九上鲁教版政治第一课教案

第一篇：九上鲁教版政治第一课教案

第一课公平、正义——人们永恒的追求

教学目标：  情感、态度和价值观：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感；增强维护社会公平的责任意识，自觉树立公平的合作意识；对正义充满向往和追求，树立以自觉遵守各项社会规则和程序为荣的意识。 能力：理解社会稳定、个人发展需要公平；能独立判断社会上存在的公平与不公平现象；具有分辨正义行为与非正义行为的认知能力；自觉维护正义的实际行动，自觉遵守社会规则和程序，具有见义勇为精神。

 知识：正确认识公平问题，公平与社会稳定、发展的关系；正义行为与非正义行为的含义；正义与社会公平的关系；有正义感的人，应该做到的具体要求。教学重点

1.公平对社会的作用2.辨别正义和非正义行为 教学难点

1.公平要求实现权利和义务的对等和统一 2.敢于与非正义行为作斗争 3.课时安排：四课时授完

第1、2课时

教学内容：第一框——我们向往公平教学重点：公平对社会的作用 导学过程：

一、情境导入：1.导入语：（详见教材P3页导言一、二、三段）一位老人向记者讲述了自己亲身经历的一件事。

2.板书课题：第一课公平、正义——人们的永恒追求

二、自主学习，完成综合能力训练网络填空

三、新课导学：

板书框题：

一、我们向往公平1.良好的合作需要公平情境活动一：（见教材P3—4页材料）学校开展小科技制作和小发明活动，李明邀请同班几个同学组成科技制作小组积极参加。他们准备制作一个航空飞机模型，可是，当图纸设计完毕，材料准备齐全，模型制作即将开始时，李明的母亲因病住院，他必须每天放学后到医院陪妈妈，没有时间再参加小组的活动。后来，这个小组制作的飞机模型在学校评比中获得一等奖。在颁奖大会上，上台领奖的同学中没有李明，获奖证书上也没有他的名字。

议一议：※你认为这对李明公平吗？为什么？※应该怎样理解生活中的公平？（学生讨论回答后教师小结、板书）

（1）公平要求实现权利和义务的对等和统一

讨论交流：※什么是公平？（公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。）

※说说你对公平与不公平的理解。（不公平的表现）（如果一个人承担的责任少于他应承担的责任，或者获得的利益多于他应获得的利益，则是不公平的。）辨一辨：（详见教材P4页爱因斯坦名言）

“我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠别人（包括活着的人和死去的人）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受的东西。”爱因斯坦这句话说明了什么？

（①公平意味着每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得的利益；②公平要求每一个人都要实现权力和义务的对等和统一。）（该题主要考查学生对公平涵义的理解。解答此题，首先要懂得公平是得到自己应该得到的，分担自己该做的事情。如果一个人没有承担他应该承担的责任，或者没有得到她应该得到的利益，人们就会认为这是不公平的。由此可见，爱因斯坦这句话的意思是“公平意味着每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得的利益；②公平要求每一个人都要实现权力和义务的对等和统一。”）情境活动二：（详见教材P4——5页材料）

王某和刘某是好朋友，看见别人做服装生意很赚钱，便商量决定合作开一家服装店。在亲朋好友的见证下，两人签订了一份合作协议。协议规定：王某出资4万元，刘某出资2万元，利润按出资比例分成，若出现赔本也按出资比例分担；王某负责进货，刘某负责销售。开业后，两人各司其职，各负其责，生意日益红火起来。一年下来，按协议王某分的利润1万元，刘某分得利润5000元。第二年，王某又让自己的妻子在附近开立一家相同的服装店，他把所进服装的大部分紧俏货放到该店销售，致使王某刘某合作的服装店生意越来越冷清，利润下降。而在利润分红时，王某仍按原定协议分成。

议一议：※王某的做法对刘某是否公平？这种做法会导致什么结果？（学生讨论后教师归纳板书标题如下！）

（2）公平是合作不可缺少的重要条件（学生阅读教材后教师简述，强调要点！）

社会需要合作，更需要良好的合作，公平是合作不可缺少的重要条件；因此，在生活中我们与他人合作时，需要树立公平意识，努力维护合作公平！情景活动三：（详见教材P5）填一填（略——见教材P5）

人们在社会合作中的表现是不一样的。下列表现中，哪些是利于合作公平的表现，请把它们挑选出来。

为他人着想自私自利负责任利益共享歧视对方少负责多取利益自己说了算 互惠互利尊重理解双赢不取不应得利益积极承担责任相互平等 ※属于合作公平表现得是：。※合作公平的要求还有：。2.公平有利于社会稳定

公平是我们每个人都向往的，只有社会公平，才会有今天生活的安定祥和。所以，维护社会公平对于社会稳定具有重要的作用。

（1）社会公平在我国的表现：在社会主义制度下，我们国家已经基本实现了社会公平，表现在政治、经济、文化教育等各个方面，国家为了维护社会公平采取了多种措施，取得了很大成效。情境活动四：（详见教材P6页）※照片中的现象体现公平吗，为什么？ ※列举你所知道的有关社会公平的现象。（学生阅读教材后思考讨论）讨论交流：社会公平的主要表现是什么？

（社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按自己的劳动和贡献得到应得到的利益。）

教师讲述：教材谈到的社会公平主要是指公民的权利公平、机会公平和结果分配公平。通常所说的社会公平，一般包含公民参与社会活动的权利公平、机会公平、规则公平、过程公平和结果公平等几个方面。教材选取了三个最基本的、最重要的权利公平、机会公平和结果公平来介绍。

权利公平主要表现为公民在经济、政治、文化教育和人格上的平等，全力公平是社会公平的基础；

机会公平主要表现为公民参与社会合作，要求社会确保机会平等，就是要使社会生活中的每一个人，对于一切机会、植物和地位，都有资格平等参与竞争；结果分配公平主要是指社会财富（包括物质财富和精神财富）的分配要合理，要顾及全体人民的利益，走共同富裕之路。结果分配公平是社会公平的根本内涵和最高层次，是合作公平的主要表现形式。情境活动五：（详见教材P6——7页材料）※国家采取上述措施表明了什么？（表明我国已经本实现了社会公平，并努力维护社会的公平。）

※请列举我国社会公平的表现。在经济生活中：城市居民最低生活保障制度下岗职工再就业经济适用房制度，国家对一些贫困地区实行优惠的经济发展制度国家提高中低收入者的工资扶贫工程再就业工程 在政治生活中：民族平等制度法律援助制度法律监督制度在法律面前人人平等 公民平等地享有法律赋予的政治权利

在文化教育生活中：公民享有受教育的权利普及九年义务教育制度 国家对一些少数民族考生实施高考加分政策

对贫困考生的贴息助学贷款制度对贫困考生的助学希望工程 相关链接：（详见教材P7页链接材料）（略）

（2）维护社会公平对社会稳定的作用（学生阅读教材后思考讨论）想一想：

维护社会公平有何意义？（公平对社会的作用？）（见教材P8页第一段）①维护社会公平能促进社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续； ②维护社会公平能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；

③维护社会公平能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安 情境活动六：（详见教材P8页材料）（略）议一议：

※温总理帮助农民工追讨工资对维护社会的稳定有什么重要意义？

（学生的思维应包括两个方面：第一，拖欠农民工工资是不公道、不公平的，农民工辛苦一年付出了劳动却得不到应得的报酬，不符合公平的原则，温总理帮助农民工追讨拖欠工资是维护社会公平的义举；第二，大量的农民工工资拖欠，应得的利益得不到兑现和保障问题得不到解决，就会产生新的社会矛盾，甚至引起社会冲突。温总理帮助农民工追讨头拖欠工资，使社会矛盾得到了正确处理，有利地维护了社会稳定。总之，温总理这一行为的重要意义在于：一是维护社会公平，二是保持社会稳定。）（3）维护公平是对每个社会成员的基本要求

维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。议一议：

※维护社会公平对每个社会成员有哪些基本要求呢？（我们应该如何维护社会公平？）维护社会公平对每个社会成员的基本要求：

（树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益，而又不侵害他人、集体和国家的利益。）填一填、说一说

