一年级上册《和钟姐姐交朋友》教学设计(林钰婷)[5篇]

第一篇：一年级上册《和钟姐姐交朋友》教学设计(林钰婷)

2012学年第一学期一年级《品德与社会》教学设计

《和钟姐姐交朋友》教学设计

番禺区东怡小学 林钰婷

主题目标： 了解按时起居、按时上学的意义。

懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

教学重难点：知道为什么要按时起居、按时上学，养成 按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

教学过程：

第一节

（一）猜一猜

猜谜语，让学生从谜语中感知钟表的作用。

一座小小机器房，不分日夜工作忙。

态度认真又负责，时间观念比人强。

（二）假如我是“钟姐姐”

欣赏童话剧《钟姐姐笑了》

（1）早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿„„

（2）吃早饭时，背景：窗外可以看见有的小孩背书包走，钟姐姐对明明说„„

（3）上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说„„

（4）课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄的说„„

（5）晚上，明明在看电视，时钟指到8：30分，钟姐姐对明明说„„

分小组讨论，如果我是 “钟姐姐”我会对明明说些什么？ 每小组派一名代表阐述自己小组的意见，并表演，要说明为什么“钟姐姐”会这样说？明明该怎样做？这样做有什么好处？

（三）评议哪组同学表演的好

第二节

（一）说说按时作息的好处

（二）看第40页的图 给图上的小女孩起个名字，说说他做的怎样

（小组讨论，说说她这样做，上学会怎样？上课会怎样？经常这样下去会怎样？）小组讨论

学生表演

（三）自己做的怎样，在小组内说说。

说说自己能否按时作息，在哪一方面做的好。

（四）读儿歌

闹钟把我叫，天天起得早。

路上不贪玩，上学不迟到。

晚上早上床，休息睡好觉。

守时不拖延，作息习惯好。

（五）课后作业：填第41页表格，检查自己是否做到了按时作息。

第二篇：和钟姐姐交朋友教学设计教案

《和钟姐姐交朋友》教案

教学目标：

认知目标

1、了解按时起居，按时上学的意义。

2、懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

情感目标

1、通过游戏活动，让学生养成按时作息，守时不拖拉的生活习惯。教学准备：

零散的时钟材料（每人一份）、相关课件，背景挂图、钟姐姐挂图 教学过程：

一、课前游戏。

猜谜游戏 师：小朋友们喜欢猜谜吗？那咱们就分小组来玩个猜谜游戏，咱们可以互相猜一猜，看看谁是我们中的猜谜高手。（生自由玩游戏）

二、猜谜导入。

1、师：刚才，我看到小朋友玩猜谜游戏玩得很开心，其实，我也特别喜欢猜谜语，我这也有一个谜语，你们想不想猜？

2、师说谜语。

一座小小机器房，不分日夜工作忙。

态度认真又负责，时间观念比人强。

--谜底 钟

3、引导学生观察。（出示课件1 时钟图片）

a、是它吗？小朋友们真聪明，这个谜语的谜底就是钟。看看在我们的钟面上都有些什么呢？（生自由说）

b、你们家里有钟吗？是怎样的呢？说给大家听听.教师小结：钟啊，可是一个大家族，不但你们家里有钟，学校里，商场里，大街上到处都有钟，想看吗？

4、边看图片，边相机指导。（出示课件2 各种钟图片）

5、过渡语。师：我们身边的钟各式各样，我们每天的生活都和钟分不开。我提议，咱们动动手来做一个钟，怎么样？

6、拼钟游戏。师：动手之前，我有一个小小的要求，待会儿请小组长把材料领下去发给每个小朋友，得到材料以后，音乐响起来，我们动起来，音乐停下来，我们停下来，听清楚了吗？

