第一篇：四年级科学上册保护我们的听力教案
四年级科学上册保护我们的听力教案
第七课时
【教学目标】
科学概念：
过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。
过程与方法：
通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。
情感、态度、价值观：
认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。
【教学重点】认识到保护听力的重要性
【教学难点】知道各种控制噪音的方法
【教学准备】录音准备（噪音和轻音乐）、发音罐、报纸、毛巾、棉花等
【教学过程】
一、引入
耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护，那么我们该怎样避免我们的听力受到伤害呢？----出示课题：保护我们的听力
二、远离噪声
.听两段录音：课间10分钟吵杂的声音和一段优美的轻音乐，听了之后你有什么感受？新课标第一网
2.小组讨论：生活中有哪些声音属于噪音？噪音给你带来怎样的感受？
三、如何控制噪音呢？
.过高过强的声音都会影响我们的听力，那么如何控制噪音呢？----小组讨论。
2.分组活动：做一个发声罐，使发声罐发出声音。
能利用桌上的材料（报纸、毛巾、棉花等）能想办法使发声罐的声音变轻呢？
3.我们的生活中有哪些减少噪音的方法？小组讨论
4.我们的生活中，哪些场合需要我们控制音量？为什么？
四、课后延伸
.经常使用耳塞听音乐好吗？为什么？
2.阅读P42“呵护自己的听觉器官”，从哪些地方需要我们注意保护听力，如何保护听力？
3.介绍电子扩音器
课后反思
一课的“发音罐降噪”实验觉得不用安排的，没有什么用处，学生都能理解。倒是让学生观察认识一些日常生活中“降噪、吸音”的装置比较好。如：电影院墙面粗糙、装吸音板、装布幔；汽车排气管上装上消音器等等，教材配套光盘中最好也增加一些这方面的视频资料。
第二篇：教案保护我们的听力
7.保护我们的听力
【教学目标】 科学概念：
过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。过程与方法：
通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。情感、态度、价值观：
认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。【养成教育训练点】
通过学习，帮助学生养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。【教学重点】
认识到保护听力的重要性。【教学难点】
知道各种控制噪音的方法。【教学准备】
录音准备（噪音和轻音乐）、发音罐、报纸、毛巾、棉花等 【教学过程】
一、引入
谈话：耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护，那么我们该怎样避免我们的听力受到伤害呢？
今天我们一起学习第七课请齐读课题
出示课题：保护我们的听力
二、远离噪声
1.听一段录音：听了之后你有什么感受？
第三篇：四年级科学上册_保护我们的听力教案(渗透法制教育课)_教科版
保护我们的听力教案（渗透法制教育课）
徐云
【教学目标】 科学概念：
过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。过程与方法：
通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。情感态度和价值观：
认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。【教学重点】认识到保护听力的重要性 【教学难点】知道各种控制噪音的方法 【教学准备】各类图片 【教学过程】
一、引入
耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护，那么我们该怎样避免我们的听力受到伤害呢？----出示课题：保护我们的听力
二、远离噪声
1.感受：课间10分钟吵杂的声音和一段优美的轻音乐（用手机放），听了之后你有什么感受？ 2.通过图片观察生活中有哪些声音属于噪音？噪音给你带来怎样的感受？
图（1）人们睡觉时还在做工件
图（2）人们要休息和工作时音乐也是噪音
图（3）街道上车辆的鸣笛声
图（4）太吵了，连鸟都受不了
噪声定义：从环境保护的角度看：凡是影响人们工作、学习和休息以及人们要听的声音产生干扰的声音都叫做噪音
