政治教案 第二课 第一框 第一目题

第一篇：政治教案 第二课 第一框 第一目题

第二课 第一框

第一目题《价格变动对人们生活的影响》

—— 授课人 ：黄陂五中 李辉 指导教师：黄陂五中 易四华 祝唐胜

教学目标：

（一）知识目标

了解替代品，互补品等概念，理解价格变动对消费需求的影响，并能针对生活中某种商品价格的变动，说明消费者的需求是发生了怎样的变化。

（二）能力目标

培养学生在经济生活中正确进行消费选择的能力，培养学生科学消费、合理消费的能力。

（三）情感、态度、价值观目标

通过探讨价格变动对生活的影响，培养学生科学消费、合理消费的意识，提高理解和参与经济生活的能力。

教学重点：价格变动对生活的影响 教学难点：价格变动与需求的关系 教学过程：

一、情境导入

（课件）由中国第二十届食品博览会在武展12月12日开幕引出物价的涨落牵动着老百姓的神经，物价变动对我们的生活到底有怎样的影响呢？引出课题。

二、情景分析

（一）同一件商品价格的变动对需求的影响

1、出示课件：食博会中的展品《凤凰单枞茶》进行现场拍卖活动。

2、问：你发现了商品价格的涨落和该商品的需求是有什么关系。

3、问：是不是所有商品都是这个规律？举例说明，为什么会有这种现象发生（出示课件：买涨不买落）。

4、小结：一般情况下，价格变动会引起商品需求量反方向运动（课件出示：需求法则、需求曲线）。

5、题目考查（课件出示）

北京市下调公交车车票价格，乘公交车的人次增加，能够正确反映这一变化的图形是（）

（见课件）

（二）不同商品价格的变动对需求量的影响不同

1、（课件出示）介绍第二款食博会产品《五常大米》，如果普通大米市场价格都上涨到贡米价格12元/500g，人们会不会不吃米了，为什么？

2、小结生活必需品消费特点。

3、学生举例日常生活中商品的需求是受价格变动影响较小的商品。

4、如果车价上涨或下降，人们又会有何反应？为什么？

5、小结高档耐用品消费特点。

6、学生举例。

7、小结（课件出示）：不同商品价格的变动对需求量的影响不同。

（三）相关商品价格变动对需求量的影响 替代品价格变动对需求量的影响

1、课件出示：开心果涨价，人们选择腰果、杏仁等情景。

2、开心果和杏仁、腰果是什么关系？什么是互为替代品。举例（课件出示互为替代品含义）。

3、在互为替代品的商品中，如果其中一种商品涨价了，或降低了，会导致它的替代品怎么变化，举实例说明。

4、课件出示小结。

互补商品价格变动对需求量的影响

1、课件出示：展览会上食品摆放规律

2、问：商家为什么要这样陈列？什么叫互补商品？请举例（课件出示互补商品含义）。

3问：在互补商品中，如果其中一种商品涨价或者降价了，会导致另一种商品的需求量怎么变化？举例说明。

4、课件小结

5、题目考查：某一种商品价格提高，会带来的影响有（）①会使这种商品的需求量减少；②会使这种商品的需求量增多； ③会使这种商品的替代商品的需求量增加； ④会使这种商品的互补商品的需求量减少。A.①③ B.②③④ C.①②③④ D.②④

三、情景回归

1、课件出示材料：一户普通三口之家，父母是工人，月收入共2700元，女儿读高中，是父母的希望。在每月的收支计划中，有500元 储蓄为女儿读大学和生活中突发事件准备，另外高中教育学杂费、书籍资料费摊到每月400元，教敬老人200元，剩下1600元精打细算，安排如下：日常食品800元，能源类300元，交通费200元，洗刷用品100元，服装类200元，但物价上涨收支日渐不平衡，如果你是这家女儿，你为父母提几条合理的消费建议，并阐明理由。