※青少年学生作为社会的一员，平等参与的机会有：

（受教育、享受法定权利、履行法定义务等。）

※为了维护社会公平，我们现在能够承担的社会责任有：

（自觉接受义务教育、遵守各种规则、履行应尽义务。）※怎样才能做到不损害他人、集体和国家的利益？

（尊重他人、平等地对待他人；遵守各种规则、自觉维护社会公平。）

四、课堂小结

让生谈谈收获，构建本节课知识网

五、作业安排

1.做综合能力训练题

2.梳理知识点（1）什么是公平？（2）社会公平的表现是什么？（3）维护社会公平有何意义？

（4）维护社会公平对每个社会成员有哪些基本要求呢？（我们应该如何维护社会公平？）

第3、4课时

教学内容：第二框——为正义高歌 教学重点：辨别正义和非正义行为 教学难点：

1.公平要求实现权利和义务的对等和统一 2.敢于与非正义行为作斗争 课时安排：两课时授完 导学过程

一、板书框题：为正义高歌

二、让生自主学习，完成综合能力训网络知识填空

三、新课导学：

1.分清生活中的正义和非正义行为（P9）情境活动一：（详见教材P9页材料）议一议：※国家为什么要打击社会黑恶势力？

（社会需要正义。国家打击社会黑恶势力，表章见义勇为就是伸张正义，维护社会秩序和人们的安定生活。）

列举社会生活中的正义行为。（见义勇为、扶贫助困、捐资助学、扶老携幼、助残帮困、爱心捐助……）

教师简述：从古至今，人们在不断地追求正义，因为我们都愿意生活在一个充满正义的社会里。历史和现实都告述我们，社会正义是人们共同追求的目标。（1）社会正义是人们追求的共同目标（P9）那么，判断正义和非正义行为的标准是什么呢？

（2）判断正义和非正义行为的标准（P9）实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。

讨论交流：※什么是正义行为？（凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为。）

※划分正义行为和非正义行为的标准是什么呢？（学生阅读教材P9页地二段正文，讨论回答）

（区分正义行为的标准：一是有利于促进人类社会的进步与发展的行为；二是有利于维护公共利益和他人利益的行为。符合这两点就是正义行为，不符合的就是非正义行为。）情境活动二：（详见教材P9—10页材料）（略）※请继续列举社会的规则和程序。

※设想一下，如果没有制度、规则和程序，社会生活将会怎样？（学生讨论交流）

教师讲述：通过讨论我们明白了，在社会生活的方方面面，都必须有自己的制度、规则和程序。每个人都能从制度、规则、程序的正常运转中受益，也都受正义制度的约束。如果没有制度、规则和程序，社会将陷入无序和混乱。由此可见，要维护社会正义，必然要求人们要遵守制度、规则和程序。

（3）正义要求人们遵守制度、规则和程序（P10）（学生阅读教材，思考讨论交流）思考讨论交流：

※什么是正义制度？制度的正义性是什么？正义的要求有哪些？（（社会离不开规则和程序，人们必须遵守的规则和程序就是正义制度）

（制度的正义性在于它的普遍性，制度之所以是正义的，是因为，社会规则和程序不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的，正义代表的是全体社会成员的共同利益，违反这些规则和程序就是违背了全体社会成员的利益）

（正义制度要求每个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序，没有人可以例外，不遵守制度、规则和程序，就不符合正义的要求，就是非正义的。）

总之，每个人都能从制度、规则的正常运转中受益，也都受正义制度的约束，如果没有正义制度规则的支持，社会合作就无法进行，就难以实现真正的社会公平。人们制定的规则对所有人都是平等的，公平的。在规则面前，人们平等地遵守，则是正义。请你选择：（详见教材P10）

逃票乘车——非正义行为；考试作弊——非正义行为；参与选举——正义行为（4）正义行为和非正义行为的后果（P11）教师讲述：

正义行为有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益，应得到人们的赞扬和支持；非正义行为阻碍人类社会的进步与发展，损害公共利益和他人的正当权益，必然遭到道德的谴责或法律的制裁。情境活动三：（详见教材P11页材料）（略）

议一议：※我们应该怎样对待以不正义的手段多得利益的行为？（非正义行为损害公共利益和和他人的正当权益，我们应鄙视、制止和谴责以不正义的手段多获得利益的行为。）

2.做一个有正义感的人（P12）（1）要为人正直：情境活动四：（详见教材P12页材料）（略）（阅读思考讨论交流）想一想：吵架过后，吕毅为什么还要投何雯的票？

（虽然吕毅与何雯平时有矛盾、有误会，但是在选三好学生时仍投了何雯的票，这表明了吕毅为人正直，这是一个有正义感的人应有的表现。）议一议：你有过类似的经历吗？当时是怎样做的？（2）自觉遵守规则（学生阅读教材）（P12）情境活动五：（详见教材P12）（略）

※议一议：邓亚萍为什么这样做？她的做法导致金牌丢失，值不值得？

（邓亚萍遵守规则，虽然失去了金牌，但却赢得了对手和外国人的尊敬，体现了中国运动员的高尚风格。她这种坚持正义的精神比金牌还要宝贵。）

教师讲述：这一事例告诉我们，遵守规则、具有规则意识是十分重要的。

制度、规则和程序不仅仅是对人行为的一种约束，同时也是对人自由行为的一种保护，在制度规则和程序范围内是自由的，超越出这个范围，就是不自由的了。

因此，尊重和遵守制度、规则和程序是一个现代人应有的品格，是一个人有教养、有文化的表现，没有规则意识，就不会成为一个有正义感的人。（板书）

（3）要坚持正义的标准（P13页）

教师讲述：辨别正义行为和非正义行为，不是凭个人情感的好恶，而是看是否符合正义的标准。做一个有正义感的人，一定要坚持正义标准。

议一议：有正义感的人都有哪些表现呢？（按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做，是一个有正义感的人的集中表现。）（4）不侵害他人的利益（P13页）情境活动六：（详见教材P13）（略）讨论交流：

※小强等人的行为错在哪里？

※为朋友两肋插刀的哥们义气算不算正义行为？（课后作业）（※小强为同学打抱不平，为受欺负的同学报仇不是正义的行为。因为他的行为侵犯了别人的利益，伤害了他人的身体，是最严重的非正义行为。）

（※“为朋友两肋插刀的哥们义气”不是正义的行为。因为这种行为侵害了他人的利益、伤害了他人的身体。而不伤害他人、不侵害他人的基本权利是正义的最起码要求。一个有正义感的人是决不会做侵害他人利益的事的。）（学生阅读教材正文）

※怎样才能做到不侵害他人的利益？（见教材P13页中）（5）敢于与非正义行为作斗争（P13页）（阅读教材正文后思考讨论交流）说一说：※当你遇到非正义行为发生时应怎样做？（课后作业）※怎样做有一个有正义感的人？（课后作业）

（※有正义感的人应当鄙视以不正当的手段多的利益的行为，当遇到非正义行为发生时，对实施非正义行为的人要进行积极的劝说和制止，必要时依自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争。）

（※①要为人正直；②自觉遵守正义规则。尊重和遵守制度、规则和程序，是一个现代人应有的品格；③要坚持正义的标准。按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做，是一个有正义感的人的集中表现；④不侵害他人的利益。不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求。故意伤害他人身体乃至生命是最严重的非正义行为；⑤敢于与非正义行为作斗争。）相关链接：（详见教材P14页）教师讲述：（详见教材P14页材料后）

四、课堂小结（按板书小结本课要点）

五、作业安排

1.完成综合能力训练

2.梳理知识（1）正义行为及划分正义行为和非正义行为的标准是什么呢？（2）什么是正义制度？制度的正义性是什么？正义的要求有哪些？（3）为朋友两肋插刀的哥们义气算不算正义行为？（4）当你遇到非正义行为发生时应怎样做？（5）怎样做有一个有正义感的人？

