圆明园(余少莉)教案

第一篇：圆明园(余少莉)教案

圆明园的毁灭

东鄱小学五（1）班余少莉

教学目标：

1、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

3、领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。教学重点：通过阅读，让学生了解这一屈辱的历史，激发爱国之情。教学难点：

1、引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日的辉煌景观。

2、文章的题目是《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，让学生体会到作者安排材料的匠心。教学准备：课件

教学过程： 第二课时

一、复习导入，重温圆明园的布局

1、这节课我们继续学习《圆明园的毁灭》，上节课我们初读了课文，知道了圆明园是一座(举世闻名)的（皇家园林），是我国（园林艺术）的精华（建筑艺术）的瑰宝，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

2、所以课文第一自然段这样写道（齐读）

3、我们还了解了圆明园的布局，谁来回忆一下？

二、走进圆明园，感受昔日圆明园的辉煌。

（一）感受圆明园的园林艺术和建筑艺术。（第3段）

1、同学们，为什么说圆明园是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华？他里面有什么呢？这节课就让我们走进圆明园。请同学们默读第3小节，相信你一定能找到答案。边读边想，写这些景观和建筑一共用了几个“有”？

2、学生汇报（7个有）

3、我们先来看看这4个“有”。齐读。（课件）

（1）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

a.通过想象体会“金碧辉煌”是什么样的？（富丽堂皇、华丽、光彩夺目）“玲珑剔透”是什么样的？（精致、小巧、我仿佛看到了能工巧匠雕刻了很多精美的图案）在买卖街你仿佛看到了什么呢？（讨价还价的声音，具体怎样的?卖白菜了，快来卖啊、、、、、、）想象一下“山乡村野”又是怎样的画面？（我仿佛看到了连绵起伏的群山、碧绿的湖水，金黄的油菜花、还有蝴蝶在上面翩翩起舞呢？）

b.我们一起去看看这些美景吧！(课件出示)“殿堂”、“亭台楼阁”、“买卖街”、“山乡村野”的图片)感受他们的美。

c.指导朗读（通过你的朗读我看到了富丽堂皇的殿堂，他刚才把“金碧辉煌”读的很重,通过你的朗读我感到山乡村野很美，她把“山乡村野”读的很轻、、、、、、）齐读----个别读------齐读。

4、体会另外3个“有”。

（1）园中还有很多景物呢，我们接着往下看。看看这些景物有哪些特点？学生交流：园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。（课件出示）

a孩子们，默读这部分内容，想象一下你最喜欢去哪一个景点游玩？想象一下他会是什么样的？

b.我们一起去看看这些景点。（课件出示）

这就是海宁的安澜园----乾隆下江南时流连往返的地方。

苏州的狮子林-----查资料了吗？因为什么而的名？（因园中千奇百怪的石头多数像狮子而得名）

平胡秋月-----它是西湖十景之一，看，浩月当空，湖天一碧，水月融融，多美的意境啊！

雷锋夕照-----也是西湖十景之一，看，塔影横空，彩霞披照，真是瑰丽无比！

蓬莱瑶台------是中国传说中神仙居住的地方。想象一下你仿佛看到那些神仙在（）？（在吟诗，在画画，在喝酒、、、、、、、）

武陵春色------有没有查资料？它是根据什么来命名的？根据我国田园诗人陶渊明的《桃花源记》来命名的，人们过着怎样的生活？用8课学过的两个词语来形容（日出而作、日落而息）的神仙般的日子，是人们向往的世外桃源。

西洋楼-------这就是当年矗立在圆明园中的西洋楼。多好啊，不但看到了国内的景点，还到国外去旅游了一番，这真像是在（环球旅行呢！）

5、孩子们，从刚才看图片时你们流露出的新奇和喜悦，老师感受到了你们对圆明园美景的无限留恋）。是啊！太美了，所以作者这样感慨到（引读）（漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里）

