XX小学上课、备课、辅导、预习、作业、考试管理制度

第一篇：XX小学上课、备课、辅导、预习、作业、考试管理制度

XXXX小学

上课、备课、辅导、预习、作业、考试管理制度

一、上课规定

上课制度是学校教学流程管理的一个重要组成部分，为了规范学校的正常教育教学秩序与和谐的校园环境建设，特制定以下制度：

1、教师要认真组织教学，预备铃响必须进入课堂，上课后教师无特殊情况不得随意离开教学场所，教师应站立讲课，学生练习或考试时教师应进行巡视（特殊情况另定），不可在下课铃响以前让学生离开教室或解散。

2、教师要尊重爱护学生，关注学生的学习情感、学习态度及学习方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，做到传授知识准确，有创新，学法指导有特色，课堂训练有层次，体现教改的目标要求。

3、在课堂上教师要遵循面向全体、全面发展、主动发展的原则，引导学生积极主动参与学习的全过程。在课堂上要做到学生参与面广，学习气氛活跃。要指导学生大胆实践（板演、实验、提问、讨论等）。在课堂上教师还要及时纠正学生的读写姿势、表达方式等方面的错误，培养学生良好的学习习惯。

4、教师的教学语言要做到生动、准确、语音高低适度，说普通话；板书要工整规范，教态要做到自然、亲切、大方，衣着要整洁、得体。教师精神状态对学生要有表率作用。

5、教学中要使用的教具、学具等课前要准备好，教师应根据教育大纲要求进行实验，需进行实验和演示的课，教师都要先做一遍，做到心中有数。要积极主动地运用多媒体，实物教具(学具)等辅助教学，并做到出示恰当，操作自如。

6、严格按课表上课，按要求完成课堂教学内容，调课需经教导处同意，做到专课专用，以便统筹安排。

7、上课时间教师不接待家长，不把手机等与教学无关的物品带入教室，不与其它教师闲谈，不随意离开教学场所，做到不刻意拖堂，如遇特殊情况尽量控制在2分钟以内。不上课的教师，在上课时间不应随意进入课堂。

8、教师在课堂内（包括校园里）不宣传，不传播宗教和唯心论观点信息。

9、严格执行课堂纪律，对违纪学生要及时提醒教育，但不要占用过多时间，以免影响教学。

10、发生伤害事故，应立即上报教导处，同时送往医院进行处理。不得不报，不得瞒报。

二、备课规定

1、对照课程标准通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中的地位，明确重点章节和重点内容，教材上的习题自己都应做一遍，教材内容和习题的相互配合做到心中有数。

2、开学前至开学初第一周内，制定好学期教学计划，期末各学科任课教师都要订好复习计划上交教研组。

3、备课教师要逐步增强本学科教学目标系统的整体意识，明确6个层次的目标要求，即小学阶段学科总体目标，熟悉、掌握学年、学期目标、单元（章节）教学目标。要求、重点、难点等要写进教案。课文要有总目标，课时要有分目标，要注意操作性、具体性。

4、教师应根据教学目标、处理和组织好教学内容，突出重点，突破难点，并根据学科特点，选择恰当的教学方法和教学媒体。以学生发展为本，确立学生在学习中的主体地位，精选学生终身学习必备的基础知识和基本技能，着力培养学生的创新精神和实践能力，关注学生的终身可持续发展。

5、教案书写认真，字迹端正。教学目标、要求、教学过程必须清楚具体。教师备课必须做到超周备课，分课时备课。

6、实行集体备课。每单元或章节集体备课一次。集体备课要做到“三定四统一五研究一模式”。“三定”指：定时间、定备课内容、定中心发言人；“四统一”指：统一教学目的、统一教学进度、统一主要例题练习题、统一课外作业；研究教学目的要求、研究重点难点、研究课时按排、研究教学方法、研究练习题处理等。“一模式”指体验式模式。

7、精心设计板书，增强板书的针对性、概括性、科学性、艺术性和实效性。

8、所有学科都要有教案，教案书写工整，格式美观，项目齐全，具体实用，且有创意，有个性，语文、数学、英语实行电子备课。

9、及时书写教学反思。

三、辅导规定

1、帮助学生树立自尊心、自信心，调动学习内动力，引导学生养成良好学习习惯。

2、对优、差生分别建立专门记载，逐人分析，采取针对性措施分别辅导，人数不少于8%。

3、教师应根据教学内容，学生掌握知识、学习能力的具体情况，确定不同类型的辅导对象，对优、中、差生进行有计划地辅导，要把辅导的重点放在促进各类学生的提高上。

4、对学困生应多作个别辅导，做到四个优先（课堂提问优先，面批作业优先，表扬奖励优先，家访优先）和三个落实（提高目标落实，辅导作业落实，互帮互助责任落实），辅导要有简要记录。

5、辅导学生时，要循循善诱，诲人不倦，严禁歧视学困生，要多和学生交心，做到以情动人。

四、预习规定

1.预习的内容。学生在现有水平上，能够自己学习的所有内容。包括基本知识、基本能力、知识的综合运用和思维能力等方面。预习内容的设计要面对全体、有梯度，由易到难，循序渐进。

2.预习的方法。教师根据学生的原有学习水平，预设预习时可能遇到的困难，并在预习设计中对某项预习内容的学习给予方法途径上的提示，以便学生更好地完成预习任务。此处的预习方法，可以是学生课上学习时学会的，在预习中加以运用，也可以是学生还没掌握，在预习中教师引导学生尝试运用的。年级不同、学科不同，提示的学习方法也不同。学生在预习时已经运用自如的方法，教师不必再提示。