7、学生听音乐拼钟，师巡视。

8、（展示学生作品）师：做好了吗？举起来给大家互相看看，让咱们把

自己做的钟亮出来，给大家展示一下吧。（学生把钟放到展板上展示）

9、揭题。师：这么多漂亮的钟，他们都有什么作用呢？今天我们学习的内容就是《和钟姐姐交朋友》。齐读课题。

三、明理认知。

1、感知课文。

A 师：我今天给你们带来了一位新朋友，（出示课件3 明明图象）认识吗？咱们和他打个招呼吧。明明是怎样和钟姐姐交朋友的呢？让咱们一起去看看明明的一天吧。

B 师指导看图。（课件4 明明的一天）“明明在干吗呀？”（出示课件5 钟姐姐）瞧，谁来了，她会对明明说些什么呢？分小小组猜一猜。C 全班交流，指名学生说。（学生边回答，老师边指导，突出按时，及时评价鼓励。）

2、小结：小朋友们真聪明，把钟姐姐要对明明说的话都猜出来了，是呀，明明正是听了钟姐姐的话，才能够按时起床、按时吃饭、按时上课、按时做作业、按时睡觉的，你喜欢这样的明明吗？谁想来夸夸他？大家一起来表扬一下他吧。

3、过渡语：钟姐姐和明明成了好朋友，那我们怎么和钟姐姐交朋友呢？去把我们的钟伙伴请来，我们一起做个游戏好吗？

四、拨钟游戏。

1、学拨三个时间。师：做个什么游戏呢？瞧，钟姐姐来了。（老师带上钟姐姐的挂图，变换角色）小朋友们你们好，我是钟姐姐，我想和你们一起做游戏，好吗？

1）师：看，钟姐姐现在是几点了，（老师把身上的挂钟拨到早上7：00）你会拨吗？学着我的样子拨一拨。平时这个时候你在干什么？

2）（挂钟拨到下午2：00）瞧，钟姐姐现在是几点了？小组同学互相看看，都拨对了吗？这个时间，你在干什么？

3）师：好玩吗？要不要在来一个？看看钟姐姐现在又是几点了？（挂钟拨到下午6：00）看谁拨的最快！下午六点你们在干什么呢？

2、课间休息。师：玩了这么久，我想小朋友们一定都有些累了，咱们稍稍休息一会儿，请小朋友们把钟伙伴放回盘子里，我们一起来听一段优美的音乐。（放音乐学生休息）

五、情景游戏。《在哪里》

1、过渡语。师：刚才的游戏好玩吗？还想玩吗？那咱们换个游戏怎么样？

2、介绍游戏规则。（出示背景挂图，学校、饭厅、卧室）看，这是什么地方？那什么时候，该去什么地方，干什么呢？待会儿就请大家找找看。

3、师：玩这个游戏的时候，我们分成两队，红队和蓝队，红队先来，蓝队同学看看红队同学找对了吗？

4、（出示课件）红队小朋友几点钟，早上6：30左右你们在哪里？在干吗呢？（生自由跑动，找到自己该去的地方，大声回答老师的问题，还可以加上动作。）

5、课件出示时间 早上7：30、早上8：00。小朋友们一起玩游戏。

6、组织学生对刚才的游戏进行评价，师：蓝队小朋友你们觉得龙红队的小朋友玩得怎么样？

7、蓝队小朋友玩游戏，课件出示时间 早上8：00、中午12：00 下午2：00。请红队小朋友评价。

8、从这个游戏中，你知道了什么？

六、贝贝的故事。

1、刚才玩了那么多好玩的游戏，现在，钟姐姐我想请你们帮我一个忙，完成一个艰巨的任务，有一个叫贝贝的小朋友，去帮助她，你们愿意吗？

2、（播放录音课件 贝贝的生活）师：贝贝这样做对吗？她这样下去会怎么样？咱们帮帮她吧，怎么帮呢？给她打个电话怎么样？大家一起给她打个电话吧。（学生自己自由说）

3、师：你们都给贝贝打了电话吗？能告诉钟姐姐你们对贝贝说了些什么吗？（指名学生说）老师评价。（你真是个有礼貌的好孩子，你真会说……）

4、贝贝听了你们的话后，她说：“小朋友们,谢谢你们,我以后一定按时起床,按时睡觉,做一个生活有规律的好孩子,再见!”（播放课件录音）

七、拍手儿歌。

1、师：为了感谢大家，钟姐姐我送给大家一份礼物，（出示课件）你们看，（一个金苹果）咱们看看里面有什么？

2、师：呀，是一首拍手儿歌，让咱们一起来念吧。

你拍一，我拍一，闹钟叫我要早起。你拍二，我拍二，八点上学不迟到。你拍三，我拍三，每天要按时用餐。你拍四，我拍四，养好习惯成大事。

