第一篇：开学班主任要做的事-班级管理
开学班主任要做的事
人们常说：“良好的开端是成功的一半。”开学的第一周工作直接影响着班级学生对你班主任工作的第一印象，也是班主任顺利带班与否的重要因素，在此结合学校实际和自己前几年班主任工作的经验，提出以下开学初工作建议，希望各位班主任在此基础上能创新自己的班级管理工作，更好地服务于学生，也可以让自己从繁杂的事务性工作中解放出来，投入到反思和提升自己的管理水平上来。
一、第一次班团队课可以安排如下工作：
1、初步排定学生位置。第一天可以让学生自己组合，一般情况下都是男同学一堆，女同学一堆，可以初步了解学生的交往情况，第一次班主任管理建议多观察，要在学生不注意你的时候去观察，学生在教室里很吵闹，也不要大声喊，要用自己的眼睛、脸部表情跟学生交流，给他们信号：这样做不好，要改正，同时也相信大家可以的。这就要求班主任把握好度。班团队课要求学生将自己的东西全部放到书包里，到教室外走廊从低到高进行排列，这时一定要维护好整队的秩序，可以用手势、清脆的命令，按一定的原则初步排定学生座位，排好座位后一定要跟学生说明：“这是初步排定的位置，如果有需要调动的，请当面向老师说明原因。”这也给以后调换位置做了一定的铺垫，过一段时间如果几个位置特别吵闹的要调查，进行位置相应的调换。
2、学校相关制度的学习。学校的各项规章制度是学校正常开展教育教学的保证，要跟学生进行相应的解读，同时加上班主任对自己班级学生的具体要求，如学校的一日常规考评要跟学生逐条学习，对进校、课间休息、离校等相关管理上的难点要重点讲解，在讲解时一定要注意口气，要有人文的关怀气息，应要让学生感觉到：学校、班主任对我们这样提出要求是在帮助我们健康成长，不仅仅是约束我们的自由。正如马卡连柯所说的“尽可能多地要求每一个人，也要尽可能多地尊重每一个人。”
3、选定临时班干部。从分班后可以通过多种途径，如向原班主任、任课教师了解学生的思想、个性；走访学生家庭；向部分学生交谈等，按照自己的理解，建议尽量别全按学生成绩来考虑，为后面组建正式班委成员营造一定的氛围。
4、确定好班级奋斗目标。可以制定一学年的班级奋斗目标，要笼统，不要细化，因为毕竟还不了解学生情况，等过了一定时间再逐渐细化目标，如第一次单元检测的班级目标，运动会的成绩列年级第几名，这里一定要在了解学生情况的基础上制定，切记目标过高，象运动会成绩你必须考虑自己班的学生体育特长情况还要考虑兄弟班级情况，结合这两个情况的了解才能制定合理的目标，同时目标更不能很低，如果大家在遭受了一定的挫折以后才可以考虑制定较低的目标，这个目标主要是重塑学生的信心。
5、学生基本情况的调查。可以先设计一张表格，基本内容可以包括：姓名、性别、出生日期、家庭住址、电话号码、父母姓名及其工作单位和电话号码、曾负责何种班级管理工作及新学期自己管理工作的意向，除此以外还可以设计如最喜欢的课外活动项目、你心目中的好老师、老师我想对你说等。这里许多内容是要填到《班主任手册》上的，交给学生回家认真填写，第二天要及时收上来，等学校将学生名单出来后，按学号排好，并做好装订，以后还可以作为纪念呢！
二、开学初平时要关注的方面
1、班级学生值日安排。值日按排要考虑周到，还要考虑学生对待工作的认真负责情况。主要有教室卫生打扫、包干区卫生打扫、搬豆奶、擦黑板、管理公物、讲台卫生、窗台及栏杆卫生、关教室门及卫生总检查。安排好后要跟学生提出相应的各个工作的要求。要灌输学生“我为人人，人人为我”的集体观念。
