第一篇：幼儿素养培养
生活素养培养
——照顾自己
1>.能干净的吃完自己的一份饭菜。《吃饭歌》
小调羹手中拿，一口饭一口菜，吃饭时不喧哗，垃圾扔进小碗里，自己的饭菜都吃光，桌面地面都干净。
2>.初步学会自己脱衣服和折叠小被。《午睡》
轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐； 小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。
3>.逐步养成勤剪指甲勤理发的好习惯。《剪指甲》
手指甲，长又长，小小细菌把身藏。常剪指甲爱干净，各个长得胖又壮。
《勤理发》 我们小朋友，从小勤理发，个个爱整洁，真是好娃娃。
4>.养成早晚刷牙的习惯。《刷牙 》 牙刷手中拿, 顺齿上下刷。里外全干净, 爷奶把我夸。
《我会刷牙》
小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。
刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。
生活行为素养
——自我保护 1>.能自如的玩大型运动器具并注意安全。
《我们喜欢的运动器具》
滑滑梯，跷跷板，活动器具排两边。
你上我下守规则，开开心心大家玩
《保护头部最重要》
绿草地上真热闹，小猪拍球小兔跳。小猴练习投沙包，沙包投出找不到。
捡块石子往外抛，“呼”的一声真糟糕。小羊头上鲜血冒，小兔快把医生找。小牛医生忙赶到，轻轻抱起小羊羔。又缝针来又吃药，好的办法把它教。“小羊千万要记牢，保护头部最重要。飞石方向要看准，躲开石子是最好。如果一时跑不掉，蹲下身子把头抱。
小羊听后说声“好”！安全的话儿要记牢
《玩滑梯》
玩滑梯，做游戏，不要推人倒在地，磕掉牙齿碰破皮，还要医生来处理。
2>.了解上下楼梯和乘车的安全知识。《上学校》
小学生，起得早，交通小队排得好； 过马路，走横道，交通安全要记牢； 听指挥，别乱跑，平平安安到学校。
《交通规则要记牢》
小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好，过路应走斑马线，交通规则要记牢。
《注意交通安全》
交通安全很重要，交通规则要牢记； 从小养成好习惯，不在路上玩游戏。行走应走人行道，没有行道往右靠。天桥地道横行道，横穿马路离不了。一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。骑车更要守规则，不能心急闯红灯； 转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸。乘车安全要注意，遵守秩序要排队； 手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记。
《马路护栏不能钻》
大马路，宽又宽，中间设有防护栏。大汽车，小汽车，来来往往跑得欢。小朋友，站路边，要去对面幼儿园。左瞧瞧，右看看，远离人行横道线。想一想，背一背，交通法规不能忘。东走走，西绕绕，不能嫌远费时间。走天桥，过地道，马路护栏不能钻。
《文明上下楼》
同学们，要注意，上下楼梯不拥挤。排好队，按秩序，规则要求记心里。上下楼，靠右走，通道顺畅又安全。会礼让，不拥挤，文明礼貌我做起。
《交通安全儿歌》
红绿灯，像妈妈，人行车辆要听话。睁开绿眼大家走，睁开红眼全停下。一眨一眨黄眼睛，提醒大家要准备。红绿灯，像妈妈，人行车辆要听话。红绿灯，要遵守，行人车辆不打架。睁开绿眼大家走，睁开红眼全停下。一眨一眨黄眼睛，提醒大家要准备。红绿灯，要遵守，行人车辆不打架。
3>.递交尖锐的物品时掌握正确的方法。《自动保护安全歌》
小朋友，我问你，自我保护可知道？ 随你问，随你考，安全保护有八条。第一条，最关键，不碰插座不玩电，过马路，两边看，红灯亮走斑马线。星期天，去郊游，小河边上不能走。坐汽车，坐火车，头手不伸窗外边。你的家，住高楼，不爬阳台翻筋斗。煤气灶，有危险，千万不能去开关，一不小心漏了气，全家中毒上医院。水果刀，大人用，等我长大才能动。家里人，都不在，谁叫我都不离开。
我是妈妈的乖宝宝，自我保护最安全。交往行为素养
——举止文明
1>.日常生活中能使用礼貌用语：早、好、再见、谢谢、别客气。
《见面歌》
小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽； 小猫见面，喵喵喵，喵喵喵； 小狗见面，汪汪汪，汪汪汪； 小朋友见面，你好，你好。
故事：熊宝宝早起做早操
早晨，太阳公公把红红的脸蛋儿探进小熊家的窗口，熊宝宝伸了个懒腰，不 想起床。
熊妈妈拍了拍熊宝宝的床，喊：“太阳又晒到屁股了，宝宝该起床啦！宝宝该起床啦！”
熊宝宝藏在被窝里，也喊：“太阳还没晒到屁股，宝宝还没醒呢！宝宝还没醒呢！”
太阳公公朝熊宝宝的小屋里探了探身子，说话了：“是谁家的孩子，在做梦说梦话啦？”
熊宝宝听见了，连忙坐了起来：“宝宝不是做梦，宝宝说的不是梦话！”
从这儿路过的小鸟听见了，唱起歌儿来：“宝宝起得早，宝宝早上好！” 熊宝宝也唱起了歌儿：“早早起，早早起床，早早起床做早操。” 熊妈妈笑了：“宝宝早起床，宝宝做早操，宝宝身体最最棒！” 熊宝宝也不好意思地笑了：“明天，我要喊太阳公公早起床！” 太阳公公的脸蛋儿更红了：“好，我就等宝宝明天喊我起床啦！” 熊宝宝起床了，在院子里伸伸腿，弯弯腰，朝着太阳公公甜甜地笑。太阳公公跟宝宝，一个瞧，一个笑，一块儿起床，一块儿运动真逍遥！
故事：大轮船和小汽艇
一只小汽艇在海上航行。一艘大轮船“轰隆、轰隆”地从后面赶上来了。
大轮船神气活现地对小汽艇说：“小个子，你跑得太慢了！” 小汽艇很有礼貌地说： “大哥哥，你跑得真快呀！” “像你这样慢，什么时候才能到达港湾啊？”
大轮船“呜呜”叫着，洋洋得意地向前驶去。它掀起的浪涛把小汽艇搞得颠来簸去。
不久，大轮船到了港湾口。因港湾水位浅，大轮船吃水深，不能进去，只得抛锚，要等到涨潮的时候才能进港。
这时候，小汽艇却从后面驶上来了。
小汽艇问大轮船： “大哥哥，你怎么停下来了？为什么不进港啊？”
大轮船摇摇头，丧气地说：“这港湾水位浅，我进不去啊！只得等到涨潮时才能进港。”
小汽艇仍旧很有礼貌地说： “我个子小，不怕水浅。我先进港了。再见吧！” 大轮船眼巴巴地看着小汽艇“突突突”地驶进港湾去了。想起刚才嘲笑小汽艇的话，它觉得很难为情。
2>.初步学会关心老师、父母、同伴、集体。《一双手》
我和妈妈俩，都有一双手，都有手心和手背，都有十个手指头。我要自己系鞋带，我要自己扣纽扣，再帮妈妈扫扫地，好让妈妈歇歇手。
《手脚勤快不懒惰》
妈妈洗衣我送凳，爸爸骑车我开锁，妈妈浇花我端水，爷爷吃饭我放桌，别看人小全家夸，手脚勤快不懒惰
《好娃娃》
爷爷年纪大呀嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀爷爷笑哈哈！奶奶年纪大呀头发白花花，我给奶奶端凳子呀奶奶笑哈哈！爸爸和妈妈呀齐声把我夸，尊敬老人有礼貌呀是个好娃娃。
《弟弟妹妹怎么了》 弟弟妹妹怎么了，眼睛下起小雨了。怎么了，怎么了，原来是想妈妈了。拿起我的小手帕，快把眼泪擦掉吧。我们来玩娃娃家，你笑我笑乐哈哈。
故事：小猴子跟小桃树
冬天来了，天气越来越冷了，小青蛙躲到温暖的洞里睡觉去了。冬天来了，天气越来越冷了，小朋友们穿上了厚厚的棉衣。
这天,西北风呼呼的刮着，小猴子拿着刚买的棉被急急忙忙往家赶。小猴子从山上经过，看见桃树的叶子都落光了，好象冻得直发抖。小猴子想：原来桃树妹妹也怕冷啊，我该怎么帮助她呢？ 这时一阵大风吹来，小桃树在风中不住地摇晃着身子。小桃树好像在说：“猴哥哥，怎么冬天会这么冷啊？”
小猴子见桃树妹妹这么可怜，急得抓耳挠腮，却一时想不出来办法。小猴子回家后晚上怎么也睡不着觉，一直想啊想。第二天，小猴子想出了给桃树妹妹做衣服的办法。
小猴子东找西找，一边找，一边想：“用什么做衣服好呢？” 忽然，小猴子发现了妈妈的衣柜里有很多自己小时候穿过的衣服。“哈，就用这个！”小猴子高兴得跳了起来，他忽然有了个好主意！桃树妹妹穿上了小猴子用自己小时候穿过的旧衣服做成的新衣服，再也不发抖了。桃树妹妹笑着对小猴子说：“来年，我一定送给你一个又大又甜的桃子！” 小猴子对桃树妹妹说：“明年冬天，我还会再来给你做一件更暖和的新衣服。”
3>.别人问话时要回答。
教案：小机灵与小问好（语言）
目 标：发展幼儿提问和回答问题的能力。准 备：制作头饰的材料。过 程：
1、设计墙报“小问号
① 鼓励幼儿提问，教师收集幼儿的问题，并将问题布置在墙报专栏中，定期更换。
② 教师将问题读给幼儿听，请幼儿去向大自然、生活，父母、老师和书本请教。
2、小机灵与小问号
① 制作头饰：小机灵、小问号、机器人各一份。
② 有问有答：将头饰放在桌上，幼儿谁有问题就戴上小问号头饰，然后提
问；谁能解答谁就戴上小机灵头饰作答。教师戴机器人头饰，进行指导。
③ 给小机灵和小问号发纪念品，例如小红花、小旗子等。结束前，教师总结 幼儿的问题，并作简单回答。建 议
经常组织这种活动，培养幼儿勤学好问，大胆讲话，积极思考。
可将幼儿的问题集中作答，积累编辑成幼儿自己的《十万个为什么》。
4>.能做到走路轻，说话轻，放东西轻。《轻》
小熊走路轻轻,小兔关门轻轻, 刺猬说话轻轻,松鼠干活轻轻, 熊奶奶,在睡觉,你听四周多安静。
《轻》 开门轻轻，关门轻轻，上下楼梯也要轻，我要做个“小轻轻”。
*5>.培养幼儿在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。
教案：在角色游戏中（语言）
目 标：培养幼儿在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。
准 备：创设各种活动角，如娃娃家角、表演角、商店角、医院角等。过 程：
1、选择游戏内容
① 让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。