第二篇：鲁教版九上《陌上桑》教案

《陌上桑》教案 汉乐府

一、教学目标

（一）知识目标和能力

1、进一步了解诗歌朗读技巧，并运用朗读知识反复读这首民歌。

2、通过咀嚼民歌的语音，体会作者所表达的思想感情。

3、了解乐府和乐府诗的有关知识。

（二）过程和方法

1、通过对“汉乐府”常识的了解和语言文字的品味，培养学生欣赏诗歌的能力。

2、通过对诗歌的意境的再加工，培养学生一定的想象能力。

3、学习本诗现实主义和浪漫主义相结合的手法。

4、学习本诗正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。

（三）情感目标

1、通过诗歌的学习，培养学生的热爱，赞美我国古代劳动妇女对封建官吏的卑劣可耻行为的可恨。

2、通过领会诗歌的语音，培养学生对祖国文学的感情。

二、教学重点和难点

重点：1）了解汉乐府诗的特点。

2）学习诗中用种种修辞手法来刻画罗敷形象的写法。难点：

1）本诗现实主义和浪漫主义相结合的手法。2）本诗正面描写和侧面烘托相结合的写法。

三、课时安排：1课时

四、教学学具准备：多媒体

五、师生互动活动的设计

1、反复朗读，从朗读欣赏罗敷的美，憎恨官吏的丑。

2、学生自学，老师质疑点拨。

六、教学步骤

（一）明确目标

1、学生掌握一定的汉乐府的常识。

2、反复诵读，课堂上能够背诵。

（二）整体意识

这首诗刻画了罗敷这一形象，她美丽、善于劳动、言辞锋利、对于不轨之徒敢于斗争且善于斗争。人民通过她的口说出了他们的愿望和要求。

（三）教学过程

一、预习

1．查字典，读准下面加点字的音。

隅（yu2）敷（fu1）笼系（ji4)倭（wo1）堕（duo4）

髻（ji4）缃（xiang3）绮（qi3）襦（ru2）捋须（lv3）

髭（zi1）著媜头（zhuo2 qiao4）踟蹰（chi2 chu2）妹（shu1）宁可（ning4）千余骑（ji4）骊（li2）鬑鬑（lian2）2，查字典，参照课文注释，理解文意。

二、导入

1．乐府及《乐府诗集》简介：

乐府是古代掌管音乐的机构，后人把这个机构所采集的诗歌都称 为“乐府”。它既包括采自民间的诗歌，也包括那些文人制作的诗歌。这些诗，一般都配乐歌唱。

《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集。辑录汉魏到唐五代的 乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣，是我国文学史上的瑰宝。它内容丰 富，题材广泛，多方面反映社会风貌。有描述征人思乡的痛苦，暴露战 争罪恶的；有鞭挞封建婚姻制度，沤歌男女爱情的；有披露封建统治阶 级横征暴敛，敲骨吸髓欺压百姓的。这些诗，都有较深的思想意义。在 艺术创作上，乐府诗格律比较自由，杂言、五言、七言兼而有之，其余有 些是不用韵的。叙事性强。最突出的特点是刚健清新、质朴自然、文辞 优美。

2．关于《陌上桑》

这是一首在东汉时期民间广为流传的诗歌，诗中的故事带有浓厚 的传说性。过去有人对诗里的故事做过猜测，认为：《陌上桑》讲的是赵 王的家令王仁妻子罗敷的事。罗敷出门采桑被赵王看见，赵王想把她 霸占为妾，于是罗敷作《陌上桑L以表明自己的态度，制止了赵王的卑 劣行为。

三、正课

1．朗读课文，注意语音准确，节奏分明，读出感情。2．请学生翻译全文。3．再次朗读课文。

4．提问：作品是怎样表现罗敷美貌的？ 讨论并归纳：

1）写罗敷出场的环境美“日出东南隅，照我秦氏楼”，渲染，烘托了 罗敷之美。

2）写罗敷采桑工具精美“青丝为笼系，桔枝为笼钩”，陪衬产托了 罗敷之美。

3）写罗敷服饰的华美“头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫 绮为上襦。”借服饰描写罗敷的外貌美。

4）写众人为罗敷的容貌美所倾倒，借助他人的反应，从侧面写出 罗敷的美。

5．提问：课文第2段写什么？

讨论并归纳：写使君被光艳照人的罗敷所吸引，打起了鬼主意，仗 着权势，想诱使罗敷跟他走。

先写使君权势显赫，坐着五马大车，带着随从，威风凛凛地从南方 而来，一见到美貌的罗敷就徘徊不前了。接着派出随从去打听，得知罗 敷正值青春妙龄，更是想入非非，按捺不住荒淫之心，急忙亲自走向前 去对罗敷提出无理要求，要罗敷跟他一道回去。这段诗歌形象地表现

了封建官僚使君这个好色之徒的丑态，揭露了他肮脏的灵魂。

6.提问：课文第3段写罗敷面对使君，怎样痛斥他的无理，表现罗 敷的什么性格？

讨论并归纳：“罗敷前致词„使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有

夫”‟斥责、嘲讽使君的愚蠢，贪婪，表现了罗敷不慕权势、不畏威逼的勇 敢性格、高贵的品质。

7．提问：罗敷盛夸自己夫婿的目的是什么？

讨论并归纳：无耻的使君依仗权势戏诱罗敷，罗敷则针锋相对，以 夸耀夫婿椰输压倒对方，使他自形惭愧。这是“以其人之道还治其人之 身”的策略。

8．提问：罗敷运用这种策略表现了她什么性格特征？ 讨论并归纳：表现她机智勇敢，善于斗争。9．提问：请概括本诗的中心思想。

讨论并归纳：本诗叙述一个采桑女严词拒绝使君戏诱的故事，深刻 地揭露了封建官僚的丑恶，赞美女主人公忠贞、机智和反抗强暴的精 子。

10．提问：本诗在写作上有什么特点？ 讨论并归纳：

1）现实主义和浪漫主义相结合的艺术手法。罗敷热爱劳动，对爱

情忠贞不二，这是罗敷的美好性格，也是真实可信的现实主义的描写。但描写罗敷的美貌和对夫婿的盛夸则是理想化的夸张的，富有浪漫主 义色彩。作者把现实主义的描写和浪漫主义的夸张结合起来，使罗敷 的形象更加光彩照人，从而突出了中心。

2）正面描写和侧面烘托相结合的手法。诗中写使君是用正面描

写，写罗敷的美貌基本上用侧面烘托的方法，这样既丰满了人物形象，又给读者留下了想象的空间，达到很好的艺术效果。

七、总结

《陌上桑》这首诗它通过封建官吏妄想霸占农家采桑女罗敷的故事，反映了封建社会的阶级矛盾，揭露了酷吏的罪恶行径，歌颂了劳动人民不畏强暴，勇于斗争的精神和聪明才智。这首诗在艺术上也是很有特色的，现实主义和浪漫主义相结合，正面描 写和侧面描写相结合。

八、课文延伸

回忆原来学习的汉乐府诗，找出其共性，总结汉乐府诗的艺术特点 l．汉乐府民歌有什么艺术特色？

两汉乐府民歌的艺术特色是：（1）叙事性强，出现了第三者叙述的故事，出现了有性格的人物和比较完整的情节。（2）能调动各种艺术手段来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节描写等。（3）形式多样，有四言、五言、杂言、少数承继四言，大多数采用杂言和五言。杂言体句式自由，长短不拘；五言则更是乐府民歌的创新。（4）不少作品有丰富奇特的幻想，具有浪漫主义色彩。

九、布置作业

1、背诵课文并完成课后习题。

2、展开想象，增补一些情节，把这首诗改写成一个故事。

板书设计： 陌上桑 汉乐府

居住环境美位高 使用器物美富贵 众人反应美功名

服饰美才貌

第三篇：鲁教版七年级政治教案

《鲁教版》思想品德七年级上册知识点归纳

第1单元 珍爱生命 热爱生活 第1课：生命最宝贵

1、为什么人与自然要和谐相处？

（1）生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。世界因为有了生命才如此生动和精彩。（2）人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，众多生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统。（3）人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。

