第一篇：闽教版五年级信息技术上册全册教案
闽教版五年级信息技术上册全册教案
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第1课
制作表格
[课时]:1节课
[教学内容]:woRD的启动；制作表格;在表格中输入、修改数据；调整表格
[教学目标]：
1、通过表格实例，让学生知道表格初步作用和组成；
2、熟悉woRD工作环境，光标的定位和文字处理；
3、培养学生学习制作表格的兴趣。
[教学重点]：启动woRD
[教学难点]：插入表格
[教学准备]：PPT、多媒体电脑室
[教学过程]：
一、导入
展示各种各样的表格：通讯录、课程表、成绩统计表
师：正如大家刚才所看到的一样，在我们的生活和学习中，会见到各种各样的表格，使用表格可以简洁、直观地记录和展现一些有关联的数据。今天我们就要学习如何在woRD中制作表格。
二、启动woRD
师：在学习前，我们得先知道怎样启动woRD，相信有一些同学已经知道方法了。谁来告诉大家。
请一名学生回答，其他学生按照他的口述来完成。
师：打开woRD后，woRD就给我们提供了一张空白的纸张，现在请大家都在这张白纸上单击一下鼠标左键。谁能把你们看到的现象告诉我？并且告诉老师，这代表了什么？
通过学生的回答和老师的提示，告诉学生光标定位的含义。
三、表格的组成
根据幻灯片介绍表格的组成，使学生明白行、列、单元格的概念。
四、插入表格；输入、修改数据
活动一：请学生根据课本上的方法，来完成3阶幻方的制作。
引导学生发现自己的表格和书上幻方表格的不同，引导学生看书学会调整表格的方法，并且介绍菜单栏上的“表格”菜单。
活动二：给出一道未完成的3阶幻方，同学们不看书，根据刚才学的方法，看谁最先完成。题目如下：
师：通过刚才的练习，有没有同学发现，用“常用”中的表格快捷方式创建表格有什么缺点？如何来克服这个缺点？
请学生回答问题，从中发现插入表格的另一种方法。
活动三：请同学们制作课本第6页“试一试”中的6阶幻方。并找出幻方的奥秘。
五、拓展练习
完成以下的幻方题：
[板书设计]:
一、启动woRD、开始→程序→microsoftword
2、桌面上的woRD图标→双击打开
二、表格的组成：行、列、单元格
三、插入表格的两种方法：、“常用”工具栏中的“插入表格”按钮
2、“表格”菜单→“插入”→表格→填写行数、列数
第2课
调整表格
[课时]:1节课
[教学内容]:表格环绕方式；特殊符号的插入；表格行高和列宽的调整；删除行和列。
[教学目标]：
1、通常学习，掌握如何设置表格环绕的方式、会在woRD中插入特殊符号、能够根据需要调整表格的行高和列宽、并且可以删除行和列。
2、让学生学会观察、培养培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。
3、培养学生的学习兴趣。
[教学重点]：表格的调整
[教学难点]：表格行高和列宽的调整、表格的选中
[教学准备]：多媒体电脑室、远志广播教学系统
[教学过程]：
一、复习导入
师：上节课，我们学习了用表格制作幻方的方法。现在请同学们做一做课本第8页的图1中的5阶幻方。看谁做得又快又好。
学生动手制作5阶幻方。教师巡视。
二、表格环绕方式
师：寻找幻方是一种很有趣的数学游戏，为了便于比较、寻找相邻阶的幻方，我们需要把他们排列在一起。要怎样才能拖动表格，使他们排成一排呢？
活动一：、让学生先动手试一试！教师或者会的学生来讲解方法。
2、请学生们用学会的方法，将表格拖放成一排。期间会遇到问题，无法完成排列的任务，教师讲解如何设置表格的环绕方式。
3、请学生们修改表格的环绕方式，再拖动一次试试。
师：在woRD中，环绕方式会影响到表格以及图片等的排列，所以当大家在排列上遇到问题时，请先试一试改变表格或者图片的环绕方式。
三、表格的调整
师：接下来，我们来做一个游戏。
活动二：、请同学们制作一个4行4列的表格
2、为了美观，要求把表格中的每一个单元格都设置成正方形
师：正方形有什么特征？课本中那些内容可以教我们，如何设置出正方形。
设置中可能会涉及到表格选中的问题，学生尝试失败后，讲解表格选中的方法。
3、在完成前两步后，要求学生在表格中的任意位置插入6个五角星。用4次的删除操作使方格中不再有五角星。试试看，可能吗？
删除方法参照课本第12页的操作。
四、练习、完成课本第13页的试一试。（提示：注意表格的行数和列数）
2、完成任务一后，可以在woRD插入20×20的表格,并通过特殊符号中的黑白圆圈走五子棋。
[板书设计]：
移动符号
选中表格
选中的部分呈现黑色（即高亮状态）
第3课
制作通讯录
[课时]:1节课
[教学内容]:表格内容和标题、表格线的添加;列宽的调整；行、列的插入
[教学目标]:
1、学会制作生活中简单的通讯录
2、通过学习，能制作生活中的表格，达到学以致用的目的；培养学生探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；
3、通过本课的学习，激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。
[教学重、难点]:学会创建简单的通讯录
[教学准备]:电子、多媒体电脑室、远志广播教学系统
[教学过程]：
一、导入
师：（出示通讯录小册子）同学们，大家看看这是什么？对了，这是学校为了方便老师们相互联系而制作的通讯录，我们要查某位老师的电话号码很快就能查到。今天，我们就来学习怎么制作一张通讯录。等大家学会了，就可以制作一张几个好朋友之间的通讯录，这样，以后不管大家分开多远，都可以互相找到对方。
二、新授：制作简单通讯录
活动一：、根据课本第15页操作步骤，完成表格插入，表格内容和标题的添加。
2、添加的内容为课本第14页图1中的表格的内容。
学生看书自学、教师巡视，并鼓励同学们之间互相帮助，完成任务。
老师讲解巡视过程中，发现的较多的错误。
请学生对比自己做的通讯录和图1有什么区别。复习上节课中“根据内容调整表格”的处理方法。引出本节课介绍的拖运调整列宽的方法。由学生看书自学。
师：看来大家都完成的不错，可是现在老师有一个疑问，希望大家帮助我解答。问题是这样：看完大家设计的通讯录，我觉得通讯的方式还不够多，我想在这个通讯录里再加入E-mail这一项。请同学们看看书，找出两种方法，同桌之间可以互相讨论一下。
学生看书，讨论。请各别同学汇报结论。
师：真不错，说明大家都认真看了书，并且可以运用书中的知识。现在就请大家动动试试。
活动二：、用添加表格线的方法，在表格中“姓名”这一列右边添加一列“性别”列
2、用添加列的方法，在“地址”这一列左侧添加“E-mail”列
3、把这两个新增列的内容补充完整。
三、练习
制作一张好友通讯录。自己设计通讯录中的项目。
[板书设计]:
调整表格的方法：、“表格”菜单→自动调整→根据内容调整表格
2、表格属性→行、列宽度的设置
3、拖动表格线
添加列的方法：
、添加表格线
2、“表格”菜单→插入→列（在右侧/在左侧）
第4课
制作课程表
[课时]:1课时
[教学内容]:单元格的合并与拆分,在单元格中绘制斜线,用擦除线框工具擦多余的线框,在单元格中输入文字
[教学目标]:
1、会按照课本的详细步骤制作课程表
2、通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；
3、通过自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。
[教学重、难点]:斜线表头的绘制
[教学准备]:网络教室、广播教学系统
[教学过程]：
一、导入
师：（出示一张班级课程表）同学们，大家看看这是什么？这是学校为了方便老师和同学们查询课程而制作的通讯录，我们要查今天自己班级要上哪些课很快就能查到。今天，我们就来学习怎么制作一张课程表。等大家学会了，就可以自己来制作一张班级课程表，这样，以后大家就不用再手工抄写课程表了。
二、新授：制作空白课程表
活动一：、根据课本20-23页的操作步骤,完成一个7行12列的表格,并按课本第22页图3进行表格的合并操作,按课本第23页图6进行表格的拆分操作。
师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注意事项,对于学生操作中可能碰到的问题进行特别交待。形成阶段性任务后让学生观察一段时间，以明确阶段性任务。
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
师：到同学中去，边检查，边指导。针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。
活动二：
、绘制斜线。
2、擦除表格线框。
3、输入文字。
师：示范操作。复习通过视图—工具栏的方法打开特定工具栏的方法，复习调整列宽的方法。
师：在绘制斜线表头时，同时也教授学生使用“表格—绘制斜线表头”的方法，并比较两种方法的差异。
生：对照课本一步步操作。
试一试：
用表格的绘制功能绘制一个8×8的表格。
第5课
修饰课程表
[课时]:1课时
[教学内容]:为表格添加文字并设置单元格对齐方式，设置文字格式，为单元格添加底纹
[教学目标]:
1、会按照课本的详细步骤修饰和美化课程表
2、通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；
3、通过自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。
[教学重、难点]:表格的各种选定操作
[教学准备]:网络教室、广播教学系统
[教学过程]：
一、导入
师：（出示一张已修饰好的班级课程表）同学们，大家看看张课程表是不是比我们上节课设计的空课程表来得漂亮些，色彩丰富些呢？这节课，我们就来学习如何对表格进行修饰和美化。
二、新授：对空课程表进行美化与修饰
活动一：添加文字并设置单元格对齐方式
师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注意事项,对于学生操作中可能碰到的问题进行特别交待。形成阶段性任务后让学生观察一段时间，以明确阶段性任务。
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
师：到同学中去，边检查，边指导。针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。
活动二：设置字体
、选定操作
2、设置文字格式
师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注意事项,对于学生操作中可能碰到的问题进行特别交待。形成阶段性任务后让学生观察一段时间，以明确阶段性任务。
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
师：到同学中去，边检查，边指导。针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。
活动三：设置单元格
为课程表中的单元格添加底纹
试一试：
使用“绘制斜线表头”的方法制作课程表斜线表头。
第6课
制作月历
[课时]:1课时
[教学内容]:在表格中插入图片及艺术字，用“平均分配各行”的方法调整表格行宽，设置表格边框
[教学目标]:
1、会按照课本的详细步骤制作月历
2、通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；
3、通过自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。
[教学重、难点]:调整表格文字的对齐方式，用“平均分配各行”的方法调整表格行宽
[教学准备]:网络教室、广播教学系统、教学资源
[教学过程]：
一、导入
师：（出示月历图片）这一课，我们要应用学习过的知识和woRD的操作技能，制作出如老师展示的月历。同学们还可以根据自己的爱好和兴趣，设计制作出其他风格的月历。
二、新授：制作月历
活动一：设计月历
师：如刚才老师所展示的图形，月历由插图、月份和日期三个部分组成，插图可以到老师电脑的“第六课资源”共享文件夹中复制。
做一做：制作月历表格
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
活动二：输入文字和调整表格
做一做、在表格中输入日期
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
2、调整表格
师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注意事项,对于学生操作中可能碰到的问题进行特别交待。形成阶段性任务后让学生观察一段时间，以明确阶段性任务。
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
师：到同学中去，边检查，边指导。针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。
3、设置表格边框
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
试一试
如课本37页图3所示，分别选择“方框”、“网格”和“自定义”等选项，设置表格边框。
第7课
修饰月历
[课时]:1课时
[教学内容]:在表格中插入图片、艺术字、设置文字的字体、字形、字号、颜色，修饰文字样式等
[教学目标]:
1、会按照课本的详细步骤修饰课程表
2、通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；
3、通过自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。
[教学重、难点]:图片插入并对其进行设置
[教学准备]:网络教室、深蓝易思广播教学系统
[教学过程]：
一、导入
师：（出示一张月历）同学们上节课我们学习了制作月历的一些技巧，但是大家制作出的月历老师还不够满意，太死板枯燥无味。那么怎样才能让我们制作的月历更生动活泼，更赏心悦目呢？下来就让我们一起来学习吧。
二、新授：修饰月历
活动一：、根据课本38-40页的操作步骤,对已完成的月历进行字体、字号、字色的设置，还可对相应的文字使用文字特效
师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注意事项,对于学生操作中可能碰到的问题进行特别交待。形成阶段性任务后让学生观察一段时间，以明确阶段性任务。
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
师：到同学中去，边检查，边指导。针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。
活动二：、在表格中插入图片和“艺术字”。
师：示范操作。将准备好的图片插入到表格中对图片进行大小尺寸的控制。
生：对照课本一步步操作。
师：到同学中去，边检查，边指导。针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。
师：示范操作插入“艺术字”。
学会对艺术字的变形控制
试一试：
参照第6课图1，设置月历的底纹。
第8课
设计小板报
[课时]:1课时
[教学内容]:了解小板报、确定小板报主题并进行版面设计
[教学目标]:
1、了解小板报的形式、结构。
2、以4人为一小组确立下节课小板报的主题；
3、通过讨论规划作出版面设计。
[教学重、难点]:确定小板报主题并进行版面设计
[教学准备]:网络教室、广播教学系统
[教学过程]：
一、导入
师：（出示一张已修饰好的小板报）同学们，班级小板报椒宣传国家大事、介绍班级新人新事、传播科普知识等等内容的一个非常重要的窗口。
二、新授：设计小板报
活动一：了解小板报
师：将收集的小板报进行展示，激发学生学习热情，告诉他们小板报的组成及文中细节。并将一些优秀小板报共享供学生浏览。只有图文恰当的结合才能作出一个优秀的板报作品。
活动二：确定小报主题
、确定主题
2、收集资料
师：讲解选择主题的一些注意事项。
生：学生4人分小组讨论后，汇报教师处确定主题进行登记。
师：到同学中去，边倾听，边指导。针对检查中发现的问题及时纠正指引，帮忙学生确定正确的小报主题。
活动三：版面设计
参照第49页图3，进行版面布局的规划
试一试：
回家对自己选定的主题进行资源的查找及初步的版面设计。
第9课
制作小板报
[课时]:1课时
[教学内容]:制作一份内容丰富、设计合理的小板报。
