职院计算机专业学生“工匠精神”的培养五篇

第一篇：职院计算机专业学生“工匠精神”的培养

职院计算机专业学生“工匠精神”的培养

摘要：文章阐述了改变传统教学方式，采用线上线下混合式教学模式，将微课、慕课应用到“网页设计”课程中的教学方法，经过教学实践，促进学生“工匠精神”的培育，提高了学生的自主学习积极性，拓宽了学生的知识面，增强了学生的职业技能。教学效果明显提高。通过探讨，以期能为职业院校计算机专业学生的教学改革提供借鉴。

关键词：职业院校：工匠精神；微课；慕课

随着移动互联网、云计算等新一代信息技术的广泛兴起，传统以多媒体教学模式为主的劣势被逐渐显现出来。知识传递模式正逐步趋向于基于广泛的学习资源。采用线上线下混合式教学模式，将微课、慕课这些新型的教学方式应用到课堂教学上已经成为教育界关注的热点。在“互联网+”和“中国制造2025”的时代背景下，毕业生是否具有“工匠精神”备受企业重视，职业院校人才的培养需要用工匠精神来引领。激发学生学习的主动性和创造性，重视培养学生的“工匠精神”，有效提升学生的就业能力，是职业院校教育的核心。

移动互联网的极速发展，使得教育资源即时共享，学生在学习形式上产生了较大的转变，碎片化学习、移动学习及线上学习将成为新的学习方式。而“网页设计”课程与互联网技术又紧密相关，更应发挥该课程自身的特点，将微课、慕课线上与线下混合式的教学方式融入课堂内外，激发学生学习的主动性和积极性，学生可以按需选择学习，既可查缺补漏又能巩固知识，强化学生“工匠精神”的培养，从而更有效地提高教学质量。“网页设计”课程的教学现状

众所周知，职业院校学生基础较差，自我约束能力不强，学生的个体差异也较大，这些在客观上就造成了教学对象的层次不同。

“网页设计”课程作为计算机及相关专业的一门核心课程，教学内容多，重点难点多，传统的教学模式就是教师先进行多媒体集中讲解，然后由学生进行上机实训。虽然教师在上机实训的过程中会进行个别辅导，但由于其操作步骤繁多，学生听过一遍之后未必能够记全，在练习的时候也常常不知下一步该如何操作。而老师在实训辅导时间内也兼顾不了所有学生，这样就使得一些学生的问题在本次课程没解决，日积月累，造成恶性循环，学生跟不上课程的进度，逐渐对学习失去了兴趣，课程的教学质量受到严重影响，更谈不上对学生进行“工匠精神”的培养。微课、慕课概述

微课是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教学过程中围绕某些知识点（难点、重点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程[1]。

微?n的特点可以概括为“短小精悍”，教学活动时间短，一般控制在5～8 min，教学主题突出，目标明确，课程资源容量小，内容精炼，设计精良，适合不同教学对象，应用面广。

慕课（Massive Open Online Courses，MOOC）是开放的、大规模的在线课程。在线课程（edX）、在线大学（Udacity）和课程时代（Coursera）。是三大主要平台[2]。中国的慕课有慕课网、中国大学MOOC-爱课程、网易云课堂、学堂在线等。

慕课的特点：（1）大规模。课程的数量形成大规模时，才能算得上是慕课。（2）开放。学习者的学习环境、评价过程、信息来源都是开放的。（3）在线。指学习是在网上完成的，学生可根据自己的情况，自行安排学习时间，学习不受时空限制。将微课应用到“网页设计”课程中