（1）指导朗读这句话。

孩子们，这么多的美景，需要我们慢慢欣赏，请放慢你的脚步，细细品味吧！(谁来读)“漫步”啊！再慢点（抽生读）“天南海北”，“中外风景”，我们在环游世界啊，放慢脚步啊！“饱览”啊，尽情的看哦，请再慢点!（抽生读）“幻想的境界”啊！梦幻一般啊！（抽生读）

多美的境界啊!老师也醉在其中了，老师也想读了，（范读）读的真好，让我们再一起陶醉一次吧（齐读）

6、面对这一人间奇迹，法国作家雨果是这样称赞的（引读）(出示雨果的诗)

7、正因为圆明园如此美轮美奂，所以它被誉为我国（园林艺术）的精华（建筑艺术）的瑰宝.(引读)

（二）感受圆明园的奇珍异宝。（第4自然段）

1、过渡：同学们，为什么说圆明园又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？默读课文用“因为”“所以”的句式告诉大家。

2、学生汇报。（因为园中珍藏着最珍贵的历史文物，所以、、、、、、、、还可以怎么说？因为园中有上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画和各种奇珍异宝，所以、、、、、、还可以把他说的简洁一点吗？因为园中有青铜礼器，名人书画和奇珍异宝所以、、、、、、）

3、出示句子：“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画和各种奇珍异宝”。

4、同学们猜一猜，从先秦时代到清代大概有多少年呢?想象会有多少宝贝，用一个成语来形容一下（不计其数，不可计数，不胜枚举）

5、想不想看?（出示课件），随便指着一样文物，猜猜值多少钱？老师这有一份资料，看了后你就有所体悟了。（课件，介绍拍卖的马首）一个马首就值6910万港元，圆明园中哪一件文物不是无价之宝啊。所以她是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。

6、自豪吧！让我们由衷地赞叹——（学生齐读）

7、所以课文第一段这样写到，（再读第一小节。）

三、再现圆明园的毁灭过程，激发仇恨的情感。

1、大家看，这是今天的圆明园，（出示）如今，我们只能从残圆断壁中想象她曾经的辉煌。是谁把圆明园变成了这样？他们佩称军人吗？（是强盗，是土匪，是恶魔）让我们去看看他们的丑恶罪行吧！默读课文第5小节，想想书上的哪些词语最能概括英发联军的丑恶罪行？

2、学生汇报。

闯入-------可以换成进入吗？（不能，换后不能体现侵略者的野蛮）掠----------可以换成拿吗？（那样就太文雅了，他们是强盗啊！）毁----------想象一下他们是怎么做的?（用枪，用大炮，用铁锤、、、、、、）凡是、统统、任意--------可以去掉吗?(那他们就不是强盗了)

3、出示资料，进一步体会侵略者的丑恶罪行。（课件）

4、看了这段文字，你现在的心情怎样？（悲愤，惋惜，痛心）

5、指导朗读。（把这种感情送入文字读一读）

6、同学们，这还不够啊，为了销毁罪证，侵略者还在园内（放火），大火连烧（三天），烟云笼罩了（整个北京城）。我们一起去看看他们的罪行吧。（课件出示电影片段）孩子们(举世闻名)的（皇家园林）还有吗？（没有了-----擦黑板），我国（园林艺术）的精华（建筑艺术）的瑰宝，还有吗？（没有了-----擦黑板）、当时世界上最大的博物馆、艺术馆还有吗？（没有了-----擦黑板）。

7、同学们，如果此时你就站在圆明园的废墟旁，你想说点什么？

8、那为什么这些强盗用中国人发明的指南针导航来到中国，在我们的国土上横行霸道，为什么这些强盗用中国人发明的火药制成洋枪大炮对准我们的同胞？（清朝政府腐败无能，落后就要挨打）