[教学目标]:
1、页面的设计
2、加添文字和设置文字格式；
3、艺术字的应用。
4、设置背景
5、表格应用
6、自选图形应用
7、页面边框设置
8、用word助手进行帮助
[教学重、难点]:结合所有制作、优化小报技巧制作出一份优质小报。
[教学准备]:网络教室、深蓝易思广播教学系统、教学资源
[教学过程]：
一、导入
师：（出示优秀小报作品）这节课，我们要应用学习过的知识和woRD的操作技能，制作出如老师展示的这份精美板报。同学们可以根据自己的爱好和兴趣，设计制作出主题、风格不同的板报。
二、新授：制作小板报
师：如刚才老师所展示的板报，我们发现板报是由文字、插图、艺术字和表格等几个部分组成，插图同学们可通过百度搜索与自己主题相关的图片。
生：分小组合作完成。
师：巡视，交流、指导。
做一做：制作小板报
生：对照课本中的步骤，小组合作完成任务。在操作的过程中，要同桌互助，小组互助。教师教师巡视交流并指导。
试一试
用word助手查找如何给文字设置阴影格式。
第10课
展评小板报
[课时]：1节课
[教学内容]：版报的交流与评价。
[教学目标]：掌握版报的评价方法,促进学生审美能力及版报制作能力的提高,培养学生对信息技术的兴趣。
[教学重点]：掌握版报的评价方法。
[教学难点]：掌握版报的评价方法。
[教学准备]：学生上节课保存的小版报。
[教学过程]：
一、导入
.师：同学们，把你们上节课制作的小板报打开来，互相来评价评价。
2．师：没有掌握一定的评价方法，评价起来不客观也不全面。我们来看看课本中是怎样教我们评价的。
二、学习评价方法
．让学生阅读课本P55-56的评价方法部分，它包括以下三个方面的内容。
①内容主题：读者定位明确；内容围绕主题。
②版面布局：整齐、层次分明；色彩风格统一。
③制作技术：文字、图片的格式合理；自选图形应用合理有效。
2．师：大家现在能告诉老师怎样评价一个版报作品了吗？（鼓励学生回答，小结评价方法。）
三、练习
．师：你来评下面三组小版报，看看你的评价是不是准确。（教师让学生来完成课本P56-57的做一做。）
2．让学生汇报做一做的结果。教师给予讲评。
3．师：通过刚才的学习，我们已经对怎样评价一个版报作品有了一定的认识。接下来，你们就把你们上节课完成的小版报拿出来给大家参观参观，评价评价。（分小组讨论评价各个组员的版报作品，完成课本P58的活动二）
四、全课小结。
师：通过今天的学习，你掌握了哪些评价一个版报作品的方法呢？
第11课
初识AcDSee
[课时]:1节课
[教学内容]:初步了解AcDSee软件的使用方法。
[教学目标]:了解AcDSee软件的用途；会启动与退出该软件；会应用该软件浏览图像；会使用工具栏或编辑及缩放的菜单命令选项进行浏览、放大、缩小、上下张切换以及复制与移动等；认识文件菜单；培养学生的兴趣。
[教学重点]：会应用该软件浏览及复制与移动图像。
[教学难点]：会在AcDSee软件中对图像进行复制与移动。
[教学准备]：无
[教学过程]：
一、导入
师：同学们，你们使用过数码相机拍照吗？再电脑中处理过数码相片吗？AcDSee是一个小巧的图像浏览与处理的软件。我们可以使用它来浏览与处理图像。现在就让我们来学习这个软件的使用吧。
二、启动与退出软件、认识软件主界面
．让学生阅读课本P60的做一做并完成相应内容。
2．师：谁来说一说软件主界面中文件夹列表、项目列表清单、工具栏分别在什么位置。
三、浏览图像
．让学生阅读课本P61的做一做并完成相应内容。
2．师：谁来说一说通过刚才的学习，你学会了使用软件的哪些功能。（让学生个别屏幕演示他所掌握的软件应用功能，教师适时给予讲评，讲评重点是图像浏览窗口中工具栏的使用）
四、认识文件、编辑、缩放菜单
．让学生阅读课本P63的做一做并完成相应内容。
2．师：你们在刚才的学习中，有没有比较过编辑菜单中的“复制到”与“移动到”有什么区别？
五、巩固扩展
．让学生对刚才还没完成的内容继续完成，已经完成的学生在软件中自由尝试。
第12课
旋转、裁剪图像
[课时]:1节课
[教学内容]:在软件中旋转、裁剪图像
[教学目标]:会在AcDSee软件中对图像进行旋转、裁剪；培养学生的兴趣。
[教学重点]：会在AcDSee软件中对图像进行旋转、裁剪。
[教学难点]：会在AcDSee软件中对图像进行裁剪与另存。
[教学准备]：一张倾斜的楼房相片
[教学过程]：
一、导入
师：上节课开始的时候，老师跟你们说AcDSee是用来实现什么用途的软件呢？对了，图像浏览的功能大家上节课已经体验到了。那图像的加工处理功能怎样实现呢？现在就让我们来学习这个软件旋转、裁剪功能的使用吧。
二、旋转图像
．让学生阅读课本P66的活动一并完成相应内容。
2．师：谁来说一说对话框中这些工具按钮分别代表什么作用。
3．师：现在老师这儿有一张图像，你们看看这张图有什么问题吗？那我们让软件来帮助我们解决问题吧。（让学生阅读课本P68的做一做，完成以上内容。
4．师：如果我们要使图像往左倾斜，可以在对话框中输入一个负数，如－30。
三、裁剪图像
．师：现在你们扶正的图像还存在什么不足吗？
2．让学生阅读课本P69的活动三并完成相应内容。
3．师：你们分别试试文件菜单中的“另存为”与“保存”命令。然后看看使用这两个命令有什么不同。
四、巩固练习
．让学生自己上网寻找感兴趣的图片，存在硬盘上后进行修改。
第13课
修补照片
[教学目的]：、初步掌握运曝光图象的方法。
2、懂得调整图象色彩和色调。
3、了解在图象中添加文字的方法。
4、培养学生的审美观与交流能力。
5、培养学生的学习兴趣。
[教学重点]：、懂得调整图象色彩和色调。
2、了解在图象中添加文字的方法。
[教学难点]：
了解在图象中添加文字的方法。
教学资源准备：
一张电子照片。
[教学过程]:
一、导入
同学们，拍摄数码照片的时候，我们常常会因为拍摄者的经验不足而产生偏色等情况。那么，该如何提高图象的欣赏效果呢？今天我们就一起来看看。
二、曝光处理图象、出示一张曝光照片。说一说这张照片哪里产生了问题。
2、按照课本第七十二页所示，对照片做曝光处理。
三、调整图象色彩和色调、在调整菜单中分别调整红、绿、蓝三色的值，观察图象变化。说一说。
2、在调整菜单中分别调整色调、饱和度、亮度的值，观察图象变化。说一说。
四、使用调色器、介绍三原色。（在计算机中，称红、绿、蓝三种颜色为三原色。）
2、使用三原色调色。
分别在红、绿、蓝三个文本框中输入0、255试试看。
五、在图象中添加文字、在编辑窗口工具中出现的文字格式中选择字体、字号、字形，输入想要的文字。
六、巩固提高、交流互助，继续完成练习实例。
第14课
制作特效照片
[教学目的]：、初步掌握模糊处理图象的方法。
2、了解锐化图象的方法。
3、培养学生的审美观与交流能力。
4、培养学生的学习兴趣。
[教学重点]：、初步掌握模糊处理图象的方法。
2、了解锐化图象的方法。
[教学难点]：、初步掌握模糊处理图象的方法。
2、了解锐化图象的方法。
[教学资源准备]：
一张电子照片。
[教学过程]
一、导入
同学们，你们知道吗？许多摄影爱好者在使用照相机拍照时，为了使相片达到特殊的效果，经常在相机的镜头上加上“滤镜”。我们的AcDSEE上也有一些处理图象的特殊功能，今天我们就来试着做一做艺术照片。
二、图象模糊处理、介绍模糊和高斯模糊两种处理滤镜。
2、按照书本七十九页使用高斯模糊。师巡视。
3、自己试着用模糊做做看。
三、图象锐化处理、在编辑器中选择锐化图象，观察锐化后的效果。
四、观赏图象、介绍滤镜中的各种效果。
2、根据个人喜好，用滤镜处理图象，和同学一起分享你的作品。
五、巩固提高、做八十三页的试一试。
第15课
创建电子相册
[教学目的]：、初步掌握改变图象格式的方法。
2、了解调整图象大小的方法。
3、制作相册和幻灯片。
4、培养学生的审美观与交流能力。
5、培养学生的学习兴趣。
[教学重点]：、初步掌握改变图象格式的方法。
2、了解调整图象大小的方法。
3、制作相册和幻灯片。
[教学难点]：
制作相册和幻灯片。
教学资源准备：
一组电子照片。
[教学过程]
一、导入
同学们，我们已经学会初步制作自己喜欢的电子相片了。那么，当我们制作了许多电子相片时，该如何把它们分类存放呢？今天我们一起来学习制作电子相册。
二、改变图像格式、电脑中的每一个文件都有自己的文件储存格式。你们知道常见的图像格式有哪些吗？（生回答）那么这么多种格式能否互相转换呢？
2、按照书本第八十四页改变图象格式。
三、调整图象大小、看书本第八十五页，讨论调整图象大小的方法。
2、动手做一做。师巡视。
四、制作相册、创建一个相册文件夹，将图象移到相册中。
2、保存新建相册，命名。
五、制作幻灯片、启动AcDFotoAngelo，创建一个新方案组。
2、用幻灯片形式播放图象。
六、巩固提高、做九十页的试一试。
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第二篇：闽教版小学信息技术五年级上册教案
第1课：创建演示文稿
教学目标：
1.知道PowerPoint软件的用途，能启动PowerPoint软件，创建一个演示文稿。2.能在演示文稿中新建一张幻灯片，根据幻灯片的版面要求选择合适的幻灯片版式，完成文字的输入。
3.能根据主题创作的需要，选择设计模板和配色方案，完成演示文稿制作。4.能放映演示文稿和保存演示文稿，初步体验创作的乐趣。教学重难点：
重点：演示文稿的操作界面，创建演示文稿；应用幻灯片版式、设计模板、配色方案。
难点：根据主题的表达需要运用合适的幻灯片版式、设计模板、配色方案。教学过程：
一、导课
播放“成语故事集”PPT，引导学生欣赏。
（设计意图：通过展示作品，让学生感受PPT的功能和应用领域。）
二、创建封面幻灯片
1、启动PPT
2、认识PPT
3、布置任务
三、制作标题幻灯片
1、演示通过“新幻灯片”按钮插入新幻灯片
2、讲授幻灯片版式窗格，引导学生查看“应用幻灯片”对话框中的提示内容，理解该版式的用途，了解常用版式中文本框的默认属性。
3、讲授并演示选择不同的设计模板和配色方案的效果。
4、出示任务
5、展示、交流、评价学生的作品，引导学生根据主题表达的需要选用合适的幻灯片版式、设计模板和配色方案。
（设计意图：通过讲授演示，突出本节重点。）
四、放映和保存作品
五、动手实践与巩固提高
用今天所学的知识制作以介绍你的家乡为主题的PPT（设计意图：动手实践，巩固今天所学业的知识；培养学生思考、解决问题的能力。）
六、总结评价
1．展示学生作品，引导学生交流活动心得。
2．自评与互评：完成活动评价表，并对同学的作品进行评价。3．引导学生谈本节课的收获。第2课时：制作文字幻灯片
教学目标：
1、能对幻灯片中的文字进行格式设置。
2、能根据幻灯片版面布置的需要插入文本框、设置文本框格式、调整文本框的位置、大小。
3、能根据文章和标题的表达需要，插入艺术字，设置恰当的文字效果。
4、体验制作出有修改、片面和谐、表达效果好的幻灯片的成功乐趣。教学重难点：
重点：设置文字格式，插入文本框，设置文本框格式，插入艺术字。难点：根据内容和版面的需要，合理设置文本框、艺术字。教学过程：
一、导课
1.引导学生回顾上一节课内容，展示上节课学生作品，引导学生谈看完作品的感受。
2.展示教材开阔视野范例，引导学生进行难容、对比，说说范例做了哪些修饰。
根据学生回答补充并小结：
（1）
文字和格式：字体、字号、颜色、阴影。（2）
文本框的设置：大小、背景色、边框色。（3）
插入艺术字。
（设计意图：通过对比，激发学生的学习兴趣，引导学生观察、分析、讨论文字修饰的效果，导入新课。）
二、修饰介绍福州三坊七巷的标题文字幻灯片
1.布置任务：阅读教材第8页内容，按照教材的操作步骤，完成活动1中的第1和第2步骤。
2.针对操作过程存在的问题进行小结：（1）
先选中文字对象再进操作。
（2）
通过“视图”“工具栏”“格式”，打开或关闭“格式”工具栏。3.演示插入文本框的两种方法和设置文本框格式的操作。4.出示任务：第3点到第5点
三、添加介绍福州三坊七巷的文字幻灯片 1.布置内务
2.结合学生操作过程中存在的问题，讲解演示并小结。（1）
插入艺术字的两种方法，讲解艺术字效果设置窗口的作用。（2）
大小、位置的调整与文本框的操作类似。（3）
通过展示同学作品，引导学生根据文章内容和标题文字选择艺术字的样式，以体现版面的和谐。
四、巩固练习实践应用
（1）
未无成本节课任务的同学，继续完成本节课的任务。（2）
修饰“介绍自己家乡”的演示文稿。
五、分享交流，归纳总结
第3课时：制作图文并茂的幻灯片
教学目标：
1.会在幻灯片中插入图片及自选图形，调整图片大小与位置，设置自选图形格式。
2.会将图片设置为幻灯片的背景。
3.能较合理地选择图片、自选图形、设置背景，丰富幻灯片内容，体验制作的乐趣。
教学重难点：
重点：在幻灯片中插入图片、自选图形，并进行调整。难点：设置图片为幻灯片背景。教学过程：
一、导课
1.展示教材开阔视野范例与上节课学生作品，引导学生观察分析：（1）
哪一幅作品表现效果好？
（2）
范例里增加了哪几个方面的修饰？
2.引导学生思考并小结：图片是制作幻灯片的重要素材之一，图片素材可以用于点缀幻灯片版面，渲染情境，一张图文并茂的幻灯片更能直观地表达主题。
（设计意图：通过对比，体验图片表达信息的魅力，充分调动学生的学习积极性和主动参与的意识。）
二、制作介绍“衣锦坊”幻灯片
1.引导学生尝试在PPT中插入图片。
2.情能顺利完成本任务的同学演示并讲解。其他同学补充和评价。3.通过演示强调插入图片的操作要领。4.布置任务。
三、制作介绍“郎官巷”幻灯片 1.问题导入：上一节课，我们学习了几种添加文字的方法，将其引入利用在自选图形添加文字中。
2.谈话：之前我们学习了如何插入文本框和艺术字，自选图形的插入方法跟它们是类似的，想不想自己尝试去做呢？
3.布置任务.思考问题：
（1）
怎样插入自选图形，如何在自选图形中添加文字？（2）
你还能对自选图形做哪些格式设置，让其更美观？ 4.作品成果展示与交流。
5.展示个别同学作品评价并小结：自选图形有多种样式，对美化作品起到很好的作用，所以我们在使用自选图形时应该根据文中的内容恰当地选择、应用。
（设计意图：通过小结概括，学生认识到在使用自选图形时应根据内容恰当地选择。）
四、制作介绍福州三坊七巷幻灯片的背景图 1.谈话引入幻灯片背景设置。2.演示设置幻灯片背景的两种方法：（1）
通过“插入”；
（2）
通过右击幻灯片，选择“背景”。
3.引导学生注意区别两种将图片作为幻灯片背景方法的不同。4.布置任务。
五、实践应用作品展示
六、总结评价
第4课时：制作有动画效果的幻灯片
教学目标：
1.了解幻灯片动画效果的作用，理解幻灯片切换的含义。
2.能为幻灯片中的对象添加自定义动画，会设置幻灯片的切换效果。
3.通过对幻灯片动画效果的合理、灵活运用，体会适当的动画效果对突出PPT主题的特殊作用。
教学重难点：
重点：设置幻灯片动画效果和幻灯片切换。难点：合理地设置幻灯片动画效果。教学过程：
一、导课 1.播放教材开阔视野“有自定义动画效果的幻灯片”。
2.请学生读一读刚才的给自己留下了什么印象？作品中给哪些对象设置了动画效果？演示文稿从当前页面到下一个页面之间有什么特别之处？
二、自定义动画
1.讲授演示操作：设置自定义动画之前必须先选中要设置的对象，打开“自定义动画”窗格也有两种方法。
2.布置任务。
3.操作反馈：有针对性地选择学生设置的动画效果，由学生点评优缺点，着重指出存在的问题，并在互动探究中解决问题。
4.学生操作：纠正不合理的设置。5.布置任务。
6.展示一组未完成的作品，请制作者谈碰到的困难，其他学生帮其解决困难并修改作品，适当补充讲解计时操作。
7.说一说你还发现了什么。引导学生尝试通过放映状态设置（开始、方向、速度）更多的合适的动画效果。
7.谈话：你能用刚才所学的知识让花灯沿树枝向上移动吗？ 9布置任务。
10.引导学生上台演示操作步骤。
三、设置幻灯片的不同切换放映方式。1.演示设置幻灯片的切换效果操作。（1）选定幻灯片。
（2）单击“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令，显示“幻灯片切换”任务窗格。
（3）在任务窗格列表框中，选择一种切换方式。（4）单击“幻灯片放映”按钮，播放幻灯片，观看效果。2.布置任务。
四、实践应用作品展示
1.引导学生阅读教材的创新活动，结合今天所学的知识完成创新活动的任务。（1）制作“福州三坊七巷”演示文稿。（2）制作“介绍自己家乡”演示文稿。
2.展示作品，引导学生看一看，说一说，评一评，议一议。
五、总结提升
1.回忆今天学会了哪些方法设置动画效果。2.讨论：两个命令有什么联系与区别？