3.1 将知识难点、重点、疑点做成微课

在“网页设计”课程中，采用DIV+CSS来布局网页是当下绝大多数网站的网页布局方式，而浏览器兼容、块级元素与行内元素、盒模型、浮动、定位等技术是网页布局中的重点难点，也是学生认为较难理解掌握的网页设计教学中的关键技术。把这些知识点做成短小精悍、内容合理的微课，适合在移动终端上展现的移动学习资源，方便学生课后消化，学生不理解了可以随时随地使用APP观看，从而使每个学生都可以轻松愉快地接受知识获取技能，满足了学生按需学习及主动学习的需要，激发了学生学习兴趣，自主探索知识细节，精益求精，从而锤炼了学生“工匠”技能。

3.2 按网站设计流程划分为小案例的形式做成微课

传统的“网页设计”课程安排顺序是，网络与网页基础知识一Dreamweaver环境、菜单、工具介绍一插入网页元素（文字、图片、声音、超链接等）及格式设置一表格布局一HTML、CSS一框架一模板一网站规划，网站测试、发布、维护。这种顺序从易到难，由点到面，使得学生对网站制作缺乏全局观念。而按实际公司制作流程去部署课堂内容，更能提高学生的实用技能。以网站设计流程来细化、组织每个知识点制作成小案例形式的微课，课程内容的大致顺序是，根据需求说明书一用Photoshop制作出网站效果图一对PS效果图切片一用编辑器布局HTML静态页面一用CSS美化网页，用JavaScript制作动态效果一申请空间和域名一站点上传维护。

制作的微课根据实际网站制作的流程进行分节、分布局、分案例逐级项目式开发，便于学生掌握整站开发的过程，用实际项目，步步为营，培育学生的“工匠精神”，增强学生的职业技能。

3.3 微课应用在“网页设计”教学中的优点

3.3.1 微课丰富了课堂教学内容

课堂教学中引入微课，可以先用微课资源进行简单的知识点展示，然后立足于这些知识点讲解。例如，在开始讲授网页的发展及作品的欣赏时，可以通过微课，把不同类型有代表性的国内外知名大型网站、博客展现给学生。让学生欣赏完后发表自己感想，告知学生以后可以创建自己的网站和博客，这不仅让学生对网站设计制作有了直观的认识，还吸引了学生学习网页设计课程的兴趣。此外，微课可以拓展课堂知识，加强对课堂教学内容的理解。比如在学习定位、浮动等知识难点时，教师还可以搜集其他微课资源，把业界或其他学校教师讲授的有关这方面的微课都展示给学生，这样能够强化学生对知识难点的理解和掌握。

第二篇：浅谈职业学校学生工匠精神的培养

浅谈职业学校学生工匠精神的培养

摘 要：本文阐述了工匠精神的含义，分析了职业学校培养学生工匠精神的必要性，在此基础上提出了培养工匠精神的基本策略。

关键词：职业学校；工匠精神；精神培养

一、工匠精神的含义

工匠精神一般是指工匠就自己负责的产品进行精心雕琢，坚持精益求精的原则，要求产品质量与美感并存。实质上，每位工匠都热衷于对自己的产品精心雕琢，进而改善工艺，非常享受产品能够在自己双手中得到升华的过程。从工匠精神目标层面进行分析，主要是指能够打造本行业质量最优的产品。对其进行总结概括，工匠精神是对创造精神与精益求精精神的大力追求，发挥用户至上精神，争取为用户提供最优质服务。培育工匠精神既需要政策导向，也需要教育的介入，尤其是以培养高素质产业工人为己任的职业教育。

二、职业学校培养学生工匠精神的必要性

1.促进我国从制造大国向制造强国转变

目前，要想使我国由制造大国向制造强国转变，既要有高水平科研能力的支持，又要有精神层面的支撑，工匠精神作为一种重要的精神力量，有助于提升国家综合实力。在实际工作中，需要严格摒弃浮躁，耐心提升品质，对产品进行改进设计，努力完善细节，从而达到增品种、提品质的目的。

