水平二投掷沙包说课

第一篇：水平二投掷沙包说课

水平二投掷沙包说课

本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。

一、说教材

1、教学内容：助走投掷沙包 游戏：接力跑

2、教材分析

本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标（水平二）新授教材。也是学生十分喜欢的一种体育活动。投掷活动，在日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值。通过教学，培养学生投掷的正确姿势，发展学生的上肢力量，以及身体协调性、灵敏性，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、互相帮助、协调合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。根据小学四年级学生的心理与生理特征，在教学中，我采用游戏贯穿整堂课，使课堂教学气氛活跃，从而达到教学目的。

3、教学目标（1）：使大多数的学生初步了解和掌握助走投掷沙包一些方法。（2）学会上一步投掷沙包的基本动作，提高自己的投掷能力。（3）：体验投掷活动的运动乐趣和培养良好的合作精神与创新意识。

4、教学重点、难点。本节课教学重点是：上步、同时转体引球。教学难点是：上步、转体、引球的动作连贯。

二、说学情

1、有利因素。由于小学四年级学生个性天真活泼、兴趣广泛、求知欲望和模仿能力都很强，又有一定的投掷基础。因此，本课所选用的内容比较接近学生的日常生活，这样学生的学习积极性和主动性就容易实现。

2、不利因素。虽然学生已掌握一些的技术基础，但学习新技术动作有一定阻力，个别学生因心理因素不够稳定，又容易产生满足或厌学的情绪。因此在教学时采用形式多样的教学手段来激发学生学习兴趣，使教学顺利进行。

三、说教法

本节课采用挂图讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法。

四、说学法

在教学过程中，通过教师引导、启发，学生进行自主练习，使学生动手、动脑，充分发挥学生的主体作用，通过学生自主学习过程中，相互交流、讨论探究，再结合师生之间、生生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，更有利于启发学生进行学习。

五、说教学程序

体育课的结构是人体的参与活动，根据人体生理机能活动的变化规律，再结合课的任务和小学生心理需求，我把本节课学生要学习的内容灌穿在游戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。本节课我分为开始准备部分、基本部分、结束部分，三个部分进行教学。

（一）开始准备部分

1、课堂常规。

2、准备部分：玩纸飞机。为了让学生在课堂里动手、动脑，练习时要求学生自己动手折纸飞机，展示飞机，让学生们在欢乐的气氛中得到充分的活动，同时为进一步学习基本部分打下了良好的基础。这一环节约为8分钟左右。运动强度为“中”。

（二）基本部分

这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，让学生在玩中学，学中玩，从而达到锻炼身体的目的，本节主要采用以下几种手段来进行教学。

1、通过语言的提示与诱导，让学生利用纸飞机作成纸球进行抛接练习。充分地展示他们的想象能力，模仿能力，激发学生求知欲望。

2、让学生自主组合友伴，进行相互抛接纸球练习，给学生提供一个自我表现的舞台，同时，也提供一个相互交流学习的机会。

3、组成四个小组进行“打标靶”比赛。比赛时，在一定时间内打中多的一组为胜，这样可以激励学生学习的积极性，提高教学效果。

4、游戏：创造性的接力跑。为了使学生下肢得到发展，利用手上的沙包，通过小组讨论、研究，将把沙包摆设成一个字或一个图案进行接力比赛。培养学生良好的合作精神与创新意识，同时也培养学生分析问题、解决问题的能力。这一环节约为28分钟，运动强度为：强。

（三）结束部分

1、为了使学生恢复心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松，使学生在轻松愉快的气氛中结束本课的学习。

2、小结：总结本课的优、缺点、表扬为主。

3、收还器材

这一环节约为4分钟左右，运动强度为：弱

第二篇：投掷说课(水平四)（推荐）

水平四《袋鼠玩纸球》

说课稿

柳先锋

即墨28中

尊敬的各位评委教师：

你们好！我今天说课的内容是水平四的投掷教材，课题是《袋鼠玩足球》

一、指导思想：

本课以《体育课程标准》为依据以健康第一为指导思想面向全体学生突出学生主题立位以“学生发展为本”根据学生的生理心理特点，创新教材、改革教法、创造新器材；采应体验、诱导等教法，自主学习，合作学习等学法，将投掷教材与发展学生弹跳力有机的结合。使每一个学生在一个宽松、和谐、愉悦的教学氛围中自主快乐地学习。培养学生学习投掷的兴趣，发展灵敏、协调及弹跳等素质。同时通过废物利用，培养学生的环保意识。