3.总结：动画效果在演示文稿中起着画龙点睛的特殊作用，但要选择合适的、突出主题，才是有意义的。
第教学目标： 5课时：制作多媒体幻灯片
1.会在幻灯片中插入声音，知道根据表达主题内容的需要选择适当声音的重要性，体验用声音渲染幻灯片的效果。
2.知道超链接的作用，体验演示文稿的超链接关系，会用超链接来实现页面间的快速跳转。
3.通过完成作品，体验PPT多媒体集成的强大功能。教学重难点：
重点：插入声音和超链接。
难点：根据主题表达的需要合理运用声音和超链接。教学过程：
一、设置幻灯片的自定义动画效果
1.引导学生回顾：前几节课我们学习了哪些知识？
2.谈话：在上这一节课之前，我们先来巩固前面几节课的知识。3.出示任务。
4.巡视指导，适时评价，提示遇到操作困难时内同学互帮互助，或者可以参照前面课程中的相关知识。
5.请学生演示，并对其操作进行适时评价，小结前面所学的知识。
二、在幻灯片中插入声音
1.谈话：同学们喜欢旅游？你最想去的地方是哪里？
2.播放“中国名胜古迹介绍.ppt”，出示目录幻灯片，根据学生回答，单击选择其中之一的名胜古迹，伴随着优美的音乐，展示该名胜古迹风景图。
3.引导学生说一说观看后的感受。
4.引导学生观察该演示文稿与之前学习的有什么不同？ 5.小结本节课要学习的新知：插入声音和超链接。6.引导学生回顾在幻灯片中插入图片的方法。7.布置任务。
8.巡视，指导有困难的同学。
9.引导学生结合操作过程谈谈“声音选项”对话框中“循环播放，直到停止”选项中与不选中有何区别。
10.展示学生作品，引导学生选择合适的音乐。
三、在幻灯片中插入超链接 1.感悟网页中的超链接。2.讲授演示文稿中的超链接。
3.演示插入超链接的操作，适时讲解超链接对话框。4.出示任务。5.操作反馈。
6.演示操作，强调操作要点。
7.小结：恰当地使用超链接和动作设置，能够让你的演示文稿有更强的交互性和更高的观赏性。
四、实践应用作品展示 1.完成制作“福州三坊七巷”。2.完成制作“介绍自己家乡”。
五、总结提升
第6课时：认识因特网
教学目标：
1.认识什么是因特网，知道因特网是全球电脑互联形成的网络资源库。
2.能举例因特网提供的服务与应用功能，感受因特网对我们的生活、学习及工作方式的影响。
教学重难点：
重点：因特网的服务功能。难点：什么是因特网。教学过程：
一、导课
以猜谜游戏的形式给同学们介绍因特网。
二、认识因特网
1.引导学生阅读“开阔视野”。
2.请学生说说，通过刚才的阅读，你了解的因特网是什么。
3.实地观察：让学生观察机房中局域网电脑的互联情况，认识因特网就是把全世界电脑资源链接在一起。
4.引导学生打开桌面上网上邻居图标，浏览机房中电脑的共享资源，了解信息资源共享。
三、了解上网能做什么
1.提问：请上过网的学生回忆一下，你都用因特网做过什么？
2.讲解：因特网上的网站由许多网页组成，网页包含文字、图片，以及各种超链接等。人们通过打开网页，可以了解各地信息、收发电子邮件等。聊天、玩游戏只是给我们休闲娱乐的，这只是网络功能很小的一部分。我们不但可以用它来帮助我们学习，还能让我们的生活更加便利。
3.浏览新闻。4.阅读数字图书。
5.听广播，看电视，观赏电影、动画。6.查找资料。7.购物。8.交流信息。
四、说一说、练一练 1.布置任务：
（1）结合平时所见所闻，说说因特网还能做些什么。（2）说一说，怎样运用因特网提供的服务帮助学习。2.引导反馈：说说网络功能及其对学习有哪些帮助。
3.引导操作练习：任意选择以下网站，打开网站中的网页进行浏览。（1）中国网（http://）。
五、评一评
对照课本上的评价表内容，评一评自己本节课的学习成果。
六、总结
第7课时：浏览网页
教学目标：
1.知道IE浏览器的窗口组成，能运用IE浏览器登录网站，浏览网站首页、网页信息内容。
2.认识首页中栏目与导航的设置，知道网页中超链接的作用，能通过导航栏目打开所链接的网页，查看网站的网页信息。
3.学会IE浏览器的基本操作方法。教学重难点：
重点：通过网站首页的导航栏浏览网站的网页信息的基本操作方法。难点：网站首页与网站信息间的组织关系。教学过程：
一、导课 谈话导入
二、启动浏览器，认识界面
1.讲解：浏览因特网的信息，需要一个专门的工具软件，叫浏览器。常用的浏览器软件有IE浏览器、360安全浏览器、世界之窗、腾讯TT、傲游搜狗浏览器等等。一般情况下在桌面上可以找到这些浏览器的图标。
2.引导学生在电脑桌面上找出自己认识的浏览器图标。
3.演示：请个别同学上台打开IE浏览器，说一说自己的操作方法。4.演示讲解：启动浏览器的操作方法。
5.引导学生观察IE浏览器窗口由哪些部分组成，并说说各组成部分的作用。6.演示：在地址栏中输入以下网址：http://www.xiexiebang.com/,从上往下浏览。
（3）找一找网站的名称是什么，“新华网”网站的标志是什么，在什么位置？（4）网站导航栏安排在什么位置？
（5）找一找“地方频道”安排在什么位置，“地方频道”链接指向什么网站？（6）看一看网站的搜索栏在哪里？
（7）找一找当天新华网头条新闻是什么？并打开它看看。
（8）首页的主体内容由哪些栏目最新新闻标题组成？并列举出五个栏目的名称。（9）选择一个自己最感兴趣的新闻标题，查看最新新闻。3.检查小组学习情况。
三、查阅地方新闻
1.演示浏览“福建频道”网页。2.布置任务：
（1）单击首页主体栏目中的一个新闻标题，阅读新闻内容。（2）在网站导航栏中找找有没有自己市区的名字？
四、查阅数字报刊 1.讲解：因特网除了看新闻，还可以查阅数字报刊，方便读者在线阅读，按日期查阅已刊发的报刊内容。
2.先让学生阅读教材P46~P47.3.演示在“福建日报社数字报刊平台”网站查看新闻。
4.练习：让学生学习浏览“福建日报社数字报刊平台”网站上自己喜欢的内容。
五、浏览地方政府网站
布置任务：自主尝试浏览要地区政府网站，了解当地政务动态。
六、创新活动 布置任务。
任务要求：每个学生最少要完成其中两个以上任务。
（1）打开新浪网、网易网、搜狗网，查看自己喜欢的体育、旅游、娱乐、生活等新闻。
（2）查看主要新闻媒体网站的头条新闻，了解国内外大事件的最新报道。（3）查看《福建日报》关于海西建设的新闻报道。（4）查看自己关注的体育赛事新闻。
（5）查看本市地方政府网站的政务动态或本地教育动态。（6）打开自己学校的校园网站，看看学校最近发生的新鲜事。
七、总结评价
第9课时：网上读书
教学目标：
1.能说出数字图书馆相对于实际生活中图书馆的优势。
2.能在数字图书馆中检索图书，在红阅读图书，收藏未读完的图书网页。3.能制定阅读计划表，培养自己在计划在红阅读的意识与习惯。教学重难点：
重点：在数字图书馆中检索图书、网上读书操作。难点：数字图书馆的特点。教学过程：
一、导课 1.谈话导入。
2.请学生举手回答因特网的其他应用。
3.小结：因特网除了能听广播，看电视，查找资料外，还有很多其他应用。如：浏览新闻，观赏电影、动画，购物，交流信息，阅读图书等等。这节课，让我们一起来学习在因特网网上读书。
二、制作网上读书的阅读计划表
1.出示任务课件，并说明制作阅读计划表的作用。
2.比一比：根据已分好的小组，指导学生完成阅读计划空表的制作。3.巡视指导，并对个别同学加以辅导。
三、初识数字图书馆 1.出示任务课件。2.请学生上台演示操作。
3.引导学生观察“中文在线少儿阅览室”网站网页，找出“导航栏”、“搜书”文本栏、“热点图书”的位置，并尝试说说它们的作用。
4.讲解并配合适当的操作演示。
5.引导小组讨论、比较：数字图书馆与实际生活中的图书馆各有什么优点与不足。6.小结：两种图书馆的优点与不足。
四、检索图书，阅读图书摘要，填写阅读计划表
1.提问：数字图书馆中的图书成千上万，我们怎样才能快速、准确地找到自己所要的图书呢？
2.演示操作（检索图书、阅读摘要），并做适当的讲解。3.出示任务课件。
4.巡视指导，鼓励能力突出的同学阅读教材相关内容，尝试填写阅读计划表。5.演示操作（填写阅读计划表、保存阅读计划表至E盘），并做适当的讲解。6.出示任务课件。
7.巡视指导，鼓励能力突出的同学学做小老师，帮助其它同学。
五、阅读图书，收藏图书网页
1.比一比，谁最快：引导学生阅读教材，比一比哪位同学最快检索到《经典寓言故事》这本图书，并打开阅读。
2.请学生说说是怎样做到的，并上台演示操作步骤，教师作适当的评价与指导。3.演示网上阅读图书的详细步骤，并做具体的讲解。
4.引导学生继续阅读自己喜爱的图书，并把未读完的图书网页保存到收藏夹中。出示任务课件。5.教师巡视指导。
六、总结评价
第10课时：查找资料
教学目标：
1.知道几种常见的搜索网站，能用自己的话说出搜索网站的功能。
2.能根据主题内容提炼关键词，知道用关键词搜索资料的技巧，体验搜索网站查找信息的便捷优势。
3.能保存网页中用于制作历史名人资料卡片的图片。教学重难点：
重点：根据主题内容提炼关键词，用关键词搜索资料的技巧。难点：根据主题内容提炼关键词，用关键词搜索资料的技巧。教学过程：
一、导课
1.展示一份已做好的“郑成功简介资料卡片”，引导学生观察资料卡片，思考以下问题：
（1）资料卡片由哪几部分组成？（2）资料卡片的主题内容是什么？
（3）如何获取卡片上的资料，获取途径有哪些，哪种途径最快、最方便？ 2.根据问题难易程度，指定两三个不同层次的学生回答问题。
3.讲授：卡片上的信息可来源于图书、报刊、广播、电视等，如今因特网为我们开辟了更为广阔的信息空间，我们可以围绕某一主题，在因特网非常便捷地查找所需要的信息，并把搜集的资料制作成资料卡片。
二、登录搜索网站
1.引导学生回顾旧知，讨论交流：如何在因特网上查找资料？ 2.指定学生回答，并对学生的回答作出相应评价。
3.讲授：通常我们都是进入指定的网站查找资料，但有些资料不是在某一个指定找，如：卡片上关于郑成功简介的资料，我们又如何查找呢？
4.引导学生阅读教材P55“开阔视野”，说说常见的搜索网站有哪些，有什么作用。5.指定学生回答，并对学生回答作出相应评价。6.演示操作：启动IE浏览器，登录“百度”搜索网站。7.引导学生观察：了解百度网站的页面。8.让学生操作，教师巡视指导。
三、提炼关键词，搜索资料
1.引导学生阅读教材P57中的“提炼关键词”相关内容，思考以下问题：（1）什么是关键词？（2）关键词有什么作用？（3）如何提炼关键词？
2.指定一两个学生回答问题，教师给予适当的评价。3.讲授：
（1）关键词：是表示文档实质意义的名词或词组，通过关键词来区别于其他的文档，这样有利于文档的检索、查询。
（2）关键词作用：根据搜索意图提炼出最具有代表性的关键词，可以提高搜索信息效率与准确性。
4.讲授、演示：提炼“郑成功简介资料卡片”资料，搜索资料。
5.引导学生阅读教材P60的“创新活动”，从中选择一位福建历史名人，或者自己喜爱的其他名人，搜索他们的简介资料。
6.教师巡视指导。
7.提问：当我们用一个关键词，如：“郑成功”进行搜索时，会发现搜索的结果有许多与我们要查找的信息不相干，我们应该怎么做？
8.讲解、演示：用“相关搜索”中的关键词，再次搜索。9.引导学生继续围绕某一名人，搜索相关资料。
四、保存资料，制作名人资料卡片
1.传送“历史名人资料卡片样式”到学生电脑桌面。2.引导学生阅读教材，保存文字、图片资料。3.演示操作，并配合讲解。
4.引导小组合作探究，发挥自己的创新才能，制作名人资料卡片。5.指导学生保存名人资料卡片到E盘。6.巡视指导。
五、总结评价
第11课时：用QQ交流
教学目标：
1.能在腾讯首页为自己申请QQ号，用自己QQ号登录QQ。2.能为自己添加QQ好友，用QQ与好友文明交流，相互传输文件。3.体验QQ交流信息的优势，感受通过因特网交流信息的乐趣。教学重难点：
重点：添加QQ好友、用QQ文明交流、进行点对点传输文件。难点：添加QQ好友、用QQ进行点对点传输文件。教学过程：
一、导课 1.展示图片：展示一张腾讯QQ图标的图片，引导学生观察并说出图片上的动物是什么，我们通常称它为什么？
2.讨论、交流：说说你对QQ有哪些认识。3.指定几位学生回答。
4.小结：随着网络进入千家万户，腾讯QQ也在逐步走进我们的生活。腾讯QQ的功能有很多，如：在线聊天、视频对话、点对点传送文件、提供QQ空间、腾讯躯干、QQ邮箱等多种服务功能。而最受人们欢迎的是在线聊天功能。这节课，我们就一起来体验腾讯QQ的在线聊天功能。
二、申请QQ号
1.讲授：和同学、老师交流之前，首先要有一个属于自己的QQ号，QQ号码、昵称代表着自己在网络上的虚拟身份，以便和他人进行交流。
2.提问：如何才能拥有自己的QQ号呢？ 3.演示“申请QQ号”操作，并配合适当讲解。4.引导学生自主操作：给自己申请一个QQ号。
5.巡视指导，鼓励能力好的学生帮助其他学生完成任务。
三、登录QQ，添加QQ好友
1.讲授：现在，同学们都已经有了自己的QQ号，想不想马上去体验一下用QQ和他人交流呢？
2.演示登录QQ的操作，引导学生观察QQ窗口界面。3.让学生练习登录QQ操作，巡视指导。
4.引导学生观察QQ窗口界面，思考：QQ窗口中的好友列表还空无一人，怎么样才能和他人聊天呢？
5.演示“添加QQ好友”操作，并讲解。
6.布置任务：收集老师及其他同学的QQ号码，并添加到好友列表中。7.请一两位学生上台演示操作，教师做辞海的评价与指导。
四、用QQ和好友聊天
1.引导学生思考：刚开始和好友对话时，应注意哪些问题，并尝试与好友交流。2.演示“用QQ聊天”操作，并做适当的讲解。
3.出示提示：开始对话时，最好先问候对方，在对话过程中，应言语文明，不讲粗话脏话，结束对话时，互相道别。
4.引导学生重新选择一位好友进行交流。
五、用QQ传输文件
1.讲授：QQ软件除了能即时地与好友在线聊天外，还可以用来传输文件，很方便地把文件传送给对方。经常用来与对方相互传递喜爱的图片、歌曲、拍摄的相处、自己建立的各种文档。
2.演示“发送文件”操作，并做讲解。3.布置任务。
4.请一位学生上台演示操作，教师做适当的评价与指点。5.演示“接收文件”操作，并做讲解。6.布置任务。
7.请一位学生上台演示操作，教师做适当的评价与指点。
8.小结：因特网传输文件的功能在我们日常应用中越来越普遍越来越重要，它能广泛服务于人们的学习生活。
9.能力拓展：引导能力突出的学生尝试体验QQ的其他服务。
六、总结评价
第12课时：收发电子邮件
教学目标：
1.认识电子信箱的作用，会正确书写E-mail地址。2.能编写、发送带附件的电子邮件。
3.能在电子信箱中查看邮件，下载邮件中的附件。4.认识定期整理邮箱的重要性，会删除无用邮件。教学重难点：
重点：编写、发送带附件的电子邮件和查看邮件的方法。难点：添加附件的方法。教学过程：
一、导课
讲授：在生活中，你给亲朋好友写过书信、寄过贺卡吗？在因特网也可以写信、寄贺卡，这种信件称电子邮件。
二、认识电子信箱及E-mail地址
1.讲授：电子邮件是因特网上最早出现的信息传递服务之一，是最基本的因特网服务。在收发电子邮件之前，我们先得拥有一个自己的电子信箱。
2.引导学生思考：（1）如何获得电子邮箱？（2）什么是E-mail地址？
3.请学生回答问题，教师作相应的评价。
4.指导学生书写自己的QQ电子邮箱的E-mail地址，并将E-mail地址通过 QQ聊天窗口，告诉老师、同学。
三、写一封电子邮件寄给老师 1.指导学生登录QQ。
2.演示、讲解：寄一封电子邮件给老师。
3.引导学生阅读提示：养成填写邮件主题的习惯，这样可以让收件人通过主题尽快知道邮件的大致内容。
4.布置任务。
5.让学有余力的学生发送电子邮件给同学，或帮助旁边的同学。
四、发送附件文件为图像的电子邮件
1.讲授：电子邮件的附件可以是文档、图像、声音、软件等类型的文件。2.发送“贺卡.jpg”文件到学生电脑桌面。
3.指导学生在电子邮件中添加图像文件作为附件，并发送出去。4.演示、讲解：添加图像附件，发送邮件。
5.出示提示：如果来不及写完信，可以先存入草稿箱，等有时间再续写，发送。6.布置任务。
7.让能力突出的学生从电脑中选择其他类型文件，发送给同学。
8.引导学生比较电子邮件与现实中写信程序的区别，了解电子邮件的特点是方便、迅速、经济、实惠，可以传送任何类型信息的文件。
五、阅读电子邮件，下载邮件附件 1.演示、讲解：阅读电子邮件。2.布置任务。
3.提问：邮件中有附件，如何阅读？ 4.讲解、演示：阅读附件内容的操作。5.指导学生阅读邮件中附件内容。
6.讲授：一般情况下，作为附件的文件往往是电子邮件的重要内容，需要从电子信箱中下载到自己的电脑里。
7.演示、讲解：下载电子邮件附件。8.布置任务。
9.出示提示：许多病毒是通过邮件的附件进行传播，对来历不明的邮件，不要轻轻易打开它的附件。
六、删除电子邮件，整理电子信箱