2.推进现代职业教育的发展

工匠精神已经逐渐发展为职业教育的必需技能及态度，为培养高素质技能人才提供支撑，在职业教育发展过程中发挥着非常关键的作用。职业教育要为学生注入工匠精神，培养符合现代工业需要的智慧型“匠人”。重拾工匠精神是时代赋予职业教育的新诉求，应将工匠精神培育成为职业教育文化，全面提升学生职业素养，促进职业教育改革发展。

3.促进职业学校实现人才培养目标

目前，职业学习教育的最终目的在于培养学生掌握一技之长，进而为国家培养高素质技能型人才。对我国未来几年的发展情况进行分析，应将重点放到技师人才的培养上，致力于打造技艺高超、掌握门类齐全的人才管理队伍，从根本上实现人才强国战略目标。

三、职业学校培养学生工匠精神的实施策略

1.转变教育观念

职业教育中，教师需清楚认识工匠精神在教育中的重要价值以及对国家发展的重要作用，实现工匠精神的科学应用。除此之外，社会以及家庭也必须转变相关的教育观念，从重视学历、轻视能力的误区当中走出来，对技能型人才予以肯定，彻底摆脱职业教育偏见。总之，实际教学中，教师应该注重工匠精神以及学生技能培养之间的相互融合，在教会学生一技之长的前提下，使学生真正领悟质量的重要性，保证每位学生都拥有高尚的职业精神以及坚定的职业信念。

2.深入开展校企合作

校企合作属于传统形式学徒培训与现代化教育进行相互结合的新型合作形式，致力于培养满足社会需求的高素质人才，保证学生在熟练掌握理论知识的同时，在实践中更好地接受企业文化以及企业精神熏陶，让学生可以得到多方面锻炼，实现教育目标。从我国目前国情来看，相关部门应快速制定科学化的校企合作法律政策，从校企合作主体、合作过程以及监督等方面进行规范，增强校企合作的合理性。

3.营造良好氛围

实质上，要想获得高效教育，必须拥有良好环境。在现代化职业教育期间，学校应该为学生提供一个良好的学习氛围，从而使教育达到预期效果。具体来说，职业学校需要建设以工匠精神为基本内容的校园文化，并发挥其引领作用，然后借助多种隐性教育资源，让每位学生都具备工匠精神，提升职业教育质量水平。

4.提高教师素养

?F阶段，教师素养培训问题关系到我国职业教育发展水平的高低。从职业教育性质出发，教师需要具备专业化理论知识，并熟练掌握相关的实践技能，然而这种双师型教师却相对匮乏，在一定程度上阻碍了职业教育的健康发展。若要有效解决职业教育师资问题，就要从以下两个方面进行分析。首先，对职业院校教师招聘管理制度进行创新，大力拓展人才渠道，必要时从企业引进高素质工作人员任教。需要注意的是这些工作人员要具备熟练的职业技能、工匠精神与责任心，可以在学生指导工作中发挥有效作用。其次，强化职教育培训，尤其是对教师素养的培养，进而培养学生工匠精神。

四、结语

在目前我国职业教育中，工匠精神培养仍然处于起步阶段，需要进一步实践探索。工匠精神作为职业教育的必需技能与态度，需要相关人员予以高度重视，并以实际行动促进工匠精神的科学培养，提升职业教育水平。

参考文献：

[1]王丽媛.高职教育中培养学生工匠精神的必要性与可行性研究[J].职教论坛，2014（22）.[2]郑立巍.谈职业教育要着眼于大国工匠的培养目标[J].中国教育技术装备，2015（21）.[3]王新宇.“中国制造”视域下培养高职学生“工匠精神”探析[J].职业教育研究，2016（2）.