3.预习的要求。预习的要求是学生对预习内容应达到的程度。提 出预习要求时，要考虑课标的要求、本年级的教学目标、本册教科书的教学目标和学生的知识水平、学习能力、学习习惯、学习条件等方面的因素。学生随着已掌握学习方法的增加，预习习惯的养成，预习能力会不断提高，能完成的任务就会不断增加，要求相应也要逐渐提高。

在预习过程中除要求学生完成预习任务外，还应让学生将预习中的疑难问题记录下来,可通过自学、请教同学和家长等方式解决，确实不能解决的，通过小组长汇报给老师。

五、作业规定

1、各学科布置的作业必须由任课教师亲自批改，不得由他人代劳，更不得让学生批改。

2、学生家庭作业量要适当，要求要合理。一年级一般不留书面课外作业；

二、三年级不超过三十分钟；四年级不超过四十五分钟；

五、六年级不超过一小时。

3、作业批改实现双等级制（根据学生作业的正确率评定为优、良、中、差四个等级，）作业应及时全批。

4、学生作业设计要体现多种能力的训练，有实际效果。动手实践和口头作业也需检查。

5、作文批改要及时，批改要有眉批和总评，使用符号、格式、评语和记分均须按学校统一规定的标准执行。

6、学校每学期组织两次作业批改情况检查，做好记录和总结。

六、考试规定

（一）教师必须重视考试工作。

考试是检查教学效果；了解教与学的情况，改进教学工作的重要环节。

（二）要重视平日考查

平时考查，随堂测验最好不超过25分钟，单元测验一般不超过45分钟。各科要举行月考或段考。

（三）期中、期末统考。

期中、期末统考一般由市统一命题、统一试时间，期末统考和高三大型统考市统一阅卷、统一统分。应严密组织，严格要求，严肃考风考纪，应以良好的考风促学风、促教风、促校风。

（四）考试命题。

命题数量要适中，试题质量要高。试题不准超纲、超教材，题目力求灵活多样，注意考查能力，力求面对高考。试题要刻印清楚、规范，注意保管、严格保密。

（五）搞好考试后的质量分析。

考试后要填好学生考试成绩统计表，及时上交。要重视考后分析，找出失分原因，分析要科学、实事求是，要成文备案。

（六）积极开展考试方法改革。

提倡根据不同学科和不同教学内容的特点，进行闭卷、开卷、口试、笔试、实验、实际操作等多种形式的考试方法改革实验。

七、表彰奖励

以上规定并纳绩效工资考核方案。

第二篇：华溪小学上课、备课、辅导、作业、考试、听课评课管理规定

华溪小学上课、备课、辅导、作业、考试、听课评课管理规定

一、上课规定

上课制度是学校教学流程管理的一个重要组成部分，为了规范学校的正常教育教学秩序与和谐的校园环境建设，特制定以下制度：

1、教师要认真组织教学，预备铃响必须进入课堂，上课后教师无特殊情况不得随意离开教学场所，教师应站立讲课，学生练习或考试时教师应进行巡视（特殊情况另定），不可在下课铃响以前让学生离开教室或解散。

2、教师要尊重爱护学生，关注学生的学习情感、学习态度及学习方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，做到传授知识准确，有创新，学法指导有特色，课堂训练有层次，体现教改的目标要求。

3、在课堂上教师要遵循面向全体、全面发展、主动发展的原则，引导学生积极主动参与学习的全过程。在课堂上要做到学生参与面广，学习气氛活跃。要指导学生大胆实践（板演、实验、提问、讨论等）。在课堂上教师还要及时纠正学生的读写姿势、表达方式等方面的错误，培养学生良好的学习习惯。

4、教师的教学语言要做到生动、准确、语音高低适度，说普通话；板书要工整规范，教态要做到自然、亲切、大方，衣着要整洁、得体。教师精神状态对学生要有表率作用。

5、教学中要使用的教具、学具等课前要准备好，教师应根据教育大纲要求进行实验，需进行实验和演示的课，教师都要先做一遍，做到心中有数。要积极主动地运用多媒体，实物教具(学具)等辅助教学，并做到出示恰当，操作自如。

6、严格按课表上课，按要求完成课堂教学内容，调课需经教导处同意，做到专课专用，以便统筹安排。

7、上课时间教师不接待家长，不把手机等与教学无关的物品带入教室，不与其它教师闲谈，不随意离开教学场所，做到不刻意拖堂，如遇特殊情况尽量控制在2分钟以内。不上课的教师，在上课时间不应随意进入课堂。

8、教师在课堂内（包括校园里）不宣传，不传播宗教和唯心论观点信息。

9、严格执行课堂纪律，对违纪学生要及时提醒教育，但不要占用过多时间，以免影响教学。

10、发生伤害事故，应立即上报教导处，同时送往医院进行处理。不得不报，不得瞒报。

二、备课规定

1、对照课程标准通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中的地位，明确重点章节和重点内容，教材上的习题自己都应做一遍，教材内容和习题的相互配合做到心中有数。