② 幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？
2、分配角色
1）能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。
例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当值班经理，你们同意吗？” 2）分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。
例如： 两个幼儿都想当医生时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。”
两个幼儿都想当值班经理时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。”
3、发展游戏情节
1)教师参加到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。例如，做“开小饭馆游戏”----师：请问有什么饭啊？
生：馒头、面条。师：没有菜吗？ 生：有白菜、西红柿、土豆丝。
师：请来碗面条，放点西红柿。生：好吧，请等一会儿。
2)在游戏中，根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。例如，商店的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍货物，推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。
4、游戏评价
引导幼儿自我评价、相互评价。
1)谁最动脑筋、想办法，解决了什么问题？即让幼儿主动发现游戏是怎样发展的？与以前的玩法有什么不同？
2)你在游戏中缺少企么材料？下次想玩什么游戏？为什么？ *6>.培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对,能听懂对方的话，并运用语言进行协商。
教案：一盒积木两人玩（语言）
目 标：培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对，能听懂对方的话，并运用语言进行协商。
准 备：积木若干盒。（两个幼儿一盒）过 程：
1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。
2、让幼儿先想一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。
3、请幼儿按自己的设想搭积木。教师提示： 如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。
例如：“请借给我一个长积木，我要搭火车……”同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。如果积木缺得太多，要两人合搭。
4、搭好后，要告诉同伴、老师“它”是什么？
建 议：在日常生活中注意创造条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行交谈。
交往行为素养
——交往能力
1>.知道幼儿园的玩具是大家的，应和大家一起玩。
歌曲《交换玩具玩》 你带小飞机我带小白兔, 大家在一起交换玩具玩，你玩我的小白兔,我玩你的小飞机, 相亲有相爱,是个好宝宝。
2>.感受共同游戏的喜悦心情。
儿歌《碰碰车》 碰碰车，好脾气，你碰我，我碰你，“对不起”，“没关系”，大家笑嘻嘻。
儿歌《幼儿园里真快乐》
你来了，我来了，老师小朋友都来了；
你大了，我大了，我们一起升班了；
你笑了，我笑了，我们大家都笑了；
幼儿园里真快乐。
3>.学习交往语言：你愿意和我一起玩吗？请让我玩玩，好吗？你先玩，等会儿我再玩。
《大家爱国旗》
小朋友们做游戏，做个大家爱国旗，五星红旗高高挂，东东佳佳忙行礼，亮亮见了叫停下，东东佳佳别着急，先让我当解放军，手握钢枪卫国旗。
故事：春天的电话 “轰隆隆！”打雷了。
睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。他揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨号码——1，2，3，4，5。“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！”
小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码——2，3，4，5，1。“喂，小白兔吗？春天来了，山上的草绿了，快出来吃青草吧！”
小白兔听了电话，得儿得儿拨号码——3，4，5，1，2。“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧！”
小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码——4，5，1，2，3。“喂，小狐狸吗？春天来了，天气更暖和了，快出来野餐吧！”
小狐狸听了电话，得儿得儿拨号码——5，1，2，3，4。“喂，小胖熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！”
小胖熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙全出来恶劣。它对小狐狸说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先打电话给我的，应该谢谢它。”小松鼠指着小胖熊说：“我们应该谢谢小胖熊！是它第一个给我打电话的！”
小胖熊听了，害羞得连忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”
4>.能为同伴的进步而高兴。
儿歌 《小熊过桥》
小竹桥摇啊摇，有个小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。
头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。妈妈，妈妈快来呀，快快把我抱过桥。河里鲤鱼跳出来，对着小熊大声叫。小熊小熊不要怕，眼睛向着前面瞧。一二三，向前跑，小熊过桥回头笑。小黑熊过了桥，鲤鱼乐得尾巴摇。
学习行为素养
——任务意识
1>.能爱护图书，玩具，用后放回原处。
《玩具玩具我爱你》
玩具玩具我爱你，每天和我做游戏。轻轻拿轻轻放，玩完放回盒子里。
脏了给你洗一洗。
《放整齐》
衣服叠得平平整整，画书码得整整齐齐，玩具玩完了放回箱子里，嘟嘟熊做事有条有理，不像小老鼠东扔西扔，把自己都埋在玩具堆里。
2>.自己的事情能学着自己做。
《我的本领大》
别看我的年纪小，我的本领真不少，我会穿衣、穿袜子，还会自己把饭吃。
3>.学会系鞋带，能整理图书，玩具，逐步学会做值日生工作。
《睡午觉》
枕头放放平,花被盖盖好.小枕头,小花被, 跟我一起睡午觉,看谁先睡着.《懒孩子和大傻子》
穿衣要人系扣子,下床要人提鞋子, 洗脸要人端盆子,漱口要人送杯子, 吃饭要人递筷子,写字要人搬椅子, 大便要人提裤子,睡觉要人铺被子, 小时是个懒孩子,长大是个大傻子.4>.愿意为同伴，为集体服务，爱惜劳动成果。
《小蜜蜂》
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到西,飞到东, 传花粉,采花蜜,我们学它爱劳动
《系鞋带》
一个头,两个头,换一换,钻一钻, 变成美丽的小船.一个圈,两个圈, 换一换,钻一钻,变成美丽的蝴蝶结.《蚂蚁搬虫虫》
小蚂蚁,搬虫虫,一个搬,搬不动, 两个搬,掀条缝,三个搬,动一动, 四个五个六七个,大家一起搬进洞.故事:懒熊买西瓜
熊妈妈有两个儿子——熊哥哥和熊弟弟。熊哥哥很懒，熊弟弟呢？也很懒。熊妈妈管熊哥哥叫大懒，管熊弟弟叫小懒。
夏天到了。天气又闷又热，知了在树上不停地叫着，熊妈妈的小木屋里，闷得透不过气来。
小懒说：“要是吃个西瓜，那该多美！”大懒说：“对，对！西瓜又甜又解渴——可是谁去买呢？”小懒说：“你比我大，应该你去！”大懒说：“你比我跑得快，应该你去！”小懒说。“该你去！”大懒说。“该你去！”熊妈妈就说：“别吵啦！别吵啦！要想吃西瓜，就一起去买，谁偷懒，不许吃！”
大懒、小懒都怕自己吃不着西瓜，只好一起走出家门去买了。他们走过绿色的草地，走过开满野花的河滩，来到山羊公公的瓜园。
这个瓜园真大呀！地上爬满绿油油的瓜藤，藤上结着又圆又大的西瓜。大懒说：“山羊公公，给我们挑个最大的！”小懒说：“山羊公公，给我们挑个最甜的！”山羊公公捋捋胡子，笑着说“行啊，行啊！”
山羊公公弯下腰，拍拍一个西瓜，啪啪啪，听声音，这个西瓜还没熟。山羊公公又拍拍另一个瓜，啪啪啪，听声音，这个西瓜熟过头啦。山羊公公左看看，右看看，瓜棚边有个最大的西瓜。他赶紧过去拍了拍，嘭嘭嘭，听声音，准是个顶甜顶好的大西瓜！
付了钱，大懒抱起西瓜就走。才走了几步就哼哟嘿哟地喊起来，他把大西瓜往地上一放，说：“这个西瓜挺沉的，不能光让我来拿。弟弟，该你抱一会儿啦！”小懒不好意思再耍赖，皱着眉头抱起大西瓜往前走。才走了几步，觉得胳膊发酸背发麻，也把大西瓜往地上一放，说：“这个西瓜挺重的，干嘛让我一个人拿？哥哥，你来抱！”大懒说：“还是你抱吧！”小懒说：“不，还是你抱吧！”兄弟俩推来推去，谁也不肯再抱大西瓜。
小懒不小心碰了碰瓜，西瓜咕噜咕噜滚了几下。小懒拍拍脑袋，大声喊：“哥哥，哥哥，有办法啦！咱们让西瓜自个儿跑回家去！”
“大西瓜没长腿，能自个儿跑回家去吗？”
“大西瓜没长腿，可是会滚呀！”
大懒一听，高兴了。兄弟俩就不争吵了，笑着滚起大西瓜。小懒推一把，西瓜滚两下；大懒踢一脚，西瓜滚三下。