2、教室和包干区卫生的打扫。班主任要告之相关学生打扫区域，特别是包干区地方比较大，一定要安排工作责任心强的同学来做，每天要打扫几次，看到工作很到位要及时肯定，并在班级内进行表扬，营造良好的班级工作氛围。教室里的桌子、凳子摆放一定要整齐，班主任到校一进教室就要检查桌子摆放情况，发现不整齐的，别喊，用手指挥，站在讲台上，对着一排桌子手伸直向前，一般学生都会领会的，学生动起来的话要点头赞许。
3、路队纪律：班主任千万别吝啬你的表扬。
4、豆奶管理：专人负责。
5、教室的钥匙管理、门窗管理。
6、干部和课代表的管理。
7、新学期的计划。
班主任工作千头万绪，千万别被上述事务性的工作既累身体又累心，我们要有决心做好前期班级常规管理工作并要切实投入进去，不然的话，不仅仅是上述工作，还要让我们时常充当消防员，那真的就很痛苦了。我们要多观察、多思考，及早发现班级中的问题，预防在先。正如《老子》所言：“为之于未有，治之于未乱。”但愿我们每一位班主任能在自己的工作岗位上奋斗着并快乐着。
第二篇：班主任管理班级要
管理班级要“勤”、“巧”、“实”
班级是学校管理的基本单位，班级管理的好坏对学生的学习和良好行为习惯的养成非常重要。但是怎样才能带好一个班级呢？我认为班主任带班要做到“勤干”、“巧干”、“实干”。
第一，班主任带班要“勤”干
我认为班主任带班最起码要做到“三勤”，即心勤、手勤、腿勤。首先是“心” 勤。要热情高涨，心中有班，时刻想着班级。记得2004年我带第一届学生的时候，经常心里会想这些问题：班级人都到齐了吗？学生都遵守纪律了吗？作业和其它学校布置的任务都完成了没有？因为心中有事，精神上有点紧张，所以我早晨经常都是在闹铃响之前就已经醒了好多次。有时候想想，感觉心里真的很累，有人说心累才是最累的，但这对班主任带班来说是必须的。
其次是“手”勤。班级管理少不了统计学生的各种信息，少不了配合学校各部门做好各种各样的材料。比如，学生个人信息统计（包括姓名、家庭住址、家长姓名、联系电话等）、每次考试的成绩汇总、好人好事和违规违纪记录、各种安全教案等。这些资料都要认真去做，特别是安全教案，按照教学目标、教学重难点、方法、过程等做的一丝不苟。我向来对做材料不感冒，但是这些年下来我现在能坐下来慢慢写了。懒惰是不对的！
再次是“腿”勤。初次带班的时候我经常去学生宿舍、去学生校外租房子的地方寻找不按时到校的学生，也经常到学生家里去家访，那时候骑个破摩托车东南西北到处跑，腿脚是相当的勤，也不觉得累。
可能也是因为腿勤，我个人所带班级也一直没出现安全问题。
我们太和六中的很多班主任在带班的时候应该说都很勤奋，值得学习。但是，我个人认为光有“勤”还不够，勤更多说明的是一种态度，而不是效果。勤干的班主任只能算是及格水平。班主任带班更要“巧”干。
第二，班主任带班要“巧”干
这里的“巧”不是投机取巧，而是指管理班级的成本要尽量低，不是累死累活地蛮干。
首先班主任在管理班级的时候要制定一套“巧”的班级规则，依规治班。所谓“巧”的班级规则是指其可操作性要强。比如，纪律不好的班级学生上课迟到的时候，班主任可能会对学生有点处罚，但是学生怎样才算是上课迟到呢？标准一定要统一，而且要好操作。我平时都是以学校的铃声为准，铃声停的时候人在门外面则为迟到，很好操作。具体执行的时候则要对事不对人，否则会损害规则的权威性，后续的执行就会受到质疑。
