东太河中小提高教学质量实施方案

第一篇：东太河中小提高教学质量实施方案

东太河中小提高教学质量实施方案

为了提高我校教学质量，保证教学任务的圆满完成，参考学校教职员工的意见，结合学校的实际，根据我校教育教学常规管理实施细则，特制定本方案。

一、切实加强课程管理。

要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。

学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。

二、切实加强课堂教学管理

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对学校教师课堂教学中存在的问题现具体安排如下：

第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。

第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。

第五，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别教师不安心教学的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

三、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。

后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。

第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。

第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任，并在教师工作量化评分中扣分。

第三、分层转化。转化后进生共分四个层次：

1、学校监控：教导处制定将制定《后进生转化制度》。现规定：后进生成绩每提高5分，过程考核奖励任课教师量化分10分；对成绩突出的教师还可以优先评优评先等。对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或结业典礼上隆重表彰。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。

2、重点监控。确立五个重点：重点年级、重点学科（科学、品生（社）和一些小学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。

3、加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。

第二篇：东太河中小教师行风建设实施方案

东太河中小加强教师队伍行风建设

实施方案

为提高我校教师服务意识和业务能力；改进工作作风，爱岗敬业，严谨治学；引导和督促全校教师立师德、铸师魂、修师身。真正提升东太河中小学校自身形象和社会知名度，拥有一支素质优良的教书育人队伍。根据县教育局〔2010〕5号文件精神，经学校行政研究决定，特拟制定以下实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，贯彻中央、市、县各级纪委全会会议精神，按照教育局“三个坚持，四项战略，一个目标”的总体工作思路，结合义务教育阶段学校现代化建设和绩效工资制度，以思想建设为重点，以制度建设为根本，坚持“标本兼治、纠建并举”的方针和“谁主管、谁负责”的原则，着力解决行风方面存在的突出问题，探索并建立教育系统行风建设的长效机制，提高依法办学、依法治教、依法行政的能力和水平，创优质服务发展环境，办好适应师生发展和人民满意的教育，为推动教育事业全面发展和社会稳定提供坚强的政治保证。

二、组织领导

为了使此项工作有效地进行，学校成立东太河中小加强行风和教师队伍建设工作领导小组”。

组 长：丁长权（负总责）

副组长：蒙长建 郑春江（组织实施）

成 员：赵会斌 赵文林 巴保存（具体落实各项工作）

三、活动时间、内容和步骤

（一）宣传动员阶段(2月—3月)制定实施方案，召开动员大会，聘请行风监督员，制定规章制度。向全校教职工广泛宣传行风建设的重要意义，形成加强行风建设人人有责的良好局面。

（二）实施阶段(4月—9月)

1、组织全体教师集中进行一次法制学习和教育活动。主要内容为《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》和市教委《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，以及蓟县教师“十不准”等法律规章。

2、结合学校实际，在全校集中学习之后采取以年级组为学习小组进行小组学习和个人自学相结合的形式，并积极开展讨论。每名教师有专门的学习笔记本，并撰写1篇心得体会。

（三）自查自纠阶段（10月）

1、每位教师认真对照《中小学教师职业道德规范》和蓟县教师“十不准”的要求和规定，结合自身实际，并对照县育局下发的《蓟县教育系统行风建设年活动实施方案》中的要求认真查找问题。