2、合作探究。

3、教师小结。

4、视频《物价上涨，省钱小妙招》

总结：希望通过这节课的学习，同学们不仅能学到知识，更重要的是用这些理论知识来指导我们的幸福生活。

板书设计：

价格变动对生活的影响

1、同一件商品价格变动对需求的影响

2、不同商品价格的变动对需求的影响。

3、互为替代品，互补商品价格变动对需求的影响。

第二篇：第二课 第一目我有我的尊严教案

第二课《自尊自信，快乐生活》 第一框：我有我的尊严（上）

一、教材分析： 地位作用：本课属于思想品德课标中“成长中的我”主线中的不断完善自我单元中重要一环。懂得自尊和尊重别人是中学生健康成长的重要条件。

二、教学目标：

1、情感、态度、价值观：培养自尊和尊重他人的生活态度，不做有损人格和名誉的事。

2、能力：能正确评价自己，学会自尊，又能尊重他人。

3、知识：理解自尊的内涵，懂得自尊，尊重他人与获得尊重的关系。

三、教学重难点：理解自尊和尊重他人的关系。

（一）教学方法和手段：

1、教法：充分利用音乐、漫画、情景、诗歌和积极暗示等的方法来调动学生的兴趣；让学生在充分参与的情况下获得知识、培养能力。

2、学法：在轻松、幽默、愉快的心境中引入课题：自尊。然后利用提问、思考和小品的等方式培养学生动脑、动嘴、动手能力，寓教于乐、寓教于学、寓教于做。

3、教学辅助手段：（1）课件；（2）多媒体：MP3、幻灯片；（3）趣味心理测试

四、教学程序：

（一）、导入：以超级女声主唱《大长今》主题曲<希望>播放入题（以学生喜闻乐见的方式来激趣）：

长今8岁入宫，其间几次被逐出宫，而她没有自暴自弃，通过自己的努力从新回宫。她为了了解食物的药性在品尝食物时中毒，味觉失去，但是她并没有丧失希望，最终由一个宫女成了最高尚书、宫廷女御医。她的自尊自信的奋斗过程让我们感动。（由此得出自尊自信是一个人成长成功不可缺少的品质，引出本课）

（二）进入新课：

在平时的生活中，我们经常听见父母告诫孩子要有自尊心；老师教育学生要有自尊；别人说某某自尊心太强。自尊是一种常见的心理品质。名人对自尊也多有论述：

1、我们来看看古往今来的名人是怎样认识自尊的：

自尊自爱,作为一种力求完善的动力,是一切伟大事业的渊源 ——屠格涅夫，俄国作家

站着的农夫要比跪着的绅士高得多。

——富兰克林，美国政治家、科学家

尊敬别人，才能让人尊敬。

——笛卡儿，法国哲学家、物理学家、数学家

虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母。

——柯林斯托姆，澳大利亚作家

自尊心是进步之母，自贱心是随落之源，故自尊心不可无，自贱心不可有。

——邹韬奋，记者、出版家

自尊心是一个人灵魂中的伟大杠杆。

——别林斯基，俄国文艺批评家

任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是自满，自信不是轻人，独立不是孤立。——徐特立，革命家

名人们对自尊的认识各有千秋，但终归于一点：自尊是一个人成功成才的必不可少的优秀品质。

2、（1）自尊到底具备哪些方面呢？首先我们来演绎一段小品：《无价的尊严》 思考：①为什么他会对“乞丐”说那些话呢？

这样做是对乞丐样的人的尊重，是告诉他，让他相信自己并不是乞丐。激发他的自尊。②这个故事告诉了我们什么道理？

自尊是人人都需要的。由于商人对“乞丐”的尊重，从而激发了“乞丐”的强烈的自尊心，最终使他发奋努力成为一个成功的商人。

（2）自尊心的获得除了需要他人给予以外，在我们的内心中也希望别人给予自己更多的尊重。但往往现实和想象会有所差别：

在下列的情境中你会有什么感受呢？请看情景感受：

①有次帮一个同学抬电脑, 租了一辆的板车。然后拖回来,在科技楼附近,一中年人快速骑车赶上我,然后问：“你收什么样的破烂？”。

②有天中午吃完饭,拿着饭碗在公园里找了个长椅打了个盹,醒来居然发现饭盆里放了几毛钱。③一天，我穿了件红色衣服，去逛超市，被一大爷拉着问我：小姐，你们这哪儿有盐巴卖啊„„ 而有时侯，我们的作为却能让别人交口称赞，这时你有什么感受： ④你在公共汽车上给老人让座，周围的人向你投来赞扬的目光。

⑤有个游客来珙县旅游，迷了路，你及时的给游客指了路，受到感谢与称赞。

通过上述的情景我们知道：当别人误解或不尊重我们的时候，我们会很生气会很尴尬，而当我们的自尊心得到满足的时候我们会很高兴很愉快。

（3）要尊重自己，我们也需要在容貌、衣着上修饰自己，在言行上约束自己。在下列的情形中你会怎么做呢？ 完成我行我做：

①你下周代表全校学生在“国旗下讲话”，你会在衣着上： ②在阅览室里，当同学们都非常安静的看书，你会在言行上：（4）通过我们对小品、情景的演绎大家对自尊有了一个初浅的认识了，到底什么是自尊呢？请大家朗读：

自尊也称自尊心，是一种自己尊重自己、爱护自己并期望受到他人、集体和社会尊重与爱护的心理。

3、自尊的概念我们知道了，现在我们来了解一下我们自己的自尊心发展情况：请大家完成趣味心理测试

测试你的自尊量：下面这个测试是根据您一周内的情绪体验，根据实践活动回答：A：非常符合；B：符合；C：不符合；D：很不符合。问题：

A

B C D

1.我感到自己是一个有价值的人，至少与其他人在同一水平上

2.我感到自己有许多好的品质

3.归根到底，我倾向于认为自己是一个失败者

4.我能像大多数人一样把事情做好

5.我感到自己值得骄傲的地方不多

6.我对自己持肯定态度

7.我总的来说，我对自己是满意的8.我希望我能为自己赢得更多尊重

9.我确实是时常感到毫无用处

10.我是常认为自己一无是处

评分标准：1、2、4、6、7、8分（4-1分）3、5、9、10（1-4分）您的自尊量得分：

得分在10-40分之间。如果你上述测验分值较低，那就意味着你存在一定的自卑感了。生活中，我们一说：“××很自卑”，总带有些贬意的味道，听者不由自主心中总不是滋味。奥地利心理学家阿德勒认为自卑感是每个人所共有的，人的自卑使人产生对优越的渴望，所以不要担忧，不要抬不起头来。个体感到自卑，就会发奋图强，力争上游，取得成功。他成功以后，就会产生优越感。但是在他人的成就面前，再会产生自卑感，再推动他去产生更大的成就，永无止境。

