把班主任的职责写进心里-班主任演讲稿

第一篇：把班主任的职责写进心里-班主任演讲稿

把班主任的职责写进心里

——在班主任工作会上的发言

今天，我是第三次参加本学期的班主任专项会议。第一次是开学初，第二次是在完美教室启动仪式上。很多班主任老师对开会有抵触情绪，认为开会浪费时间，或者就是几个领导说一些不痛不痒的话。其实，对于一所单位来说，尤其对于一所上规模的单位来说，会议是统一思想，部署任务的有效手段。我们要不断适应和学会开会。

整个学期已经过了一半，盘点过往，收获满满。学生的常规工作越来越好，尤其上学、放学的路队，成为了家长、老师眼里的一道风景。这样的路队，不仅仅是安全的需要，秩序的需要，也是一种仪式的需要。看着这样的路队，感受到学校的管理，班主任的管理，学生和家长会心生敬畏。

这半个学期，有很多班级、很多班主任与学生们共同经历的，让我们感动。一年级七位班主任，克服了开学初期的忙乱、无助甚至抱怨的情绪以后，自己想办法，努力的在自己的班级建立有效秩序。在那个时候，学校明明知道她们很需要帮助，她们正经历着她们职业生涯中最难熬的时候，但是我们没有给予更多地关心，因为我们知道，这个过程，是我们必须经历的。如今，一年级的学生晨诵、午读、课上、课下都越来越有条有理。甚至于有的班级老师不在教师，学生都能坐下来自己认真看书，要好过高年级的学生。在她们七个人中，有需要为家庭付出全部的老师，有把孩子上下学全部扔给老公的老师，有刚刚来到三小，马上就进入“魔鬼炼狱”式的生活的老师，今天，她们很好的坚持过来了。四年级的三位班主任，并不是大喊大叫，风风火火的人，但是凭着一股韧劲儿和付出，把四年级变成了最和谐的年级。三一班邵老师，年龄大，身体也不是最好，但是通过自己的无时无刻的付出，换来了孩子的不断的变化。三年级在这位老大姐的带领下，年级组越来越和谐，各项工作贯彻得越来越顺畅。其他年级的班主任也是都在自己原来的基础上发展着。

但是这些成绩就足以让我们裹足不前，沾沾自喜吗？这样做我们的班主任就是最好的吗？不是，我们还有很长的一段路要走。我想谈谈我心目中一个好班主任。

1、一个优秀的班主任，要能够看得住自己的学生。你的想法和思想能够在班集体贯彻，能按你的想法不断深入推进，班级建设才能越来越好。总靠看着、管着、说着才能守住，离开班主任就像变了一群孩子一样，这不是好的班主任。有的班主任，管了一年两年了，一点儿班级秩序没有建立起来，老师不到，不会自己看书，不会自己做卫生，不会自己管理自己，全班没有共同遵守的制度，更不要说班级文化的熏陶。管得住学生有很多办法，或者是建立一套管理体系，分别设立班长组长小组长等等，或者是有一套奖励体系，或者是怎样，管得住学生，才是好班主任。有的班主任不敢放手，凡是亲力亲为，婆婆妈妈。孩子都烦了，哪儿能听老师的话。一定要找能管得住学生的方法，必要的惩罚是可以的，但不是体罚。体罚是最无能的惩罚方式。

2、一个优秀的班主任，要有自己的治班理念。简言之，就是我想把这个班级带到何方，一年两年以后，这个班集体的学生有什么共性品质和个性特长。班级有没有向心力，有没有形成几个精神领袖，是不是真心实意的为了班集体着想，就像雷夫说的第四第五阶段，“我要遵守规则”和“我能体贴别人”。一学期也没组织过班级活动的班级，很难形成向心力。班级就是个社会，这是为孩子们步入社会打下基础。在这一点上，一定要多学习，多看书，提升自己的理念境界。

3、一个优秀的班主任，要善于营造班级氛围。班级的布置，展示台的设施，图书角的布置，植物角的打理等等，让孩子进入教室不焦虑，孩子们能够感到这里所弥漫的快乐的空气，而不是恐怖的空气，就像你们来到单位一样。

4、一个优秀的班主任，要善于利用周围的一切因素。如何取得家长的信任和支持，是每个班主任必须考虑的问题。这是聪明班主任的做法，事半功倍。哪怕家长对孩子在学校有些不满意，因为对班主任的支持，而变得没有抱怨。怎样调动你的搭班老师，也是大家要思考的。武术操比赛的时候，我看到焦老师到了，郭晶到了，看看学生，拍拍照片，忙前忙后，看着心里温暖，很多时候可能酒在于你的一个提示。还可以直接利用领导的权利，比如为你们班花点儿钱啊，帮着做点儿东西啊，我们都很愿意去做。