2、每位教师无论有无问题，都要有书面自查报告，并在报告中作出“自查诚信承诺”和“限期整改承诺”。

3、学校在教师自查自纠的基础上，行成学校自查报告。

（四）整改提高阶段（11月）

1、以年级组为单位开展个人自评和互评，达到以评促改的目的。

2、由领导小组搜集对此项工作的意见或建议。制定整改方案并向社会公示，接受社会监督。

3、以实际行动接受教育局领导的跟踪检查。学校教风、师风、行风有明显的改善和好转。

（五）建章立制阶段（12月）

1、教职工针对存在的问题提出自己在今后工作中的整改措施，以书面形式报学校政教、工会办公室备案。

2、根据整改所反映出来的问题进一步完善和修订学校师德师风建设管理办法。

3、建立健全师德考核、师德督导制度，建立长效机制。

4、开展以“强师德、铸师魂”的师德师风汇报演讲比赛。

5、召开我校加强行风和教师队伍建设工作总结会。

四、目标要求

针对我校师德师风方面存在问题，学校决定以整改为契机，通过整改达到以下要求。

1、上、下班（课）或学校各种集会必须准时，不准迟到、早退或中途离堂。

2、教师上课时手机必须处于振动或关闭状态，不许上课期间接、打电话。不准在课堂上吸烟。

3、教师上班期间穿戴得体，不穿戴与教师职业、身份不相称的服饰。不在上班时间上网聊天、炒股、玩游戏、打麻将等与本职工作无关的事。

4、切实加强课前准备，不准无准备或无教案上课。

5、教师上课期间要真正做到管教管导，切实维持好课堂秩序，对学生的违纪行为，要善于纠正，不能不闻不问。

6、作业布置要适量并及时批改，不准多次作业一次批改或批改不认真。

7、批评教育学生要注意方式方法，不准在言语上对学生进行人身攻击或辱及其父母、亲人等。

8、不准歧视差生，要注意后进生的转化。

9、不准向学生传播有害身心健康的思想。

10、不准体罚或变相体罚学生。

11、不准向学生推销文具用品或兜售相关学习资料。

12、不准擅自办班并向学生收费。

13、不准玩忽职守、贻误工作。

14、不准利用职务或工作之便为他人或自己谋取私利。

15、不准在考试、职评、评优、评先等方面弄虚作假，徇私舞弊。

东太河中小

东太河中小加强教师队伍行风建设

实施方案

下仓镇东太河中小

2010.3

第三篇：2006年市二小提高领导班子整体素质工作计划

2006年市二小提高领导班子整体素质工作计划

在当前，加强学校领导班子建设时应当注重对领导者素质提出新的要求。

第一，领导思想观念需要体现时代特点。

其标志为切实树立三种意识：科学意识、民主意识和创新意识。

科学意识是现代人的重要标志。作为学校领导，在实施管理过程中，应重视并善于调查研究，采用科学的方法，按照科学的程序，重大问题的决策方案经过科学的论证，让全体教师不仅感受到领导尊重科学的精神和态度，走上探求教育规律，谋求教育发展创新创新之路，学校领导者要不断学习科学管理的理论，开展科学管理的研究，提高科学素养，领导者有了较高的教育科学素养，才可能树立科学的教育观，把握教育的基本规律和特点，从而高瞻远瞩地把握教育的方向和目标，引导广大教师沿着正确的道路不断推进学校发展。

民主，在一定意义上是一种在不同的利益、不同的思想观念之间进行调节平衡，于无序中实现有序的机制，是对组织产生稳定、凝聚作用的重要因素。管理心理学研究表明，让普通成员以不同形式参与管理，参与制定工作目标，参与讨论和决定事情，就可以把个人目标和集体目标统一起来，产生强烈的凝聚力，增强个体的事业心和责任感。作为学校领导，民主思想可以缩短管理者与被管理者之间的距离，使教师产生认同感和主人翁意识，努力为实现学校工作目标尽智尽力。

创新意识在某种意义上体现领导者的战略意识和超前的意识。不满足现状，不断突破，使全体教师经常体验“跳一跳，摘到桃子”的成功喜悦，这有助于激发教师的创新才智，挖掘教师的创造潜能，最大程度地提高工作效率和效益。这种创新意识只有在领导者的科学素养、民主精神积累到一定的程度时，才能闪现引人注目的光彩。

第二，领导行为方式要有个性。

只有领导的个性化，才能形成办学工作的特色化、个性化。如果学校领导仅仅照葫芦画瓢地行使他的行政职能，而不能充分发挥其个性特长，那么他的工作只能是循规蹈矩，平平常常，而很难适应教育改革发展的要求。从某种角度而言，领导生动的个性化的思想和行为方式就像高级润滑油，能使学校这架机器运转自如。