9、怎样才能不让历史重演呢？（努力学习，振兴中华）孩子们让我们永远记住这个耻辱的日子吧（板书：1860年10月6日）让它成为我们前进的动力！

板书：

21、圆明园的毁灭

举世闻名 皇家园林 闯

园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华 掠、毁

最大的博物馆 艺术馆 烧

第二篇：余少和责任状

村干部岗位责任状

为强化责任意识确保全年工作目标顺利实现，村支部与村两委成员签订全年工作目标责任状：

村主管会计：

一、主管财务工作，履行财务制度；

二、负责村级党务、政务、财务、事务公开工作；

三、做好各项台账、报表及春订合同工作；

四、协助村两委主要负责人，开展各项工作，特别是经济工作及后勤工作；

五、掌握村级集体经济收入和支配情况；

六、做好分片区域内的各项工作，尤其是规费上交工作，分工组：陈洼、小洼、王岗、菜林。当年规费上交总额元，午季应交80%元，完成全年任务奖任务数的5%，反之无奖；

七、做好控违、殡葬工作，出现一例违建扣工资1000元，土葬扣工资500元；

八、严把午秋两季秸秆禁烧关卡，从源头抓起，深入农户做好宣传教育工作，发现一例焚烧行为，罚农户200元，分片干部100元；

九、严禁分片区域内有偷采地下资源的行为，发现苗头立即采取有效措施予以坚决制止，并负有直接责任；

十、负责下半年的农地整治组童庄矛盾协调、清障以及分田等相关工作；

十一、本责任状一式三份，支部与各成员各执一份。

支部负责人：责任人：

2012年2月日

第三篇：余少群名言整理

1.智慧点亮人生，这句话虽然被广告语弄得有些俗气，但是开启人生的智慧的确需要指路明灯。

2.对于未来而言每一个当下都是最年轻的瞬间，珍惜每一天，活在当下!

3.最容易被牵动情绪的是那些你深爱的家人，担心他们吃不好喝不好住不好，担心他们没钱花担心他们不幸福不快乐，于是你就变成了操心的命。

4.放下名利的困扰，不要让身边的爱或期待成为自己的负担，钥匙就在阳光里，在窗台上，未来的门需要自己打开!享受自我才是幸福的前提!不是不在乎，而是懂了，就释然了，绝不放弃忠于自我的权利!

5.有时候逃离只是为了一个小小的愿望，想要正常的呼吸。

6.我最讨厌我长得白白的。粉丝都说我为什么把自己的脸涂黑了，因为我真的不喜欢白的样子。我是特别容易白的人，别人都跑去美白，我就让自己美黑。

7.现在的忙碌是为了以后更好的休息。

8.感情是我们一生中都会有的东西，不管是什么阶段都会有。所以，既然你把它分成一段一段的，我就觉得不存在什么得与失。我认为，曾经有过的情感都是美好的回忆。

9.我认定的事情，你越不让我做，我很可能越要去做。说得严重一点，就是不计后果都要去做好一个事情。

10.那些整天打着爱情的旗号玩暧昧的人，其实不是想找个上家就是想找个下家，真没劲。我不想做上家也不想沦为下家，我要的是真爱!

11.越是亲近的人其实对彼此的要求越高，而一旦不被理解，有时候连解释的力气都没有了。

12.激情是生活中一种永远向上的力量。激情面对生活，微笑面对自己!

第四篇：传统文化与幸福人生 刘余莉

一场真诚朴实、温暖感人的幸福人生演讲

----刘余莉老师在“弘扬传统文化，做有道德的人”大型公益论坛上的演讲《传统文化与幸福人生》

(刘余莉 中国人民大学哲学学士、硕士，英国赫尔大学哲学博士，新加坡国立大学哲学系博士后，中共中央党校哲学部教授，也是中共中央党校最年轻的教授）

尊敬的各位长辈，各位领导，大家上午好。

今天，很高兴向大家汇报一下传统文化与幸福人生这个讲题。

在论语上有这么一句话“不学礼，无以立”。

当时我看到这句话的时候，感受可能跟在座的同学一样：这已经是古人的礼节了，为什么我们生活在现代社会的人还要拘泥于礼节? 但当时一位学习中国传统文化的老师对我说，你去学习了，才能理解当中的深意。

