为他们没有一个相对稳定的工作环境和生存条件。如果一个群体面临一种不稳定的生活状态，我们如何能奢望社会良性发展？
同样的，面对学生，班主任也要解决好“民生”问题，让学生“安居乐业”。学生的“民生”，主要是学生的志向、志趣问题，让学生志有所向，事有所为，闲有所好。
志有所向。就是要指导学生正确认识自我，发现自我，规划自我，管理自我。让学生找准自己的人生定位和价值追求，既要树立长远的志向和理想，还要制定中期、短期的目标，更要有每天的计划和安排，学会每天有目标、有计划地生活。一个没有志向和追求的人，必然会浑浑噩噩虚度年华，容易滋生是非、违法乱纪。班主任须重视学生的生涯规划教育，让学生每个阶段都有梦可追，每天都有“计”可循，当自己人生的主人。
事有所为。就是让人人有事可做，天天有事可为。这个事，不仅仅指自己的事，还指班级的事，家庭的事甚至社会的事，就是让学生担负一份责任。鉴于我国中小学学生的生活实际，社会责任感主要在班集体生活中得以培养。班主任要周密制定班级管理责任制度，明确分工，落实责任；平时，班主任也要经常给每个学生布置各种适宜的任务，让他们为班级、为社会做事，从中感受自身的价值和责任。
闲有所好。打造班级的休闲娱乐文化，开展休闲教育和兴趣爱好指导，培养学生高雅的志趣、健康的情趣，教会学生妥善安排自己的课外生活和闲余时间，把兴趣和爱好转移到一个积极、健康的轨道上来，学会生活，学会娱乐，学会休息，做到“从心所欲不逾矩”。
二、科学管理，让学生走上成长捷径。
学生的成才和成功有没有捷径?纵观那些伟人的成长途径，我们可以理直气壮地回答：有的。这个捷径，不是投机取巧，搞旁门左道，而是科学的做人做事方法。爱因斯坦说过，成功等于艰苦的劳动加正确的方法加少说废话。对学生来说，这个捷径应包括高效的学习方法、健康的生活方式、科学的做事方法等内容，这些可以让学生在成长的路上少走弯路，减少“能耗”。
班主任要努力在减轻学生生理、心理和学业负担方面有所担当，在教育工作中要重视“科学方法”引领，教会学生统筹安排，合理规划，轻松学习，高效做事，快乐生活，出色成长。第一，班主任自己须有强烈的生命价值意识和效率意识。在班级管理、教学工作、日常事务和为人处事中，讲求方法，追求效益，努力减少“低、慢、差、费”现象，以优秀引领优秀，以高效引领高效。第二，培养学生的效率意识，要通过系统的教育、训练和实践指导，让学生意识到，人生苦短，须用心经营，要节约时间，用好时间。第三，加强学生的学习方法研究和指导。认真研究并学习最新的科学学习理论、各科学习方法和成功学理论，指导学生科学地利用时间和开发大脑，找到符合自己的高效的学习方式、生活方式、做事方式。第四，注重习惯的培养。班主任要培养学生终身受用的好习惯，包括良好的学习习惯、生活习惯、做事习惯、交往习惯等。要着重培养学生事先计划、目标明确、珍惜时间、要事为先、条理清晰、拒绝借口、立马行动、积极乐观、宽容大度、追求共赢等重要习惯。第五，引导学生学会反思。反思是智慧之源，也是知识之源。要提高做人做事效率，就需要坚持经常反思，加强自我监控，及时发现工作、学习中的缺陷，排除干扰因素，改进方法，提高效率。魏书生老师让学生每天在反省日记中统计“三闲”数(即闲话句数、闲事件数、闲思小时数)就是很好的做法。
三、适度容错，允许学生走弯路。
从数学角度上讲，两点之间直线距离最短。但是，人生毕竟不是一条直线，而是常常曲折回环，充满坎坷。这些坎坷，包括困难和挫折，更包括失误和错误。
试误理论认为，学习就是在不断的尝试错误中获得正确的知识的。所谓“吃一堑，长一智”，“失败是成功之母”就是此理。我们面对的是心智尚未完全成熟、情感冲动、理性思维尚不强大的中小学生，身心特点决定了他们容易犯错误。教育就是面对一个个错误的过程：学生因错误而成长，教育因错误而富价值和意义。