第三，领导能力结构应趋于综合化。

当今学校领导不仅要有决策能力，要有较强的书面口头表达能力，也要有较强的社会交往能力和组织校内外的文体活动能力。总的来说，其能力结构应趋于综合化。

决策是一个过程，往往需要依靠教职工、中层干部甚至专业行家出谋划策，提供较好的意见方案，而最后的“拍板”的正确、果断，既体现领导的决策水平，同时也有利于激发参与者的合作、创新精神。这就需要领导具有较强决策水平和决策经验。

较强的书面、口头表达能力则有利于领导做好教职工的思想工作，统一教职工的意志。正确、恰当地阐述学校办学思想、工作目标和各项要求，也是体现领导者风范，使领导者较顺利地树立权威地位的重要因素，是领导者凝聚人心、鼓舞人们精神的重要途径。所以学校领导要注意锻炼自己的表达能力，让语言成为团结人、教育人的有力武器。

社交能力是新时期学校公关工作对学校领导者的新要求。学校领导者只有协调好与社会各界的关系，学校工作才能获取社会的关心、支持和帮助。因此，学校领导者要不断提高自己对社会的理解和适应能力，要在各种错综复杂的关系中，既把握原则，又灵活机智，成为有修养的“外交家”。同时，领导的社交形象好，也有利于增强全体教师办好学校的信心。

第四篇：太来乡中心校提高教育教学质量的实施方案

太 来 乡 中 心 校

加强教育教学管理 提高中小学教育教学质量工作

实施方案

一、指导思想

深入推进素质教育，不断提高教育教学质量是实践科学发展观的必然要

求，是办人民满意教育的实际行动，进一步提高教育教学质量是摆在当前全体教育工作者面前的首要任务。根据《黔西县教育局进一步加强和规范中小学教学管理实施意见》内容及相关会议精神，结合本乡实际，特制定本方案。

二、总体目标

紧紧围绕“进一步提高教育教学质量”这条主线，认真分析我乡教学现状，研究教学策略，狠抓教学常规管理，加大教师培训力度，完善教学评价体系，更新教学观念，改进教学方法，向校长要质量，向教师要质量，向管理要质量，向教研要质量，向课堂要质量，下大力气全面抓好教育教学质量的提高工

作。通过采取各种备考措施，既全面又有所侧重，提高中、小学毕业生的综合素质，力求中、小考成绩比2011年上升4个名次以上，争取中、小考都能获县奖励。

三、主要措施

（一）成立太来乡提高教育教学质量工作领导小组。

组长：伍林

副组长：张光华

组员：郭进鹏、洪举、王友军、黄璞、孙迪、王勇、马天宇、刘平、张光俊、吴学远、宋加林、王渊、陶学文、毛勇、马金亮、马金光、童天德、尹怀斌、杨正永、杨映。领导小组下设办公室在中心校，张光华负责具体日常工作。

（二）加强队伍建设，促进教师整体素质提高

1、加强学习，提高教育教学理论水平和实践能力。

（1）各校坚持每两周一次的集中学习制度，兼周星期三下午不少于1小时的教研活动。

（2）建立健全教师的外出学习制度。中心校每年按计划分步骤组织学校领导、学科带头人、骨干教师、优秀教师外出学习，有条件的学校也可组织本校教师外出学习。外出学习的老师，要以汇报课或专题讲座的形式，汇报学习情况或进行二级培训，并进行反思讨论，推广学习成果。

（3）利用网络资源组织教师收看名师教学实录、听专家讲座等，让更多的教师接受新理念，从而转变自己的教学行为。

（4）建立教师读书制度。强化自身的理论学习，教师个人每学年必须阅读一本教育教学理论专著或订阅一份教育教学报刊杂志，并对学习的内容进行摘录，以便于在集中学习中交流自己的学习体会，并进行反思讨论。

2、建立教师“结对帮扶”制度

教龄未满三年的教师，必须与本校的骨干教师进行结对，结成师徒，使新教师尽快适应工作需要。学校要与结队教师双方签订帮扶责任书，明确师傅和徒弟的相应职责，并进行相应的考核。