后来，我去参加一个讲座，这个讲座也为我准备了一个短短的演说，当时我走上台去，向台下的观众深深地鞠了一躬，结果出乎我意料，台上台下响起了一片掌声，让我深刻地感受到人与人之间，礼与礼之间优美的距离。

我在大学的时候，成绩非常好，但因为成绩特别好，就增长了自己的傲慢心，我走在路上头都是扬着的，也从来不跟别人打招呼。这当然不招人喜欢，但当时自己还不知道原因在哪里。每一次投票评三好学生的时候，我都选不上。我就想这些人都忌妒我，所以他不投我的票。

后来学了论语，看到孔老夫子说了这样的一句话“君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。”

就是一个君子做到了与人尊敬而无过失，走到哪里都是彬彬有礼，那这个人走到哪里，哪里都是你的兄弟姐妹，哪里都是你的家。看到这句话的时候，我猛然觉悟了，为什么自己走到哪儿都不受欢迎，原来原因出在自己身上。

所以“行有不得，反求诸己”，这句话一定要做得特别的彻底，任何事情当我们没有达到自己理想目标的时候，这原因一定是在内不在外。

所以，学习传统文化对我们的幸福人生，确实有着莫大的收益。有的人认为，传统文化已经是古老的东西了，已经过时了。这种观点是十分片面的。

首先我们不能对传统文化求全责备，比如传统文化不能提出西方的民主等思想，就认为传统文化已经过时了，我们应把我们所评价的人、事、物，放在特定的历史环境中去评价。

第二，我们要避免庸俗的进化论。

不要总以为科技发展了，时代进步了，我们就一定站的比古人高，看的比古人远。其实古人的智慧是现代人很难超越的。

现在的哲学家，哪一位能写出一本如老子的《道德经》一样传承久远的经典？ 现在的历史学家，也没有人能写出司马迁的《史记》那样的巨著； 同样，现在中国的军事家也写不出《孙子兵法》。

事实上，中国古人的智慧，是后人难以超越的。人要认识客观事物，首先要把我们的心平静下来。现在很多人的情形是心浮气躁，心难以清静，被物欲所牵引，心境中总是有一些风浪，所以我们对外界的认识、映照就不是如实的了，看的就没有古人深刻了。

第三，就是避免历史虚无主义。五四运动和十年文革以来，我们对传统文化大加批评，人们对传统文化的误解也达到了极端，而且这种误解一直影响到现在。好像传统文化是阻碍我们社会发展的因素，这是历史虚无主义。

什么是实用主义？

西方文化讲思维很深刻，把简单的问题复杂化。我们看关于执行力的书，我们看第一本好像知道这个执行力是什么了。但是我们看第二本，第三本就不知道执行力是什么了，越看越糊涂。它是把简单问题复杂化，目的是要炫耀自己的才能。但中国文化就是讲实用主义，把复杂问题简单化，虽然中国古代的哲人思想很高深，但是他们用简单的话语，通俗的语言把其思想给大家解释出来，让每一个人都能明白。

所以中国人讲的实用主义，是一种积极意义上的实用主义，也就是说在一个人中了箭以后，他不是去问这个箭是谁射的，是什么材料制成的，是从哪里射来的等等这些问题，而是马上把中箭者他身上的箭拔出来，把中箭的人医治好。所以中国人讲实用方法，你只要应用了这些方法，对于幸福人生就会起到效果。

中国的传统文化讲的是什么？如果用两个字来概括传统文化的核心的话，这两个字就是“道德”。“道德”在现代汉语中是一个词，但是，在传统文化中它是用两个字来构成的。首先我们看一看什么是道，用现代西方哲学的话来讲，道就是必然存在的宇宙秩序。

而中国人简单地称之为自然而然的规律，这种规律不以人的意志为转移，而且是不变的，在古代是如此，在今天也是一样，儒家也常称之为天道，比如说在论语上，孔老夫子说“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”