对学生的错误，班主任须认识到：学生就是在不断犯错误中成长的学习主体；不犯错误的学生是不存在的；任何错误，都是从某个角度指向真理和正确的，从而指引学生的成长的；班主任工作的重要内容，就是面对学生的各种错误，帮助学生正确认识并改正错误。
因此，当学生有错误时，切忌深恶痛绝、气急败坏，而是要从容接受，理性面对，睿智处理，从而游刃有余。陶行知先生四块糖果的故事、苏霍姆林斯基两朵玫瑰的故事，无不是基于对学生过错的宽容和理解基础上产生的一种教育智慧。（班主任
www.xiexiebang.com）喜欢好学生，喜欢学生的好，是教师的天性；但是学生犯了错误的时候，才是最需要宽容的时候，也才是最需要教师的教育智慧的时候。没有宽容，就没有教师的大爱；没有宽容，就没有教育的温暖；当然，没有宽容，也就没有学生学校生活的幸福和成长过程的快乐。
四、充分信任，学会给学生留退路。
面对一些犯了严重错误的学生，我们总规劝他们要“浪子回头”。但是，要让学生及时“回头”，是有条件的。就是“回头是岸”的这个“岸”字。如果学生回头了，发现四周依旧是悬崖峭壁或波涛汹涌的大海，他自然会一意孤行，放弃回头。所以，在学生犯了错误后，我们需要给学生一条或者几条退路，让学生回头时有路可走，有岸可上。班主任如果不懂这一点，而是步步紧逼，学生就可能自暴自弃、铤而走险。许多师生之间的激烈冲突和教育悲剧，就是这样产生的。
我校的班主任郑老师，得知副班长刚从同学那里收来的500多元报刊费被偷了。郑老师经过暗中调查，基本上确定是班级内部“作案”。她没有大发其火，严厉斥责，而是冷静而温和地告诉学生：“我知道，这个钱只有我们班同学知道到哪里去了，也只有某一位同学知道。我相信，这位同学不是真的想把钱占为已有，他可能就是逗逗同学玩，我们班是一个非常和谐温馨的班集体，同学之间偶尔开个玩笑也是难免的。即便那位拿钱的同学，真的想把钱占为已有，我想，这也不能说他就是小偷，他一定遇到了困难，才出此下策，或者只是一时糊涂才伸出了手。现在，我想对这位同学说，如果你需要钱，缺钱了，请告诉老师和同学，你的困难就是我们的困难，我们一定会努力帮助你。你拿走的钱，我先代你还给副班长，这是同学们的钱，必须及时交给学校。你拿走的钱，就算我借你的，你过些天如果有钱了就还我。”
怎样让学生“还钱”呢?郑老师给他指出了几个办法：把钱邮汇到班主任这里；或者，给班主任写封信，说明他的困难和钱的用途；用信封装着钱塞到班主任的办公室里或投进校门口的班主任信箱；也可塞到政教处办公室里。结果，第二天早晨，郑老师在办公室里果然发现一个信封，里面是500元钱。郑老师用宽容和智慧，给学生指出了退路，让同学有了改过自新的勇气。
在学生犯了错误之后，需坚持“给退路”的原则，具体说，要做到三点：一是尊重，努力呵护学生的尊严，顾及学生的“面子”，千万不要步步紧逼，伤害其自尊；二是信任，要始终相信学生的向善向上之心，相信学生能够唤醒自我的良知；三是选择，提供富有选择性的教育方式，给学生自我抉择的机会。给学生退路，既是唤醒学生良知的需要，也是给教师保留教育余地的需要，既体现了对学生的理解、尊重、信任与呵护，又展现了教育者理性的光芒和智慧的色彩。
五、善断多谋，及时帮学生化解歧路。
学生经常会面临一些成长“歧路”。这既包括各种选择，比如，分科、兴趣爱好、理想、目标、朋友、学校、专业、职业，乃至单位、爱人、人生价值观等选择，更包括各种各样的困难和挫折。
对学生而言，除了会遭遇上述有关抉择的困苦外，还难免会遭遇学业失败、人际矛盾、家庭变故、情感危机、生活困难等等或者琐碎或者重要的难题。这些“成长的烦恼”，常常是中学生诸多心理问题、品行问题的重要诱因。因此，班主任要当好学生的心灵导师、心理咨询师，要有指引学生“拨云见日”的能力。