西瓜滚过小河滩，西瓜滚过青草地，滚呀滚，滚呀滚，一直滚到懒熊的家门口。小懒喊：“妈妈，妈妈！西瓜买回来啦1”人懒喊：“妈妈，快看吧！我们买了个最好最甜的大西瓜！”
熊妈妈走出门来，抱起大西瓜，放在水盆里洗洗干净，搬到桌上准备切开它。大懒看着西瓜伸伸舌头说；“这瓜保准很甜很甜！”小懒看着西瓜舔舔嘴唇说；“瓜瓤一定又红又沙！”大懒说：“妈妈，快切吧！我要一块最大的！”小懒说：“妈妈，快切吧！最大的一块给我。不要给他！”兄弟俩又争又吵，眼睛瞪得又圆又大，都在等着妈妈切开这个大西瓜。
熊妈妈一刀切下去，哎呀！真没想到，稀哩哩！哗啦啦！
红红的瓜瓤全都变成了水，流到桌上，又流到地上。懒哥哥，懒弟弟，你看看我，我看看你，干瞪着眼睛没办法，谁叫你们让西瓜滚回家？这么好的西瓜没有吃上，你说，这件事儿该怪谁呀？
学习行为素养
——规则意识
1>.逐渐养成说话轻、走路轻、放东西轻的习惯。
《轻轻》
我们走路轻轻，我们说话轻轻，挪动小椅子也轻轻，因为。。。
楼下的叔叔上夜班还没睡醒。
2>.能积极地参与集体活动。
《弟弟爱上幼儿园》
弟弟今年两岁半，幼儿园里上托班，虽然年纪有点小，但他喜欢幼儿园，幼儿园里朋友多，又做游戏又唱歌，有图书一起看，有玩具一起玩，互相谦让有礼貌，弟弟喜欢幼儿园。
3>.知道集体活动时按次序，不拥挤。
《小兔开车》
嘀嘀叭叭唔，小兔真糊涂，开车不看路，撞上熊屁股。
第二篇：幼儿行为素养
邗江区美琪幼儿园
中班·幼儿行为素养的养成
生活行为素养
——照顾自己 1>.能干净的吃完自己的一份饭菜。
《吃饭歌》
小调羹手中拿，一口饭一口菜，吃饭时不喧哗，垃圾扔进小碗里，自己的饭菜都吃光，桌面地面都干净。
2>.初步学会自己脱衣服和折叠小被。
《午睡》
轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐；
小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。
3>.逐步养成勤剪指甲勤理发的好习惯。
《剪指甲》 手指甲，长又长，小小细菌把身藏。常剪指甲爱干净，各个长得胖又壮。
《勤理发》 我们小朋友，从小勤理发，个个爱整洁，真是好娃娃。
4>.养成早晚刷牙的习惯。
《刷牙 》 牙刷手中拿, 顺齿上下刷。里外全干净, 爷奶把我夸。
《我会刷牙》
小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。
上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。
刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。
邗江区美琪幼儿园
中班·幼儿行为素养的养成
生活行为素养
——自我保护 1>.能自如的玩大型运动器具并注意安全。
《我们喜欢的运动器具》
滑滑梯，跷跷板，活动器具排两边。
你上我下守规则，开开心心大家玩
《保护头部最重要》
绿草地上真热闹，小猪拍球小兔跳。小猴练习投沙包，沙包投出找不到。
捡块石子往外抛，“呼”的一声真糟糕。
小羊头上鲜血冒，小兔快把医生找。小牛医生忙赶到，轻轻抱起小羊羔。又缝针来又吃药，好的办法把它教。“小羊千万要记牢，保护头部最重要。飞石方向要看准，躲开石子是最好。如果一时跑不掉，蹲下身子把头抱。
小羊听后说声“好”！安全的话儿要记牢
《玩滑梯》 玩滑梯，做游戏，不要推人倒在地，磕掉牙齿碰破皮，还要医生来处理。
2>.了解上下楼梯和乘车的安全知识。
《上学校》
小学生，起得早，交通小队排得好； 过马路，走横道，交通安全要记牢； 听指挥，别乱跑，平平安安到学校。
《交通规则要记牢》
小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好，过路应走斑马线，交通规则要记牢。
《注意交通安全》
交通安全很重要，交通规则要牢记； 从小养成好习惯，不在路上玩游戏。行走应走人行道，没有行道往右靠。天桥地道横行道，横穿马路离不了。一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。邗江区美琪幼儿园
中班·幼儿行为素养的养成
骑车更要守规则，不能心急闯红灯；
转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸。乘车安全要注意，遵守秩序要排队； 手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记。
《马路护栏不能钻》
大马路，宽又宽，中间设有防护栏。大汽车，小汽车，来来往往跑得欢。小朋友，站路边，要去对面幼儿园。左瞧瞧，右看看，远离人行横道线。想一想，背一背，交通法规不能忘。东走走，西绕绕，不能嫌远费时间。走天桥，过地道，马路护栏不能钻。
《文明上下楼》
同学们，要注意，上下楼梯不拥挤。排好队，按秩序，规则要求记心里。上下楼，靠右走，通道顺畅又安全。会礼让，不拥挤，文明礼貌我做起。
《交通安全儿歌》
红绿灯，像妈妈，人行车辆要听话。睁开绿眼大家走，睁开红眼全停下。一眨一眨黄眼睛，提醒大家要准备。红绿灯，像妈妈，人行车辆要听话。红绿灯，要遵守，行人车辆不打架。睁开绿眼大家走，睁开红眼全停下。一眨一眨黄眼睛，提醒大家要准备。红绿灯，要遵守，行人车辆不打架。
3>.递交尖锐的物品时掌握正确的方法。
《自动保护安全歌》
小朋友，我问你，自我保护可知道？ 随你问，随你考，安全保护有八条。第一条，最关键，不碰插座不玩电，过马路，两边看，红灯亮走斑马线。星期天，去郊游，小河边上不能走。坐汽车，坐火车，头手不伸窗外边。你的家，住高楼，不爬阳台翻筋斗。煤气灶，有危险，千万不能去开关，一不小心漏了气，全家中毒上医院。水果刀，大人用，等我长大才能动。家里人，都不在，谁叫我都不离开。
我是妈妈的乖宝宝，自我保护最安全。邗江区美琪幼儿园
中班·幼儿行为素养的养成
交往行为素养
——举止文明 1>.日常生活中能使用礼貌用语：早、好、再见、谢谢、别客气。
《见面歌》
小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽； 小猫见面，喵喵喵，喵喵喵； 小狗见面，汪汪汪，汪汪汪； 小朋友见面，你好，你好。
故事：熊宝宝早起做早操
早晨，太阳公公把红红的脸蛋儿探进小熊家的窗口，熊宝宝伸了个懒腰，不 想起床。
熊妈妈拍了拍熊宝宝的床，喊：“太阳又晒到屁股了，宝宝该起床啦！宝宝该起床啦！”
熊宝宝藏在被窝里，也喊：“太阳还没晒到屁股，宝宝还没醒呢！宝宝还没醒呢！”
太阳公公朝熊宝宝的小屋里探了探身子，说话了：“是谁家的孩子，在做梦说梦话啦？”
熊宝宝听见了，连忙坐了起来：“宝宝不是做梦，宝宝说的不是梦话！”
从这儿路过的小鸟听见了，唱起歌儿来：“宝宝起得早，宝宝早上好！” 熊宝宝也唱起了歌儿：“早早起，早早起床，早早起床做早操。” 熊妈妈笑了：“宝宝早起床，宝宝做早操，宝宝身体最最棒！” 熊宝宝也不好意思地笑了：“明天，我要喊太阳公公早起床！” 太阳公公的脸蛋儿更红了：“好，我就等宝宝明天喊我起床啦！” 熊宝宝起床了，在院子里伸伸腿，弯弯腰，朝着太阳公公甜甜地笑。太阳公公跟宝宝，一个瞧，一个笑，一块儿起床，一块儿运动真逍遥！
故事：大轮船和小汽艇
一只小汽艇在海上航行。一艘大轮船“轰隆、轰隆”地从后面赶上来了。
大轮船神气活现地对小汽艇说：“小个子，你跑得太慢了！” 小汽艇很有礼貌地说： “大哥哥，你跑得真快呀！” “像你这样慢，什么时候才能到达港湾啊？”
大轮船“呜呜”叫着，洋洋得意地向前驶去。它掀起的浪涛把小汽艇搞得颠来簸去。
不久，大轮船到了港湾口。因港湾水位浅，大轮船吃水深，不能进去，只得抛锚，要等到涨潮的时候才能进港。
这时候，小汽艇却从后面驶上来了。
小汽艇问大轮船： “大哥哥，你怎么停下来了？为什么不进港啊？”
大轮船摇摇头，丧气地说：“这港湾水位浅，我进不去啊！只得等到涨潮时才能进港。”
小汽艇仍旧很有礼貌地说： “我个子小，不怕水浅。我先进港了。再见吧！” 邗江区美琪幼儿园
中班·幼儿行为素养的养成
大轮船眼巴巴地看着小汽艇“突突突”地驶进港湾去了。想起刚才嘲笑小汽艇的话，它觉得很难为情。
2>.初步学会关心老师、父母、同伴、集体。
《一双手》
我和妈妈俩，都有一双手，都有手心和手背，都有十个手指头。我要自己系鞋带，我要自己扣纽扣，再帮妈妈扫扫地，好让妈妈歇歇手。
《手脚勤快不懒惰》
妈妈洗衣我送凳，爸爸骑车我开锁，妈妈浇花我端水，爷爷吃饭我放桌，别看人小全家夸，手脚勤快不懒惰
《好娃娃》
爷爷年纪大呀嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀爷爷笑哈哈！
奶奶年纪大呀头发白花花，我给奶奶端凳子呀奶奶笑哈哈！爸爸和妈妈呀齐声把我夸，尊敬老人有礼貌呀是个好娃娃。
《弟弟妹妹怎么了》
弟弟妹妹怎么了，眼睛下起小雨了。怎么了，怎么了，原来是想妈妈了。拿起我的小手帕，快把眼泪擦掉吧。我们来玩娃娃家，你笑我笑乐哈哈。
故事：小猴子跟小桃树
冬天来了，天气越来越冷了，小青蛙躲到温暖的洞里睡觉去了。冬天来了，天气越来越冷了，小朋友们穿上了厚厚的棉衣。
这天,西北风呼呼的刮着，小猴子拿着刚买的棉被急急忙忙往家赶。小猴子从山上经过，看见桃树的叶子都落光了，好象冻得直发抖。小猴子想：原来桃树妹妹也怕冷啊，我该怎么帮助她呢？ 这时一阵大风吹来，小桃树在风中不住地摇晃着身子。小桃树好像在说：“猴哥哥，怎么冬天会这么冷啊？”
小猴子见桃树妹妹这么可怜，急得抓耳挠腮，却一时想不出来办法。小猴子回家后晚上怎么也睡不着觉，一直想啊想。第二天，小猴子想出了给桃树妹妹做衣服的办法。
小猴子东找西找，一边找，一边想：“用什么做衣服好呢？”
忽然，小猴子发现了妈妈的衣柜里有很多自己小时候穿过的衣服。“哈，就用这个！”小猴子高兴得跳了起来，他忽然有了个好主意！桃树妹妹穿上了小猴子用自己小时候穿过的旧衣服做成的新衣服，再也不发抖了。邗江区美琪幼儿园