2、人的生命的独特性。

（1）人具有无穷的智慧和巨大的创造力。（2）人能够制造并使用工具进行生产劳动。（3）能够不断推动科技、文艺等方面的发展，不断追寻自己美好的理想。

3、为什么要珍爱我们的生命？

人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。（1）生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。（2）生命充满欢乐，也会有一些烦恼、困难和痛苦，正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好。（3）一个人的生命是不可重复的。生命属于我们只有一次，它无比宝贵，必须倍加珍惜。人的生命不仅只有一次，而且是短暂的。

4、怎样珍惜爱护我们的生命？（1）我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。我们要学会依法保护自己的生命健康权。（2）我们生活经验少，自我保护能力差，特别容易受到伤害。因此，我们必须增强自我保护意识，掌握自我保护常识，提高自我保护能力。避免意外和危险的发生。无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。（3）我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境时，应尽自己所能伸出援助之手。第2课：让我们的生命更有价值

5、人生价值是怎样体现的，我们应该如何来实现自己的价值？ 体现：人生价值就体现在对他人、社会的奉献之中。一个人能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。

实现：生命的价值靠行动实现。（1）从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。（2）人生价值的实现，离不开平凡工作的积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础。

6、怎样珍惜青春美好时光？

（1）树立远大的理想，追求积极向上的人生目标。（2）浪费时间就是浪费生命，我们珍爱生命就要珍爱生命中的每分每秒，热爱珍惜今天。（3）努力提高自身素质，不断完善自我，提升自己的生命价值。（4）从点滴小事做起，从现在做起，认真对待每一堂课、每一次锻炼、每一次活动。多做有益他人、社会的事。第2单元 走进新的学习生活 第3课：不一样的环境 不一样的我

7、怎样尽快适应新的学习环境？

（1）我们首先要从心理上认可和接受。要及时分析原因，调整心态，并采取适当措施加以调节，使自己尽快适应新环境。（2）目标是方向，也是动力。确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。（3）加强自我管理，克服依赖心理。学习上做到自主，生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。

8、怎样融入新的班集体？

（1）建立纯朴、融洽的同学关系，创设一个和谐、愉快的班级氛围。（2）纪律是集体利益的可靠保证。自觉遵守并维护集体纪律，就会很自然的融入到集体中。（3）树立主人翁意识，维护集体荣誉和利益，努力为集体添光彩。

9、正确认识自己有何益处？

（1）有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己实际的目标。（2）有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，塑造崭新的自我。

10、怎样做到正确认识自己？

（1）想对自己做出正确的认识和评价，就要正视现实，实事求是，全面客观的看待自己。（2）要用发展的眼光看待自己，抓紧时间弥补昨天的遗憾，改正今天的不足，去实现明天的自我。（3）要知道自我认识和评价的途径。①通过自我观察、反省自己。②在与他人的接触、交流和比较中，发现自己的优点和不足。③从他人对自己的态度和评 价中认识自己。

第4课：知识让人生更亮丽

11、学习的重要性（为什么说学习是成才的阶梯）？

（1）学习可以提高品德修养。人的高尚品德不是天生的，而是在后天的学习和生活中培养起来的。学习可以使我们明辨是非美丑、塑造健康人格，培养高尚品德，正确把握人生之舵。（2）学习可以增长才干。学习是丰富知识，增长才干的主要途径。（3）学习才能适应社会发展的要求。我们只有不断学习，才能跟上时代的步伐，适应社会发展的要求。

12、为什么说受教育既是权利，又是义务？

我国宪法规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。（1）教育能为人一生的幸福奠定良好的基础，受教育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求，是我国公民的一项基本权利。（2）教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的未来。从国家发展对公民的要求来说，受教育又是我国公民的一项基本义务。每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家经济发展和社会进步做出贡献。

13、如何贯彻“终身学习”（珍惜受教育权）？

（1）珍惜受教育权利，履行受教育义务。（2）坚持使自己受到法律规定年限的教育。（3）努力使自己在德、智、体、美等方面全面发展。（4）我们要在完成规定年限的义务教育的基础上，争取接受更高程度的教育，积极通过不同方式进行学习。

14、怎样学会学习？

（1）转变学习方式。我们要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。（2）选择适当的学习方式。①掌握行之有效的学习方法。②学习方法要因人而异、因学科而异。最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。我们应从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的有效方法。③再聪明的人，再好的学习方法，也需要自己勤奋和努力才能学有所成。（3）养成良好的学习习惯。勤学好问、专心致志、认真思考、劳逸结合等良好的学习习惯一旦养成，会让我们受益终生。

第3单元 相逢是首歌 第5课：友情伴我同行

15、为什么生活需要友情？

（1）友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快的进步和发展。（2）遇到困难和挫折时，朋友的鼓励和帮助会使人坚定信心，知难而进，战胜挫折。（3）取得成功时，朋友的逆耳良言，会使人保持清醒的头脑。（4）出现缺点和错误时，朋友的批评和劝告，能催人猛醒。友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐。

16、如何才能获得真挚的友情？（可把“让友谊之树常青”也答上，那样更全面些！）

（1）我们要获得真挚的友情，就要消除闭锁心理，敞开心扉主动与人交往，培养热情、开朗的性格。（2）我们在寻找友情的过程中，应 谨慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。

17、怎样让友谊之树常青？

（1）平等、尊重、真诚。①每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提。②朋友之间需要彼此尊重。尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心。③朋友相交，贵在真诚。朋友之间要用真心去交流，要言而有信，一诺千金。（2）理解、宽容。对朋友某些过失要持谅解和宽容的态度。朋友之间的理解。宽容，并不是可以不讲原则，建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。那种不分是非善恶、只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。（3）关爱、帮助。当朋友、同学遇到困难和不幸时，我们应毫不犹豫的伸出援助之手。从来不去主动帮助、关心、支持他人，这就很难寻到知心朋友，发展真挚的友情。

第6课：师爱助我成长

18、老师为什么值得我们尊敬（老师在学生成长道路上起的作用）？（1）老师是我们学习的指导者。①帮我们掌握知识和技能，培养创新意识和实践能力。②交给我们科学的思维方法和学习方法，引导我们学会学习。（2）老师是我们成长道路上的引路人。教我们学会做事，学会做人，引导我们走好人生之路。（3）老师的爱给了我们温暖和力量。促使我们实现自己的追求，到达理想的彼岸。

19、怎样做到尊敬老师？

（1）尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。（2）虚心听取老师的教 诲，正确对待老师的要求，真诚的接受老师的批评。（3）尊敬老师，还要对老师有礼貌。这是对老师敬爱之情的自然流露。20、怎样和老师交朋友？

（1）师生之间要建立一种新型的、民主平等的师生关系。师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。（2）主动、热情的与老师进行交流、交往。（3）正确处理与老师之间的矛盾。与老师发生矛盾时，用恰当的方式、正确的方法解决矛盾；当老师出现差错时，要用诚恳的态度、恰当的方式给老师指出来。第4单元 生活告诉自己“我能行” 第7课：做自尊自信的人

21、什么是自尊，为什么要自尊？

自尊是一种健康良好的心理状态。首先表现为自我尊重和自我保护。还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。

①自尊的人积极向上。自尊是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。②自尊的人赢得他人的尊重。赢得他人尊重的前提是自我尊重。③自尊的人知荣辱，讲自爱。自尊的人有强烈的荣辱感，能用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。

22、如何做到自尊？

（1）自尊的人最看重自己的人格。无论在什么情况下，都不能做出有损人格的事。作为一个中国人更不能做出有损国格的事，用实际行动维护国家和民族的尊严。（2）真正树立起自尊，赢得他人尊重，要靠自我努力、发展提高自己来实现。（3）要想赢得他人的尊重，首先 要尊重他人。

23、为什么要有自信，如何树立自己的自信心？

自信是成功的基石。①成功离不开勇敢，勇敢需要自信。②自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量。③充满自信能挖掘自己的潜能。

①发现自己的优势，找到自信的“支点”。②自信是成功的产儿，没有成功的体验，就不会有自信。我们要在生活中积累成功。③树立真正的自信，就要正视自己的不足，并想办法加以克服。④树立自信必须克服自卑。