4、大家了解了自己的自尊心状况后，相信大家都想要提高自己的自尊心水平。要怎样才能提高自己的自尊心呢？

（1）首先，我们来思考一段古语名言：

“人必自尊而人尊之，人必尊人而人尊之。”

意思是：人们必须尊重自己，才能得到别人的尊重；人们必须尊重别人，别人才会尊重他。（2）要得到别人的尊重，首先必须尊重自己。

材料：20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，竟轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。提问：从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？（具有一种强烈的自尊心，他的自尊使得他的成就远远的超过了那个洋人。）（3）要得到别人的尊重也需要尊重别人。请完成下面的选择题：

周恩来总理是尊重他人的典范，一次，因为他咳嗽，理发师傅一不小心把他的脸划了一个小口子，他不仅没有责怪理发师傅，还马上向理发师傅致谦：“这都怪我咳嗽时没有和你打招呼！”并留下他一起吃饭，以消除理发师傅不安的心情。这个故事说明：自尊的人： A．尊重他人

B.知荣辱，讲自爱 C．怕别人不尊重自己

D.不尊重自己

(4)在我们现实生活中我们主要和家长、老师、同学打交道。你认为应该怎样尊重他们？ ①我们怎样尊重父母？（孝敬父母；听父母的话；帮父母做力所能及的事；关心体贴父母等）②我们应该如何尊重老师？（尊重老师的劳动成果；上课认真听讲；完成老师布置的作业；听老师的话等）

③我们应该如何尊重同学？（互相关心、帮助同学；对人有礼貌，不给同学起侮辱性的绰号等）

说明：自尊和尊重他人犹如一枚钱币的两面，无法分离。

5、要提高自己的自尊心水平，我们除了尊重自己和别人以外，我们还要做到：不做有损人格和名誉的事

下面我们来看一则材料：

1995年的春天，珠海一家外资企业的老板因一件小事，竟然无视中国工人的尊严，逼使100多名工人下跪。惟有青年孙天帅不跪。毅然转身大他步走了出去。事后，孙天帅到市劳动监察大队投诉外企老板践踏中国工人尊严，侮辱中国工人人格的事件时，他坚定的说：“当时我只有一个念头，死也不能下跪！因为我是一个有尊严、有人格、有国格的中国工人！” 朗读：诗歌《中国人，不跪的人》节选（王怀让）在这里，我的诗忽然眼前一亮

是什么，是什么让诗熠熠生辉

„„这是我们的南国

我们南国的青山绿水

青山绿水中的我们的一座城

我们的小城之中的一家外资企业的院内--这一天，外国老板

忽然暴跳如雷

喝令所有的中国工人

一律下跪！

下跪到同她心一样的冰冷的水泥地板

下跪到她那高跟皮鞋踩着的地球的那个部位

沉默，沉默，沉默。

不在沉默中站出

就在沉默中下跪！

站出来了！站出来了！

一个二十四岁的小伙子

站出来了--他的头颅昂得很高

高过了 地球的头顶

他的脚站得很稳

稳当当，踩着地球的经纬！

向着外国老板

也向着全世界的山山水水

他说：

“我是中国人

我，不会，给你下跪！”

他是代表着我们中国人

向列祖列宗发誓：

天，我们不跪！

地，我们不跪！

神，我们不跪！

鬼，我们不跪！

权势，我们不跪！

美色，我们不跪！

美元，我们不跪！

洋人，我们不跪！

我们中国人

是顶天立地的人！

我们中国人，是不跪的人

我们--对谁，对谁也不下跪

我们--永远，永远也不下跪！

思考：孙天帅为什么不跪？

（做为一个人，除了饭碗之外，还有更重要的东西需要捍卫，那就是尊严就是自尊。作为一个人，要想赢得社会和他人的尊重，不在于拥有什么样的职业，而在于懂得自尊，就象孙天帅一样，宁可丢掉令不少人梦寐以求的高薪，也决不做有损国格人格的事，在捍卫自尊的同时，也赢得了社会的普遍尊重和尊敬。）

6、通过上述的学习，相信我们都希望自己成为一个自尊的中学生。现在我们一起来大声朗读：

我是一个懂得尊重别人、自尊的优秀的中学生，自尊会让我迈向成功！

（三）结束语：请大家欣赏歌曲：《我很丑,可是我很温柔》。人的尊严是一个人支撑生命的骨架。我们每个人都希望自尊，也渴望得到别人的尊严。哪怕“我很丑”，但我有我自己的尊严。