中班·幼儿行为素养的养成
桃树妹妹笑着对小猴子说：“来年，我一定送给你一个又大又甜的桃子！”
小猴子对桃树妹妹说：“明年冬天，我还会再来给你做一件更暖和的新衣服。”
3>.别人问话时要回答。
教案：小机灵与小问好（语言）
目 标：发展幼儿提问和回答问题的能力。准 备：制作头饰的材料。过 程：
1、设计墙报“小问号
① 鼓励幼儿提问，教师收集幼儿的问题，并将问题布置在墙报专栏中，定期更换。
② 教师将问题读给幼儿听，请幼儿去向大自然、生活，父母、老师和书本请教。
2、小机灵与小问号
① 制作头饰：小机灵、小问号、机器人各一份。
② 有问有答：将头饰放在桌上，幼儿谁有问题就戴上小问号头饰，然后提
问；谁能解答谁就戴上小机灵头饰作答。教师戴机器人头饰，进行指导。
③ 给小机灵和小问号发纪念品，例如小红花、小旗子等。结束前，教师总结 幼儿的问题，并作简单回答。建 议
经常组织这种活动，培养幼儿勤学好问，大胆讲话，积极思考。
可将幼儿的问题集中作答，积累编辑成幼儿自己的《十万个为什么》。
4>.能做到走路轻，说话轻，放东西轻。
《轻》
小熊走路轻轻,小兔关门轻轻, 刺猬说话轻轻,松鼠干活轻轻, 熊奶奶,在睡觉,你听四周多安静。
《轻》 开门轻轻，关门轻轻，上下楼梯也要轻，我要做个“小轻轻”。
*5>.培养幼儿在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。
教案：在角色游戏中（语言）
目 标：培养幼儿在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。准 备：创设各种活动角，如娃娃家角、表演角、商店角、医院角等。
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中班·幼儿行为素养的养成
过 程：
1、选择游戏内容
① 让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。
② 幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？
2、分配角色
1）能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。
例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当值班经理，你们同意吗？” 2）分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。
例如： 两个幼儿都想当医生时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。”
两个幼儿都想当值班经理时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。”
3、发展游戏情节
1)教师参加到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。例如，做“开小饭馆游戏”----师：请问有什么饭啊？
生：馒头、面条。师：没有菜吗？ 生：有白菜、西红柿、土豆丝。
师：请来碗面条，放点西红柿。生：好吧，请等一会儿。
2)在游戏中，根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。例如，商店的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍货物，推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。
4、游戏评价
引导幼儿自我评价、相互评价。
1)谁最动脑筋、想办法，解决了什么问题？即让幼儿主动发现游戏是怎样发展的？与以前的玩法有什么不同？
2)你在游戏中缺少企么材料？下次想玩什么游戏？为什么？ 邗江区美琪幼儿园
中班·幼儿行为素养的养成
*6>.培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对,能听懂对方的话，并运用语言进行协商。
教案：一盒积木两人玩（语言）
目 标：培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对，能听懂对方的话，并运用语言进行协商。
准 备：积木若干盒。（两个幼儿一盒）过 程：
1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。
2、让幼儿先想一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。
3、请幼儿按自己的设想搭积木。教师提示： 如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。
例如：“请借给我一个长积木，我要搭火车……”同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。如果积木缺得太多，要两人合搭。
4、搭好后，要告诉同伴、老师“它”是什么？
建 议：在日常生活中注意创造条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行交谈。邗江区美琪幼儿园
中班·幼儿行为素养的养成
交往行为素养
——交往能力
1>.知道幼儿园的玩具是大家的，应和大家一起玩。
歌曲《交换玩具玩》 你带小飞机我带小白兔, 大家在一起交换玩具玩，你玩我的小白兔,我玩你的小飞机，相亲有相爱,是个好宝宝。
2>.感受共同游戏的喜悦心情。
儿歌《碰碰车》 碰碰车，好脾气，你碰我，我碰你，“对不起”，“没关系”，大家笑嘻嘻。
儿歌《幼儿园里真快乐》
你来了，我来了，老师小朋友都来了；
你大了，我大了，我们一起升班了；
你笑了，我笑了，我们大家都笑了；
幼儿园里真快乐。
3>.学习交往语言：你愿意和我一起玩吗？请让我玩玩，好吗？你先玩，等会儿我再玩。
《大家爱国旗》
小朋友们做游戏，做个大家爱国旗，五星红旗高高挂，东东佳佳忙行礼，亮亮见了叫停下，东东佳佳别着急，先让我当解放军，手握钢枪卫国旗。邗江区美琪幼儿园
中班·幼儿行为素养的养成
故事：春天的电话
“轰隆隆！”打雷了。
睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。他揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨号码——1，2，3，4，5。“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！”
小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码——2，3，4，5，1。“喂，小白兔吗？春天来了，山上的草绿了，快出来吃青草吧！”
小白兔听了电话，得儿得儿拨号码——3，4，5，1，2。“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧！”
小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码——4，5，1，2，3。“喂，小狐狸吗？春天来了，天气更暖和了，快出来野餐吧！”
小狐狸听了电话，得儿得儿拨号码——5，1，2，3，4。“喂，小胖熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！”
小胖熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙全出来恶劣。它对小狐狸说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先打电话给我的，应该谢谢它。”小松鼠指着小胖熊说：“我们应该谢谢小胖熊！是它第一个给我打电话的！”
小胖熊听了，害羞得连忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”
4>.能为同伴的进步而高兴。
儿歌 《小熊过桥》
小竹桥摇啊摇，有个小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。
头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。妈妈，妈妈快来呀，快快把我抱过桥。河里鲤鱼跳出来，对着小熊大声叫。小熊小熊不要怕，眼睛向着前面瞧。一二三，向前跑，小熊过桥回头笑。小黑熊过了桥，鲤鱼乐得尾巴摇。邗江区美琪幼儿园
中班·幼儿行为素养的养成
学习行为素养
——任务意识
1>.能爱护图书，玩具，用后放回原处。
《玩具玩具我爱你》
玩具玩具我爱你，每天和我做游戏。轻轻拿轻轻放，玩完放回盒子里。
脏了给你洗一洗。
《放整齐》
衣服叠得平平整整，画书码得整整齐齐，玩具玩完了放回箱子里，嘟嘟熊做事有条有理，不像小老鼠东扔西扔，把自己都埋在玩具堆里。
2>.自己的事情能学着自己做。
《我的本领大》 别看我的年纪小，我的本领真不少，我会穿衣、穿袜子，还会自己把饭吃。
3>.学会系鞋带，能整理图书，玩具，逐步学会做值日生工作。
《睡午觉》
枕头放放平,花被盖盖好.小枕头,小花被，跟我一起睡午觉,看谁先睡着.《懒孩子和大傻子》
穿衣要人系扣子,下床要人提鞋子, 洗脸要人端盆子,漱口要人送杯子, 吃饭要人递筷子,写字要人搬椅子, 大便要人提裤子,睡觉要人铺被子, 小时是个懒孩子,长大是个大傻子.邗江区美琪幼儿园
中班·幼儿行为素养的养成
4>.愿意为同伴，为集体服务，爱惜劳动成果。
《小蜜蜂》
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到西,飞到东, 传花粉,采花蜜,我们学它爱劳动