二、课的内容：

1、玩纸球。通过让学生课前自制纸球，培养学生的环保意识。在课的开始部分让学生采用各种形式玩纸球，给学生一个创新的空间，培养发散思维与创造力。

2、投抛纸球。在本课中让学生熟悉各种投抛纸球的方法，重点学习原地双手前抛纸球。

3、跳跃。结合投掷纸球，让学生模仿袋鼠跳捡球，提高学习兴趣。

三、教学目标：

1、培养学生主动参与体育活动的兴趣，提高自主学习能力。

2、掌握各种投掷的方法，初步学习原地双手前抛动作技术。

3、发展学生灵敏、协调及弹跳力等素质。

4、培养学生自主学习与合作学习能力。

5、让学生学会与人相处的基本能力与方法，培养学生的环保意识。

四、教学重点与难点分析

1、教学重点：使学生熟悉各种投掷方法、并能运用一到两种方法抛掷纸球。

2、教学难点：原地双手前抛纸球的用力顺序与出手动作。

五、教学方法与教学流程：

在课的开始部分，老师引导学生在音乐的节律下一起做准备活动，使身体各部分充分活动，减少练习中受伤的概率。随后是一个跳跃小游戏发展学生的弹跳力与合作能力，提高学习兴趣，活跃课堂气氛。紧接着让学生利用纸球做各种抛掷练习，利用纸球有3个好处：一是降低练习的难度，二是废物利用，培养学生的环保意识，三是纸球易抛但不易滚动，抛后捡球容易。然后让学生利用袋子和纸球做组合练习，提高学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维，通过一系列的合作学习，让学生学会与人相处的基本能力与方法。在基本部分的教学中，老师先说明本次课学习的重点：原地双手前抛纸球。然后让学生根据技术名称小组合作学习5分钟，老师根据学生的学习情况组织讲解与纠正动作，这样做首先让学生初步学会前抛的基本动作，而不是一开始老师先讲解示范，强调用力顺序，使学生在学习的过程中过于想动作而不能顺利的将球抛出。当学生基本掌握动作时，采用游戏教学法一抛一捡：一名同学将球抛出另一名同学模仿袋鼠跳将球捡回。这样每一名同学都想投远，而投的越远捡球的同学跳的越远，无形中提高了练习的强度。然后学生采用各种形式将球抛出，跑步捡回。发展学生的灵敏与反应能力。最后分成两个小组将纸球回收，培养学生的环保意识。然后老师带领学生在原地放松，本课在宽松愉悦的气氛中结束。

第三篇：《上三步投掷沙包》说课教案

《上三步投掷沙包》说课稿

各位评委老师大家好，我说课的题目是《投掷：上三步投掷沙包》本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。

一、说教材

1、教学内容：投掷：上三步投掷沙包、游戏“种瓜收瓜”

2、教材分析

本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标（水平二）新授教材。也是学生十分喜欢的一种体育活动。投掷活动，在日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值。通过教学，培养学生投掷的正确姿势，发展学生的上肢力量，以及身体协调性、灵敏性，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、互相帮助、协调合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。根据小学三年级学生的心理与生理特征，在教学中，我采用游戏贯穿整堂课，使课堂教学气氛活跃，从而达到教学目的。

3、教学目标

（1）认识目标：使大多数的学生初步了解和掌握上步投掷的方法。

（2）技能目标：发展学生身体力量素质以及投掷的协调准确性和目测力，增强投掷的初速度，提高投掷的效果。

（3）情感目标：增进师生间的感情交流，激发学生的学习兴趣，变要我学为我要学。体验投掷活动的运动乐趣和培养良好的合作精神与创新意识。

4、教学重点、难点。

根据教材内容、特点，结合学生的心理特点，本节课教学重点是：上步、同时转体引球。教学难点是：上步、转体、引球的动作连贯。

二、说学情

1、有利因素。

由于小学三年级学生个性天真活泼、兴趣广泛、求知欲望和模仿能力都很强，又有一定的投掷基础。因此，本课所选用的内容比较接近学生的日常生活，这样学生的学习积极性和主动性就容易实现。

2、不利因素。

虽然学生已掌握一些的技术基础，但学习新技术动作有一定阻力，个别学生因心理因素不够稳定，又容易产生满足或厌学的情绪。因此在教学时采用形式多样的教学手段来激发学生学习兴趣，使教学顺利进行。

三、说教法

本节课采用挂图讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法。

在体育教学过程中，我们经常目睹到这种现象，即教师一味地强行地灌注给学生，而学生只能被动地接受这样单调的技术动作，忽略了小孩子爱玩的天性。我设计这堂课是针对这方面的问题，特别是在新体育课程改革中，要求以学生发展为中心，重视学生成为学习的主体，认识的主体，发展的主体。因此，我采用游戏、情境等多种教学方法，以灵活多变的手段贯穿始终，使学生在玩中分享运动的喜悦，真正体会体育的乐趣，最终达到掌握技能和锻炼身体的目的。