四、教学板书：

第二课：自尊自信，快乐生活 第一框：我有我的尊严（上）㈠认识自尊

1、小品：《无价的尊严》

2、情景感受

3、我行我做

4、自尊概念：自尊也称自尊心，是一种自己尊重自己、爱护自己并期望受到他人、集体和社会尊重与爱护的心理 ㈡趣味心理测试：测试你的自尊量 ㈢谈自尊与尊人的关系

㈣配乐诗《中国人，不跪的人》

五、教学评价与反馈

在教学过程中让学生手口脑并用把知识贯穿于整个教学环节中来，采用多样的教学手段，让学生“动”起来，达到学会知识培养能力的目的。

第三篇：高一政治(政治生活：第二课第一框 民主选举：投出理性一票)教案

高一政治教师

朱林明 手机

*** 邮箱 zlm980214@163.com

高一政治 政治生活 第一单元第二课

第一框 民主选举：投出理性一票 教案

山东省临朐第二中学高一政治教师

朱林明

手机

*** 邮箱 zlm980214@163.com 【教材分析】

按照《普通高中政治课程标准》要求，本框内容要求学生明确民主选举的方式，直接选举、间接选举、差额选举和等额选举有其各自的优点，也有局限性；认识民主选举的意义；懂得民主的发展受到社会发展水平的制约，选举方式的选择要符合国情，并与社会进步、经济发展相适应；明确公民依法行使选举权的正确态度，选举权是公民的最重要的民主权利，在珍惜这个权利的基础上，投出理性的一票。

要想明确本框的地位，必须仔细分析整个教材的第一单元的编写。整个第一单元，教材主要在介绍公民的政治生活；第一课从人民民主专政的本质、政治权利与义务、有序参与政治生活三个角度论证了我们“生活在人民当家作主的国家”；与第一课紧密相承接，第二课分别从民主选举、民主决策、民主监督和民主管理等公民四种最为重要的参与政治生活的方式，支撑起来了第一单元“公民的政治生活”的总论点。

为实现课标的要求，锻炼学生的能力，本框教材内容分成了层层递进的三目，第一目中截取了与学生日常生活较为紧密的三个民主选举的镜头，一下子拉近了与学生的距离；学生在直观理解三个镜头的基础上，能较为清晰地了解第二目选举方式的选择的内容；在前两目的基础上，教材最中将民主选举落脚到公民身上，引导学生珍惜自己的选举权利。

【学情分析】

学生通过对第一课的学习，能较为深刻地理解我们生活在人民当家作主的国家，也能知道本框内容民主选举是我国公民政治参与的途径和方式之一，尽管如此，学生对于选举方式的制约因素以及我国选举方式的选择仍旧有距离感，因此，面对学生的实际情况，本框第二目将必须发挥教师的导向作用，教师应该仔细讲解，循循善诱。

就临朐二中高一学生的总体水平来看，二中学生的基础较差，学习时接受能力较弱，理解和运用能力也要逐步加强。面对这个实际情况，教师在授课时一定要放慢语速，随时与学生做好交流和沟通，不能让学生吃了夹生饭，宁可踏踏实实前进一步，不能贪图冒进。教师在选择练习题的时候，也要以中低等难度题目为主，适当加些难度稍大的题目。并且，教师要在教学过程中穿插责任意识的情感态度价值观的教育。【教学目标】

（一）知识目标

识记：1.直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义、优点、缺点是什么？ 2.选择选举方式的主要制约因素是什么？（如何选择选举方式？）3.我国现阶段的选举方式是什么？

4.为什么要珍惜自己的选举权利？（行使选举权利的重要性？）5.如何珍惜自己的选举权利？（如何行使好自己的选举权？）

（二）能力目标

能评述具体事例，比较不同选举方式的特点，树立依法行使选举权的正确态度。

（三）情感、态度和价值观目标

珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感；树立责任意识。

【教学重点与难点】

在对比直接、间接、等额、差额选举方式的基础上认识我国采用的选举方式，并理解制约选举方式选择的因素：这是本框的重点，也是难点。

高一政治教师

朱林明 手机

*** 邮箱 zlm980214@163.com

【教学方式与手段】

教学方式：教师引导；教学手段：教材和学案为主，多媒体为辅助。【教学过程】 导入新课

大屏幕展示三则新闻，既能引起学生参与的积极性，又能体现政治课程的特色：

韩寒：在全国“海选”回应方舟子“韩寒背后有枪手”，只要证明自己给韩寒做过枪手，获得奖金2000万元；

刁娜：烟台市最美女孩，勇救车轮下受伤女孩，用一条腿的代价救回一条命，在这个道德缺失的年代，她挽救了生命，更扶起了道德。她当选烟台市第十二届最年轻的政协委员。温家宝：2月3、4日，温总理视察广东，有村民反映本村村主任选举不透明，温总理说：“村里的事不是总理说了算，不是村长说了算，而是村民说了算。” 师引导：海选、当选政协委员、选村主任，都提到了什么？ 生回答：选举。

师引导：是的。我们这节课要讲„„ 生回答：民主选举：投出理性一票

师引导：那么，三则新闻中的选举是不是都是我们这里的民主选举呢？（师找生展示看法，师明确：韩寒的海选和刁娜通过协商当选都不是，而选举村主任是。）为什么呢？学完本节课就明白了。（师让生在教材p15记笔记，民主选举：人大代表、村居委会和地方领导的选举）