2、开学前至开学初第一周内，制定好学期教学计划，期末各学科任课教师都要订好复习计划上交教研组。

3、备课教师要逐步增强本学科教学目标系统的整体意识，明确6个层次的目标要求，即小学阶段学科总体目标，熟悉、掌握学年、学期目标、单元（章节）教学目标。要求、重点、难点等要写进教案。课文要有总目标，课时要有分目标，要注意操作性、具体性。

4、教师应根据教学目标、处理和组织好教学内容，突出重点，突破难点，并根据学科特点，选择恰当的教学方法和教学媒体。以学生发展为本，确立学生在学习中的主体地位，精选学生终身学习必备的基础知识和基本技能，着力培养学生的创新精神和实践能力，关注学生的终身可持续发展。

5、教案书写认真，字迹端正。教学目标、要求、教学过程必须清楚具体。教师备课必须做到超周备课，分课时备课。

6、实行集体备课。每单元或章节集体备课一次。集体备课要做到“三定四统一五研究一模式”。“三定”指：定时间、定备课内容、定中心发言人；“四统一”指：统一教学目的、统一教学进度、统一主要例题练习题、统一课外作业；研究教学目的要求、研究重点难点、研究课时按排、研究教学方法、研究练习题处理等。“一模式”指体验式模式。

7、精心设计板书，增强板书的针对性、概括性、科学性、艺术性和实效性。

8、所有学科都要有教案，教案书写工整，格式美观，项目齐全，具体实用，且有创意，有个性，语文、数学、英语实行电子备课。

9、及时书写教学反思。

三、辅导规定

1、帮助学生树立自尊心、自信心，调动学习内动力，引导学生养成良好学习习惯。

2、对优、差生分别建立专门记载，逐人分析，采取针对性措施分别辅导，人数不少于8%。

3、列入课表的自习课，根据学校的安排，教师必须下班辅导，但不能任意安排为讲新课或答疑。

4、教师应根据教学内容，学生掌握知识、学习能力的具体情况，确定不同类型的辅导对象，对优、中、差生进行有计划地辅导，要把辅导的重点放在促进各类学生的提高上。

5、对学困生应多作个别辅导，做到四个优先（课堂提问优先，面批作业优先，表扬奖励优先，家访优先）和三个落实（提高目标落实，辅导作业落实，互帮互助责任落实），辅导要有简要记录。

6、辅导学生时，要循循善诱，诲人不倦，严禁歧视学困生，要多和学生交心，做到以情动人。

四、作业规定

1、各学科布置的作业必须由任课教师亲自批改，不得由他人代劳，更不得让学生批改。

2、学生家庭作业量要适当，要求要合理。一年级一般不留书面课外作业；

二、三年级不超过三十分钟；四年级不超过四十五分钟；

五、六年级不超过一小时。

3、作业批改实现双等级制（根据学生作业的正确率评定为优、良、中、差四个等级，）作业应及时全批。

4、学生作业设计要体现多种能力的训练，有实际效果。动手实践和口头作业也需检查。

5、作文批改要及时，批改要有眉批和总评，使用符号、格式、评语和记分均须按学校统一规定的标准执行。

6、学校每学期组织两次作业批改情况检查，做好记录和总结。

五、考试规定

（一）教师必须重视考试工作。

考试是检查教学效果；了解教与学的情况，改进教学工作的重要环节。

（二）要重视平日考查。

平时考查，随堂测验最好不超过25分钟，单元测验一般不超过45分钟。各科要举行月考或段考。

（三）期中、期末统考。

期中、期末统考一般由市统一命题、统一试时间，期末统考和高三大型统考市统一阅卷、统一统分。应严密组织，严格要求，严肃考风考纪，应以良好的考风促学风、促教风、促校风。

（四）考试命题。

命题数量要适中，试题质量要高。试题不准超纲、超教材，题目力求灵活多样，注意考查能力，力求面对高考。试题要刻印清楚、规范，注意保管、严格保密。

（五）搞好考试后的质量分析。

考试后要填好学生考试成绩统计表，及时上交。要重视考后分析，找出失分原因，分析要科学、实事求是，要成文备案。

（六）积极开展考试方法改革。

提倡根据不同学科和不同教学内容的特点，进行闭卷、开卷、口试、笔试、实验、实际操作等多种形式的考试方法改革实验。

六、听课、评课规定

（一）听课规定

1、听课数

（1）校长每周听课不可少于一节。（2）主任每周听课不少于二节。

（3）教师：教研组长、备课组长、中青年教师每周听课不少于二节，带徒弟的教师保证每周听徒弟一节课，教龄不满三年的教师每周听课不少于三节，拜师的教师保证每周听师傅一节课；业务水平差，教学成绩不理想的教师要坚持“日听课”制度，每周听课不少于四节，做到先听后讲。