3、搭建交流平台

中心校每学期均组织1—2次大型的教学教研活动，为全乡教师提供一个相互学习、交流的平台，为青年教师提供一个展示教艺机会，给全乡教师有一个共同发展的空间。

4、建立健全教师业务档案

为了对全体教师实行多元管理，关注教师发展，关注教师的教学过程，学校应为每位教师建立业务档案袋。档案袋中一般包括以下内容：

①教师的基本信息，专业发展计划书（明确每年在专业上的努力方向），担任教学工作情况或行政职务情况。

②论文、案例、交流材料等；

③公开课、示范课等相关材料；

④专业学习材料，包括听课本、学习笔记、培训笔记等；

⑤承担课题研究的有关方案、阶段性成果、总结材料。

⑥教师个人业务比赛有关获奖证书及辅导学生参加各类竞赛活动获奖情

况证书复印件。

⑦教师教学常规管理手册。

⑧所获表彰或奖励证书复印件。

⑨学校对该教师的教育教学考核相关依据。

学校教师业务档案袋不但为学校提供了教师评价的依据，而且也便于教师对自我工作的反思和改进。

（二）强化教学管理，提高教学质量

1、开展不定期督导与巡查，加强教学质量监测。中心校对我乡教学现状进行认真分析，并开展不定期的教育教学管理巡查和专项督导，做到坚持深入学校、深入课堂、深入教师了解教育教学的真实情况，为科学决策和有效指导提供保障。同时加大对中学和各小学教育教学质量的监控力度，制定、完善并实施初中各年级的教学质量调研测试、小学部分年级教学质量调研抽测制度。各校也要立足实际，认真分析本校存在问题和提高教学质量的方法措施，加强对本校教学质量的监测和研究。中心校加大对教育质量较落后的学校调研，并加强对薄弱学校的指导、督促力度，对发现的问题实行跟进式督查，问题不解决不放手。

2、强化校长在教学管理中的主导地位。校长要不断学习学校管理理论，提高管理水平。逐步推行校级领导兼课制度，校长要加强对教学质量的管理，要亲自抓教学工作；要经常深入教学第一线、深入课堂开展听评课活动，积极参加学校教研活动和备课组活动。

3、狠抓教学常规落实。认真学习、贯彻黔西县中、小学教学规范和教学常规制度，切实抓好备课、上课、作业批改、辅导、测评等主要环节，把教学管理覆盖到教学的全过程，全力抓好课堂教学质量的提升。

4、建立科学的评价体系。评价既要注重过程又要注重结果。学校在管理过程中，要建立有效的教学评价制度、学生综合素质评价制度，以科学的评价体系促进教师、学生不断发展。

5、进一步完善各项管理制度，用制度管理教育教学。各校要结合实际，科学制定切实可行的教学管理、考核考评、业务培训、表彰奖励等各项管理制度，用制度全方位、全过程管理教育教学工作，并在运用过程中，不断健全、完善，探索出适用性、可操作性强的管理办法，把评优、评先与教学质量相挂钩，体现能者多得的原则。

（三）深化课程改革，促进学生全面发展

1、深化教学方式改革。

坚持以夯实“双基”为重点，以培养学生创新精神和实践能力为核心，积极开展启发式教学，努力优化教学过程；注重实施因材施教，尊重学生的年龄阶段特征和个体差异；不断调动学生参与的积极性，激发学生的求知欲、好奇心，让学生感受到成功的喜悦；要加强教法学法研究，向课堂要质量。各校要进一步加大课程改革力度，深化素质教育。

2、规范课程管理，进一步提高学校的课程实施水平。加强综合实践活动课程、地方课程、校本课程的管理与指导，按教学大纲要求开足开齐规定课程，确保体、音、美及科学等学科的教学质量，全面提高学生素质。