《系鞋带》
一个头,两个头,换一换,钻一钻, 变成美丽的小船.一个圈,两个圈, 换一换,钻一钻,变成美丽的蝴蝶结.《蚂蚁搬虫虫》
小蚂蚁,搬虫虫,一个搬,搬不动, 两个搬,掀条缝,三个搬,动一动, 四个五个六七个,大家一起搬进洞.故事:懒熊买西瓜
熊妈妈有两个儿子——熊哥哥和熊弟弟。熊哥哥很懒，熊弟弟呢？也很懒。熊妈妈管熊哥哥叫大懒，管熊弟弟叫小懒。
夏天到了。天气又闷又热，知了在树上不停地叫着，熊妈妈的小木屋里，闷得透不过气来。
小懒说：“要是吃个西瓜，那该多美！”大懒说：“对，对！西瓜又甜又解渴——可是谁去买呢？”小懒说：“你比我大，应该你去！”大懒说：“你比我跑得快，应该你去！”小懒说。“该你去！”大懒说。“该你去！”熊妈妈就说：“别吵啦！别吵啦！要想吃西瓜，就一起去买，谁偷懒，不许吃！”
大懒、小懒都怕自己吃不着西瓜，只好一起走出家门去买了。他们走过绿色的草地，走过开满野花的河滩，来到山羊公公的瓜园。
这个瓜园真大呀！地上爬满绿油油的瓜藤，藤上结着又圆又大的西瓜。大懒说：“山羊公公，给我们挑个最大的！”小懒说：“山羊公公，给我们挑个最甜的！”山羊公公捋捋胡子，笑着说“行啊，行啊！”
山羊公公弯下腰，拍拍一个西瓜，啪啪啪，听声音，这个西瓜还没熟。山羊公公又拍拍另一个瓜，啪啪啪，听声音，这个西瓜熟过头啦。山羊公公左看看，右看看，瓜棚边有个最大的西瓜。他赶紧过去拍了拍，嘭嘭嘭，听声音，准是个顶甜顶好的大西瓜！邗江区美琪幼儿园
中班·幼儿行为素养的养成
付了钱，大懒抱起西瓜就走。才走了几步就哼哟嘿哟地喊起来，他把大西瓜往地上一放，说：“这个西瓜挺沉的，不能光让我来拿。弟弟，该你抱一会儿啦！”小懒不好意思再耍赖，皱着眉头抱起大西瓜往前走。才走了几步，觉得胳膊发酸背发麻，也把大西瓜往地上一放，说：“这个西瓜挺重的，干嘛让我一个人拿？哥哥，你来抱！”大懒说：“还是你抱吧！”小懒说：“不，还是你抱吧！”兄弟俩推来推去，谁也不肯再抱大西瓜。
小懒不小心碰了碰瓜，西瓜咕噜咕噜滚了几下。小懒拍拍脑袋，大声喊：“哥哥，哥哥，有办法啦！咱们让西瓜自个儿跑回家去！”
“大西瓜没长腿，能自个儿跑回家去吗？”
“大西瓜没长腿，可是会滚呀！”
大懒一听，高兴了。兄弟俩就不争吵了，笑着滚起大西瓜。小懒推一把，西瓜滚两下；大懒踢一脚，西瓜滚三下。
西瓜滚过小河滩，西瓜滚过青草地，滚呀滚，滚呀滚，一直滚到懒熊的家门口。小懒喊：“妈妈，妈妈！西瓜买回来啦1”人懒喊：“妈妈，快看吧！我们买了个最好最甜的大西瓜！”
熊妈妈走出门来，抱起大西瓜，放在水盆里洗洗干净，搬到桌上准备切开它。大懒看着西瓜伸伸舌头说；“这瓜保准很甜很甜！”小懒看着西瓜舔舔嘴唇说；“瓜瓤一定又红又沙！”大懒说：“妈妈，快切吧！我要一块最大的！”小懒说：“妈妈，快切吧！最大的一块给我。不要给他！”兄弟俩又争又吵，眼睛瞪得又圆又大，都在等着妈妈切开这个大西瓜。
熊妈妈一刀切下去，哎呀！真没想到，稀哩哩！哗啦啦！
红红的瓜瓤全都变成了水，流到桌上，又流到地上。懒哥哥，懒弟弟，你看看我，我看看你，干瞪着眼睛没办法，谁叫你们让西瓜滚回家？这么好的西瓜没有吃上，你说，这件事儿该怪谁呀？邗江区美琪幼儿园
中班·幼儿行为素养的养成
学习行为素养
——规则意识
1>.逐渐养成说话轻、走路轻、放东西轻的习惯。
《轻轻》
我们走路轻轻，我们说话轻轻，挪动小椅子也轻轻，因为。。。
楼下的叔叔上夜班还没睡醒。
2>.能积极地参与集体活动。
《弟弟爱上幼儿园》
弟弟今年两岁半，幼儿园里上托班，虽然年纪有点小，但他喜欢幼儿园，幼儿园里朋友多，又做游戏又唱歌，有图书一起看，有玩具一起玩，互相谦让有礼貌，弟弟喜欢幼儿园。
3>.知道集体活动时按次序，不拥挤。
《小兔开车》
嘀嘀叭叭唔，小兔真糊涂，开车不看路，撞上熊屁股。
第三篇：幼儿行为素养
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中班·幼儿行为素养的养成
生活
1>.能干净的吃完自己的一份饭菜。
《吃饭歌》
小调羹手中拿，一口饭一口菜，吃饭时不喧哗，垃圾扔进小碗里，自己的饭菜都吃光，桌面地面都干净。
2>.初步学会自己脱衣服和折叠小被。
《午睡》
轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐； 小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。
3>.逐步养成勤剪指甲勤理发的好习惯。
《剪指甲》 手指甲，长又长，小小细菌把身藏。常剪指甲爱干净，各个长得胖又壮。
《勤理发》 我们小朋友，从小勤理发，个个爱整洁，真是好娃娃。
4>.养成早晚刷牙的习惯。
《刷牙 》 牙刷手中拿, 顺齿上下刷。里外全干净, 爷奶把我夸。
《我会刷牙》
小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。
上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。
刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。
生活行为素养 邗江区美琪幼儿园
中班·幼儿行为素养的养成
——自我保护 1>.能自如的玩大型运动器具并注意安全。
《我们喜欢的运动器具》
滑滑梯，跷跷板，活动器具排两边。
你上我下守规则，开开心心大家玩
《保护头部最重要》
绿草地上真热闹，小猪拍球小兔跳。小猴练习投沙包，沙包投出找不到。
捡块石子往外抛，“呼”的一声真糟糕。
小羊头上鲜血冒，小兔快把医生找。小牛医生忙赶到，轻轻抱起小羊羔。又缝针来又吃药，好的办法把它教。“小羊千万要记牢，保护头部最重要。飞石方向要看准，躲开石子是最好。如果一时跑不掉，蹲下身子把头抱。
小羊听后说声“好”！安全的话儿要记牢
《玩滑梯》 玩滑梯，做游戏，不要推人倒在地，磕掉牙齿碰破皮，还要医生来处理。
2>.了解上下楼梯和乘车的安全知识。
《上学校》
小学生，起得早，交通小队排得好； 过马路，走横道，交通安全要记牢； 听指挥，别乱跑，平平安安到学校。
《交通规则要记牢》
小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好，过路应走斑马线，交通规则要记牢。
《注意交通安全》
交通安全很重要，交通规则要牢记； 从小养成好习惯，不在路上玩游戏。行走应走人行道，没有行道往右靠。天桥地道横行道，横穿马路离不了。一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。骑车更要守规则，不能心急闯红灯； 转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸。邗江区美琪幼儿园
中班·幼儿行为素养的养成
乘车安全要注意，遵守秩序要排队；
手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记。
《马路护栏不能钻》
大马路，宽又宽，中间设有防护栏。大汽车，小汽车，来来往往跑得欢。小朋友，站路边，要去对面幼儿园。左瞧瞧，右看看，远离人行横道线。想一想，背一背，交通法规不能忘。东走走，西绕绕，不能嫌远费时间。走天桥，过地道，马路护栏不能钻。
《文明上下楼》
同学们，要注意，上下楼梯不拥挤。排好队，按秩序，规则要求记心里。上下楼，靠右走，通道顺畅又安全。会礼让，不拥挤，文明礼貌我做起。
《交通安全儿歌》
红绿灯，像妈妈，人行车辆要听话。睁开绿眼大家走，睁开红眼全停下。一眨一眨黄眼睛，提醒大家要准备。红绿灯，像妈妈，人行车辆要听话。红绿灯，要遵守，行人车辆不打架。睁开绿眼大家走，睁开红眼全停下。一眨一眨黄眼睛，提醒大家要准备。红绿灯，要遵守，行人车辆不打架。
3>.递交尖锐的物品时掌握正确的方法。
《自动保护安全歌》
小朋友，我问你，自我保护可知道？ 随你问，随你考，安全保护有八条。第一条，最关键，不碰插座不玩电，过马路，两边看，红灯亮走斑马线。星期天，去郊游，小河边上不能走。坐汽车，坐火车，头手不伸窗外边。你的家，住高楼，不爬阳台翻筋斗。煤气灶，有危险，千万不能去开关，一不小心漏了气，全家中毒上医院。水果刀，大人用，等我长大才能动。家里人，都不在，谁叫我都不离开。
我是妈妈的乖宝宝，自我保护最安全。
交往行为素养 邗江区美琪幼儿园
中班·幼儿行为素养的养成
——举止文明 1>.日常生活中能使用礼貌用语：早、好、再见、谢谢、别客气。
《见面歌》
小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽； 小猫见面，喵喵喵，喵喵喵； 小狗见面，汪汪汪，汪汪汪； 小朋友见面，你好，你好。
故事：熊宝宝早起做早操
早晨，太阳公公把红红的脸蛋儿探进小熊家的窗口，熊宝宝伸了个懒腰，不 想起床。
熊妈妈拍了拍熊宝宝的床，喊：“太阳又晒到屁股了，宝宝该起床啦！宝宝该起床啦！”
熊宝宝藏在被窝里，也喊：“太阳还没晒到屁股，宝宝还没醒呢！宝宝还没醒呢！”
太阳公公朝熊宝宝的小屋里探了探身子，说话了：“是谁家的孩子，在做梦说梦话啦？”
熊宝宝听见了，连忙坐了起来：“宝宝不是做梦，宝宝说的不是梦话！”
从这儿路过的小鸟听见了，唱起歌儿来：“宝宝起得早，宝宝早上好！” 熊宝宝也唱起了歌儿：“早早起，早早起床，早早起床做早操。” 熊妈妈笑了：“宝宝早起床，宝宝做早操，宝宝身体最最棒！” 熊宝宝也不好意思地笑了：“明天，我要喊太阳公公早起床！” 太阳公公的脸蛋儿更红了：“好，我就等宝宝明天喊我起床啦！” 熊宝宝起床了，在院子里伸伸腿，弯弯腰，朝着太阳公公甜甜地笑。太阳公公跟宝宝，一个瞧，一个笑，一块儿起床，一块儿运动真逍遥！
故事：大轮船和小汽艇
一只小汽艇在海上航行。一艘大轮船“轰隆、轰隆”地从后面赶上来了。
大轮船神气活现地对小汽艇说：“小个子，你跑得太慢了！” 小汽艇很有礼貌地说： “大哥哥，你跑得真快呀！” “像你这样慢，什么时候才能到达港湾啊？”