2、听课要求

（1）循环听课：各教研组排出循环听课示意图，保证人人听课。（2）重点听课：听优秀教师的课，可以跨学科，跨级部。

3、评课要求：

（1）要有听必评，评就评得授课人脸红、心跳、坐不住，要不留情面，实实在在，多说二，少说一，不说过年话，不走过场，不搞形式主任，真正为同事的业务进步负责。

（2）要听后即评，在第一时间，抓好“即时评课”，抓住评课的最佳时机。

（3）要抓好公开课的评课，尤其抓好检查课、汇报课。观摩课的评课。（4）要听、评、考相结合，制定量化标准和考核细则，以评促考，以考促评。

七、表彰奖励

以上规定并纳绩效工资考核方案。华溪小学

华溪小学上课、备课、辅导、作业、考试、听课评课管理规定

第三篇：备课上课作业考试制度

常规教学管理制度

一、工作标准：

（一）备课标准：

1、认真学习《基础教育课程改革纲要》、教学大纲，研究教材教参，制定好学期教学计划和教学进度，分解到课时。

2、按时交教学计划和教学进度表。教学计划、教学进度表一式两份，交一，留一，贴于备课本前面。

3、认真写好课时教学计划（教案），一课时一教案，格式规范，项目齐全。

4、教案有单元计划准确无误。

5、教学目的突出素质教育要求，既注重智力因素培养，又注重非智力因素培养

6、教学过程突出教学方法、教具学具操作、电教媒体等设计和使用过程。把握重点，突破难点，详略得当，切实提高“五大效率”，落实“激发兴趣、教会方法、培养能力、养好习惯、发展个性”的目标要求。

7、积极参加集体备课。定时间、定内容、定中心发言人，统一进度，统一目标，统一深广度，统一重点，统一大部分作业。

8、教案保持余量一周。

9、同年级同学科禁止共用一本教案，应该做到每人一本教案。

（二）上课标准：

1、禁止无教案上课；禁止私自调课；禁止旷课、让课、要课。

2、按时上课，不迟到，不拖堂；不提前下课；不随意提前结束新课。

3、教学内容必须和教案备写内容一致，教学基本依据教案上课。

4、遵循教育教学规律，贯彻素质教育要求，在教学中关注全体学生的全面素质的培养。严禁体罚或变相体罚学生；不得把学生赶出教室；不得随意停止学生上课。

5、注重言传身教，为人师表，衣着得体（体育教师着运动装运动鞋）；讲究教学艺术，机智处理教学突发事件。

6、教学中围绕教学目标开展教学活动，重点突出，难点突破，完成教学任务。

7、优化教学方法。积极开展教法研究，采用启发式，废除注入式。

8、丰富教育手段。教学准备要充分，积极使用新教学手段；100%完成教师演示和学生实验教学任务。

（三）辅导标准：

1、端正教育思想，对优生要正确引导，对差生要耐心辅导。

2、制定培优补差计划，交一份，留一份贴在备课本前面。

3、制定教学计划、课时计划（教案）时，要突出“备学生”。

4、课堂教学中加大对差生的训练（如答问，演板等）密度。

5、对因病、因事等缺课的，要及时采取有效的方式补课。

6、充分利用课余时间，重点指导差生，增强差生信心，指导学习方法。

7、创造条件开展学科课外活动，开拓视野，发展个性。

8、在教学后记中对差生转化有明确的记载。

（四）作业标准：

1、严格控制作业本。只准使用由学校审发的各科练习册；禁止教师集体收钱购买其他练习册；提倡一科同时只使用一个课堂作业本和家庭作业本，以便及时批改。

2、严格控制作业量。提倡“当堂检测”课堂完成；课外作业、导学案的预习部分和检测题量均30分钟左右完成。

3、强调作业设计。禁止大量机械性惩罚抄写。

4、控制作业和批改密度。语文、数学、英语每周至少3次（作文每学期8次，教师本人亲自批改）批改，、物理、化学、生物、政治、历史、地理每周至少2次次作业批改。

5、教师必须批阅学生的课堂作业本，亲自批，每次批，每本批，批改率达100%。

6、教师必须认真及时批阅学生作业本，书写工整，有评价，有日期。引导学生养成良好的作业习惯。

7、针对作业中存在的问题，特别是普遍问题，及时讲评。

8、对作业中的错误要求学生及时订正，订正率达100%。

（五）考试标准：

1、按教材要求组织好单元测试、阶段考试，做好成绩记载，及时交教导处。

2、改进考试方法，加强平时考核，把动脑、动手、动口等有机结合

起来。

3、严格遵守《监考守则》，忠于职守，严肃考风考纪，严禁做假，保证考试真实。

4、批阅试卷统一采用网上流水阅卷，按要求认真阅卷统计，严禁做假。按要求填写学生成绩登记表，规范、全面，及时上交。

5、按要求对学生成绩进行全面的质量分析，总结经验教训，制订改进措施，及时讲评，及时上交。

6、按要求撰写教学总结，及时上交。

二、管理要求：

（一）备课管理：

1、备课组：

（1）每学期初制定教研组计划，集体备课“三定”、“五统一，有具体详细的安排（定时间、定内容、定中心发言人，统一进度，统一目标，统一深广度，统一重点，统一大部分作业）。（2）按学校要求检查教师的教学计划（教学进度）。

（3）每月检查教师的教案，并签名（日期）。教案有问题的，督促教师改进；普遍性的问题，向教务处反映，有记录。

（4）每学期期初、期中、期末，按学校要求将教师所有学科所有教案收齐交教务处，由教务处组织集中检查。在教务处组织的期初、期中、期末全校教师教案检查中，按要求，认真履职，做到规范、公正。

2、教务处：

（1）制定学校教学计划。

（2）期初收齐全校教师所有学科的教学计划（教学进度）等，严格检查，指导改进。

（3）每个教学月集中对全校所有教师所有学科的教案进行检查，总结经验，改进问题，评价等级。有书面总结。

（4）每周抽查1个备课组的备课教案，深入一个备课组开展集体备课，有记录。

（5）对备课组各项管理工作进行检查。

3、学校：

（1）审核学校教学计划。

（2）期初对全校教师所有学科的教学计划（教学进度）、转差计划进行抽查；每周抽查教务处人员教案；协助教务处每月抽查 一个教研组教案。参加期初、期中、期末全校教案大检查，期末评选30%优秀教案。