（四）培育良好的教风和学风

1、要继续弘扬和倡导“苦字当头，实干兴教”的拼搏进取精神和科学务实的工作作风。全乡教师要真正发扬了不怕困难，敢于拼搏，不怕吃苦，乐于奉献，积极进取，认真钻研的拼搏精神和科学求实的工作作风，从而形成良好的教风，以良好的教风促进行良好学风的形成，促进学校教育教学质量的稳步提高。

2、要很抓师德师风建设。严格按《太来乡中心学校师德师风考核实施细则》对教师的师德师风进行考核、奖惩，并与绩效工资挂钩

3、抓学生良好学习习惯的养成教育。各学校把各校学生学习习惯的养成教育列为班主任考核、考评的内容之一，学校要把学生良好学习习惯的养成教育作为学校德育工作的重点，制定学生学习习惯养成教育的实施方案，并认真抓好落实，真正让学生养成良好的学习习惯。

4、规范考试管理。中心校将进一步规范每学期的统考和抽考工作，做到严格监考、科学阅卷、严格登分、公开查卷，杜绝整个考务工作中各种舞弊行为和混乱现象的发生，为教师提供一个公平公正的竞争环境，调动教师教书育人的积极性。

（五）建立保障中小学教育教学质量的奖惩制度。

1、建立激励机制。对于教育教学质量特别突出的校教师在评先评优上予以优先考虑，在申请调动上优先考虑。对管理松懈、教育教学质量水平不高或滑坡较大的校长适时进行诫勉谈话，建立与绩效挂钩的激励机制。

2、设立教学质量奖。中心校设立“教学质量奖”（按教代会制度执行），按照年初下达的目标任务完成情况奖罚兑现，特别是对勇于承担基础较差班级

教学工作且教学质量显著提高的教师给予表彰奖励，并将对教学质量提升幅度较大的学校和教学质量突出的学校进行奖励。

3、召开表彰大会。每年召开一次教育质量工作表彰大会，对在教育教学工作中取得优异成绩的单位和个人，要用一定比例的经费大张旗鼓的予以表彰奖励并加大宣传力度，让做出成绩的教师得到家长和社会的认可。

四、相关要求

1、加强督查。各校行政领导要加强领导和指导，抓典型、抓督导、抓考核，及时发现和解决影响提高教育教学质量的突出问题，中心校也将加大到学校监督和指导力度，逐步建立提高教育教学质量的长效机制。

2、加强领导。要继续牢固树立教学的中心地位，高度重视教育教学工作，提高认识，加强领导，狠抓管理，努力提高教育教学质量。

3、广泛动员。各校要在三月底前组织全体教职工（或毕业班任课教师）召开提高教学质量工作动员大会，充分调动广大教师的积极性，科学部署工作任务，严格做到任务明确、分工到位、责任落实。

4、落实方案。要结合学校实际，科学制定切实可行的提高教学质量方案，于2012年4月3日前把此项工作完成情况及备考方案交中心校张光华老师处。同时，认真抓好各项工作的落实，要结合学校实际，积极开展丰富多彩的教学活动，在提高教师能力水平和提升教学质量上下功夫。

5、抓好月测或半月测工作。各校根据实际，认真组织相关学科骨干教师或毕业班教师研读《考纲》，分析近三年中、小考考题，研究今年中、小考考题分布状况及试题动向。毕业班教师要把握住《考纲》，分项分类突破“双基”，全方位复习知识、全方面培养学生的能力。新课结束后认识组织模拟检测，加强质量分析，对存在的问题采取积极的补救措施。

6、总结提升。在开展工作的同时，做到适时总结经验，剖析问题，及时整改，并做好各项工作的记录及材料存档工作，促进教育教学工作的进一步提升。各校定期召开毕业班工作会，总结取得的成绩或经验，找出存在的问题，并及时采取补救措施。