新课讲解

师引导：那么民主选举到底有哪些选举方式，这些方式有哪些优势和弊端呢？

大屏幕展示材料，既能调动学生参与的积极性，又能利用最新的材料讲授课程：

广东乌坎选举村民代表及村民小组长 投票率超8成

广东省陆丰市东海镇乌坎村2月11日举行推选村民代表和选举村民小组长大会，从全体村民中选出107个村民代表和7个村民小组组长。据统计，乌坎全村登记参选村民共有7923人，本次投票中共收回村小组长选票6449张，村代表选票6491张，投票率超过80％，超过具备资格人数的半数，选举结果有效。乌坎村民用“公平”“透明”“公正”词汇来形容参与此次选举活动的感受。“特别是在秘密投票箱中写票不容易给别人看到，比较保险，可以确保公平民主。”村民张伟尧说，“有选举权是一件非常好的事情，写票、投票的感觉很高兴、很幸福。”

——新华网广州2012年2月11日电

师引导：通过你的预习，广东乌坎选举村民代表及村民小组长利用的选举方式是？ 生回答：直接选举、间接选举。

师引导：你是如何得出结论的？（生分析，材料中说：从全体村民中选出107个村民代表和7个村民小组组长、乌坎全村登记参选村民共有7923人，这些就能看出这两种选举方式）师引导：是的，你能明确说明这两种选举方式的含义以及优缺点吗？（生看教材p16，自己总结出这两种选举方式的含义和优缺点；至少六名学生回答问题，师做出明确和补充）师引导：与这两种选举方式相对应而存在的，还有另外两种选举方式。

（生继续看教材p16，至少六名学生回答问题，师明确间接和等额选举方式的含义、优缺点。）大屏幕展示两个图表，既能形象地展示四种选举方式的对比，又方便学生记笔记：

高一政治教师

朱林明 手机

*** 邮箱 zlm980214@163.com

从选民角度：直接选举含义间接选举由选民直接投票的选举方式。优点由选民选出自己的代表，再由他们代表选民选举的方式。每个选民都有机会选择自己心目中最值得信赖的当家人。在选民较多、分布较广的情况下不适用。在选民较多、分布较广的情况下适用。局限性不能使每个选民都有机会选择自己心目中最值得信赖的当家人。

从候选人的角度：选举方式含义优点局限性等额选举正式候选可以充分考虑人名额=当选者结构合应选名额。理性。正式候选成相应的竞争，人名额＞为选民行使选举应选名额。权提供了选择的余地。有助于选民了解候选人。在候选人之间形一定程度上限制了选民的自由选择。差额选举如果不加以有效规范，易导致虚假宣传、贿赂选民等。课堂小结

师引导：在选举中，至少有两个主体，分别叫„„ 生回答：选民、候选人。

师引导：是的，我们两个图表正是从这两个主体进行了划分，这是我们进一步把握四种选举方式的一个角度。

师根据大屏幕展示的两个图标，通过生活中的事例进行详细分析，既能让学生一目了然，又能加深学生的理解（以差额选举的优缺点为例）： 师引导：假如我们冶源镇选镇长，五个候选人，这时候，他们为了取得选民支持，就会形成彼此的竞争，为选民提供了选择的余地；他们很有可能在一定时间内挨家走访，介绍自己，选民因此会更加了解候选人。这都是差额选举展示出的优点。但是，如果不加以规范，他们在走访的时候，很有可能两手拎着东西，这就造成了贿赂选民的弊端。课堂探究

师引导：看教材p16—17，两张图片直观说明了一个问题，我国选举方式从建国初期到现阶段，发生了很大变化。（生在小范围内，比如同桌探究，得出结论。）生回答：初期：乡镇人大代表直接选举——县级人大代表选举；现阶段：直接选举和间接选举相结合。

师引导：那为什么会有这么大的变化，或者说制约选举方式选择的因素有哪些？

高一政治教师

朱林明 手机

*** 邮箱 zlm980214@163.com

（生在小范围内，比如同桌探究，得出结论。）

生回答：制约因素一：不同时期，不同地区的社会经济制度、物质生活条件和选民的文化水平；第二：国家性质、经济发展和社会进步状况。（为了进一步加强生对这些制约因素的理解，师在巩固提升中设置了部分相因练习题）课堂小结

借助余光中的《乡愁》，既能情感态度价值观教育，又能引发学生兴趣、加深其对知识的认识和印象

师总结：一开始，选举是一枚小小的选票，乡镇人大代表在那头，我们在这头；后来啊，选举还是一枚小小的选票，县级人大代表在那头，我们在这头；盼望着，有一天啊，尽管选举仍旧是一枚小小的选票，但更高级别的大代表在那头，我们在这头。要想扩大直接选举的范围，需要社会经济、政治和文化的进步以及我们每个人政治素养的提升，我们作为高中生，提升自身政治民主素养，努力学习，义不容辞！