1.提问：对于无用的邮件，或来历不明的邮件，同学们通常会怎样处理呢？ 2.请学生回答，并适当评价。3.演示，讲解：删除电子邮件。4.布置任务。
七、总结评价
第13课时：开博客
教学目标：
1.了解博客的作用与应用，会开通自己的博客。2.能进入自己的博客，写日志，在日志中插入图片。3.能阅读好友博文，通过评论博文，与好友相互交流。教学重难点：
重点：学习写博文、在博文中插入图片、评论他人博文的操作方法。难点：在博文中插入图片。教学过程：
一、导课
演示事先准备好的具有代表性的博客，引导学生观察，小组讨论、分析，了解博客的功能和应用。
二、了解博客，登录博客
1.引导学生阅读教材P73~P74，认识博客。
2.请几位学生说说对博客的认识，分享身边有关博客的事情。3.对学生回答作出适当评价。4.讲授博客的功能。
5.引导学生登录QQ，打开QQ空间网页。
6.请一位学生上台演示操作，对学生的演示作出适当的评价。7.引导学生观察QQ空间页面，并动手尝试操作。
三、写博文，在博文中插入图片
1.讲解、演示：单击“写日志”按钮，打开写日志网页，写日志。2.布置任务。
3.鼓励能力突出的学生修饰日志文字。4.提问：怎样让自己的博文图文并茂呢？ 5.讲解并演示插入图片操作。6.布置任务。
7.鼓励完成的同学帮助小组其他同学，或从网络上下载图片插入博文。8.讲解、演示设置阅读权限，指导学生设置日志阅读权限，发表日志。
四、阅读好友日志，评论好友博文
1.引导学生组成学习小组，检查本小组同学是否在自己的QQ好友列表中，如果没有，先加同学为QQ好友。
2.演示、讲解：阅读好友日志，评论好友博文。
3.引导学生参照教材步骤，阅读小组同学的日志，并给予简要的点评。
五、总结评价
第14课时：发微博
教学目标：
1.了解微博的基本常识，知道微博的作用，会开通自己的微博。2.能进入自己的微博，写微博，在微博中添加图片。3.会关注好友发的微博，通过评论微博，与好友文明交流。教学重难点：
重点：写微博、在微博中插入图片、关注他人微博、评论他人微博等操作方法。难点：关注他人微博，在微博中插入图片。教学过程：
一、导课 谈话导入
二、认识微博
1.引导学生认识微博。
2.引导学生谈一谈自己对微博的了解情况。3.引导学生说一说微博有哪些特点。4.小结。
三、开通微博
1、布置任务，引导学生自主学习。
2.巡视指导，协助有困难的学生，对操作中出现的问题及时给予解决，对学生的操作情况进行评价。
3.交流指导：请一位学生演示“开通微博”的操作步骤，然后再针对学生的操作情况进行点评。
四、关注感兴趣的人
1.过渡：微博是通过“关注”机制与他人分享简短实时信息的。自己开通了微博，如何让朋友找到你，如何“关注”他人的微博呢？
2.帮助学生理解：“关注”在腾讯微博中称为“收听”，叫法不同，但机制相同。刚开通微博，可与同学相互“收听”来分享自己的信息。
3.演示讲解。
五、写微博，添加图片
1.布置任务，引导学生自主探索。
2.巡视指导，引导小组同学互助互学，共同完成任务。
3.展示与评价：展示个别学生的微博，对学生完成任务的情况进行简单评价。4.演示讲解：在腾讯QQ窗口界面上直接写微博、发微博的方法。5.小结：对学生的活动情况给予肯定，并作简要小结。
六、读微博，发表评论
1.过渡：如何阅读、评价好友的微博？ 2.演示、讲解。
3.巡视指导学生阅读一篇好友的微博，并发表自己的观点进行评论。
七、课堂练习1.布置任务。
2.对学生的练习情况进行点评。
八、总结评价
第15课时：做网络好公民
教学目标：
1.认识网络给我们带来的利与弊。
2.了解《全国青少年网络文明公约》，知道文明上网的行为规范。3.懂得在网上保护自己的常用方法。教学重难点：
重点：文明上网的行为规范，保护自己的意识与方法。难点：网络负面影响的严重性。教学过程：
一、导课
1.引导学生回顾前面所学的因特网知识，并提出：（1）网络为我们提供了哪些服务？（2）网络对我们的学习和生活有什么影响？
2.讲解：因特网是一把“双刃剑”，它不仅给我们带来丰富多彩的信息，同时也带来了不容忽视的负面影响与危害。
3.展示网络负面影响与危害和图片。
二、理解网络文明公约
1、讲解：网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，但青少年最容易受到网络负面影响的侵害，国家为了保障青少年的健康成长，特制定了《全国青少年网络文明公约》。
2.课件出示：《全国青少年网络文明公约》。3.布置任务：课件出示以下讨论题，分小组讨论。
（1）围绕《全国青少年网络文明公约》中提出的“五要五不要”进行讨论。（2）反思自己有没有不良的上网习惯？（3）说说身边有没有沉溺网络游戏的同学？（4）观察教材中的图片，谈谈自己的体会。4.请各小组同学反馈讨论结果。5.引导学生认真填写《学生上网习惯调查表》。
6.小结：我们要认真做到文明上网，养成良好的上网习惯，遵守《全国青少年网络文明公约》。
三、认识网络负面影响 1.传输资料，开展交流活动。2.重点讲析：网络的负面影响。
四、共建“绿色·文明”的网络环境 1.布置任务：
（1）看教材P88的四幅图，登录QQ，进入微博。①说一说：如何预防网络负面影响的危害。
②说一说：共建“绿色·文明”的网络环境，我们应该怎么做？（2）登录同学的微博，进行交流评论。
2.小结：我们应为构建“绿色·文明”的网络环境尽一份义务，维护网络安全与文明秩序，正确合理地使用网络，自觉抵制网络的负面影响，做一个合格的网络公民。
五、课堂练习
布置任务：打开老师发到学生机器上的附件“课堂练习”，认真阅读，根据前面所学的知识做出判断。
六、评价总结
第三篇：五年级上册信息技术全册教案（范文模版）
准
备
课
教学内容：开学教育 教学要求：
1、使学生明白新学期的要求。
2、知道本学期的学习任务。教学重点和难点：
1、明确新学期的要求。
2、了解本学期的学习任务。教学时间：1课时
第一课时
教学过程：
一、关于课堂几点要求
1、不在桌面、机器和课本上写画。
2、不拆卸鼠标、键盘、机器。
3、不乱扔纸屑杂物。
4、不在机房内大声喧哗、乱窜座位。
5、进入机房之前必须把手清洗干净。
6、提前五分钟集队戴好脚套进入机房，按指定的座位就座。
7、选出四名课代表，每节课后负责检查桌面、鼠标、卫生情况，并及时报告老师。
8、进行座位调整。
二、本学期的教学任务
1、认识画图软件，会用画图软件画出各种图形。
2、认识各种事物，会用基本形状进行组合搭配做画。
3、体会用画图软件做画的乐趣。
三、要求学生在学习过程中做到：
1、掌握信息技术的基础知识和基本技能，包括：信息技术基础、信息的获取、信息的处理、信息的组织与发布，信息技术的应用等。
2、在应用信息技术的过程中，去体验与人合作、表达交流、尊重他人成果、平等共享、自律负责等新的理念；树立信息安全与道德法律意识；培养判断和创
造性思维能力；提高发现、分析、解决问题的能力。
3、以任务驱动，在完成任务的过程中，学会有目的地选择和应用信息技术这一有效的工具，进行各门学科的学习，探索信息技术与其他学科课程整合的方法和途径，培养应用信息技术进行学习和工作的能力。
4、改变学习方式。在学习的过程中，要利用网络有效地获取信息，学会识别信息的真实性，归纳分析知识，解决实际问题，形成自主探索的研究性学习方式。
5、加强学习过程的评价。在学习的过程中，学会运用信息技术表达自己的观点，采用自评和互评的方法，加强交流，及时反馈。学习过程的评价包括：学习态度、合作方式、实施途径、解决方法、对新技术的兴趣、选择工具的原则、可靠与有
效程度等等，在评价的过程中学会学习。
三、复习汉字输入的基本操作。
第一节 演讲的好帮手
教学内容：
1、初识“金山演示”程序。
2、打开演示文稿。
3、视图方式。
4、关闭演示文稿。
5、退出“金山演示”程序。教学要求：
1、使学生认识“金山演示”程序。
2、通过学习，学会打开和播放演示文稿。
3、使学生认识“金山演示”的视图方式。
4、使学生掌握启动和退出“金山演示”的方法。教学重点和难点：打开演示文稿。教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
一、激趣引入
出示一个精彩的多媒体演示文稿，吸引学生的注意力，提起学生学习的兴趣。同学们观看了刚才的演示文稿后，一定是想试一试吧？别着急，我们还得一步一步慢慢学，才能制作出丰富多彩的演示文稿来，先来让我们认识一下“金山演示”吧！
二、初识“金山演示”程序
1、启动“金山演示”程序。
（1）根据课本自学这一部分内容。（2）指名演示
2、了解认识“金山演示”程序窗口。
三、打开演示文稿
1、教师演示打开一个演示文稿，边讲解。
2、学生自己动手打开一个演示文稿。
四、视图方式
1、根据课本自学“金山演示”的三种视图方式。
2、同桌相互做一做进入三种不同的视图方式。
五、关闭演示文稿 自学这一部分内容。
六、退出“金山演示”程序。根据课本自学。
七、拓展创新
退出一个程序的方法很多，课本上给我们介绍了两种退出“金山演示”程序的方法，同学们自己试一试看看谁还能发现更多的方法。
八、展示创新结果
教师可根据学生的演示给予评价、肯定。
第二课时
一、谈话引入
我们已经初步认识了“金山演示”程序，后面的学习中我们会和它交上朋友的。我们在制作一个幻灯片不可能一次就完成，还需要修改、完善，因此就要保存起来，所以先要创建一个自己的文件夹，用来保存我们即将制作的演示文稿。
二、件夹的创建
1、让学生自己在E盘中创建自己的文件夹。
2、教师巡视指导，发现有困难的学生给予帮助指导。
3、指名演示创建文件夹的过程。
三、文件的保存
1、教师启动多媒体演示系统边演示边讲解。
（1）单击工具栏上的“保存”按钮，弹出“另存为”对话框。
（2）单击“保存在”框右端的下拉按钮，在弹出驱动器列表中选择（E：），在文件夹列表中选择自己的文件夹，双击它，该文件夹就出现在“保存在”框中。
（3）“文件名”框中单击，使“文件名”框中出现插入点光标，用退格键删除默认的文件名“文档”，输入新的文件名
2、教师退出多媒体演示系统，学生动手进行操作。
3、教师巡视指导，发现问题及时纠正。
三、评价小结
同学们通过这一节课的练习，请回答下列问题，对自己的学习效果进行评价。（1）我知道“金山演示”程序是完成什么工作的软件吗？（2）我会启动和退出“金山演示”程序吗？
（3）我能在“金山演示”中打开与关闭演示文稿吗？（4）我能区分与切换几种不同的视图方式吗？ 学生依据问题自主评价，教师进行总结。
四、小结
第二节
我的第一张幻灯片
教学内容：
1、输入标题幻灯片中的文字。
2、在幻灯片中插入图片。
3、改变图片的位置和大小。
4、巩固练习，实践活动。教学要求：
1、使学生认识文本框，学会在幻灯片中添加文本框。
2、通过学习，使学生学会在文本框中输入文字。
3、通过学习会在幻灯片中设置文字格式。
4、使学生学会在幻灯片中插入图片。教学重点：
1、在幻灯片中输入文字。
2、在幻灯片中插入图片。
3、改变图片的位置和大小。教学难点：在幻灯片中插入图片。教学时间：5课时 教学过程：
第一课时
一、谈话引入
演示文稿的第一张幻灯片一般称为标题幻灯片或封面幻灯片，用来演示报告的标题和报告人的基本信息。一般画册都应该有一个设计精美的封面，用来吸引读者。同样的，演示文稿的标题幻灯片应该能够产生强烈的视觉效果，当播放演示文稿时，从第一个画面开始就对观众产生强大的吸引力，从面提高作品的感染力。
下面，我们就开始制作“赛上新五宝”演示文稿的标题幻灯片。
一、标题幻灯片的制作
1、启动“金山演示”程序。
2、在系统自动创建的默认标题幻灯片中输入文字。
3、教师介绍在空白的幻灯片上插入文字。
单击菜单栏上的插入，打开“插入”菜单，将鼠标指针指向文本框，在弹出的子菜单中单击横向或竖向命令，鼠标变为“十”形；将鼠标指针移到幻灯片中适当的位置后按下左键拖动，就可以在幻灯片中添加一个新的文本框。
4、学生练习在空白的幻灯片上插入文字。
二、本框的选定及改变
在普通视图的“幻灯片编辑”窗格中，单击文本框里的文字，文本框四周会出现一检点虚线框，框上有8个控制点，这表示文本框被选定了。
将鼠标指针移到边框上，当指针变成双向十字形箭头时按住左键拖动，可以改变文本框的位置。
将鼠标指针移到某个控制点上，当指针变为双向箭头时按住左键拖动，可以改变文本框的位置。
将鼠标指针移到某个控制点上，当指针变为双向箭头时按住左键拖动，可以改变文本框的大小。若按住Ctrl键后再拖动鼠标，在改变大小时可以保持文本框的宽高比不变。
三、字体格式的设置（2）选定文字的方法。（3）字体格式的设置。
四、小结
本节课我们主要学习制作了标题幻灯片的方法，现在同学们已经做好了，但是当我们关程序后就没有了，所以我们还要将我们制作的幻灯片保存起来，下节课我们再来学习保存幻灯片。
第二课时
教学过程：
一、谈话引入
经过上节课的学习，同学们制作的标题幻灯片都不错，那么我们怎样将我们制作的幻灯片保存起来呢？通过这节课的学习我们的幻灯片就会保存在自己的文件夹中了。
二、幻灯片的保存
教师启动多媒体演示系统边演示边讲解。
1、单击常用工具栏上的“保存”按钮，弹出“另存为”对话框，单击“保存在”框，在打开的下拉列表中选中E盘；再在对话框中的文件夹列表中双击你自己的文件夹，“保存在”框中就出现了你的文件夹名。
2、在对话框的“文件名”框给文件取一个名字，在“保存类型”框中选用默认的保存类型“WPS2005文件（*.dps），单击”保存“按钮，这个演示文稿就保存到你的文件夹中了。
3、教师退出多媒体演示系统，学生进行保存，教师巡视指导。
4、修改后的保存
我们将幻灯片制作完成后，还需要修改，哪么修改后的幻灯片如何保存呢？我们只需要单击”保存“按钮就可以了，这时不会再出现对话框了。
注意：在实际制作和修改幻灯片时，要经常执行保存操作，以免出现故障时丢失操作结果。
三、小结
根据学生练习操作情况进行小结。
第三课时
教学过程：
一、激趣引入
1、教师演示一张有文字和图片的标题幻灯片，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
同学们看到的这张标题幻灯片和你制作的比一比，哪一张更好？想不想让自己的幻灯片也配有漂亮的图片？好！下面我们就来利用”金山演示“程序提供的剪贴画给自己的标题幻灯片也贴上图片。
二、在幻灯片中插入图片
1、让学生根据课本P19-20页的介绍，自学在幻灯片中插入图片。
2、教师巡视指导，发现问题及时解决。
3、指名演示给其他同学看，教师作补充。
三、改变图片的位置和大小
在幻灯片中插入图片后，一般情况下图片的位置和大小都不太合适，因此还需要对图片进行适当的调整。
下面同学们根据课本P21-22页的”做一做“来自己学习怎样改变图片的位置和大小。
1、学生自学教师巡视指导。
2、学生演示教师作补充说明。
四、删除幻灯片
让学生根据课本P22页”金钥匙“的解绍自学删除幻灯片。（教师强调：要删除幻灯片必需先选定要删除的幻灯片）
五、小结
本节课我们主要学习了图片的插入及图片位置和大小的改变，同学们在今后的学习中还要注意插入的图片要根据制作的幻灯片内容来选择适合内容的图片，不能只图好看，还要注意和你制作的幻灯片内容相搭配。
第四课时
教学过程：
一、谈话引入
上节课我们学习了在幻灯片中插入”剪帖画“中的图片，同学们的兴趣很浓，但是”剪帖画“中的图片中有限的，有时我们制作的幻灯片内容与剪帖画中的图片不太符合，这时我们就需要从外部素材库中寻找一些图片了。下面我们就来学习怎样插入外部素材中的图片。
二、插入文件中的图片
1、教师启动多媒体演示系统边演示边讲解。
（1）单击菜单栏上的插入菜单，再单击”插入“菜单中的图片-来自文件，打开插入图片对话框。
（2）单击”搜寻“框，在打开的下拉列表中选择图片所在的文件夹，单击某个图片文件名后再单击”打开“按钮，或直接双击某个图片文件名，就可以将图片插入到幻灯片中。
2、教师退出多媒体演示系统学生练习，教师巡视指导。
三、自由练习
要求：
1、练习将剪帖画中的图片插入幻灯片中。
3、练习将文件夹中的图片插入幻灯片中。
四、小结
根据学生学习掌握的情况进行小结。
第五课时
一、谈话引入
同学们，上节课我们学习了插入图片，我们发现在幻灯片中我们所插入的图片位置和大小都不太合适，因此，还需要对图片进行适当的调整。
二、改变图片的位置和大小
1、教师可让学生根据P21-22页中的”做一做“来自学这一部分内容。
2、提醒学生在遇到解决不了的问题同桌间可相互讨论、学习，也可请教老师帮助。
3、巩固检查自学情况
指名到教师机上演示，并边演示边做说明。
4、教师总结并补充。
三、删除幻灯片中的图片
插入幻灯片中的图片还可以删除，方法是：选定要删除的图片，然后近Delete键。
四、完成巩固练习第1题
要求：
1、严格按照题目要求去做，字体颜色可以根据自己的爱好进行设置。