第8课：走自立自强之路

24、什么是自立，为什么自立，怎样做到自立？ 自立就是自己的事情自己做。

①自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们不断提高心理和道德品质的过程。②自立才能自强。只有自立，才能克服依赖心理，培养自强精神，成为生活的强者。

①自立，就要克服依赖性。②独立思考，自主做出决定。能否独立的做出决定，是一个人是否做到自立的一个重要标志。③积极锻炼，提高自立能力。培养自立能力的最基本途径就是积极实践和锻炼。

25、自强的表现，怎样做到自强？

在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难、战胜挫折，这才是自强的重要表现。一个人需要自强的精神，一个国家、一个民族同样需要自强不息的民族精神。自强不息是中华民族几千年来熔铸成的 民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈的自立于世界民族之林。

①正确的人生目标是人们前进的精神支柱和动力。要自强，首先就要树立正确的人生目标，并坚持不懈的为之奋斗。为人生的目标执著追求，是所有自强者的共同特点。②战胜自我，超越自我。自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。③在磨砺中走向自强。一个人走向自强的过程，是不断磨砺自己的过程。我们应从小事做起，主动约束自己的言行，在生活中锻炼自己。第9课：风雨中我在成长

26、人生为什么难免会有挫折？

当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标时，便是遇到了挫折。因为导致挫折的因素是多种多样的，而每个人又不可能完全避开这些因素。所以人生难免有挫折，人们也正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。

27、为什么说挫折是把双刃剑？

（1）挫折能给人带来痛苦、压力和打击，使人愿望难以实现。还会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。（2）对于强者，挫折能磨练意志，使人变得坚强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量；“吃一堑，长一智”，使人变得聪明。从这种意义上说，挫折是走向成功的必经之路。

28、怎样战胜挫折？

（1）直面挫折，不畏不惧。挫而不折，愈挫愈勇，勇敢的战胜挫折，在生活中将会不断创造有价值的人生。（2）冷静分析，从容应对。正确分析挫折产生的原因，才能找到应对挫折的方法。（3）自我疏导，自我排解。面对挫折，我们要善于自我排解，自我疏导。（4）主动寻求帮助。既可以缓解自己的消极情绪，重新鼓起生活的勇气和信心，还可以帮助自己找到战胜挫折的具体方法。（5）积极进取，探索创新。我们要坦然面对挫折，还要突破习惯性思维障碍，积极寻找新方法、新途径，战胜挫折，取得成功。第10课：宝剑锋从磨砺出

29、为什么说坚强意志是成功的保证？

（1）坚强意志是重要的心理品质。凭着坚强的意志可以战胜各种困难和挫折。（2）我们选择坚强。①坚强的意志是坚定人生目标的保障。②坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件。③形成良好的行为习惯需要坚强的意志。

30、磨炼意志有哪些方法和途径？

（1）确立明确的目标。人生目标的实现过程，也是磨砺意志的过程。意志坚强的人，能够专注、执着于自己的目标，并最终实现自己的理想。（2）做自己不感兴趣但有意义的事情。有意义的事情并非都是有趣的。做自己不感兴趣的事，更要靠意志力，这恰恰是考验和锻炼意志的好机会。（3）加强自我管理和约束。要磨炼坚强的意志，就要学会约束和管理自己。在必要的情况下，还可以请家长、老师和同学监督和帮助。（4）从小事做起，从现在做起。磨砺意志不是一朝一夕就能完成的，要从日常生活中的小事做起。从小事做起，还会增强磨 砺意志的信心和决心。

第四篇：粤教版九上政治提纲

九年级思想品德复习提纲

第一单元认识国情了解制度

1.1初级阶段的社会主义

1、为什么说我国现在仍处于社会主义初级阶段？或我国社会主义初级阶段主要表现在哪里？或我国的社会主义初级阶段有什么特点？

①、我国的生产力水平还比较低；、地区发展不平衡；②、科学技术水平和人们的文化素质还不够高；③、社会主义社会的具体制度还不够完善，我国的社会主义仍处于初级阶段。

2、中国最基本国情是什么？

社会主义初级阶段从20世纪50年代中期算起，至少需要一百年时间。这是当代中国最基本的国情。（我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是当代中国最基本的国情。）P6

3、主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。P7

国家的根本任务：沿着中国特色的社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设P7

4、党和国家各项工作的出发点和判断所有问题的根本标准是什么？P7

“三个有利于”，即：是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。P6

5、党的基本路线P7

（1）内容：——领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。

（2）核心内容——以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。简言之，就是“一个中心，两个基本点”。

6、（1）什么是以经济建设为中心？P7（2）为什么坚持以经济建设为中心？

（1）以经济建设为中心，就是说，在整个社会主义初级阶段，党和国家始终把经济建设作为中心工作，各项工作都必须服从和服务于经济建设，要把发展生产力放在首要地位。

（2）以经济建设为中心是兴国之要，是我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。

7、坚持四项基本原则

①什么是四项基本原则？——坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想。

②坚持四项基本原则的重要性或意义是什么？——四项基本原则是立国之本，是国家生存和发展的政治基石。

8、坚持改革开放的意义：改革开放是强国之路。是我们国家发展进步的活力源泉。

9、为什么要坚持党的基本路线？（坚持党的基本路线的意义）——P8倒数第三段

党的基本路线是一条解放和发展生产力的路线，是全国各族人民根本利益和共同愿望的集

中体现，是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证，我们要坚持党的基本路线一百年不动摇。

10、如何坚持党的基本路线？①坚持党的基本路线就是要把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义的伟大实践之中。②坚持党的基本路线就是要正确处理改革、发展、稳定的关系。其中，改革是动力，发展是目标，稳定是前提。1.2富有活力的基本经济制度

1、我国公有制包括哪些内容？P15非公有制又包括哪些内容？P16

公有制经济包括：国有经济、集体经济、以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。非公有制包括：个体经济、私营经济和外资经济。

2、公有制经济的地位——P16公有制经济在我国占主体地位，主要体现在：公有资产在社会总资产中占优势，国有经济控制着国民经济命脉，对经济发展起主导作用。

3、公有制经济的作用——P16公有制经济是社会主义经济制度的基础，对发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键性作用。公有制也是实现人民共同富裕的保障。我们要毫不动摇地巩固和发展公有制经济。

4、非公有制经济的地位和作用——P16

个体私营等各种形式的非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，对增强国民经济活力，充分调动社会各方面的积极性、创造性，加快生产力发展和扩大就业具有重要作用。

5、我国如何对待非公有制经济的发展？

国家正在完善政策法规，毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。

6、基本经济制度—以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。我国的经济制度是由什么决定的——社会主义初级阶段的基本国情和社会主义性质

7、分配制度――以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。

8、我国分配制度的作用（意义）：把按劳分配和按生产要素分配结合起来，可以调动各方面的积极性，促进经济效率的提高，推动生产力的发展。1.3适合国情的政治制度

1、我国的一切权利属于人民。人民行使国家权利的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。全国人民代表大会是我国的最高权力机关。全国人民代表大会的职权有：立法权、决定权、任免权和监督权。2实行人民代表大会制度的意义或必要性？P26

以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是适合我国国情的好制度。人民代表大会制度保障了人民当家作主，又保证了国家机关协调高效运转，维护了国家的统一和民族的团结。

3、国家对待少数民族的基本政治制度——实行民族区域自治制度

4、民族区域自治制度是什么？

民族区域自治制度是指在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

5为什么要实行这一制度？P26

它是我国的一项基本政治制度，是发展中国特色社会民主政治的主要内容。实行这一制度保障了少数民族管理自己内部事务的权利，保障各少数民族依法行使管理自己内部事务的权利，是人民民主在少数民族地区的体现。

6、我国社会主义民族关系：平等、团结、互助、和谐。处理民族关系的原则：民族平等、团结和共同繁荣。

7、基层群众自治制度内容：村民自治、城市居民自治和职工代表大会制度。

8、我国解决台湾问题的方针政策？

基本方针—和平统一，一国两制。实现两岸统一的前提和基础—一个中国原则

实现两岸统一的最佳方式——一国两制

9、全体中华儿女的共同心愿是解决台湾问题、实现祖国统一

第二单元全面建设实现小康

2.1逐步实现共同富裕

1、为了最广泛最充分地调动一切积极因素，党和国家提出了怎样的方针？P35

为了最广泛最充分地调动一切积极因素，党和国家提出了“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针。