第三篇：职院学生请假条

请 假 条

假

原

因班主任

审批意见辅导员

审批意见领导

审批

意见

班级：请假人签名：日期：年月日

(备注：1.一天内请假须班主任或者辅导员审批，两天内请假须辅导员审批，两天以上一周以内请假须学生工作主管领导审批;2.一周以上请假须学生工作主管领导签署意见并报学院教务处审批;3.填写好交班长存档。请假和请假结束时注意带假条到辅导员处登记和销假。)

第四篇：金职院专业介绍

金华职业技术学院成人教育招生专业主要课程设置

建筑工程技术：高等数学、英语、计算机应用基础、建筑制图、建筑材料、工程测量、工程力学、房屋建筑学、结构力学、建筑结构、建筑机械、土力学与地基基础、施工技术与管理、建筑工程预决算、建筑经济与企业管理、工程招投标、专业英语、钢结构、高层建筑施工、建筑法规等。

建筑工程管理：哲学、高等数学、英语、计算机应用基础、画法几何与建筑制图、建筑力学、建筑材料、房屋建筑学、经济法、管理学基础、建筑结构、会计学原理、统计学原理、施工技术与组织、建筑经济与企业管理、计算机在施工管理中的应用、建筑工程预决算、工程招投标与合同管理、建筑工作项目管理。

建筑装饰工程技术：计算机文化基础、画法几何与阴影透视、美术、建筑写生、构成、表现技法、建筑构造、中外建筑史、室内陈设设计、住宅室内设计、公建室内设计、展示设计、计算机辅助设计、装饰施工与管理、建筑装饰工程概预算等。

城镇规划：高等数学、建筑制图、建筑材料、工程力学、测量学、结构力学、建筑结构、土力学与地基基础、城镇规划、土地管理、城市园林规划、城市经济管理、城市道路与交通等。

计算机信息管理：高等数学、英语、计算机文化、C语言、工程数学、数据结构、数字与逻辑电路、电子商务、操作系统、信息安全、信息系统开发、计算机组成原理、管理学概论、多媒体技术、计算机网络、面向对象程序设计、软件工程等。

电子商务：高等数学、英语、计算机文化、管理学概论、计算机组成原理、C语言、电子商务、操作系统、信息系统开发、多媒体技术、数字电路、财务管理、数据结构、计算机网络、商务沟通、网络营销、数据库原理、面向对象程序设计、信息安全、网络营销等。

数控技术：高等数学、英语、计算机文化基础、机械制图、工程力学、机械制造基础、机械设计基础、CAD/CAM软件应用、电工电子技术、数控原理与系统、数控加工工艺、数控编程与操作、数控机床电气与PLC控制、数控机床维护与故障诊断。

模具设计与制造：毛泽东思想概论、高等数学、机械制图、工程力学、机械设计基础、机械制造基础、模具加工工艺、冷冲模设计、塑料模设计、冲压及塑压设备、模具材料及表面处理、模具CAD/CAM、模具数控编程加工、企业管理等。

汽车技术服务与营销：哲学、英语、高等数学、计算机应用基础、法规、机械工程基础、汽车概论、汽车营销基础、汽车构造原理、汽车电子技术、汽车配件市场营销、现代企业管理、营销心理学、汽车保险与理赔、汽车检测诊断技术、汽车电子商务、汽车市场调查与预、汽车贸易与营销实、专业英语、汽车售后服务管、汽车销售与公关等。

机电设备维修与管理：哲学、英语、高等数学、计算机应用基础、机械制图电气制图、机械制造技术、工程力学、机械设计基础、液压传动、CAD/CAM原理及应用、电工电子技术、机电一体化概论、公差与技术测量、机械工艺、数控技术、机械电气控制、企业管理、技术经济、专业英语等。

园林技术：植物生物学、园艺学总论、花卉栽培、蔬菜栽培、果树栽培、果蔬贮藏加工、园艺植物育种学、设施园艺学、植物保护、插花艺术、商业园艺等。

畜牧兽医：英语、无机及分析化学、有机化学、计算机基础、动物生物化学、生物统计学、家畜解剖与组织学、家畜微生物学、家畜生理学、动物遗传育种学、家畜繁殖学、兽医药理学、动物营养学、临床诊断及内科学、家畜外产科学、家畜传染病学、家畜各论、畜牧业经营管理、家畜寄生虫学等。