太来乡中心校

二〇一二年三月二十日

第五篇：高振东读后感

关系营销课程作业

题

目 读高震东演讲的感想

学生姓名

学

号

年

级

2008级

班

级

2班

课程名称

关系营销

主讲教师

吕洪兵

得

分

完成日期

2011年4月20日

关系营销作业——读高震东演讲的感想

读高震东演讲的感想

今天有幸读了高震东校长的演讲稿，感受颇深。高震东办的忠信学校是所有学校中的一个神话，办学三十余年实现了升大学、就业、没有犯罪记录的三个百分之百，高震东本人则被誉为高职天空中最亮的一颗星。如此成功的办学，如此成功的校长，到底有什么秘籍？有什么与众不同的地方？

演讲分别从“天下兴亡，我的责任”，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”“爱国”三个主要方面阐述的，并有大量的例子做论据。高先生认为：“德育是一切教育的根本，智育没有德育做基础，智育就是犯罪的帮凶；体育没有德育做基础，体育就是暴力的前卫；群育没有德育做基础教育就是社会**的根源；美育没有德育做基础，美育就是腐化的催化剂。”这几个排比句掷地有声的突出了德育教育在教育中所占的分量，没有了德育教育一切教育都是空谈，都是纸上谈兵。德育，顾名思义就是道德教育，一个人如果没有最起码的道德修养，那么他所拥有的一切荣誉、金钱、地位都是暂时的，他这个人也是不完整的。他强调:“道德是人与人之间的润滑剂，道德是心中有人，能力是眼中有事，教育学生先做自己该做的事，再做自己喜欢做的事，越是在黑暗的地方越做光明的事，做一个人人喜欢人人需要的人。”凡事应当有主有次，牺牲小我完成大我的精神是提倡的。

“天下兴亡，我的责任”这八个字创新的非常到位。“匹夫有责”和“我的责任”都在同时说明了天下大事与我们每个人都有关系，我们都是社会的一员，要齐心协力，振兴中华，万万不能袖手旁观，事不关己高高挂起。但语言的魅力就在于，它看起来表述的意思相似，可事实上是完全不同的。“匹夫有责”强调的是一个小小的老百姓都有义务有责任为国家的事而担忧并做出奉献。有责任是有责任，但是有责任做没做出相应的行动就另当别论了。每个人都有责任，每个人就都没责任了。该句强调的是责任的范围较广。“我的责任”是把责任的矛头指向了固定的人，是我自己。不在有别的推辞，再也没有理由给自己找借口。我的责任就是我的责任，是我没有做好才导致什么什么的发生，这使每个人的责任心变得强大，不会再逃避，不再从比较中找到心理平衡。就拿打扫卫生这件事来说，先提一下这种现象，推卸责任这种现象不仅仅在社会在学校也是俯拾皆是。责任感不是与生俱来，许多学生不是不为，而是缺乏这种认识，所以我认为有必要对学生进行责任心的教育，唤醒他们的责任意识。高震东先生在演讲中说道：“学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，是我的责任······人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应该把责任揽到自己身上来，而不是一味的推卸责任。作为教师，把这种责任意识传递给学生，让他们从小树立强烈的主人翁意识和责任感，那一切问题不就迎刃而解了吗？“一屋不扫，何以扫天下？”只有让学生由身边小事做起，才能树立学生的责任意识，推而广之，才能产生范围更广大的责任感，才能让“天下兴亡，我的责任”变成实实在在的行动。

做人做领导只顾眼前，不顾将来同样是不可取的。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。节约能源就要从点滴做起，节约水节约电，甚至于节约每一个小小的塑料袋，都是在为祖国做贡献。就像学校教学楼水龙头的上方总会有一张图片，画有一个水龙头，有一滴水正从里面流出，旁边有标注提醒大家“节约每一滴水”。有形无形的提醒着人们勤俭节约，多为我们的子孙后代着想，多为我们的国家着想。高先生又讲了个老福特的故事，老福特用细节打动了董事长，最终打败了条件比他好的竞争者进入了公司。我们听到这个故事之后也不要抱着投机的心态，认为只要在关键时刻注意到细节就可以。毕竟俗语有言，台上三分钟台下十年功。可这么看来，平日里的福特先生就是个注重细