3、找到你们的小伙伴，咱们一起边拍手，边一起念儿歌吧。

八、小结。

师:钟姐姐还有一份礼物让大家带回家，他就藏在我们的《品德与生活》的书里面，小朋友们把书翻到P43,回家对照自己的生活给自己画画星,看看通过今天的学习,以后咱们是不是能够做得更好.钟姐姐》教学反思：

完成了《和钟姐姐交朋友》一课的教学后，给我自己感触最深的是情景游戏“在哪里”一段的教学。在教学设计上，原是想通过游戏这种活泼的形式，让孩子们在特定的情境当中，知道自己什么时候，应该干什么。这样即能使课堂气氛活跃起来，同时借助色彩明艳的图画和有趣的课件，又能让小朋友们学的更有兴趣，教学效果应该是十分不错的。然而，再实际操作中，孩子们虽然基本上能按时间跑到该去的地方，但孩子们跑成一团，出现跟风现象，都挤在一张情境图前，甚至有一位小朋友在跑的过程中摔倒了，场面比较混乱。后来我想，这可能和我在做游戏的过程中过于放任孩子，没有加以适当引导有关，如果当时我对学生说：“小朋友们，想一想，平时这个时候你在哪里？可能每个小朋友都会不一样，是吗？”这样学生跟风的现象可能就会好一些。当学生跑到位置后，让他们在原地做做动作，“用你们的动作来告诉大家你在干什么？看看谁演的最好！”让孩子们在情境图前有事可做，他们就不会再你推我挤了。通过这一段，我想在游戏教学中，教师一定要明确游戏的目的，加以适当引导，使游戏教学落到实处。

其他的教学环节，在这堂课中进行的还比较顺利，特别是其他的几个游戏，有动有静，动静结合，贯穿在整个教学过程中，使课堂一直保持新鲜、活跃的状态下。

第三篇：《和钟姐姐交朋友》教学反思

依据教材内容和学生的年龄特点来设计本课。因此，本节课学生能在轻松、愉快的环境中学到了知识。感成功的地方还有：

1、能从学生比较喜欢看的，大多都知道的故事《龟兔赛跑》引入，来吸引学生，引出课题。

2、能让学生在生动活泼的课件指引下讨论，假如自己是钟姐姐，该怎样对明明说？明明又该怎样做？并带上漂亮的头饰表演学生兴趣很浓，参与意识很强。样做?并带上漂亮的头饰表演,学生兴趣很浓,参与意识很强。

3、能恰如其分地用榜样来激励学生，向正确的方向发展。

4、能让学生联系自己的实际找出做的好的方面及不好的地方，并说出今后的打算。

第四篇：和钟姐姐交朋友 教案

7.和钟姐姐交朋友

执教人：吴怡云

教学目标

1.使学生了解按时起居，按时上学的意义。2.使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。3.使学生养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

4、德育目标：教育学生要珍惜时间。

教学重难点

1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。

2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。

教学过程

一、激趣导入

1．让学生先听歌曲《我的朋友在哪里》。

2、教师：这首歌好听吗?那小朋友们想交朋友么？今天，老师带来了一位新朋友。”（出示钟姐姐头饰）

教师：钟姐姐非常愿意和大家交朋友，你们愿意吗？生答：愿意。教师：这节课我们就来和钟姐姐交朋友。（板书课题）

二、出示学习目标

阅读第30、31页图，思考讨论：

（1）假如你是“钟姐姐”，在图中不同情境中你会对明明说些什么？为什么要这样说？（2）假如你是明明，听了钟姐姐的话该怎么做？

三、展示

1.分组交流讨论，各小组选代表上台分角色表演。

2．大家评价，教师激励小结：钟姐姐这样关心我们的学习、生活，使我们不断进步，健康成长，我们一定要珍惜时间哟！明明和钟姐姐是好朋友，我们再来认识一位叫西西的小朋友，看她和钟姐姐交朋友没有。