经济信息管理；大学英语、计算机文化基础、经济学基础、管理学基础、会计学原理、高级语言程序设计、统计学原理、国际贸易、财务会计、进出口实务、财务管理、财会电算化、数据库原理及应用、单证制作、计算机网络、管理信息系统、经济信息分析与预测、网站建设与维护、电子商务。

会计：企业管理、高等数学、财税与金融、计算机与办公自动化、市场经济、市场调查与统计、会计原理、工业会计、成本会计、股份制企业会计、企业理财、企业业绩分析与评价、管理咨询、经济法、投资概论、工业企业会计实务与实训、会计电算化实训、筹资实务与实训、投资实务与实训、资产评估实务与实训等。

工商企业管理：高等数学、法律基础、政治经济学、宏观经济学、微观经济学、货币银行学、财政与信贷、会计学原理、统计学原理、经济法、国际贸易、国际金融、管理学原理、人力资源开发与管理、国民经济管理、工商企业管理、财务管理等。

国际经济与贸易：思政概论、思政基础、大学英语、计算机文化基础、高等数学、Access数据库、西方经济学、基础会计学、统计学、公共关系、管理学基础、国际贸易、外贸英语函电、国际结算、电子商务、外贸商务谈判、国际贸易实务、单证制作等。

市场营销：计算机基础、管理学、基础会计、统计学、法律基础、数据库应用、公共关系学、商务谈判、西方经济学、市场营销学、国际贸易、财务管理、消费心理学、国际市场营销、商品推销等课程。

旅游管理：大学英语、计算机文化、汉语言文学、应用文写作、旅游学概论、旅游心理学、旅游地理、旅游礼仪、旅游文化、秘书实务、旅游法规、英语听力、英语口语、英语泛读、旅游英语、英语写作、英语翻译、英美国概况、旅行社管理、旅游市场营销、导游服务、导游基础知识等。

学前教育：法律基础、英语、计算机应用、现代教育技术、大学语文、幼儿文学、学前儿童心理学、学前儿童教育学、学前教育研究方法、幼儿园教学活动设计、乐理与视唱练耳、声乐、舞蹈及编舞、和声作曲及伴奏、美术基础及欣赏、工艺与手工等。

初等教育：

数学教育方向：法律基础、英语、计算机基础、现代教学技术、教育科研方法、教育心理学、教学论、大学语文、数学分析、高等代数、空间解析几何、初等数论、概率统计、现代数学思想方法、小学数学教学概论等。

汉语言文学方向：法律基础、英语、计算机基础、现代教学技术、教育科研方法、教育心理学、教学论、高等数学、写作、古代文学、现当代文学、外国文学、儿童文学、汉语、文学美学概论、小学语文教学概论等。

英语教育方向：法律基础、英语、计算机基础、现代教学技术、教育科研方法、教育心理学、教学论、大学语文、大学英语精读、大学英语泛读、英语听力、英语口语、少年儿童英语教学等。

计算机教育方向：法律基础、英语、计算机基础、现代教学技术、教育科研方法、教育心理学、教学论、高等数学基础、数值计算概率统计、C语言程序设计、Authorware、多媒体课件制作、Viual Foxpro、操作系统数据结构、计算机网络等。

幼儿艺术教育：法律基础、英语、计算机应用、现代教育技术、大学语文、幼儿文学、学前儿童心理学、学前儿童教育学、学前教育研究方法、幼儿园教学活动设计、乐理与视唱练耳、声乐、舞蹈及编舞、和声作曲及伴奏、美术基础及欣赏、工艺与手工等。

体育教育：法律基础、英语、现代教育技术、计算机基础、教育科研方法、教育心理学、学校体育学、人体解剖学、体育保健学、体育心理学、运动生物化学、田径、球类、体操、武术、形体、健美操、体育舞蹈、定向运动等。