2、贯彻“四个尊重”方针的意义：P36

在全社会形成一种尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的风尚，让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流。人民生活才会越来越富裕，国家会越来越强盛，中国特色社会主义才会保持旺盛生机和持久活力。

3、社会主义的最终目标是：实现全体人民的共同富裕P364、怎样才能实现共同富裕？（或共同富裕的含义/怎样理解共同富裕？）：P36

共同富裕不是同步富裕，也不是同时富裕，实现共同富裕需要一个过程，只有允许和鼓励一部分人，一部分地区通过诚实劳动、合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富帮带后富，才能逐步达到共同富裕。

5、我国目前达到的小康状况（或全面建设小康社会的原因）：

我国目前的小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的。

6、全面建设小康社会的奋斗目标（或21世纪头20年我国的奋斗目标）：

国家要集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

7、在全面建设小康社会的奋斗目标中，最关键的目标是：

力争2020年国内生产总值比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。8、21世纪中叶的奋斗目标：

到本世纪中叶基本实现社会主义现代化，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家。

2.2 发展社会主义民主P441、中国特色社会主义民主政治的鲜明特点是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

2、坚持党的领导、人民当家作主、依法治国之间的关系：

（1）、社会主义民主政治文明的本质特征是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国三者的有机统一。（2）、其中，坚持党的领导是根本保证；人民当家作主是核心；依法治国是基本方略。

3、中国特色社会主义事业的领导核心及中国执政党是：中国共产党

4、中国共产党为什么始终是中国特色社会主义事业的领导核心？

（1）、中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。（中国共产党性质）（2）、中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。（三个代表内容）

4、坚持中国共产党的领导的意义是什么？

坚持中国共产党的领导，是人民当家作主和依法治国的根本保证，是确保我国的现代化建设沿着中国特色社会主义道路前进的根本保证。

5、我国的国家性质：是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。国家性质决定了人民是国家和社会的主人。

6、人民当家作主是社会主义民主政治的核心。

7、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。P45

8、依法治国的含义：

就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务。实行依法治国保证国家各项工作依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、规范化、程序化。P459、依法治国的基本要求（或怎样依法治国）是：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。（含义自己看书做到熟悉）

10、依法治国的重要性（或意义）是：依法治国是社会文明进步的显著标志，是国家长治久安的重要保障。依法治国，建设社会主义法治国家，是人民当家作主，巩固党的执政地位的根本保证。

11、我国政府的性质：是人民意志的执行者，政府是为人民办事的机构。政府及其公职人员的工作宗旨和行为准则：对人民负责，努力为人民服务。P46

12、政府依法行政的意义（重要性）。P46

政府依法行政，按照宪法和法律的规定管理社会事务，行使职权，才能成为行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的政府，才能切实维护公民的合法权益。

13、行使监督权的途径有哪些？（1）信访、（2）电子邮件、（3）电话、（4）找人大代表反映情况、（5）通过媒体舆论监督

14、如何行使监督权利？我们要出于公心、实事求是、理智行事，不可妨碍公务。

2.3共建美好和谐社会

1、先进文化的判断标准。P54反映和适应先进生产力的发展要求，代表和维护最广大人民的根本利益的文化，才是先进文化。

2发展先进文化的含义：P54

我们要发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

3、先进文化建设的指导思想是什么？

指导思想：坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的指导地位。4如何把握先进文化的前进方向？

必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的指导地位。我们要坚持社会主义先进文化的前进方向，掀起社会主义文化建设新高潮，使社会文化生活更加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上。指以改革创新为核心的与时俱进、以人为本、依法办事、面向世界的精神。

11、民族精神与时代精神的关系如何？P86

民族精神是时代精神的基础和 渊源，时代精神是民族精神在当代的 继承和 发展。

12、科学发展观P84

（1）内容：以人为本、全面、协调、可持续的科学发展观

（2）第一要义：发展（4）核心：以人为本（5）基本要求：全面协调可持续（6）根本方法：统筹兼顾（3）地位：（为什么要深入贯彻落实科学发展观？）是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个

5、当代中国，发展先进文化就要建设社会主义精神文明。

6、社会主义精神文明建设包括哪两个方面？它们之间的关系如何？P54

内容：思想道德建设和教育科学文化事业建设。关系：这两个方面相互联系，相互渗透，不可分割。

7、想道德建设的重要性：（含义）

思想道德建设要解决的是整个民族的精神支柱和精神动力问题。它体现了精神文明的性质和方向，是发展先进文化的重要内容和中心环节。

8、公民基本道德规范是爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”

9、教育科学文化事业建设的内容：P55

一是教育和科学；二是文学艺术、新闻出版、广播影视、体育卫生等事业。

10、教育科学文化事业建设的地位：是为了提高全民族的科学文化素质，并为现代化建设提供智力支持。11社会主义精神文明建设的根本任务：P55

提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。

11、社会主义核心价值体系（1）内容：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成了社会主义核心价值体系的基本内容。12社会主义和谐社会的内容（特征）：民主法治、公平正义、诚信友善、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

第三单元科学发展振兴中华

1、影响人类生存和发展的根本问题是什么？（P66第一段）是和平与发展问题。

2、谋求和平与发展，促进合作与进步是世界人民的共同愿望。求和平，谋发展，促合作已成为不可阻挡的历史潮流。要和平，谋求经济发展成为时代的主流

3、当代时代的主题是什么？（P66 黑体字）和平与发展是当今时代的主题。

4、为什么世界的和平局面又是不稳定的？（1）霸权主义和强权政治仍然存在，它们四处插手，干涉别国内政，导致局部战争此起彼伏；（2）国际恐怖主义危害着人们的生活安宁。

5、和平与发展的相互关系如何？P67第二段

和平与发展是相辅相成的。（1）世界和平是促进各国共同发展的 前提条件，没有和平就没有发展；（2）各国的共同发展则是维护和平的重要基础。

6、经济全球化主要体现：

世界各国在贸易、投资等领域的经济合作日益加强，各国人民之间的经济交往、社会交往和文化教育交往越来越多。

7、国际竞争主要表现是哪些？其实质是什么？P73

主要表现：原料的争夺、科技的创新、文化的较量、人才的培养和争夺。实质：是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

8、民族精神的内容是什么？（中华民族精神的含义）P74第一段黑体字以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。

9、在当代，民族精神的具体表现是什么？

两弹一星精神、抗洪精神、抗非典精神、抗震救灾精神、奥运精神、载人航天精神等。

10、什么是时代精神？P76

代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。13实施科教兴国的原因：

现代科学技术成为推动生产力发展的决定性因素。科学技术是第一生产力P85 14我国教育的重要地位（功能）和作用是什么？

教育的重要地位（功能）：是发展科学技术和培养人才的基础，同时也是一个国家发展创新能力的基础，是开拓、带动、创新先进生产力的重要动力。

教育的作用：教育是民族振兴的基石，在社会主义现代化建设中具有先导性、基础性、全局性作用。

15、科教兴国的内容（含义）是什么？科教兴国就是通过科技和教育来振兴国家。

16、如何实施科教兴国战略？

科教兴国，就是全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位臵，增强国家的科技实力和科学技术向现实生产力转化的能力，提高全民族的科学文化素质，把经济发展转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。

17、实施科教兴国的战略，关键是什么？为什么？P86

实施科教兴国，关键是落实科技创新和教育创新。只有大力推进科技创新和教育创新，才能适应经济和社会发展的需要，才能变人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的创新能力，建设创新型国家。

四、实施可持续发展战略

18、我国的人口特点是什么？P86我国人口现状的基本特点是人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。