我对学校德育工作有初步的构思，和德育处的几位同志简单的说起过，我的目标是在明年年初要形成比较理顺的思路。

要构建起学校“未成年人思想道德建设”实施系统。从上到下有很多评估检查细则，但是如何校本化的实施确实没有好的案例。（班主任演讲稿）这是一个层级实施系统，学校层面、中层层面、班主任层面、教师层面和学生层面。经过六年的学习和活动，要给孩子一个较为完整的“德育痕迹”。

具体到近期班主任工作的层面，我想了以下几件事情。

一是自己要有自己班级管理的目标等理念。没有目标没有措施，瞎人骑瞎马，学校说检查啥就做啥，没有自己的步骤和方法，总是疲于应付，还容易焦虑。

二是要构建自己的班级显性文化。下个学期，如果有可能，要召开德育工作现场会，要展示我们“规范化教室”的建设成果。

三是要集思广益，设计出我们学校和班级的学生成长记录。什么是评价，记录就是一种评价，高处着眼，低处入手。德育处要下大力气做好这项工作。

四是要盯住常规的细节。我们走在教学楼里，也能发现很多不如意：比如，第四节课，灯还开着；楼道里的文化已经都翘起来了没有人去粘一粘；下课教室没人，课桌上就像“核试验爆炸区”，乱七八糟。要想些办法，让每个学生负起责任，给她们施展的空间。比如成立几个板报小组，养花小组，捡垃圾小组、关灯小组等。不是这个事情做不了，是我们没有把管理的触角伸向那里。

五是尝试建立自己的班级课程。班级活动、班级节日、班级仪式，班级阅读，班级习作，班级电影周，班级旅游课程，班级经济学课程，班级体育活动课程，班级心理学课程等等。这些课程让孩子知道学校生活的丰富多彩，让学生知道好学生不仅仅是学习成绩好，让学生的综合能力能有所发挥。

学校对班主任工作的管理是柔性的，从来没有因为哪个班级表现差劲而就事论事。每个人都有付出，都很辛苦，都有柴米油盐酱醋茶的小事儿，上了一天班，累得够呛，最后让校长给说一顿，如果换做我，我也觉得很委屈。但是工作毕竟有好坏，一个群体中毕竟有比较，每个人的付出就是为自己成功的目标打下一个基础。今天我们班获得流动红旗，你会在你的本子上写下一笔，积累多了，到期末的时候你的收获自然就是多的。学校的荣誉、奖励一定是能分出三六九等，论功行赏，差距不大，但让我们要有一个区别。每个人唯有工作业绩能证明你工作的价值。

你们真的很伟大，手上有六十个孩子，一百十二个父母，三百六十个直系亲属的关心和关注，我们工作的业绩也直接影响着她们的喜怒哀乐。如果那个人来教，这个孩子可能就会不一样。别看孩子小，她们心里都有自己的思量，他们之间也会议论，也会把学校的故事将给家长听，我们不要小瞧他们。

还有半个学期，要理顺思路，打起行囊，上路出发，朝向明亮那方。

第二篇：班主任寄语 把梦想装到心里

班主任寄语

把梦想装到心里，青春也就有了分量。同学们，志存高远，终能奋翼。海到天边天作岸，山登绝顶我为峰。

同学们，我们要比学习——切问近思，博学笃志;比纪律——以德为备，严于律己;比卫生：窗明几净，一尘不染。------姚慧芬 班级简介。

在生命最闪亮的年华中，我们走到一起，组成了初二（1）班这个温暖的大家庭。42名同学就是相亲相爱的兄弟姐妹。20张女孩纯真美丽的面庞，22张男孩充满朝气的面容，是初二（1）班最生动最温暖人心的风景。

班训

志高山峰矮，路从脚下伸。

班级口号

信心无畏，良心无愧，恒心无敌，青春无悔。

班级口号：事事尽力，处处文明，人人发展，个个快乐！

班主任寄语：

聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天。不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成，愿你们做聪明的孩子！愿你们做时间的主人！愿你们珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进！