其次要“巧”用班干部。很多班主任都会有这样的体会，那就是如果有一个好的班干部，班主任工作一定会干的非常轻松。但是怎样才能选出好的班干部呢？好的班干部都是挑出来的。班主任在刚开始组班的时候一定不能匆忙指定班干部，特别是班长。要慎重的挑选那些学习、品德、能力综合较好的学生担任班干部。班风的好坏很大程度上和班干部的个人行为有关，不能让那些调皮捣蛋的学生去管理班级，不然定会班风不正、学风不正。效果可想而知。
再次要“巧”用家长和学校领导的力量。在管理班级过程中，很多班主任感慨现在的学生越来越不不好管了，这是实情。不过俗话说“只要精神不滑坡，方法总比困难多”。班主任要经常和家长沟通，多和学校相关主管领导沟通。班主任一定不能在管理学生的过程中孤军奋战。多和家长和学校相关主管领导沟通几次，我们会逐渐发现其实学生并不难管，有时候可能是我们有点懒的缘故。“巧干”意味着班主任带班效率的提高，这应该算是良好的水平了。
第三，班主任带班要“实”干
我这里说的“实”指班级管理要从学生实际出发、要踏实、要有实效。一个勤干、巧干的班主任更应该向这个目标靠拢。当今的社会生活瞬息万变，学生的世界观、人生观、价值观正在塑造的过程中，学生们都是怎么想的？他们的家庭情况是怎样的？这些都需要我们去探究，需要我们从学生实际出发有针对性的解决学生出现的问题。本学期我刚开始接管高二文一班的时候，我想先做一个逐人的调查，想摸清楚每一个学生的底细：学习、家庭情况、表现等。但是事情并不是想象的那么一帆风顺，学生信息统计上来以后慢慢我才发现，几乎三分之二的学生家长电话都是假的。出现这种情况的原因很简单，很多学生都是留守儿童，因为他们经常不进班，他们怕班主任给家长打电话，然后他们日子不好混。其中一个学生，我接连问了他四次，要他爸妈的电话，结果四次给我的电话全是假的，真是叫人哭笑不得。后来经过我的“威逼利诱”和多方打探，终于逐个弄清楚了他们爸妈的电话。这个过程持续了近两周，虽然繁琐、累些，但是为我接下来
管班打下了良好的基础。那几个经常逃课的学生，我逐个给他们家长打了电话，有的可能快打20次了。经过一段时间的观察和积累材料，我接连处理了几个学生，整个班级大面积逃课的现象开始得到遏制，班级管理也开始步入正轨。最终，也没有一个家长说过一句抱怨的话，因为该做的工作我都已经做了。班规面前，人人平等。
时如白驹过隙，在班级管理方面不觉已经度过了十个春秋。这期间我有过“勤干”、有过“巧干”，现在正朝着“实干”的目标努力。勤耕耘春华秋实，细呵护桃红柳绿，相信在教书育人的人生道路上只要坚持不懈、持之以恒，自己的人生也会得到充实，绽放光彩！
第三篇：班主任要用心管理班级
班主任要用心管理班级
一年级四班李小芳
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！今天能就班主任工作与各位老师交流，我感到非常荣幸，因为我有了一个向大家学习的机会。我一定会把我这次学到的运用到自己的班级日常管理中。下来我就自己本学期担任一年级班主任工作以来的点滴体会向大家汇报一下。我发言的主题是“班主任要用心管理班级”。
一年级的学生年龄小，他们刚入学，对学校的各项要求、制度还不适应，而我又从未教过低年级，所以经历了一个摸索、学习的过程。在这一过程中，我体会最深的就是必须用心管理班级，只有用心去管，班级才会慢慢好起来。
用心首先表现在有足够的耐心，甚至要不厌其烦地向学生解释，一遍一遍地重复自己的要求。有时太急躁了，往往达不到预期的要求。比如扫地总要手把手地教，告诉学生先洒水，再扫地，然后拖地，最后把桌凳摆放好。成长需要等待，我们要学会慢慢的等待。一开始我总是很急躁，后来慢慢觉得自己面对的是一年级学生，不能操之过急。