由于噪音对人们的影响很大，并且能造成很大的伤害。所以《中华人民共和国环境噪声防治法》第二条规定：环境噪声，是指在工业生产、建筑施工、交通运输和社会生活中所产生的干扰周围生活环境的声音。本法所称环境噪声污染，是指所产生的环境噪声超过国家规定的环境噪声排放标准，并干扰他人正常生活、工作和学习的现象。
三、如何控制噪音呢？
1.过高过强的声音都会影响我们的听力，那么如何控制噪音呢？请观察下列图片。
图（1）禁止鸣笛（声源处）
图（2）声源处
图（3）传播过程中（隔离带）
图（4）传播过程中（关门窗）
图（5）防噪音耳塞（人耳处）
图（6）人耳处
小结：1.在声源出控制噪音：如图（1）、图（2）
2.在传播过程中控制噪音：如图（3）、图（4）
3.在人耳出控制噪音：如图图（5）、图（6）练习：
1.经常使用耳塞听音乐好吗？为什么？
答：不好，经常使用耳塞听音乐会使听觉器产生疲劳甚至造成损失，从而导致听力下降。所以，我们要避免长时间使用便携式视频或音频播放器（如“随身听、MP3、MP4等）。2.阅读P62“呵护自己的听觉器官”，从哪些地方需要我们注意保护听力，如何保护听力？
答：：（1）我们不要经常掏耳朵。
（2）遇到过强的声音我们要立即捂住耳朵、张开嘴巴，保护听力。
（3）我们不要对着同学的耳朵大声叫喊，不要用力扭自己的耳廓。
（4）不要长时间在高噪音的环境中，如果一定要在就要带上防噪音耳塞。
第四篇：《保护我们的听力》教案1
保护我们的听力
【教学目标】
科学概念：
过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。
过程与方法：
通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。情感、态度、价值观：
认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。
【教学重点】
认识到保护听力的重要性
【教学难点】
知道各种控制噪音的方法
【教学准备】
录音准备（噪音和轻音乐）、发音罐、报纸、毛巾、棉花等
【教学过程】
一、引入
耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护，那么我们该怎样避免我们的听力受到伤害呢？----出示课题：保护我们的听力
二、远离噪声
1.听两段录音：课间10分钟吵杂的声音和一段优美的轻音乐，听了之后你有什么感受？ 2.小组讨论：生活中有哪些声音属于噪音？噪音给你带来怎样的感受？
三、如何控制噪音呢？
1.过高过强的声音都会影响我们的听力，那么如何控制噪音呢？----小组讨论。2.分组活动：做一个发声罐，使发声罐发出声音。
能利用桌上的材料（报纸、毛巾、棉花等）能想办法使发声罐的声音变轻呢？ 3.我们的生活中有哪些减少噪音的方法？小组讨论 4.我们的生活中，哪些场合需要我们控制音量？为什么？
四、课后延伸
1.经常使用耳塞听音乐好吗？为什么？
2.阅读P59“呵护自己的听觉器官”，从哪些地方需要我们注意保护听力，如何保护听力？ 3.介绍电子扩音器。
第五篇：《保护我们的听力》优秀教案
《保护我们的听力》教案
【教学目标】
1、使学生知道过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。
2、让学生通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。
3、让学生认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。
【教学重点难点】
1、了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。
2、让学生认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。
【教学准备】
学生课前阅读资料库中的《呵护自己的听觉器官》阅读材料。一个塑料发声罐、几粒黄豆、棉花、毛巾、废报纸等。
【教学过程】
一、导入
游戏：听声辩位
（一）甲同学用布蒙上眼睛，乙同学在教室的角落鼓掌，请甲分辨声音的方位。
听声辩位
（二）甲同学仍然蒙住眼睛，乙同学在教室的角落鼓掌，同时请4位同学在教室里拍桌子，请甲同学再次听声辩位。
为什么第二次听的没那么准确？（因为有干扰）
这时鼓声就是一种噪声。耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。那么，怎样才能避免听力受到伤害呢？
今天我们就来一起研究如何保护我们的听力。
二、探索研究 1.远离噪声
（1）播放一段悦耳的音乐，让学生说说听的过程中的感受。（2）播放10秒左右噪声，谈谈听到这些声音时的感受。（3）生活中有哪些声音属于噪音？
过高过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或者戴上保护装置。