第一，重在示范，乐观坚强。班主任自己要做一个自立自强、积极乐观、百折不挠、遇事从容、善于决断的教师，只有这样才能带出心理健康、积极进取的学生。第二，重在学习，准备充分。班主任应广泛学习心理学、教育学、社会学、哲学、法学、伦理学等知识，还要对社会分工以及各职业、专业特点和发展趋势等有所了解，努力让自己成为一名“杂家”。这样，才能在学生成长中出现困惑无计可施时，帮助学生分析是非利弊，从而指引他作出自己的选择。第三，重在疏导，关注情绪。面对人生挫折、困难和重大选择的时候，学生情绪、心理波动异常剧烈，班主任要指导学生积极应对消极心理和不良情绪，教给学生调整心态和情绪的能力。第四，重在分析，避免包办。在学生面临重大的困惑或者选择时，班主任应帮助学生分析面临问题的性质、特点、意义、前因后果、利弊得失和是非曲直等，当好学生的“参谋”，但是，避免越俎代庖，直接替学生作出决断。第五，重在关爱，跟踪辅导。要有一颗善解人意的心，学会蹲下来，理解学生的切身感受，不断给他指导和帮助。教师对学生的爱，会让学生感受到温暖，产生莫大的信心和力量，从而尽快走出心灵的阴影。
六、加强防范，引导学生规避险路。
在道路交通中，为了防止驾驶员和乘客出事故，总会在路上设置许多警示牌，用文字或者图形提示你，比如，“连续转弯，危险!”“山体易滑坡，注意!”“雨天路滑，减速慢行!”而在黄山、华山等名胜，一些陡峭山路总是用绳索和栏杆围起来。因为这些地方，你稍有不慎，将会导致严重的后果。
学生成长的道路上同样充满了危机和风险。这个风险和危机，既指身体、生理上的，更指精神上、思想上、心理上、道德人格上的。班主任要自觉承担起指导学生规避成长风险的能力，重视构筑学生健康安全成长的“钢铁长城”，切实让学生学会“生存”和“生活”。
第一，预见危机，有备无患。班主任要居安思危，善于总结学生成长中常见的危机和风险，熟知学生发展的各个危险期和关键期，了解各个阶段容易出现的成长烦恼和困惑，并掌握各种危机的干预处理方法，及时给学生发出成长风险温馨提示或者警报。
第二，完善管理，周密防范。既包括机制技术等软件方面的防范，又包括物质设施等硬件的防范。这两方面，班主任都要勤于查漏补缺。比如，从人身安全角度，如果教室在二楼以上，就应当严格禁止学生攀爬窗台擦窗户，并且要经常检查玻璃窗的框架是否结实，走廊上的栏杆是否有松动；从生理健康角度，要做好青春期性健康和性安全教育；从道德和法制角度，要做好禁毒教育和宣传工作，并严防学生考试作弊、参与赌博等不良行为。
第三，培养理性，教会思考。重视学生“后果”意识的培养，养成凡事三思而行的习惯。通过典型案例分析或者创设情境模拟等教育方法，教会学生辨别是非，知晓利害，预知风险，预判后果，及时规避风险，以避免发生重大的人生过错和悲剧。
第四，小题大做，防微杜渐。要有足够的教育敏感性和危机意识，关注细节，见微知著，切不可作风浮躁，粗枝大叶。如发现有学生以“防身”为借口带了刀具进班级，或者以“好玩”为借口玩一些危险游戏等，或者在日记里爱写“死”、“活着没意思”等字眼儿的时候，就要马上意识到这里面的危险倾向，立即采取妥善措施，有效干预，及时制止，以防酿成大患。
第五篇：做学生作文的引路人
做学生作文的引路人
三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，不少学生面对作文题目完全不懂得怎样去写，对上作文课也头痛不已。因此教师要把激发学生的习作兴趣放在首要位置，其次引导学生养成积累词汇的好习惯，使学生习作时有话可写，最后还要注重学生学以致用，结合实际及时指导。
一、激发学生的习作兴趣
兴趣是最好的老师，没有写作兴趣，如何写好文 章。学生怕写作文，就是对写作不感兴趣，要写好作文就得使学生感兴趣。
第一、生活情趣，激发学生习作。小学生对生活不熟悉，生活经验不丰富，所经历的事很少，这就要求教师从不同侧面，不同角度地经常组织学生开展各种有意义的教学活动，参加丰富多彩的社会实践活动，引导学生发现生活的美，去体验生活的情趣，让学生切身感受。如课余时间和学生一起跳绳、打乒乓球、踢毽子„„如当春天的脚步刚向我们走来就喜降一场春雪，就抓住这有利时机跟学生们一起去打雪仗、滚雪球、堆雪人„„玩得当然是不亦乐乎，在玩的过程中，引导学生感受生活的乐趣。结合节日，如植树节就加强保护环境的意识，五一劳动节体会劳动人们的辛苦，节约每一粒粮食。