师引导：我们对四种选举方式以及制约选举方式选择的因素都有所了解，那么，如果这种民主选举权利落实在到公民身上，我们应该怎么做呢？ 生回答：我们要珍惜自己的选举权。

师引导：那我们为什么会珍惜，要怎么珍惜。

大屏幕展示材料，既能调动学生参与的积极性，又能利用最新的材料讲授课程：

乌坎村民用“公平”“透明”“公正”词汇来形容参与此次选举活动的感受。“特别是在秘密投票箱中写票不容易给别人看到，比较保险，可以确保公平民主。”村民张伟尧说，“有选举权是一件非常好的事情，写票、投票的感觉很高兴、很幸福。”

——新华网广州2012年2月11日电

师引导：为什么该村的村民有高兴、幸福的感觉？

生回答：因为他们珍惜手中的选举权并且用好了手中的选举权。

（师要从公民参与民主选举的意义、态度和方式三个方面，引导学生明确，要知道为什么以及怎样珍惜手中的民主选举的权利。）课堂总结

教师多媒体展示板书设计，并做出总结 第一框 民主选举：投出理性一票

一、选举方式的选择

1.比较四种选举方式：含义、优点、缺点； 2.我国选举方式的变化 ① 初期：乡镇人大代表直接选举——县级人大代表选举； ② 现阶段：直接选举和间接选举相结合； 3.选择选举方式的制约因素

① 不同时期，不同地区的社会经济制度、物质生活条件和选民的文化水平； ② 国家性质、经济发展和社会进步状况；

二、珍惜自己的选举权利 1.为什么珍惜自己的选举权利？ ①从参与民主选举的意义看： ②从参与民主选举的态度看： ③从行使民主选举的方式看： 2.怎么珍惜自己的选举权利？ ①从参与民主选举的意义看： ②从参与民主选举的态度看：

高一政治教师

朱林明 手机

*** 邮箱 zlm980214@163.com

③从行使民主选举的方式看：

课堂总结

教师多媒体展示板书设计，并做出总结；并进行情感态度价值观的教育

师总结：同学们，选举本质上就是选择，选择本质上就是责任，是责任就要承担。因此，当民主选举作为一种神圣的权利降临到我们身上的时候，我们就要担当起这份责任，我们一定要通过这节课树立一种责任意识，只有这样，我们才能摒弃那些“选不选无所谓”“选谁都无所谓”“怎么选都无所谓”“在选举中作弊”的想法和做法，只有这样，我们的民主程度才能更快进步，我们的政治素养才能更快提升！

巩固联系 既能加深学生印象，又能让学生在联系中提升自身的学习能力 完成《民主选举：投出理性一票》学案相应题目，教师做出讲解。

第四篇：人教版九年级第二课第一节第一框题：《艰辛的探索》教案

人教版初三第二课第一节第一框题：《艰辛的探索》教案 【教学目标】

（1）知识目标：通过教学，使学生认识到，自1840年鸦片战争以后，帝国主义和封建主义相勾结，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会，中华民族面临深重的民族危机和社会危机。中国的仁人志士所进行的救国尝试均告失败，说明资本主义道路在中国走不通。

（2）能力目标：通过教学，使学生能够通过对太平天国、戊戌变法和辛亥革命的失败原因的比较鉴别，综合分析出他们之所以失败，是因为他们都不代表先进的生产力。而党领导人民取得革命的胜利，原因在于党具有其他政党所不具有的先进性，从而培养学生透过历史现象认识历史发展规律的能力。

（3）思想觉悟目标：通过重温中国人民探索救国救民道路的艰辛历程，使学生从历史与理论相统一的高度认识到“资本主义道路在中国走不通”，提高学生的社会主义和爱国主义觉悟。【教学重点】

三次探索说明资本主义道路在中国走不通，已经沦为半殖民地半封建社会的中国，不具备建立资本主义社会的条件。【教学难点】

太平天国、戊戌变法和辛亥革命失败的共同原因是没有一个用先进思想武装起来的先进阶级的政党，他们的领导阶级都不代表先进的生产力。【教学方法】

本课主要是讲述近代中国仁人志士救国图存的奋斗历程，与历史联系紧密，课文的大部分内容是在讲述历史事件，对于这部分历史知识，学生在历史课的学习中已经有了很深刻的了解，因此在教学方法的安排上，主要是采取学生自学为主，充分发挥学生学习的主动性的教学方法。教师通过一些设问引导学生进行深层次的理论上的思考，帮助学生认识到三次探索失败的共同原因。【教学过程】

（导入）通过以往的学习我们知道，封建时代的中国曾经在世界上长期独领风骚，是当时世界各国艳羡的对象。无论是从经济、政治、文化各个方面，都取得了巨大的成就。下面我请几个同学分别从这几个方面列举一下中国所取得的成就。（多媒体显示）（学生回答略，最后教师进行总结，并用多媒体在大屏幕显示答案）

（过渡）封建时代的中国，以其先进的科学文化为世界文明的发展和社会的进步做出了自己突出的贡献，而到了近代，通过历史课的学习，我们知道曾经是世界强国的中国却沦落为一个任人宰割的“东亚病夫”，是什么原因导致中国发生如此巨大的变化呢？（多媒体显示）（学生带着问题阅读教材，教师在此过程中引导学生从内因、外因两个方面总结原因。同时，用多媒体显示“八国联军在大沽口登陆”、“慈禧太后过生日的豪华场面”和“广大人民群众生活困苦”的图片，学生回答后，教师在大屏幕上直接显示原因。）