3．让学生看教材第32页上面两幅图片，思考回答：

（1）屏幕上的图是什么意思？什么时间？妈妈说什么？西西说什么？（2）西西这样做，上学会怎样？上课会怎样？经常这样下去会怎样？ 4.合作交流：自己在按时起床、休息方面是怎么做的？(早睡早起)

5.读儿歌，让学生再次了解按时起床、休息的好处。

四、拓展

延伸主题，形成习惯：今天，我们学习了“和钟姐姐交朋友”，同学们表现得都很好，我希望大家下课以后，在家长帮助下完成书上的表格，做到的打“☆”，没做到的画“0”，真正和“钟姐姐”交上朋友，做一个按时作息的好孩子。看谁做得最好！

［设计意图：仅凭课堂教学活动就能使学生形成时间观念，是远远不够的，让家长协助，长期训练，课前、课中、课后有机结合才能逐步达到教学目标。］

板书设计

和钟姐姐交朋友

按时起床

按时上学

按时休息

第五篇：和诚实交朋友——教学设计

和诚实交朋友——教学设计

一、情境导入：

1、今天老师给大家带来了一些朋友，让我们一起来认识一下他们吧！

2、你喜欢谁？为什么喜欢它们呢？你从哪里看出来的？

3、那么你不喜欢谁呢？ 为什么？

你从哪里看出来的？（不是小鸭子的蛋，可是它为了当产蛋模范，就说是它的蛋）小鸭子说了谎话之后，结果怎么样呢？（吓了一跳，还把自己的蛋打碎了好几个，产蛋模范也当不上了）

要是小动物们知道小鸭子冒领了蛇妈妈的蛋，会怎样想呢？（不诚实，是个爱撒谎的人）小动物们会怎样看待小鸭子呢？（不和小鸭子玩了）

小结：是啊，小鸭子损失的不仅仅是蛋，还失去了大家对它的信任，失去了这么多的朋友，由此可见，说谎话的害处可真大啊。

所以，像小猫、喜鹊、母鸡、乌龟和白鹅，这样说真话不说谎话，就叫诚实！

4、看到黑板上这些小动物，大家愿意和谁交朋友呢？

对，我和大家的想法一样，我们要和诚实的人交朋友，要和诚实交朋友。

5、板书课题，齐读课题。

二、故事引导，认识“诚实”

1、怎样才能和诚实交上朋友?我们先来听一个小故事吧。（播放《手捧空花盆的孩子》）

2、同学们看的真认真，那谁知道国王为什么要把王位传给雄日呢？大家先在在小组当中相互讨论一下，讨论完毕了就把小手举起来。

请问国王，您为什么要把王位传给雄日呢？（因为熊日是个诚实的孩子）（真不愧是一个英明的国王，诚实之星送给你）

3、因为找不到继承人国王伤透了脑筋，现在找到继承人了，国王的心情怎么样？他会对雄日说什么呢？

（这确实是一件值得开心和快乐的事，来这颗诚实之星送给你）

4、诚实的雄日，你没有种出漂亮的鲜花，你的心情怎样？当你看到别的孩子都捧着美丽的花，而你的花盆里什么都没有，你的心情又怎样？你现在当上了继承人，心情又怎样呢？

（雄日做了王位继承人，可真是乐坏了，来诚实之星送给你）

5、是呀，即使我们现在处境比较困难，也要坚持说真话，不说假话。这样，我们才能和诚实交朋友！

三、案例启示：

可是，在我们的周围，偶尔也会有说谎的小朋友，请同学们读一读课本52页中的两组图，想想看这两位同学，谁做的对，谁做的不对呢？（看完之后，同位两个互相交流一下）（1）情景扮演：（老师演王宇）咦？这是什么？（一个钱包）哇！里面有好多钱呢。是你的吗？你的吗？那我该怎么办呢？对了，我可以交给老师，让老师找到失主。