班级简介：

在生命中最闪亮的年纪，源于知识对美好未来的重要，我们40个人有缘走到了一起。我们如同沐浴在初生旭日光华中刚刚起飞的雏鹰，虽然有些稚嫩，却也愿勇敢地张开翅膀，迎接各种风雨的挑战！我们愿在老师的教导下，静心修德，勤奋学习，健康成长，共同营造和谐、文明、上进的班集体！

班训：

做人诚心，学习细心，友情真心，生活开心。

班级口号：

脚踏实地海让路,持之以恒山能移

第三篇：苏州村庄环境整治：把“满意”写进百姓心里·二

苏州村庄环境整治：把“满意”写进百姓心里·二

群众满意是根本

初秋时节，走进太湖之滨的东山镇陆巷村，一幢幢农舍花木环绕，一条条村路整洁有序„„村民王大爷笑呵呵地告诉记者：“别看我们村不大，但生活环境很好，出门就是风景，每天就像生活在画里一样。”

“整治工作能够顺利开展，与村民的大力支持密不可分。整治开始之前，村里就召开村民代表会议，进行宣传动员，整治规划出台之后，我们又积极与村民商讨规划内容，充分听取村民意见并就整治项目进行逐项表决，取得了大家的支持。”吴江区肖甸湖村妇女主任钱玉英说道。

“但在实际工作的开展中，还是有一些困难的。毕竟，无论是砸掉一只旧水缸还是处理掉一些乱堆乱放的废弃物品，都会涉及村民的切身利益。” 钱玉英坦言，之前，肖甸湖村散养鸡鸭的情况比较普遍，在拆除棚圈时，遇到了阻碍，不理解的村民坚持先拆除别人家的，再拆除自己家的，工作曾一度陷入僵局。为了获得村民的支持，肖甸湖村的村干部一遍遍上门给村民做思想工作，并尽量满足村民的合理要求。村民张会东告诉记者，以前每家门口都是自己搭建的鸡鸭棚子，十分杂乱。整治中，村里给每家每户门前都安置了一个木制的鸡鸭棚，整齐划一，十分美观。

对于清理村民房前屋后乱堆乱放的建材等物品，肖甸湖村给予了村民一定的经济补偿，并将清理回收的材料最大程度地进行了再利用，兼顾了村民利益与村庄环境的整洁有序。此外，还统一在村民农宅旁规划了小菜园，围上了竹篱笆，方便村民种菜耕地，让村民原有的生活方式与整治后的村庄环境在无形中融为一体。

在陆巷村，“旧屋换新宅”已成为了这里收购保护古建筑的一种方式。“对于已经损坏且不适宜居住的古建筑，我们在村旁统一为村民置换135平米的新建住宅，多余的面积则折算现金补贴给村民，最大程度地维护村民利益。”陆巷村村支书叶庆容说道，“但这项工作的前提是‘村民自愿’，如果村民还是想住在以前的老房子里，只要不破坏建筑风貌，我们也不会强求。”

“农民群众对村庄环境变化的满意及认可程度是开展村庄环境整治工作成效的‘试金石’。在村庄环境整治工作中，要充分尊重民情民意，尽力办好与百姓生产生活密切相关的各项工作。”江苏省村庄环境整治办主任、住房和城乡建设厅厅长周岚指出。

结合村民意愿，依靠村民力量，积极组织农民群众参与村庄环境整治，是苏州村庄环境整治工作能够顺利推进的重要原因之一。在太仓，村庄环境建设被纳入“勤廉指数”测评体系，让村民对环境整治中所落实的项目工程和基层干部的工作实绩进行测评，以测评结果衡量老百姓的幸福满意度；在常熟，村民的想法及建议被充分纳入到整治工作中，成为制定《常熟市村庄环境整治行动宣传工作意见》和《全市村庄环境整治公益宣传意见》的依据。

王璇 董红兵 赵怀民

2013年9月30日《中国建设报》专题三版

第四篇：如何将执行力写进员工的心里

上海胜者企业管理顾问有限公司0

如何把执行力写进员工的心里？

——执行力诞生于企业信仰

执行力是左右企业成败的重要力量，也是企业区隔平庸与卓越的重要标记。它来自于这个企业的企业文化，完善于这个企业近乎教义般的企业信仰。

“企业文化”是现今时髦的词语，也是一个被人用滥的词语。如果我们仔细观察，就会发现，为数众多的企业在“企业文化”的建设上，只是满足于几条新颖的口号，或写几篇煽情的使命声明，或者，由总经理发表一次慷慨激昂的演讲，但是，这些都是有效的吗？这些都溶入了员工的血液了吗？