（3）每月深入一个教研组集体备课。（4）对教务处此项管理工作进行检查。

（二）上课管理：

1、教研组：

（1）抓好本组教师的出勤考核，在权限内请假的，及时反映到教务处调课。

（2）按教学进度，每周了解教师教学情况。

（3）发现有学生被随意停课，要做教师工作，督促改正。（4）组织全体教师每学期完成1节组内教研课，相互听课，评课，作好记录。教师学期听课10节，教研组长听课15节。

2、教导处：

（1）协助校办做好教师考勤，及时调课，保证正常教学秩序。（2）按教学进度表，每周抽查一个教研组教学情况，每月协助校长检查一次自然实验教学工作。

（3）随时进课堂听课，完成听课20节。对教师学期听课情况进行统计，在期末《教学常规管理总结》中反馈。

（4）每学期期中、期末分别召开1次教师、学生座谈会，评教评学，有书面反馈意见。

（三）辅导管理：

1、教研组：

（1）期初督促教师制定培优补差计划，收齐交教务处。

（2）每周抽查本组教案时，在教学后记中对教师补差情况进行检查。（3）积极组织本教研组教师、所属学生参加学校有关竞赛。（4）协助学校完成评选培优补差先进教师的工作。

2、教导处：

（1）期初收齐教师培优补差计划，指导改进。

（2）每周抽查一个教研组教案时，在教学后记中对补差情况进行检查，指导改进。

（3）建立校级差生转化档案，跟踪调查。（4）对教研组此项管理工作进行检查。

3、学校：

（1）期初检查教师培优补差计划。

（2）组织学生有关竞赛活动，检验培优补差效果。（3）期末表彰培优补差先进教师。（4）对教务处此项管理工作进行检查。四）作业管理:

1、教研组：

（1）按学校要求，检查本组教师所属学生的作业本（练习册），作业量，切实减轻学生负担。

（2）每月抽查一次本组教师作业批改，督促批改率100%，订正率100%。

（3）期中、期末按学校要求，将教师所有学科作业收齐交教务处，由教务处集中检查。

（4）在分工检查作业批改中，按要求认真履职，作到规范公正。

2、教导处：

（1）期中、期末两次问卷调查，检查学生的练习册、作业本、作业量。书面总结，及时反馈。

（2）每月抽查一次学生作业量，教师作业批改情况。

（3）期中、期末集中对教师的作业批改进行集中检查，书面总结，及时反馈。

（4）对教研组此项管理工作进行检查。

（五）考试管理：

1、教研组：

（1）督促教师搞好单元测试。

（2）督促教师按学校要求完成监考、阅卷、登记、分析等工作。（3）期末督促教师撰写教学总结，收齐交教务处。（4）期末撰写教研组工作总结，按时交教务处。

2、教导处：

（1）组织全校期末考试，阅卷、登记、分析等。

（2）做好教师教学常规工作的总体评价，资料收集整理工作。（3）期末撰写教学常规管理总结，按时交学校。（4）对教研组此项管理工作进行检查。

第四篇：备课上课作业批改制度范文

东阿县第二中学教师备课制度

备好课是上好课的前提，是保证大面积提高教学质量的关键环节，不备课不能上课。

一、总体备课

学科起始或学期开学前，各学科年级备课组为了全面完成本学期教学任务要组织总体备课。总体备课必须在个人充分准备的基础上进行。

总体备课的内容主要是四个“熟悉”：

熟悉《教学计划》，了解本学科的教学时间安排及在实现培养目标的地位和作用；

熟悉教学课程标准，明确本学科教学目的的任务，教学原则和教学内容编排体系；

熟悉教材，理解教材的内在联系、重点、难点和特点，明确本学期的教学要求；

熟悉学生，查阅有关档案资料，了解学生“双基”、能力、学风、学法等方面的情况。

总体备课的结果是制订出本学期本学科本年级教学工作计划，教学工作计划的内容包括：

1、前学期教与学的情况分析；

2、本学期教材特点及处理意见；

3、本学期教学目的要求；

4、教学进度表、单元划分及课时安排；

5、优生与差生的跟踪培养。

二、课前备课

课前备课遵循三个步骤：

1.个人备课

个人备课是基础，要求从下列四个方面进行；

（1）钻研课程标准和教材：掌握课程标准的要求，明确本章（单元）本节（课）教材在实现整体目标中地位、作用和要求。钻研教材，掌握教材的科学内容、思想内容和内在联系，明确重点、难点、“双基”和“双力”（能力、智力）培养要求。

阅读有关参考资料，了解相关的最新科研成果及当地建设实际，加深对教材内容的理解，扩展知识面。

（2）深入了解学生：掌握教学对象的共性和个性学情（如学习目的、兴趣、基础、难点、疑点、自学能力等），确定教学内容的多少，深浅和进度的快慢，做到有的放矢，因材施教，调动学生的积极性。