2、所插图片除了剪贴画中的图片，另外从文件中再选取一幅你满意的图片。
3、保存设计结果。
五、小结
根据学生掌握情况进行小结。
第三节
丰富我的演示文稿
教学内容：
1、在演示文稿中增加新幻灯片。
2、幻灯片的版式。
3、为幻灯片设置背景音乐。
4、巩固练习实践活动。教学要求：
1、学会在演示文稿中插入新幻灯片。
2、了解幻灯片的版式，知道如何使用幻灯片的版式。
3、学会为幻灯片设置背景音乐。教学重点：
1、插入新幻灯片。
2、使用版式。教学难点：
1、版式的使用。
2、背景音乐的设置。教学时间：3课时 教学过程：
第一课时
一、导入
上一节，我们学会了如何制作标题幻灯片，在课后练习中制作了幻灯片贺卡，下面展示同学中完成得比较优秀的作品，希望大家认真学习别人作品的长处，设计出更好的作品来。
教师依次播放较优秀的学生作品。
现在我们的作品都只有一张幻灯片，仅有一张幻灯片，表达的内容很有限，远远不能表达一个较完整的主题。一般情况下，一个演示文稿是由多张幻灯片组成的，今天我们就来学习在演示文稿中插入新幻灯片的方法。
二、插入新幻灯片
在上面的展示中我们使用了什么视图方式？请同学们打开自己制作的”塞上新五宝“演示文稿，看一看还需要增加几张幻灯片？
下面我们就来学习怎样在演示文稿中插入新幻灯片。
1、教师启动多媒体演示系统，边讲解边演示。
2、教师退出演示系统，学生完成第27页的”做一做“，教师巡视指导，请完成得好的学生进行示范。
三、自主探究
同学们已经学会了使用菜单命令插入新幻灯片的方法，下面我们一起看一看有没有其他在演示文稿中插入新幻灯片的方法。请同学们阅读第30页”小博士“中介绍的内容自己试一试，看你能不能用方法2和方法3为演示文稿再增加几张幻灯片。
1、学生自主探究，教师巡视辅导。
2、检查自学情况。
同学们对于这两种方法都进行了试验，有的同学做得很好，有的同学做得不好，下面我们请一位同学上来演示，希望做得不好的同学仔细观察。然后按照29页”试试看“的要求，在”塞上新五宝“演示文稿中再插入几张幻灯片并保存操作结果。
四、评价小结
本课我们学习了怎样为演示文稿添加新幻灯片，并掌握了多种插入新幻灯片的方法，请同学们通过回答下列问题，对自己的学习情况进行一下评价。
①我会在演示文稿中插入幻灯片吗？ ②我能用多种方法插入幻灯片吗？
③我制作的幻灯片漂亮吗？对自己制做的结果满意吗？
五、课后思考
请同学们总结一下，对幻灯片的内容进行编辑时，利用哪种视图较方便.第二课时
1、导入
①提问、复习添加幻灯片的操作。②展示示例作品
请学生比较，经过了版式设置的作品与设置版式的作品的差别，引入主题 回答问题；观察并比较演示作品，找出两种作品的不同点
帮助学生复习添加幻灯片的操作，让学生通过对作品的比较，引入本节课的主题
2、新授
①介绍版式的概念，通过展示报刊、杂志的页面布局对版式进行解释。②介绍怎样调用幻灯片版式。执行”格式“→”幻灯片版式“菜单命令。
③安排学生阅读教材中第31页”金钥匙“的内容。④教师进行演示操作，用”任务“窗格，显示幻灯片版式。⑤让学生按教材这第32页”试试看“的要求进行操作练习。
①听讲，了解版式的作用及在任务窗格中显示幻灯片版式的方法。②完成教材第32页的”试试看“。
3、认识幻灯片版式。
通过介绍传统书籍的版式，引入幻灯片版式的概念，帮助学生理解版式的作用。
讲授显示幻灯片版式的几种方法，拓展了学生的思维，通过完成”试试看“操作，帮助学生掌握所学内容。
4、在幻灯片中使用版式。
教师进行演示操作，内容为教材第32页的”做一做“ 观察教师的操作 悉操作过程，为下一步学生自主操作奠定基础
5、课堂练习
①完成教材第32页的”做一做“。②完成教材第34页的”试试看“。
③完成”巩固练习“第1题的前两小题和第2大题。教师巡视辅导 操作、研究、实验、交流 合作交流的能力。
6、小结评价
巩固所学的内容，培养学生进行
熟
教师小结
让学生明确本节课所学知识，并对学生在学习中出现的问题进行指正。评价
1、让学生依据相关自评问题进行评价
2、通过回答问题对自己的学习进行客观评价。
3、通过评价帮助学生认识到学习中的不足，促进学生学习
第三课时
一、谈话引入
如果一部电视片或动画片没有任何声音，你肯定不喜欢看。对于演示文稿也一样，幻灯片中光有文字、图片还不行，最好能配上声音，这样才能更好地表现作品的主题。使用”金山演示“程序可以在幻灯片中插入背景音乐和其他声音，使演示文稿变得有声有色、引人入胜。
背景音乐指的是在放映幻灯片时，同时播放的一些能渲染气氛、烘托主题的音乐。在幻灯片中可以插入各种格式的音乐文件。下面我们就来学习怎样在幻灯片中插入背景音乐。
二、为幻灯片设置背景音乐
1、教师启动多媒体演示系统，边讲解边演示。
2、教师退出演示系统，学生完成第35页的”做一做“，教师巡视指导，请完成得好的学生进行示范。
3、再给学生一定的时间让学生进行练习。
三、自主探究
1、同学们，如果对插入到幻灯片中的声音不满意，可以删除它。方法我们可以参照36页中的”金钥匙“来自学。
2、请同学们阅读第36页”小博士“中介绍的内容自己试一试，看你能不能用此方法听到你插入的声音。
3、学生自主探究，教师巡视辅导。
4、检查自学情况，教师做总结性评价。
四、课后思考
我们在幻灯片中插入背景音乐，在选取背景音乐时应该考虑哪些因素？
第4节
让我的幻灯片变得更漂亮
教学内容：
1、在幻灯片中插入艺术字。
2、在幻灯片中应用设计模板。
3、设置幻灯片背景。教学要求：
1、学会在幻灯片中插入艺术字。
2、学会使用设计模板。
3、学会设置幻灯片的背景。教学重点：
1、在幻灯片中插入艺术字。
2、在幻灯片中应用设计模板。
3、设置幻灯片背景。
教学难点：设计模板与版式的区别和设计模板的应用 教学时间：3课时 教学过程：
第一课时
一、导入新课
前面一节我们学习丰富了我的演示文稿，通过这一节课的学习会使人们的幻灯片变得更加漂亮的。下面就让我们一起来学习怎样使我们的幻灯片变得更漂亮吧！
二、在幻灯片中插入艺术字
在幻灯片中插入图片，可以使幻灯片变得非常漂亮，增强演示文稿的感染力。如果为幻灯片中的文字也营造特殊的艺术效果，同样可以使得幻灯片变得更美观，更能吸引观众的注意力。使用”金山演示“提供的”艺术字“功能，可以帮助我们实现这个愿望。同学们快动手吧！
1、根据教材41页的”做一做“中步骤给你的”塞上新五宝“演示文稿制作一张封底幻灯片。
2、学生自学，教师巡视指导。
3、指名演示操作过程，并作简单介绍。
4、提示学生阅读45页”小博士“中的内容。学会艺术字的修改。
5、完成”试试看“的内容。
三、讨论
在演示文稿的幻灯片上，艺术字与文本框中的文字有什么不同？
1、小组讨论
2、汇报讨论结果。
四、评价小结
对自己本节课所学内容进行自我评价，并小结本节课所学内容。
第二课时
一、导入新课
同学们，我们上节课学习给幻灯片中字进行美化，可是我们百万富翁注意到了没有，我们制作的幻灯片的底色都是白色的，而且样式也很单一，怎么样这节课我们接着来美化我们的幻灯片吧！
二、在幻灯片中应用设计模板
设计模板是一些已经设计好了的幻灯片样式。”金山演示“提供了很多实用的设计模板，在这些模板中，幻灯片的背景、各种对象的位置文字的字体、颜色、字号等都预先设计好了。由于这些模板是专业美工人员设计的，因些颜色、文字都搭配得很漂亮很和谐。
在幻灯片中应用设计模板，能轻而易举地把幻灯片变得美观大方，是一种最快捷的设置演示文稿外观的方法。
在应用设计模板时，”金山演示“只是将幻灯片的外观变成模板指定的样式，不会改变其中的文字和幻灯片已经套用的版式。
下面同学们就根据46页的”做一做“步骤来学习应用设计模板。
1、学生根据教材46页的”做一做“中步骤对 ”塞上新五宝“演示文稿应用设计模板。
2、学生自学，教师巡视指导。
3、指名演示操作过程，并作简单介绍。
4、提示学生阅读47页”小博士“中的内容。搞清”应用于所有的幻灯片“和”应用于选定的幻灯片“的方法。
5、完成”试试看“的内容。
6、指导学生学习”知识窗“的内容，完成49页”试试看“。
三、小结
根据学生学习情况进行小结。
第三课时
一、导入
通过前面的学习，同学们掌握了如何利用设计模板美化演示文稿的方法，但是用设计模板设置演示文稿有一定的局限性，因为每种模板都有一套自己预先设置好的配色方案，不一定完全适合我们的要求，要制作得有自己的特色比较困难。下面我们来学习另一种美化幻灯片的方法--设置幻灯片的背景。
二、新授
（一）单色设置
1、请同学们根据50页中的”做一做“的步骤来自学给幻灯片设置背景，可小组合作、讨论，也可以独立完成，有困难的同学可以请老师帮助。
2、学生进行操作，教师巡视指导。
3、提醒学生注意阅读”金钥匙“和”小博士“中的内容。
4、指名演示，并说说操作过程。
我们上面的操作中为幻灯片设置的背景颜色都是单色的，其实我们还可以为幻灯片设置更复杂、更漂亮的背景颜色。大家想不想知道怎么做？
（二）填充效果
1、请同学们根据53页”做一做“的叙述进行操作，然后完成55页”试试看“的要求。
2、学生进行操作，教师巡视指导。
3、提醒学生注意阅读54页”小博士“中的内容。
4、指名演示，并说说操作过程。
三、讨论
同学们经过本节课的学习与练习，已经基本掌握了为演示文稿添加背景的方法，下面请同学们思考一下：应用设计模板与填充背景有什么异同？
学生讨论发言。
教师归纳总结：应用设计模板可以对演示文稿中的幻灯片进行整体的设置，比较全面、方便，但是不自由；而设置背景，只对背景颜色进行设置，其他内容如版式、字体大小与字型等都需要自己进行设置，缺点是不太方便，优点是可以充分体现出个性化设计意图。
四、小结
经过这节课的学习，我们掌握了怎样设置幻灯片的背景，体会到了应用设计模板与设置背景的区别，还掌握了怎样取消演示文稿已套用设计模板后为幻灯片设置的背景操作，希望同学们勤加练习，达到熟练掌握的目的。
第6节
放映我的演示文稿
教学内容：
1、幻灯片切换方式。
2、演示文稿的放映方式。
3、控制演示文稿的放映。教学要求：
1、学会设置幻灯片的切换方式。
2、学会设置演示文稿的放映方式。教学重点和难点：切换幻灯片的操作 教学时间：4课时 教学过程：
第一课时
1、导入 教师演示打开”幻灯片切换“对话框的方法，让学生注意观察任务
学会打开”幻灯片切换“对话框的方法 窗格的变化 观察教师的操作
2、新授
教师进行演示操作，内容为教材第69页的”做一做“
布置要求，让学生进行课堂练习。
①参照第69页”做一做“中的操作步骤，完成第70页”试试看“的要求。②按第71页”小博士“的内容进行操作试验。教师巡视指导 观察教师的操作
3、学生自己进行操作与试验，相互交流 主操作奠定基础
4、巩固所学的内容。培养学生进行合作交流的能力
5、小结
熟悉操作过程，为下一步学生自经过这节课的学习，同学们基本掌握了怎样切换幻灯片的操作。应注意的是，一个演示文稿中不宜设置过多不同的换页方式，以免过于分散听众的注意力，影响主题内容的演示 听讲 能性出现的问题进行指正
交流评价 请几位同学展示他们的作品 观察并对作品进行评价 通过展示为学生树立榜样，促进学生更好地运用所学知识
6、课后练习练习
第二课时
一、导入新课
同学们上课节我们学习了幻灯片的切换方式，那么这节课我们再来学习幻灯片的放映方式。
二、设置演示文稿的放映方式
1、教师说明放映的方式
演示文稿制作完成后，就可以放映它了。”金山演示“提供了多种放映方式，一些简单的方法（例如单击视图切换工具栏中的”播放“按钮）在前面的制作过程请同学们完成课后”巩固练习“第1、2、3、4题 进行课堂
让学生明确本节课所学知识，并对学生在学习中可巩固所学知识
中已经多次用过，除此之外，还有以下两种常用的播放演示文稿的方法：（1）打开”幻灯片放映“菜单，单击其中的”观看放映“命令。
（2）的F5功能键。
用上述方法放映演示文稿时，需要单击鼠标才能按顺序播放下一张，按Esc键则退出幻灯片放映。如果我们制作的演示文稿要面对不同的场合和人群放映，就需要根据不同的情况设置放映方式了。
2、学生根据课本71、72页的内容来完成试试看的内容。
将”塞上新五宝“演示文稿的放映方式设置为”在展台浏览“，然后播放演示文稿。
1、指名演示
三、控制演示文稿的放映
1、指导学生根据72页”做一做“的内容自学控制演示文稿的放映。
2、完成73页”试试看“的内容。
3、指名演示，检查自学情况。
四、小结
本节课我们主要学习了演示文稿的放映方式和控制演示文稿的放映，同学们学得还不错，下节课我们就用我们学到的操作技能来完成”巩固练习“中的题目，使我们的操作更加熟练。
五年级信息技术测试
一、测试目的
1、通过测试了解学生这一学期的学习情况。
2、通过测试使学生进一步巩固所学知识、技能及综合运用的能力。
二、测试内容及要求
一）
选择择正确序号填入括号（15分）
1、幻灯片中”自选图形“在什么工具栏上。（）A 图片工具栏
B 格式工具栏
C 绘图工具栏
2、下面不属于幻灯片颜色填充效果方式的为（）A 过渡
B 图案
C背景
3、在幻灯片中选定多个图形时，在单击每个图形的时，按下面的键（）
A Ctrl
B Shift
C Alt
4、幻灯片中有10棵树10个对象，我们希望这10棵在放映时，一起出现，那么我们需要进行下面哪一步操作。（）
A 对10个对象进行”组合“，然后”自定义动画“。
B 对10个对象分别进行”自定义动画“，然后设置动画次序。
C 对10个对象进行”叠放次序“，然后”自定义动画。“
5、关闭Windows窗口的快捷键是（）
A Ctrl+F4
B Shift+F4
C Alt+F4
（二）判断，对的打”√“，错的打”ד。（10分）
1、幻灯片中要把多种对象作为一种整体移动时，要进行组合操作。（）
2、幻灯片动画顺序设置错了，可以单击
使动画顺序向后调整。（）
3、在幻灯片中添加剪贴画、图片、自定义动画等，都需要单击”插入“菜单。（）
（三）操作题：(共75分)
1．在E盘根目录下建立一个文件夹,并以你的班号+学号+姓名作为文件夹的名称。(10分)2．打开”金山演示“程序，自动版式中选文本与剪贴画幻灯片版式，标题文本为”我的个人简历"，字体为宋体加粗，字号为54，字颜色为黄色，设置右上角飞入的动画效果； 正文内容为你的姓名、就读学校、班级、学号、居住地址，字体为楷体加粗，字号为24，字颜色为蓝色，设置底部飞入的动画效果；插入剪贴画(任意)，背景颜色设为绿色。（55分）
3、保存在上题你刚建的文件夹中文件名为pptest。(10分)
三、试时间：两节课
一、成绩评定
第四篇：五年级下册信息技术教案(全册)
.....五年级下册信息技术教案
课
题 开学教育 教
学
目
标
1.新学期信息技术课堂常规教育，使学生树立组织纪律观念，培养学生遵守课堂常规的意识，提高信息技术课堂教学的效率。
2.明确上机规则，保持机房秩序，不拥挤，对学生进行安全教育。教学重点、难点 1.课堂常规。
2.明确上机规则，保持机房秩序，提高信息技术课堂教学的效率。教
具 多媒体电脑 教学过程
一、简介本册教材主要内容。1.“校园星星杯足球赛”电子板报 2.“欧洲杯足球赛”电子板报 3.“儿童天地”电子板报 4.“百草园”电子专刊
二、讲述信息技术课堂常规
1.上课铃响后，在教室安静地等待老师来上课。2.按照老师安排快速的列队并有序进入机房
3.启动好计算机，做好课前准备，安静地等老师开始上课。4.上课认真听讲，积极发言，勤动脑，多练习。
三、上机规则
1.学生须按时上机，不得迟到、早退。
2.只准携带上机必需的资料进入机房，无关物品严禁带入。
3.保持室内安静清洁，自觉维护机房卫生。严禁打闹喧哗，吸烟、吐痰及乱扔杂物、乱刻乱画；学生下机时应自觉将微机凳摆放整齐。
4.只能使用老师给学生安排的计算机，不准动机房其它设备，计算机有问题举手报告老师。
5.尽可能少开启关闭计算机，必要时尽量使用复位启动。
6.不准删除硬盘上的任何文件；爱护机器，操作时不准重击键盘。7.不得将机房任何物品私自带走。
四、安排学生的上机座位
五、教师带领学生演练进出机房的方法。
六、检查计算机
学生开启计算机，检查安排给自己的计算机是否正常。.....布置作业：
预习：打开关闭Excel，认识Excel操作界面。
第一章 认识Excel 2003
课题： 第一节 启动Excel 课型 ：新授课
教学内容：电子表格的启动与组成
教学目标：(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成 教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成 教法、学法讲演辅结合 教学程序 认知操作
一、复习提问1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网?