2.控制物体发声
我们借用一个小塑料瓶来研究研究如何控制噪声。（1）用塑料罐做一只“发声罐”。有什么办法可以使这个塑料瓶发出声音？ 放入小石子或者豆子
（2）制定一个改变“发声罐”发生的计划。有哪些办法可以减小“发声罐”发出的声音？ 有什么办法可以让“发声罐”不发声？
把小组的意见集中、修改，选取小组最满意的方法试试。
小组合作计划并实验。
向全班介绍自己小组的计划并展示本组的实验。
（3）师生将各种方法进行归纳：这些方法从本质上看可分为控制声源和阻碍传播途径两种方式。
（4）布置学生课后对生活中人们是怎样减少噪声的进行调查。
3、轻轻说话和大声说话。
（1）说说你认为我们说话的声音会给周围的人带来什么样的影响。
（2）说说你在不同环境（如教室、医院、电影院等）里的感受。（3）讨论：我们在不同的环境里应该怎样控制自己的声音呢？
四、拓展延伸：
（1）经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳甚至造成损伤，从而导致听力下降。所以，我们要避免长时间使用便携式视频或音频播放器（如“随声听”、MP3、MP4等）。
现代科技也给人们的生活带来了方便，有些人由于疾病等原因造成了听力下降，这是就需要使用助听器，这种小的电子扩音器能够帮助人们使声音扩大。（学生翻看教材59页图片）
（2）学生阅读资料库中《呵护自己的听觉器官》一文。阅读后让学生谈谈有什么收获。
（3）引导学生交流：
在生活中，有哪些地方需要我们注意保护听力？怎样保护听力？就如何使用耳塞等进行讨论。
（4）课后调查自己生活的社区有哪些控制声音的措施。
作业设计
填空 对人们的工作、生活和学习有妨碍的声音称为（）。校园里的美妙声音有（）、（）、（）等。物体发出的声音是（）的，使发生罐的声音变轻的方法：用手捂住、用棉花塞住耳朵、包上厚纸、使发生罐远里自己、轻摇发生罐、少放几颗豆子等。
答案 噪音 琴声 读书声 鸟声 2 可以控制
判断
1、我们不要长时间带着耳塞听音乐。（）
2、植树是通过控制声源达到降低噪音的目的的。（）
3、宇航员们在没有空气的宇宙空间也能听到对方的讲话。（）4.每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（）
答案 对 2 错 3 错 4 对
选择
噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是（）
Ａ在校园四周种草植树 B 机动车在市内禁止鸣笛
C 洒水车给马路洒水，防止尘土飞扬 D 在摩托车排气管上安装消声带
答案 C 课外补充
日常护耳13招
生活中，很多耳病是可以预防的，下面就介绍一些与日常生活相关的耳朵保健措施，以预防耳病的发生。
一、戒除掏耳朵的习惯。掏耳可引起耳道和鼓膜损伤，有时还会并发感染，使听力下降。
二、洗头、洗澡时防止水流入耳内。因为皮肤和鼓膜在水中浸泡，加上耵聍（即常说的耳蚕、耳屎）的刺激，容易引起外耳炎。若原来有鼓膜穿孔者，水入耳内可引起中耳炎复发。
三、夏季游泳前需作体格检查。有外耳道炎、中耳炎、外耳道耵聍栓塞、鼓膜穿孔等疾病者，必须在矫治之后才宜游泳。
四、耳廓外伤、冻疮时要严格防止感染。特别是绿脓杆菌感染，因为此细菌可引起耳廓软骨膜炎、软骨坏死，最终导致耳廓畸形（菜花样耳）。
五、远离噪音和爆炸现场。（包括放爆竹），因为较大的噪音可引起噪音性耳聋，而爆炸声会造成爆震性耳聋。
六、远离烟酒和耳毒性药物。（如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等），因为它们对听神经有毒害作用。
七、病毒感染。（如麻疹、腮腺炎、耳带状疱疹等）常并发感音神经性耳聋，需及时采取防范措施。
八、避免打击头部。更不可掌击耳部。前者可并发听力损害，后者可引起鼓膜破裂，生活中，因外力打击而造成耳朵功能受损的情况屡见不鲜。
九、擤鼻涕时要掌握正确的擤鼻方法：应左右鼻腔一个一个地擤，切勿将左右鼻孔同时捏闭擤鼻，因为鼻腔后部与中耳腔有一管腔（咽鼓管）相通，擤鼻不当可将鼻腔分泌物驱入中耳腔，引起中耳炎。
十、有感冒、上呼吸道感染、咽鼓管功能障碍者，不宜乘飞机旅行，否则可能引起航空性中耳炎，出现耳痛、鼓膜充血、中耳积液，甚至听力下降。
十一、全身系统性疾病引起耳聋者，临床上首推高血压与动脉硬化，肾病、糖尿病、甲状腺功能低下等也可引起，故对有这些病的患者应监护其听力。
十二、老年性耳聋是人类机体老化过程在听觉器官的表现，出现的年龄与发展速度因人而异，其与遗传及整个生命过程中所经历的各种有害因素（包括疾病）有关。所以，老年人应定期检测听力。
十三、对新生儿应常规进行听力筛查，发现有听力障碍时应及早
干预治疗。
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