19我国的资源状况是：我国自然资源总量大，种类多，但人均占有量少，开发难度大。资源利用率低，损失浪费严重。P86

20我国环境形势的总特点是什么？P86

我国环境形式的总特点：从总体上看，我国的生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。

21可持续发展战略的含义是什么？其要求是什么？P87

含义：可持续发展是指既满足当代人的需要，又不危及后代人满足其需要的发展。

要求：它要求人与自然和谐相处，并自觉地担负起对自然，对社会和子孙后代应负的责任。

22、怎样实施可持续发展战略： P 87

实行计划生育的基本国策；实行保护资源的基本国策； 实行保护环境的基本国策；实现可持续发展，要靠你我他。

23、目前条件下解决人口问题的唯一正确途径：实行计划生育，提倡晚婚晚育、优生优育，控制人口增长，提高人口素质。

24、如何节约资源？P87合理开发利用资源，坚持开发和节约并举，把节约放在首位。在保护中开发，在开发中保护，最大限度地发挥资源的经济效益、社会效益和环境效益。

25（1）我国环境保护工作的基本要求：让人民喝上干净的水，呼吸清新的空气，吃上放心的食物，在良好的环境中生产和生活。P87（2）如何保护环境？环境保护要坚持以预防为主，防治结合，集中力量先行解决危害群众健康的突出问题。

第四单元立志成才报效祖国4、1立报效祖国之志

1、祖国命运与个人前途的关系（1）祖国命运影响 个人前途。

（2）国家的兴旺、富强也要靠全体人民的团结奋斗、艰苦创业和无私奉献。

2、当代青少年精神世界的主流是什么？P96黑体字

热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌 是当代中国青年精神世界的主流。

3、中学生如何把立志报国落实到行动上？P96第三段

中学生立志报效祖国，以振兴中华为已任，落实到行动上，最重要的就是努力学习，在全面发展的同时，发扬个人特长，争做有用之才。

4、崇高的理想有什么作用？

崇高的理想是实现人生价值的精神力量，是照耀人们前进的指路明灯，是人们不懈奋斗的精神支柱。

5、现阶段我国各族人民的共同理想是什么？P104 有什么意义？

现阶段我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。共同理想的意义：P104第四段

共同理想充分反映了现阶段我国各族人民的共同利益和愿望，集中表达了我国各族人民的共同奋斗目标，是我们建设社会主义现代化国家的强大精神动力。

6、时代赋予我们的崇高使命是什么？P104第五段

对于当代青少年来说，为实现全国各族人民的共同理想而奋斗，这是时代赋予我们的崇高使命

7、艰苦奋斗的含义：

艰苦奋斗就是为实现既定的目标，不畏困苦，坚持不懈地奋斗。它是一种积极、健康的生活态度和一种崇高的精神境界。

8、艰苦奋斗的意义：P104-105三点黑体字

（1）艰苦奋斗是人类社会一切文化成果的基础和源泉。艰苦奋斗是中华民族的一种美德。（2）艰苦奋斗是实现全国各族人民的共同理想的根本途径和保证。（3）我们要实现自己的个人理想，也要艰苦奋斗。

9、艰苦奋斗集中表现为创业精神。我们今天提倡发扬艰苦奋斗精神，就是主张要走艰苦创业之路。

10、学习压力有什么积极的消极的作用？P114

适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能；过度的学习压力又会使我们陷入焦虑，影响学习效率和已有水平的正常发挥。

11、如何面对学习压力？

理智面对学习压力，变压力为动力，可以帮助我们更好地成长。

12、学习上我们怎样学会适度的加压与减压？P114

如果没有学习压力，我们就要自觉适度加“压”，即在现有基础上给自己提出更高的要求；如果学习压力过大，我们就要学会缓解，如适当降低期望值、提高自信心、培养学习兴趣、改进学习策略和学习方法等。

13、如何面对考试？在学习过程中应理智面对考试。考试是学习的重要环节之一。面对考试，我们要有科学的态度和良好的心理素质。

14、导致考试焦虑的原因是什么？它会给我们带来哪些影响？P115。

原因：面临的考试很重要；考试难度大；他人或自己的过高要求超过了自身的实际能力等。影响：考试焦虑往往会影响我们已有水平的正常发挥，还可能导致考试失败。15克服考试焦虑的主要途径是什么？P115

克服考试焦虑的主要途径是培养自己的心理调控能力。16如何学会正确选择就业？

（1）首先要了解我国目前的就业形势。（2）其次，在就业选择上要考虑几个因素：自身素质、兴趣爱好、经济报酬、国家需要。（3）再次，要明白职业选择是双向的。（4）最后，要有先就业再择业的策略。

17、爱岗敬业的地位：是社会主义职业道德最基本、最起码、最普通的要求。

18、爱岗与敬业的含义分别是什么？P116

爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。

敬业就是以极端负责的态度对待自己的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。

19、爱岗与敬业之间关系？

爱岗与敬业是紧密联系在一起的。爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗情感的进一步升华。不爱岗的人，很难做到敬业；不敬业的人，很难说是真正的爱岗。

20、什么是奉献社会？爱岗敬业与奉献社会有什么关系？P116

奉献社会就是积极自觉地为社会作贡献。

关系：爱岗敬业是奉献社会的前提和基础；奉献社会是爱岗敬业的最终目的。

21、社会主义职业道德的本质特征是奉献社会。

第五篇：鲁教版初三政治第一课测试题及答案

年级科目课题学案号主备人审核人日期

第1课时我们向往公平达标试题（A卷）

一、单项选择题

1、下列有关公平的认识，正确的是（）A、当代社会竞争激烈，不必强调公平

B、我们有权要求得到公乎的对待，也要公平地对待他λ C、在社会生活中，我们可以做到绝对公平D、关注社会公平是大人的事，与我们中学生无关

2、下列有关公平的表述，正确的是()

①公平是我们社会生活追求的一个重要主题②公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担他应承担的责任，又能得到应得到的利益③公平是在比较中产生的④公平要求对参与合作的每一个人都要实现权利和义务的对等统一

A、①②

B、①②③

C、②③④

D、①②③④

3、党的十七大报告指出，在促进发展的同时，把维护社会公平放到更加突出的位置。维护社会公平，就要()

①树立公平意识② 通过一切手段维护自己的所有权益③积极承担社会责任④不侵害他人、集体、国家的利益

A、①②③B、②④C、①②④D、①③④

二、材料分析题

4、公平和正义是衡量社会文明与进步的重要尺度。以胡锦涛同志为总书记的党中、央立足中国特色社会主义事业的伟大实践，明确提出要在构建社会主义和谐社会中切实维护与实现社会公平正义，依法逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平、分配公平为主要内容的社会公平保障体系，使全体人民共享改革发展的成果。

结合所学知识，谈谈在构建社会主义和谐社会中切实维护与实现社会公平的重要意义。

第1课时我们向往公平达标试题（B卷）.一、单项选择题

1、人们在社会合作中的表现是不一样的。下列表现有助于合作公平的是()①为他人着想②利益共享③自私自利④自己说了算⑤少负责任多取利益⑥互惠互利

A、②③B、①③④C、①②⑥D、③④⑤

2、一个良好的社会应该使人们能够稳定持久地进行合作，而公平是必不可少的。下面关于公平与合作的关系认识不正确的有()

A、只要有公平，合作就一定能维持下去 B、社会需要合作，更需要良好的合作

C、要与他人搞好合作就要树立公平意识 D、公平是合作不可缺少的重要条件

3、随着年龄的增长，我们在班级、学校、社会等范围参与社会合作的机会越来越多。在社会合作中我们要树立公平意识，这是因为()

A、我们在生活中离不开与他人合作

B、社会需要合作

C、合作会给我们带来利益

D、公平是合作不可缺少的重要条件

山东潍城经济开发区中学导学案

二、材料分析题

4、某销售公司业绩本来不错，员工工资发放执行“高台阶、低差距”原则。个别销售能力强的人觉得多干不多拿太吃亏，使跳槽另谋高就。经理为此改变分配方法，使员工的收入与销售业绩挂钩，并且以合同的方式规定提成比例。年终结算时，经理见个别推销员提成收入过高，便找借口不予兑现。员工不答应，都想拿钱走人，纷纷提出辞职，公司陷入混乱之中。

阅读上述材料，回答下列问题。(l)上述材料告诉了我们一个怎样的道理?

(2)上述材料对我们青少年有何启示?