（过渡）由于帝国主义的侵略和中国封建统治的腐朽没落，中国开始了百年屈辱的历史，遭到了无数次的侵略，但值得注意的是中国是世界上唯一一个没有被外族灭亡的国家，是什么原因使得列强灭亡中国的企图没有得逞呢？（学生自己从教材找出答案）

（过渡）正是由于中国人民不屈不挠的英勇斗争，才使得列强灭亡中国的企图未能得逞。为了救中国，为了实现中国的再次复兴，无数任人志士进行了艰苦而漫长的探索，太平天国运动、戊戌变法运动和辛亥革命是其中具有代表意义的探索。

太平天国运动、戊戌变法运动和辛亥革命分别代表不同的阶级和派别提出了救国的方案，但这些尝试都失败了。下面请同学们自己阅读教材，并分小组讨论它们失败的原因。（多媒体显示）（学生阅读教材，并分组讨论。大屏幕显示讨论的主要问题和有关“太平天国后期领导人生活腐化”、“谭嗣同以及他的就义诗”、“武昌起义”和“孙中山、袁世凯的图象”等图片）（大屏幕显示讨论提纲）

所代表的阶级或派别 运动的目的 失败的原因 自身因素（内因）外部因素（外因）太平天国运动 戊戌变法运动 辛亥革命

（教师与学生一起讨论，并对他们进行指导。最后，由学生和教师一起总结归纳，并将答案在大屏幕上显示）所代表的阶级或派别 运动的目的 失败的原因 自身因素（内因）外部因素（外因）

太平天国运动 农民阶级 发展资本主义

农民阶级不代表先进的生产力

①清王朝的镇压②帝国主义国家的镇压

戊戌变法运动 资产阶级改良派 发展资本主义 挽救民族危亡

脱离群众，依靠没有实权的皇帝，幻想得到帝国主义的帮助 ①慈禧太后为首的保守派的镇压②帝国主义不支持

辛亥革命

资产阶级革命派 建立资产阶级 民主共和国

资产阶级的软弱性

帝国主义国家和国内封建残余势力（袁世凯）的胁迫（总结）从上表我们可以看出，三次运动的目的都是为了在中国通过发展资本主义来实现救亡图存的目的，但他们都失败了。同时，他们的失败也证明了他们所代表的阶级在领导中国革命事业上的失败。

（引导提问）那么，三次运动的失败说明了什么问题呢？农民阶级、资产阶级都不能领导革命成功，他们有没有共同的原因？那么具有什么特点的阶级才能领导中国革命走向胜利呢？（多媒体显示）

（引导、组织学生进行讨论，分别从内因、外因两个方面进行总结归纳，教师和学生共同寻求答案，最后由学生来回答）

（教师根据学生的答案和学生共同归纳总结，并用多媒体显示）

从外因来看：三次运动的失败都是由于两个方面的因素所导致的。帝国主义不允许中国通过走资本主义道路谋求强盛；中国的封建势力与帝国主义相勾结，极力反对中国走资本主义道路，从而导致三次运动发展资本主义的目的都没有实现。这雄辩地证明了资本主义道路在中国走不通，已经沦为半殖民地半封建社会的后果，不具备建立资本主义的条件,这是由当时的国情所决定的。（要反复强调这一观点）

从内因来看：三次运动失败的共同原因在于他们的领导阶级（农民阶级、资产阶级）在当时都属于没落的阶级，他们都不是先进的生产力的代表者（要强调），因而不能正确分析当时中国社会的现状，不能提出正确的革命纲领，也就不能领导中国革命走向胜利。只有代表先进生产力的阶级，才能正确把握中国社会的前进方向，才能领导中国革命走向胜利。因而中国人民历史性的选择了党的领导、选择了社会主义道路，就具有了历史的必然性。这就是下节课我们要学习的内容。（课堂小结）

今天我们学习了两个内容,一是自1840年鸦片战争以后，帝国主义和封建主义相勾结，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会，中华民族面临深重的民族危机和社会危机。二是无数仁人志士进行了不屈不挠的救国尝试，但由于他们都不代表先进的生产力，因而都失败了，这雄辩地证明了资本主义道路在中国走不通，中国走上社会主义道路具有历史必然性。这是历史得出的结论，是不以人的意志为转移的客观规律。（巩固练习）略。

（布置作业）

搜集历史事实，展现近代中国人民救亡图强的奋斗历程。【板书设计】

（根据理清思路的原则，依据设计的问题用大屏幕显示。）

第五篇：人教版道法八下第二课第2框教案

7.2 自由平等的追求 教案

【核心素养】法制意识 【教材分析】

《自由平等的追求》是本教材第四单元第七课的第二框内容，本框与第一框内容相衔接依旧是讲述自由与平等的内容。本框主要涵盖的内容有正确认识权利的价值，学会依法行使权力，树立平等意识，努力践行平等。从而帮助学生树立规则意识、法制观念，培养公共精神，增强公民意识，完成课标要求。【学情分析】