（3）确定明确具体的教学目的（知识传授、能力培养、思想教育），选择恰当的教学方法和手段，精心设计教学过程。

（4）补充、删减或改进实验和练习、作业，并实地演作一遍。

2.集体备课

集体备课必须在个人充分准备的基础上进行。

集体备课由学科年级备课组长主持，要求做到“三定”：定时间、定内容、定中心发言人。

集体备课时间每学科每周不得少于二课时。

集体备课的任务是：

（1）经过充分研究讨论，统一教学目的，统一教学内容和重点，统一考核要求，统一课时安排；

（2）研究教材中的难点及解决办法；

（3）研究教法，交流经验；

（4）选择练习及作业题

在集体备课中，要充分发挥“老带新、新促老”的作用，使之成为培养和锻炼骨干教师的基础。

3.制定课时计划（教案）

上课前每课时必须有一个独立完整的教案，作为上课的依据。无教案不能上课。

每个教案都要求至少在授课的两天前完成。

学校校长、教务主任、教研组长要定期检查教师的教案编写情况，并及时提出改进意见。

教案的格式不强求一律，要体现各学科的特点。

每节课的教案应体现出以下几项内容：

（1）授课班级、时间和课题；

（2）教学目的、要求（包括知识、能力和教育等几个）；

（3）课的类型和结构步骤；

（4）教学各环节的主要内容；

（5）教学方法和教学手段

（6）课上练习与课后作业；

（7）板书设计；

（8）课后记：记载课堂教学的经验和教训，如：如何科学地传授基础知识；如何调动学生学习的积极性；如何增强教学的思想性；如何培养学生的自学能力、表达能力；如何指导学习方法；如何提高课堂效率，减轻学生课外负担等。

东阿县第二中学上课制度

1、下课铃响后，教师须提前两分钟内到达授课地点，在正式上课铃响前，教师应检查学生课前准备情况，创造良好气氛。

2、上课铃响时，学生起立，师生互相问好后，教师开始授课。下课铃响后，教师应尽快结束讲课，示意班长喊“起立”，待全体学生起立站好后，教师还鞠躬礼方可下课。教师不得提前下课或中途离开，不得在教室吸烟，上课期间不得接听手机。如果课后有眼保健操，教师应督促学生认真做操，做完后方可离开教室。

３、教师因故不能上课时，必须及时办理请假手续，由教务处安排调课或代课。课程表由教务处统一编制，确需调动者须报教务处主任批准，由教务干事完成，因

私事临时调课的，得到教务处的批准，并及时通知学生做好相应的准备。因公调课，由当事人持公函提前１—２日通知教务处，由教务处办理调课事宜。

４、教师授课，语言完整流畅，条理清楚、准确生

动。

５、板书设计合理，字迹清楚、工整、规范。

６、教学内容既符合大纲要求，又切合学生实际。

教学目的明确，教学要求具体。

７、面向全体学生，坚持启发式，合理调整教学信

息输出的密度、容量和节奏，使之与学生思维保持同步，突出重点，抓住关键，突破难点。

８、课堂教学要注意调动学生的学习积极性，精心

设问，创设情景，注重思维训练，使讲课具有较强的启发性。

９、提高教师的主导地位，发挥学生的主体作用，注意学生接受知识程度的信息反馈，因材施教，分类指导。

１０、教师上课不得趴桌子讲课，坐着讲课，学生

做卷教师要下去巡视。

１１、体育教师要穿运动服、运动鞋上课，体育达标要落到实处。

１２、熟练实验操作，掌握教具和电教设备的作用方法，不断改进教学手段，提高效率。

１３、善于调整和控制时间，讲求课堂效果，做到按时上课，不压堂。

１４、在实验室、电教室、语音室和其它专用教师上课时，教师严格执行有关规定，切实做好组织工作。

１５、教书育人，管教管导，认真及时处理教学过程中的偶发事件，不轻易推委。

１６、任课教师对上课时间缺课的同学及时向班主任反映，与班主任共同解决，对在本学科无辜缺课的同学，任课教师有责任对学生进行思想教育

东阿县第二中学作业批改制度

一、作业批改总要求：

1、各科作业要做到有布置有检查，狠抓落实。作业形式可灵活多样，实行分层布置。

2、作业批改要保质保量，保证按本班人数收齐。全批全改，批改要有日期，有“√”符号，有评价，作文必须有批语。

3、次数以周课节次为依据，月考、中考、期考除外。

4、作业的布置要适合学生健康要求，一般课外作业应精挑细拣，各科教师布置作业时要相互协调。

5、教师要注意指导学生做作业的方法，要严格贯彻“作业格式规范”。

6、严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业，培养学生良好的作业习惯，教师要及时检查，对无故缺作业的学生要及时批评教育，补做作业，对抄袭、马虎、书写潦草的作业要重做，对每次欠交作业的学生都要有记载。

7、教师应做好批改记录。教师在每节备课时要留有一定的余地，将学生作业中重要的错误随时摘记，发还作业本时对全班学生进行作业情况的讲评。肯定优点，指出缺点。

8、作业必须要及时批阅。一般情况下作文必须在下次作文前一天批好。•其它作业应在作业交来后两天内或下次上课前批好发出。

9、各科作业都应重视错别字的订正和错题的纠正。教师一律用红笔批改作业，不得用蓝钢笔或铅笔批阅。批改的符号要清楚明白，批改文字要用楷书，并写标明批改日期。

10、教师批改作业时，应按学生作业认真程度和正确与否打上“优”“良”、“中”“差” 或者“A”•“B”•“C”•“D” •等效果符号。学期末按效果符号的多少给作业评分。