意思就是天虽然不是用语言的方式和我交流，但是我们能从四季的变化中，从自然界的万物生长中，感受到一种自然规律的存在。

当孔老夫子在思考天的漠然无语的时候，他看到了一种不是因为上帝的创造而神圣的自然，而是万物在自然的生长过程中赋予我们的一种自然规律、关系和秩序。比如说“春华秋实”的道理，“种瓜得瓜，种豆得豆”的因果事实，人与自然和谐一体，密不可分的和谐关系等等，这都是自然规律。

《易经》上也说古代的圣人，“上观天象，下察地理。”从中得出了关于世间一切事物产生发展变化的规律，既然是一切事务，就不仅仅是包涵了自然界发展变化的规律，也包括了社会人文秩序要保持稳定，保持和谐，必须遵守的人伦大道，这就是孟子所提出的五伦关系。

那就是：父子有亲、长幼有序、夫妇有别、君臣有义、朋友有信。各位朋友看了这五种伦理关系，不要把它当做知识去学习，而要审视自己在这五种关系当中的责任是什么？我们是不是尽到了自己的本分？

比如说，作为儿子我们是不是做到了孝顺父母，作为领导，作为被领导，我们是不是尽到了职责？

做领导的是不是能够仁爱关心下属？做被领导的我们是不是竭尽全力的完成了领导交给我们的任务？作为丈夫是不是做到了有道义，有恩义，有情义？

作为妻子是不是本身有良好的德行，起到了相夫教子的作用？ 作为兄长是不是做到了友爱关心弟弟妹妹？ 作为弟弟妹妹是不是对兄长很是尊敬，很是听从？

作为朋友和朋友相交往的时候，我们是不是做到了言出必行？

那么这几个关系处理好了，我们的人际关系，我们的社会人文秩序，才是井然有序的。

这个道不仅仅是包含了宇宙自然界的规律，也包含了社会人伦秩序的规律，所以它就是宇宙人生的自然规律。

什么是德？德者，得也。道德的德，和获得的得，是相通的。那么，他得到了什么？其实，就是得到了道，中国有句话叫得道之人，其实也就是圣人。

他们对道有着深刻地理解，所以他们所表现出的品质就是有德了。《四书五经》所体现的都是古人对道的理解。比如，在《易经》上有这样的一句话“既阴既阳之为道”。这个阴阳并不是玄而又玄的东西，都可以从我们人类社会中的现象得到观察。

比如说有日就有夜，有寒就有暑，有春夏就有秋冬，有潮长就有潮落。我们从这些自然界的现象来观察，都是一阴一虚，我们把这个道理用来观察人世的变化也何尝不是如此呢？

比如说一个人如果懒惰，那就一定会有困苦的日子到来。一个人如果骄傲，那就会有倒下的时候到来。

中国人经常说一句话“富不过三代”体现的是一阴一阳为道的规律。我们看第一代创业的人都是白手起家，兢兢业业，艰苦奋斗，用自己的双手打下了天下创下了世界。

到了第二代虽然条件好了。但是还能耳闻目睹，父辈创业的艰难，所以还能在父辈的基础上使这个企业壮大起来。

到了第三代，他们一出生就过着富贵的生活，他们没有体会祖辈和父辈创业的艰难，所以不仅不知道什么是克勤克俭、励精图治，还学会了骄奢淫逸、铺张浪费，久而久之，就把祖辈和父辈辛辛苦苦所打下的基业给败光了。

现在，甚至已经变成了富不过当代，很多人发家有了钱后就开始骄奢淫逸了，还没有到第二代他就已经贫困潦倒了。

所以现在一句话“江山代有人才出，各领风骚三两年。”原因都是因为我们没有学传统文化。中国人讲“厚德载物”，有深厚的德行才能承载你外在的财富和名声。如果你没有深厚的德行做根本，那财富、身份、地位就都是昙花一现，保持不了长久。