我们见过太多诸如“求实”、“奋进”、“争创一流”此类的词语，但是，这些企业真的是这样在做的吗？答案是否定的，他们把标语贴在墙上，却没有写进员工的心里。小华森在《父子同心缔造IBM》一书中写道：

这所学校的每一样东西都意在激发忠心、热忱和崇高的理想。IBM认为，这是成功之道。前门刻有（IBM无所不在）的座右铭“思考”二字，每一个字母有两英尺高，一走进去，是花岗岩的楼梯间，意在让学员踏着楼梯去上每天的课程时产生一种奋发向上的心态。

IBM就是这样一间把自己的信念像教会一样制度化的企业，《华尔街日报》曾经指出，IBM的文化极为深入，以至于有一位任职9年后离开的人说：“离开这家企业就像移民一样。”

我有不少朋友出身于可口可乐，尽管离开这家公司已经很多年了，但是，他们依然保持着那种对可口可乐文化可怕的信仰：坚持认为可口可乐是世界上最好的公司，坚持认为可口可乐的销售技巧是最好的销售技巧，坚持认为可乐就是可口可乐而不是百事可乐，坚持只喝4度的可乐并认为那是最好的风味。

只有这样的企业文化才能浸淫出对公司无限忠诚并把执行工作任务当作使命的员工。那么，企业文化产生于何处？

显然，企业文化受到公司创办者的影响是最大的，美国新港新闻造船和码头公司的创办人杭亭顿曾经在1866年说过这样一段话：“我们要造好船，如果可能的话，赚点钱。如果必要的话，赔点钱。但永远要造好船。”直到1987年，他的这段话还被他的公司的副总裁引用并铭刻在公司最显眼的地方，成为公司的文化和信仰。

然而，仅仅是创办者的影响是不够的，企业文化得以成为信仰，它是吸收历史，总结现在，立志未来所提炼出来的，它有自己企业中独特的深深烙印。它需要靠从上而下不断的宣导、复制、灌输和身体力行。而最关键就是身体力行的复制。

第五篇：班主任职责

班主任职责

代代红幼儿园班主任职责

1、树立正确的儿童观、教育观，热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿做到关心、细心、耐心，不偏爱，坚持正面教育，禁体罚和变相体罚，班主任职责。

2、自觉执行幼儿教师职业道德规范，遵守各项规章制度。

3、教书育人，为人师表，仪表整洁大方，语言文明，举止端庄，态度和蔼，动作轻柔，不在教室里化妆和饮食。

4、认真贯彻执行《幼儿园工作规程》和幼儿园培养目标，结合教研组计划及本班幼儿的特点和个体差异及时制定好各类教育工作计划，并认真实施、调整，有计划有步骤地开展班级保教工作。

5、科学、合理地安排幼儿一日活动，引导幼儿主动学习，寓教育于游戏中。观察、分析、记录、评估幼儿发展情况，因材施教，促使幼儿的和-谐、健康发展。

6、认真执行幼儿园各项教育常规及幼儿园安全、卫生保健制度，保教结合，对教育行为与过程及时进行反思、调整，不断提高工作质量，管理制度《班主任职责》。

7、指导并配合搭班老师做好本班幼儿生活保健工作，管理好本班幼儿的睡眠、仪表、饮食，做好“三清一静”。随时注意幼儿的健康安全情况，杜绝责任事故的发生。

8、进班前，必须做好一切准备工作，带班时精力集中，尽心尽责，不随便离开班级，密切关注幼儿的活动及需求，及时提供适当的指导。

9、根据教育内容，定期更换、积极创设体现幼儿主体地位的活动环境(材料充足、安全健康、整洁有序、美观舒适、师生关系融洽)，为活动区、活动室等各类活动提供符合本班幼儿发展水平、操作性强、卫生、安全、丰富的玩具和材料。

10、努力学习幼教专业理论，钻研教材，研究教法，积极参加教育研究和各种业务进修学习，(课题、教研活动等)，注重研究、探索过程;做到有分析、有目标、有实施方案、有观察评估、有总结，不断提高自身的业务素质;

11、定期向教研组长或园主任汇报工作，接受园长、园长助理、园主任、教研组长的监督、检查和指导。

12、搭班老师互相协调沟通，进班前做好准备，带班时不擅自离岗，空班时不允许随便串班，严格执行一日作息制度，不允许私自调班。

13、能处置意外事故和突发性事件的应急措施的能力，无论发生任何大小事故，均必须及时报告保健室、园主任处。

14、与家长保持联系配合，全心全意为幼儿家长服务，积极主动做好家长工作。