工业分析与检验：政治、高等数学、计算机基础、英语、无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化工基础、化工工艺概论、仪器分析、工业分析、有机分析、化工生产管理、化工文献检索、环境化学、环境检测、分析仪器维护、质量管理等。

生物制药技术；马克思主义理论课、大学英语、计算机文化基础、无机化学及分析化学、有机化学、化工原理、生物化学、微生物学、药物化学、仪器分析、生物药物制剂、发酵工程、生化分离工程、生物技术制药、微生物制药工艺学、药物分析与检验、药事管理与法规、药剂学。

精细化学品生产技术；高等数学、英语、计算机基础、无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、精细化工工艺设计、有机合成技术、高分子化学工艺学、环境化学、化工企业管理、专业文献检索。

环境监测与治理技术；大气污染控制、水污染控制、噪声控制、固废处理处置、环境监测、环境影响评价、环境规划与管理、排水工程、化工基础、环境微生物学。

服装设计：思政基础、思政理论、实用英语、计算机文化基础、体育、专业英语、素描、色彩、计算机图形处理、服装CAD、服装材料、服装配色与时装画、服装结构设计与制作、服装设计、平面构成与服饰图案、立体裁剪、服装工业样板与推板等。

医学检验技术：英语、计算机应用、数学、物理学、无机化学、有机化学、分析化学、人体结构学、生理学、生物化学、病原生物学、医学统计学、医学心理学、传染病学、内科学、免疫学及检验、生物化学及检验、寄生虫及检验、血液学及检验、微生物为胶检验、临床检验等。

艺术设计：思政基础、思政理论、实用英语、计算机文化基础、体育、网页设计、素描、色彩、平面构成、色彩构成、图形创意、Coreldraw、Photoshop、广告学、编排与印刷、摄影、书籍装帧、包装设计、广告设计、CIS设计、展示设计等。

临床医学：计算机应用、英语、化学、人体结构学、生理学、生物化学、微生物与免疫学、病理学（含病生）、药理学、医学心理学、医学伦理学、诊断学（含放射）、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、传染病学、皮肤性病学、预防医学、五官科学、高等数学等。

护理：英语、计算机应用、人体结构学、生理学、生物化学、微生物与免疫学、病理学、药理学、医学心理学、医学伦理学、诊断学、护理学基础、内科护理学、外科护理学、传染病护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神病护理学、急诊护理学、护理管理学、高等数学等。

中药：英语、数学、计算机应用、无机化学、有机化学、分析化学、人体结构学、生理学、中药学基础、中药学、药理学、药剂学、药用植物学、天然药物化学、中药药理学、中药鉴定学、中药炮制学、中药药剂学、营销学、药事法规等。

药学：政治、英语、计算机应用、无机化学、有机化学、分析化学、人体结构学、生理学、生物化学、微生物学、仪器分析、药理学、药剂学、天然药物化学、药物化学、统计学、生药学、药用植物学、药物分析、药事管理等。

会计（金融方向）：思政概论、英语、应用数学、计算机应用基础、思政基础、基础会计、经济法、管理学、EXCEL财务应用、财务会计、审计学、国际贸易、成本会计、国际金融、会计电算化、金融企业会计、公司理财、中国税收、货币银行学。

物流管理：思政概论、英语、应用数学、计算机应用基础、思政基础、经济学基础、管理学原理、市场营销学、物流管理、仓储管理、国际贸易与物流、采购与供应管理、电子商务与物流、物流配送中心管理、物流技术与设备、第三方物流、供应链管理、集装箱运输实务、物流信息系统。