学生在经过前面的学习之后，了解到自由与平等的含义，但是对于究竟该如何珍视自由、践行平等并不清楚。本节课主要探讨如何实现自由平等的追求，从“权利”的依法正确行使的角度进行立意和阐述，帮助学生初步形成尊重自由平等的意识。【课程标准】

本节课对应的课程标准为“我与他人和集体”中的“在集体中成长”和“权利与义务”，具体的内容标准为“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。”以及“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。”。【教学目标】

1、结合具体案例，知道珍视自由、践行平等的具体做法或要求。

2、通过案例法律面前没有特权一律平等，理解反对特权的意义，能够自觉在社会生活中反对特权、践行平等。

3、通过学习珍视自由、践行平等的要求，懂得尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利，树立平等意识，增强法治观念。【教学重难点】

重点：知道珍视自由、践行平等的具体做法或要求。难点：理解特权的含义及表现。【教学方法】

探究法、讨论法。

/ 6

【教学过程】 复习导入

上节课我们学习了自由与平等，现在请同学们回答“什么是自由？什么是平等？”

学生回答，教师总结：自由是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行驶的各项权利。在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待。

过渡：我们知道了什么是自由和平等，但是我们应该怎样从行动上去珍视自由、践行平等呢？这就是我们今天要学习的自由与平等的追求！

任务

一、探究学生田某不服管教及言论自由不可违法案例，知道珍视自由的具体做法，懂得尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。探究活动一

八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词: “这是我在校外的活动，是我的自由。”

查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。

参考答案：《中华人民共和国义务教育法》：第五条 凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：

（四）强行向他人索要财物；第十五条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。

田某对自由的认识是错误的。法律是自由的保障，自由是在法律保障下的自由，只有在法制体制下人民才能够充分享有自由；而法律是自由的体现。自由是相对的而不是绝对的，人们做任何事必须在法律允许的范围内。

1、珍视自由要珍惜权利

自由和法律相互联系，不可分割，所以我们要做到珍视自由，就必须珍惜宪

/ 6

法和法律赋予我们的权利；同时，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。

过渡：除了珍惜宪法和法律赋予我们的权利外，我们还应该怎样珍视自由呢？ 探究活动二

观看视频：言论自由不可违法。

思考：你如何评论小狐狸的做法？如果你是受害者，面对此事你会怎么做？ 参考答案：小狐狸的行为是滥用言论自由，属于违法行为。受害者可以与造谣者协商解决，或者可以到法院进行诉讼。

2、珍视自由依法行使权利

珍视自由，必须依法行使权利，作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。

小结：公民如何珍视自由？

①珍惜宪法和法律赋予我们为您的权利； ②依法行使权利。

过渡：珍视自由要求我们珍惜宪法和法律赋予我们为您的权利，要依法行使权利。那践行平等应该怎么做呢？让我们通过下面的学习来寻找答案。任务

二、分析特权车被罚案例，列举就业歧视的事例，知道践行平等的具体要求，理解反对特权的意义，树立平等意识。探究活动三

观看视频：法律面前没有特权 一律平等。思考：本案例对于我们践行平等有什么教育意义？

参考答案：本案例告诉我们践行平等，应该反对特权，严格按照制度办事。

3、践行平等反对特权

践行平等就要反对特权，使每个人的人格尊严、合法权益等都得到应有的尊重和体现。

（1）特权的含义及表现

所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权是平等的大敌。现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用

/ 6

社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。然而，法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。

（2）如何反对特权

每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。知识拓展：认识身边的特权现象：

①福利享受型代表：公款吃喝、旅游，奢华接待，超标办公室、超标车，额外福利……

②破坏规则型代表：交规无奈特权车。③抢占资源型代表：特权房、特权医疗。④安全堡垒型代表：某些特供食品基地。

⑤思想意识型代表：我是××、我爸是××。吉林一环保局长：“领导就得骑马坐轿，老百姓想要公平？臭不要脸！”方大国夫妇：“如果没有我们，你连饭都没得吃。”

⑥大树乘凉型代表：跋扈官二代、领导亲属吃空饷、子女凭领导特权就业经商等。探究活动四

图一 招聘限重点院校毕业 图二 招聘限制身高

图三 招聘限制性别

/ 6

结合图片，与同学交流生活中存在的就业歧视的事例。

提示：近年来社会上出现了形形色色的就业歧视现象，户籍歧视、学历歧视、残疾歧视、乙肝歧视、相貌歧视、属相歧视、酒量歧视等等常见诸报端。

参考答案：湖南某地的招聘公务员就要求女性的胸部要对称，身高必须达到1.6米。

4、平等对待他人的合法权益

践行平等，就要平等对待他人的合法权利。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。

5、敢于抵制不平等的行为(1)生活中不平等现象及危害

在现实生活中，仍然存在着就业歧视等不平等现象，损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。

(2)抵制不平等的行为

面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。小结：如何践行平等？ ①反对特权；

②平等对待他人的合法权利； ③敢于抵制不平等的行为。拓展空间

设计一期以践行平等为主题的板报。

①搜集整理有关践行平等的案例和漫画，鼓励原创。②全班同学共同筛选典型案例及漫画作品。

③以案例和漫画为素材，结合教材，设计并完成板报。【板书设计】

/ 6

/ 6