用心还要多赞美和鼓励孩子。小孩子总是喜欢得到别人的赞美。平时，学生一有进步，或做了一件好事，甚至只要这一天没犯错误都可以摸摸他的头，夸夸他，让他感觉到你
很注意他。你夸他了，他会喜不自禁。有一次，我布置学生在家长的帮助下写出自己的几个优点，第二天在班上读给大家听。第二天学生读的时候我还当面夸了夸他们。从这以后，我明显感觉这几个学生表现得比以前好多了，上课认真听了，也关心集体了。因为孩子即使没有这方面的优点，也会朝着这方面努力的。
用心管理就必须做到细心。班级的工作本来就很琐碎，但再小的事情都要当作大事来对待，事事都处理，这样学生才会信任你。还要多加强和家长的联系，有了问题及时和家长沟通，共同把问题处理好。还可找学生单独谈谈，多了解学生，因为学生有时犯错误是有原因的。
除此之外，我觉得老师还要以身作则做好学生的表率。要求学生不迟到，自己首先不能迟到。要求学生热爱集体，自己首先要热爱集体。
在以后的班级管理中，我要虚心学习，向有经验的老师请教，争取把班级管理好。
谢谢大家！
2009年11月2日
第四篇：班主任管理班级“六要”
班主任管理班级“六要”
班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。魏书生说：“管理是集体的骨架。”有良好的管理，集体才会像一架健康的机器有序地运转。
一、要让学生感受到老师的爱，爱是信任的前提和基础，班主任要引导学生用一种博大的爱去感受各种爱。
二、要尊重学生，更要尊重学生的个性差异，小心呵护孩子脆弱的心灵。班主任面对学生不经意做出的不合常理的事，必须保持冷静的头脑，最大限度的理解、宽容学生，给他们重新审视、反思自己的空间、时间。
三、要善待每一个学生，多给学生一些肯定，学生毕竟是学生，班主任要多一份理解、多一份期待、多一份宽容，不能以成人的要求衡量每个学生，班主任要以期待的目光，赞许的神情、关心的诱导去撞击学生的心灵，激发学生上进。
四、要充分开发学生潜能，学生是有鲜活生命的人，他们淘气、顽皮、好奇、好动，甚至不拘小节，他们是有具大潜能的，班主任应鼓励学生自主、自由地发展个性。利用他们喜欢的形式让他们施展才华，感受自身价值；不要轻视后进生，发现其闪光点，燃起他们的自信心，使他们看到希望。
五、要建立民主的师生关系，满足学生的合理需求，解放学生，让他们参与管理，相信学生，学生比班主任想像的能干，在班级管理中，不事事包办，很多事情可以交给学生去完成。
六、要关注学生心理健康，走进学生心里，关注学生的内心世界。由于学生处于身心发展变化之中，班主任要为学生分忧，清除学生的病灶。
班级管理学生工作是全方位的，也是复杂多变的，只要班主任能以爱心滋润学生心灵，使班级管理工作成为充满生命力的绿色通道、撒满爱心的阳光走廊。就会为学生良好个性发展与全面发展完美结合、和谐发展的人才打下良好的基础。
第五篇：开学初班主任要做好的几项工作-班级管理
开学初班主任要做好的几项工作
好的开头是成功的一半。开学初，有经验的班主任一定会为班级的各项工作做好准备，确定好要抓的主要工作和安排好各项工作的顺序，为而第一时间在学生中树立良好的威信，为以后班级工作的进一步开展打下坚实的基础。
一、做好学生报名登记工作，记住学生姓名，摸清学生情况，做到心中有数。