第五篇：践行工匠精神 助推专业发展

践行工匠精神 助推专业发展

——《汽车维护》课程建设构想

教师：

尊敬的各位领导、各位同事： 大家好！

我是汽车维护工作室的汪秀权，负责汽车维护工作室的教育教学工作一年多了，有收获也有得失，现与大家共同分享。

市场调研 前景分析

在开设“工作室”前期，我做了详细的调查：荔波县共有汽车5462辆，初步预算每驾车每年约维护费用在1500元，每年总费用在846万多元，这只是维护保养费用；县城有汽车修理厂及汽车美容店约45家，每家平均每年有18万多元的收入。据交警队统计数据：荔波平均每月新增25台新车，按这种趋势，汽车维护保养行业必将是一个大市场。通过分析，开设汽车维护工作室，是很有前景的。这也符合目前学校推行“现代学徒制”的要求。

课程定位 能力培养

《汽车维护》是汽修专业的一门核心专业课程。本课程构建于汽车《发动机》、《底盘》、《电气》等课程基础之上，是对汽车进行基础性维护及保养的一门综合性专业课。

我们把上课内容定位为：汽车维护、学习汽车快修、汽车零配件销售、维修接待等模块。主要项目有汽车二级维护、汽车空调、轮胎拆装、四轮定位、补胎打气、灯光改装等。让学生明确了学习目标，带着一个个的任务去学习中突破，学成后使学生具有中级汽车维修工的工作能力。

“现代学徒制”工作室

助推专业发展

根据工作室的课程定位，根据现有教学资源，在专业教学中以项目教学为主，分组实训，按照 “六合一”中的“理论与实践合一、学生与学徒合一、教师与师傅合一 ”的的人才培养理念，采取先培养学科的学生带头人，以生代生来进行实训操作训练，克服了学生因实训工位有限，而导致学生上课纪律混乱，睡觉、玩手机等现象的发生。利用关系找朋友、同事的车辆来做简单的维护保养、维修，弥补了学校设备落后的缺点。一年多来，我们带领汽车维护工作室的学生免费维护了100多辆车。例如，为荔波三中杨胜志校长做汽车挡风玻璃的更换，为罗家仁主任维修车门、灯光、保险杠，为蒋白熠老师做灯光改装，为韦义忠部长做维护保养等，这些维修、保养事例教会学生如何观察、拆解、安装，养成了严谨工作的态度。汽车维护工作室得到了学校、社会的认可，扩大了社会影响力，助推汽修专业的发展。

辛勤劳作 收获硕果

“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。汽车维护工作室的学生在近两年参加省、州技能大赛取得了州级汽车维护项目一等奖、二等奖；参加汽车空调项目取得了州级一等奖、二等奖、省级三等奖的好成绩。

现在，汽车维护工作室的学生，已经能胜任汽车的常规维护工作。所有这些教学点滴，都是在践行“工匠精神”，努力把学生培养成为“4336”所要求的技能型人才。

我希望信任汽车维护工作室的同事，和各位同事的亲戚朋友，请把你的爱车放到汽车维护工作室来维护，我们保证为你的爱车进行安全、规范、有效的养护，我们可以为你代购材料，或者你可提供材料，工时费全免。

教学诊断 寻求发展

工作室的教学活动中，也存在不少问题：

1.工作室的环境卫生没有达到“7S”管理的标准，仍然出现脏乱的现象；下学期将实施一次实一次清洁，每周全体师生一大扫来解决这一难题。

2.实训教学与汽车维护服务没有很好的结合，出现为了完成汽车维护服务而耽误教学任务的现象；我们今后将采取汽车维护服务与教学任务分离，分组轮流值班的办法来克服这一困难。

3.少部分学生学习积极性不高，没有找到好办法调动他们参预学习活动；将采取多和学生交流沟通，分配任务监督完成的办法，让学生能感受到学习的快乐

4.工具使用涉及安全问题，仍需加大安全教育力度，确保安全教学。5.耗材管理不够严格,必须强调耗材进出去向；采取耗材分给学生管理，耗材使用必须登记，有进出帐目。

6.工位较少，不能满足教学需求，导致教学活动混乱，甚至出现中途逃跑、玩手机等现象；将采取分组教学，轮流实训来解决这一教学难题。

谢谢！