11、教师负担过重或有特殊情况，经学校批准，对作业的处理方可酌情变通。

二、各科作业的种类、布置与批改标准

1、作业种类

作文、各科基础训练、美术作业等。

2、每学期作业批改的份量：

A、语文：作文每单元一次，人人必做，全学期不少于6篇，原则上应全收全改。每次详批1/2，略批1/2，下次批阅时再将上次略批的详细批改，而将详批的再略批。对于作文写得好的和写得不好的原因所在要采取圈点、总结、眉批，以至面批或重批。对于错别字，病句和标点上的错误用符号标明，让学生自己订正，教师在下次检查。语文基础训练全收全改。

B、英语：七年级以抄写为主，每周不少于4次；八年级、高

一、高二布置有能力训练方面的习题，每周不少于3次，每单元应有单元测试和书面表达；九年级、高三有单元测试、作文批改，每周不少于3次。基础训练全收全改或批改作文20篇。

C、数学：每周作业不少于3次，每章应有单元测试，全收全改，基础训练全收全改。

D、理化：每周作业1—2次，每章应有单元测试，全收全改，基础训练全收全改。E、政、史、地、生：基础训练全收全改。

F、美术：每周应布置一次作业，要全收全改。

三、检查及处理：

1、采取平时抽查与常规检查相结合，每周抽一次，每期查3次。

2、对作业不能按要求批改的，一经查出，在全校进行批评。每学期分3次综合评价，并将作业评价结果记入量化考核，做为本人评优、评先、晋职晋级的依据。

第五篇：常规教学备课上课作业考试制度

常规教学管理制度

一、工作标准：

（一）备课标准：

1、认真学习《基础教育课程改革纲要》、教学大纲，研究教材教参，制定好学期教学计划和教学进度，分解到课时。

2、按时交教学计划和教学进度表。教学计划、教学进度表一式两份，交一，留一，贴于备课本前面。

3、认真写好课时教学计划（教案），一课时一教案，格式规范，项目齐全。

4、教案有单元计划准确无误。

5、教学目的突出素质教育要求，既注重智力因素培养，又注重非智力因素培养

6、教学过程突出教学方法、教具学具操作、电教媒体等设计和使用过程。把握重点，突破难点，详略得当，切实提高“五大效率”，落实“激发兴趣、教会方法、培养能力、养好习惯、发展个性”的目标要求。

7、积极参加集体备课。定时间、定内容、定中心发言人，统一进度，统一目标，统一深广度，统一重点，统一大部分作业。

8、教案保持余量一周。

9、同年级同学科禁止共用一本教案，应该做到每人一本教案。

（二）上课标准：（即《课堂规则》）：

1、禁止无教案上课；禁止私自调课；禁止旷课、让课、要课。

2、按时上课，不迟到，不拖堂；不提前下课；不随意提前结束新课。

3、基本依据教案上课。

4、遵循教育教学规律，贯彻素质教育要求，在教学中关注全体学生的全面素质的培养。严禁体罚或变相体罚学生；不得把学生赶出教室；不得随意停止学生上课。

5、注重言传身教，为人师表，衣着得体（体育教师着运动装运动鞋）；讲究教学艺术，机智处理教学突发事件。

6、教学中围绕教学目标开展教学活动，重点突出，难点突破，完成教学任务。

7、优化教学方法。积极开展教法研究，采用启发式，废除注入式。

8、丰富教育手段。教学准备要充分，积极使用电化教学手段；100%完成教师演示和学生实验教学任务。

（三）辅导标准：

1、端正教育思想，对优生要正确引导，对差生要耐心辅导。

2、制定培优补差计划，交一，留一贴备课本前面。

3、制定教学计划、课时计划（教案）时，要突出“备学生”。

4、课堂教学中加大对差生的训练（如答问，演板等）密度。

5、对转入、因病、因事等缺课的，要及时采取有效的方式补课。

6、充分利用补差时间，重点指导差生，增强差生信心，指导学习方法。

7、创造条件开展学科课外活动，开拓视野，发展个性。

8、在教学后记中对差生转化有明确的记载。

（四）作业标准：

1、严格控制作业本。只准使用由学校审发的各科练习册，寒暑假作业等；禁止教师集体收钱购买其他练习册；提倡一科同时只使用一个课堂作业本和家庭作业本，以便及时批改。

2、严格控制作业量。提倡“课堂作业”课堂完成；课外作业一般要求低年级不留书面作业，中年级不超过30分钟，高年级不超过45分钟。

3、强调作业设计。禁止大量机械性惩罚抄写（20次及以内）。

4、控制作业和批改密度。语文、数学每周5次（作文每学期8次，教师本人亲自批改）批改，英语、写字、思品、科学、美术等每周1—2次作业批改。

5、教师必须批阅学生的课堂作业本，亲自批，每次批，每本批，批改率达100%。

6、教师必须认真及时批阅学生作业本，书写工整，有评价，有日期。引导学生养成良好的作业习惯。

7、针对作业中存在的问题，特别是普遍问题，及时讲评。

8、对作业中的错误要求学生及时订正，订正率达100%。

（五）考试标准：

1、按教材要求组织好单元测试，做好成绩记载，及时交教导处。

2、改进考试方法，加强平时考核，把动脑、动手、动口等有机结合

起来。

3、学校每学期一般只举行期末考试。

4、严格执行《监考规则》，忠于职守，严肃考风考纪，严禁做假，保证考试真实。

5、严格执行《批卷统计规则》，按要求认真阅卷统计，严禁做假。按要求填写学生成绩登记表，规范、全面，及时上交。

6、按要求对学生成绩进行全面的质量分析，总结经验教训，制订改进措施，及时讲评，及时上交。

7、按要求撰写教学总结，及时上交。

二、管理要求：

（一）备课管理：

1、教研组：

（1）每学期初制定教研组计划，集体备课“三定”、“五统一，有具体详细的安排（定时间、定内容、定中心发言人，统一进度，统一目标，统一深广度，统一重点，统一大部分作业）。