大家可以去看一看《保富法》，是曾国藩的外孙写的。他经历了晚清起起落落的情况，把自己的感悟记载下来写了这本书。

所以中国人说“遗金与子孙，子孙未必能守；遗书与子孙，子孙未必能读。”怎么办？不如积阴德于冥冥之中，以为子孙长久之计。

我们现在的人挣钱了自己不舍得花，为什么？为了留给自己的儿孙。但是你的儿孙如果有德行，他会用他的德行，创造财富，创造事业，你留钱给他有什么必要吗？相反你的儿孙没有德行，没有才能，你留给他他，他迟早也败坏掉，你把钱留给他，是百害而无一利。

美国人也看到了这一点，所以你看世界的首富们，他们没有把钱留给儿孙，而是立下遗嘱，捐献给慈善事业，这些才是明智之举。而且这个德行，潜移默化的影响了他的子孙，绵延千年而不衰。

历史上对阴阳的规律体会的最深刻的莫过于曾国藩了，他说要看这家子弟有没有发展前途，能不能兴旺发达？就看三件事就好了。第一件看这家子弟早晨几点起床。

中国人一直保持着合乎自然的生活方式，晚睡晚起，违背了自然规律。按照自然规律饮食起居，这个人基本上可以不得病。早睡早起，也可以看出一个孩子自律严谨的生活态度。

第二，看他是不是自己的事自己做。

曾国藩做到了四省的总督，相当于现在的省长，但是他仍然要求自己家的孩子，自己的事情自己做。

如果孩子所有的问题你都给他处理好，他就不知道这个劳动成果来之不易，对父母也没有感恩之心。你让他去做一次家务，你让他炒一次菜，他才会知道父母的不易，他才会对父母的劳动成果生起感恩之心。当然，这也可以看出这家子弟，是克勤克俭还是是骄奢淫逸、铺张浪费。

所以，他也在家书中这样写道：家败离不开一个奢字。

一个家庭，一个企业，一个单位以前还在走上坡路，但是突然下滑了，开始走下坡路，原因在哪里？就是因为他认为奋斗已经够了，该享受生活了。所以他开始玩物丧志，他的人生开始走下坡路了。

第三件，是看这家子弟是不是读圣贤书？

我们的人生就留下了许多不可避免的遗憾。我们的古圣先贤，他们也有这样的遗憾，他们不希望这样的遗憾再出现在子孙后代的身上，于是他们就用心良苦把自己的智慧承传下来。

那我们怎么样读圣贤书？

文言文的学习至为重要，她是传承中华文化的一个重要的工具。

要从孩子小时候就重视国学经典的诵读，一个人如果经常读圣贤经典，就自然能够站在这些巨人的肩膀上，看的更远。

舜，被列为24孝之首，他的父母，他的弟弟三番五次的要置他于死地，但是他不仅没有去怨恨报复，而是不断地反省自己：我自己在德行上有不够的地方，不能够得父母的欢心？

后来，他得到了天子之位，但仍然以不能得父母之欢心而忧虑。最后，他的德行感化了他的父母，也感召了天下人。孟子就说，为什么舜能够做到这一点呢？

因为他遵循万事万物的法则，又洞察了社会人文关系的道理。所以我们要做一个善良的人，做一个有道德的人，这是和天地人文自然的秩序，和人的天性相应的。

论语上说“君子坦荡荡，小人长戚戚。” 君子是什么人？

处处想着助人为乐，总是不断想方设法去帮助别人，他的心胸总是处于一种欢心喜悦坦坦荡荡的状态。小人就是只想着自己利益的人，为了自己的利益不择手段，甚至想方设法的去谋害别人，损人利己、勾心斗角、尔虞我诈。这样的人他的心胸总处于郁郁寡欢的状态。