大轮船“呜呜”叫着，洋洋得意地向前驶去。它掀起的浪涛把小汽艇搞得颠来簸去。
不久，大轮船到了港湾口。因港湾水位浅，大轮船吃水深，不能进去，只得抛锚，要等到涨潮的时候才能进港。
这时候，小汽艇却从后面驶上来了。
小汽艇问大轮船： “大哥哥，你怎么停下来了？为什么不进港啊？”
大轮船摇摇头，丧气地说：“这港湾水位浅，我进不去啊！只得等到涨潮时才能进港。”
小汽艇仍旧很有礼貌地说： “我个子小，不怕水浅。我先进港了。再见吧！” 大轮船眼巴巴地看着小汽艇“突突突”地驶进港湾去了。想起刚才嘲笑小汽艇的话，它觉得很难为情。邗江区美琪幼儿园
中班·幼儿行为素养的养成
2>.初步学会关心老师、父母、同伴、集体。
《一双手》
我和妈妈俩，都有一双手，都有手心和手背，都有十个手指头。我要自己系鞋带，我要自己扣纽扣，再帮妈妈扫扫地，好让妈妈歇歇手。
《手脚勤快不懒惰》
妈妈洗衣我送凳，爸爸骑车我开锁，妈妈浇花我端水，爷爷吃饭我放桌，别看人小全家夸，手脚勤快不懒惰
《好娃娃》
爷爷年纪大呀嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀爷爷笑哈哈！
奶奶年纪大呀头发白花花，我给奶奶端凳子呀奶奶笑哈哈！爸爸和妈妈呀齐声把我夸，尊敬老人有礼貌呀是个好娃娃。
《弟弟妹妹怎么了》
弟弟妹妹怎么了，眼睛下起小雨了。怎么了，怎么了，原来是想妈妈了。拿起我的小手帕，快把眼泪擦掉吧。我们来玩娃娃家，你笑我笑乐哈哈。
故事：小猴子跟小桃树
冬天来了，天气越来越冷了，小青蛙躲到温暖的洞里睡觉去了。冬天来了，天气越来越冷了，小朋友们穿上了厚厚的棉衣。
这天,西北风呼呼的刮着，小猴子拿着刚买的棉被急急忙忙往家赶。小猴子从山上经过，看见桃树的叶子都落光了，好象冻得直发抖。小猴子想：原来桃树妹妹也怕冷啊，我该怎么帮助她呢？ 这时一阵大风吹来，小桃树在风中不住地摇晃着身子。小桃树好像在说：“猴哥哥，怎么冬天会这么冷啊？”
小猴子见桃树妹妹这么可怜，急得抓耳挠腮，却一时想不出来办法。小猴子回家后晚上怎么也睡不着觉，一直想啊想。第二天，小猴子想出了给桃树妹妹做衣服的办法。
小猴子东找西找，一边找，一边想：“用什么做衣服好呢？”
忽然，小猴子发现了妈妈的衣柜里有很多自己小时候穿过的衣服。“哈，就用这个！”小猴子高兴得跳了起来，他忽然有了个好主意！桃树妹妹穿上了小猴子用自己小时候穿过的旧衣服做成的新衣服，再也不发抖了。
桃树妹妹笑着对小猴子说：“来年，我一定送给你一个又大又甜的桃子！” 小猴子对桃树妹妹说：“明年冬天，我还会再来给你做一件更暖和的新衣服。” 邗江区美琪幼儿园
中班·幼儿行为素养的养成
3>.别人问话时要回答。
教案：小机灵与小问好（语言）目 标：发展幼儿提问和回答问题的能力。准 备：制作头饰的材料。过 程：
1、设计墙报“小问号
① 鼓励幼儿提问，教师收集幼儿的问题，并将问题布置在墙报专栏中，定期更换。
② 教师将问题读给幼儿听，请幼儿去向大自然、生活，父母、老师和书本请教。
2、小机灵与小问号
① 制作头饰：小机灵、小问号、机器人各一份。
② 有问有答：将头饰放在桌上，幼儿谁有问题就戴上小问号头饰，然后提
问；谁能解答谁就戴上小机灵头饰作答。教师戴机器人头饰，进行指导。
③ 给小机灵和小问号发纪念品，例如小红花、小旗子等。结束前，教师总结 幼儿的问题，并作简单回答。建 议
经常组织这种活动，培养幼儿勤学好问，大胆讲话，积极思考。
可将幼儿的问题集中作答，积累编辑成幼儿自己的《十万个为什么》。
4>.能做到走路轻，说话轻，放东西轻。
《轻》
小熊走路轻轻,小兔关门轻轻, 刺猬说话轻轻,松鼠干活轻轻, 熊奶奶,在睡觉,你听四周多安静。
《轻》 开门轻轻，关门轻轻，上下楼梯也要轻，我要做个“小轻轻”。
*5>.培养幼儿在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。
教案：在角色游戏中（语言）
目 标：培养幼儿在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。准 备：创设各种活动角，如娃娃家角、表演角、商店角、医院角等。
过 程：
1、选择游戏内容 邗江区美琪幼儿园
中班·幼儿行为素养的养成
① 让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。
② 幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？
2、分配角色
1）能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。
例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当值班经理，你们同意吗？” 2）分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。
例如： 两个幼儿都想当医生时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。”
两个幼儿都想当值班经理时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。”
3、发展游戏情节
1)教师参加到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。例如，做“开小饭馆游戏”----师：请问有什么饭啊？
生：馒头、面条。师：没有菜吗？ 生：有白菜、西红柿、土豆丝。
师：请来碗面条，放点西红柿。生：好吧，请等一会儿。
2)在游戏中，根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。例如，商店的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍货物，推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。
4、游戏评价
引导幼儿自我评价、相互评价。
1)谁最动脑筋、想办法，解决了什么问题？即让幼儿主动发现游戏是怎样发展的？与以前的玩法有什么不同？
2)你在游戏中缺少企么材料？下次想玩什么游戏？为什么？
邗江区美琪幼儿园
中班·幼儿行为素养的养成
*6>.培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对,能听懂对方的话，并运用语言进行协商。
教案：一盒积木两人玩（语言）
目 标：培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对，能听懂对方的话，并运用语言进行协商。
准 备：积木若干盒。（两个幼儿一盒）过 程：
1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。
2、让幼儿先想一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。
3、请幼儿按自己的设想搭积木。教师提示： 如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。
例如：“请借给我一个长积木，我要搭火车……”同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。如果积木缺得太多，要两人合搭。
4、搭好后，要告诉同伴、老师“它”是什么？
建 议：在日常生活中注意创造条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行交谈。邗江区美琪幼儿园
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交往行为素养
——交往能力
1>.知道幼儿园的玩具是大家的，应和大家一起玩。
歌曲《交换玩具玩》 你带小飞机我带小白兔, 大家在一起交换玩具玩，你玩我的小白兔,我玩你的小飞机，相亲有相爱,是个好宝宝。
2>.感受共同游戏的喜悦心情。
儿歌《碰碰车》 碰碰车，好脾气，你碰我，我碰你，“对不起”，“没关系”，大家笑嘻嘻。
儿歌《幼儿园里真快乐》
你来了，我来了，老师小朋友都来了；
你大了，我大了，我们一起升班了；
你笑了，我笑了，我们大家都笑了；
幼儿园里真快乐。
3>.学习交往语言：你愿意和我一起玩吗？请让我玩玩，好吗？你先玩，等会儿我再玩。
《大家爱国旗》
小朋友们做游戏，做个大家爱国旗，五星红旗高高挂，东东佳佳忙行礼，亮亮见了叫停下，东东佳佳别着急，先让我当解放军，手握钢枪卫国旗。邗江区美琪幼儿园
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故事：春天的电话
“轰隆隆！”打雷了。
睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。他揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨号码——1，2，3，4，5。“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！”
小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码——2，3，4，5，1。“喂，小白兔吗？春天来了，山上的草绿了，快出来吃青草吧！”
小白兔听了电话，得儿得儿拨号码——3，4，5，1，2。“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧！”
小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码——4，5，1，2，3。“喂，小狐狸吗？春天来了，天气更暖和了，快出来野餐吧！”