第二、办好班级的习作园地。当第一批优秀作文张贴在“小传家笔苑”中后，引得围观者们啧啧称赞，作文课上大家兴致勃勃地听讲，喊“头痛”的没有了，课余时间，居然有同学悄悄找老师批改自己的作文，大有在“小作家笔苑”中一显身手的“雄心壮志”。
第三、根据学生好胜心强开展作文比赛。可运用多种方法进行比赛，让更多的学生有更多的机会就来表现自己，哪怕一点点的成功，及时受到老师的表扬，同学们的鼓励，增强他们的满足感，培养他们的作文兴趣。如“看谁用的词好”,“谁的想象合理丰富”„„这些比赛形式容易让学生接受，能激发学生向更好的方面发展。
第四、习作评价注重鼓励。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文。对基础好的学生要求应较高。基础差的哪怕使用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。记得有一次，一名差生准确用了一个形容舍不得离开的词语“恋恋不舍”。于是我把这个词语重重的圈了起来，并在旁边写到，如果今后能多看点书，认真采蜜，相信你的作文就会贴在习作园地了。这样能让差生得到鼓励，看到希望。
二、注重平时积累词汇
我们知道，工厂要进行正常生产，就不必须要有一个储存生产原料的仓库。如果没有必须的原料，或者原料不齐全，工厂就不会出产品；如果在原料不齐全的情况下进行生产，就会出现停工待料的现象。写文章也是这样，得有一个储存材料的仓库。要想把文章的语言写好，必须努力丰富自己的词汇，变得“词儿多”。因为词汇就是作文过程中最基本的材料。如果同学们平时积累了一定的词语，在自己头脑里建立了一个充实的词汇仓库，作文时根据文章的需要，把合适的词拿出来用在文章里，就能很好的把文章的中心思想表达出来。
怎样积累词汇呢？学生每个人准备一个采蜜本，养成随手记的好习惯。语文教材选入的文章，是我们用于指导学生写作的最好范文，每学完一课，把课文中的好词好句及课外阅读中发现的或生活中听到的妙词佳句及时记在采蜜本中。但要注意，为了使所积累的词语不零散，用来方便，在记时可以把词语进行分类。如：描写人的词语、描写植物的词语、描写动物的词语、描写天气的词语等。
积累词汇如果只管抄写，不温习、不运用，这样仓库的材料再丰富，再充实也没多大用处。学生应该经常互相传阅各自的采蜜本，做到取人之长，补己之短，并适当做一些造句练习或平时与别人谈话时自觉选择恰当的词去运用。
三、注重学生学以致用，结合实际及时指导
小学生知识有一定局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。比如教《家人的爱》一文后，我让每个学生早晨从家里出来时，带上一只生鸡蛋，精心呵护一天，要求
做到让鸡蛋完好无损。如果碰破了，要说明原因。然后把自己呵护鸡蛋的过程、自己的体验和感受用一段话写下来。并由此思考家人养育自己的不易，与家人形成一种情感共鸣。有了这个活动，加上自己的亲身体验，学生就有话可说了。这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。
再如教《翠鸟》一文后，我引导学生学习作者按顺序，抓特点的观察方法，从静态到动态，又从颜色到体形等描写翠鸟的外形，使学生认识到作者是这样抓住翠鸟羽毛颜色及体形小巧玲珑这两个特点细致观察，才能写得具体形象，给读者留下深刻印象。
对于初学者，作文是一片空白，这就需要我们语文教师要有耐心、有恒心，采用科学的方法，做学生作文的引路人。
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