关系营销作业——读高震东演讲的感想

节的人，所以他的成功是必然的。说起道德水准，我对日本还不得不佩服，国土面积虽不大，可他们的大和民族精神、毅力、道德素质真令人佩服。就说说前一阵子的日本的核辐射，说多严重就有多严重，具体的我就不多说了，有次上网时无意间发现了一张图片，是人们在排队，一人接一人的，但看这张画面，会让人想到可能是参观毛主席纪念堂或者是排队买票什么的，人们按秩序不挤不抢。后来看到下面的文字，我大吃一惊，原来那是日本人在排队买盐，在核辐射这么严重的地方，盐已经成了救命的稻草，可是他们却没有惊慌失措，相反他们很淡定，从容不迫的排着队买着盐。我不禁联想，如果是换了个别的国家，那会是怎样，想着想着就会觉得脸红心跳惭愧不已。他们不是拍电影，不是提前安排好的，人家民族的人民是发自内心的守秩序，临危不乱。不管我对日本有多少不好的看法，可在这一点上我们国家的子民真的要好好学学。前几年的出国热潮，学语言**，大家都出国，都学语言，什么韩语、英语、日语啊还有些小语种，据我所知他们是为了出国赚钱而出国，为了学语言而学语言，甚至还有些不知道什么原因只是听说出国回来之后会比较好找工作。可能大家知识学多了都忘了中国近现代史有个魏源，有个在中学上历史课时总提起的一句话“师夷长技以制夷”，在那个时候是要人们学习西方先进科技装备军队，打击外来侵略。时代不同了，我认为这句话在现在的时代是要我们学习西方先进的科技先进的文化以及管理理念，来壮大我们的祖国，使我们的祖国更加繁荣昌盛。不是你去日本刷了四年盘子，打了四年工，赚了一些钞票，回国后你就是海龟了，你就比人家高一等；你给日本人当手下，当个翻译，帮助日本人赚中国人的钱，就认为自己有能力有水平了。真正爱国的人是学到了本事帮助自己祖国。在这一点上我很欣赏李开复，他是个从小在美国长大的孩子，身上的所有都是美国的教育文化培养出来的优秀人才，但他从不忘记自己是中国人，心里永远系着中国情结，最后历尽千辛放弃了国外优厚的待遇回到祖国，促进了中国软件行业的飞速发展。这才是我心中的爱国人士，我心中的偶像。

高先生说我们这一代的教育错了，教育本身并没有错，错在于教育方向。如今的升学压力，就业压力，奖金压力，使学校老师已经忘记了对学生的爱国主义教育和道德教育，只顾着多读书本多做题，忽略了其他事情。让他们认为学习好就是优秀的，只有学习好才能成为有用的人这种错误的思想。对于这件事情，究其根本应加大师资力量，提高教师的素质水平及爱国水平才是首当其冲的问题。高先生还提出，爱国可以有两种：一种是积极的爱国，一种是消极的爱国。积极爱国是为国家创造财富，消极爱国是为国家节省财富。毕竟能为国家创造财富的不多，大部分人只要做好消极爱国的态度就真的很不错了，大家都做好自己的本分并尽能力帮助别人，大家互敬互爱，人和谐社会更和谐。我们要从每一件对多国家哪怕只有微乎其微的小事做起，只要我们坚持，相信中国会日益强大的。人性善，善虽未至，祸已远离。我国的伟人在爱国方面也为我们做出了榜样，有一次，一位美国记者在与周恩来总理谈话时，看到桌上有一支美国派克钢笔，他以带有几分讥讽的口吻问：“请问总理阁下，你们堂堂中国人，为何还要用我国钢笔呢？”周总理听了，风趣的笑着说：“谈起这支钢笔，话就长了，这是一个朝鲜朋友抗美的战利品，作礼物送给我了。周总理巧妙的回答美国记者的刁难，为祖国挽回了颜面。

读高震动校长的演讲，使我从中学到的很多东西，天下兴亡就是我们自己的责任，再也不能推给别人，勇敢地把任务揽过来，要想走的远必须要有远虑，要看到事情的后果。教育的问题，任道而重远。