小狐狸听了电话，得儿得儿拨号码——5，1，2，3，4。“喂，小胖熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！”
小胖熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙全出来恶劣。它对小狐狸说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先打电话给我的，应该谢谢它。”小松鼠指着小胖熊说：“我们应该谢谢小胖熊！是它第一个给我打电话的！”
小胖熊听了，害羞得连忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”
4>.能为同伴的进步而高兴。
儿歌 《小熊过桥》
小竹桥摇啊摇，有个小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。
头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。妈妈，妈妈快来呀，快快把我抱过桥。河里鲤鱼跳出来，对着小熊大声叫。小熊小熊不要怕，眼睛向着前面瞧。一二三，向前跑，小熊过桥回头笑。小黑熊过了桥，鲤鱼乐得尾巴摇。邗江区美琪幼儿园
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学习行为素养
——任务意识
1>.能爱护图书，玩具，用后放回原处。
《玩具玩具我爱你》
玩具玩具我爱你，每天和我做游戏。轻轻拿轻轻放，玩完放回盒子里。
脏了给你洗一洗。
《放整齐》
衣服叠得平平整整，画书码得整整齐齐，玩具玩完了放回箱子里，嘟嘟熊做事有条有理，不像小老鼠东扔西扔，把自己都埋在玩具堆里。
2>.自己的事情能学着自己做。
《我的本领大》
别看我的年纪小，我的本领真不少，我会穿衣、穿袜子，还会自己把饭吃。
3>.学会系鞋带，能整理图书，玩具，逐步学会做值日生工作。
《睡午觉》
枕头放放平,花被盖盖好.小枕头,小花被，跟我一起睡午觉,看谁先睡着.《懒孩子和大傻子》
穿衣要人系扣子,下床要人提鞋子, 洗脸要人端盆子,漱口要人送杯子, 吃饭要人递筷子,写字要人搬椅子, 大便要人提裤子,睡觉要人铺被子, 小时是个懒孩子,长大是个大傻子.邗江区美琪幼儿园
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4>.愿意为同伴，为集体服务，爱惜劳动成果。
《小蜜蜂》
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到西,飞到东, 传花粉,采花蜜,我们学它爱劳动
《系鞋带》
一个头,两个头,换一换,钻一钻, 变成美丽的小船.一个圈,两个圈, 换一换,钻一钻,变成美丽的蝴蝶结.《蚂蚁搬虫虫》
小蚂蚁,搬虫虫,一个搬,搬不动, 两个搬,掀条缝,三个搬,动一动, 四个五个六七个,大家一起搬进洞.故事:懒熊买西瓜
熊妈妈有两个儿子——熊哥哥和熊弟弟。熊哥哥很懒，熊弟弟呢？也很懒。熊妈妈管熊哥哥叫大懒，管熊弟弟叫小懒。
夏天到了。天气又闷又热，知了在树上不停地叫着，熊妈妈的小木屋里，闷得透不过气来。
小懒说：“要是吃个西瓜，那该多美！”大懒说：“对，对！西瓜又甜又解渴——可是谁去买呢？”小懒说：“你比我大，应该你去！”大懒说：“你比我跑得快，应该你去！”小懒说。“该你去！”大懒说。“该你去！”熊妈妈就说：“别吵啦！别吵啦！要想吃西瓜，就一起去买，谁偷懒，不许吃！”
大懒、小懒都怕自己吃不着西瓜，只好一起走出家门去买了。他们走过绿色的草地，走过开满野花的河滩，来到山羊公公的瓜园。
这个瓜园真大呀！地上爬满绿油油的瓜藤，藤上结着又圆又大的西瓜。大懒说：“山羊公公，给我们挑个最大的！”小懒说：“山羊公公，给我们挑个最甜的！”山羊公公捋捋胡子，笑着说“行啊，行啊！”
山羊公公弯下腰，拍拍一个西瓜，啪啪啪，听声音，这个西瓜还没熟。山羊公公又拍拍另一个瓜，啪啪啪，听声音，这个西瓜熟过头啦。山羊公公左看看，右看看，瓜棚边有个最大的西瓜。他赶紧过去拍了拍，嘭嘭嘭，听声音，准是个顶甜顶好的大西瓜！邗江区美琪幼儿园
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付了钱，大懒抱起西瓜就走。才走了几步就哼哟嘿哟地喊起来，他把大西瓜往地上一放，说：“这个西瓜挺沉的，不能光让我来拿。弟弟，该你抱一会儿啦！”小懒不好意思再耍赖，皱着眉头抱起大西瓜往前走。才走了几步，觉得胳膊发酸背发麻，也把大西瓜往地上一放，说：“这个西瓜挺重的，干嘛让我一个人拿？哥哥，你来抱！”大懒说：“还是你抱吧！”小懒说：“不，还是你抱吧！”兄弟俩推来推去，谁也不肯再抱大西瓜。
小懒不小心碰了碰瓜，西瓜咕噜咕噜滚了几下。小懒拍拍脑袋，大声喊：“哥哥，哥哥，有办法啦！咱们让西瓜自个儿跑回家去！”
“大西瓜没长腿，能自个儿跑回家去吗？”
“大西瓜没长腿，可是会滚呀！”
大懒一听，高兴了。兄弟俩就不争吵了，笑着滚起大西瓜。小懒推一把，西瓜滚两下；大懒踢一脚，西瓜滚三下。
西瓜滚过小河滩，西瓜滚过青草地，滚呀滚，滚呀滚，一直滚到懒熊的家门口。小懒喊：“妈妈，妈妈！西瓜买回来啦1”人懒喊：“妈妈，快看吧！我们买了个最好最甜的大西瓜！”
熊妈妈走出门来，抱起大西瓜，放在水盆里洗洗干净，搬到桌上准备切开它。大懒看着西瓜伸伸舌头说；“这瓜保准很甜很甜！”小懒看着西瓜舔舔嘴唇说；“瓜瓤一定又红又沙！”大懒说：“妈妈，快切吧！我要一块最大的！”小懒说：“妈妈，快切吧！最大的一块给我。不要给他！”兄弟俩又争又吵，眼睛瞪得又圆又大，都在等着妈妈切开这个大西瓜。
熊妈妈一刀切下去，哎呀！真没想到，稀哩哩！哗啦啦！
红红的瓜瓤全都变成了水，流到桌上，又流到地上。懒哥哥，懒弟弟，你看看我，我看看你，干瞪着眼睛没办法，谁叫你们让西瓜滚回家？这么好的西瓜没有吃上，你说，这件事儿该怪谁呀？邗江区美琪幼儿园
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第四篇：家园共同培养幼儿的科学认读素养
家园共同培养幼儿的科学认读素养
宜兴市教师进修学校附属幼儿园 薛萍
【摘要】《幼儿园教育指导纲要》 提出“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交往的乐趣,学习使用适当的礼貌语言交往。”
【关键词】家园共育；认读素养；认字；环境；学习。
幼儿教育大纲虽然并没有要求幼儿识字,但我们却始终不忘培养幼儿科学认读的素养，不仅如此，一系列科学研究实验证明:2岁幼儿的大脑皮质活动程度已基本接近一般成年人的水准,而4岁幼儿的大脑皮质活动程度达到一般成人的两倍,并且一直持续到10岁。也就是说:4—10岁这段黄金岁月是人一生中学习能力的顶峰期。因此,我们要采用多种模式,不失时机地开发儿童大脑。汉字教学做为开发儿童智力的主要方法,经多年教学实践得出令人振奋的结论:我国古老的汉字是科学、易学、智力型、国际型、优美高雅的文字,是比图画、积木和魔方更巧妙的玩具。所以说，由于幼儿的年龄特点和身心需要,他们也表现出了强烈的求知欲望和独特的认知方法,他们对汉字的象形特点感兴趣,乐意把事物与文字相联系,并大胆地去认识、去表达。所以,对幼儿应该进行早期的“科学认读”教学,让幼儿在不知不觉中自然而然把图像、声音、语义、符号整合在一起,轻松、愉悦、积极地参与认读活动。科学的说，认识汉字,不仅可以增强幼儿学习的兴趣,发展幼儿语言,还能促进幼儿思维能力发展提高他们的注意力、观察力、想像力。但做到这些又不仅仅是老师的责任，是需要家长配合完成的。如何在适宜幼儿身心发展的基础上培养幼儿科学认读的素养呢？
一、创设多元的学习环境,引导幼儿“科学认读”
在幼儿园——增设“识字廊”:充分利用走廊的空间,在“识字廊”的墙壁上装饰幼儿喜欢的卡通动物,如:唐老鸭、米老鼠、机器猫、孙悟空等小动物的图片,并相应地贴上精致的汉字卡片。让孩子们在欣赏小动物的同时,不知不觉地认识了这些关于动物的汉字。我们可以把周围环境中、生活中出现较多的汉字,幼儿感兴趣的一些汉字和在认读活动中学习的汉字等及时地展示在汉字显示屏中。这样,在美化教室环境的同时,又让环境起到了“说话”的作用。开辟“识字区”:在活动室的走廊上分别开辟了两块“识字区”。一块是幼儿自己的名字，可以在认读自己名字的同时也认读别的小朋友的名字。另一块是古诗区，我们教小朋友学习古诗的同时，也会找出几个简单的汉字，让幼儿认读。
在家里——很多家长都会为小朋友购买一些故事书、图画书，和一些识字的卡片，这些东西都可以成为对幼儿进行科学认读教育的材料。问题是如何使用这些材料呢？一味的压迫孩子进行认读识记是没有用的，我们也可以像孩子在幼儿园一样，将家中的一些电器、用具贴上打印出来的汉字。平日里家长在给幼儿买书的时候，可以特意选择一些字体较大的书籍购买，买来后可以和孩子一起阅读。睡前故事也可以增加孩子对科学认读的兴趣，比如说，故事讲到孩子最喜欢的地方，你可以问：“宝贝，你知道x字长什么样吗？”用这种提问的方法增加孩子对科学认读的兴趣。
二、融于日常的生活学习,开展幼儿“科学认读”
本着“一日生活皆课程,一日活动皆教育”的理念,我们有意识地把“科学认读”活动渗透到幼儿园的日常生活之中。例如:我们围绕幼儿一日活动,把一些常规指令转换成汉字指令,有意无意地出现汉字。组织幼儿盥洗时让幼儿看到汉字“水”“洗手”,他们就知道该用水洗手了;使用桌子时，看到边上贴了桌子二字，就知道这是汉字“桌子”。又如，在一些教学活动中，我们可以让幼儿认读一些关键字，比如说故事《下雨的时候》，我们都知道小白兔是“蹦蹦跳跳”的，那就可以教他们认读“蹦蹦跳跳”。另外，在计算课上，我们把一些图形，如：三角形、圆形、长方形、正方形，用汉字打印出来，供幼儿认读。
三、寻找有效的认读方法,促进幼儿“科学认读”