二、新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮
三、小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成 学生练习：
一、开机
二、登录入网
三、启动Excel注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四、对照KP2下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？
五、关机
课题： 第二节Excel2003 窗口组成 课型 ：新授课
教学内容：认识单元格及单元格的选取
教学目标：(思想、知识、能力)1.知道单元格的地址的表示方法2.掌握单元格的选取
教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取 教法、学法讲述法 教学程序 认知操作
一、复习提问1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分组成? 2.....二、新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.a.单一单元格地址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取c.选取整列,整行d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取
三、小结:单元格表示与选取方法 学生练习：
一、开机
二、入网
三、启动Excel
四、用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:()表示为:()表示为:()
五、在Excel中用鼠标选取下列单元格或区域1.C32.B2:D43.C2:E4,F
5六、关机
课题： 第三节 数字的输入 课型 ：新授课
教学内容：单元格中的基本操作
教学目标：(思想、知识、能力)1.掌握输入,修改,删除数据的方法2.掌握快速移动单元格的方法3.掌握快速复制单元格内容 教学重、难点：单元格的基本操作 教法方法：讲演结合 教学程序 认知操作
一、复习提问1.如下图的单元格怎样表示?2.在电子表格中选取如下区域:A1:B2,C3:C7,D2
二、新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改3.快速移动单元格:a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键4.快速复制单元格:同上,移动时按住ctrl键„„5.清除单元格内容:a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容 学生操作：
一、开机
二、入网
三、启动电子表格
四、在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域
五、按要求进行操作1.分别在单元格B2,C2输入数据89,96.2.将上述输入的数据89修改为103.3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D34.将数据为103的单元格复制到单元格D45.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75.六、关机 ★提醒学生注意安全关机.....课题： 第四节 保存工作簿 课型 ：新授课
教学内容：工作簿与工作表比较、保存工作簿
教学目标：(思想、知识、能力)
一、理解工作簿与工作表含义及区别联系。
二、掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。教学重、难点：保存工作簿 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作
一、复习提问
１． 怎样在单元格中输入数据？２．怎样清除单元格中的内容？３．怎样快速移动与复制单元格？
二、新授： １． 工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表，并不是一个工作表对应一个Excel文件，而是一个工作簿对应一个Excel文件。
２．保存工作簿☆工作簿名称：系统默认为Book1„名，可自命名。☆保存工作簿a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中的“保存文件”按钮。b.第一次保存会出现“另存为”对话框。在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。c.如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的“另存为”命令。
三、小结：保存工作簿的方法 学生练习：
一、开机
二、入网
三、启动Excel电子表格，复习输入数据、清除内容、快速移动与复制单元格的操作。
四、在任一工作表中进行如下操作：在A1.B1.C1.A2.B2.C2单元格中分别输入98、67、87、54.90、88。
五、将刚才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夹中，文件名为“数据表一”
六、将“数据表”文件另入D:盘中,文件名为“数据表二”
七、关闭Excel
八、关闭计算机.....课题： 第五节关闭工作簿与退出Excel 课型 ：新授课
教学内容：建立工作簿、关闭工作簿
教学目标：(思想、知识、能力)
一、掌握建立工作簿的方法。
二、掌握关闭工作簿的方法。
教学重、难点：建立工作簿，关闭工作簿 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作
一、复习提问
１． 工作簿与工作表有何关系？２．怎样保存工作簿？
二、新知
１． 建立工作簿建立新的工作簿:单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”命令。单击“确定”按钮，出现新建对话框。单击“窗口”菜单，可以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当前工作簿.2.关闭工作簿a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。b.所有工作簿文件全部都关闭了，则当前屏幕如Kp11下图所示。c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出Excel.三、小结：建立与关闭工作簿方法 学生练习： 常规：
一、启动Excel
二、建立新的工作簿１．通过单击“新建”工作簿按钮来建立。２．通过“文件”→“新建文件”命令来建立。（会出现对话框）３．同时新建两个工作簿，通过单击“窗口”菜单来练习分别将Book1,Book2成为当前工作簿。4.建立一个名为[课外小组]的工作簿。按书上内容输入表，并保存。
三、分别将Book1,Book2两个工作簿关闭，并退出Excel。六．关机
第二章Excel2003数值型数据处理
课题： 第一节 Excel2003的公式 课型 ：新授课
教学内容：序列的填充.....教学目标：(思想、知识、能力)掌握Excel中序列的填充方法与技巧 教学重、难点：序列的填充 教法、学法讲演结合 教学程序 认知操作
一、复习提问：１．怎样插入工作表？２．怎样移动工作表？３．怎样删除工作表？
二、新知Excel中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值求得新注数值。公式运算规律也遵从先加后乘除，先括号内后括号外，从左到右的规则。Excel提供册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又可避免运算中的错误，保证计算的准确性。序列的填充：见KP23上图１．选取单元B4:C42.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。３．按住鼠标左键向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标。
三、小结：单元格中序列的填充学生
三、练习：
一、开机
二、入网
三、启动Excel电子表格
四、在Excel中制做KP22图中所示的工作表想想：观察这张表，有什么规律？如何快速输入这些有规律的部分呢？
五、学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分：星期一→星期五a.在B4,C4中分别输入星期一,星期
二、b.选取单元B4:C4c.用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标，即可。六．保存文件，退出Excel，关闭计算机
课题： 第二节 数据复制 课型 ：新授课
教学内容：公式的使用
教学目标：(思想、知识、能力)
一、掌握公式的使用
二、理解求和与求平均数的公式并会运用
教学重、难点：使用公式 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作
一、复习提问:1.怎样选中单元格?怎样输入数据?2.如何用序列填充进行输入数据?
二、新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作为开头的。1.求和运算:a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格I5b.在此单元格中先输入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”号后直接输入.....B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回车键.2.自动填充的步骤如下:选定I5→用鼠标指向右下角填充柄处→按住左键拖动至I9再松开3.求平均数a.在J5单元格中输入公式:=I5/7b.按回车键c.将鼠标指针指向选定区域J5右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至I9松开
三、小结:a.求和的公式b.求平均数的公式
学生练习：
一、开机
二、入网
三、启动Excel电子表格a.选中B1,B2单元格,分别输入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填数
四、打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用公式计算王红同学一周的上网时间b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间d.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间
五、保存文件,关闭Excel
六、关机
课
题
小测试 教 学 目 标
让学生更好的理解、记忆前两课所学内容 教 学 重 点、难 点
能独立制作出相对美观的Excel表格。教
具多媒体电脑
教学过程
一、复习总结上半学期所学知识点。
二、宣布本堂课的测试题：《五（）班学生期中考试成绩表》 要求：1.运用复制与粘贴功能提高制作效率。
2.能用公式计算出各科总分与平均分。
三、学生开始独立制作，教师巡视。
四、学生上交作品。
五、教师小结。
课题： 第三节 函数计算 课型 ：新授课
教学内容：函数的使用
教学目标：(思想、知识、能力)
一、会利用函数求总计
二、会利用函数求平均数
三、会利用公式进行填充 教学重、难点：函数的使用 教法、学法讲述法演示法 教学程序.....认知操作
一、复习提问:怎样在Excel中,使用公式进行自动填充数值?
二、新知现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的(可举例说明之).但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式.今天就来学习几种函数的使用:以kp28上图求王红一周上网时间总计及平均数为例1.总计(问:若用公式该如何求?)a.函数也必须以“=”开头,在I5单元格中先输入“=”,接着输入求和函数名:sumb.在函数名后输入参数,注意参数要求用“()”括起来.c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter键,即可计算出结果.2.平均值(问:若用公式该如何求?)a.先选择与第一个学生总计相对应的单元格J5.b.在J5中输入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter键,即可计算出结果3.公式的填充a.选取单元格I5至J5b.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状.c.按下鼠标左键向下进行拖动，到J9单元格后松开鼠标即可.学生练习：
一、开机
二、入网
三、启动Excel
四、打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用SUM函数求王红的上网总计时间b.用AVERAGE函数求王红的平均上网时间
五、运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间
六、保存退出关机
第三章
表格的编辑
第一节 增删整行整列数据
教学目的：1.理解电子表格中的编辑和排版；
2.掌握整行整列数据增删的基本操作；
教学重点：增删整行整列数据的基本操作步骤 教学难点：增删整行整列数据多种操作方法
教学方法 ：复习—教学演示—学生操作—示范—小结 教学过程：
复习操作：打开已有的电子表格文件 双击桌面“我的文档”，从中找到“练习—增删整行整列”，双击就可打开此文件。[一]插入行
操作步骤：
1、确定要在哪一行上插入，可以通过单击该行的行号实现；
2、利用窗口菜单栏“插入”菜单项中的“行”命令；插入行后位置自动后移。
学生练习：打开一个文件，并在第五行前面插入两行。.....操作演示：教师演示操作 [二]插入列
操作步骤：
1.确定要在哪一列上插入，可以通过单击该列的列号实现；
2.利用窗口菜单栏“插入”菜单项中的“列”命令；插入列后位置自动后移。
学生练习：打开一个文件，并在总分前面插入一列。操作演示：教师演示操作 [三]删除整行整列
操作步骤：
1、确定要删除的行或列（单击要删除的行的行号或列的列号）
2、选择窗口菜单栏中的“编辑”——“删除”菜单选项，即可完成删除选定的行或列。
学生练习：在打开的文件中，删除学生成绩中的“艺术”学科成绩列。[四]学生练习：按文件中的要求先插入行和列，再按要求删除不需要地行和列。
[五]本课小结
1、在指定的行号前插入行
2、在指定的列号前插入列
3、删除指定的行或列
工作表基本操作中——
插入、删除、重命名、移动或复制工作表
一、教学目标
1.掌握插入工作表的操作方法。2.掌握删除工作表的操作方法。3.掌握重命名工作表的操作步骤。4.掌握移动或复制工作的操作步骤。
二、教学重点
工作表的插入、删除和重命名、移动或复制。
三、教学难点
移动或复制工作表。
四、课的类型
新授课
五、教学方法
讲授法、演示法
六、教学用具
多媒体网络教室
七、教学时间
1课时.....八、教学过程
（一）导入
同学们，前面我们已经给大家讲解了切换工作表的过程，大家操作实践一下，那我们要在我们所切换到的工作表之前插入新的工作表，我们如何插入呢？下面进入我们新课的学习。
（二）讲授新课
1.插入工作表（边讲解边演示） “插入”——“工作表”，就可以在当前工作表之前插入一个新的工作表。 在要插入新工作表的位置的后一个工作表标签上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“插入”选项，弹出“插入”对话框，选择不同的模板即可插入新的工作表。2.删除工作表（边讲解边演示）
选中要删除的工作表，单击“编辑”|“删除工作表”命名。
在要删除的工作表标签上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“删除”选项。3.重命名工作表
每个工作表都有默认的名称，如：sheeet1.sheet2.、、、、、我们也可以对工作表重命名以便更直观地反映工作表的内容。重命名工作表的步骤：（边讲解边演示）
1)激活要重命名的工作表，使其成为当前工作表。2)单击“格式”|“工作表”|“重命名”命令。3)在工作表标签上输入新的工作表名。
4)单击所修改工作表标签以外的其他位置，结束重命名操作。
注：我们也可以双击要重命名的工作表标签，工作表名称即可处于可编辑状态，此时输入新的名称即可完成重命名。
让学生操作练习上插入、删除、重命名工作表。4.移动或复制工作表
注：在不同的工作簿中移动或复制工作表，这些工作簿必须都是打开的。移动工作表的步骤：（边讲解边演示）
1)激活要移动的工作表，使其成为当前工作表。
2)单击“编辑”|“移动或复制工作表”命令，弹出“移动或复制工作”对话框。
3)在该对话框中选择要移至的工作簿和插入位置。4)单击“确定“按钮，即可将工作表复制到指定位置。
除了上面的方法，移动工作表还可以使用鼠标快速在同一工作簿中移动工作表的位置，只需将它拖动到所希望的位置即可。.....同学们掌握了移动工作表的操作步骤，那么复制工作表就可以参照类似的方法进行操作了。大家在下面先自己操作练习，等下我请同学上来演示操作过程给大家看，要求：边操作边讲解自己的操作步骤。[小结步骤]复制工作表的步骤：
1)激活要复制的工作表，使其成为当前工作表。
2)单击“编辑”|“移动或复制工作表”命令，弹出“移动或复制工作表”对话框。
3)选择好要移至的工作簿和插入位置，选中“建立副本”复选框。4)单击“确定”按钮，即可将工作表复制到指定位置。
注：用鼠标也可以快速复制工作表，只需先按住[ctrl]键，然后拖曳需要复制的工作表的标签到所希望的位置即可。
（三）小结 同学们，今天我们主要学习了工作表的基本操作中的四个内容：插入工作表、删除工作表、重命名工作表和移动或复制工作表，大家要重点掌握移动或复制工作表的具体操作。
（四）上机作业
1.将老师存放在D盘“讲课”的文件夹里的08成绩单工作簿中的sheet2工作表重命名为“中学数学小组成绩单”。
2.将上述重命名后的工作表移动到同一文件夹中的职工工资表工作簿中的sheet1的前面。
3.将第1题中重命名的工作表复制到同一文件夹中的职工工资表工作簿中的sheet2的前面。
课题: 数据的排序
教学内容:数据的排序
教学目标:(思想,知识,能力)掌握数据的排序方法 教学重,难点:数据的排序 教法,学法讲练结合 教学程序 认知操作
一、复习提问:1.如何设置小数位数 2.合并及居中操作有何作用 如何合并及居中
二、引言:通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现在又有一个新问题:如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢 今天开始学数据的排序!.....三、新知[板书]数据的排序
1.先归纳一下选取范围的方法 a.相邻区域的选取:(三种方法)●用鼠标进行拖拉选取区域.●按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格.●按住shift键,同时用键盘上的箭头选择.b.我块不相邻区域的选取:★用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域.2.排序步骤: a.选择要参加排序的数据范围C4:L9 b.选择“数据”菜单中的“排序” c.设置要排序的主要关键字.说明:因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中“有标题行”前的单选钮.d.由于想按降序排,所以选择“递减”e.单击“确定”按钮.四、小结: 1.数据排序的方法
2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序
一、开机
二、入网
三、启动Excel 电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件 1.选择单元格区域C4:L9 2.选择“平均”为主要关键字.3.选中“有标题行”前的单选钮.4.然后选择“递增”前的单选钮.5.最后按“确定”
四、保存退出关机
字体、字号和表格线设置及居中设置
一、教学目的：
1.通过师生互动教学，使学生掌握工作表中字体、字号和表格线及居中设置的方法及步骤；
2.培养学生认真观察，仔细思考，科学规范操作的能力； 3.培养学生良好的审美能力。
二、教学重难点：
通过师生互动教学，使学生掌握工作表中字体、字号和表格线及居中设置的方法及步骤；.....三、教学用具：
微机、投影仪、课件等。
四、教学过程：
（一）引入：
在前面的学习中，我们已经学会了如何利用Excel制作电子表格。现在老师这里有两张同学制作的电子表格，你们认真观察一下，那张更好一些，为什么？
第二张更好一些，因为它经过了修改和排版，显得更加美观和清楚。今天，我们就来学习对表格进行字体、字号和表格线设置及居中设置。（出示课题）
（二）新授：
首先，我们要明确按什么要求对表格进行排版设置。
然后，我们把这张未排版的电子表格调出来按要求进行排版。
注意：1.排版时，要有顺序的一步一步的来。按照要求，先设置什么，再设置什么。
2.万一设置错误或误删除了，千万别紧张，可以用鼠标点击常用工具栏中的撤消按钮就可以恢复到操作前的状态。