（2）按学校要求检查教师的教学计划（教学进度），转差计划及其他有关报表，收齐后交教导处。

（3）每月检查教师的教案，并签名（日期）。教案有问题的，督促教师改进；普遍性的问题，向教务处反映，有记录。

（4）每学期期初、期中、期末，按学校要求将教师所有学科所有教案收齐交教务处，由教务处组织集中检查。在教务处组织的

期初、期中、期末全校教师教案检查中，按要求，认真履职，做到规范、公正。

2、教导处：

（1）制定学校教学计划。

（2）期初收齐全校教师所有学科的教学计划（教学进度）、转差计划等，严格检查，指导改进。

（3）每学期期初、期中、期末集中对全校所有教师所有学科的教案进行检查，总结经验，改进问题，评价等级。有书面总结3次（4）每周抽查1个教研组的备课教案，深入一个教研组开展集体备课，有记录。

（5）对教研组此项管理工作进行检查。

3、学校：

（1）审核学校教学计划。

（2）期初对全校教师所有学科的教学计划（教学进度）、转差计划进行抽查；每周抽查教务处人员教案；协助教务处每月抽查 一个教研组教案。参加期初、期中、期末全校教案大检查，期末评选30%优秀教案。

（3）每月深入一个教研组集体备课。（4）对教务处此项管理工作进行检查。

（二）上课管理：

1、教研组：

（1）抓好本组教师的出勤考核，在权限内请假的，及时反映到教务处调课。

（2）按教学进度，每周了解教师教学情况。

（3）发现有学生被随意停课，要做教师工作，督促改正。（4）组织全体教师每学期完成1节组内教研课，相互听课，评课，作好记录。教师学期听课10节，教研组长听课15节。

2、教导处：

（1）协助校办做好教师考勤，及时调课，保证正常教学秩序。（2）按教学进度表，每周抽查一个教研组教学情况，每月协助校长检查一次自然实验教学工作。

（3）随时进课堂听课，完成听课20节。对教师学期听课情况进行统计，在期末《教学常规管理总结》中反馈。

（4）每学期期中、期末分别召开1次教师、学生座谈会，评教评学，有书面反馈意见。

3、学校：

（1）随时进课堂听课，完成听课30节。

（2）参加评教评学会，每月抽查一个教研组教学进度。（3）每月对教学检查一次。（4）对教导处此项管理工作进行检查。

（三）辅导管理：

1、教研组：

（1）期初督促教师制定培优补差计划，收齐交教务处。

（2）每周抽查本组教案时，在教学后记中对教师补差情况进行检查。（3）积极组织本教研组教师、所属学生参加学校有关竞赛。（4）协助学校完成评选培优补差先进教师的工作。

2、教导处：

（1）期初收齐教师培优补差计划，指导改进。

（2）每周抽查一个教研组教案时，在教学后记中对补差情况进行检查，指导改进。

（3）建立校级差生转化档案，跟踪调查。（4）对教研组此项管理工作进行检查。

3、学校：

（1）期初检查教师培优补差计划。

（2）组织学生有关竞赛活动，检验培优补差效果。（3）期末表彰培优补差先进教师。（4）对教务处此项管理工作进行检查。四）作业管理:

1、教研组：

（1）按学校要求，检查本组教师所属学生的作业本（练习册），作业量，切实减轻学生负担。

（2）每月抽查一次本组教师作业批改，督促批改率100%，订正率100%。

（3）期中、期末按学校要求，将教师所有学科作业收齐交教务处，由教务处集中检查。

（4）在分工检查作业批改中，按要求认真履职，作到规范公正。

2、教导处：

（1）期中、期末两次问卷调查，检查学生的练习册、作业本、作业量。书面总结，及时反馈。

（2）每月抽查一次学生作业量，教师作业批改情况。

（3）期中、期末集中对教师的作业批改进行集中检查，书面总结，及时反馈。

（4）对教研组此项管理工作进行检查。

3、学校：

（1）期中、期末两次抽查学生作业本、练习册、作业量、切实减轻学生负担。

（2）参加期中、期末两次作业批改集中检查。（3）期末评选30%优秀作业批改的教师。（4）对教务处此管理工作进行检查。

（五）考试管理：

1、教研组：

（1）督促教师搞好单元测试。

（2）督促教师按学校要求完成监考、阅卷、登记、分析等工作。（3）期末督促教师撰写教学总结，收齐交教务处。（4）期末撰写教研组工作总结，按时交教务处。

2、教导处：

（1）组织全校期末考试，阅卷、登记、分析等。

（2）做好教师教学常规工作的总体评价，资料收集整理工作。（3）期末撰写教学常规管理总结，按时交学校。（4）对教研组此项管理工作进行检查。

3、学校：

（1）检查学校期末考试、阅卷、登记、分析等工作。（2）协助教导处对教师教学常规工作进行总体评价，收集资料，及时归档。

（3）撰写学校教学工作总结。

（4）对教务处的此项管理工作进行检查。