无论是幼儿园还是家里，游戏无疑是幼儿最喜欢的活动，同事也是幼儿园的基本活动。我国著名的教育专家陈鹤琴说:“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的。”抓住这个特点,我们用游戏的形式组织幼儿参与认读活动,激发幼儿对活动的兴趣,满足幼儿身心需要,让幼儿在游戏中快乐地的认读。
在此，给大家提供一个比较实用，幼儿也比较喜欢的游戏：“叫醒字宝宝”。把字宝宝放在一个大盒子里并用一块漂亮的布盖住,请一幼儿去叫醒它。如果是“飞”字,其他幼儿就一起做各种飞的动作。如:叫醒的字宝宝是“爷爷”两个字,幼儿就要学爷爷的样子。这些游戏不但增强了幼儿参与游戏的兴趣,使他们养成了积极认读的态度,语言表达能力也得到了提高,还培养了幼儿记忆力、观察力和模仿能力。
四、识字和说话结合起来,为幼儿以后的作文奠定基础
无论何时何地，单独地识字,孩子们都会感到枯燥,我们把要学的字和一段语言联系起来,比如“今天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”这一段话中要学会“花儿、蝴蝶、蜜蜂”几个汉字,孩子们容易理解汉字的意义,学得轻松。我们又进一步延伸,让孩子们自己说一段话,这段话中必须有这几个汉字。这样激发了幼儿的发散性思维,又锻炼了幼儿的语言表达能力。有一次我教孩子们认识“金鱼”时,一个小朋友竟然说了一个小故事,他说:“有一次,我爸爸说我到集市上买了几条金鱼,我非常喜欢,天天喂它鸡蛋什么的,可是小鱼还是不高兴,有一条快要死了,我就想,小鱼可能是朋友太少才很难过的,还是把它放到小河里,我在桥的旁边站了一会儿,看小鱼在小河游来游去,可高兴呐!”其他大部分小朋友也都能把所学的汉字利用一段话说下来。我想,这种训练,对孩子们将来的作文一定很有好处。
事实证明，无论是幼儿园或是家里，只要遵循幼儿“科学认读”原则,积极利用良好的学习环境,采用游戏活动、情景教育等方法,将幼儿“科学认读”活动有机地融入到幼儿的日常活动和幼儿园课程之中,并充分利用园内、家庭、社区资源,来引导幼儿科学认读,体验认读的乐趣,就会不断激发幼儿“科学认读”的强烈愿望,幼儿的认读兴趣、认读水平、语言能力就能得到较快的发展。
第五篇：从“美术”中培养幼儿的核心素养
从“美术”中培养幼儿的核心素养
当幼儿的核心素养成为幼教界的热门词语，也引起我们许多幼儿教师的深思！（有关幼儿核心素养，见文末摘要，参考文献）
我觉得，要培养起幼儿的核心素养，首先教师就必须具备教育的核心素养。那么，教师的核心素养都有哪些呢？这个问题，值得我们所有老师去正视。我认为教师的核心素养是指教师对幼儿的教育情怀和教育能力。
一、教育情怀
正所谓“博爱满天下”，“没有爱就没有教育，”爱是教育的出发点，爱是高楼大厦的根基。孩子是我们未来的种子，需要我们每位老师用心灌溉，悉心呵护，才会萌芽成长。
在工作实践中，我也深深感受到爱的情怀对于孩子的教育意义非凡！教师如果给孩子一个充满笑意的眼神，孩子同样会感受到你对他的关怀与爱，或许你还会收获他一个欢喜的笑容。孩子都喜欢公平公正、讲道理、和蔼可亲的老师，对待孩子，有多少耐心就有多少回报，再牛，再调皮的孩子都是可以慢慢感化的！教师付出的这些爱的情怀都将是日后孩子对教师一步一个脚印建立起来的信任。
二、教育能力
第一是学科文化底蕴，换句话就是说你做幼儿教师的功底深厚。当一个优秀的幼儿教师必须掌握一定的幼教知识，弹唱跳功底了得，手工绘画也能露一手，但这些并不是全部。
第二，还要懂得教学艺术。有了扎实功底就能成为好老师吗？不是的。因为他们不一定懂得教学的艺术！有教学艺术的老师不是生搬硬套给孩子灌输知识，有教学艺术的老师就如同精灵般在游戏中带给孩子们欢乐，他们的语言丰富，声音抑扬顿挫，循循善诱，孩子们被深深吸引其中。
在实际教学当中，我一边向优秀教师学习他们上课的语言艺术，一边创新教学方式，在保留自己教学风格的同时不断提升自身的教学魅力。
当一个教师拥有了教育的核心素养，那么，她应该如何在课堂中体现幼儿的核心素养呢？
下面，让我结合幼儿园实际从“美术”看幼儿核心素养的培养！
一、美术的历史与发展
美术历史悠久，它作为人类的一种基本行为，使人类获得了超凡的想象，实现了表达情感，传达心愿的间接方法。也起到了美化生活，美化环境的作用。美术，它是人类的重要文化，有着悠久的历史，早在远古时代，原始人就对美的事物情有独钟，它们已经会在器皿上刻上动物的图案，各种花纹来装饰。
美术的社会领域也是十分广泛，包括建筑，服装，工业造型等艺术设计领域。美术深入生活方方面面。与我们的生活息息相关。
所以，美术这门学科对于学前儿童的艺术启蒙性意义非凡！它的作用就像是一把开门的钥匙，指路的明灯。
二、美术发展幼儿各项素养与能力
第一，发展儿童观察能力和审美、欣赏、感知能力，形成敏锐的观察力和细腻的艺术情感。
学前儿童美术教学，虽然还只能局限于较低的层次上，但是同样需要通过对形体感，色彩感，线条的韵律感，材质感，构图感和空间感等方面的培养，使幼儿从视觉形象的欣赏，到动手表现和操作创造，从中获得审美教育！
第二，培养丰富情感，画画有利于儿童感情宣泄，放松身心。
艺术陶冶人情操，人生来就对美有强烈的意识，对美的情感的追求，不仅仅是成人的专利，在幼儿的幼小的心灵里，对美的意识更是一种妙不可言的感受。他们带着好奇探索着这个世界，对一切创造美的事物，跃跃欲试。美育对人的精神陶冶，正是提升幼儿核心素养的好办法！
学前儿童的美术中充满了情感的色彩，幼儿心理的发展在美术中表现得更加明显，凡是有趣的形像又符合儿童自身的生活经验，愿望的作品就会使他们感到兴奋和满足。完成一幅美术作品，本身既是成就的证据，也是表达情感的一种新形式，我们不难发现，几乎每个儿童在画完一幅画或是做出一件手工作品时，都流露出一种愉悦的放松的，甚至恋恋不舍的情绪。因此，美术活动的过程和美术作品，都能够使儿童获得满足感，而这种满足感是个人成就感的重要源泉。
据闻现代心理治疗中的美术治疗，正是利用美术活动的情感表达和情感需要这一特点，把美术，作为窥探儿童内心秘密的手段，来在寻找致病情绪，并把美术作为解开这种致病情绪的钥匙，而加以使用。
第三，培养想象力和创造力，在不断观察中尝试新的绘画内容和方法，形成创新思维，从而受益一生。
作为幼儿教师，我们应该重视活动的过程，而不是结果，学前儿童的美术教育不能用成人的审美标准去评判，幼儿他们有着与生俱来的创造性和绘画兴趣，成人的美术作品有许多的条条框框，而学前儿童的画作，他们是打破条条框框的，通常是不符合逻辑的构思和比例，比如有的小朋友把蚂蚁画得比人大，房子画在树上，鱼长了翅膀在天上飞。还有就是主观想象的色彩，他们认为太阳是绿色的，云朵是黄色的，小草是红色的。这些都体现了儿童大胆的想象和神奇的创造力。所以，他们的画不能用美丑去评定，儿童的绘画是天真可爱，滑稽而有趣的。
第四，在独立绘画创作中促进形象思维和逻辑思维发展，在画面空间、布局、外形、颜色等设计过程中养成独立思考的好习惯，发展手、脑、眼并用，认识新事物获取新知识的能力，增强自信心、耐心，促进学前儿童智力发展和全面和谐成长。
学前儿童美术能力的发展与表现经历了三个阶段：第一是涂鸦期，第二是象征期，第三是概念期。由最开始的乱涂乱画，到有目的的点、线、面的组合，再到形象或抽象事物的描写。
比如一些大班的小朋友，他们会自由绘画了，刚好昨天他和爸爸妈妈去公园玩了，他就会在纸上画出去公园玩的情景，他和小朋友玩了跷跷板，还有滑滑梯，然后滑梯旁边还有一棵苹果树，旁边还有一只小狗在散步，或者有几个阿姨在跳广场舞。
这些都是情景再现，随着年龄的增长，通过亲身体验和感受用绘画的方式来反映和认识一些生活当中的事物。
儿童由于手部精细动作，肌肉发育不完善，所以，手指动作，手眼协调能力都还不强。手，眼，脑并用的心理和绘画创作，正是可以锻炼小肌肉群发育。
三、如何在课堂中培养幼儿的美术素养 1.在游戏中画画
美术本来就是一门好玩的课程，通过平时上课我们就可以发现，幼儿探索求知和动手创作的欲望都非常强烈，对一切新鲜好玩的美术材料都非常感兴趣！尊重幼儿的学习特点，美术也应该在游戏中进行，在游戏中激发儿童创作的兴趣和激情！
我国幼儿专家陈鹤琴说过，游戏是儿童的第二生命，幼儿在游戏中学习，创造与发展，游戏是儿童的良师益友。同样，把美育，放到游戏中，让幼儿在美术游戏中满足自我，表达自我，通过美术游戏，健全人格。
在美术课堂上，教师可以通过一些有趣的故事或者情景话剧引导幼儿进行想象和体验，让幼儿参与到角色游戏当中，在充满了氛围的游戏里，他们就会感受到绘画创作的激情。
2.创设一个宽松，充满情感色彩的艺术环境。美好的环境，使人产生美好的遐想，同样一个具有艺术氛围的环境可以触发幼儿的灵感、想象力和创作的动机。环境的布置应与儿童的风格相符合，可以是可爱的有趣的，符合儿童的审美情趣，也可以是名师画作，也可以是儿童画，建筑，手工雕塑等各种艺术品，可以是大自然中一些干花，干草，干树枝等半成品。教师也可以结合美术活动的实际情况，选择与之相同的绘画环境，比如要画花草，可以带小朋友到后花园，观察花朵的外形特征，颜色，通过真实情境审美的体验，引起幼儿情绪上的兴奋，对花草产生敏锐的感知。
总之，幼儿每项核心素养的培养都绝非一朝一夕的事，需要我们教师、家长和社会齐心协力、共同合作，才能携手促进孩子身心健康发展，促进其解决问题的能力和社会适应能力的发展。
有关幼儿核心素养：
［1］参考文献：《3-6岁儿童学习与发展指南》
摘要：“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。［2］参考文献：《上海托幼》
摘要：共情陪伴，奠定幼儿发展核心素养的基础，幼儿核心素养的培养要以“全面发展的人”为目标。关键词：心理社会能力 关键词：共情陪伴
关键词：核心素养VS课程（活动）目标 关键词：核心素养VS领域素养 关键词：基础教育统整性VS幼儿教育启蒙性
有关幼儿美术教育：
［1］参考文献：《学前儿童美术教育》 ［2］《幼儿园美术教育》 ［3］《儿童的艺术与艺术教育》
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