四、说学法

在教学过程中，通过教师引导、启发，学生进行自主练习，使学生动手、动脑，充分发挥学生的主体作用，通过学生自主学习过程中，相互交流、讨论探究，再结合师生之间、生生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，更有利于启发学生进行学习。

五、说教学程序

体育课的结构是人体的参与活动，根据人体生理机能活动的变化规律，再结合课的任务和小学生心理需求，我把本节课学生要学习的内容灌穿在游戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。本节课我分为开始准备部分、基本部分、结束部分，三个部分进行教学。

（一）开始准备部分

1、课堂常规。

2、准备部分：拍手操。为了让学生在课堂里动手、动脑，练习时指导学生跟着音乐《打花巴掌》做动作。二人相对，跟着音乐一起做拍手操，培养学生美的情操。让学生们在欢乐的气氛中得到充分的活动，同时为进一步学习基本部分打下了良好的基础。这一环节约为8分钟左右。运动强度为“中”。

（二）基本部分

这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，让学生在玩中学，学中玩，从而达到锻炼身体的目的，本节主要采用以下几种手段来进行教学。

1、通过语言的提示与诱导，老师带领大家坐火车到郊外游玩，在草地上进习投纸飞机。充分地展示他们的想象能力，模仿能力，激发学生求知欲望。

2、学习上三步投沙包 a、复习原地投沙包 b、复习上一步投沙包 c、分步学习上三步投沙包（1）徒手练习（2）分组练习（3）投过标志物。（4）投小动物

一步动作：左腿向前迈一步，同时身体向右转，右臂经下向后引，变成原地投姿势，最后将包投出去。

三步：左腿向前上一步，右腿随跟体右转，右臂经下向后引，左腿迅速上一步，站成原地投姿势，最后将包投出去。

3、组成四个小组进行“打标靶”比赛。比赛时，在一定时间内打中多的一组为胜，这样可以激励学生学习的积极性，提高教学效果。

4、游戏：种瓜收瓜。

1、将学生分成十组，音乐一响，学生从指定位置依次向坑中撒种，每人撒完种后，再进行收。

2、收瓜时排头收最远的，依次进行

3、学生分组改编游戏。

培养学生良好的合作精神与创新意识，同时也培养学生分析问题、解决问题的能力。这一环节约为28分钟，运动强度为：强。

（三）结束部分

1、为了使学生恢复心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松，使学生在轻松愉快的气氛中结束本课的学习。

2、小结：总结本课的优、缺点、表扬为主。

3、收还器材

这一环节约为4分钟左右，运动强度为：弱

第四篇：水平二体育投掷教案

水平二体育投掷教案

班级：三年六班

人数45执教人

一、教学内容：

1、投掷

2、仰卧起坐传递球

二、指导思想

本课以新课程标准和国家基础教育课程改革的精神，结合三年级小学生爱动、易表现、喜模仿等特点及由低到高、由简到繁、由易到难的认知规律，在教学中注意师生间互动的方式和充分发挥学生丰富的想象力的运用，启发学生观察、模仿、体验、创新、合作、竞争等使学生在玩中学、趣中练，掌握基本动作方法。

三、教材分析

投掷是水平二的主要教材，对于三年级学生来说，在平时的生活实践和游戏中有了使用基本投掷技能的体验，本课教学主要是让学生通过对已有投掷技能的比较，进一步加深学生对肩上屈肘投掷动作的认识，从而认真练习并掌握正确的原地正面肩上屈肘投掷动作，发展学生的上肢力量，提高学生的协调能力，为今后进一步掌握投远的方法打下良好的基础。四．学情分析

三年级学生正处在生长发育时期，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目。他们的学习习惯正在逐步养成，团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。

五、教学目标：

1、认知目标：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的

出手角度；

2、技能目标：掌握侧向投掷轻物的技术，提高学生投掷

能力；

3、情感目标：通过学生的分组自练，发展学生的思维能

力、创造能力，促进学生身心的健康发展。

六、重点与难点：

重点：投掷轻物时的出手角度和速度

难点：投掷轻物时转体和挥臂的连贯性

七、设计思路

1、本课设计上注意了调动学生参与兴趣。课的开始利用学生崇拜军人、崇拜英雄的心理，以学习模仿解放军开始引入，让学生的思想一下就活跃起来，随着教学的深入调动学生积极参与，达到人人动脑，激发内动力，采用尝试、模仿、合作探究、竞赛等练习方式进行教学，让学生通过亲身体验，培养发现问题、解决问题的能力。

2、本课具有新颖的组织形式，通过教师示范讲解，学生讨论，学生展示，多次给学生体验的机会，给学生思考、讨论时间，提供发展空间，让学生显示自己在集体中的价值，有些环节关注了个体差异。