第1课时我们向往公平达标试题（C卷）.一、单项选择题

1、下列属于公平现象的有()

①为了多赚钱，某个体店老板对顾客缺斤少两②新学期学校对于特困大学生发放了特困生救助基金③九年级一班的小刚因为关心集体，关爱同学，被同学们选为班长④比赛中，小华为了提高班级的成绩把自己的答案给同学看

A、①②③

B、②③

C、①③

D、①②③④

2、宣传委员王强答应班主任，亲自参加学校即将举行的比赛。事后，王强推说自己有事，把这项工作交给了其他同学。因同学们尽职尽责，在比赛中获得第一名，王强也获得了优秀宣传委员的称号。对此事，你认为以下选项中正确的是()

A、同学们和班主任非常满意王强的做法B、王强做了他该做的事，得了他该得的 C、王强有很强的公平合作意识D、王强得了他不应该得的荣誉

3、按照道德、制度、法律等规则的要求和规定，一个人履行了他应该承担的那部分责任，享有了他应该得到的利益，这就意味着()

A、合作

B、自尊

C、偏袒

D、公平

二、材料分析题

4、社会公平是社会主义和谐社会的重要特征。在我国经济社会发展的关键时期，党中央国务院把社会公平摆在了经济社会发展更加突出的位置，并将有关问题的解决作为推进和谐社会建设的一项十分重要的举措。

运用所学知识，结合材料，回答下列问题。(1)社会公平主要表现在哪些方面?

(2)党中央国务院为什么要把社会公平摆在经济社会发展更加突出的位置?

年级科目课题学案号主备人审核人日期

第2课时为正义高歌达标试题（A卷）.一、单项选择题

1、下列行为体现有正义感，有责任意识的是()

①小明发现有同学抄袭作业，向老师报告②小壮的好朋友被人欺负，他去“教训”了对方③小萧站出来维持排队买票的秩序④小勇在河道旁发现某化工厂的秘密排污口，向环保部门举报

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

2、判断正义行为与非正义行为的标准是()A、是否有利于社会经济的发展和人民生活水平的提高 B、是否有利于打击社会的邪恶势力和大力扶持社会正气

C、是否有利于促进社会的进步与发展，维护公共利益和他人的正当权益 D、是否有利于科技的进步和社会生产力的发展

3、全国道德模范中有“见义勇为模范”，他们都富有正义感。有正义感是做人应该具有的基本品质。正义的最起码要求是()

A、能辨别正义和非正义行为

B、鄙视以不正当手段获得利益的行为 C、不伤害他人，不侵犯他人的基本权利D、具有正义的情感

二、材料分析题

4、据《法制日报》报道，截止2007年4月底，全国法院共受理以及以组织、领导、参加黑社会组织罪起诉的案件38起452人，审理结案23起180人，其中最终以该罪名定罪并己生效的9起71人。这71人中有28人被判处五年以上有期徒刑、无期徒刑或死刑。重拳之下一批黑恶势力被铲除。

请结合所学知识，回答下列问题。

(1)应怎样分清生活中的正义和非正义行为?

(2)材料中的黑恶势力被铲除说明了什么?

九年级第一单元第一课第2课时达标试题（B卷）.为正义高歌

一、单项选择题

1、国际田联2007年11月23日决定，前世界“女飞人”琼斯因为服用兴奋剂将被取消从2000年9月以来获得的个人和接力全部成绩，同时应归还这期间获得的70万美元的奖金。国际田联对这一事件的处理()

A、会遏制运动员的积极性，不利于竞争B、太过于严厉，是非正义行为

C、维护了比赛的公平，是正义行为

D、不利于维护运动员的自尊心

2、下列行为中，你认为属于非正义行为的是()A、小红主动帮助家庭贫困的同学

B、个体户王二销售假冒的五粮液特曲

C、在公交车上，小明主动给老人让座

D、小刚拾到50元钱，主动交还失主

3、一个有正义感的人，会对正义表现出崇尚之情，并付诸于行动。一个有正义感的人的集中表现是()

A、尊重和遵守制度、规则和程序B、实施正义行为，不做非正义的事情 C、不伤害他人，不侵犯他人的基本权利

D、按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做

二、材料分析题

4、据《华商报》报道，2007年6月26日，西安一位身家过千万元的江苏籍富翁戴俊为救一名素不相识遭抢劫的17岁少女，被劫匪当场刺死。据其亲朋好友说，戴先生生前经常为江苏老家捐款，资助贫困生和孤寡老人，总金额达数十万元。

从维护社会正义的角度看，戴俊先生的事迹教育我们要做一个怎样的人?请谈谈你准备怎样做?

九年级第一单元第一课第2课时达标试题（C卷）

为正义高歌

一、单项选择题

1、制度是社会公平正义的根本保证，在社会生活中人们必须遵守的，组成了正义制度()

A、规则和程序B、法律和道德 C、规章和命令

D、规定和要求，2、在一次国际乒乓球比赛中，中国运动员邓亚萍和韩国运动员争夺冠军的关键时刻，韩国运动员打了一个擦边球，裁判和韩国运动员都没有发觉，邓亚萍举手示意，给对方加了1分，就这1分导致了邓亚萍与冠军擦肩而过，中国队也丢失了一块金牌。邓亚萍的做法说明()

①她能按正义标准做人做事②她具有强烈的规则意识③她自觉遵守制度、规则和程序④她是自觉坚持正义的人

A、①③④B、②③④C、①②D、①②③④

3、下列行为中属于正义行为的有()

①某足球裁判受贿，对球赛做出不公平的裁判②小刚向学校检举考试作弊的同学③某司机开车撞倒一儿童后逃逸，路人无人相救④小华勇敢搭救落水儿童

A、②③B、①④C、②④D、③④

二、材料分析题

4、小华是某校九年级的学生，他自觉遵守校规校纪，积极维护班级的荣誉，对班上一些同学不遵守纪律，破坏公共财物的行为敢于批坪和制止，对此，同学们有不同的看法。同学小强认为，小华这是出风头，多管闲事。同学小明认为，小华有正义感，值得学习。

请你评析小强和小明的看法。

九年级第一单元第一课第1课时达标试题（A卷）.我们向往公平

参考答案

1、B2、D3、D4、维护与实现社会公平，能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；维护与实现社会公平，能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；维护与实现社会公平，能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治九年级第一单元第一课第2课时达标试题（C卷）

为正义高歌

参考答案：

1、A2、D3、C4、（1）小强的看法是错误的。因为他没有正确区分正义与非正义行为，是不负责任的表现。

（2）小明的看法是正确的。因为正义要求每个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序，没有人可以例外。小华作为一名中学生，自觉遵守校纪校规，敢于批评和制止违久安。

九年级第一单元第一课第1课时达标试题（B卷）.我们向往公平

参考答案：

1、C2、A3、D4、（1）上述材料主要说明：社会需要合作，更需要良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要条件。失去了公平，合作就很难维持下去，更不可能成功。

（2）对我们青少年的启示是：生活中我们与他人合作时，需要树立公平意识，努力维护合作公平，努力维护自己的合法权益。

九年级第一单元第一课第1课时达标试题（C卷）.我们向往公平

参考答案：

1、B2、D

3、D4、（1）社会公平主要表现为：社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。

（2）维护社会公平，能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；维护社会公平，能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；维护社会公平，能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。所以，党中央国务院要把社会公平摆在经济社会发展更加突出的位置。

九年级第一单元第一课第2课时达标试题（A卷）.为正义高歌

参考答案：

1、D2、C3、C

4、(1)凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为，反之，就是非正义的行为。

(2)正义要求每个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序，没有人可以例外。没有正义制度的支持，就难以实现真正的社会公平。一批黑恶势力被铲除，是维护社会正义的表现，有利于社会的稳定。

九年级第一单元第一课第2课时达标试题（B卷）.为正义高歌

参专答案

1、C2、B3、D4、（1）做一个有正义感的人。（2）①要有强烈的规则意识。②要坚持正义标准。③不伤害他人、不侵犯他人的基本权利。④要鄙视和制止非正义行为

纪现象，是以实际行动维护正义的行为。