下面我们就正式开始进行排版了：
（1）首先我们要将标题居中，字体为黑体，字号为20磅。第一步：激活标题所在的单元格A1。
第二步：单击窗口格式工具栏中的字体选择框中的三角按钮，从中选择“黑体”。
第三步：单击窗口格式工具栏中的字号选择框中的三角按钮，从中选择“三号”。
第四步：用拖动鼠标的方法选定单元格区域A1到F1.第五步：把鼠标移到窗口中格式工具栏上的“合并及居中”按钮上，单击鼠标，这是可以看到标题居中显示了。
说明：设置字体、字号还可以通过窗口菜单栏“格式”菜单项中的“单元格”来进行。
（2）将表格矩形区域数据居中，字体为楷体，字号为16磅。
第六步：选定矩形区域。然后分别从窗口格式工具栏的字体、字号框中选择楷体，字号为16。
第七步：设置对齐方式。用拖动的方法选定矩形区域，然后单击窗口格式工具栏中的居中对齐按钮，则单元格的数据全部居中了。
（3)将表格矩形区域四周使用双细实线，内部使用单粗实线。
第八步：单击窗口“格式”菜单项，再单击弹出的下拉菜单中的“单元.....格”选项，出现“单元格格式”对话框。
从图中可以看到该对话框功能很强，字体字号、边框、图案、对齐方式、数字格式等，都可以在这里设置完成。
在这里，我们设置边框，所以单击“边框”选项。
根据排版设置要求，表格有外框和内框，且四周是双细实线，内部是单粗实线。
A：首先在“线条样式”中选择“双实线”，再单击“外边框”按钮，在左边预览窗口草图中能看到边框显示双实线。
B：在“线条样式”中选择“单粗实线”，再单击“内部”按钮，在左边预览窗口草图中能看到边框显示单粗实线。
C：按对话框中的“确定”按钮，完成操作。
注意：选择时，应先选择“线条样式”，再选择内、外框按钮。其实，对齐方式的设置也可以用窗口“格式”菜单项中的“工作表”命令，然后，选择“对齐方式”选项卡。再根据需要分别从对话框“水平对齐”下拉框中选择一种水平对齐方式，“垂直对齐”下拉框中选择一种垂直对齐方式，最后按“确定”按钮。
（三）操作训练
小组合作学习，完成教材45页“做一做”。教师巡视指导，及时反馈、讲评。
（四）展示部分学生的优秀作品
（五）全课小结：
通过今天的学习，你学会了什么？
工作表的打印
教学内容：随心所欲打印工作表——工作表的打印
知识目标：掌握“页面设置”对话框的操作，打印出合乎要求的表格。能力目标：通过学习Excel 2000页面设置、打印预览和打印等内容，让你随心所欲打印所需内容。
情感目标：通过打印工作表，也学会了使用打印机。教学重难点：页面设置 教学方法：多媒体电子教学 教学时间：1课时 教学步骤：
一、复习上节课的内容。
二、页面设置：
在打印工作表之前，先要对页面进行设置。通过“页面设置”对话框，.....可以改变打印方向、纸张的大小、页边距等。
单击“文件”菜单下的“页面设置”命令，打开“页面设置”对话框。“页面设置”对话框里有“页面”、“页边距”、“页眉/页脚”、“工作表”四种选项卡：
1.“页面”选项卡包括：①纸张的方向有横向、纵向两种，一般情况打印用的纸是竖着放的，当我们设计的表格较宽时，我们就采用“横向”排版方式；②可以在“缩放”区域中改变“缩放”的比例就可以缩小或放大打印的表格；③在“纸张大小”区域中选择合适的纸张大小，当你在打印机中放哪一种纸，就选择相应的纸型。
2.“页边距”选项卡包括：纸张上、下、3.“页眉/页脚”选项卡包括“页眉”和“页脚”的设置，有几种样式可供我们选择。
4.“工作表”选项卡可以为每一张打印的表格增加相同的表头。
三、打印区域：
Excel对打印区域的默认值为整张工作表，但是有时候，我们不想打印表中的某些数据，怎么办呢？其实，我们可以设置一个打印区域，只打印对我们有用的那一部分数据，操作方法如下： 1.用鼠标选择要打印的区域；
2.单击“文件”菜单，选择“打印区域”→“设置打印区域”命令，在打印时就只打印这些被选定的单元格了。
注意：将几个区域打印在同一张工作表上的最好办法是，先将几个区域复制到同一张工作表中，然后再打印该工作表。
四、打印预览：
在打印之前，我们最好使用“打印预览”来查看一下打印效果。在预览状态下，还可以调整页边距、页面设置等，从而得到更理想的打印效果。
单击“工具栏”中的“打印预览”按钮，或选择“文件”菜单的“打印预览”命令，进入打印预览状态。单击“缩放”按钮，可以把显示的页面放大，看得清楚一些。单击“页边距”按钮，预览窗口会出现几条横线和竖线，同时在四边出现一些小黑方块，将“放大镜”式光标指向横线、竖线或小黑方块，光标会变为“双箭头”式光标，按下鼠标左键，上、下、左、右拖动，这样就可以自如地调整页边距或工作表中的列宽。
五、打印工作表：
设置好文档选项后就可以将文档打印出来了。选择“文件”菜单中的“打印”命令，弹出“打印”对话框，指定好打印机型号、打印的区域、范围及打印的份数，然后单击“确定”按钮，这样就可以了。
六、小结：.....建立简单的统计图表
教学目的要求：
1.了解统计图表，学会用Excel建立简单的统计图表。2.学会打印Excel工作表。
3.通过指导学生学习建立简单的统计图表，培养学生的信息处理和加工能力。教学重点：
了解统计图表，学会用Excel建立简单的统计图表。教学难点：
能根据表格中的数据，准确地选择合适的图表类型和子图表类型。教学准备：计算机（教师机 学生机）《范例》Excel工作簿 教学过程： 导入新课
操作：将下面工作表中的表格按下列要求进行排版设置
①标题《五（4）班学生成绩表》字体为黑体字号为26磅
① 表格矩形区域数据字体为楷体，字号为16磅
② 表格矩形区域四周使用双细实线，内部使用单粗实线。④表格矩形区域数据居中。
指名学生上台操作，师生共同评价。学习新课
一、了解Excel中的统计图表
16.....出示：五名学生的语文、数学和英语三门学科的统计图表。
提问：这是什么？你通过这个统计图表，知道了哪些信息？
学习小组共同观察，共同讨论，汇报结果。
讲述：这是五名学生的语文、数学和英语三门学科的统计图表。通过这个统计图表，我们可以知道余明亮等五名同学的语文、数学和英语三门学科考试成绩是多少。
二、学会用Excel建立简单的统计图表
谈话：Excel2000不仅可以建立表格，处理表格数据，而且还能根据表格中的数据创建各种统计图表。那么，如何根据表格中的数据，建立统计图表呢？
出示：《五（4）班学生成绩表》
17.....任务1：谁能根据《五（4）班学生成绩表》，建立余明亮等五名学生的语文、数学、英语和音乐四门学科的统计图表
学习小组自主探究，进行尝试性操作。
各小组汇报操作方法，师生共同评价。
小结：根据表格中的数据，建立统计图表的方法
①选定要创建图表的工作表中一个区域的数据。如：选定余明亮等五名学生的语文、数学、英语和音乐四门学科的数据。
注意：“姓名”、“语文”、“数学”、“英语”和“音乐”五个单元格也要选定。
① 鼠标单击常用工具栏上的“图表向导”按钮。弹出“图表向导-4 步骤之1-图表类型” 属性设置框。左边选择“图表 类型”；右边选择“ 子图表类型”。选择 好后，单击“下一
18.....步”按钮。
③ 图表源数据 依次单击“下一步” 按钮，最后，单击“ 完成”按钮。
图表选项
图表位置
19.....③ 余明亮等五名学生的语文、数学、英语和音乐四门学科的 统计图表创建成功。
全体学生操作练习，教师巡视指导。巩固、应用
任务2：请根据《南昌市旅游景点2006年游客人数统计表》中的数据，创建1月—6月的统计图表。
全体学生操作练习，教师巡视指导。.....小结：“插入”→“图表”
布置作业：
练一练 P80 6 板书设计：
第4课 表格的排版、打印及统计表的建立
一、建立简单的统计图表
1.常用工具栏上的“图表向导”按钮
①图表类型 ②图表源数据 ③图表选项 ④图表位置
2.菜单栏中的“插入”→“图表”.....22
第五篇：五年级下册信息技术教案全册
十三中电子备课实施方案
[五年级信息下]
罗小春
课
题 开学教育 教
学
目
标
1.新学期信息技术课堂常规教育，使学生树立组织纪律观念，培养学生遵守课堂常规的意识，提高信息技术课堂教学的效率。
2.明确上机规则，保持机房秩序，不拥挤，对学生进行安全教育。教学重点、难点 1.课堂常规。
2.明确上机规则，保持机房秩序，提高信息技术课堂教学的效率。教
具 多媒体电脑 教学过程
一、简介本册教材主要内容。1.“校园星星杯足球赛”电子板报 2.“欧洲杯足球赛”电子板报 3.“儿童天地”电子板报 4.“百草园”电子专刊
二、讲述信息技术课堂常规
1.上课铃响后，在教室安静地等待老师来上课。2.按照老师安排快速的列队并有序进入机房
3.启动好计算机，做好课前准备，安静地等老师开始上课。4.上课认真听讲，积极发言，勤动脑，多练习。
三、上机规则
1.学生须按时上机，不得迟到、早退。
2.只准携带上机必需的资料进入机房，无关物品严禁带入。
3.保持室内安静清洁，自觉维护机房卫生。严禁打闹喧哗，吸烟、吐痰及乱扔杂物、乱刻乱画；学生下机时应自觉将微机凳摆放整齐。
4.只能使用老师给学生安排的计算机，不准动机房其它设备，计算机有问题举手报告老师。
5.尽可能少开启关闭计算机，必要时尽量使用复位启动。
6.不准删除硬盘上的任何文件；爱护机器，操作时不准重击键盘。7.不得将机房任何物品私自带走。
四、安排学生的上机座位
五、教师带领学生演练进出机房的方法。
六、检查计算机
学生开启计算机，检查安排给自己的计算机是否正常。布置作业：
预习：打开关闭Excel，认识Excel操作界面。第一章 认识Excel 2003
课题： 第一节 启动Excel 课型 ：新授课
教学内容：电子表格的启动与组成
教学目标：(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成 教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成 教法、学法讲演辅结合 教学程序 认知操作
一、复习提问1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网?
二、新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮
三、小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成 学生练习：
一、开机
二、登录入网
三、启动Excel注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四、对照KP2下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？
五、关机
课题： 第二节Excel2003 窗口组成 课型 ：新授课
教学内容：认识单元格及单元格的选取
教学目标：(思想、知识、能力)1.知道单元格的地址的表示方法2.掌握单元格的选取
教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取 教法、学法讲述法 教学程序 认知操作
一、复习提问1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分组成?
二、新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.a.单一单元格地址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取c.选取整列,整行d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取
三、小结:单元格表示与选取方法 学生练习：
一、开机
二、入网
三、启动Excel
四、用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:()表示为:()表示为:()
五、在Excel中用鼠标选取下列单元格或区域1.C32.B2:D43.C2:E4,F
5六、关机
课题： 第三节 数字的输入 课型 ：新授课
教学内容：单元格中的基本操作
教学目标：(思想、知识、能力)1.掌握输入,修改,删除数据的方法2.掌握快速移动单元格的方法3.掌握快速复制单元格内容 教学重、难点：单元格的基本操作 教法方法：讲演结合 教学程序 认知操作
一、复习提问1.如下图的单元格怎样表示?2.在电子表格中选取如下区域:A1:B2,C3:C7,D2
二、新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改3.快速移动单元格:a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键4.快速复制单元格:同上,移动时按住ctrl键……5.清除单元格内容:a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容 学生操作：
一、开机
二、入网
三、启动电子表格
四、在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域
五、按要求进行操作1.分别在单元格B2,C2输入数据89,96.2.将上述输入的数据89修改为103.3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D34.将数据为103的单元格复制到单元格D45.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75.六、关机 ★提醒学生注意安全关机
课题： 第四节 保存工作簿 课型 ：新授课
教学内容：工作簿与工作表比较、保存工作簿
教学目标：(思想、知识、能力)
一、理解工作簿与工作表含义及区别联系。
二、掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。教学重、难点：保存工作簿 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作
一、复习提问
１． 怎样在单元格中输入数据？２．怎样清除单元格中的内容？３．怎样快速移动与复制单元格？
二、新授： １． 工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表，并不是一个工作表对应一个Excel文件，而是一个工作簿对应一个Excel文件。
２．保存工作簿☆工作簿名称：系统默认为Book1…名，可自命名。☆保存工作簿a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中的“保存文件”按钮。b.第一次保存会出现“另存为”对话框。在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。c.如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的“另存为”命令。
三、小结：保存工作簿的方法 学生练习：
一、开机
二、入网
三、启动Excel电子表格，复习输入数据、清除内容、快速移动与复制单元格的操作。
四、在任一工作表中进行如下操作：在A1.B1.C1.A2.B2.C2单元格中分别输入98、67、87、54.90、88。
五、将刚才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夹中，文件名为“数据表一”
六、将“数据表”文件另入D:盘中,文件名为“数据表二”
七、关闭Excel
八、关闭计算机
课题： 第五节关闭工作簿与退出Excel 课型 ：新授课
教学内容：建立工作簿、关闭工作簿
教学目标：(思想、知识、能力)
一、掌握建立工作簿的方法。
二、掌握关闭工作簿的方法。
教学重、难点：建立工作簿，关闭工作簿 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作
一、复习提问
１． 工作簿与工作表有何关系？２．怎样保存工作簿？
二、新知
１． 建立工作簿建立新的工作簿:单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”命令。单击“确定”按钮，出现新建对话框。单击“窗口”菜单，可以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当前工作簿.2.关闭工作簿a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。b.所有工作簿文件全部都关闭了，则当前屏幕如Kp11下图所示。c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出Excel.三、小结：建立与关闭工作簿方法 学生练习： 常规：
一、启动Excel
二、建立新的工作簿１．通过单击“新建”工作簿按钮来建立。２．通过“文件”→“新建文件”命令来建立。（会出现对话框）３．同时新建两个工作簿，通过单击“窗口”菜单来练习分别将Book1,Book2成为当前工作簿。4.建立一个名为[课外小组]的工作簿。按书上内容输入表，并保存。
三、分别将Book1,Book2两个工作簿关闭，并退出Excel。六．关机
第二章Excel2003数值型数据处理
课题： 第一节 Excel2003的公式 课型 ：新授课
教学内容：序列的填充
教学目标：(思想、知识、能力)掌握Excel中序列的填充方法与技巧 教学重、难点：序列的填充 教法、学法讲演结合 教学程序 认知操作
一、复习提问：１．怎样插入工作表？２．怎样移动工作表？３．怎样删除工作表？
二、新知Excel中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值求得新注数值。公式运算规律也遵从先加后乘除，先括号内后括号外，从左到右的规则。Excel提供册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又可避免运算中的错误，保证计算的准确性。序列的填充：见KP23上图１．选取单元B4:C42.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。３．按住鼠标左键向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标。
三、小结：单元格中序列的填充学生
三、练习：
一、开机
二、入网
三、启动Excel电子表格
四、在Excel中制做KP22图中所示的工作表想想：观察这张表，有什么规律？如何快速输入这些有规律的部分呢？
五、学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分：星期一→星期五a.在B4,C4中分别输入星期一,星期
二、b.选取单元B4:C4c.用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标，即可。六．保存文件，退出Excel，关闭计算机
课题： 第二节 数据复制 课型 ：新授课
教学内容：公式的使用
教学目标：(思想、知识、能力)
一、掌握公式的使用
二、理解求和与求平均数的公式并会运用
教学重、难点：使用公式 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作
一、复习提问:1.怎样选中单元格?怎样输入数据?2.如何用序列填充进行输入数据?
二、新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作为开头的。1.求和运算:a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格I5b.在此单元格中先输入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”号后直接输入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回车键.2.自动填充的步骤如下:选定I5→用鼠标指向右下角填充柄处→按住左键拖动至I9再松开3.求平均数a.在J5单元格中输入公式:=I5/7b.按回车键c.将鼠标指针指向选定区域J5右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至I9松开
三、小结:a.求和的公式b.求平均数的公式
学生练习：
一、开机
二、入网
三、启动Excel电子表格a.选中B1,B2单元格,分别输入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填数
四、打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用公式计算王红同学一周的上网时间b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间d.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间
五、保存文件,关闭Excel
六、关机
课
题
小测试 教 学 目 标
让学生更好的理解、记忆前两课所学内容 教 学 重 点、难 点
能独立制作出相对美观的Excel表格。教
具多媒体电脑
教学过程
一、复习总结上半学期所学知识点。
二、宣布本堂课的测试题：《五（）班学生期中考试成绩表》 要求：1.运用复制与粘贴功能提高制作效率。
2.能用公式计算出各科总分与平均分。
三、学生开始独立制作，教师巡视。
四、学生上交作品。
五、教师小结。
课题： 第三节 函数计算 课型 ：新授课
教学内容：函数的使用
教学目标：(思想、知识、能力)
一、会利用函数求总计
二、会利用函数求平均数
三、会利用公式进行填充 教学重、难点：函数的使用 教法、学法讲述法演示法 教学程序 认知操作
一、复习提问:怎样在Excel中,使用公式进行自动填充数值?