3、器材选择上新颖别致，自制的小沙包，色彩缤纷，回归自然，使学生在愉悦中掌握动作方法，为学习投掷类运动技术打下基础。

八、教学过程：

1、体委整队，汇报人数，师生问好。

1’

2、教师带领学生做热身操。

4’

3、小游戏：“木头人”追拍游戏，教师讲解游戏规则 组织学生一起参与游戏。

5’

4、投掷：

（1）辅助练习一 ――掷飞镖：教师讲解示范掷飞镖的动作要领，组织学生分小组进行尝试性练习，教师巡回指导并纠错，请优生表演掷飞镖，给予评价。

8’

（2）辅助练习二 ――划彩虹：每人的轻物上系一条彩色绳子，看谁投掷的轻物能划出最美丽的彩虹，教师示范，学生带着问题去练习，教师巡视指导并纠错。

7’（3）原地侧向投掷：

12’

A教师示范讲解动作要领，指导学生原地模仿练习。要求：出手有一定角度，挥臂速度快儿有力，蹬地转体要连贯。

B教师要求同学结合前面的练习，分小组练习并讨论，怎样才能掷得远？教师巡回指导，引导学生练习。C集合，学生表演，再次揭示动作要领。

E小组间进行比赛：面对有成绩标准的场地进行投掷练习，了解目前自身的投掷水平，小组之间竞争。

5、放松小结：

3’

(1)教师带领学生做垫上放松练习，学生两个人一组结伴，根据教师要求进行练习。

(2)教师小结，学生体验成功的快乐，师生齐喊：相信自己耶！每个人做个非常自信的动作。(3)师生告别，学生自由解散。

九、课后反思

持轻物投远它主要锻炼学生的上肢力量和上下肢协调用力的项目。我将游戏与体育教材有机整合，起到了激发学生的兴趣，活跃思维、训练技能的作用。下面，我结合“持轻物投远”一课的教学实践，谈谈自己的点滴感想。

这节课的导入主要是以游戏的形式来调动学生的兴趣，然后再切入主题。例如我首先让学生做游戏进行热身运动，然后用轻物掷飞镖、划彩虹，把学生的学习积极性和兴趣调动起来，再进行持轻物侧向掷远的练习，这样的一个教学过程，主要是能让学生在玩中练习，在玩中掌握技能，避免枯燥的机械练习，让学生喜欢练习并乐意去练习，师生共同创设一个快乐体育的课堂气氛。

课堂教学评价，是激励学生学习的最好方法之一。

在课中我没有很好的利用这个激励的手段，这也是我这节课的不足之处，如果说在关键的时候能对学生进行适当的评价，就能让学生体验成功的喜悦，并能够激励更多的学生去努力尝试练习。总之，评价是一门艺术，它能催人奋发向上，积极进取，学生能在真诚的评价中求得进步，促进发展。

第五篇：投掷沙包教学反思

《投掷轻物》教学反思

原地侧向投掷轻物是小学水平二体育课学习的重要教学内容。下面就本节课谈谈上完课后的教学感受。

本课的教学重点和难点是让学生掌握原地侧向投掷的技术方法，即掌握投掷的出手角度和出手速度。为此我专门设计了教学情景：学生体验军营生活，学习投弹方法。在上课之前，通过组织让学生玩纸飞机，让学生在玩中明白了“投掷的角度是前上方，出手的速度要快”这两个重要技术的原理，并能在实践练习中运用，达到了较好的效果；另外，我将原地侧向投掷的动作示意图，打印在纸飞机的背面，学生只要拆开纸飞机，就能直观的看到投掷的动作示意图，并且能边看图边尝试做动作，学生经过尝试体验之后，再经过老师的讲解示范，更进一步的明确了投掷的动作要求及方法。许多平时体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。

玩是小学生的天性，体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“让学生乐于参加体育学习和实践”的教学目标。一个小游戏，使学生一下就进入了上课角色，玩得十分开心。学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，他们整节课，几乎每个人都表现出一种积极的学习态度 通过听课的老师点评知道自己的缺点在以下几个方面：

一、队伍的调动过于繁琐，特别是在第二个环节的《投弹演练》。由于是借班上课，对于学生不够熟悉，我还是在按照自己学校的班级上课，所以在队伍调动这一块做得不够到位，学生对于我的讲解方法也不是很适应，所以就出现了在第一次游戏的时候有部分学生不会做。

二、对学生的激励性语言不多，在体育教学中教师的评价很重要，特别是在语言激励这一块，对学生多做鼓励，表扬方面的评价，对学生的学练积极性起到举足轻重的作用。可是我在这节课中，只出现了，小朋友们真棒!刚才新兵们的表现都很好！动作真漂亮！投得真远等等。还是很不够的，在以后的教学中，对学生的评价这一块还要多加重视。