诸位朋友，我们是君子，还是小人呢

就看我们的心胸经常是坦坦荡荡，还是经常是郁郁寡欢，还是闷闷不乐。这就是君子和小人的区别了。现在大家都说我的压力很大。

各位朋友，当你压力很大的时候，你很焦虑的时候，你去关心一下自己的心，我们为什么有压力，我们为什么而感到焦虑呢？

归根到底，都是因为过多的考虑自己的利益。现在我们还在学西方的价值观，为了获得自己利益的满足，去和别人竞争，所以，尔虞我诈就出现了。

竞争再向上提升，就成为了斗争，再向上提升就变成了战争，所以，现在世界每一天都有局部冲突或者是战争。如果使用了原子武器，就会导致世界末日。所以获得利益满足的价值观，没有给人类带来一个光明的前程，而是把人引向了穷途末日。

所以我们中国人不讲竞争，讲仁爱。爱是什么，就是用心感受对方的需要，当自己有压力，一定是因为只想自己的利益，不想如何去帮助别人。我大学毕业后，分到了中央党校工作，当时学校有一个规定，每节课后学生要给老师打分。因为没有上过讲台，在前几个月我压力很大。担心自己的课讲不好，面子上过不去。后来我就把注意力从自己身上移开，转向自身利益之外的事，那就是我这堂课能够给学员、能够给听众，能够给他们的生活带来怎样的转变和启发？当我这样想的时候，我发现自己的压力减轻了，而这种想法也促使我备课非常用功，最后受到了大家的好评。

我们都想成为一个有道德的君子，应该怎么去做？ 孟子强调：耻之于人大矣。“耻”这个字对人而言太重要了。

为什么？因为有羞耻心的人能够改过自新，能够把自己的过失改正过来，重新做人，最后成圣成贤。

但是没有了羞耻心的人，就堕落为禽兽了。

我们做了错事，要感觉到惭愧。并且因为这个惭愧知耻近乎勇，勇于改正自己的过失。

现在我们的毛病问题，如果要用一个字来概括就是“贪”，不是贪财就是贪色，不是贪名就是贪吃。

如果你贪财，你一定要记住《大学》里“货悖而入者，亦悖而出”，财货是以不正当的方式获取的，一定会以不正当的方式给败掉。这个财并不是到了你手了就是你所有，它被五家所共有，哪五家？

首先是官府，如果这个财是贪污受贿得来，最后是东窗事发，自己锒铛入狱，家产也被充公。所以他赚到你手，但不是你的。

还有水灾、火灾，那些自然灾害，也会把不义之财给焚烧掉。还有盗匪。

还有一个，就是防不胜防的败家子。也是因为没有良好的家教，父母没有给他做好良好的榜样，他也是贪污腐化，生活娇奢淫欲，最后没有使这个家族承传下去。

所以古人读书明理，人不学不知道，人不学不知义。古代的读书人明白这个道理，所以君子爱财，取之有道。不义之财送给他他都不敢去收。有的人觉得我的钱已经赚的差不多了，地位也不错了，就开始贪色。中国人说色字头上一把刀，这个绝对不是形容，这一把刀，把你所有的功名富贵给你削的平平的，让你一无所有。

所以那些淫乱的人，带来灾祸是最迅速的。

有的人不贪财不贪色，就是特别喜欢出名，要放下名利太难了，特别是知识分子可能对自己的名声看的很重。

许多明星没有用自己的名声去做有益于社会的引导，倡导的都是引起人们邪念的东西，这样的人很难有好的结果。所以我们会听到有明星突然自杀身亡，突然出了车祸，突然出了问题。

今天我们讲传统文化与幸福人生，我们先看一看什么是幸福。我们如果对幸福的理解不对，你也很难获得幸福。

比如说，美国的海伦盖拉女士，她是一个又穷又哑的人，但是她周游了世界，给世界的很多聋哑人带来生的喜悦，这就是我们看到的逆境中的幸福之人。

还有顺境中的不幸之人，比如说有些人是亿万富翁、百万富翁很有钱，但是因为有钱每天惹事生非。

有的人因为忙于工作忽视了儿女的教育，结果孩子长大后惹出麻烦，让他应接不暇。这些都不是真正的幸福之人。

那么，什么是真正的幸福？

说白一点，就是充满喜悦的生活，如果我们说的复杂一点，那就是家庭圆满，在家里的每一个人都是充满喜悦的，如果我们认为这是我们所要的社会，那我们就可以提出达到这样幸福的最近之道。