你想对我说点什么？

老师表扬了我，还让同学们像我学习，我真是太高兴了。你看到我受表扬，你心里怎么想？（我也想得到老师的表扬）（2）那么王洋收到老师的表扬了吗？那么谁来做王洋，和老师一起演一演？

王洋：妈妈，给我五元钱。妈妈：你要钱干什么呢？

王洋：我要去买早餐。妈妈：好的，给你。王洋：谢谢妈妈。

王洋：老师，这是我捡的钱。老师：好样的，王洋。

妈妈：王洋，早餐买的什么呀？吃饱了吗？ 王洋：我……

问大家：王洋为什么不说话啊？

大家：因为他撒谎了，没有真的去买早餐，所以回答不上来。

妈妈很生气，要教训一下王洋，有谁来帮帮他吗？你要来帮帮王洋吗？不要。为什么?（因为他说谎话，我不要和他玩。）

妈妈：王洋，小朋友们都不喜欢你了，妈妈以后再也不相信你了，妈妈好伤心。妈妈：王洋，你听到妈妈的话，心情怎么样？ 王洋：伤心，难过。妈妈：那你以后怎么做呢？

王洋：以后再也不撒谎了。妈妈：知错就改就是个好孩子！

王洋知道自己错了，你想对王洋说点什么吗？（你以后再也不要说谎话骗人了，要不，我们都不和你玩了。）

孩子们，你们说的真好，我们的小王洋演的好不好呢？非常精彩，来，给点掌声鼓励一下吧。

是啊，孩子们，经常说谎的人，不仅得不到别人的信任，可能还会给自己带来严重的后果呢。王洋同学只是失去了大家对他的信任，可是还有一个孩子，因为说谎，他失去的更多。我们再来听一个故事。

四、撒谎的后果《狼来了》，师配乐讲故事

1、如果你是村民，当你第三次听到喊声，你会救他吗？你为什么不去救他呢？可他这次说的是真话啊，为什么不帮？

（是呀，经常撒谎的人怎么会得到别人的信任呢？就算他这次说的是真话，别人也都不会相信了。）

2、如果你是放羊娃，这个时候你浑身是伤的倒在山坡底下，你现在的心情怎么样呢，你想对村民们说什么呢？（知而错能改真是个好孩子，来，诚实之果送给你!）

4、从刚才的故事中，大家明白了什么？（说真话，不说谎，不骗人 不仅仅是说一次真话，而是每一次每一件事都说真话。）

师小结：说谎的后果多可怕啊，不仅还自己，还会害大家，为了让大家时时能对人说真话、说实话，在生活中做诚实的孩子，老师编了一首儿歌。我们一起读读吧！

（说谎话，害处大，害自己，害大家。从小要说老实话，诚实孩子人人夸。）

（1）自读，（2）快速齐读（3）拍手读（4）男生女生读（5）拍手音乐读

一二组第一遍，三四组第二遍，五六组第三遍，全班一起第四遍。中间不要断开哦，那么，准备好了吗？

五、实践导行，做诚实的好孩子

1、老师相信生活中，大家也一定都是诚实的好孩子，谁能给大家讲讲自己或者是身边小伙伴诚实的故事？

你真是个诚实的孩子，来诚实之果送给你。

2、同学们做的真好，让我们把最热烈的掌声送给这些诚实的小朋友吧。

五、写给未来的自己

孩子们，正因为我们班有这么多诚实的孩子，我们班级才越来越团结，我们的诚实之树才会越来越壮大。

看每位同学的抽屉里，都藏着一个诚实之果，让我们静下心来想一想，我们从今天开始应该怎么做呢？把它写在诚实之果上吧！

展示，贴果子。

看。孩子们，我们的诚实之树在同学们的帮助下，已经变得硕果累累了！我相信今后大家一定都能成为诚实守信的人。最后让我们举起右手，一起大声对自己宣誓：说诚实话、做诚实事、当诚实人；在家，做诚实的孩子，在校，做诚实的学生，在社会，做诚实的公民！

下课！