二、新知现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的(可举例说明之).但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式.今天就来学习几种函数的使用:以kp28上图求王红一周上网时间总计及平均数为例1.总计(问:若用公式该如何求?)a.函数也必须以“=”开头,在I5单元格中先输入“=”,接着输入求和函数名:sumb.在函数名后输入参数,注意参数要求用“()”括起来.c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter键,即可计算出结果.2.平均值(问:若用公式该如何求?)a.先选择与第一个学生总计相对应的单元格J5.b.在J5中输入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter键,即可计算出结果3.公式的填充a.选取单元格I5至J5b.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状.c.按下鼠标左键向下进行拖动，到J9单元格后松开鼠标即可.学生练习：
一、开机
二、入网
三、启动Excel
四、打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用SUM函数求王红的上网总计时间b.用AVERAGE函数求王红的平均上网时间
五、运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间
六、保存退出关机
第三章
表格的编辑
第一节 增删整行整列数据
教学目的：1.理解电子表格中的编辑和排版；
2.掌握整行整列数据增删的基本操作；
教学重点：增删整行整列数据的基本操作步骤 教学难点：增删整行整列数据多种操作方法
教学方法 ：复习—教学演示—学生操作—示范—小结 教学过程：
复习操作：打开已有的电子表格文件 双击桌面“我的文档”，从中找到“练习—增删整行整列”，双击就可打开此文件。[一]插入行
操作步骤：
1、确定要在哪一行上插入，可以通过单击该行的行号实现；
2、利用窗口菜单栏“插入”菜单项中的“行”命令；插入行后位置自动后移。
学生练习：打开一个文件，并在第五行前面插入两行。操作演示：教师演示操作 [二]插入列
操作步骤：
1.确定要在哪一列上插入，可以通过单击该列的列号实现；
2.利用窗口菜单栏“插入”菜单项中的“列”命令；插入列后位置自动后移。
学生练习：打开一个文件，并在总分前面插入一列。操作演示：教师演示操作 [三]删除整行整列
操作步骤：
1、确定要删除的行或列（单击要删除的行的行号或列的列号）
2、选择窗口菜单栏中的“编辑”——“删除”菜单选项，即可完成删除选定的行或列。
学生练习：在打开的文件中，删除学生成绩中的“艺术”学科成绩列。[四]学生练习：按文件中的要求先插入行和列，再按要求删除不需要地行和列。
[五]本课小结
1、在指定的行号前插入行
2、在指定的列号前插入列
3、删除指定的行或列
第二节
工作表基本操作中——
插入、删除、重命名、移动或复制工作表
一、教学目标
1.掌握插入工作表的操作方法。2.掌握删除工作表的操作方法。3.掌握重命名工作表的操作步骤。4.掌握移动或复制工作的操作步骤。
二、教学重点
工作表的插入、删除和重命名、移动或复制。
三、教学难点
移动或复制工作表。
四、课的类型
新授课
五、教学方法
讲授法、演示法
六、教学用具
多媒体网络教室
七、教学时间
1课时
八、教学过程
（一）导入
同学们，前面我们已经给大家讲解了切换工作表的过程，大家操作实践一下，那我们要在我们所切换到的工作表之前插入新的工作表，我们如何插入呢？下面进入我们新课的学习。
（二）讲授新课
1.插入工作表（边讲解边演示） “插入”——“工作表”，就可以在当前工作表之前插入一个新的工作表。 在要插入新工作表的位置的后一个工作表标签上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“插入”选项，弹出“插入”对话框，选择不同的模板即可插入新的工作表。2.删除工作表（边讲解边演示）
选中要删除的工作表，单击“编辑”|“删除工作表”命名。
在要删除的工作表标签上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“删除”选项。3.重命名工作表
每个工作表都有默认的名称，如：sheeet1.sheet2.、、、、、我们也可以对工作表重命名以便更直观地反映工作表的内容。重命名工作表的步骤：（边讲解边演示）1)激活要重命名的工作表，使其成为当前工作表。2)单击“格式”|“工作表”|“重命名”命令。3)在工作表标签上输入新的工作表名。
4)单击所修改工作表标签以外的其他位置，结束重命名操作。
注：我们也可以双击要重命名的工作表标签，工作表名称即可处于可编辑状态，此时输入新的名称即可完成重命名。
让学生操作练习上插入、删除、重命名工作表。4.移动或复制工作表
注：在不同的工作簿中移动或复制工作表，这些工作簿必须都是打开的。移动工作表的步骤：（边讲解边演示）
1)激活要移动的工作表，使其成为当前工作表。
2)单击“编辑”|“移动或复制工作表”命令，弹出“移动或复制工作”对话框。
3)在该对话框中选择要移至的工作簿和插入位置。4)单击“确定“按钮，即可将工作表复制到指定位置。
除了上面的方法，移动工作表还可以使用鼠标快速在同一工作簿中移动工作表的位置，只需将它拖动到所希望的位置即可。
同学们掌握了移动工作表的操作步骤，那么复制工作表就可以参照类似的方法进行操作了。大家在下面先自己操作练习，等下我请同学上来演示操作过程给大家看，要求：边操作边讲解自己的操作步骤。[小结步骤]复制工作表的步骤：
1)激活要复制的工作表，使其成为当前工作表。
2)单击“编辑”|“移动或复制工作表”命令，弹出“移动或复制工作表”对话框。
3)选择好要移至的工作簿和插入位置，选中“建立副本”复选框。4)单击“确定”按钮，即可将工作表复制到指定位置。
注：用鼠标也可以快速复制工作表，只需先按住[ctrl]键，然后拖曳需要复制的工作表的标签到所希望的位置即可。
（三）小结 同学们，今天我们主要学习了工作表的基本操作中的四个内容：插入工作表、删除工作表、重命名工作表和移动或复制工作表，大家要重点掌握移动或复制工作表的具体操作。
（四）上机作业
1.将老师存放在D盘“讲课”的文件夹里的08成绩单工作簿中的sheet2工作表重命名为“中学数学小组成绩单”。
2.将上述重命名后的工作表移动到同一文件夹中的职工工资表工作簿中的sheet1的前面。
3.将第1题中重命名的工作表复制到同一文件夹中的职工工资表工作簿中的sheet2的前面。
课后反思: 要一直提示学生，工作表、单元格操作先都要激活
课题:
数据的排序
教学内容:数据的排序
教学目标:(思想,知识,能力)掌握数据的排序方法 教学重,难点:数据的排序 教法,学法讲练结合 教学程序 认知操作
一、复习提问:1.如何设置小数位数 2.合并及居中操作有何作用 如何合并及居中
二、引言:通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现在又有一个新问题:如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢 今天开始学数据的排序!
三、新知[板书]数据的排序
1.先归纳一下选取范围的方法 a.相邻区域的选取:(三种方法)●用鼠标进行拖拉选取区域.●按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格.●按住shift键,同时用键盘上的箭头选择.b.我块不相邻区域的选取:★用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域.2.排序步骤: a.选择要参加排序的数据范围C4:L9 b.选择“数据”菜单中的“排序” c.设置要排序的主要关键字.说明:因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中“有标题行”前的单选钮.d.由于想按降序排,所以选择“递减”e.单击“确定”按钮.四、小结: 1.数据排序的方法
2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序
一、开机
二、入网
三、启动Excel 电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件 1.选择单元格区域C4:L9 2.选择“平均”为主要关键字.3.选中“有标题行”前的单选钮.4.然后选择“递增”前的单选钮.5.最后按“确定”
四、保存退出关机
课后反思: 数据范围C4:L9的表示与数据区域的表示要特别讲清楚。
课题 字体、字号和表格线设置及居中设置
一、教学目的：
1.通过师生互动教学，使学生掌握工作表中字体、字号和表格线及居中设置的方法及步骤；
2.培养学生认真观察，仔细思考，科学规范操作的能力； 3.培养学生良好的审美能力。
二、教学重难点：
通过师生互动教学，使学生掌握工作表中字体、字号和表格线及居中设置的方法及步骤；
三、教学用具：
微机、投影仪、课件等。
四、教学过程：
（一）引入：
在前面的学习中，我们已经学会了如何利用Excel制作电子表格。现在老师这里有两张同学制作的电子表格，你们认真观察一下，那张更好一些，为什么？
第二张更好一些，因为它经过了修改和排版，显得更加美观和清楚。今天，我们就来学习对表格进行字体、字号和表格线设置及居中设置。（出示课题）
（二）新授：
首先，我们要明确按什么要求对表格进行排版设置。
然后，我们把这张未排版的电子表格调出来按要求进行排版。
注意：1.排版时，要有顺序的一步一步的来。按照要求，先设置什么，再设置什么。
2.万一设置错误或误删除了，千万别紧张，可以用鼠标点击常用工具栏中的撤消按钮就可以恢复到操作前的状态。
下面我们就正式开始进行排版了：
（1）首先我们要将标题居中，字体为黑体，字号为20磅。第一步：激活标题所在的单元格A1。
第二步：单击窗口格式工具栏中的字体选择框中的三角按钮，从中选择“黑体”。
第三步：单击窗口格式工具栏中的字号选择框中的三角按钮，从中选择“三号”。
第四步：用拖动鼠标的方法选定单元格区域A1到F1.第五步：把鼠标移到窗口中格式工具栏上的“合并及居中”按钮上，单击鼠标，这是可以看到标题居中显示了。
说明：设置字体、字号还可以通过窗口菜单栏“格式”菜单项中的“单元格”来进行。
（2）将表格矩形区域数据居中，字体为楷体，字号为16磅。
第六步：选定矩形区域。然后分别从窗口格式工具栏的字体、字号框中选择楷体，字号为16。
第七步：设置对齐方式。用拖动的方法选定矩形区域，然后单击窗口格式工具栏中的居中对齐按钮，则单元格的数据全部居中了。
（3)将表格矩形区域四周使用双细实线，内部使用单粗实线。
第八步：单击窗口“格式”菜单项，再单击弹出的下拉菜单中的“单元格”选项，出现“单元格格式”对话框。
从图中可以看到该对话框功能很强，字体字号、边框、图案、对齐方式、数字格式等，都可以在这里设置完成。
在这里，我们设置边框，所以单击“边框”选项。
根据排版设置要求，表格有外框和内框，且四周是双细实线，内部是单粗实线。
A：首先在“线条样式”中选择“双实线”，再单击“外边框”按钮，在左边预览窗口草图中能看到边框显示双实线。
B：在“线条样式”中选择“单粗实线”，再单击“内部”按钮，在左边预览窗口草图中能看到边框显示单粗实线。
C：按对话框中的“确定”按钮，完成操作。
注意：选择时，应先选择“线条样式”，再选择内、外框按钮。其实，对齐方式的设置也可以用窗口“格式”菜单项中的“工作表”命令，然后，选择“对齐方式”选项卡。再根据需要分别从对话框“水平对齐”下拉框中选择一种水平对齐方式，“垂直对齐”下拉框中选择一种垂直对齐方式，最后按“确定”按钮。
（三）操作训练
小组合作学习，完成教材45页“做一做”。教师巡视指导，及时反馈、讲评。
（四）展示部分学生的优秀作品
（五）全课小结：
通过今天的学习，你学会了什么？
课后反思: 选择时，应先选择“线条样式”，再选择内、外框按钮。
课题 工作表的打印
教学内容：随心所欲打印工作表——工作表的打印
知识目标：掌握“页面设置”对话框的操作，打印出合乎要求的表格。能力目标：通过学习Excel 2000页面设置、打印预览和打印等内容，让你随心所欲打印所需内容。
情感目标：通过打印工作表，也学会了使用打印机。教学重难点：页面设置 教学方法：多媒体电子教学 教学时间：1课时 教学步骤：
一、复习上节课的内容。
二、页面设置：
在打印工作表之前，先要对页面进行设置。通过“页面设置”对话框，可以改变打印方向、纸张的大小、页边距等。
单击“文件”菜单下的“页面设置”命令，打开“页面设置”对话框。“页面设置”对话框里有“页面”、“页边距”、“页眉/页脚”、“工作表”四种选项卡：
1.“页面”选项卡包括：①纸张的方向有横向、纵向两种，一般情况打印用的纸是竖着放的，当我们设计的表格较宽时，我们就采用“横向”排版方式；②可以在“缩放”区域中改变“缩放”的比例就可以缩小或放大打印的表格；③在“纸张大小”区域中选择合适的纸张大小，当你在打印机中放哪一种纸，就选择相应的纸型。
2.“页边距”选项卡包括：纸张上、下、3.“页眉/页脚”选项卡包括“页眉”和“页脚”的设置，有几种样式可供我们选择。
4.“工作表”选项卡可以为每一张打印的表格增加相同的表头。
三、打印区域：
Excel对打印区域的默认值为整张工作表，但是有时候，我们不想打印表中的某些数据，怎么办呢？其实，我们可以设置一个打印区域，只打印对我们有用的那一部分数据，操作方法如下： 1.用鼠标选择要打印的区域；
2.单击“文件”菜单，选择“打印区域”→“设置打印区域”命令，在打印时就只打印这些被选定的单元格了。
注意：将几个区域打印在同一张工作表上的最好办法是，先将几个区域复制到同一张工作表中，然后再打印该工作表。
四、打印预览： 在打印之前，我们最好使用“打印预览”来查看一下打印效果。在预览状态下，还可以调整页边距、页面设置等，从而得到更理想的打印效果。
单击“工具栏”中的“打印预览”按钮，或选择“文件”菜单的“打印预览”命令，进入打印预览状态。单击“缩放”按钮，可以把显示的页面放大，看得清楚一些。单击“页边距”按钮，预览窗口会出现几条横线和竖线，同时在四边出现一些小黑方块，将“放大镜”式光标指向横线、竖线或小黑方块，光标会变为“双箭头”式光标，按下鼠标左键，上、下、左、右拖动，这样就可以自如地调整页边距或工作表中的列宽。
五、打印工作表：
设置好文档选项后就可以将文档打印出来了。选择“文件”菜单中的“打印”命令，弹出“打印”对话框，指定好打印机型号、打印的区域、范围及打印的份数，然后单击“确定”按钮，这样就可以了。
六、课后反思：要学生注意预览窗口时会出现几条横线和竖线，同时在四边出现一些小黑方块，将“放大镜”式光标指向横线、竖线或小黑方块，光标会变为“双箭头”式光标，按下鼠标左键，上、下、左、右拖动，这样就可以自如地调整页边距或工作表中的列宽。
课题 建立简单的统计图表
教学目的要求：
1.了解统计图表，学会用Excel建立简单的统计图表。2.学会打印Excel工作表。
3.通过指导学生学习建立简单的统计图表，培养学生的信息处理和加工能力。教学重点：
了解统计图表，学会用Excel建立简单的统计图表。教学难点：
能根据表格中的数据，准确地选择合适的图表类型和子图表类型。教学准备：计算机（教师机 学生机）《范例》Excel工作簿 教学过程： 导入新课
操作：将下面工作表中的表格按下列要求进行排版设置
①标题《五（4）班学生成绩表》字体为黑体字号为26磅
① 表格矩形区域数据字体为楷体，字号为16磅
② 表格矩形区域四周使用双细实线，内部使用单粗实线。④表格矩形区域数据居中。
指名学生上台操作，师生共同评价。学习新课
一、了解Excel中的统计图表
出示：五名学生的语文、数学和英语三门学科的统计图表。
提问：这是什么？你通过这个统计图表，知道了哪些信息？
学习小组共同观察，共同讨论，汇报结果。
讲述：这是五名学生的语文、数学和英语三门学科的统计图表。通过这个统计图表，我们可以知道余明亮等五名同学的语文、数学和英语三门学科考试成绩是多少。
二、学会用Excel建立简单的统计图表
谈话：Excel2000不仅可以建立表格，处理表格数据，而且还能根据表格中的数据创建各种统计图表。那么，如何根据表格中的数据，建立统计图表呢？
出示：《五（4）班学生成绩表》
任务1：谁能根据《五（4）班学生成绩表》，建立余明亮等五名学生的语文、数学、英语和音乐四门学科的统计图表
学习小组自主探究，进行尝试性操作。
各小组汇报操作方法，师生共同评价。
小结：根据表格中的数据，建立统计图表的方法
①选定要创建图表的工作表中一个区域的数据。如：选定余明亮等五名学生的语文、数学、英语和音乐四门学科的数据。
注意：“姓名”、“语文”、“数学”、“英语”和“音乐”五个单元格也要选定。
① 鼠标单击常用工具栏上的“图表向导”按钮。弹出“图表向导-4 步骤之1-图表类型” 属性设置框。左边选择“图表 类型”；右边选择“ 子图表类型”。选择 好后，单击“下一 步”按钮。③ 图表源数据 依次单击“下一步” 按钮，最后，单击“ 完成”按钮。
图表选项
图表位置
③ 余明亮等五名学生的语文、数学、英语和音乐四门学科的 统计图表创建成功。
全体学生操作练习，教师巡视指导。巩固、应用
任务2：请根据《南昌市旅游景点2006年游客人数统计表》中的数据，创建1月—6月的统计图表。
全体学生操作练习，教师巡视指导。
小结：“插入”→“图表”
布置作业：
练一练 P80 6 板书设计：
第4课 表格的排版、打印及统计表的建立
一、建立简单的统计图表
1.常用工具栏上的“图表向导”按钮
①图表类型 ②图表源数据 ③图表选项 ④图表位置
2.菜单栏中的“插入”→“图表”
课后反思: 表格的排版、打印及统计表的建立主要要清楚“区域”这个概念。
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