第一个原则，一天之中，不生恼怒。

怒是奴隶的奴，下面一个心，告诉我们当人发怒的时候，是把人的心变成了奴隶，所以有人说发怒是拿别人的错误惩罚自己。为什么？恨、怨、恼、怒、烦，人生五毒丸，吃了半颗，就生病，吃了一颗就要你的命。

所以，脾气不好，对自己的健康有很大影响。怎么办？要转怒为恕，做到己所不欲，勿施于人，我们自己犯错误的时候，希望别人原谅我们，我们也不要去对别人求全责备不让他们去犯错误。一个成熟的人能够掌握住自己快乐的钥匙，他不会期待别人使他快乐，反而能将快乐与幸福带给别人。他情绪稳定，能为自己负责，和他在一起是种享受，而不是压力。

从逻辑上讲，没有一个人能深入我们的内心，那么，那个让你生气的人是谁？是我们自己。所以，以后再生气的时候，不要再说你又让我生气了，都是自己内心生气。

第二个原则，一天之中不出恶言。

恶言包括了粗鲁骂人的话，挑剔抱怨的话、欺骗他人的话、不守信用的话、挑拨离间的话、讽刺指责的话。各位朋友如果你从早到晚都在说这样的话，你就是口出恶言，这些都会对人的身心，造成不良影响。

第三个原则一天之中家庭和睦。首先要处理好夫妻关系，夫妻之间只要能够守住一句真言“只看对方的优点，不看对方的缺点”，这个家庭一定可以白头偕老。

一定要记住，处处考虑到对方的需要。还有教育儿女要守住一个原则，就是德教为先，以身作则。要使自己的儿女来孝顺自己，一定要首先尊敬父母。

中国古人说“弃老取幼，家之不详”如果我们放弃了父母亲，对他们不孝顺，反而把所有关爱放在了孩子的身上，这个家庭已经是不吉祥了。

所以我希望通过今天的讲座，能够给大家树立一个正确的人生观，能够树立一个正确的教育孩子的观念，谢谢大家。

第五篇：中国古代官德 主讲人：刘余莉

中国古代官德 主讲人：刘余莉

主讲人简介

刘余莉，女，汉族，1973年1月生，内蒙古赤峰人。中央党校哲学部教授、博导。主要研究方向：中国传统文化及当代价值，尤其是先秦儒家伦理与当代西方美德伦理，对心理学、伦理学也有着深刻而独到的见解。在英国牛津A&HCI期刊）和 The Journal of Applied Philosophy 等国际著名学术期刊和文集中发表英文论文7篇。在国内重要学术刊物发表学术论文百余篇。其作品曾获“全国优秀青年读物一等奖”以及国家“五个一” 工程奖。

课程简介

提高公务员道德素质，对我国全体公务员进行职业道德轮训，是建设高素质干部队伍的一项重要举措。2011年10月，国家公务员局发布了《公务员职业道德培训大纲》。国家行政学院音像出版社根据《大纲》的培训要求，出版了这套培训教材。该系列讲座凝聚了专家们多年的教学和科研成果，整合了古今中外道德教育和建设的经验教训，是一部很好的培训教材。

在本课程中，中央党校哲学部刘余莉教授从修身、爱民、纳谏、尊贤四个方面对中国古代官德文化做了简要地阐述。

课程时长124分钟(61.63)制作时间2012年2月

提纲

前言：官员道德建设的重要意义

一、修身：齐家治国之本

1．戒贪

2．惩忿

3．改过

二、爱民：为官理政之要

三、纳谏：过消福臻之道

四、尊贤：子孝臣忠之因