可以让学生填写学生基本情况登记表，包括姓名、性别、身份证号码、家庭住址、一张照片、父母姓名工作单位联系电话身体状况等。一方面，班主任通过对学生的了解，能掌握对学生进行有针对性教育的第一手资料，有利于班务工作的顺利开展。另一方面，为以后的一些工作做好充分的准备。如和家长联系、家访、填医疗保险等。
二、迅速调配好座位，稳定学生心理和情绪。
学生都希望自己能坐上“好座”，可班里的“好座”是有限的，特别是一开始自由选择时，有的学生就已经占据“好座”，把他调走，学生肯定会闹情绪，有的甚至会哭鼻子叫屈。安排座位历来是学生、家长和教师最敏感的问题。对此，首先，要教育学生，在学习上客观条件不是主要的，坐在第一桌和最后一桌都有成绩好的，也有成绩坏的，重要的是主观能动作用。第二，教育学生要有先人后己的思想，处处谦让，把好座位留给他人。第三，制定学生基本上能接受的分位方案；如：有缺陷的(如视力、听力不够正常的)优先，个子较矮的优先等。第四，要结合学科和小组活动特点。第五，让学生做好家长的解释工作。一旦坐定，若没有特殊原因不予调动。
三、选好班干部，发挥班干部的积极能动作用。
在班级建设中，班干部的作用非同一般。因此，班主任在选派办干部的过程中，要注意充分发扬民主。为真正选好班干部，班主任还要做好以下几个工作：第一，摸清学生的情况，对学生要全面了解，当过班干部的可优先。第二，毛遂自荐，实行竞聘制，学生根据自身情况，在全体学生面前发表竞聘演讲，在班主任的指导下，由学生民主选举，有利于调动学生干部工作的主动性和责任感；第三，实行试用制，凡有兴趣当学生干部的，班主任都应该给他们机会，在工作中根据能力决定任免；第四，多鼓励，多培训，对班干部要多培养其信心和能力，经常培训他们怎样做才能当好班干部。这样既表明了班主任民主公正管理班级的态度，更为班集体形成良好的风气奠定了基础。
四、开好第一次班会，塑造良好的第一印象，同时让学生明确学习目标。
在第一次班会上班主任要对一学期的发展目标进行规划这是班主任的态度要诚恳，期望要真诚，要求要具体。同时班主任好要利用第一次班会，为学生明确本学期的发展目标，引导学生从思想深处对自我有一个深刻的认识，鼓励他们不断向各自的目标迈进。（班主任工作）使班级运行有个良好的开端，同时增强班级的凝聚力。第一次劳动正是班主任接近学生，了解学生的大好时机，老师的一次劳动会感染学生的千百次劳动，身教胜于言教。在学生看来，他们会认为班主任平易近人，而这有利于树立班主任的威信。还有第一次考勤等。总之，就是以你的形象吸引人，以你的魅力感染人，以你的威信慑服人，以你的情感亲和人。
五、班主任要根据具体情况制定《班级公约》
国有国法，家有家规，没有规矩，难成方圆。班主任要根据具体情况制定《班级公约》使学生有“法”可依，班主任在教育过程中做到有“规”可依，班主任还要及时公布学生评比成绩，使教师对学生的教育经常化、系统化。逐渐养成良好的各种习惯。
六、及时和家长沟通，开好家长座谈会，通过这个窗口进一步了解学生，形成家庭与学校的教育合力。
随着社会的进步，学生思想日趋复杂，我们要尽快地了解学生，融洽师生关系，因材施教，区别管理。除了直接对学生进行观察外，还要积极主动地接触家长，和家长联系，还可以开一次家长会，简单地向家长们介绍各科任教教师情况，然后开诚布公地表明自己的决心，本班的奋斗目标以及规约制度等。争取得到家长的理解和支持。
新学期，班主任若能切实做好以上几项工作，班级管理就会很快步入高效快捷的运行轨道，你的班级工作就会开展得有声有色丰富多彩。
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